第四单元素养测评卷-【优品单元卷】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步试卷（统编版2024）

高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。从这些作品内 “白求恩医生”三种称呼，符合不同语境中他的身份，使行文 容中都可以感受到鲁迅先生心中充满着无限的爱。《〈二 灵活多变，而非“只是使行文不显呆板”。故选A。 十四孝图)》中通过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事揭16.D[解析]D.理解和分析不正确。【材料一】将白求恩与 露了封建孝道的虚伪和残酷，《父亲的病》揭露庸医故弄玄 “不少人”进行了对比，突出了白求恩同志毫不利己专门利 虚、勒索钱财、草菅人命的事实等内容，充分体现了鲁迅先 人的精神：【材料二】【材料三】没有运用对比手法：因此“三 生对黑暗丑恶现象的憎恶。 则材料都运用了对比手法”说法错误。故选D。 21.略 17.示例：从【材料三】得知白求恩同志唯一的希望是多做贡 ·第四单元素养测评卷。 献，从【材料一】和【材料二】中毛泽东对白求恩的评价可以 1.C2.D3.B4.A 看出白求恩在抗日战争期间对中国做出了巨大贡献，得到 5.D[解析门本题考查文学文化常识。A.诸葛亮，字孔明，号 了中国政府和人民的尊重与感激，所以他是快乐的。 卧龙；B.“耳顺”代称60岁：C.“尊君”是对别人父亲的尊称。 [解析]根据【材料三】中的“告诉他们，我在这里十分快乐， 故选D。 我唯一的希望就是能够多做贡献”可知，“我在这里十分快 6.D 乐”是因为白求恩同志唯一的希望是多做贡献。根据【材 7.(1)静以修身俭以养德(2)非学无以广才非志无以成 料一】中的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 学(3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 庐，将复何及！(4)非淡泊无以明志非宁静无以致远 每个共产党员都要学习他”“从前线回来的人说到白求恩， 8.C 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 9.(1)①达到②振奋③轻薄④丢失 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白 (2)①用宁静来修养自身，用俭朴来滋养品德。 求恩医生的工作的，无不为之感动”和【材料二】中的“我们 ②你父亲我德行不深厚，你不要效仿。 大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知，“我在这里 (3)诸葛亮强调修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰 十分快乐”是因为白求恩在抗日战争期间对中国做出了巨 险躁。刘备在修身上强调了“德”的重要性。 大贡献，得到了中国政府和人民的尊重与感激。 【参考译文【乙】我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而18.范爱农藤野先生 得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。五十岁死的人不能19.猪八戒（猪悟能）天蓬元帅 称为天折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不 20.略 再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相 一·第五单元素养测评卷· (诸高亮)惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期：1.D2.C3.C4.B 望的要好，要真是这样，我又有什么可忧虑的！努力啊，努5.C[解析]本题考查语文基础知识。C.有误，对“发动”一词 力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去 的感情色彩判断不准确。虽然“发动”在某些语境下，如“发 做。只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服。你父亲 动战争”或“发动政变”，可能带有贬义色彩，但在其他语境 我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》《礼记》，有 下，如“发动群众”“发动汽车”等，它并不一定是贬义词。因 空时系统读一下先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，对人： 此，不能一概而论地将“发动”视为贬义词。故选C。 的思想和智慧会有很大帮助。听说丞相已经为你抄写完一：6.B 遍《申子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失7.(1)闻道龙标过五溪 了，你自己可以再找有学问的人学习这些东西。 (2)峨眉山月半轮秋 10.第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老 (3)行舟绿水前 师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议 (4)一夜征人尽望乡 上为“我”说话。第二件事：“我”辍学后，路上碰见王老师， (5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 他用自己状况不好的自行车载“我”行进了十几里路。 (6)知之者不如好之者好之者不如乐之者 11.“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王8.D 老师为“我”说话的勇气。 9.(1)①正：刚：将②到③跟从，跟随 12.文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。 [解析]A.“方喧呶间”句意：正在喧闹时。根据课内迁移法 13.结构上：照应开头，总结上文。内容上：深化主题，表达了 “方欲行”的意思是（屠户）正想要走。方：正，刚，将。 “我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。 B.“群鸡忽千百齐至”句意：忽然，千百只鸡蜂拥而来。用参 14.开放性试题，不设统一答案。只要能概括写出一件小事， 考成语法。人迹罕至：人很少到的地方。蜂拥而至：像一窝 体现印象深刻即可。 蜂似地一拥而来。至：到。 15.A[解析]A与内容不相符。用“白求恩”“白求恩同志” C.“一狼仍从”句意：另一只狼仍然跟从他。用查阅字典法。 ·100。 从：跟从，跟随。 (2)于 (3)①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌 方的。 ②禽鸟可以最早感受到气息的变化。 (4)【甲】文中的狼贪婪、奸诈，对人类的生命健康造成严重 威胁，最终被人所杀，表现了人和自然有对立、竞争的一面： 【乙】文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予 以提醒，表现了动物与人和谐相处的另一面。 【参考译文】【乙】有个老太太，养了很多鸡，她只卖鸡蛋。有 人想买她的鸡炖肉吃，即便出十倍的价钱她也不卖。一次， 她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来， 四处啄食麦粒。老太太挥动手杖不断驱赶，鸡群却东散西 聚，仍是无可奈何。正在喧闹时，一声巨响，家中的五间住 房一齐倒塌。鸡群受了惊，都飞到山里去了。因此邵雍先 生说：“禽鸟可以最早感受到气息的变化。” 10.①第二次被卖，猫回来后，外婆央求外公再也不要卖猫了 ②怜惜（或惊喜）③第三次被卖后，猫再也没有回来， 外婆天天把喂猫的石钵里注满清水④心存侥幸 [解析]①根据第③段和第④段中的“外婆央求外公再也不 要卖了”可得：第二次被卖，猫回来后，外婆央求外公再也 不要卖猫了。②根据第④段中的“这猫也造孽，都卖了两 次还在想着自家里头，就可怜可怜它吧”可得：怜惜。③根 据第⑤段可得：第三次被卖后，猫再也没有回来，外婆天天 把喂猫的石钵里注满清水。④根据第⑤段中的“可外婆还 是心存侥幸”可得：心存侥幸。 11.外婆是一个善良、有爱心、重情义、执着的人。 [解析]根据第②段中的“外婆和孩子们欢天喜地，连忙从 各自的碗里滗出一些米汤倒给猫喝”可知，外婆是一个善 良、有爱心的人。 根据第④段的内容可知，外婆是一个重情义、执着的人。 12.第⑤段中实写外婆对猫的守候，表现了外婆的善良：第⑧ 段是想象，虚写“我”对大黄猫归家的期待，表现出了家乡 对游子的守候（或者对大黄猫的思念，对故乡的思念）。 13.远离家乡就彻底告别了过去的生活，第一处“断然切割”是 生离；外婆终将去世，“我”将与她彻底告别，第一处“断然 切割”是死别。外婆是“我”和故乡联系的纽带，外婆离世 将再也无法证明“我”与故乡的关系。 [解析]根据“我离家万里，过去的生活被断然切割”可知， 远离家乡就彻底告别了过去的生活，这里的“断然切割”是 生离；根据“外婆终将携着一世的记忆死去”可知，外婆终 将去世，“我”将与她彻底告别，这里的“断然切割”是死别。 根据“使我的‘故乡’终究变成一处无凭无据的所在”，联系 第⑧段中的“那个地方，与我唯一的关联似乎只是：我的外 婆和我母亲曾经在那里生活过”可知，外婆是我与家乡联 系的纽带，她的去世再也无法证明我与家乡的关系。 14.远离家乡却对故乡魂牵梦萦的游子思乡之情。 01 [解析]根据第⑧段中的“那个地方，与我唯一的关联似乎 只是：我的外婆和我母亲曾经在那里生活过…我不认识 任何一条能够通向它的道路，我不认识村中的任何一家邻 居。但那仍是我的故乡，那条被外婆无数次提及的大黄 猫，如被我从小养大一般，深深怜惜着它”和第⑨段中的 “那里每一粒深埋在地底的柴色浆果，每一只夏日午后准 时振翅的鸣蝉，比我亲眼见过的还要令我熟悉”可得：远离 家乡却对故乡魂牵梦萦的游子思乡之情。 15.①抱撼②宠爱③鹅哥不辞而别④鹩哥失而复得 ⑤鹩哥陪母亲散步 16.不好。原句用“南京腔普通话”“得意扬扬地大声宣告”，对 鹩哥说“我要吃饭”的腔调进行了具体描写；用“注视我片 刻”“忽然寒暄”的动作，生动形象地表现鸟的调皮可爱。 而改句只简单叙事，缺少生动性，不能让人具体感受到鸟 的调皮可爱。 [解析]结合原句子内容及“得意扬扬地大声宣告”“寒暄” 可知，使用了拟人的修辞手法，赋予鹩鹩人的情态，生动形 象地写出鹩鹩爱学人说话的特点，“得意扬扬地大声宣告” 体现了鹩鹩的可爱与调皮，从中可以体会到“我们”一家对 鹩鹩的喜爱之情。“南京腔普通话”“得意扬扬地大声宣 告”，对鹩哥说“我要吃饭”的腔调进行了具体描写，更为生 动有趣。改变后的句子，只是简单叙事，缺少生动性，无法 让读者具体感受到鸟的调皮可爱。 17.①结构上：起承上启下的作用，对上文描写这只鸟儿带给 我们的诸多乐趣进行总结，为下文写母亲和鸟的故事做铺 垫：②内容上：强调全家对这只鸟的喜爱，突出母亲对这只 鸟的喜爱和深情。 [解析]文中第⑦段从内容上来说，“全家的宝贝”写出了我 们对鸟的喜爱，“更是我母亲的心肝”表现了母亲对鸟的喜 爱。从结构上来说它承上启下，承接上文的描写，突出我 们全家对鸟儿的喜爱，同时引出下文中鸟儿失而复得的欣 喜和最后母亲去世后鸟儿的变化，以及最后将其葬在母亲 坟前的情节。 18.①吴承恩②取经③神魔小说 19.①观音菩萨②三打白骨精③由冲动、急躁、易怒日趋 成熟、稳重、理性 [解析]本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。由“把那 针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又 念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀 骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧， 唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”；由 “把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的 情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通 人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三 打白骨精”；在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的 孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。对比这三次念经的情 节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因 .102.第四单元素养测评卷 (满分：150分时间：120分钟) 七年级上 部编版 一、基础知识积累与运用。（每小题3分，共18分）】 阅读下面的文段，完成1一2题。 时代楷模，对国家民族从来都是满腔热忱。时代赋予他们（甲）的 心灵、昂扬的精神。我们佩服那些对技术（乙）的医生，我们敬仰那些危 急时刻以身xù国的年轻战士…这个时代，鄙薄怯懦的“胆小 鬼”，看不起的（丙）自私者，这个时代充满的正能量，让我们对未来充满 希j 窥1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是( A.chèn殉bi翼B.chén徇bi冀 的 C.chen 殉b冀 D.chèn殉bi翼 2.文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语恰当的一项是() A.纯萃精益求精沉默寡言B.纯粹刨根问底拈轻怕重 C.纯萃精益求精沉默寡言D.纯粹精益求精拈轻怕重 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是() A.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道、都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮 比天上还亮。 B.我俩在一块儿，要好好儿活… C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀”？ D.我合上书，咽了一口唾沫；好像把所有的智慧都吞下去了。 4.下列句子中，没有语病的一项是() A.大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的 情感 B.做好生产救灾工作，取决于干部是否能深入群众。 C.通过学习《诫子书》，使我感悟到了一个父亲对儿子的深切期望 茶 D.学校采取节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨 下降了三倍。 ®5.下列对文学文化常识的表述，正确的一项是( ) A.《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字卧龙，三国时蜀汉政治家、军 事家。 B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“耳顺”分别代称20岁、30岁、40岁和 70岁。 C.请别人指点自己可以说“赐教”，“尊君”是对自己父亲的尊称。 ☒ D.《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。天 净沙是曲牌名。思是思绪的意思。 6.下面依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( 敬贤向上是人类心灵中最可贵的一点光焰。 ·31. ①英雄常在我们心中扇燃这一点光焰 ②将我们提升到高尚境界 ③常提醒我们人性的尊严 ④个人能上进，社会能改良，文化能进步，全都靠它烛照 A.①③④②B.③①④② C.④③①② D.④①③② 二、古诗文积累与阅读。(27分) 7.默写填空。(8分) (1)诸葛亮在书信中对儿子的殷殷教诲是“ (2)在《诫子书》中，诸葛亮用“ ”论述 了学习、成才、立志三者的关系。 (3)《诫子书》中劝勉人们珍惜时光，为社会多作贡献的句子是： (4)《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句 话是： 8.阅读下面的古诗，选出赏析有误的一项( )(3分) 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A.前两句诗，诗人追忆往昔和李龟年的接触，流露了对“开元全盛日”的 怀念。 B.“寻常”“几度”这两个词语从侧面表现出开元盛世的繁华。 C.后两句诗直抒胸臆，直接道出了重见故人的喜悦。 D.诗歌中的“寻常”“几度”“又逢”，点明了作者与李龟年的密切关系。 9.阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以 致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则 不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称天，年已六 十有馀，何所复恨？不复自伤，但以卿兄弟为念，射君到，说丞相叹卿智 量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小 而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。 可读《汉书冰礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，生人意智。闻丞 相为写《中X韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。 (选自《刘备敕刘禅遗诏》) (1)解释下列句中加点的词。(4分) ①非宁静无以致远 ②淫慢则不能励精 ③险躁则不能治性 ④道亡 。32· (2)翻译文中画线的句子。(6分) ①静以修身，俭以养德。 ②汝父德薄，勿效之。 (3)中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。习总书记也在不同场合 多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同 国家和民族的前途命运紧密相连”。请结合【甲】【乙】两文内容分析诸 葛亮和刘备在修身上各强调了什么。(6分) 三、现代文阅读。(35分) (一)阅读下面的文章，完成10~14题。(21分) 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体 育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出 身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出 身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点儿都 不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他 曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像 奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局 去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的 坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里 一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力 做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不 干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是 在伪装进步。 ④一个夏天的中午—当时学校要求学生在午饭后必须到教室午 睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。 那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双。我 穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋 脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄 悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说 怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人 说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质 ·33· 很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一 件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这 件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上 碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而 过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他 的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座 上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护 车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎 的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一 般的人能够做出来的。 ⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那 副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 10.请概括文章主要叙述的两件事情。(4分) 11.请赏析下面句子中加点字的表达效果。(4分) 但他在我最臭的时候说过我的好话。 12.文中的王老师是一个怎样的人？(4分) 13.请从结构和内容两方面分析第⑦段的作用。(4分) 14.在你的成长过程中，哪位老师给你留下的印象最深？请简要概括你 和这位老师交往中的一件小事。(5分) (二)阅读下面的文段，完成小题。(14分) 【材料一】 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不 ·34· 起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷 冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算 一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求 恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一 个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 (节选自《纪念白求恩》) 【材料二】 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为 忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一 个人能力有大小，但只要有这，点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (节选自《纪念白求恩》) 【材料三】 亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿 大共产党总书记蒂姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿 街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们， 我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。也要写信给美 国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文 写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆· 布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那 18美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳 子。将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国 的同志们。 (节选自《白求恩的遗嘱》) 15.下列表述与三则材料的内容不相符的一项是()(4分) A.【材料一】用“白求恩”“白求恩同志”“白求恩医生”三种称呼，其目的 只是使行文不显呆板。 B.【材料二】“只见过一面”“仅回过他一封信”中的“只”和“仅”可看出作 者惋惜遗憾的心情。 C.【材料二】结尾用了五个短语“一个…的人”构成一组排比，热情洋 溢，将全文气势推向高潮。 D.【材料三】白求恩的遗嘱中没有口号，只考虑工作生活细节，流露出伟 大的共产主义战士的真情。 16.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是()(4分) A.【材料一】中“没有一个不”“无不”是双重否定，强调白求恩同志的精 。35￥ 神感人之深。 B.【材料一】在颂扬白求恩毫不利己专门利人的精神时，既有正面介绍， 又有侧面介绍。 C.【材料一【材料二】以议论为主，兼有叙述。叙述是议论的基础，议论 深化了文意。 D.三则材料都运用了对比手法，突出白求恩的高贵品质，高度赞扬了他 的国际主义精神。 17.【材料三】中白求恩为什么说“我在这里十分快乐”，结合上述材料进 行分析。(6分) 四、名著阅读。(10分) 根据你的阅读积累，按要求答题。 【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但 也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显 得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学， 便回来了。 【乙】“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我 看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每@ 一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到 一种不安和感激。 18.【甲】文中的“他”是 ;【乙】文中的“他”是 。(4分) 啊，你晓得，师父哪里会降妖？我和沙僧复去与战。不想那妖怪神 通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那妖怪变做个俊俏文 人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜间现身，去寻 师父。师父倒不曾寻见，却遇着那妖怪在银安殿饮酒。白龙马变一宫 娥，与妖怪巡酒、舞刀，欲乘机而砍，不料反被妖怪用满堂红打伤。就是 白龙马教我来请师兄的，说道：“师兄是个有仁有义的君子。君子不念 旧恶，一定肯来救师父一难。”万望哥哥念“一日为师，终身为父”之情， 千万救师父一命！ 19.以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断：说这段话的人是 ,他本是天上的 。(6分) 五、作文。(60分) 20.按要求作文。 请以“那一次，我多了一份担当”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现 真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替：③不得抄袭，不得套作；④ 不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 ·36·