第13章 专项训练 1 探究不同物质的吸热能力（主书）-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理上册习题课件（人教版2024 辽宁专版）

初中物理 九年级上册·（RJ版）·辽宁专版 第十三章　内能 专项训练 1　探究不同物质的吸热能力 1. 小明同学在“比较不同物质的吸热能力”的实验中，采用相 同规格的电加热器加热，实验装置如图1所示。 (1)实验中小明先量取 (选填“质量”或“体积”)相同 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，如图1所示。此 时，小明应当注意液体的量要适当，至少要能 ⁠电加热 器的发热体。同时注意温度计的玻璃泡不要碰到容器底、侧壁 以及 ⁠。 质量　 没过　 电加热器　 1 2 3 4 上一页 下一页 (2)小明在实验中记录的数据见下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 甲液体的温度/℃ 30 34 38 42 46 50 54 乙液体的温度/℃ 10 16 22 28 34 40 46 ①加热4 min后， 液体升高的温度多，吸热能 力 (选填“强”或“弱”)。 ②甲、乙两种液体都升高到46 ℃时，吸收热量的关系为Q 甲 (选填“＜”“＝”或“＞”)Q乙。 ③若甲液体的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则乙液体的比热容 为 J/(kg·℃)。 乙　 弱　 ＜　 2.8×103　 1 2 3 4 上一页 下一页 (3)小红选用初温和质量均相同的A、B两种液体也做了这个实 验，利用所测数据绘制了如图2所示的图像。根据图像可以判 断： (选填“A”或“B”)液体的比热容大。分析的方法 是 ⁠ ⁠。 A　 当升高相同的温度时，A物质需要加热的时间长，即吸收 的热量多(合理即可)　 1 2 3 4 上一页 下一页 (4)小红为确保实验准确无误，选用质量相同的a、b两种液体再 次实验，并利用所测数据绘制了如图3所示的图像。已知a、b 液体的比热容之比为5∶4，则图3中，图像①反映的是液 体 (选填“a”或“b”)的温度随时间变化的规律。实验中 小红发现，每加热2 min液体a的温度升高5 ℃，则图3中t1 ＝ ℃。(不计热损失) b　 10　 1 2 3 4 上一页 下一页 2. 某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ煤油＝0.8×103 kg/m3) (1)实验中除了温度计、天平，还需要的测量工具是 ⁠； 加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 ⁠来 判断的。 (2)在一个烧杯中倒入240 mL的水，为了满足实验要求，需要在 另一个相同的烧杯中倒入 mL的煤油。 秒表　 加热时间　 300　 1 2 3 4 上一页 下一页 (3)用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔1 min记录一 次温度，整个实验操作无误。根据实验数据绘制的图像如图乙 所示。图乙中， (填字母)可以反映煤油的温度随时间的变 化规律，煤油的比热容为 J/(kg·℃)。 (4)另一实验小组根据实验数据绘制的图像如图丙所示，发现图 丙中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是 ma (选填“＞”“＜”或“＝”)mb。 a　 2.1×103　 ＞　 1 2 3 4 上一页 下一页 (5)实验结束后，小明又独自进行了一次实验，用相同的温 度计和秒表记录了两液体的加热时间和温度，并将数据记录 在表中。 物质 初温 加热时间 末温 煤油 20 5 35 水 20 5 30 分析实验数据时，小明发现表格的设计存在不足，即 ⁠ ⁠。 各物理 量的记录缺少单位　 1 2 3 4 上一页 下一页 3. (2024·大连期中)某实验小组用如图甲所示的实验装置以 及秒表、天平和砝码，比较a、b两种液体吸热能力的大小。 取质量和初温都相同的两种液体a、b分别装入两支相同的试 管中，同时将两支试管放入烧杯中进行实验。实验中记录的 数据见表格。 1 2 3 4 上一页 下一页 液体 质量m/g 初温t0/℃ 末温t/℃ 升高温度Δt/℃ 加热时间/min a 相同 57 　67　 　10　 4 b 2 (1)根据图乙所示，读出液体末温示数，并将表格补充完整。 67　 10　 1 2 3 4 上一页 下一页 (2)分析表中数据发现：质量相等的液体a和液体b，升高相同的 温度，a吸收的热量 (选填“大于”“等于”或“小 于”)b吸收的热量，判断依据是 ⁠ ⁠。 (3)由此得出结论： ⁠。 (4)若采用如图丙所示的装置，可以省去的测量工具是 。 大于　 升高相同的温度，液体a需要 加热更长的时间　 a液体的吸热能力大于b液体　 秒表 1 2 3 4 上一页 下一页 4. (2025·抚顺月考)为了比较水和食用油的吸热能力，小月同学 做了如图所示的实验。 1 2 3 4 上一页 下一页 (1)图甲装置中，两个酒精灯要控制 (选填“灯 内的酒精量”或“火焰的大小”)相同，这样做的目的是 ⁠ ⁠。 实验中取质量相同的水和食用油，通过 ⁠来反映水 和食用油吸收热量的多少。 火焰的大小　 使水 和食用油在相同的时间内吸收相同的热量　 加热时间　 1 2 3 4 上一页 下一页 (2)小月将记录的实验数据绘制成如图乙所示的温度与时间的关 系图像，已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，根据图像计算 出食用油的比热容为 J/(kg·℃)。 2.1×103　 1 2 3 4 上一页 下一页 (3)小文同学受到小月同学实验的启发，设计了如下实验来比较 金属块和食用油的比热容大小。 ①小文先将质量比食用油大的金属块放入沸水中加热足够长的 时间(气压为标准大气压)； ②再将金属块放入盛有20 ℃食用油的容器中，并将容器用隔热 材料密封，如图丙所示； ③经过足够长的时间后，测得容器中食用油的温度为60 ℃； ④食用油吸收的热量 金属块放出的热量， 则食用油的比热容 金属块的比热容。 (均选填“大于”“小于”或“等于”) 等于　 大于　 1 2 3 4 上一页 下一页 谢谢观看 $