11.4 第1课时 动能和势能-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理上册习题课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦动能、势能的影响因素及探究实验，通过教材活动变式实验（如钢球撞木块）和生活实例（荡秋千、海豚运动）导入，构建从实验探究到规律总结再到综合应用的学习支架，帮助学生逐步理解能量观念。 其亮点是以科学探究为核心，通过“模拟打桩”“弹簧弹性势能”等实验运用转换法和控制变量法（科学思维），结合古代科技（筒车）和生活实例（飞机洒农药），培养学生物理观念与科学态度。提供多样化实验设计和分层练习，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

初中物理 九年级上册·（HY版） 第十一章　功与机械能 11.4　动能和势能 第1课时　动能和势能 A 知识分点练 B 综合应用练 C 拓展探究练 目录 CONTENTS 知识点1　能 1. 关于功和能的关系，下列说法正确的是（　D　） A. 具有能的物体一定正在做功 B. 物体具有的能越大，它做的功就越多 C. 物体做的功越多，它具有的能就越大 D. 物体能够做的功越多，它具有的能就越大 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 知识点2　动能 2. （教材活动变式）下图为“探究物体的动能跟哪些因素有 关”的装置示意图。 （1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B撞出一段距 离s。在同样的水平面上，木块B被撞得越远，钢球A对木块B做 的功就越多，钢球A的动能就越大。通过木块B被撞的远近来反 映钢球A动能大小的方法在物理学中属于 （选填 “控制变量法”或“转换法”）。 转换法　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （2）步骤：①让同一钢球A分别从斜面不同高度由静止开始滚 下，高度h越大，钢球运动到水平面时的速度越 ，木块B 被撞得越远。 ②改变钢球的质量，让不同的钢球从 （选填“同一” 或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B 撞得越远。 大　 同一　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速 度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它 的动能 ⁠。 越大　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 知识点3　势能 3. 人拉弓射箭时，下列说法正确的是（　C　） A. 放在张紧了的弓上的箭具有弹性势能 B. 弓被拉得越弯，人的弹性势能越大 C. 弓被拉得越弯，弓的弹性势能越大（在弹性限度以内） D. 弓的弹性势能和它的质量有关 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 4. 用“模拟打桩”来探究物体重力势能的大小与哪些因素 有关，物体的质量m1＝m2＜m3，实验时，让物体从木桩正上方 的某一高度处自由下落，将木桩打入沙中，三次实验木桩进入 沙中的深度如图所示，木桩进入沙中的深度越深，说明物体对 木桩做的功越 。比较a、b可知，物体重力势能的大小与 物体的 有关；比较 可知，物体重力势能的大 小与物体的质量有关。 多　 高度　 a、c　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 5. （2025·安徽六安月考）《清明上河图》生动地记录了中国 十二世纪北宋都城汴京（今河南开封）的城市面貌和当时社会 各阶层人民的生活状况。右图为《清明上河图》中荡秋千的场 景，秋千从最低点运动到最高点的过程中，下列判断正确的是 （　C　） A. 动能增大，重力势能增大 B. 动能增大，重力势能减小 C. 动能减小，重力势能增大 D. 动能减小，重力势能减小 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 6. （2023·福建中考）东南海域水质的改善，给了中华白海豚 （如图所示）一个温馨的家。下列说法正确的是（　B　） A. 海豚跃出海面减速上升过程中，动能不变 B. 海豚跃起到最高点时，重力势能最大 C. 海豚从高处落回海面过程中，重力势能不变 D. 海豚在海面下加速下潜过程中，动能变小 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 7. （易错）飞机在林场上空某一高度喷洒农药时，水平匀速飞 行。关于飞机的动能和重力势能的变化，下列说法正确的是 （　A　） A. 动能减小，重力势能减小 B. 动能减小，重力势能增大 C. 动能增大，重力势能减小 D. 动能不变，重力势能不变 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 8. 篮球场上，运动员练习投篮，篮球划出一条优美的弧线后落 入篮筐，篮球的轨迹如图中虚线所示。从篮球出手到落入篮筐 的过程中，篮球的重力势能（　D　） A. 一直增大 B. 一直减小 C. 先减小后增大 D. 先增大后减小 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 9. （2025·安徽阜阳期中）下图是“探究物体的动能大小与哪 些因素有关”的实验装置图，其中mA＜mC，hA＝hC，下列说法 正确的是（　B　） A. 图中是探究木块被小球撞击时的动能 B. 图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 C. 图中实验装置不能探究动能大小和速度的关系 D. 图中的水平面若是光滑的，也能完成本次实验 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 10. （古代科技）明朝宋应星的《天工开物》中对筒车（图 甲）进行了介绍：“凡河滨有制筒车者，堰陂障流，绕于车 下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧内，流入亩中。昼夜不 息，百亩无忧。”图乙是其工作原理图，湍急的水流能推动水 车，是因为流动的水具有 能；利用水桶将低处的水提升 到高处，增大了水的 能。 动　 重力势　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 11. 在探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”的实验活 动中，同学们猜想：弹簧的弹性势能可能与弹簧压缩的长度、 弹簧粗细、弹簧原长有关。实验器材有：弹簧若干、木块一 个、刻度尺一把、长木板一个（同一表面上一侧光滑、一侧粗 糙）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （1）为了探究“弹簧弹性势能的大小与弹簧压缩的长度是否 有关”，进行了如下操作：将长木板水平放置（左侧表面光 滑，右侧表面粗糙），取一根弹簧左端固定在墙上，把木块放 在长木板上，分三次用木块压缩弹簧然后释放，如图所示，用 刻度尺测出木块在木板粗糙表面上滑动的距离，s1＜s2＜s3。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 ③木板左侧光滑的目的： ⁠ ⁠。 消除摩擦生热带来的能量消耗，减 小实验误差　 ①实验中，弹簧弹性势能的大小是通过 ⁠ 来间接反映的。 ②分析信息可得出结论： ⁠ ⁠。 木块在木板粗糙表面 上移动的距离　 当弹簧相同时，弹簧弹性势能的大 小与弹簧压缩的长度有关　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （2）在探究“弹簧弹性势能的大小与弹簧原长是否有关” 时，选三根粗细相同、长度不同的弹簧，用木块将弹簧都压缩 到同一位置M点释放，用刻度尺测出木块在木板粗糙表面上滑 动的距离，实验操作存在的问题： ⁠ ⁠。 没有控制弹簧压缩的长度 相同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 12. （科学推理）如图所示，质量为5 kg的球在斜面的顶端A点 由静止滚下，斜面高AC为5 m，斜面长AB为11 m，若不计摩擦 和空气阻力，球由静止沿斜面从A点滚到B点，重力做 了 J的功。若重力做了多少功，物体的动能就增加多 少，物理学中动能的计算公式为Ek＝mv2，则球到达B点的速 度是 m/s。（g取10 N/kg） 250　 10　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $