第15章 第2节 第2课时 电路图 三种电路状态-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册教学课件（人教版2024）

该初中物理课件聚焦电路的通路、断路和短路三种状态，从故障型断路（接触不实、内部断裂）、电源与局部短路的概念及危害入手，结合正确连接电路的注意事项，通过表格对比小结构建知识支架，帮助学生系统掌握电路状态及连接作图要点。 其亮点在于紧扣物理观念建构，用表格清晰对比通路、断路、电源与局部短路的概念及特点，结合线路老化等生活实例警示短路危害；注重科学探究，学习目标强调“通过实验认识”，练习涵盖电路连接、作图及状态判断（如开关组合下的电路状态判断），落实实践能力。“物理即生活”理念引导学生联系实际，学生能巩固重点提升动手能力，教师可借助清晰结构与多样练习提高教学效率。

初中物理 九年级全一册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第十五章　电流和电路 第2节　电流和电路 第2课时　电路图 电路的三种状态 学习目标 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 课后作业 学习目标 1.通过实验认识通路、断路和短路。 2.会画简单的电路图，能连接简单的电路。（重点） 学习导入 生活中许多用电器的内部的电路令人眼花缭乱，那么如何使电路的表示更加清晰明了呢？工程师在设计这些电路是怎样把它清楚的画在电路图纸上的呢？ 课程讲授 一、电路图 电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简明呢？ 我们可以借助公路来理解导线的交叉情况 交叉相连 交叉不相连 电饭锅内部结构电路 1.电路图 用符号表示电路连接的图叫电路图。 2.画电路图的要求 (1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置要尽量和实物电路的位置一致； (6)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 M 根据实物图画出电路图 二、电路的状态 1.通路 处处连通，用电器能够工作的电路。 2.断路 某处被断开，没有电流通过的电路。 用电器接触不实 用电器内部断裂 故障型断路 3.短路 直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，甚至引起火灾！ 线路老化，引起电源短路！ 正确连接电路时应注意的问题： ①不能形成短路； ②连接电路时，开关应断开； ③检查连接无误后，方可闭合开关。 课堂小结 1. 通路和断路： 电路的状态 概念 图示 特点 通路 处处连通的电路 电路中有电流，用电器工作 断路 某处断开的电路 电路中无电流，用电器不工作 2.电源短路和局部短路： 电路的状态 概念 图示 特点 电源短路 导线不经过用电器而直接将电源两极连接起来 用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至引起火灾 局部短路 当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来 　　　 被短路的部分用电器不能工作，其他用电器能够工作 1.下列电路连接正确的是（ ） A B C D D 课堂练习 2.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。 3.画出下面左图的电路图。 L2 L1 L1 L2 4.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是（ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。 S1 通 短 断 S2 学习目标 看看你掌握了吗？ 1.通过实验认识通路、断路和短路。 2.会画简单的电路图，能连接简单的电路。（重点） 物理即生活 生活即物理 $