2024年山西省太原市书万柏林区中考语文二模试卷

2024年山西省太原市书万柏林区中考语文二模试卷 一、读•书（12分） 1．（2分）古诗与书法相遇，尽显中华民族传统艺术的魅力。请赏读下面这幅书法作品，找出其中蕴含生活哲理的诗句，用楷书将它们正确规范地写出来，并作简要批注。 诗句：　 　 ，　 　 。 批注：　 　 。 2．（10分）读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 在中国人的心坎上，乡愁是一份难解的情愫。王湾停宿北固山，低吟“乡书何处达，　 　 ”；崔颢伫立黄鹤楼，慨叹“　 　 ，烟波江上使人愁”；李商隐羁旅巴蜀，书写“君问归期未有期，　 　 ”；范仲淹驻守边塞，悲歌“浊酒一杯家万里，　 　 ”；马致远漂泊他乡，苦叹“夕阳西下，　 　 ”。 在中国人的视野里，风云雨雪都能化作缕缕诗情。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“　 　 ，　 　 ”是塞外白雪挂满枝头的奇异景象；欧阳修《醉翁亭记》中的“　 　 ，　 　 ”是琅琊山朝暮的阴晴变化；张岱《湖心亭看雪》中的“大雪三日，　 　 ”是雪后西湖的寂寥空旷。 二、读•思（35分） 3．（4分）为营造书香校园，弘扬传统文化，学校开展了主题为“阅读点亮人生”的语文实践活动。 【拟写标题】 为进一步推动青少年学生阅读的深入开展，促进全面提升育人水平，教育部等八部门于2023年3月28日启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》。 方案提出，将通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。 （1）同学们在活动中分享了上面这则消息，请你为其拟一个标题。（2分） 【分享感言】 梁晓声：文学非常像一个有光的隧道，当人们穿过隧道，从另一端出来的时候，本身就有光了。 施战军：尽管信息革命改变了人们的生活和阅读习惯，但总有人还想静静地翻看一本杂志。 董宇辉：从前慢，车、马、邮件都慢。一段岁月，一本杂志，对于很多人来说，其实具有情感的承载功能。 （2）2024年1月23日晚，《人民文学》杂志主编施战军、著名作家梁晓声做客“与辉同行”直播间，与董宇辉一起畅谈“我的文学之路”。听了他们的谈话后，同学们纷纷发表感言。请你以“文学就像 ”为开头，在展板上留下你的感言。（2分） 感言：文学就像 　 　 ，　 　 。 4．（5分）阅读经典名著，可以触动我们的心灵。引发我们的共鸣，让我们受到文学的恩惠，生命被照亮……下面备选名著中哪个人物点亮了你的内心世界？请任选下面一部名著，结合具体内容，谈谈你从这个人物身上获得的启示。（不少于50字） 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》《海底两万里》 5．（11分）阅读回答问题。 责任，是一种天赋的使命。每个人来到这个世上，都需要承担责任，没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人是脆弱的。人生是一连串的责任累积。人的一生，要对自己负责，要对父母负责，要对子女负责，要对工作负责，要对社会和国家负责。 敢于承担责任，才能获得别人的尊敬和信任，获得人生的成就感和自豪感。在王阳明一家由余姚搬到绍兴市，王阳明隐居在洞中，他按照道家的方法进行修炼和静养，并想彻底远离红尘，但是后来想到家中的祖母和父亲，以及自己尚且没有孩子，考虑到这些，他便没有做那样的决定。在洞中悟道的时候，他还领悟出子女思念父母是小孩时候就有的感情，如果子女连父母都不想的，势必会灭绝人性。 责任就是一种使命，每个人都有责任感，每个人都会不辱使命而努力。责任的力量是无与伦比的，是责任使落叶归根，是责任使 ，是责任使 。 摘自《王阳明心学》 （1）请在第二段画横线处仿写两个句子，使其与前一句语意连贯。（3分） （2）读了上面这段文字，你对责任有怎样的理解？请结合文本与你的积累，写一段议论性文字，有理有据地表达你的观点。（不少于100字）（8分） 6．（9分）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德•感悟学习态度和方法”专题学习活动。 【甲】 当余之从师也，负匡曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腰人持汤沃濯，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （节选自《＜论语＞十二章》） （1）同舍生“腰白玉之环”，他们①　 　 白玉环，凸显同舍生的条件优越；学习过程中“温故而知新”，温习②　 　 ，从中获得新的体会。（根据句中加点字的意思填空）（2分） （2）选文中的学习方法和学习态度值得我们学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是①　 　 ，只空想不读书就会疑惑。告诉我们要把“学”与“思”相结合起来；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是②　 　 ，　 　 ，体现了宋濂有良好的学习态度。（3分） （3）宋濂是元末明初文学家，颜回是孔子最为得意的弟子，他们都有怎样的人生态度？从中可以得到什么启发？（4分） 7．（6分）阅读回答问题。 黄干字直卿，福州闽县人。父瑀，在高宗时为监察御史，以笃行直道著闻。瑀没①，干往见清江刘清之。清之奇②之，曰：“子乃远器③，时学非所以处子也。”因命受业朱熹。干家法严重，乃以白母，即日行。时大雪，既至而熹它出，干因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归。干自见熹，夜不设榻，不解带，少倦则微坐，一倚或至达曙（shǔ）。熹语人曰：“直卿志坚思苦，与之处甚有益。”尝诣东莱吕祖谦④，以所闻于熹者相质正⑤。及广汉张栻（shì）亡，熹与干书曰：“吾道益孤矣，所望于贤者不轻。” ——《宋史•黄干传》 【注释】①没（mò）：同“殁”，死。②奇：以他为奇才，认为他很奇异。意动用法。③远器：有才能、能担当大事的人。④吕祖谦：南宋时期著名的理学家、史学家、文学家和教育家，金华学派的代表人物，与朱熹、张栻合称“东南三贤”。⑤质正：质疑询问，请求指正。 （1）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分） 干因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归 （2）文中两次写道他人对黄干的评价。请你任选一次评价语，结合选文说说这样评价的理由。（3分） 三、读•写（73分） 8．（6分）如图是杭州第19届亚洲运动会开幕式迎宾表演节目“水润秋辉”的图片，语文活动课上，如果你担任解说员的角色，请将你的解说词写下来。写作提示：①合理发挥想象，介绍画面内容及内涵；②语言生动；③表达有条理；④不少于80字。 9．（15分）请阅读下面散文，完成问题。 我在 张晓风 ①记得是小学三年级，偶然生病不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山，迟迟春日，心里竟有一份巨大至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。 ②为什么痛呢？现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！一起挨骂挨打都是好的啊！ ③于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师说：“×××” ④“在！” ⑤正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。 ⑥回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。 ⑦然后，长大了，不必被点明了，却迷上旅行。每到山水胜处。总想举起手来，像那个老是睁着好奇圆眼的孩子，回一声，“我在”。 ⑧“我在”和“某某到此一游”不同，后者张狂跋扈，而说“我在”的仍是个清晨去上学的孩子，高高兴兴地回答长者的问题。 ⑨其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？ ⑩读书，也是一种“在”。有一年到图书馆去，翻一本《春在堂笔记》，红绸金装的封面，打开封底一看，竟然从来也没人借阅过，真是“古来圣贤皆寂寞”啊！心念一动，便把书借回家去。书在，春在。但也要读者在才行啊。我的读书生涯竟像某些人玩“碟仙”。仿佛面对作者的精魄。对我而言，李贺是随召而至的，悲哀悼亡的时刻，我会说：“我在这里，来给我念那首《苦昼短》吧！念‘吾不识青天高，黄地厚，唯见月寒日暖，来煎人寿’。” ⑪读那首韦应物的《调笑令》的时候，我会轻轻地念：“胡马胡马，远放燕友山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷路迷路，边草无穷日暮。”觉得自己就是那从唐朝一直狂驰至今不停的战马，不，也许不是马，只是一股激情，被美所迷，被葬葬黄沙和胭脂红的落日所震慑，因而心绪万千，激情不知所止。 ⑫看书的时候，书上总有绰绰人影。其中有我，我总在那里。《旧约•创世纪》里，堕落后的亚当在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。上帝说：“亚当，你在哪里？”他噤而不答。如果是我，我会走出说：“上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人坏。我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。” ⑬“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。 ⑭几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？” ——摘自《张晓风精选集》 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读张晓风的《我在》。请完成下列题目。 （1）这篇散文结构严谨，有多处语句总领下文，使文章浑然一体。请举一例加以说明。（不少于50字）（25分） （2）下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分） ①这篇散文承载着作者充沛的情感； ②散文最大的特点是形散神聚； ③本文思路清晰，一条线索贯穿全文。 10．（12分）请阅读下面材料，完成第16题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是其最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、语音来表达一切。 相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书、交通工具成为使用有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时。打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活，切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达是一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 截至2021年12月31日。微信公众平台有声阅读发文量近230万篇。相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如右图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。 【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。 （摘编自《“有声”打开全民阅读新格局》） 【材料四】 作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50﹣60分贝，可锺度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中。我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 摘编自唐义诚、池文（听书太被动，看书才有用） （1）【材料二】提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。请你用【材料三】的相关信息对这一提法加以说明。（不少于50字）（4分） （2）小明同学准备在暑假用一周时间读完《骆驼祥子》，如果你是语文课代表，请你结合上述材料，给他一些合理化的阅读建议。（不少于150字）（8分） 11．（40分）过去的一年，你也许历经迷茫波折，但跌跌撞撞又一路坚持；你也许饱尝了酸甜苦辣，但依然保持热爱，也认真生活；你也许看起来平平淡淡，但普普通通却闪闪发光……你从不吝啬努力，也从未放弃希望。 请从下面三个关键词中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：跌跌撞撞。 题目二：保持热爱。 题目三：闪闪发光。 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2024年山西省太原市书万柏林区中考语文二模试卷 参考答案与试题解析 一、读•书（12分） 1．【分析】本题考查汉字的书写和诗句理解。书法作品中的诗句是：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。其中蕴含生活哲理的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。该诗句蕴含的哲理是：掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【解答】答案： 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【点评】做好本题需要平时注重诗句的理解赏析，平时还要加强汉字的书写。 2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 归雁洛阳边 日暮乡关何处是 巴山夜雨涨秋池 燕然未勒归无计 断肠人在天涯 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 日出而林霏开 云归而岩穴暝 湖中人鸟声俱绝（重点字：霏） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、读•思（35分） 3．【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。解答时，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“为进一步推动青少年学生阅读的深入开展，促进全面提升育人水平，教育部等八部门于2023年3月28日启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》”进行概括即可。 （2）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点，例句是“文学就像……，……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。 【解答】答案： （1）示例：教育部等八部门开展全国青少年学生读书行动并印发实施方案 （2）示例一：一杯甘甜的美酒 给人以心灵的陶醉 示例二：一本五彩的相册 记录着多姿多彩的人生 【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。 4．【分析】《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。 【解答】本题考查名著人物。根据他们一起，从所给名著中任选一部，结合具体人物和内容，谈谈从这个人物身上获得的启示即可。 简•爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。救下被鲨鱼袭击的采珠人，可见他不忘初心，虽危险当前，但仍勇敢地帮助弱者。 答案： 示例：我要向《钢铁是怎样炼成的》中的保尔学习。他的青春充满了对理想的追求和对信仰的坚守。在革命战争中，他勇往直前，毫不退缩；在疾病缠身时，他顽强抗争，坚韧不拔。他用自己的行动书写着无悔的青春，展现了钢铁般的意志和顽强拼搏的精神。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 5．【分析】文章主要探讨了责任的重要性和普遍性，指出每个人都需要承担责任，并对个人、家庭、工作、社会和国家都有相应的责任。通过王阳明的例子，展示了承担责任能带来他人的尊敬和信任，以及个人的成就感。最后强调责任对个人成长和社会稳定的重要性。 【解答】（1）本题考查仿写句子。我们首先要明确被仿写的句子的结构和内容。给定的句子是“是责任使落叶归根”，这是一个简单的句子结构，主语是“责任”，谓语是“使”，宾语是“落叶归根”，并且整句的意思强调了责任的重要性。接下来，我们需要考虑如何保持这个句子结构的同时，又能与前一句“子女思念父母是小孩时候就有的感情，如果子女连父母都不想的，势必会灭绝人性”在内容上有所关联或呼应。考虑到“责任”与“家庭”“社会”等概念的紧密联系，我们可以从这两个方向进行仿写。为了保持语意的连贯性，我们可以选择“家庭”作为第一个仿写的主题，考虑到家庭中的另一个重要角色——妻子（或丈夫），可以写出“是责任使夫妻相守”；然后选择“社会”作为第二个仿写的主题，考虑到社会责任可能包括的“公益”“贡献”等方面，可以写出“是责任使志士报国”。 （2）本题考查语言的运用。解答此题我们需要明确题目要求的是对“责任”的理解，并需要用一段议论性文字来表达这一理解。从文本中我们可以看到，责任被描述为一种天赋的使命，每个人都需要承担。这是理解责任的基础，即责任是一种不可推卸的、与生俱来的义务。 文本强调了承担责任的重要性，如“没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人是脆弱的”。这提示我们在写作时要突出责任对个人成长和社会发展的重要性。 文本中提到了个人对家庭、工作、社会和国家等方面的责任，这为我们提供了责任的具体表现。在写作时，可以结合这些方面来阐述责任的具体内涵。 除了文本内容，我们还需要结合自己的生活经验和社会观察来深化对责任的理解。比如，可以思考一些承担责任的例子，以及这些例子对个人和社会的影响。 最后，我们需要形成自己的观点，并用论据来支持这一观点。比如，可以认为责任是个人成长的基石，也是社会和谐稳定的保障，并举例说明这一观点的正确性。 答案： （1）是责任使夫妻相守 是责任使志士报国 （2）责任，作为人生不可或缺的一部分，是每个人必须面对和承担的。没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人是脆弱的。责任不仅是对自己行为的约束，更是对家庭、社会乃至国家的担当。它像一座桥梁，连接着个人与集体，让我们的生活更加充实和有意义。在我的理解中，责任是成长的催化剂，它促使我们不断进取，追求卓越。只有勇于承担责任，我们才能赢得他人的尊重和信任，实现自我价值的最大化。因此，我们应该时刻牢记自己的责任，不断提升自己的责任感和使命感，为社会的进步和发展贡献自己的力量。 【点评】仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。 6．【分析】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的塞风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戟着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【解答】（1）本题考查字词的理解。 ①句意：腰间挂着白玉环。腰：腰佩。 ②句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：则，就；罔，迷惑。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。 ②中重点词语有：以，因为；足，足够。句意为：因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 （3）本题考查对文章的理解和分析。结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，可知宋濂和颜回都安贫乐道。从中可以得到启示：不要被外界的环境所影响，不要改变对学习的热爱。 答案： （1）①腰佩。 ②学过的知识。 （2）①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。 ②因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 （3）宋濂和颜回都安贫乐道。启示：不要被外界的环境所影响，不要改变对学习的热爱。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 7．【分析】参考译文： 黄干字直卿，福州闽县人。父亲黄璃，在高宗的时候担任监察御史，以品行纯厚、正直守道而闻名。黄璃死后，黄干去见清江县刘清之。刘清之认为他与众不同，说：“你是有才能、能担当大事的人，现时的学问并不适合你。”因此令他去朱熹门下受业。黄干家的家法很严，于是把这个话告诉他的母亲，当天就出发了。当时天正下大雪，来到朱熹住所适逢朱熹外出了，于是黄干在客栈留宿，寝卧和起身都在一张榻上，两个月没有脱衣服，这时朱熹才回来。黄干自从见到朱熹后，晚上不再设置床榻（而卧），不再宽衣解带，稍有疲倦就略坐一会儿，有时一靠墙就到了天亮。朱熹告诉别人说：“黄直卿意志坚定致思刻苦，与他相处，很有好处。”曾经拜访东莱的吕祖谦，把从朱熹那里学来的知识向他请教问询，等到张栻去世，朱熹写信和黄干诀别说：“我的道的依托都在这里，我没有遗憾了。” 【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：于是黄干在客栈留宿，寝卧和起身都在一张榻上，两个月没有脱衣服，这时朱熹才回来。据此断句为：干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归。 （2）本题考查人物评价。 “子乃远器，时学非所以处子也”意思是：你是有才能、能担当大事的人，现时的学问并不适合你。“直卿志坚思苦，与之处甚有益”意思是：黄直卿意志坚定致思刻苦，与他相处，很有好处。从“以笃行直道著闻”“干因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归。干自见熹，夜不设榻，不解带，少倦则微坐，一倚或至达曙”可知，黄干意志顽强、能吃苦耐劳，家风严谨，由此能看出，这两处评价都发现了黄干异于常人的禀赋，高度评价他的品质。 答案： （1）干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归。 （2）示例：黄干跟随朱熹学习，勤奋好学，特别刻苦，所以朱熹认为黄干意志坚定致思刻苦，与他相处，很有好处。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、读•写（73分） 8．【分析】本题考查图文转换。仔细观察图片，根据舞台形象特点，如跳跃、旋转的舞蹈动作，一池春水的背景等元素渲染的魅力江南景象。结合题干，合理想象，表达要流畅，要注意字数要求。 【解答】答案： 示例：“水润秋辉”灵感来源于杭州著名的西湖，展示了这座城市与水之间的紧密联系。舞者们轻盈地跳跃、旋转，仿佛是湖面上的波光粼粼，给人一种宁静、柔美的感觉。随着音乐的节奏，背景逐渐呈现出一幅美丽的水墨画卷。画面中，青山绿水、古桥楼阁交相辉映，勾勒出一幅美丽的江南水乡画卷。舞者们手中挥舞的扇子，以及他们身着的华丽服饰，都展示了中国传统文化的魅力。同时，这些元素也与亚洲各国的文化相互交融，共同构成了一幅多彩的亚洲文化画卷。 【点评】图文转化应注意： ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 ②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。 ③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 9．【分析】本文主旨是通过对童年生病不能去上学、长大迷上旅行、人与人之间的亲密情谊、读书时想与作者精神交流等事件的记述，表达了作者对“我在”的深情怀念和独特感悟。文章围绕着“我在”这个主题，展现了作者对生命和存在的深刻思考，以及对亲情、友情、爱情和知识的渴望。通过描述不同场景下的“我在”，作者表达了对人与人之间亲密关系的珍视，以及对生命中的美好时光的怀念。文章以“树在。山在。大地在。岁月在。我在。”作为结尾，强调了作者对生命的肯定和对世界的热爱。 【解答】（1）本题考查总领性句子的分析。 示例：第⑥段结尾“回答‘在’字，对我而言总是一种饱满的幸福。”总领了下文对长大成人后迷上旅行，看到山水美景总想举起手来回答“我在”的记述。或：第⑨段结尾“其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是‘同在’的缘分吗？”总领了下文对人与人之间亲密情谊的阐述。或：第①段结尾“心里竟有一份巨大至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。”总领了下文对为何痛的原因的阐释。 （2）本题考查对句子进行赏析。 示例一：这篇散文承载着作者充沛的情感。文章通过对童年生病不能去上学、长大迷上旅行、人与人之间的亲密情谊、读书时想与作者精神交流等事件的记述，表达了作者对“我在”的深情怀念和独特感悟。如在第②段中，作者描述了自己小学三年级生病不能去上学时的凄凉心情，表达了对与朋友们在一起的渴望；在第⑦段中，作者迷上旅行，总想举起手来回答“我在”，体现了对美好事物的热爱和向往；在第⑨段中，作者阐述了人与人之间的亲密情谊，认为所有的爱都基于“同在”的缘分；在第⑪段中，作者读书时，想与作者精神交流，体现了对知识的渴求和对作者的敬仰。 示例二：散文最大的特点是形散神聚。文章看似写了很多件事情，但都围绕着“我在”这个主题，展现了作者对生命和存在的深刻思考。如在第③段中，作者描述了小学时喜欢点名的情景，通过回答“在”字，表达了一个孩子在世界中的存在感；在第⑥段中，作者长大后迷上旅行，总想举起手来回答“我在”，体现了对生命存在的探索和追求；在第⑫段中，作者看书时，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里，展现了作者对读书的热爱和对知识的追求。 示例三：本文思路清晰，一条线索贯穿全文。文章以“我在”为线索，从对童年喜欢点名的喜爱，到长大旅行时，想举起手来回答“我在”的渴望，再到人与人之间的亲密情谊，最后到读书时，想与作者精神交流的愿望，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 答案： （1）示例：第②段结尾“于是，开始喜欢点名”“‘在！’正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子‘在’这里。”总领了下文对童年喜欢点名，长大了迷上旅行的记述。或：第⑨段结尾“其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是‘同在’的缘分吗？”总领了下文对人与人之间亲密情谊的阐述。或：第①段结尾“心里竟有一份巨大至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。”总领了下文对为何痛的原因的阐释。 （2）示例一：这篇散文承载着作者充沛的情感。从对童年喜欢点名的喜爱，到对童年因生病不能上学而错过朋友们的活动的遗憾，再到对长大旅行时，想举起手来回答“我在”的渴望，最后对读书时，想与作者精神交流的愿望，都体现了作者对“我在”的深情怀念和独特感悟。 示例二：散文最大的特点是形散神聚。文章从对童年喜欢点名的喜爱，到长大旅行时，想举起手来回答“我在”的渴望，再到人与人之间的亲密情谊，最后到读书时，想与作者精神交流的愿望，看似写了很多件事情，但都围绕着“我在”这个主题，展现了作者对生命和存在的深刻思考。 示例三：本文思路清晰，一条线索贯穿全文。文章以“我在”为线索，从对童年喜欢点名的喜爱，到长大旅行时，想举起手来回答“我在”的渴望，再到人与人之间的亲密情谊，最后到读书时，想与作者精神交流的愿望，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 10．【分析】本文是关于“有声阅读”的材料阅读，第一题考查文章内容概括；第二题考查文章内容分析。 【解答】（1）结合“截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如图所示）”，概括为：有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化。结合“有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”，概括为：有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。结合“作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展”，概括为：有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。 （2）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料二“有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”分析，采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。结合材料四“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”分析，采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍。 答案： （1）有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化；有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高；有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。 （2）示例一：赞成。采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。示例二：不赞成。采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍，阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 11．【分析】本题考查命题作文。审题可知，“磕磕撞撞”指的是过去的一年所经历的困难、挫折、坎坷；“保持热爱”指的是对理想的坚守和追梦的艰辛以及坚忍不拔的执着；“闪闪发光”可以是成功的喜悦，也可以说父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神，一篇好文，一次顿悟……这一切如阳光一样照亮了生活的每一个角落。它一直守候在我们的身边。 这三个题目适合的文体都是记叙文或抒情叙事散文。文章结构：文首可以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中，写人记事可采用欲扬先抑、以小见大等写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。写作方法：无论哪个题目，记叙类文章都可以采取细节描写或欲扬先抑等方法：《跌跌撞撞》一文要突出经历挫折、战胜挫折的过程；《保持热爱》一文要突出在何种情况下如何保持的；《闪闪发光》一文不仅应突出“发光”那一刻的情景，还应该突出为了这一刻付出努力的过程等。 【解答】例文一： 跌跌撞撞 要说这过去的一年可真是跌跌撞撞、忙忙碌碌的一年啊！半年的初中生活，使我完成了从稚嫩孩童到理性少年的完美转型。 为期5天的军训可真是在汗流如雨中跌跌撞撞地过来的。我明白，军训是为了增强我们的纪律性、磨练我们的意志，让我们能拥有顽强的斗志，圆满完成这几年的学习任务。骄阳下，我们站成了一颗颗苍松，汗流如注也咬牙坚持；跑道上，我们化身一匹匹骏马，步伐整齐，口号响亮……每天晚上见床就倒，倒床就睡，早上起来腰酸背痛。但是，我暗自鼓励自己，坚持，再坚持！可以跌跌撞撞，绝不可自甘躺平！ 初一学习生活开始了，语、数、英，政、史、地，音、体、美、微，学科变换中有期待，有喜悦，也有坎坷。换了新的班级，新的老师，新的同学，感觉一切都有崭新的起点，突然之间看到了这未来生活的希望在向我们招手，感觉浑身充满了力量。“嘭”的一声，厚厚的书本砸在了我的桌前，犹如当头一棒，打断了我对未来的憧憬，回过神来，面对着桌上残酷的事实。“Oh my god！这个学期有十门学科？！”我不禁感叹起来。“大家静一静！”老师洪亮的声音在教室里回响，“接下来，来向大家宣读一下我们的作息时间表！”从早上的早自习一路杀到晚上的晚自习，看来这艰巨的任务已经沉重地压在了我们的肩上了。哎，既来之，则安之吧。 第一次感觉时间是那么快的溜走，仿佛一眨眼的功夫，一天就过去了，每天上完晚自习回家躺在床上，都感觉这一天过得真是太快了。第一次月考马上来临，考试前夕真可以用人仰马翻来形容，这可是初中的第一次亮相，谁也不想一下子就摔个粉身碎骨。第一次月考了，期中考试也正在向我们发起进攻，我们不得不一头扎进学习的海洋里，“四大皆空”。自习课上是那么安静，能仔细地听见哗哗的翻书声，沙沙的写字声，刚刚从“加、减、乘、除”里探出头来，又得扎进“A、B、C、D”的世界里…… 第一次大考是期中考试，这不能说是我的“滑铁卢”，但是，也应该算是我的一次难堪的“败北”之战。我从小学六年一直稳居榜首的神坛跌落到年级的第三名。好在我有一位善解人意的好母亲，在她温柔的鼓励下，我从跌倒处勇敢地站起来，奋发努力，勇往直前。最终，在期末考试中一举夺冠！ 跌跌撞撞的这段初中生活教会了我什么是勇敢顽强，什么是不屈不挠，什么是“风雨过后见彩虹”……不管前路如何，我无畏无惧！ 例文二： 保持热爱 每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，在刚刚过去的2023年，我的用来形容它的关键词就是坚持——坚守心中的那份热爱！ 在以前，英语是我学习的一个短板，长时间地在95﹣98分之间徘徊，几乎没有达到过一百分的时候。我和爸爸一起分析了我们的英语试卷，发现分数大部分都是扣在基础部分和阅读理解部分。找到了问题的关键，然后就是怎么解决这个问题啦。我就和爸爸制定计划，决定把这两只拦路虎消灭掉！每天晚上爸爸和我一起做教辅书里的阅读理解，一起分析句子的语法，把复杂的句子拆成简单的主语、谓语、宾语，再难的句子也能迎刃而解。然后一起大声朗读，把文章读熟读透，这样不管多难得文章都被我消化掉啦！坚持在电脑上刷单词，每日刷30个单词，其中包括27个复习单词，和3个新单词，妈妈也出动帮我每天默写一个单元得知识点卷，错了的单词订正五遍。通过这样得方法，我的英语成绩得到了进一步提升，期末考试考了一百分，我看到了坚持的力量！ 我不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科方面也是花了许多精力和时间。有段时间我的语文有所松懈，默写成绩不太理想，妈妈发现我这个问题，每天晚上睡前帮我复习前一课词语，坚持了一段时间，很快我的默写本上就出现了连续十个100分了。 每个星期我都坚持打羽毛球，有时候甚至是一对一的魔鬼训练，实在太苦太累了，我有点抵触情绪，不想再继续下去了，但是在爸爸妈妈的开导下，我咬咬牙，坚持了下来。这样长期的体育锻炼，不仅让我的体质增强了，不怎么生病了，而且让我期末400米测评拿到了全班第一的好成绩。不积跬步无以至千里，坚持美术学习，坚持练习排笛，坚持认真记科学笔记……坚持做的每一件事情让我的生活变得充实，一点一滴提高了我各方面的素质，更是让我学会了这种精神——坚持，永不言弃！ 俗话说：“坚持才能成功！”这句名言一直激励着我。坚持，坚守心中的那份热爱，你将不惧任何困难，你将会勇敢地不断前行！ 例文三： 闪闪发光 清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页不安翻动的声音。 我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。 我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍在我身边流转。 突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它！那是我寻找的东西！迷蒙的雾遮了我双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为之一震，匆匆向未知走去。 雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所踪，却见紫云悠然飘着。 有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书香。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊！读书亦是如此，把读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐亦无穷！ 在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引…带给我的，是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。 读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。书籍，一直在我的成长之路上闪闪发光，我愿在这束光芒的照耀下，向着未来，努力绽放出自己的光彩！ 【点评】例文一：这是一篇散文。首段点题，点明题目“跌跌撞撞”，为全文奠定了感情的基调。主体部分围绕“跌跌撞撞”字，从生活中截取几个画面，细致描写，充分表现这一年的经历丰富多样。最后一段总结全文。全文结构明晰，语言流畅，是一篇不错的习作。 例文二：文章开篇点题；然后，通过叙述自己在英语学习和乒乓球训练方面的努力不懈来表现自己是怎样坚守心中的那份热爱的，还概述“我”不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科以及体育方面也是花了许多精力和时间，取得了可喜的成绩；最后，展望未来，篇末点题。文章结构严谨，内容充实。 例文三：本文构思精巧，语言优美。小作者热爱读书，用灵动和富于想象的灵动的语言把一个个文字的魅力展现出来。本文以精巧的结构，优美的语言，富于个性地表现出自己对书的参悟。文章结尾画龙点睛，篇末点题，突出了文章的主旨，增强了文章的感染力。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $