第13章 实践 探究在干旱地区如何取水-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册习题课件（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“温度与物态变化”核心知识点，以“探究干旱地区取水”实践项目为课堂导入，通过任务分解（查阅资料、制作工具、改进方案）构建学习支架，衔接物态变化理论与实际应用。 其亮点在于以真实情境（甲壳虫取水、太阳能蒸馏器制作）驱动科学探究，结合液化、汽化等物态变化强化物理观念，项目拓展“空气制水”技术渗透科学态度与责任。采用实践操作与理论结合的教学方法，助力学生提升应用能力，为教师提供生动教学素材。

初中物理 九年级全一册·（HK版） 第十三章　温度与物态变化 实践　探究在干旱地区如何取水 　　水资源短缺会给人们的生产生活带来很大影响。在某些干 旱缺水的地区，甚至在沙漠中，巧妙的取水方法能让我们暂时 摆脱危机，而收集露水就是一种简单直接的方法。 【项目分解】 任务一：查阅资料，了解收集露水的方法。 任务二：制作收集露水的工具。 任务三：改进露水收集方案。 上一页 下一页 【项目实施】 任务一：查阅资料，了解收集露水的方法。 干旱地区收集露水的方法：（1）挖坑集水：在低洼处挖坑， 坑底铺设塑料布或防水材料，露水会流入坑中。（2）太阳能 蒸馏器：通过挖坑、覆盖塑料布并利用重物，可以收集到淡 水。（3）植物收集法：将塑料袋套在植物上，扎紧袋口，植 物蒸腾作用产生的水汽会在袋内凝结。（4）露水收集布。 （5）金属表面冷凝法等。 上一页 下一页 1. 在干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取水的方 法。日落以后的几个小时，甲壳虫的体温会 ⁠ （选填“升到周围气温以上”或“降到周围气温以 下”），如图所示，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹 来的方向，水蒸气就会在甲壳虫背上 （填物态变化 名称）形成水珠。当水珠越聚越多时，就会沿着弓形背滚落 入甲壳虫的嘴中。 降到周围气温 以下　 液化　 1 2 3 上一页 下一页 任务二：制作收集露水的工具。 （1）在泥土地上挖一个洞，深约30 cm，宽约50 cm，在洞的 底部放一个杯子。 （2）在洞上方铺一张塑料薄膜，用石块压住薄膜的中心和边 缝四周，使薄膜中间对准杯子凹下去。 （3）水会在塑料薄膜背面聚集起来，并落入杯子里。 注意：实验时要安全、规范地使用挖掘工具，在白天完成实践 工作，不能夜晚单独外出。 1 2 3 上一页 下一页 2. 下图是在干旱地区取水的示意图，潮湿的沙子或土地中的水 会 成水蒸气，遇到塑料薄膜会 成小水珠，小 水珠流淌到薄膜下方的容器中。（均填物态变化名称） 汽化　 液化　 1 2 3 上一页 下一页 任务三：改进露水收集方案。 3. 沙漠中的一种取水装置如图所示，先将装置埋进沙漠地下约 2 m深处，利用太阳能面板发电，在自然风的作用下带动上方 的叶片旋转，进而把地表上的空气通过软管抽入地下，水蒸气 在流入底部储水箱的过程中会凝结成小水珠，以此达到取水的 效果。小明分析该装置能取到水的主要原因是地表上的空气温 度高，空气中水蒸气的温度相对较 （选填“高”或 “低”），下层土壤的温度比上层空气的温 度 （选填“高”或“低”），水蒸 气 （填物态变化名称）成小水珠， 此过程要 （选填“吸收”或“放 出”）热量。 高　 低　 液化　 放出　 1 2 3 上一页 下一页 【项目拓展】 清华大学的一位博士及其团队展示了一项名为“空气制水”的 黑科技。这项技术能够从空气中提取水分，直接转化为可饮用 的清洁水。空气制水技术的工作原理既简单又充满创新：风扇 将空气吹过蒸发器，空气中的水蒸气吸附在蒸发器表面。水蒸 气通过冷凝器，在温差的作用下 （填物态变化名称） 为液态水。 液化　 1 2 3 上一页 下一页 谢谢观看 $