第13章 第2节第1课时 熔化-【一本】2025-2026学年新教材九年级物理全一册教学课件（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“熔化”核心知识点，通过“冰雪消融、蜡烛流泪”等生活实例导入，衔接物质三态转化前备知识，以实验探究为支架，引导学生认识熔化定义、晶体与非晶体区别及熔化图像规律。 其亮点在于以科学探究为主线，通过海波与石蜡对比实验，运用水浴法控制变量、图像分析数据，培养科学思维与探究能力。结合冰袋降温、灯丝材料等生活应用，渗透科学态度与责任，小结采用表格对比晶体非晶体，助学生构建知识体系，教师可通过课堂练习高效巩固重点。

初中物理 九年级全一册　HK版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 学习目标 学习探究 课堂练习 课堂小结 学习导入 第二节　熔化与凝固 第1课时 熔化 第十三章　温度与物态变化 学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态，了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 2.通过实验，了解固体熔化时温度随时间变化的规律以及熔化的条件，知道晶体和非晶体的区别。（重点） 3.理解熔化图像的物理意义。能根据图像区别晶体和非晶体。 学习导入 学习探究 物质从固态变成液态的过程叫做熔化 冰雪消融 蜡烛流泪 冶炼钢铁 物体熔化 探究不同物质熔化的温度变化规律 提出问题 不同物质在熔化的过程中，温度的变化有什么规律？ 猜想与假设 固体熔化时温度可能上升； 固体熔化时温度可能不变； 固体熔化时温度可能下降。 海波、石蜡 水浴加热法 研究对象 实验器材 水浴法：试管内物体略低于烧杯水面 优点： ①使试管中的物体受热均匀 ② 延长熔化时间，便于观察熔化规律 海波、石蜡 酒精灯 石棉网 烧杯 试管 温度计 带铁夹的铁架台 搅拌器 石棉网：使烧杯底部均匀受热 水浴法：试管内物体略低于烧杯水面 优点： ①使试管中的物体受热均匀 ② 延长熔化时间，便于观察熔化规律 使被加热物质均匀受热： ①搅拌器、 ②水浴加热法、 ③研磨需加热物质、 ④试管内物体略低于烧杯水面 组 装 器 材 ： 从 下 往 上 研究对象 测量工具： 秒表 2.要用外焰加热 3.用完酒精灯必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹) 酒精灯的使用 测量工具 温度计和秒表 1.不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯 实验步骤 2.待被测物体的温度升至40℃时，每隔1min记录温度于表格中。 1.点燃酒精灯加热，观察海波和石蜡的变化情况，并仔细观察温度计示数的变化 3.根据海波和石蜡的熔化实验数据，在表格中绘出它们熔化的图像。 4.分析作出的图像，得出结论。 海波熔化 石蜡熔化 时间t / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 海波的温/℃ 40 42 44 46 48 48 48 53 56 蜡的温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 海波的状态变化：固态、固液共存、液态 固态 固液共存 液态 蜡的状态变化：变软、变稀，熔化成液态 数据记录 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 海波的温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 53 56 (液态) (固态) (固液共存) CD:吸热升温 BC:吸热，温度不变 AB:吸热升温 海波的熔化图象 熔点 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 蜡的温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 固态 液态 蜡的熔化图象 逐渐变成 吸热 温度一直增加 晶体的熔化条件：达到熔点，继续吸热 0 温度/℃ 时间/min 非晶体的熔化条件：不断吸热 非晶体（石蜡）的熔化图象 温度/℃ 时间/min 0 熔点 A B C D 晶体（海波）的熔化图象 固体的分类 有熔点的固体 没有熔点的固体 熔化的条件 特点 达到熔点，继续吸热 持续吸热 常见的例子 海波、冰、食盐、 萘、石英、各种金属等 蜂蜡、松香、沥青、玻璃、塑料等 晶体 非晶体 固体分类 人中暑时用冰袋降温 质量相等的0℃的冰比0℃的水冷却效果更好，为什么？ 熔化吸热 生活应用 熔化曲线及吸放热特点 课堂小结 熔化规律： 物质的状态 固态、液态、气态 水的三种状态：冰、水、水蒸气 定义：物质从固态变成液态的过程 熔化 固体分类 晶体 非晶体 晶体：熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变 非晶体：熔化过程要不断吸热，且温度不断升高 课堂练习 1、 物体在吸收热后，它的温度将( ) A.一定上升 B.一定不变 C.有可能上升，也有可能不变 D.以上说法都不对 C （1）物体熔化一定要吸热（ ） （2）物体吸热一定会熔化（ ） （3）物体吸热温度一定会上升（ ） 变式 判断正误 ✕ ✓ ✕ 晶体：温度达到熔点 变式 夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水，结果是 ( 　 ) A．用冰的效果好，因为冰的温度低 B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热 C．用冰的效果好，因为冰能吸收更多的热 D．两者效果相同 冰比水多了一个熔化吸热的过程 2、 俗话说：“下雪不冷，化雪冷”是因为化雪过程要 。 吸热 C 3、 把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化? 答：不能，因为正在熔化的冰为冰水混合物，温度是0℃，房间温度也是0℃，不存在温差，因此冰不能吸热，所以不能继续熔化。 （1）为什么用钨做灯丝？ （2）能否用铝锅炼铁？ （3）铁、铜、铝在常温下是 态。 （4）酒精在－100℃时是 态，氢在 -260℃时是 态。 （5）水在-2℃时是 态。 不同晶体熔点一般不同，即熔点是晶体本身的一种特性,可以用于鉴别物质 钨 3410 纯铁 1535 钢 1515 灰铸铁 1177 铜 1083 金 1064 铝 660 铅 328 锡 232 萘 80.5 硫代硫酸钠 48 冰 0 固态水银 -39 固态甲苯 -95 固态酒精 - 117 固态氮 - 210 固态氧 - 218 固态氢 - 259 固 液 固 固 4、 5、如图所示，是同学们在标准大气压下，“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。 （1）本实验应选用　 （选填“大冰块”或“碎冰块”）来加热，且操作时需要采用 加热，则选用　 　方案进行实验（选填“甲”或“乙”），其优点是使试管中的冰受热　 　 ，而且冰的温度上升较 　 　（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。实验前应按　 　选填（“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。 （2）实验中需要的测量工具是　 　和　 　，加热时需要不断观察冰的 和状态变化。 冰 冰 碎冰块 水浴法 乙 均匀 慢 自下而上 秒表 温度计 温度 （3）如图是同学们根据记录的数据绘制的冰的温度随时间变化的图象，由图象可知：从冰开始熔化到所有冰完全熔化，一共持续了 　 　min．在第10min时，冰处于　 　（选填“固”“液”或“固液共存”）态。 a b （4）下图中，图像a、b是另外两组同学实验描点绘制的图像，其中图像 也是冰熔化的图像，且冰的质量比上面实验用的质量 。（ 选填“相等”，“更多”或“更少”） b 固液共存 更多 10 6、 下列说法中不正确的是( )： A.任何固态物质熔化时，都要吸热 B.晶体在熔化时，温度不变 C.固态物质都有一定的熔化温度，这个温度叫做该物质的熔点 D. 晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热 E.各种晶体都有一定的熔点　　 F.晶体熔化时温度保持不变，说明晶体熔化时不需要吸收热量　　 G.只有晶体熔化，凝固温度保持不变　　　 H.物体吸热后温度一定上升，放热后温度一定下降 CFH 7、 把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯在烧杯底部慢慢加热，如图所示。当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰( ) A.也熔化一部分 B.全部熔化 C.一点儿都没熔化 D.下边的熔化，上边的没熔化 热传递：温度不同的两个物体，相互接触时，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高.当两个物体温度相等时，热传递结束！ 热传递的条件：两个物体存在温差；相互接触！ C 8、 雪天路面上有厚厚的积雪,为了使积雪很快融化,常在路面上喷洒盐水,这是因为（ ) A.盐水使冰的熔点降低 B.盐水使冰的熔点升高 C.洒上盐水后,可使冰雪的温度升高到0℃而熔化 D.洒上盐水后,可使冰变成冰水混合物,温度为0℃ 撒盐后，雪熔化： 0℃ ＞环境温度＞加了盐的雪的熔点 撒盐前，雪未熔化： 0℃ ＞环境温度 撒盐后，雪的熔点降低了！！！ A 学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态，了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 2.通过实验，了解固体熔化时温度随时间变化的规律以及熔化的条件，知道晶体和非晶体的区别。（重点） 3.理解熔化图像的物理意义。能根据图像区别晶体和非晶体。 看看你掌握了吗？ 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 Lavf61.7.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf61.7.100 $