精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市英山县统编版六年级下册期末考试语文试卷

英山县2025年春小学六年级期末教学质量监测 语 文 试 题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（35分） （一）填空题。（19分） 1. 结合语境，根据拼音填写词语。 又是一年元宵至，一场璀璨夺目的烟花秀在英山县浓情上演，pǔ xiě（ ）着幸福乐章。随着yè mù（ ）降临，人们不敢dān ɡe（ ），从四面八方huì jí（ ）而来，wéi kǒnɡ（ ）错过了这场视觉盛宴。当第一簇烟花划破夜空的shùn jiān（ ），人群fèi ténɡ（ ）了，欢呼声、惊叹声此起彼伏。大家都沉浸在这喜庆祥和的氛围中，共同祈盼新的一年wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn（ ），国泰民安！ 【答案】 ①. 谱写 ②. 夜幕 ③. 耽搁 ④. 汇集 ⑤. 唯恐 ⑥. 瞬间 ⑦. 沸腾 ⑧. 万象更新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谱”“搁”“瞬”“腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据提示，将古诗名句补充完整。 （1）一种离别多样情，正如李白用“孤帆远影碧空尽，___________________”诉说不舍；王维用“____________________，西出阳关无故人”衷心祝福；而高适则用“___________________，____________________”来激励朋友奋斗、拼搏。 （2）读《增广贤文》，品国学智慧。“__________________，一字值千金”提醒我们要刻苦钻研；“__________________，更有早行人”劝告我们要积极进取；“__________________，日久见人心”强调我们要亲身实践；“羊有跪乳之恩，__________________________”告诉我们要孝顺父母。 （3）在实现中华民族伟大复兴的道路上，家国情怀始终是无数中华儿女的力量之源：它蕴含着“红军不怕远征难，______________________”的无畏气概；承载着“祖宗疆土，当以死守，______________________”的责任担当。正如鲁迅先生所呐喊的：“________________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。” 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 莫愁前路无知己 ④. 天下谁人不识君 ⑤. 读书须用意 ⑥. 莫道君行早 ⑦. 路遥知马力 ⑧. 鸦有反哺之义 ⑨. 万水千山只等闲 ⑩. 不可以尺寸与人 ⑪. 惟有民魂是值得宝贵的 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 （1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢。 书写时注意“唯”“酒”“愁”“君”的正确写法。 （2）书写时注意“意”“遥”“哺”的正确写法。 （3）书写时注意“闲”“等”“值”的正确写法。 （二）选择题。（12分） 3. 下列词语中，每组加点字的读音全都相同的一项是（ ） A. 吆喝/喝彩 应和/曲高和寡 B. 取决/诀别 有益/精益求精 C. 倘若/徜徉 希冀/小心翼翼 D. 规模/模样 共济/人才济济 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字的读音。 A．喝：he/hè，和都读hè； B．决和诀都读jué，益都读yì； C．倘：tǎng/徜：cháng，冀：jì/翼：yì； D．模：mó/mú，济：jì/jǐ。 故选B。 4. 下列加点字和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（ ） A. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “无缘无故”：没有一点原因。“故”是“原因”的意思。 A．“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”意思是所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。“故”是“所以”的意思。 B．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”意思是孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。“故”是“原因”的意思。 C．“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”意思是女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。“故”是“所以”的意思。 D．“聒碎乡心梦不成，故园无此声”意思是嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。“故”是“故乡”的意思。 故选B。 5. 南京的瞻园中有如下一副对联，下联排列最恰当的一项是（ ） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：①此间有舜日尧天 ②树边红雨 ③小苑春回 ④看池边绿树 ⑤莺唤起一庭佳丽 A. ③①④②⑤ B. ②⑤④③① C. ③⑤④②① D. ②①④③⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联是由上下两部分字数或句数完全相等、内容相关、词性相近或相同、停顿节奏一致、平仄协调的文字组成的文学样式。对联的拟写需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 根据对联上下字数相等、内容相关、结构相似的原则可以推断出，“大江东去”对“小苑西回”，“浪淘尽千古英雄”对“莺唤起一庭佳丽”，“问楼外青山”对“看池边绿树”，“山外白云”对“树边红雨”，“何处是唐宫汉阙”对“此间有尧天舜日”。 故选C。 6. 回忆你所读的名著，下列故事情节与人物、出处不对应的一项是（ ） A. 三打白骨精——孙悟空——《西游记》 B. 煮酒论英雄——曹操——《三国演义》 C 初入荣国府——林黛玉——《红楼梦》 D. 风雪山神庙——武松——《水浒传》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 D．“风雪山神庙”的主角是林冲。林冲被陷害发配沧州后，在草料场遭陆谦等人暗算，最终怒杀仇人、雪夜上梁山；武松的经典情节是“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”等。应为：风雪山神庙——林冲——《水浒传》。 故选D。 7. 与“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”所表达的人格境界类似的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对古诗句的理解。 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”借石灰表达坚守高洁、清白的人格，不惧磨难、坚守操守的境界（借物言志，凸显品德追求）。 A．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是谈“观察事物需跳出局部，才能看清全貌”的哲理，与人格境界无关。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”借墨梅表达不求夸赞、只愿留存高洁正气的品格，和题干诗句都以“物”言“志”，核心都在坚守清白、高洁的人格，境界类似。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达的是“渴望变革、广纳人才”的政治抱负，与人格操守主题不同。 D．“问渠那得清如许？为有源头活水来”讲“知识需不断更新学习”的哲理，与人格境界无关。 故选B。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “我的中国梦”这几个字按音序排列的顺序是：的国梦我中。 B. 不认识“捣”字时，应该选择音序查字法查字典，先查音序“D”，再查音节“dao”。 C. “摆摊儿”“月儿弯弯”中的“儿”都应该读儿化音。 D. 写“厨”“巡”“阅”这类半包围结构的字，笔顺规则都是先写外面后写里面。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对字母表顺序、儿化音、查字法以及笔顺规则的掌握。 B．遇到不认识的字时，采用部首查字法。“捣”字用部首查字法先查“扌”，再查7画； C．“摆摊儿”[bǎi tān r]表示一个动作，需要读儿化音，“月儿”[yuè ér]表示一个事物，不需要读儿化音； D．“厨”左上包围，书写规则先外后内；“巡”左下包围，书写规则先内后外；“阅”上三包围结构，书写规则先外后内。 故选A。 （三）根据例句的写法特点，仿写句子。（4分） 9. 根据例句的写法特点，仿写句子。 （1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 选一个情境，用三个以上连续的动作写句子：蜜蜂采蜜 奶奶浇花 哥哥下棋 ____________________________ （2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 今年“五一”假期，英山各景区迎来了大批游客。四季花海人头攒动，_____________________。 【答案】（1）奶奶浇花：奶奶轻轻提起水壶，慢慢弯下腰，仔细地喷洒在每一片花瓣上。 （2）茶园熙熙攘攘，天台山摩肩接踵，古城人流如潮 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 例句句用“抓、蹬、攀”三个连续动词具体描写动作过程。仿写时，选择情境，用三个以上动词描述连续动作即可。 示例：蜜蜂采蜜：一只蜜蜂轻盈地降落在花瓣上，细长的口器熟练地探入花蕊，六只脚不停地采集花粉。        奶奶浇花：奶奶微微弯下腰，单手托起喷壶，另一只手稳住壶身，清澈的水流便均匀地洒向每一片叶子。       哥哥下棋：哥哥眉头紧锁，手指夹起一枚棋子，在空中停顿片刻，随即果断地将其落下。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 观察例句可知，四个画线词语“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”的意思是相同的，都表示取得了第一名的好成绩。仿写时，首先思考语境，然后选择四个意思相同且符合语境的词语写一句话即可。 示例：今年“五一”假期，英山各景区迎来了大批游客。四季花海人头攒动，桃花冲摩肩接踵，童玩谷人山人海，洪广温泉熙熙攘攘。 二、阅读与欣赏。（35分） 文言文阅读。 北人食菱① 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强③不知以为知也。 [注释]①菱：菱角，盛产于我国中部和南部。②坐：因为。③强（qiǎnɡ）：勉强。 10. 解释下面加点字的意思。 （1）或曰：“食菱须去壳。” 或：_________ （2）其人自护其短 短：__________ 11. 请用“/”给下列句子划分朗读节奏。 夫菱生于水而曰土产。 12. 从哪些地方可以看出北人真的不识菱？用“________”在文中画出来。 13. 用自己的话说说“我非不知。并壳者，欲以清热也”这句话的意思。 ___________________________ 14. 读了这个故事，让我想起了《论语》中“_____________________________________”这句话。 【答案】10. ①. 有人 ②. 缺点 11. 夫/菱生于水/而曰土产。 12. 席上食菱，并壳入口。 夫菱生于水而曰土产。 13. 我不是不懂（吃菱角得去壳）。一起吃壳，是想凭借它清除体内的热气。 14. 知之为知之，不知为不知，是知也 【解析】 【导语】此文以短小寓言揭人性短板：北人不识菱却强装懂，食菱带壳、妄言菱生土中，将“护短”“强不知以为知”的窘态写得鲜活。语言浅白却辛辣，借日常小事寓深刻道理，既讽不懂装懂者的可笑，也警示世人：正视无知方为明智，自欺欺人终露破绽，堪称劝诫求真的生动范本。 【10题详解】 本题考查字词解释。 （1）或曰：“食菱须去壳。”意思是：有人说：“吃菱角必须去掉壳。”其中“或”的意思是“有人”。 （2）“其人自护其短”意思是：那个人自己掩饰自己的缺点。其中“短”的意思是“缺点、不足”。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 “夫菱生于水而曰土产。”意思是：（他）却说是在土里生长的。“夫”是句首发语词，用于引起下文的议论，其后应稍作停顿；“菱生于水”是一个完整的主谓结构，表述菱角生长的地点，可作为一个节奏单元；“而”是连词，表转折，其前可停顿。 所以节奏划分为：夫/菱生于水/而曰土产。 【12题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 文中“席上食菱，并壳入口”描述了北人吃菱角时连同壳一起吃的行为，这是因为他不知道吃菱角需要去壳，是不识菱的直接表现。 “夫菱生于水而曰土产”则是北人在被询问后，错误地认为菱角是土产，而实际菱角生于水中，这也体现出他对菱角的生长环境都不了解，进一步说明他不识菱。所以这两处内容能看出北人真的不识菱。 【13题详解】 本题考查句子翻译。 “非”表否定，即“不是”；“知”是“知道”；“并壳”指“连同壳一起（吃）”；“欲” 是“想要”；“以”可理解为“用来”；“清热”即“清除内热”。 “我非不知。并壳者，欲以清热也”这句话的意思可为：我不是不知道（吃菱角要去壳）。连同壳一起吃，是想要用（它）来清除内热。 【14题详解】 本题考查名篇名句的识记。 首先要理解《北人食菱》的故事主旨，故事中的北人不懂菱角却强行装作知道，闹了笑话，体现了“不懂装懂”的问题。然后回忆《论语》中关于对待知识应秉持诚实态度，承认自己不懂的句子，进而得出答案。 所以答案是：“知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 【点睛】参考译文： 有个北方人，生来就不认识菱角，在南方做官。（一次）在宴席上吃菱角，（他）连同菱角的壳一起放进嘴里吃。有人说：“吃菱角必须去掉壳。”那个人为了掩饰自己的无知，说：“我不是不知道（要去壳）。连同壳（一起吃），是想要用（它）来清除内热啊。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”（他）回答说：“前山后山，什么地方没有呢？”菱角生长在水里，（他）却说是在土里生长的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的啊。 非连续性文本阅读。 【材料一】什么是人工智能？人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉……等。 【材料二】 ①近年来人工智能发展迅速，从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，人工智能已广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域。 ②现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万公里，其中高铁达到4.5万公里，全部实现智能化、综合运维精细化。 ③人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑，实现了教育的智能化发展。 【材料三】“人工智能会不会比人更聪明？人工智能可以代替人类工作，那我们又该做什么工作呢？”人民网推出的栏目《少年中国问》中，小朋友提出的这些问题关乎着人工智能与人类的未来。科学家们认为，在人类历史长河里，机器替代人由来已久，但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。虽然人工智能在某些方面比人类更有能力，但如果没有人的参与，人工智能就无法进行从无到有的创新和创造，这是人工智能无法取代的。虽然人工智能可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 15. 【材料一】中有一处语病，请找出并将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________________ 16. 阅读【材料二】，回答下面的问题。 （1）它是围绕关键句“_________________”来写的。 （2）画“ ”的句子运用了______________的说明方法，作用是_________________。 17. 根据【材料三】，说说人工智能无法完全代替人类工作的理由。 __________________________ 18. 结合材料并联系实际，你想利用人工智能在哪一方面帮助人们解决什么问题？ _________________________ 19. 如今，人工智能已经成为了我们触手可及的学习伙伴。同学们围绕“人工智能对于学习是助力还是阻力”展开了激烈的辩论。请你有理有据地表达自己的观点。 我的观点：_____________________ 我的理由：____________________ 【答案】15. 病句：它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉……等。 修改后：它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 16. ①. 人工智能已广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域。 ②. 列数字 ③. 用“15.9万公里”“4.5万公里”的具体数据，准确、直观地说明了我国铁路营业里程和高铁里程的规模，以及人工智能在铁路智能化、精细化运维中的广泛应用，增强了内容的可信度。 17. 理由：1、人工智能无法进行从无到有的创新和创造，必须依赖人的参与；2、人工智能没有情感感知能力，无法感受到快乐、悲伤等情绪，也无法理解和回应人类情感上的需求。 18. 我想利用人工智能帮助医生解决“看病效率低”的问题。现在有些偏远地区医生资源少，患者排队时间长，人工智能的图像识别技术可以辅助医生快速分析CT、X光片等检查结果，初步判断病情，帮助医生节省诊断时间，让患者更快得到治疗。 19. ①. 人工智能对于学习是助力。 ②. 从材料二可知，人工智能的图像识别能帮助机器批改试卷、识题答题，语音识别能纠正发音，这些功能可以帮我们快速检查作业错误、改善语言学习中的发音问题，节省重复核对的时间，让我们把精力放在攻克难点上；人工智能的人机交互能实现“在线答疑”，比如遇到课堂没听懂的数学题、英语语法，我们可以通过智能学习软件及时提问，获取详细讲解，相当于拥有了“随时在线的小老师”，弥补课堂学习的不足；实际学习中，人工智能还能根据我们的错题记录推荐针对性练习，帮我们找到知识漏洞，避免盲目刷题，让学习更高效。当然，使用时需要注意控制时间、不依赖答案，但总体来说，人工智能能为学习提供很多便利，是重要的助力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读设计精当，围绕人工智能主题组织了三则互补性材料：定义阐释（材料一）、应用场景（材料二）和人文思考（材料三）。文本采用定义说明、数据例证、辩证分析等多元表达方式，既展现AI的技术特性，又通过具体案例（如智能交通、教育应用）体现实践价值，最后升华至人机关系的哲学思考。设问梯度合理，从基础语病识别到观点表达，全面考查信息提取、分析评价和迁移应用能力，符合新课标对非连续性文本的考查要求。 【15题详解】 本题考查修改病句。 材料一中，“它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉……等”是病句，“……”表示列举未尽的意思，“等”的作用也是“列举未尽”，二者表达含义完全重复，属于典型的“标点与词语重复”语病，应该删去“……”或“等”。 修改为：它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 【16题详解】 本题考查找关键句、说明方法和分析句子作用。 （1）关键句通常是段落的“总起句”或“总结句”，能概括全段核心内容。材料二围绕“人工智能的应用领域”展开。材料二开头“近年来人工智能发展迅速……已广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域”，后面内容分别用“现代交通离不开人工智能”“人工智能服务教育发展成为现实”两个例子支撑“广泛应用”，因此“近年来人工智能发展迅速，从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，人工智能已广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域。”就是总领全段的关键句。 （2）画线句“截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万公里，其中高铁达到4.5万公里，全部实现智能化、综合运维精细化。”提到“15.9万公里”“4.5万公里”，这是具体的数据，因此，使用了列数字的说明方法。分析说明方法作用，可以从方法本身特点、结合材料内容、表达效果展开。列数字的特点是“准确、直观”；结合材料，数据体现“我国铁路和高铁里程规模”，营造的表达效果是增强内容的可信度，让读者清晰了解人工智能在铁路中的应用成果。因此，作用是具体准确地说明我国铁路营业里程和高铁里程的规模，突出智能交通发展的成就。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 题干问“人工智能无法完全代替人类的理由”，需在材料三中找“人工智能的局限性”相关内容。材料三中提到的“虽然……但……”是转折句式，“但”后内容通常是重点。第一处提到，“虽然人工智能在某些方面比人类更有能力，但如果没有人的参与，人工智能就无法进行从无到有的创新和创造，这是人工智能无法取代的。”第二处提到“虽然人工智能可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。”将两个“局限性”用简洁的句子概括。因此，理由是：1、人工智能缺乏人类的创新创造能力和情感理解能力；2、它无法进行从无到有的原创性工作，也无法感知和回应情感需求。 【18题详解】 本题考查观点、看法。 材料中提到“图像识别”“语音识别”“人机交互”“智能交通”“医疗应用”等，先确定一个具体技术，联想“生活中的问题”，结合自身或身边人的生活场景，如“医生看病慢”“老年人用智能设备难”“学生做题效率低”，再思考解决方案，确保设想具体、有落地性，不空洞。 示例：我想利用人工智能在环境保护领域，帮助人们更高效地监测和应对自然灾害，减少生命财产损失。比如利用人工智能进行山火早期预警与精准防控。 【19题详解】 本题考查观点、看法。 先确定“助力”或“阻力”，再从材料中找支持观点的内容，材料二中提到AI的图像识别（批改试卷）、语音识别（纠正发音）、人机交互（在线答疑），都是学习中的帮助。还可以补“实际例子”，结合自身学习经历，让理由更真实、有说服力。 示例： 我的观点：人工智能对于学习是助力。 我的理由：人工智能能提供个性化学习支持，如智能推荐习题、纠正发音、在线答疑，帮助学生高效查漏补缺。它能拓展学习资源，如通过语言翻译、知识检索等功能打破信息壁垒，让学习更便捷。合理使用人工智能可培养创新能力，例如利用AI工具进行编程、设计实验，激发探索精神。人工智能无法替代人类的情感交流和批判性思维，学生仍需自主思考，而AI只是辅助工具，关键在于如何正确使用。 现代文阅读。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。 ⑤冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地（ ）到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——（节选自史铁生《老海棠树》,有改动） 20. 作者围绕“奶奶”写了哪些事情？请用小标题的形式概括。 （1）______________（2）______________（3）______________（4）______________ 21. 品读选文第⑤自然段，完成练习。 （1）“小心地（ ）到我跟前”的括号里应填_______（拿 凑 递），理由是___________________。 （2）作者三次喊“奶奶”的语气不同，用的标点符号也不同，分别表现出了作者怎样的心理？请选一选。 ①“奶奶”（ ） ②“奶奶！”（ ） ③“奶奶——”（ ） A．作者很焦急，想得到奶奶的原谅。 B．作者因挽回不了过错而感到无奈、自责 C．作者意识到了对奶奶的伤害 22. 作者描写了老海棠树“一年四季”的姿态，作用是______________________。 23. 请关注本文的开头和结尾，联系文章题目，说一说这样写的好处。 ___________________________ 24. 文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，选用一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 ___________________________ 【答案】20. ①. 糊纸袋 ②. 补花 ③. 扫院子 ④. 读报纸 21. ①. 凑 ②. 因为“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求 ③. C ④. A ⑤. B 22. 以树衬人，用老海棠树的四季变化象征奶奶的一生，同时为事件提供时间线索 23. 开头点题，强调奶奶与老海棠树的紧密联系；结尾以梦境照应开头，表达“我”对奶奶的思念与悔恨。好处：首尾呼应，使情感更深刻，结构更完整。 24. 夏日的午后，蝉鸣阵阵。奶奶坐在树荫下补花，银针在布料间穿梭。我爬上老海棠树，摘下一串青果扔进她怀里。奶奶笑骂：“小捣蛋！”抬手抹去我额角的汗珠，树影在她慈祥的脸上轻轻晃动。 【解析】 【导语】这篇文章通过对奶奶一生劳作、求知经历的回忆，展现出她不愿被时代抛弃的坚韧和追求自我价值的执着。奶奶在海棠树下的种种行为，不仅是日常劳动，更是对精神寄托的追寻。叙述者以充满惋惜和思念的语调，反思自己对奶奶的理解和陪伴不足，最后定格在对奶奶深切的怀念和自身永久的愧疚感之中。文章通过生动地细节刻画，表达了对长辈精神世界的崇敬和对过去的反思。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’”可知，春天奶奶在树下糊纸袋； 结合第③自然段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。”可知，夏天奶奶在海棠树下做着补花； 结合第④自然段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”可知，秋天奶奶弯着腰在院子里打扫卫生； 结合第⑤自然段“奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸……奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。”可知，冬天晚上奶奶都在灯下读报纸。 故奶奶做的四件事概括为：糊纸袋、补花、扫院子和读报纸。 【21题详解】 本题考查选词填空、文章内容的理解。 （1）拿：用手抓取。 凑：接近，挨近。 递：传送，一方交给另一方。 结合第⑤自然段“奶奶举着一张报纸，小心地 到我跟前”，结合上下文可知，奶奶拿着报纸来到“我”跟前，一方面她渴望从“我”这里得到对报纸内容的解释，另一方面又担心打扰到“我”或者被“我”拒绝，所以用“凑”字能更好地体现出奶奶内心的那种小心、渴望又有些不安的复杂心理。故选“凑”。因为“凑”字强调动作的小心翼翼和谨慎，与上下文内容中表现奶奶谨慎试探的心态相符。 （2）①第一声“奶奶。”（句号）：语气平静，反映“我”发现奶奶受伤后的醒悟。故选C。 ②第二声“奶奶！”（叹号）：语气急切，体现“我”想弥补的焦急。故选A。 ③第三声“奶奶——”（破折号）：声音拖长，表现无力挽回的自责。故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可知，春天开花，奶奶劳作。 结合第③自然段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。”可知，夏天繁茂，奶奶忙碌。 结合第④自然段“有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。”可知，秋天落叶，奶奶衰老。 结合第⑤自然段“冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。”可知，冬天枯枝，奶奶学习。 通过树的形态变化与奶奶的生命状态呼应，烘托奶奶勤劳坚韧的形象，同时为事件提供时间线索。 【23题详解】 本题考查写作手法。 结合文章第⑥自然段句子“而在我梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下，满地的浓荫里，张望复张望……”可知结尾写到了奶奶和海棠树；结合文章第①自然段句子“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”可知文章开头也提到了奶奶和海棠树，因此文章结尾呼应开头，这样写能使结构更加完整和严谨；使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。 【24题详解】 本题考查情景写话。 展开想象的翅膀，选用一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 示例：寒风轻摇着海棠枯枝，奶奶举着报纸的手微微发颤：“这段……说的啥？”我忙接过报纸，触到她冰凉的手指。“是讲丰收呢。”我蹲下身细细解释。她凑近来听，银发擦过我的脸颊，温热的呼吸在冷空气里化作白雾。枯枝轻响，阳光把我们的影子融在一起，像棵依偎的树。 三、习作与表达。（30分） 25. 习作。 《开学第一课》上，游泳新星潘展乐分享了自己从看台观战选手到奥运冠军的蜕变之路，并留给同学们朴实有力的寄语：“请你们毫无保留的把自己献给你们所热爱的事！” 热爱是一种强大力量。当我们始终不渝地坚守热爱，无论遇到多少困难和挫折都不放弃，才能收获成长与快乐，创造出属于自己的天地……请以“我热爱 ”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，注意语句通顺，突出重点，感情真实。 【答案】例文： 我热爱书法​ 书桌上砚台里，墨香还在袅袅飘散。我握着毛笔的手微微发酸，却舍不得放下——这是我与书法相伴的第三个年头，这份热爱早已像墨汁渗入宣纸般，融进了我的生活。​ 初次接触书法是在小学三年级。看着老师笔下的汉字如行云流水般舒展，我瞬间着了迷，吵着让妈妈报了书法班。可真正练习时，我才发现没那么简单。握笔姿势总也不对，写出来的横画要么歪歪扭扭，要么粗细不均。有次临摹《兰亭序》，“之”字的捺脚练了一下午，纸上满是墨团，我急得把毛笔摔在桌上，委屈地想放弃。​ 老师捡起笔，轻轻在我耳边说：“书法就像熬汤，得慢慢熬才会香。”那天起，我每天放学后都坚持练习半小时。手腕酸了就揉一揉，手指麻了就泡会儿温水，遇到难写的字，就对着字帖一遍遍观察结构。去年学校举办书法比赛，我选了最喜欢的《赤壁赋》。为了写好“大江东去”四个字，我连续一周每天练习到晚上九点，终于让笔画有了顿挫的力道。​ 当看到自己的作品挂在学校展览厅，听到同学说“你写的字真有韵味”时，我心里像喝了蜜一样甜。现在的我，不仅能熟练书写多种字体，更在笔墨间学会了坚持。书法教会我，热爱不是一时兴起的冲动，而是日复一日的坚守。就像潘展乐哥哥说的那样，把自己毫无保留地献给热爱的事，终会收获成长的喜悦。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题​ 审题需紧扣“热爱”这一核心，补充的题目应是具体事物，需通过具体事件展现对该事物的 “始终不渝坚守”，还要体现出热爱带来的成长与快乐，确保内容贴合潘展乐案例“热爱催生蜕变”的内核，避免空泛抒情，需有真实细节支撑情感。​ 二、立意​ 立意可聚焦“热爱是成长的动力”，通过描述在热爱的事物上遭遇的挫折，以及如何因热爱而坚持，最终不仅掌握技能，更收获了毅力、自信等品质，凸显热爱能让人在困境中突破，创造属于自己的价值，传递积极向上的生活态度。​ 三、提纲 开头：用场景描写或情感抒发引出所热爱的事物（如“每当指尖触碰琴键，我便仿佛坠入另一个世界——这便是我热爱的钢琴”），点明热爱对自己的特殊意义，开门见山点题。 中间：分两层展开，先写热爱的缘起（如童年第一次听钢琴演奏的震撼）；再详细叙述一次因热爱而克服困难的经历（如为准备比赛反复练习难点段落，手指磨破仍不放弃，最终突破自我），通过动作、心理描写突出坚守热爱的过程与不易。 结尾：总结热爱带给自己的成长（如不仅提升了琴技，更学会了坚持与专注），呼应潘展乐的寄语，升华主题，表达将继续坚守热爱、奔赴未来的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 英山县2025年春小学六年级期末教学质量监测 语 文 试 题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（35分） （一）填空题。（19分） 1. 结合语境，根据拼音填写词语。 又是一年元宵至，一场璀璨夺目的烟花秀在英山县浓情上演，pǔ xiě（ ）着幸福乐章。随着yè mù（ ）降临，人们不敢dān ɡe（ ），从四面八方huì jí（ ）而来，wéi kǒnɡ（ ）错过了这场视觉盛宴。当第一簇烟花划破夜空的shùn jiān（ ），人群fèi ténɡ（ ）了，欢呼声、惊叹声此起彼伏。大家都沉浸在这喜庆祥和的氛围中，共同祈盼新的一年wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn（ ），国泰民安！ 2. 根据提示，将古诗名句补充完整。 （1）一种离别多样情，正如李白用“孤帆远影碧空尽，___________________”诉说不舍；王维用“____________________，西出阳关无故人”衷心祝福；而高适则用“___________________，____________________”来激励朋友奋斗、拼搏。 （2）读《增广贤文》，品国学智慧。“__________________，一字值千金”提醒我们要刻苦钻研；“__________________，更有早行人”劝告我们要积极进取；“__________________，日久见人心”强调我们要亲身实践；“羊有跪乳之恩，__________________________”告诉我们要孝顺父母。 （3）在实现中华民族伟大复兴的道路上，家国情怀始终是无数中华儿女的力量之源：它蕴含着“红军不怕远征难，______________________”的无畏气概；承载着“祖宗疆土，当以死守，______________________”的责任担当。正如鲁迅先生所呐喊的：“________________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。” （二）选择题。（12分） 3. 下列词语中，每组加点字的读音全都相同的一项是（ ） A 吆喝/喝彩 应和/曲高和寡 B. 取决/诀别 有益/精益求精 C. 倘若/徜徉 希冀/小心翼翼 D. 规模/模样 共济/人才济济 4. 下列加点字和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（ ） A. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声 5. 南京的瞻园中有如下一副对联，下联排列最恰当的一项是（ ） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：①此间有舜日尧天 ②树边红雨 ③小苑春回 ④看池边绿树 ⑤莺唤起一庭佳丽 A. ③①④②⑤ B. ②⑤④③① C. ③⑤④②① D. ②①④③⑤ 6. 回忆你所读的名著，下列故事情节与人物、出处不对应的一项是（ ） A. 三打白骨精——孙悟空——《西游记》 B. 煮酒论英雄——曹操——《三国演义》 C. 初入荣国府——林黛玉——《红楼梦》 D. 风雪山神庙——武松——《水浒传》 7. 与“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”所表达的人格境界类似的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “我中国梦”这几个字按音序排列的顺序是：的国梦我中。 B. 不认识“捣”字时，应该选择音序查字法查字典，先查音序“D”，再查音节“dao”。 C. “摆摊儿”“月儿弯弯”中的“儿”都应该读儿化音。 D. 写“厨”“巡”“阅”这类半包围结构的字，笔顺规则都是先写外面后写里面。 （三）根据例句的写法特点，仿写句子。（4分） 9. 根据例句的写法特点，仿写句子。 （1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 选一个情境，用三个以上连续的动作写句子：蜜蜂采蜜 奶奶浇花 哥哥下棋 ____________________________ （2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 今年“五一”假期，英山各景区迎来了大批游客。四季花海人头攒动，_____________________。 二、阅读与欣赏。（35分） 文言文阅读。 北人食菱① 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强③不知以为知也。 [注释]①菱：菱角，盛产于我国中部和南部。②坐：因为。③强（qiǎnɡ）：勉强。 10. 解释下面加点字意思。 （1）或曰：“食菱须去壳。” 或：_________ （2）其人自护其短 短：__________ 11. 请用“/”给下列句子划分朗读节奏。 夫菱生于水而曰土产。 12. 从哪些地方可以看出北人真的不识菱？用“________”在文中画出来。 13. 用自己的话说说“我非不知。并壳者，欲以清热也”这句话的意思。 ___________________________ 14. 读了这个故事，让我想起了《论语》中“_____________________________________”这句话。 非连续性文本阅读。 【材料一】什么是人工智能？人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。它的研究领域十分广泛，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉……等。 【材料二】 ①近年来人工智能发展迅速，从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，人工智能已广泛应用于医疗、交通、教育、金融等多个领域。 ②现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万公里，其中高铁达到4.5万公里，全部实现智能化、综合运维精细化。 ③人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑，实现了教育的智能化发展。 【材料三】“人工智能会不会比人更聪明？人工智能可以代替人类工作，那我们又该做什么工作呢？”人民网推出的栏目《少年中国问》中，小朋友提出的这些问题关乎着人工智能与人类的未来。科学家们认为，在人类历史长河里，机器替代人由来已久，但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。虽然人工智能在某些方面比人类更有能力，但如果没有人的参与，人工智能就无法进行从无到有的创新和创造，这是人工智能无法取代的。虽然人工智能可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐、悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 15. 【材料一】中有一处语病，请找出并将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________________ 16. 阅读【材料二】，回答下面的问题。 （1）它是围绕关键句“_________________”来写的。 （2）画“ ”的句子运用了______________的说明方法，作用是_________________。 17. 根据【材料三】，说说人工智能无法完全代替人类工作的理由。 __________________________ 18. 结合材料并联系实际，你想利用人工智能在哪一方面帮助人们解决什么问题？ _________________________ 19. 如今，人工智能已经成为了我们触手可及的学习伙伴。同学们围绕“人工智能对于学习是助力还是阻力”展开了激烈的辩论。请你有理有据地表达自己的观点。 我的观点：_____________________ 我的理由：____________________ 现代文阅读。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。 ⑤冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地（ ）到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——（节选自史铁生《老海棠树》,有改动） 20. 作者围绕“奶奶”写了哪些事情？请用小标题的形式概括。 （1）______________（2）______________（3）______________（4）______________ 21. 品读选文第⑤自然段，完成练习。 （1）“小心地（ ）到我跟前”的括号里应填_______（拿 凑 递），理由是___________________。 （2）作者三次喊“奶奶”的语气不同，用的标点符号也不同，分别表现出了作者怎样的心理？请选一选。 ①“奶奶。”（ ） ②“奶奶！”（ ） ③“奶奶——”（ ） A．作者很焦急，想得到奶奶的原谅。 B．作者因挽回不了过错而感到无奈、自责 C．作者意识到了对奶奶伤害 22. 作者描写了老海棠树“一年四季”的姿态，作用是______________________。 23. 请关注本文的开头和结尾，联系文章题目，说一说这样写的好处。 ___________________________ 24. 文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，选用一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 ___________________________ 三、习作与表达。（30分） 25. 习作。 《开学第一课》上，游泳新星潘展乐分享了自己从看台观战选手到奥运冠军蜕变之路，并留给同学们朴实有力的寄语：“请你们毫无保留的把自己献给你们所热爱的事！” 热爱是一种强大的力量。当我们始终不渝地坚守热爱，无论遇到多少困难和挫折都不放弃，才能收获成长与快乐，创造出属于自己的天地……请以“我热爱 ”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，注意语句通顺，突出重点，感情真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $