精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市双峰县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2025年三年级第二学期期末质量检测试卷 语 文 （时量：70分钟 满分：100分） 题 次 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“拂、蜜、蜂、泼、骄、傲、佛、秘、密、拨、谦、虚”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，再组词。 辩（ ） 捞（ ） 姿（ ） 蹈（ ） 辨（ ） 唠（ ） 资（ ） 滔（ ） 【答案】 ①. 辩护 ②. 捞油水 ③. 英姿 ④. 手舞足蹈 ⑤. 辨别 ⑥. 唠叨 ⑦. 资本 ⑧. 滔滔不绝 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 辩：辩论、辩解、辩驳、辩白、辩证； 捞：打捞、捞取、捞鱼、捞本、捞钱； 姿：姿态、姿势、姿色、姿容、风姿； 蹈：舞蹈、蹈海、蹈袭、赴汤蹈火、循规蹈矩； 辨：辨认、辨析、辨明、辨识、辨正； 唠：唠嗑、唠扯、唠唠叨叨、唠家常、闲唠； 资：资料、资金、资源、资质、资助； 滔：滔天、滔荡、滔漭、沦滔、滔涸。 单项选择题。 3. 下列词语中加点字的读音相同的一项是（  ） A. 匀称 称呼 B. 爪牙 张牙舞爪 C. 朝鲜 新鲜 D. 旋风 旋转 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．chèn/chēng； B．都读zhǎo； C．xiǎn/xiān； D．xuàn/xuán； 故选B。 4. 根据汉字构字特点，与“巅”的意思有关的是哪一项？（  ） A. 页码 B. 颠倒 C. 山顶 D. 动作 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义和汉字构字特点。 汉字构字法有：象形、会意、指事、形声、转注和假借。 观察题目中的“巅”字可知，该字的部首是“山”，由此可推测这个字是形声字，字义和形旁“山”有关。 故选C。 5. 给加点字选择正确的解释。（填序号） 举：A．手往上托或向上伸；B．抬起；仰起；C．提出；D．行动；行为 ①赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。 （ ） ②举头望明月，低头思故乡。 （ ） ③学习知识要举一反三，触类旁通，这样才能将所学灵活运用。（ ） ④语文课上，同学们争先恐后地举手回答问题。 （ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 ①句子中“创举”指的是前所未有的、有重大意义的行动或做法，这里“举”表示行动、行为，故选D。 ②句子“举头望明月”意思是抬起头看明月，“举”是抬起、仰起的意思，故选B。 ③句子中“举一反三”意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理，形容善于类推，能由此及彼，这里“举”是提出的意思，故选C。 ④句子中“举手”是指手往上托或向上伸的动作，这里“举”表示手往上托或向上伸，故选A。 6. 照样子，完成词语练习。 （1） 光彩夺目 的图画 ___________的海底世界 ___________的荷花 （2）无忧无虑（ABAC） _____________ _____________ （3）（自）（相）矛盾 邯郸（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙 【答案】 ①. 五彩缤纷 ②. 亭亭玉立 ③. 无影无踪 ④. 毕恭毕敬 ⑤. 学 ⑥. 步 ⑦. 南 ⑧. 北 【解析】 【详解】本题考查词语仿写与补全词语。 （1）例子“光彩夺目”（四字词语）修饰“图画”，表示图画非常美丽耀眼。因此，填空需用类似四字词语修饰后面的名词。 “海底世界”：常形容为神秘、奇妙，用“神秘莫测”（意思：非常神秘，难以捉摸）符合语境。 “荷花”：常形容姿态优美，用“婀娜多姿”（意思：形容姿态柔和美好）符合语境。 （2）ABAC式的成语。指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。这样的词语还有：无边无际、十全十美、一心一意。 （3）邯郸学步：原作比喻生硬地模仿,不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。后比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。 按要求完成句子练习。 7. 例：他撑着脑袋，皱起了眉头：“唉，这事太难了！” 他_________________，_________________：“耶，我终于把这道题做出来啦！ 【答案】 ①. 挥舞着手臂  ②. 嘴角高高扬起 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 例句通过“撑着脑袋，皱起了眉头”这样的动作和神态描写，生动地表现出人物的情绪（此处是苦恼、犯难）。所以在仿写时，要根据“耶，我终于把这道题做出来啦！”所体现的兴奋、喜悦的情绪，选取合适的动作和神态描写来填充横线。 示例：他猛地站起身，眼睛里闪着兴奋的光芒：“耶，我终于把这道题做出来啦！ 8. 用学过的修改符号，修改下面的句子。（有两处错误） 一讲完故事小明，教室里就响起了激烈的掌声，同学们纷纷称赞他。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 第一处病因是语序不当，“小明”是“讲完故事”的主语，应放在动作相关表述前，需将“一讲完故事”和“小明”的位置调换，使句子变为“小明一讲完故事”；第二处病因是词语搭配不当，“激烈”通常用于形容竞争、战斗等紧张剧烈的场景，不能与“掌声”搭配，形容掌声应用“热烈”，将“激烈”改为“热烈”。 故修改后的句子：小明一讲完故事，教室里就响起了热烈的掌声，同学们纷纷称赞他。 9. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月20日上午九点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮王老师写一则通知。 【答案】示例： 通知 三年级全体同学： “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月20日上午九点在学校操场举行，请全体同学准时参加。 王老师 6月19日 【解析】 【详解】本题考查通知。 注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级全体同学。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：6月20日上午九点，学校操场将举行“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，望三年级全体同学按时参加，不要迟到。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为王老师，时间为“6月20日”的提前一天，即“6月19日”。本题署名为：王老师，日期为6月19日。 10. 结合课文内容和积累填空。 （1）我积累了带动物名的诗句：“泥融飞燕子，___________________”；“绿阴不减来时路，___________________”；“独怜幽草涧边生，__________________”。 （2）我积累了带植物名诗句：“蒌蒿满地芦芽短，_________________________”；“人间四月芳菲尽，_____________________”；“_________________________，遍插茱萸少一人”。 （3）请把八字成语补充完整。 兵来将挡，_____________。 ______________，耳听为虚。 （4）雅人四好： _____________ 中医四诊：____________ 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 正是河豚欲上时 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 遥知兄弟登高处 ⑦. 水来土掩 ⑧. 眼见为实 ⑨. 琴棋书画 ⑩. 望闻问切 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和国学常识。 （1）书写时注意“鸳、鸯、添、黄、鹂”的正确写法。 （2）书写时注意“豚、登”的正确写法。 （3）书写时注意“掩、眼”的正确写法。 （4）雅人四好：琴棋书画，又称“文人四友”，指古琴、围棋、书法、国画四种古代艺术技艺，是文人雅士修身养性的典型象征。 中医四诊：望闻问切，中医诊断疾病的四种方法，包括望诊观察气色形态、闻诊辨别声音气味、问诊询问病情病史、切诊切脉触诊。 二、阅读与理解。 阅读与理解。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 、 、 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 根据课文内容，把第①段中“ ”上的内容补充完整。 12. 从选文中找出下列词语的反义词，写在括号里。 清晰——（ ） 温顺——（ ） 慌张——（ ） 13. 读第②自然段，体会“马”的变化。从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很_________，变化很________，用一个成语概括，可以是_________（A．转瞬即逝 B．变化万千）。 【答案】11. 金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫 12. ①. 模糊 ②. 凶猛 ③. 镇静 13. ①. 短 ②. 快 ③. A 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选以生动地笔触描绘了火烧云瞬息万变的奇幻景象。作者通过段色彩斑斓的排比渲染，以马、狗、狮子三个动态意象，构建出极具画面感的云霞变幻图。文本特色鲜明：色彩词丰富，动词精准，比喻贴切（如庙门石狮）。全文以“一会儿...忽然...接着”的时间链，将转瞬即逝的自然奇观定格为流动的视觉盛宴，充分展现了大自然的鬼斧神工和作者敏锐的观察力。 【11题详解】 本题考查的是课文的默写。 书写时注意“金”“灿”“葡”“萄”“黄”“紫”的正确写法。 【12题详解】 本题考查的是反义词。 清晰：指事物形象清楚、容易辨认。 第②自然段“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”中“模糊”描述火烧云中“马”的轮廓变得不分明、难以看清，与“清晰”的含义完全相反，是其反义词。 故“清晰”的反义词是“模糊”。 温顺：指性情温和、不粗暴。 第③自然段“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗”中“凶猛”形容狗的气势凶狠、充满攻击性，与“温顺”体现的温和特质相反，是其反义词。 故“温顺”的反义词是“凶猛”。 慌张：指情绪紧张、举止忙乱。 第④自然段“跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着”中“镇静”描述狮子的姿态稳定、神情不慌乱，与“慌张”的慌乱状态相反，是其反义词。 故“慌张”的反义词是“镇静”。 【13题详解】 本题考查的是选文内容的理解。 第②自然段“过了两三秒钟，那匹马大起来了……尾巴却不见了”可知，“两三秒钟”是极短的时间单位，直接说明“马”从形态开始变化到后续“变模糊”的过程，整体持续时间非常短，因此能感受到时间的短暂性。 文中“马”的形态变化毫无过渡：从“马头向南，马尾向西，跪着”的初始样子，到“两三秒钟”内就 “大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，紧接着又“变模糊了”，形态转变速度快、过程紧凑，没有缓慢过渡的阶段，清晰体现出变化迅速的特点。 故从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很短，变化很迅速。 A．“转瞬即逝”的意思是“一转眼就消失了”，核心强调两个关键点：一是时间极短，二是最终消失。结合第②自然段中“马”的变化 —— 从出现（跪着的形态）到变化（腿伸开、脖子变长、尾巴消失），再到最终“变模糊”（相当于消失在视野中），整个过程仅用“过了两三秒钟”就完成，完全符合“时间短、快速消失”的特点，与“转瞬即逝”的含义高度匹配。 B．“变化万千”的意思是“变化的种类多、形态十分丰富”，核心强调“变化的数量和多样性”。但第②自然段仅围绕“马”这一种事物的形态变化展开，描写的是“马”从一个初始形态快速转变为模糊状态，并未出现“多种不同事物”或“马的多种不同形态”（如马变成其他动物、或马呈现多种姿势），缺乏“变化多”的特征，因此“变化万千”不符合该段落内容。 故选A。 阅读。 春联 ①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 ②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 ③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 ⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 14. 第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（ ） A. 各种各样 B. 颜色鲜艳 C. 色彩缤纷 D. 有香味儿 15. 用“ ”画出第③自然段的中心句。 16. 在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“_____”对“_____”，“_____”对“_____”，“ 春烂漫 ”对“ 岁平安 ”。 17. 读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（ ） A. “卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。 B. “益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。 C. “开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。 D. 读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。 18. 春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（ ） A. 春联内容丰富，表达新年的祝愿。 B. 春联最讲究对仗，文字使用有技巧 C. 春联有上下联，字数可以不相等。 D. 春联读起来抑扬顿挫，富有声律美。 19. 你还了解哪些传统节日？请写在表格里。 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 贴春联、放鞭炮等 【答案】14. A 15. 春联最讲究对仗。 16. ①. 梅 ②. 竹 ③. 开 ④. 报 17. C 18. C 19. 端午节 五月初五 包粽子 【解析】 【导语】这篇文章围绕春联展开，从新春贴春联的氛围引入，介绍春联内容的多样，还阐述了对仗、声律美等特点，最后点明读春联也是好的学习方式，条理清晰，让读者能全面认识春联的文化价值与魅力。 【14题详解】 本题考查句子含义的理解。 第②自然段，文中说“我们浏览着各种各样的春联，就像畅游在万紫千红的百花园中”，这里将“各种各样的春联”比作“万紫千红的百花园”，重点是体现春联的种类多，而不是着重强调颜色鲜艳、色彩缤纷或者有香味儿。 故选A。 【15题详解】 本题考查中心句。 第③自然段围绕春联的对仗展开，后面以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，详细说明上下联在字数、词类等方面的对仗情况，都是为了阐述春联讲究对仗这一特点。所以“春联最讲究对仗。”这句是中心句。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和关键信息的提取。 第③自然段中对春联对仗的阐述，春联讲究对仗，即上下联在字词的对应上，字数相等、词类相当。 在“梅开春烂漫，竹报岁平安”这幅对联里，“梅”和“竹”都是表示植物的名词，所以相互对仗；“开”与“报”都是动词，所以相互对仗；“春烂漫”和“岁平安”也形成了很好的对仗。 【17题详解】 本题考查词语含义理解。 文中第⑤自然段提到“人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习”。这表明 “开卷有益”里的“卷”不只是传统的书本、书籍，像春联这类也包含在内，而且强调了读春联能带来学习收获，并非只有读书本或书籍才有好处。 故选C。 【18题详解】 本题考查对关键信息提取。 C．文中第③自然段提到“春联最讲究对仗。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，上下联不仅字数相等，而且词类相当”，这表明春联上下联字数是相等的。而选项“字数可以不相等”的说法与原文不符； 故选C 【19题详解】 本题考查文化常识。 首先回忆自己了解的传统节日，然后确定每个节日对应的农历时间，再梳理该节日典型的习俗，按照表格的“节日”“过节时间”“节日习俗”三列依次填写。 示例： 节日：元宵节； 时间：农历正月十五； 节日习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。 三、表达与交流。 20. “书呆子”“昆虫迷”“小画痴”“钢琴王子”“开心果”“飞毛腿”“乐天派”“故事大王”……每个人都有各自的特点。请选择一个人，具体写一写。 要求：1．自拟题目，用上表示人物特点的词语，如 “书呆子爸爸”“足球小将弟弟”。2．用具体事例把人物特点写清楚。3．书写工整，语句通顺，正确使用标点符号。不少于300字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例： 遨游书海的“小书虫” 在我们班，有一位名副其实的“小书虫”，他就是李明。每当课间休息时，同学们或嬉戏打闹，或围坐聊天，而李明却总是静静地坐在座位上，手里捧着一本书，仿佛整个世界都与他手中的故事融为一体。 记得有一次，午餐铃声已经响了很久，教室里空荡荡的，只剩下李明还沉浸在书的世界里。我走过去轻声提醒他：“李明，该去吃饭了。”他抬头看了我一眼，又迅速低下头，轻声说：“再等一会儿，这章快看完了。”就这样，直到班主任老师亲自来催，他才依依不舍地合上书本，那神情就像是与老朋友分别般不舍。 李明不仅爱读书，而且涉猎广泛，从科幻小说到历史典籍，从文学名著到自然科学，他都能侃侃而谈。在他的影响下，我们班的阅读氛围也越来越浓厚。 大家都说，李明就像是一只不知疲倦的“小书虫”，在知识的海洋里自由遨游，汲取着无尽的营养。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求选择身边那些有特点的人写一篇习作，题目自定，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。 二、立意。 通过生动的故事和细节描绘，突出人物的独特个性，传达对人物的喜爱或敬佩之情，同时让读者感受到人物魅力所在。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的让你印象深刻的人。 中间：列举1-2个典型事例，充分展现人物特点，注意细节描写，使人物形象饱满。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年三年级第二学期期末质量检测试卷 语 文 （时量：70分钟 满分：100分） 题 次 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 2. 比一比，再组词。 辩（ ） 捞（ ） 姿（ ） 蹈（ ） 辨（ ） 唠（ ） 资（ ） 滔（ ） 单项选择题。 3. 下列词语中加点字的读音相同的一项是（  ） A. 匀称 称呼 B. 爪牙 张牙舞爪 C. 朝鲜 新鲜 D. 旋风 旋转 4. 根据汉字构字特点，与“巅”的意思有关的是哪一项？（  ） A. 页码 B. 颠倒 C. 山顶 D. 动作 5. 给加点字选择正确的解释。（填序号） 举：A．手往上托或向上伸；B．抬起；仰起；C．提出；D．行动；行为 ①赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。 （ ） ②举头望明月，低头思故乡。 （ ） ③学习知识要举一反三，触类旁通，这样才能将所学灵活运用。（ ） ④语文课上，同学们争先恐后地举手回答问题。 （ ） 6. 照样子，完成词语练习。 （1） 光彩夺目 的图画 ___________的海底世界 ___________的荷花 （2）无忧无虑（ABAC） _____________ _____________ （3）（自）（相）矛盾 邯郸（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙 按要求完成句子练习。 7. 例：他撑着脑袋，皱起了眉头：“唉，这事太难了！” 他_________________，_________________：“耶，我终于把这道题做出来啦！ 8. 用学过的修改符号，修改下面的句子。（有两处错误） 一讲完故事小明，教室里就响起了激烈掌声，同学们纷纷称赞他。 9. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月20日上午九点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮王老师写一则通知。 10. 结合课文内容和积累填空。 （1）我积累了带动物名诗句：“泥融飞燕子，___________________”；“绿阴不减来时路，___________________”；“独怜幽草涧边生，__________________”。 （2）我积累了带植物名诗句：“蒌蒿满地芦芽短，_________________________”；“人间四月芳菲尽，_____________________”；“_________________________，遍插茱萸少一人”。 （3）请把八字成语补充完整 兵来将挡，_____________。 ______________，耳听为虚。 （4）雅人四好： _____________ 中医四诊：____________ 二、阅读与理解。 阅读与理解。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 、 、 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 根据课文内容，把第①段中“ ”上的内容补充完整。 12. 从选文中找出下列词语反义词，写在括号里。 清晰——（ ） 温顺——（ ） 慌张——（ ） 13. 读第②自然段，体会“马”的变化。从中我们能感受到“马”从出现到消失，时间很_________，变化很________，用一个成语概括，可以是_________（A．转瞬即逝 B．变化万千）。 阅读。 春联 ①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 ②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 ③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 ⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 14. 第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（ ） A. 各种各样 B. 颜色鲜艳 C. 色彩缤纷 D. 有香味儿 15. 用“ ”画出第③自然段的中心句。 16. 在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“_____”对“_____”，“_____”对“_____”，“ 春烂漫 ”对“ 岁平安 ”。 17. 读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（ ） A. “卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。 B. “益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。 C. “开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。 D. 读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。 18. 春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（ ） A. 春联内容丰富，表达新年的祝愿。 B. 春联最讲究对仗，文字使用有技巧。 C. 春联有上下联，字数可以不相等。 D. 春联读起来抑扬顿挫，富有声律美。 19. 你还了解哪些传统节日？请写在表格里。 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 贴春联、放鞭炮等 三、表达与交流。 20. “书呆子”“昆虫迷”“小画痴”“钢琴王子”“开心果”“飞毛腿”“乐天派”“故事大王”……每个人都有各自的特点。请选择一个人，具体写一写。 要求：1．自拟题目，用上表示人物特点的词语，如 “书呆子爸爸”“足球小将弟弟”。2．用具体事例把人物特点写清楚。3．书写工整，语句通顺，正确使用标点符号。不少于300字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $