精品解析：2024-2025学年河南省信阳市罗山县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度下期期末质量监测试卷六年级语文 注意事项： 1．请务必将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 2．请保持答题卡卷面整洁、 完整：严禁使用涂改液和修正带。 选择题。 1. 下列各组中有错误的一组是 （　　） A. 元宵（xiāo） 稠密（chóu） 弗如（fú） 花蕊（ruì） B. 颠覆 倒霉 褐色 搜集 C. “枣”字音序查字法查音序“Z”，用部首查字法查部首“木”。 D. “惯”第四笔是“竖折”，“锤”的第八笔是“竖”。 2. 下列加点词意思不相同的一项是（　　） A. 孰为汝多知乎 知无不言 B. 走马观花 诸儿竞走取之 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 虽与之俱学 声泪俱下 3. 宁宁以“历险”为主题梳理课外阅读书目，以下不恰当的一项是 （　　） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《假如给我三天光明》 4. 下面句子朗读停顿不恰当的一项是（　　） A. 少选之间/而/志在流水 B. 伯牙/破/琴绝弦，终身不/复鼓/琴 C. 孰为汝/多知乎 D. 未闻/孔雀/是夫子家/禽 5. 以下关于阅读名著的方法中，说法不正确的是 （　　） A. 有些名著读起来比较难，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会沉下心来读，越读越有味。 B. 读名著时，即使不去了解作者及写作背景，我们也能很好理解作品的内容和价值。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 D. 读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 6. 参加完这次考试，就标志着我们小学毕业了。如果你给好朋友写毕业赠言，你认为哪句最合适 （　　） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 书写展示。 7. 默写郑燮的《竹石》，做到正确规范、行款整齐、布局合理。 _________________________________________ 8. 结合情境，看拼音写词语。 zhǎ yǎn（ ） 间， 六年的 shí guāng（ ） 匆匆而过： 回想起刚入学时，那yòu zhì （ ）的脸庞，第一次戴上红领巾时，那激动的gǎn jué（ ） ， 手捧最爱的shū jí （ ）时， 那quán shén guàn zhù（ ）的模样⋯⋯从2019到2025，每一个画面都弥足珍贵！ 判断题。对的打“✔”， 错的打“×”。 9. 我们在辩论前，要有针对性地搜集材料。只需要搜集能证明自己观点的材料，不需要搜集能反驳对方观点的材料。（ ） 10. 柳公权是唐代人，代表作是《玄秘塔碑》，赵孟頫是元代人，代表作是《三门记》，他们都是我国楷书名家。 _____ 11. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 _____ 12. “天籁之音”“高山流水”“黄钟大吕”都可以用来形容乐曲优美动听。（ ） 13. “住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话使用了夸张的修辞手法。 （ ） 14. 过年的时候吃鱼，寓意着年年有余。（ ） 按要求写句子。 15. 在延时服务的自习课上，教室里静悄悄的，玲玲在一心一意地看书，佳佳在___________地画画，平平在__________地写字。（在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语） 16. 花开了，就像____________似的，鸟飞了，就像____________似的， 虫子叫了，就像_________________似的。 （把句子补充完整） 17. 填空题 （1）罗山素有“江南北国、北国江南”的美誉，是江淮宝地，是鱼米之乡。初春，雨后便有“渭城朝雨浥轻尘，_____________________”的清新。盛夏有“_________________，映日荷花别样红”的美景。夜晚，行走在田间小道上，有“稻花香里说丰年，__________________”的喜悦。秋雨初晴，可以看到“______________，天气晚来秋”的旖旎风光。寒冬时节有“忽如一夜春风来，______________”的惊喜。 （2）自古以来，中华民族生生不息、艰苦卓绝的奋斗和勇于开创的精神一直延续着。 《礼记》告诫我们：苟日新，日日新，________。苏轼在《浣溪沙》中用“________________？”这一反问，表现了他老当益壮、自强不息的精神。毛泽东在题为《为人民服务》的演讲中说：“张思德同志是为____________而死的，他的死__________”。以此激励人们坚定为人民谋福利的信念。 阅读。 那个星期天（片段） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 18. 在下列加点字正确的读音上面打“√”。 一声不吭（kēng háng） 绽开（zhàn dìng） 19. “我一声不吭，忽然有点儿明白了。” “我”明白了什么？ _________________________ 20. 选词填空，将正确选项的序号填在横线上。 A．执着 B．失望 C．焦急 （1）第一个“一声不吭”表达心理是_________ （2）第二个“一声不吭”表达的心理是________ （3）第三个“一声不吭”表达的心理是_________ 21. 读画“ ”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写_______，实际上是写_________。 22. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲体会到“我”心情的低落，答应带着“我”外出， “我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。 __________________________ 姥姥的剪纸 ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” ③慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hāo）草…… ④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。不大工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，无可挑剔。我服了，可还要赖：“姥姥，你从我手指缝里偷看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”。 ⑤是的，庄稼人都图个吉利，一年到头，姥姥剪得最多的就是这“喜鹊登枝”。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 ⑥多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” ⑦噢！姥姥生肖属牛，我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”那时，我总是缠着姥姥剪各种兔子和老牛，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 ⑧我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我明白，这是姥姥对我的期待。不管走多远、走多久，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 23. 读文章④-⑧自然段，填写下表。 24. 文中一些有方言味道的词语让文章充满了乡土气息，根据前后句子推测，你觉得“眼珠子按冒了”的“冒”字的意思是：______________；“手都有准头了”的“准头”意思是______________________。 25. 姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hāo）草…… 这句话是对人物________和_______的描写，有人认为，本文标题是“姥姥的剪纸”，可以不用写姥姥干其它活，所以文段中画线的句子可以删去。你认为呢？说说理由。 _________________________ 26. 第①一⑥自然段，在表现姥姥的剪纸技艺高超时，作者运用了（　　）的描写方法？ A. 点面结合 B. 正面和侧面相结合 C. 动态和静态相结合 27. 阅读全文，下列理解不正确的是（　　）。 A. 全文紧扣标题展开，标题中的“剪纸”既是贯穿全文的主线，也是作者抒发对姥姥思念之情的载体。 B. 文章用词方面很有特色，如第④自然段中的“刁难”“调皮蛋”“耍赖”等词语，都是贬义词，表达的情感却是褒义的。 C. 姥姥在多雨的盛夏用剪纸把“我”拴在屋檐下，拴住了男孩子调皮的野性，拴住了孩子对自然的向往，束缚了孩子的自然天性。 D. 从文章结尾看出，姥姥剪纸时身心入境，为人广结善缘，在作者幼小心中扎下根，对作者的人生产生了深远的影响。 28. 剪纸是我国传统艺术，根据文本内容来推测一下，除了“喜鹊登枝”，逢年过节，姥姥还会经常为乡亲们剪什么图样？并写出这样推测的理由。（即：寓意） 姥姥剪的图样：__________________ 推测的理由：______________ 29. 习作。（任选一题） 有人说： “梦想是人生的灯塔，它指引着我们前行的方向，给予我们无限的动力和希望。”你的梦想是什么？请围绕“梦想”这一话题，充分发挥想象，写一篇习作，题目自拟。 要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感，文中不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下期期末质量监测试卷六年级语文 注意事项： 1．请务必将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 2．请保持答题卡卷面整洁、 完整：严禁使用涂改液和修正带。 选择题。 1. 下列各组中有错误的一组是 （　　） A. 元宵（xiāo） 稠密（chóu） 弗如（fú） 花蕊（ruì） B. 颠覆 倒霉 褐色 搜集 C. “枣”字音序查字法查音序“Z”，用部首查字法查部首“木”。 D. “惯”的第四笔是“竖折”，“锤”的第八笔是“竖”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字的读音、字形、查字典及笔顺。 A．花蕊（ruì）——ruǐ； 故选A。 2. 下列加点词意思不相同的一项是（　　） A. 孰为汝多知乎 知无不言 B. 走马观花 诸儿竞走取之 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 虽与之俱学 声泪俱下 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．智慧/知道； B．都表示“跑”的意思； C．都指“热水”的意思； D．都表示“一起”的意思； 故选A。 3. 宁宁以“历险”为主题梳理课外阅读书目，以下不恰当的一项是 （　　） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《假如给我三天光明》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 A．《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事， 使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。 B．《汤姆•索亚历险记》讲述了汤姆幼年双亲去世，他不喜欢波莉姨妈和学校老师的管束，常逃学闯祸。一天深夜，他与好友哈克贝利到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来，汤姆、哈克带着乔哈波一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们失踪了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。之后又在山洞里看见凶手，并告诉村民，众人找到杀人犯时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到一处宝藏，成了村里的小英雄。 C．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 D．《假如给我三天光明》该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。跟 “历险”没有关系。 故选D。 4. 下面句子朗读停顿不恰当的一项是（　　） A. 少选之间/而/志在流水 B. 伯牙/破/琴绝弦，终身不/复鼓/琴 C. 孰为汝/多知乎 D. 未闻/孔雀/是夫子家/禽 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言断句。 B．结合所给句子，句子意思是“伯牙摔碎琴、弄断弦，终身不再弹琴”。“破琴”是动宾短语（摔碎琴），不应在“破”和“琴”之间停顿，否则破坏词语完整性。“复鼓琴”是短语（再次弹琴），停顿在“复鼓”和“琴”之间也不合理，影响流畅性。正确停顿应为：伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴。 故选B 5. 以下关于阅读名著的方法中，说法不正确的是 （　　） A. 有些名著读起来比较难，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会沉下心来读，越读越有味。 B. 读名著时，即使不去了解作者及写作背景，我们也能很好理解作品的内容和价值。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 D. 读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及策略。 B．“读名著时，即使不去了解作者及写作背景，我们也能很好理解作品的内容和价值。”这一说法不正确。了解作者及写作背景对于深入理解作品的内容和价值至关重要。作者的生活经历、思想观念以及作品创作的时代背景等，都会对作品产生深远影响。因此，不去了解这些信息，往往难以全面、准确地把握作品的内容和价值。 故选B。 6. 参加完这次考试，就标志着我们小学毕业了。如果你给好朋友写毕业赠言，你认为哪句最合适 （　　） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解。 A．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，表达的是送别时的不舍与对友人前路孤独的担忧，充满了离别的伤感，不太适合小学毕业这种虽有分别但更多是对未来期许的赠言场景。 B．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想要赡养父母，父母却已等不到这一天。该句是关于要及时尽孝的警句，和小学毕业赠言的主题无关。 C．“听君一席话，胜读十年书”强调的是从别人的话语中得到很大启发，不符合毕业赠言对友情或未来的表达需求。 D．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。它体现了豁达的友情观，适合小学毕业时送给好朋友，表达即使分别，友情也能长久的美好期许。 故选D。 书写展示。 7. 默写郑燮的《竹石》，做到正确规范、行款整齐、布局合理。 _________________________________________ 【答案】竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词默写。 在书写时注意“青”“松”“破”“岩”“磨”“劲”的正确书写。 8. 结合情境，看拼音写词语。 zhǎ yǎn（ ） 间， 六年的 shí guāng（ ） 匆匆而过： 回想起刚入学时，那yòu zhì （ ）的脸庞，第一次戴上红领巾时，那激动的gǎn jué（ ） ， 手捧最爱的shū jí （ ）时， 那quán shén guàn zhù（ ）的模样⋯⋯从2019到2025，每一个画面都弥足珍贵！ 【答案】 ①. 眨眼 ②. 时光 ③. 幼稚 ④. 感觉 ⑤. 书籍 ⑥. 全神贯注 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眨”“稚”“籍”“贯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 判断题。对的打“✔”， 错的打“×”。 9. 我们在辩论前，要有针对性地搜集材料。只需要搜集能证明自己观点的材料，不需要搜集能反驳对方观点的材料。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 辩论前，要有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 故此题说法错误。 10. 柳公权是唐代人，代表作是《玄秘塔碑》，赵孟頫是元代人，代表作是《三门记》，他们都是我国楷书名家。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 柳公权是唐代书法家，其代表作《玄秘塔碑》以楷书著称，展现了其独特的书法风格和深厚的艺术造诣。赵孟頫是元代的书法家，其代表作《三门记》同样以楷书闻名，体现了元代书法的精髓。两者虽非同一时代，但都是我国楷书领域的杰出代表，对后世书法产生了深远影响。 故此题说法正确。 11. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查习作的材料和方法。 写作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。文章内容是围绕中心思想写的，即根据作者想要重点表达的意思决定的。 故说法正确。 12. “天籁之音”“高山流水”“黄钟大吕”都可以用来形容乐曲优美动听。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 天籁之音：形容那些自然、纯净、悦耳动听的音乐，如同天赐一般，令人陶醉。 高山流水：形容乐曲优美动听，还象征着知音难觅的友谊和心灵的契合。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。喻义比喻文辞高雅、美妙。 这几个成语都与音乐有关，都是赞美乐曲高妙。 故本题正确。 13. “住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话使用了夸张的修辞手法。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 在“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”中，“快要发疯了”明显超出了八儿实际喜悦的程度，是对八儿喜悦心情的极度夸大，通过这种夸张的表述，更强烈地突出了八儿喜悦的状态，所以运用了夸张的修辞手法。 故本题理解正确。 14. 过年的时候吃鱼，寓意着年年有余。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 鱼和“余”同音，过年吃鱼意味着年年有余，表达了人们对于新一年的美好愿景。因此，此题说法正确。 故本句判断为正确。 按要求写句子。 15. 在延时服务的自习课上，教室里静悄悄的，玲玲在一心一意地看书，佳佳在___________地画画，平平在__________地写字。（在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语） 【答案】 ①. 聚精会神 ②. 专心一志 【解析】 【详解】本题考查近义词。 一心一意：意思是心思、意念专一，没有别的想法。近义词有：全心全意、专心致志、一心不乱、全神贯注等。 回忆积累的表示 “专注、专心” 的近义词。选择合适的近义词分别填入句子中，使句子通顺，体现出佳佳画画、平平写字时专注的状态。 示例：在延时服务的自习课上，教室里静悄悄的，玲玲在一心一意地看书，佳佳在全神贯注地画画，平平在专心致志地写字。 16. 花开了，就像____________似的，鸟飞了，就像____________似的， 虫子叫了，就像_________________似的。 （把句子补充完整） 【答案】 ①. 睡醒了 ②. 去参加聚会 ③. 在唱歌 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这句话运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出花开、鸟飞、虫叫的情景，展现出一种自然活泼、充满生机的氛围。在补充句子时，要结合所描述事物的特点，运用比喻的手法，让句子更加生动形象。对于“花开了”，可以联想到花绽放时的美丽姿态，像是在“睡醒了”一样，表现出花充满活力地开放；对于“鸟飞了”，鸟在空中自由自在地飞翔，如同“在天上逛”，体现出鸟飞行的自在惬意；对于“虫子叫了”，虫子的叫声清脆悦耳，仿佛“在说话”，赋予虫子以人的行为，增添了趣味性。 示例：花开了，就像小姑娘露出了笑脸似的，鸟飞了，就像在天空中跳舞似的，虫子叫了，就像在开演唱会似的。 17. 填空题。 （1）罗山素有“江南北国、北国江南”的美誉，是江淮宝地，是鱼米之乡。初春，雨后便有“渭城朝雨浥轻尘，_____________________”的清新。盛夏有“_________________，映日荷花别样红”的美景。夜晚，行走在田间小道上，有“稻花香里说丰年，__________________”的喜悦。秋雨初晴，可以看到“______________，天气晚来秋”的旖旎风光。寒冬时节有“忽如一夜春风来，______________”的惊喜。 （2）自古以来，中华民族生生不息、艰苦卓绝的奋斗和勇于开创的精神一直延续着。 《礼记》告诫我们：苟日新，日日新，________。苏轼在《浣溪沙》中用“________________？”这一反问，表现了他老当益壮、自强不息的精神。毛泽东在题为《为人民服务》的演讲中说：“张思德同志是为____________而死的，他的死__________”。以此激励人们坚定为人民谋福利的信念。 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 接天莲叶无穷碧 ③. 听取蛙声一片 ④. 空山新雨后 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 又日新 ⑦. 谁道人生无再少 ⑧. 人民利益 ⑨. 是比泰山还要重的 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“柳”“碧”“蛙”“新”“梨”的正确写法。 （2）“谁道人生无再少”意思是：谁说人生不能再回到少年时期呢？表达了苏轼对时光的乐观态度，体现老当益壮、自强不息。 书写时注意“道”“益”“泰”的正确写法。 阅读。 那个星期天（片段） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 18. 在下列加点字正确的读音上面打“√”。 一声不吭（kēng háng） 绽开（zhàn dìng） 19. “我一声不吭，忽然有点儿明白了。” “我”明白了什么？ _________________________ 20. 选词填空，将正确选项的序号填在横线上。 A．执着 B．失望 C．焦急 （1）第一个“一声不吭”表达心理是_________ （2）第二个“一声不吭”表达的心理是________ （3）第三个“一声不吭”表达的心理是_________ 21. 读画“ ”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写_______，实际上是写_________。 22. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲体会到“我”心情的低落，答应带着“我”外出， “我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。 __________________________ 【答案】18. kēng zhàn 19. “我”明白了今天出去的希望越来越渺茫，母亲可能不会带“我”出去了。 20. ①. C ②. A ③. B 21. ①. 天气逐渐变晚，光线自然的变化 ②. “我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情 22. 看着盆里揉搓的衣服和绽开的泡沫，我感觉周围的光线变得明亮起来，让人心情舒畅，那泡沫也像是在欢快地舞蹈，一切都那么美好。 【解析】 【导语】这篇《那个星期天》片段通过细腻的心理描写和景物烘托，展现了孩子等待母亲时的复杂心绪。作者运用重复的“一声不吭”形成情感递进，配合光线变化的意象，巧妙地将外在景物与内心感受相融合。洗衣服的日常场景被赋予深刻的象征意义，衣物与泡沫的意象暗示着时间的流逝和希望的破灭。文字间流动着孩子从期盼到失望的情感转变，朴实的叙述中蕴含着成长的阵痛。母亲洗衣的平常画面，成为孩子情感认知的重要转折点。 【18题详解】 本题考查对字音的辨析。 吭：读kēng，释义：1、出声；说话。读háng，释义：1、喉咙，嗓子。 一声不吭（yì shēng bù kēng）：指一个人一直沉默着，一句话也不说。 绽开（zhàn kāi）：指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸或物体展开、绽放 。 【19题详解】 本题考查理解文章内容 结合文中“我一声不吭，忽然有点儿明白了”联系上下文可知，在那个漫长的等待过程中，“我”一直满怀期待，守着母亲，盼着她洗完衣服能带“我”出去。然而随着时间推移，看着周围光线的变化，“我”从最初的盼望到默默坚守，再到此时，内心在沉默中有了感悟。“我”明白了母亲一时半会儿还无法结束手头的活儿，今天出去的希望在逐渐破灭，母亲可能不会按照“我”的期待带“我”外出了，这种等待最终可能不会有“我”想要的结果。 【20题详解】 本题考查对人物心理的分析。 执着：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执或坚持不懈。 失望：指感到希望落空，失去了信心；也指希望未实现而感到不愉快的心情。 焦急：形容非常着急、焦虑的心情。 （1）结合文中“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知，“我”急切地希望母亲洗完衣服后能立刻带“我”出去，内心充满焦急，所以此时“一声不吭”体现出“我”焦急地等待母亲完成洗衣的心理。 故选C。 （2）结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”可知，尽管等待的时间在流逝，但“我”依然执着地守在母亲身边，眼睛盯着各种事物，心里还是盼着母亲能快点洗完带“我”出去，这种坚持和专注体现出“我”执着的心理。 故选A。 （3）结合文中“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”，随着光线变化，“我”意识到出去的希望越来越渺茫，内心从之前的盼望逐渐变得失望，此时的“一声不吭”正是失望心理的体现。 故选B。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”，表面是写随着时间推移，天色逐渐变晚，自然光线发生了由明到暗、由暖到凉的变化；实际上是写“我”看着母亲一直忙着洗衣服，出去的希望一点点变小，内心的期待慢慢消退，失落、沮丧的情绪也越来越浓。 【22题详解】 本题考查情景写话。 文中“我”因等待母亲外出而心情从期待逐渐变为失落，此时看到的景物是光线暗下去、凉下去沉郁下去，充满缥缈之感，这其实是“我”低落心情的投射。当假设母亲答应带“我”外出，“我”心情转为高兴后，要站在喜悦的角度去重新审视同样的景物。思考时可以从视觉、感觉等多方面入手，比如原本暗淡的光线在高兴的“我”看来可能会变得明亮温暖，揉动的衣服和绽开的泡沫也会因心情的变化而被赋予欢快、美好的特质，整体要体现出心情改变后对同一景物感受的巨大反差，将喜悦之情融入到对景物的描写之中即可。 示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我只觉那泡沫像小云朵般软乎乎的，在水里晃着特别可爱。周围的光线也暖了起来，没了沉郁感。连衣服揉动的声音都轻快了，满心都是要出门的欢喜，只盼着母亲快点洗完。 姥姥的剪纸 ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” ③慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hāo）草…… ④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。不大工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，无可挑剔。我服了，可还要赖：“姥姥，你从我手指缝里偷看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”。 ⑤是的，庄稼人都图个吉利，一年到头，姥姥剪得最多的就是这“喜鹊登枝”。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 ⑥多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” ⑦噢！姥姥生肖属牛，我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”那时，我总是缠着姥姥剪各种兔子和老牛，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 ⑧我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我明白，这是姥姥对我的期待。不管走多远、走多久，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 23. 读文章④-⑧自然段，填写下表。 24. 文中一些有方言味道的词语让文章充满了乡土气息，根据前后句子推测，你觉得“眼珠子按冒了”的“冒”字的意思是：______________；“手都有准头了”的“准头”意思是______________________。 25. 姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hāo）草…… 这句话是对人物________和_______的描写，有人认为，本文标题是“姥姥的剪纸”，可以不用写姥姥干其它活，所以文段中画线的句子可以删去。你认为呢？说说理由。 _________________________ 26. 第①一⑥自然段，在表现姥姥的剪纸技艺高超时，作者运用了（　　）的描写方法？ A. 点面结合 B. 正面和侧面相结合 C. 动态和静态相结合 27. 阅读全文，下列理解不正确的是（　　）。 A. 全文紧扣标题展开，标题中的“剪纸”既是贯穿全文的主线，也是作者抒发对姥姥思念之情的载体。 B. 文章用词方面很有特色，如第④自然段中的“刁难”“调皮蛋”“耍赖”等词语，都是贬义词，表达的情感却是褒义的。 C. 姥姥在多雨的盛夏用剪纸把“我”拴在屋檐下，拴住了男孩子调皮的野性，拴住了孩子对自然的向往，束缚了孩子的自然天性。 D. 从文章结尾看出，姥姥剪纸时身心入境，为人广结善缘，在作者幼小的心中扎下根，对作者的人生产生了深远的影响。 28. 剪纸是我国的传统艺术，根据文本内容来推测一下，除了“喜鹊登枝”，逢年过节，姥姥还会经常为乡亲们剪什么图样？并写出这样推测的理由。（即：寓意） 姥姥剪的图样：__________________ 推测的理由：______________ 【答案】23. ①老牛背兔图 ②牛兔吃草图 ③疑惑 ④明白 24. ①. 凸出来、鼓出来 ②. 把握、分寸 25. ①. 语言 ②. 动作 ③. 不可以删去。这些内容体现出姥姥不仅剪纸技艺好，还勤劳能干、乐于助人，丰富了姥姥的形象，让读者更能感受到姥姥的美好品质，也为后文姥姥和“我”的深厚感情等内容做了铺垫。 26. B 27. C 28. ①. 鱼 ②. “鱼”和“余”谐音，逢年过节剪鱼的图样，寓意着生活富足、年年有余。 【解析】 【导语】这篇文章以“姥姥的剪纸”为线索，生动勾勒出心灵手巧、慈祥善良且广结善缘的姥姥形象。通过描述“我”与姥姥间刁难、互动等生活场景，展现祖孙深情。借剪纸寄托姥姥对“我”的关爱与期待，字里行间流淌着对姥姥的深切思念，情感真挚，质朴的文字饱含浓浓的亲情韵味。 【23题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第④自然段“我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。不大工夫，一幅‘喜鹊登枝’便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，无可挑剔。我服了，可还要赖：‘姥姥，你从我手指缝里偷看了！’‘你差点把姥姥的眼珠子按冒了！’”可知，姥姥在被“我”干扰的情况下，依旧能剪出“喜鹊登枝图”，这让“我”对姥姥的剪纸技艺彻底折服，所以填“服了”。 结合文章第⑥自然段“她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：‘牛干啥驮着兔子？’姥姥笑了：‘谁让牛是兔子的姥姥呢？’”可知，明确呈现出姥姥剪出的是老牛背着兔子的图样，所以可概括为“老牛背兔图”，通过“不解地问”这一表述，清晰地展现出“我”此时内心充满疑问，不明白姥姥剪这幅图的用意，所以此时“我”的状态是疑惑。 结合文章第⑦自然段“姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：‘看明白了吗？’我想了想说：‘我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！’”可知，姥姥剪出的是老牛和兔子在草地上一起吃草的图样，所以可概括为“牛兔吃草图”；姥姥剪出“牛兔吃草图”后问“我”看明白了吗？“我”想了想回答“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭的！”，从“我”的回答可以看出，“我”理解了姥姥通过剪纸所传达的自己和“我”关系亲密的意思，表明“我”此时已经明白姥姥的用意，所以此时“我”的状态是明白。 结合文章第⑧自然段“我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我明白，这是姥姥对我的期待。不管走多远、走多久，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”可知，从“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子”可概括为“老牛望兔图”；这幅剪纸形象地展现出姥姥对远行的“我”的牵挂与思念，就像老牛望着远去的兔子，“我”从中深切感受到姥姥的爱，因而深受感动，所以此时“我”的状态是感动。 24题详解】 本题考查对文中方言词语含义的理解。 结合文章第④自然段“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”可知，“眼珠子按冒了”是形容人因某种情况（如着急、生气或专注）而用力瞪着眼的状态，体现眼珠向外突出、用力瞪视的动作，所以“冒”的意思是“凸出来、鼓出来”；结合文章第④自然段“姥姥用指头点了一下我的鼻子，‘熟能生巧，总剪，手都有准头了！’”可知，从姥姥长期剪纸，熟能生巧，能蒙眼剪出精美作品的描述来推测，意思是有把握、分寸，在剪纸时心里很有把握，能够精准地剪出想要的图案，体现出姥姥经过大量练习后对剪纸技巧的熟练掌握。 【25题详解】 本题考查人物描写方法及句子作用分析。 结合文章第③自然段“姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：‘说吧，派啥用场？往哪儿贴？’看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”可知，这句话通过“撩起蓝布围裙擦擦手”这一动作，直观展现了姥姥日常状态，是典型的动作描写，简单一个动作就勾勒出姥姥朴实、接地气的形象；而“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”这句直接引用的话语，清晰呈现了姥姥与他人的对话，属于语言描写。虽然文章标题是“姥姥的剪纸”，核心围绕姥姥的剪纸展开，但句子“看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”清晰展现出姥姥日常要操持的多种家务，说明姥姥不仅有精湛的剪纸技艺，更是一位勤劳能干、为家庭和生活奔波的人，这些内容让姥姥的形象不再只局限于“剪纸艺人”，而是变得更立体、更贴近生活中的普通长辈。同时，从这些忙碌的家务也能看出，姥姥是在琐碎的生活间隙里为他人剪窗花，这更能凸显出她的热心肠——即便自己事务繁多，也愿意满足别人的需求，而这种人物特质的展现，也让后文“我”对姥姥的情感以及姥姥剪纸中蕴含的温情更有支撑，若删去，姥姥的形象会显得单薄，文章情感也会少了一份生活气息的铺垫，故不能删去。 【26题详解】 本题考查人物描写方法的判断。 仔细阅读文章，在第①—第⑥自然段表现姥姥剪纸技艺高超时，作者运用了正面和侧面相结合的描写方法。文中直接描述姥姥用普通剪刀和彩纸剪出各种形象，甚至蒙眼也能剪出无可挑剔的“喜鹊登枝”，这是从正面展现她技艺的娴熟与高超。同时，借助他人“啧啧赞叹”姥姥剪啥像啥，剪母鸡能下蛋、公鸡能打鸣等话语，从侧面烘托出姥姥剪纸技艺的神奇，二者结合使姥姥高超的剪纸技艺形象更加丰满立体。 故选B。 【27题详解】 本题考查理解文章内容。 C．姥姥在多雨的盛夏用剪纸把“我”拴在屋檐下，并非束缚孩子的自然天性。姥姥剪出的剪纸充满趣味和创意，如各种生动的形象，这激发了“我”的想象力和对美的感知，给“我”带来了快乐，是一种积极的陪伴和引导，而不是束缚天性，故该项理解错误。 故选C。 【28题详解】 本题考查开放性作答。 从传统文化角度出发，逢年过节人们追求的愿景往往和福气、好运、健康、丰收等紧密相关。像“连年有余”，鱼在传统文化里和“余”谐音，寓意每年都有结余，生活富足，在物质相对不那么充裕的过去，这是人们很朴素又强烈的愿望，过年贴这样的剪纸能表达对富足生活的向往；“花开富贵”，花朵象征美好，富贵代表着财富和尊贵，过年时大家都希望新的一年生活能更加美满、富裕，这个图样契合了这种期盼；“松鹤延年”，松树四季常青，仙鹤象征长寿，在春节这个辞旧迎新的时刻，人们也希望家中的老人健康长寿，这个剪纸能传达对长辈的美好祝福。 示例： 姥姥剪的图样：鲤鱼跃龙门 推测的理由：鲤鱼跃龙门寓意着吉祥、向上、成功，逢年过节人们都希望新的一年能够有好运、有进步；福字寓意幸福、福气，是人们对美好生活的向往；双喜临门寓意着双重的喜事，适合在喜庆的节日表达喜悦和祝福。 29. 习作。（任选一题） 有人说： “梦想是人生的灯塔，它指引着我们前行的方向，给予我们无限的动力和希望。”你的梦想是什么？请围绕“梦想”这一话题，充分发挥想象，写一篇习作，题目自拟。 要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感，文中不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 我的梦想 每次在电视上看到乒乓球赛场上激烈的角逐，我的内心就像燃起了一团火，一个坚定的想法在心底生根发芽——我要成为一名乒乓球运动员。 这个梦想的产生，很大程度上是因为孙颖莎。我在电视上看到她在赛场上的飒爽英姿，每一次挥拍都充满力量，每一次救球都全力以赴。她面对强大对手时的那份自信与坚韧，深深打动了我。从那以后，我便下定决心，要像她一样，在乒乓球的赛场上发光发热。 为了实现这个梦想，我付出了许多努力。在学校里，只要一有空闲时间，我就会跑到乒乓球桌前练习。我认真地学习每一个动作，从基本的握拍姿势，到发球、接球的技巧，都反复练习。课余时间，我还会观看乒乓球比赛的视频，仔细研究选手们的战术和技巧，不断地汲取经验。 当然，在追求梦想的道路上，我也遇到了不少困难。有时候，我的动作总是做不到位，球也总是接不好，这让我感到十分沮丧。但是，一想到孙颖莎在赛场上永不言弃的精神，我就充满了动力。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能克服困难。于是，我更加努力地练习，向老师和同学们请教，不断地改进自己的技术。 我知道，要成为一名优秀的乒乓球运动员，还有很长的路要走。但我不会放弃，我会像孙颖莎一样，坚定地朝着梦想前进。我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我也能站在赛场上，为祖国争光！ 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 梦想指对未来的美好期望或目标，可以是个人理想（如职业、学业）、社会愿景（如环保、公平）、家庭期待（如亲情和谐）等。结合自己的生活实际，想想自己的梦想是什么，既可以写个人的职业梦想，如成为科学家、教师；也能写对生活、社会、环境等方面的美好憧憬，像希望世界和平、生活更美好等。但无论写什么，都要围绕“梦想”展开，阐述梦想的由来、为实现梦想的努力等，通过具体事例或情感表达传递主题。 开头：开门见山，交代自己的梦想是什么； 中间：写出自己为什么有这一梦想，自己为梦想做出了什么努力； 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $