精品解析：2024-2025学年河南省许昌市建安区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年下学期期末学业质量检测 三年级语文 【第一站·水上公交】 一、小建写下面一段参观日记时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 小建写下面一段参观日记时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 从春秋码头乘坐水上公交是很多游客必打卡的项目。乘小红船航行在古老的护城河上，清爽宜人，树木郁郁葱葱，河水碧波（ ）。坐在船上，放眼望去，轻柔的柳枝在微风中扭动腰身，跳起舞蹈，野鸭在水中地游来游去，荷花绽放，散发出迷人的，让人心旷神怡！游客着美景，并用手机记录下这美好的一刻。人们呼吸着新鲜的空气，闻着阵阵花香，听着鸟儿歌唱，置身于一幅流动的画卷之中。 1. 结合语境，根据拼音将词语工整地书写在田字格里。 2. 在文中的括号里填入一个词语，最恰当的是（ ） A. 吹拂 B. 飘动 C. 荡漾 D. 飘荡 3. “必”字的第四笔是______。 4. 加点字“散”和“卷”在文中的正确读音是（ ） A. sǎn juǎn B. sàn juǎn C. sǎn juàn D. sàn juàn 5. 加点词“清爽”在文中的正确解释是（ ） A. 清洁凉爽 B. 清淡爽口 C. 清楚明白 D. 轻松愉快 6. 同学们不认识文中的“旷”字，他们用部首查字法查了《现代汉语词典》，先查______部，再查______画，翻开这个字所在页，知道读音是______，文中“旷”的意思是______。（填序号） 旷（矌）kuàng❶空而宽阔：~野｜地~人稀。❷心境开阔：~达｜心~神怡。❸耽误；荒废：~课｜~工｜~日废时。❹形相互配合的两个零件（如轴和孔、键和键槽等）的间隙大于所要求的范围；衣着过于肥大，不合体：车轴~了｜螺丝了｜这双鞋我穿着太~了。❺（Kuàng）名姓。 7. 同学们发现文中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）这两个字的偏旁都是______，都与________有关。 （2）根据这样的规律，他们猜测之前读过的“咀嚼”一词的意思是（ ） A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （3）像这样的字还有________、________。 8. 与语段中画线的语句使用了相同表达方法的一句是（ ） A. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B. 火烧云看上去红彤彤的，好像是天空着了火。 C. 我的表弟天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 9. 小建游完护城河写了如下感受，其中加点词语运用正确的有（ ） ①盛夏时节，护城河上荷花盛开、千姿百态，争奇斗艳。 ②游客乘小红船航行在古老的护城河上，闻着阵阵花香，让人心烦意乱。 ③游客从春秋码头兴致勃勃乘上小红船，满怀期待的去领略水上的迷人风光。 A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③ 【第二站·天使城】 二、小建在参观时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 小建在参观时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 早就听说许昌胖东来是中国商超界的天花板，今天亲眼见到它，果然名不虚传！正所谓：“______。”胖东来每天吸引着源源不断的游客前来参观。 10. 文中的横线处应填入的一个成语是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 11. 小建想多积累几个“源源不断”这样有特点的词语，请你照样子再帮他写两个吧！源源不断__________、__________。 12. 小建参观天使城时有感而发，请你转述他说的话，并写在横线上。小建说：“许昌真是好地方，这里像个超级大的魔法城堡，下次我还会来！” ________________ 13. 小建参观时在天使城茶叶专柜看到一则消息。 为了提供更好的购物体验，胖东来天使城茶叶专柜将于6月1日至7月1日进行维修，请你拟写一则通知，告知一下游客朋友： _____________________ 14. 小建在天使城水产区参观时说了下面这段话。请你把其中三处错误用修改符号改正过来。 有小金鱼一条，它穿着一身黑白相间的衣服，额头上有两个黄色的斑点，小嘴一张一张的向我游来，想让我给它味食。 15. 参观天使城图书区时，小建想对几位正在大声喧[xuān]哗，低年级同学进行劝告。下面劝告小朋友的话，最恰当的一句是（ ） A. “小同学，你们太吵了，别参观了，出去！出去！” B. “小同学，你们太吵了，你们不配戴着红领巾！” C. “小同学，这里是图书区，咱们应该遵守公共秩序，不大声喧哗，保持安静，来，咱们一起参观吧！” 16. 群鸟学艺 ①许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到它那里去学习。 ②凤凰说：“学东西要有耐心，没有耐心，什么也学不成。” ③话刚开个头，猫头鹰想：凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么能耐。啰里啰嗦的，没什么好学的！于是猫头鹰飞走了。 ④凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉……” ⑤老鹰听了，一想：原来就是找个树杈呀，简单，我会了。然后老鹰就飞走了。 ⑥凤凰接着说：“把叼来的树枝一层层地叠起来……” ⑦刚说到这，乌鸦插嘴道：“原来就是叠树枝呀，我知道了。”乌鸦得意地飞走了。 ⑧凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了。 ⑨最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪！” ⑩小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了一个最好的窝。 ⑪虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭得最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。 （1）都有谁去找凤凰学搭窝，在文中圈出这些鸟类名字。 （2）为什么小燕子的窝搭得最好？请你写出自己的想法。 __________________ （3）一名同学读完这篇文章，总结了凤凰所讲述搭窝的步骤（见下图），语言简练、准确，书写规范，得到了老师的肯定。可惜有些地方被污染看不到了，请你帮助补充完整。 第一步：____________（搭在屋檐下最好） 第二步：_____________ 第三步：叼泥、垒泥 第四步：铺些毛、草 优 （4）根据凤凰讲述搭窝的步骤，小建突然想起杂粮区包粽子的示意图顺序被打乱了。请你帮超市按正确的顺序摆放好（填写序号），再填上表示先后顺序的词语，把包粽子的过程补充完整。 （ ） （ ） （ ） （ ） ________将粽叶卷成圆锥筒形，________向筒中装入米和大枣，________将粽叶向下折，封住开口，________用线绳捆绑结实，这样一个粽子就包好了。 （5）小建放下书，看到旁边的智力拼图区有几幅图形，请你选择一个图形添上几笔，变成你想象中的事物，再结合你的想象写一段通顺连贯的话。不超过60字。 __________________ 第三站·图书馆 17. 走出胖东来天使城到达许昌图书馆看到宣传栏正在进行征稿活动。（二选一） 许昌图书馆展示栏准备开设“独特的他（她）”和“想象岛”两个栏目。请大家从下面两个题目中任选一个，按照相关要求，完成投稿，为展示做准备。 题目一：____________ 故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。“独特的他（她）”栏目意在展示他们的风采。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 习作要求：自拟题目，语句通顺，把人物特点写清楚。 题目二：________变成了________ 在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。 习作要求：把题目补充完整，语句通顺，想象大胆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期末学业质量检测 三年级语文 【第一站·水上公交】 一、小建写下面一段参观日记时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 小建写下面一段参观日记时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 从春秋码头乘坐水上公交是很多游客必打卡的项目。乘小红船航行在古老的护城河上，清爽宜人，树木郁郁葱葱，河水碧波（ ）。坐在船上，放眼望去，轻柔的柳枝在微风中扭动腰身，跳起舞蹈，野鸭在水中地游来游去，荷花绽放，散发出迷人的，让人心旷神怡！游客着美景，并用手机记录下这美好的一刻。人们呼吸着新鲜的空气，闻着阵阵花香，听着鸟儿歌唱，置身于一幅流动的画卷之中。 1. 结合语境，根据拼音将词语工整地书写在田字格里。 2. 在文中的括号里填入一个词语，最恰当的是（ ） A. 吹拂 B. 飘动 C. 荡漾 D. 飘荡 3. “必”字的第四笔是______。 4. 加点字“散”和“卷”在文中的正确读音是（ ） A. sǎn juǎn B. sàn juǎn C. sǎn juàn D. sàn juàn 5. 加点词“清爽”在文中的正确解释是（ ） A. 清洁凉爽 B. 清淡爽口 C. 清楚明白 D. 轻松愉快 6. 同学们不认识文中的“旷”字，他们用部首查字法查了《现代汉语词典》，先查______部，再查______画，翻开这个字所在页，知道读音是______，文中“旷”的意思是______。（填序号） 旷（矌）kuàng❶空而宽阔：~野｜地~人稀。❷心境开阔：~达｜心~神怡。❸耽误；荒废：~课｜~工｜~日废时。❹形相互配合的两个零件（如轴和孔、键和键槽等）的间隙大于所要求的范围；衣着过于肥大，不合体：车轴~了｜螺丝了｜这双鞋我穿着太~了。❺（Kuàng）名姓。 7. 同学们发现文中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）这两个字的偏旁都是______，都与________有关。 （2）根据这样的规律，他们猜测之前读过的“咀嚼”一词的意思是（ ） A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （3）像这样的字还有________、________。 8. 与语段中画线的语句使用了相同表达方法的一句是（ ） A. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B. 火烧云看上去红彤彤的，好像是天空着了火。 C. 我的表弟天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 9. 小建游完护城河写了如下感受，其中加点词语运用正确的有（ ） ①盛夏时节，护城河上荷花盛开、千姿百态，争奇斗艳。 ②游客乘小红船航行在古老的护城河上，闻着阵阵花香，让人心烦意乱。 ③游客从春秋码头兴致勃勃乘上小红船，满怀期待的去领略水上的迷人风光。 A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③ 【答案】1. 2. C 3. 撇##丿 4. D 5. A 6. ①. 日 ②. 3##三 ③. kuànɡ ④. ② 7. ①. 口 ②. 嘴、口 ③. B ④. 唠 ⑤. 吃 8. A 9. D 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠”“赏”“佛” 的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 吹拂：（微风）掠过；拂拭。强调的是微风轻轻擦过、抚过的动作。 飘动：指（随着风等）摆动；飘。侧重于物体在风中或其他外力作用下呈现出的动态的、摇摆的状态。 荡漾：（水波）一起一伏地动。主要用于形容水波、声波等有规律地起伏波动。 飘荡：在空中飘浮、飘摆或飞升；在水面上随波浮动。可形容物体在空气中或水面上的浮动状态，更强调无规则的飘浮移动。 结合句子“乘小红船航行在古老的护城河上，清爽宜人，树木郁郁葱葱，河水碧波（ ）”可知，句子描述的是护城河的河水状态，“碧波”通常用来形容水的清澈和波动，“荡漾”专门用于形容水波一起一伏地动，用在这里能生动形象地描绘出河水波光粼粼、起伏波动的画面，符合语境，故选“荡漾”。 故选C。 【3题详解】 本题考查书写笔画。 “必”的笔顺是，共5画，第四笔是撇，即“丿”。 【4题详解】 本题考查多音字。 散：读sàn，释义：1、聚集在一起的人或事物分开（跟“聚”相对）。2、散布；分发；分给；分散。3、排遣；排除。4、解除协议或契约；解雇。读sǎn，释义：1、没有约束。2、零星的；不集中的。3、中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散。4、姓。 卷：读juàn，释义：1、可以舒卷的书画。2、古时书籍写在简帛或纸上，卷起来收藏，因此书籍的数量论卷，一部书可以分成若干卷，每卷的文字自成起讫，后代仍用来指全书的一部分。3、卷子；试卷。4、案卷，机关里分类汇存的档案，文件。5、姓。读juǎn，释义：1、把东西弯转裹成圆筒形。2、一种大的力量把东西撮起或裹住。3、比喻被牵扯到某个事件中。 4、量词，用于成卷儿的东西。5、卷子。6、网络用语：即“内卷”。形容某个领域中发生了过度的竞争，根据语义可用于褒贬两义。 散发（sàn fā）：发出并散开。 画卷（huà juàn）：成卷轴形的画。 故选D。 【5题详解】 本题考查词语解释。 结合句子“乘小红船航行在古老的护城河上，清爽宜人，树木郁郁葱葱，河水碧波荡漾”可知，“清爽宜人”描述的是乘船时的环境感受，护城河上的微风、河水带来的清凉感，这里的“清爽”侧重环境给人的清凉、舒适体验。 故选A。 【6题详解】 本题考查查字典和多义字。 “旷”是左右结构的字，部首是“日”，按照部首查字法的规则，应先查部首“日”，“旷”的笔顺是，共7画，故除去部首后再查3画。翻开这个字所在页，可知读音是“kuàng”。 结合题干可知，“旷”的意思有：①空而宽阔：~野｜地~人稀。②心境开阔：~达｜心~神怡。③耽误；荒废：~课｜~工｜~日废时。④形相互配合的两个零件（如轴和孔、键和键槽等）的间隙大于所要求的范围；衣着过于肥大，不合体：车轴~了｜螺丝了｜这双鞋我穿着太~了。⑤（Kuàng）名姓。 结合句子“荷花绽放，散发出迷人的芬芳，让人心旷神怡”可知，“心旷神怡”意思是心境开阔，精神愉快。在这个句子中，荷花的芬芳给人带来愉悦的感受，使人的心境变得开阔、舒畅，所以“旷”在这里取“心境开阔”之意，故选②。 【7题详解】 本题考查偏旁部首。 （1）“呼”和“吸”这两个字，它们的偏旁都是“口”，从汉字的表意特点来看，以“口”为偏旁的字，大多和嘴巴的动作或功能有关。“呼”是用嘴巴发出声音、吐出气体；“吸”是用嘴巴吸入气体，所以都与嘴巴有关。 （2）“咀嚼”一词的偏旁都是“口”，那就意味着这个词描述的动作和嘴巴相关。 A．“用手敲碎食物”，动作主体是手，与嘴巴无关，不符合要求。 B．“用牙齿磨碎食物”，是用嘴巴里的牙齿进行动作，符合以“口”为偏旁的字与嘴巴有关的规律。 C．用脚踩碎食物”，动作主体是脚，和嘴巴没有关系，不符合。 D．“用鼻子闻食物”，动作主体是鼻子，并非嘴巴，也不符合。 故选B。 （3）按照以“口”为偏旁且和嘴巴有关的规律，可以想到很多类似的字，如喝、咬、咽、喊等。 【8题详解】 本题考查修辞手法。 结合句子“轻柔的柳枝在微风中扭动腰身，跳起舞蹈”可知，此句将柳枝当作人来写，“扭动腰身”“跳起舞蹈”赋予柳枝人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法。 A．“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，该句把牵牛花当作人，“吹起了小喇叭”赋予牵牛花人的动作，运用了拟人的修辞手法，与题干中画线语句的表达方法相同。 B．“火烧云看上去红彤彤的，好像是天空着了火”，此句只是将火烧云红彤彤的样子比喻成天空着了火，运用的是比喻的修辞手法，与题干表达方法不同。 C．“我的表弟天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦、还怕剃头”，该句只是陈述表弟胆小的一些表现，没有运用拟人、比喻等修辞手法，与题干表达方法不同。 故选A。 【9题详解】 本题考查词语搭配和词语解释。 ①“争奇斗艳”意思是竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。此处用于形容盛夏护城河上荷花盛开、竞相展示美丽的情景，生动形象，词语运用正确。 ②“心烦意乱”指心思烦乱，不知怎样才好。而游客乘小红船航行在古老的护城河上，闻着阵阵花香，应该是一种惬意、愉悦的感受，并非心思烦乱的状态，所以“心烦意乱”用在此处不符合语境，使用错误。 ③“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。“游客从春秋码头兴致勃勃乘上小红船，满怀期待的去领略水上的迷人风光”，该句中用“兴致勃勃”来描述游客乘船时兴趣浓厚、情绪高涨的状态，是合适的，该词语在此处使用正确。 故选D。 【第二站·天使城】 二、小建在参观时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 小建在参观时遇到了问题，请你完成小题，帮他解决。 早就听说许昌胖东来是中国商超界的天花板，今天亲眼见到它，果然名不虚传！正所谓：“______。”胖东来每天吸引着源源不断的游客前来参观。 10. 文中的横线处应填入的一个成语是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 11. 小建想多积累几个“源源不断”这样有特点的词语，请你照样子再帮他写两个吧！源源不断__________、__________。 12. 小建参观天使城时有感而发，请你转述他说的话，并写在横线上。小建说：“许昌真是好地方，这里像个超级大的魔法城堡，下次我还会来！” ________________ 13. 小建参观时在天使城茶叶专柜看到一则消息。 为了提供更好的购物体验，胖东来天使城茶叶专柜将于6月1日至7月1日进行维修，请你拟写一则通知，告知一下游客朋友： _____________________ 14. 小建在天使城水产区参观时说了下面这段话。请你把其中三处错误用修改符号改正过来。 有小金鱼一条，它穿着一身黑白相间的衣服，额头上有两个黄色的斑点，小嘴一张一张的向我游来，想让我给它味食。 15. 参观天使城图书区时，小建想对几位正在大声喧[xuān]哗，低年级同学进行劝告。下面劝告小朋友的话，最恰当的一句是（ ） A. “小同学，你们太吵了，别参观了，出去！出去！” B. “小同学，你们太吵了，你们不配戴着红领巾！” C. “小同学，这里是图书区，咱们应该遵守公共秩序，不大声喧哗，保持安静，来，咱们一起参观吧！” 【答案】10. D 11. ①. 津津有味 ②. 井井有条 12. 小建说，许昌真是好地方，那里像个超级大的魔法城堡，下次他还会来。 13. 通知 亲爱的游客朋友们： 为了提供更好的购物体验，胖东来天使城茶叶专柜将于6月1日至7月1日进行维修，在此期间该专柜暂停营业，给您带来不便，敬请谅解！ 胖东来天使城 ××年××月××日 14. 15. C 【解析】 【10题详解】 本题考查选词填空。 “兵来将挡，水来土掩”意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。 “不入虎穴，焉得虎子”意思是不进入老虎的巢穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能获得成功。 “近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。 “眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。强调直接观察和亲身体验的重要性，不能仅凭他人的描述就轻易下结论。 结合句子“早就听说许昌胖东来是中国商超界的天花板，今天亲眼见到它，果然名不虚传！正所谓：‘______。’”可知，表明之前是听闻，现在是亲眼所见，与“眼见为实，耳听为虚”的意思相契合，故选“眼见为实，耳听为虚”。 故选D。 【11题详解】 本题考查词语仿写。 “源源不断”属于AABC式成语，即前两个字完全相同，后两个字不同，且多用来描述事物的状态或动作的持续。仿写AABC式成语，如：彬彬有礼、念念不忘、生生不息、欣欣向荣等。 【12题详解】 本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 “小建说：‘许昌真是好地方，这里像个超级大的魔法城堡，下次我还会来！’”改为转述句时，去掉双引号，改冒号为逗号；句中的第一人称“我”根据说话人“小建”转换为第三人称“他”，指示代词“这里”改为“那里”即可。 故改为转述句的句子为：小建说，许昌真是好地方，那里像个超级大的魔法城堡，下次他还会来。 【13题详解】 本题考查写通知。 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。要注意通知的格式，要做到规范。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写'重要通知或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“亲爱的游客朋友们”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：为了提供更好的购物体验，胖东来天使城茶叶专柜将于6月1日至7月1日进行维修，在此期间该专柜暂停营业，给您带来不便，敬请谅解！ ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知单位为：胖东来天使城；日期写××年××月××日。 【14题详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “有小金鱼一条”语序不当，在汉语表达习惯中，数量词修饰名词时，一般数量词在前，名词在后，故改为“有一条小金鱼”。 “小嘴一张一张的向我游来”助词使用不当，“的”是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面；“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面；“向我游来”是动词短语，前面应该用“地”来修饰，故改为“小嘴一张一张地向我游来”。 “味食”错别字，“味”通常指味道、滋味等意思，而这里想表达的是给金鱼提供食物，应该用“喂”，“喂”有把食物送进人或动物嘴里的意思；应将“味”改为“喂”。 故修改后的句子为：有一条小金鱼，它穿着一身黑白相间的衣服，额头上有两个黄色的斑点，小嘴一张一张地向我游来，想让我给它喂食。 【15题详解】 本题考查口语交际。 A．表述语气强硬、态度恶劣，带有命令和驱赶的意味，容易让低年级小朋友产生抵触情绪，伤害他们的自尊心，不仅无法达到劝告的目的，还可能引发冲突，故该选项错误。 B．“你们不配戴着红领巾”属于恶意评价，用贬低的方式劝告，会伤害小朋友的自尊心，且未提及“遵守公共秩序”的核心要求，劝告逻辑不当，故该选项错误。 C．首先用“小同学”拉近距离，接着点明“图书区”的场景特点，明确“遵守公共秩序、保持安静”的合理要求，最后用“咱们一起参观”的积极邀请替代指责，既传递了规则意识，又体现了友好态度，能让低年级同学更易接受，是最恰当的劝告方式，故该选项正确。 故选C。 16. 群鸟学艺 ①许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到它那里去学习。 ②凤凰说：“学东西要有耐心，没有耐心，什么也学不成。” ③话刚开个头，猫头鹰想：凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么能耐。啰里啰嗦的，没什么好学的！于是猫头鹰飞走了。 ④凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉……” ⑤老鹰听了，一想：原来就是找个树杈呀，简单，我会了。然后老鹰就飞走了。 ⑥凤凰接着说：“把叼来的树枝一层层地叠起来……” ⑦刚说到这，乌鸦插嘴道：“原来就是叠树枝呀，我知道了。”乌鸦得意地飞走了。 ⑧凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了。 ⑨最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪！” ⑩小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了一个最好的窝。 ⑪虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭得最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。 （1）都有谁去找凤凰学搭窝，在文中圈出这些鸟类名字。 （2）为什么小燕子的窝搭得最好？请你写出自己的想法。 __________________ （3）一名同学读完这篇文章，总结了凤凰所讲述搭窝的步骤（见下图），语言简练、准确，书写规范，得到了老师的肯定。可惜有些地方被污染看不到了，请你帮助补充完整。 第一步：____________（搭在屋檐下最好） 第二步：_____________ 第三步：叼泥、垒泥 第四步：铺些毛、草 优 （4）根据凤凰讲述搭窝的步骤，小建突然想起杂粮区包粽子的示意图顺序被打乱了。请你帮超市按正确的顺序摆放好（填写序号），再填上表示先后顺序的词语，把包粽子的过程补充完整。 （ ） （ ） （ ） （ ） ________将粽叶卷成圆锥筒形，________向筒中装入米和大枣，________将粽叶向下折，封住开口，________用线绳捆绑结实，这样一个粽子就包好了。 （5）小建放下书，看到旁边的智力拼图区有几幅图形，请你选择一个图形添上几笔，变成你想象中的事物，再结合你的想象写一段通顺连贯的话。不超过60字。 __________________ 【答案】（1）猫头鹰 老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子 （2）因为小燕子有耐心，没有像其他鸟那样半途而废，而是认真听完凤凰讲的所有搭窝方法，还按方法不怕苦累地搭建，所以窝最好。 （3） ①. 选好根基 ②. 叼树枝，一层层叠起来 （4） ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① ⑤. 首先 ⑥. 接着 ⑦. 然后 ⑧. 最后 （5）选第一个，添几笔变成绵羊。写话：天上的云朵，添上羊角和腿，就像一只绵羊在慢悠悠散步。 【解析】 【导语】文章以“群鸟学搭窝”为线索，情节简洁却寓意鲜明。通过对比猫头鹰、老鹰等鸟半途弃学，与小燕子全程专注、踏实实践的不同表现，凸显“耐心与坚持”的主题。语言口语化，对话与心理描写生动，如老鹰“觉得简单”、乌鸦“得意飞走”，让鸟类形象鲜活。结尾以“只有燕子窝最好”收束，呼应开头 “学东西要有耐心”，逻辑闭环，易引发读者对“学习态度”的思考，适合儿童理解与感悟。 【小问1详解】 本题考查的是找关键词。 从文章第③自然段“话刚开个头，猫头鹰想：凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么能耐…… 于是猫头鹰飞走了”可知，猫头鹰来向凤凰学搭窝； 从文章第⑤自然段“老鹰听了，一想：原来就是找个树杈呀，简单，我会了。然后老鹰就飞走了”可知，老鹰来向凤凰学搭窝； 从文章第⑦自然段“刚说到这，乌鸦插嘴道：‘原来就是叠树枝呀，我知道了。’乌鸦得意地飞走了” 可知，乌鸦来向凤凰学搭窝； 从文章第⑧自然段“麻雀听了，高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了” 可知，麻雀来向凤凰学搭窝； 从文章第⑨自然段“最后只剩下小燕子在那里认真地听”、第⑩自然段“小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了一个最好的窝”可知，小燕子来向凤凰学搭窝。 故要找的鸟类名字为：猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 从第⑨自然段“最后只剩下小燕子在那里认真地听”可知，其他鸟类（猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀）都在凤凰讲课过程中半途离开（如猫头鹰嫌啰嗦、老鹰觉得简单、乌鸦得意、麻雀认为没高明之处），只有小燕子全程认真聆听，没错过凤凰讲的任何搭窝细节（如选根基、叠树枝、搭在屋檐下、叼泥垒窝、铺毛草等）； 结合第⑨自然段凤凰强调“搭这样的窝要不怕苦，不怕累”，以及第⑩自然段“小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了一个最好的窝”可知，小燕子不仅听全了方法，还按要求踏实执行，没有像其他鸟那样急于求成、敷衍了事，因此最终搭出又漂亮、又结实、又舒适的窝。 故小燕子的窝搭得最好，核心原因是它既拥有耐心，又能完整听学并踏实实践。 【小问3详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第一步：文章第④自然段凤凰提到“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉”，第⑧自然段又进一步说明“要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨”。“选根基”是搭窝的首要步骤，“搭在屋檐下”是对“选根基”的优化建议，二者结合符合凤凰讲述的逻辑顺序，因此第一步需补充“选好根基”。 第二步：文章第⑥自然段凤凰接着说“把叼来的树枝一层层地叠起来”，这是在“选好根基”之后的关键步骤 —— 选好位置后，需用树枝搭建窝的基础框架。结合步骤的先后逻辑（先选根基→再搭框架→接着叼泥垒窝→最后铺毛草），“把树枝一层层地叠起来”是衔接第一步“选根基”与第三步“叼泥、垒泥”的核心环节，因此第二步补充该内容。 【小问4详解】 本题考查的是文章内容的理解。 观察图片，第一幅图是用线绳捆绑好的粽子（对应“用线绳捆绑结实”）；第二幅图是向卷好的粽叶筒里装米和大枣（对应“向筒中装入米和大枣”）；第三幅图是将粽叶向下折封开口（对应“将粽叶向下折，封住开口”）；第四幅图是把粽叶卷成圆锥筒形（对应“将粽叶卷成圆锥筒形”）。按照包粽子的逻辑，需先卷粽叶成筒，再装食材，接着封开口，最后捆绑，所以顺序为④（卷粽叶）、②（装米枣）、③（折粽叶封口）、①（绑线绳）。 故正确顺序为④②③①。 第一空：是一系列动作的开端，包粽子时，卷粽叶成圆锥筒形是整个过程的起始步骤，用“首先”能明确这是第一步。 第二空：在卷好粽叶后，“接着”表示紧接着进行向筒中装入米和大枣的动作，体现动作的连续性。 第三空：装入米和大枣之后，“然后”用于引出将粽叶向下折、封住开口这一后续步骤，使流程过渡自然。 第四空：“最后”用于表示一系列动作的收尾，用线绳捆绑结实是包粽子的最后一步，用“最后”能清晰表明这是最终环节。 示例： 首先将粽叶卷成圆锥筒形，接着向筒中装入米和大枣，然后将粽叶向下折，封住开口，最后用线绳捆绑结实，这样一个粽子就包好了。 【小问5详解】 本题考查的是表达能力。 任选一个图形添上几笔，变成你想象中的事物，再结合你的想象写一段通顺连贯的话。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 第一个图形添几笔变成棉花糖。写话：那朵云似的图形，添上小棍，就像一根诱人的棉花糖，仿佛下一秒要融化在舌尖。 第二个图形添几笔变成钟表。写话：缺角的圆形，添上指针和刻度，成了个小钟表，“滴答滴答”似在计量时光。 第三个图形添几笔变成小船。写话：不规则图形添上船帆和船底线条，成了小船，像要在想象的海洋里航行。 第三站·图书馆 17. 走出胖东来天使城到达许昌图书馆看到宣传栏正在进行征稿活动。（二选一） 许昌图书馆展示栏准备开设“独特的他（她）”和“想象岛”两个栏目。请大家从下面两个题目中任选一个，按照相关要求，完成投稿，为展示做准备。 题目一：____________ 故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。“独特的他（她）”栏目意在展示他们的风采。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 习作要求：自拟题目，语句通顺，把人物特点写清楚。 题目二：________变成了________ 在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。 习作要求：把题目补充完整，语句通顺，想象大胆。 【答案】例文一： 我的“书虫”同桌​ 我的同桌林晓是个十足的“小书迷”，鼻梁上架着一副圆框眼镜，一双总是闪着光的眼睛，仿佛随时都在“搜索”书本的踪迹。她的课桌抽屉里、书包侧袋里，甚至笔袋里，总能掏出各种类型的书，从童话绘本到科普读物，琳琅满目。​ 课间十分钟，别的同学要么在教室外追逐打闹，要么围在一起分享零食，林晓却总能迅速从书包里抽出一本课外书，稳稳坐在座位上，手指轻轻划过书页，连周围的喧闹都仿佛与她无关。有一次上数学课，老师讲完几何例题，让大家在练习本上做题，我写着写着，发现身旁的林晓一直低着头，手在抽屉里悄悄动个不停。我用胳膊肘轻轻碰了碰她，她却像没听见似的，眼睛死死盯着抽屉。直到老师脚步声靠近，她才猛地抬起头，手里还紧紧攥着一本封皮印着甲虫的《昆虫记》，脸颊瞬间涨得通红。课后她主动找老师道歉，小声说：“老师，我实在忍不住想知道甲虫怎么搭建巢穴，就偷偷看了几页……”​ 每天午休的四十分钟，更是林晓的“专属阅读时间”。她会把课本摞成小桌子，将课外书放在上面，一边看一边用荧光笔勾划好词好句，遇到特别喜欢的段落，还会折起页角，课间拉着我分享。有一回她跟我讲《海底两万里》里的深海奇遇，说到巨大的章鱼缠住潜艇时，她还手舞足蹈地模仿章鱼的触手，连海洋生物身上的花纹都描述得栩栩如生，仿佛她真的跟着尼摩船长潜入过幽深的海底。​ 林晓常说：“书本里藏着无数个我没去过的世界，每读一本书，就像多经历了一次冒险。”看着她沉浸在书里的模样，我也跟着爱上了阅读，我们俩经常交换书本，在文字搭建的世界里一起探索、成长。 例文二： 蜗牛变成了跑步健将​ 清晨的森林里，薄雾还没散尽，草叶上的露珠折射着微光，小蜗牛慢吞吞地爬在蒲公英的茎上，触角耷拉着，心里满是失落 —— 每年森林运动会，它都因为爬得太慢，连报名资格都拿不到，只能坐在观众席上，看着小兔子、小松鼠们在赛道上奔跑。​ 这天，小蜗牛爬过一片灌木丛时，闻到一股甜甜的香气，顺着香气找去，发现老槐树下的树洞里，放着一颗拳头大的果子，果子表面闪着淡淡的金光，像裹了一层蜂蜜。小蜗牛咽了咽口水，小心翼翼地爬过去，咬了一小口，甜甜的汁液在嘴里散开。突然，它感觉身体变得轻飘飘的，四肢好像充满了用不完的力气，试着往前爬了一步，竟然“嗖”地一下冲了出去，差点撞到树干上，把它自己都吓了一跳。​ 没过多久，森林秋季运动会如期举行。小蜗牛背着壳，慢悠悠地走到报名处，当它说要参加一百米跑步比赛时，旁边的小猴子笑得前仰后合：“小蜗牛，你是不是搞错了？跑步比赛可不是爬树比赛！”其他小动物也跟着起哄，小蜗牛却没辩解，只是默默站在了起跑线上。​ 发令枪响的瞬间，小兔子“噌”地窜了出去，小松鼠也紧随其后，赛道旁的观众都在为它们加油。可就在这时，小蜗牛像一阵风似的冲了出去，四肢快速交替，背上的壳都快看不清轮廓了。观众席瞬间安静下来，大家瞪大眼睛看着小蜗牛，嘴巴张得能塞进一颗草莓。没过几秒，小蜗牛就超过了小兔子和小松鼠，第一个冲过终点线，裁判长颈鹿举着金牌，惊讶地说：“这真是森林运动会史上最意外的冠军！”​ 拿到金牌后，小蜗牛没有骄傲。有一次，小蚂蚁们的粮食车陷进了泥坑，眼看要下雨，小蜗牛赶紧跑过去，帮它们把粮食车推到了安全的地方；还有一回，受伤的小鸟从树上掉下来，小蜗牛背着小鸟，飞快地跑到森林医院，让小鸟得到了及时救治。现在的小蜗牛再也不因为速度难过了，它明白：每个人都有自己的闪光点，只要敢尝试、敢改变，平凡的自己也能变得很厉害。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一： 一、审题： 需从身边选取具有鲜明特点的人自拟题目，以记叙文形式，通过日常场景中的行为、神态等细节，清晰展现人物独特之处，要求语句通顺、贴近生活。​ 二、立意：通过刻画人物的典型特点，体现其特质背后的精神品质，同时可展现该特质对他人的积极影响，传递正向价值观。​ 三、习作思路：​ 开头：用简洁的外貌或习惯描写引出人物，点明其核心特点，奠定文章情感基调。​ 中间：选取2-3个能体现人物特点的典型场景，通过动作、语言等描写，逐步凸显人物特质，让特点更鲜明。​ 结尾：总结人物特点带来的感悟或影响，升华主题，表达对人物的认可或相关思考。 题目二： 一、审题： 先补全题目，围绕“转变”展开大胆想象，构建完整奇幻故事，需包含转变的原因、过程及结果，要求情节合理、语句通顺，突出“奇妙”的想象特质，体裁为想象作文。​ 二、立意：通过“转变”的故事，传递积极理念，让故事既有奇幻色彩，又有启发意义。​ 三、习作思路：​ 开头：描写事物或人物转变前的状态，交代背景，为后续转变做铺垫，吸引读者兴趣。​ 中间：叙述转变的契机，以及转变后的关键经历，推动情节发展。​ 结尾：通过主角的心理活动或事件结果，总结转变带来的感悟，点明故事主旨，让想象落地于正向思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $