6.2.3 练习十六-【七彩课堂】2025-2026学年三年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件聚焦同分母分数加减法及应用，以“铺地砖”生活情境导入，通过问题提出与解答、对折纸张操作、算式填充等活动，搭建从分数意义到运算的学习支架，帮助学生掌握计算方法及实际应用。 其亮点在于引导学生用数学眼光观察现实（如铺地砖问题），通过填算式、对折规律培养数学思维（运算能力、推理意识），结合分数历史与变式训练用数学语言表达。采用情境创设、动手操作、分层练习，小结明确方法，能提升学生探究兴趣与应用能力，为教师提供丰富教学资源。

第7课时 练习十六 第六单元 分数的初步认识 人教版·数学·三年级·上册 同分母分数的加、减法 1.同分母分数相加，分母不变，分子相加。 2.同分母分数相减，分母不变，分子相减。 ＋ ＝ ＝ 复习旧知 2 1减几分之几的计算方法 先把1写成与减数的分母相同的分数，再按同分母分数相减的计算方法计算出结果。 ＝ 1 ＝ 3 看图计算。 1 选自教材第83页练习十六第1题 1 巩固练习 计算下面各题。 ＝ ＝ ＝ ＝ 1 选自教材第83页练习十六第2题 2 ＝ ＝ 1＝ ＝ 选自教材第83页练习十六第2题 ＝ ＝ 1 ＝ 选自教材第83页练习十六第3题 3 一块巧克力，妹妹吃了它的，姐姐吃了它的。两人一共吃了这块巧克力的几分之几？妹妹比姐姐少吃了几分之几？ 答：两人一共吃了这块巧克力的，妹妹比姐姐少吃了。 选自教材第83页练习十六第4题 4 公园的脚踏船，有是两人船，其余是四人船。四人船占脚踏船总数的几分之几? 答：四人船占脚踏船总数的。 选自教材第83页练习十六第5题 5 一块菜地，它的种芹菜，种白菜，其余种豆角。豆角占这块菜地的几分之几? 答：豆角占这块菜地的。 ？ 选自教材第84页练习十六第6题 6 工人师傅给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了。 你能提出数学问题并解答吗？ 问题1：上午和下午一共铺了礼堂地面的几分之几？ 答：上午和下午一共铺了礼堂地面的。 选自教材第84页练习十六第7题 7 答案不唯一 问题2：礼堂地面还剩几分之几没有铺？ 答：礼堂地面还剩。 工人师傅给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了。 你能提出数学问题并解答吗？ 选自教材第84页练习十六第7题 7 （1） （2） 每个算式各有几种填法？ 选自教材第84页练习十六第8题 8 1 可以填相加的结果为4的两个数，且分子不为0。 答：共有3种填法。 （1） 每个算式各有几种填法？ 选自教材第84页练习十六第8题 8 3 2 2 3 1 9 可以填相减的结果为1的两个数，且分子不为0。 答：共有8种填法。 （2） 选自教材第84页练习十六第8题 8 8 7 …… 1 2 …… 拿一张长方形的纸对折、再对折……观察并填写下表。你能发现什么规律？ 对折次数 1 2 3 4 平均分成的份数 每份是这张纸的几分之一 2 4 8 16 * 选自教材第84页练习十六第9题 9 发现：每次对折后，每份是上一次每份纸的。（合理即可） 选自教材第84页练习十六第9题 分数很早以前就出现了。五千年前，古埃及用“在整数上方画一个长椭圆”的方式来表示几分之一，如记作 。我国很早就有分数的观念，表达方式不断演变。两千多年前的数学著作《九章算术》所记载的“三分之一”“五分之二”等分数，就与现在的表达方式完全一致了。 你知道吗？ 某小区为宣传绿色出行，对小区的居民进行了一次问卷调查。调查结果显示，有的居民是骑共享单车出行的，有的居民出门乘坐公共汽车，其余的居民开车。开车的居民和乘车出门的居民哪个更多？多几分之几？ 1－－＝ －＝ 答：乘公共汽车的人更多，多。 变式训练 一块布料，做连衣裙用去它的做衬衫比做连衣裙少用了这块料的的，做连衣裙和衬衫一共用去这块布料的几分之几？这块布料还剩下几分之几？ －＝ 答：做连衣裙和衬衫一共用去这块布料的，这块布料还剩下 。 1－＝ 思维训练 这节课有什么收获呢？ 同分母分数加、减法的计算方法以及1减几分之几的计算方法。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 22 练习十六 2.先把1写成与减数的分母相同的分数，再按 同分母分数相减的计算方法计算出结果。 分母不变 1.同分母分数的加、减法 分子相加、减 板书设计 23 $