5.2.2 认识直角-【七彩课堂】2025-2026学年三年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件聚焦“认识直角”核心内容，涵盖直角的判断（三角尺比对法）、画法（顶点与边线重合步骤）及性质（大小相等），通过课桌面等生活实例观察导入，结合折纸、操作活动搭建从具体感知到抽象认知的学习支架。 其特色在于紧扣新课标核心素养，以数学眼光观察现实世界（课桌面、黑板直角）发展空间观念，通过动手实践（三角尺比对、折纸）与变式训练（判断直角、剪拼图形）培养几何直观与推理意识，系统小结与分层练习助力教师高效教学，促进学生用规范数学语言（画图步骤、直角符号）表达，提升应用能力。

第5课时 认识直角 第五单元 线和角 人教版·数学·三年级·上册 你能说出下面的图形中各有几个角吗？ 让我们今天认识一下角家族中的一位成员。 4个 3个 4个 2个 复习导入 2 你能指出上面各图中的角吗？ 上面用红线标出的角都是直角。 探究新知 3 这些角有什么共同的特点？ 观察发现：直角的大小都是相等的。 4 怎样判断一个角是不是直角呢？ 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 直角 每个三角尺上都有一个直角。 怎样用三角尺判断一个角是不是直角？ 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。 将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。 看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 ① ② ③ 你能用纸折一个直角吗？ 可以用三角尺画直角。 先画一个点作为直角的顶点。 从这个点出发，借助尺子画一条笔直的线。 2 把三角尺上直角的顶点与角的顶点重合，一条直角边对齐画好的边，从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条笔直的线。 可以用三角尺画直角。 记得标上直角符号哦！ 2 展示一下你画的直角吧。 课桌面可以看作什么图形？这个图形中有直角吗？ 课桌面是长方形， 这个图形中有直角。 选自教材第68页做一做第1题 1 课堂练习 数一数下面的图形中各有几个直角。 4个 4个 1个 选自教材第68页做一做第2题 2 用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） × √ × × √ 1 变式训练 谁说得对？画“√ ”。 黑板上的直角比教材上的直角大。 所有的直角都一样大。 2 √ 变式训练 选一选，填一填。 上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ ）个。 （2）两个角是直角的有（ ）个。 （3）一个角是直角的有（ ）个。 （4）一个直角都没有的有（ ）个。 4 1 1 2 3 变式训练 想一想，做一做。 （1）下面的图形里共有几个角？几个直角？ （2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。 共有9个角，有4个直角。 还可以怎样画呢？ 1 思维训练 蓝 16 动手剪一剪，画一画。(只能剪一刀) （1）剩下1个直角。 （2）剩下2个直角。 （3）剩下3个直角。 2 思维训练 蓝 17 这节课有什么收获呢？ 认识直角： 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 所有的直角大小都相等。 1.三角尺判断直角 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 用三角尺画直角： （1）画一个点，从这点起画一条直直的线。 （2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点，沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。 （3）画成一个直角并标上直角符号。 从《》课时练中选取。 课后作业 20 认识直角 判断直角 画直角 三角尺 板书设计 21 $