精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市双峰县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2025年四年级第二学期期末质量检测试卷 语 文 （时量：90分钟 满分：100分） 题次 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 1. 根据拼音写汉字，填括号里组成词语。 ① shì 装（ ）、（ ）候 ② ɡē （ ）子、（ ）膊 ③ suì 麦（ ）、（ ）道 ④ fú 幸（ ）、蝙（ ） ⑤ pì 开（ ）、（ ）如 ⑥ shuò 丰（ ）、闪（ ） 单项选择题。 2. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 可恶 凶恶 B. 坚强 倔强 C. 应和 附和 D. 屏息凝视 屏幕 3. 下面这些广告牌，书写全部正确的一项是（ ） A. 生态果蔬店   土灶钝乳鸽 B. 防瀑轮胎   户外账篷出租 C 丝绸刺锈定制  纳米护膝袜 D. 隐形眼镜   衣服个性手绘 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 平明送客楚山孤 （明天） B. 最喜小儿亡赖 （顽皮、淘气） C. 树头新绿未成阴 （树荫） D. 胤恭勤不倦 （疲倦） 5. 午读课上，老师要求分享古人“尊师求学”的故事，小语应该选哪个成语故事？（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 手不释卷 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的是（ ） A. 他看起来凶神恶煞，其实是一只纸老虎。 B. 小英雄雨来临危不惧，成功掩护了李大叔。 C. 每次回到农村，我都会被鸡犬相闻的声音吵得头痛不已。 D. 公共汽车马上就要开了，他心急如焚，一路狂奔，总算赶上了。 7. 诗人王昌龄借（ ）来表达自己坚守高洁、清白的品格志向。 A. 大雪弓刀 B. 花间蜜蜂 C. 淡墨梅花 D. 玉壶冰心 按要求完成练习。 8. 她唱着欢快的歌。（用上恰当的比喻，表达喜爱之情） _________________ 9. 续写句子，注意句中加点的部分。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；________________，______________。 10. 用上三个或三个以上连续的动作，写妈妈回家后的忙碌家务事。 妈妈下班回到家，____________________________________________。 11. 这段话有四处错误，请用修改符号在原句上修改。 地球是我们唯一独一无二的家园，她是那么的温馨、舒适。蔚篮的天空、清澈的河湖、清新的空气、明亮的繁星是那样的美丽。但面对日趋枯竭的环境和日益恶化的资源，能否让地球继续保持美丽，是我们每个人应尽的义务。 12. 结合课文内容和积累填空。 （1）采得百花成蜜后，_________________________？ （2）______________________，只有敬亭山。 （3）___________________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____________________。 （4）请写出带有小动物的诗句：_____________________，______________________。 （5）请写出带有色彩的诗句：_______________________，______________________。 （6）当你抱怨时，妈妈会用《论语》中“____________，不尤人”教育你；当你学习不努力时，爸爸会讲述车胤《______________》的故事激励你勤奋努力。 （7）我们要知晓“_____________________，一日不读十日空”的道理，坚持天天阅读。 快乐读书吧。 13. 小语对“地球年龄有多大”“大冰期是怎么回事”等内容十分感兴趣，我建议他去阅读李四光的《看看我们的地球》。 （ ） 14. 读了《十万个为什么》，我知道：人可以几天不喝水，但不能几天不吃饭。 （ ） 15. 《灰尘的旅行》讲述了灰尘从大地出发，经过麦田、树林、河流，最终到达天空的旅行过程。 （ ） 二、阅读与理解。 阅读与理解 记金华的双龙洞 （节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 16. 选段中作者是按照（ ）→（ ）→（ 内洞 ）的游览顺序写的。 17. 作者描写了自己乘船时的感觉，用“ ”画出相关语句。从这些语句中可感受到“我” 乘船时的感受是 和 ，这样写从侧面突出了孔隙 的特点。 18. 下列对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ） A. 句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆。 B. 船再没法容第三个人，仅仅为了说明船很小。 C. 写船小是为了突出孔隙小的程度。 D. 反问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 19. 文中带点词“稍微”能去掉吗？为什么？ ___________________________________________ 阅读。 ①动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地报名。担任主考官的是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼：“你们都来报名，我很高兴啊，可是你们都有些什么本领呢？” ②“我先说。”小海鸥得意洋洋地说，“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全部吃掉，所以我做海洋清洁工最合适了。”“嗯，说得很好，你就做海洋清洁工吧！”大猩猩点点头。动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。大猩猩说：“下一个该谁说啦？” ③小鲫鱼羞答答地说：“我来说！我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”“好！你来做淡水清洁工。”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？” ④“ ” ⑤ “乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说着，又环顾一下，发现小蚯蚓默默地站在角落，便朝他挥了挥手，“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！” ⑥ “我能在地下制造肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细语地说。“好，你就做地下清洁工吧！” ⑦正在大家轮着发言的时候，一只黑不溜秋的小家伙跑来了，边跑边喊：“也写上我的名字！”大家抬头一看，原来是屎壳郎，不禁笑起来。乌鸦笑着说：“你也想当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球儿，然后把它们埋在地底下，既清洁了地面，又使肥料被充分利用。我做牧场清洁工行吗？” ⑧“当然行！别看屎壳郎个儿小，但本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工作吧！”大猩猩高兴地回答。动物们齐声欢呼。 20. 动物环境保护站招收清洁工，担任主考官的是_________________。 21. 请给短文拟一个题目，写在文前的横线上。 22. 下列动物与报名的清洁工种对应错误的一项是（ ） A. 小海鸥——海洋清洁工 B. 小鲫鱼——淡水清洁工 C. 乌鸦——地面清洁工 D. 小蚯蚓——牧场清洁工 23. 短文用“得意洋洋”来描写小海鸥，用“羞答答”来描写小鲫鱼……可以体会到作者对动物有着什么样的感情？（ ） A. 赞赏 B. 喜爱 C. 厌烦 D. 不满 24. 短文中运用对话形式的好处，下列说法不正确的一项是（ ） A. 推动了故事情节的发展 B. 条理更清晰，增强读者阅读兴趣 C. 突出各种动物的个性特点 D. 生动形象地写出了大猩猩的态度 25. “乌鸦为杂食性动物，吃谷物、浆果、昆虫、腐肉……”结合对乌鸦食性的介绍，请在文中的横线上把乌鸦说的话补充完整。_______________________________ 26. 如果你是主考官，还会招聘哪种小动物当清洁工？请仿照短文句式说明理由。 __________________说：“我___________________________。” 三、表达与交流。 27. 人类梦想翱翔天空，因此发明了飞机；人类梦想千里传音，因此发明了电话；人类渴望探索深海的奥秘，因此发明了潜水艇；人类渴望四季如春，因此发明了空调……世界上许多伟大的发明，都是源于人类的奇思妙想。 请你放飞想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想。要求：1．把你想发明的东西的样子、功能写清楚。2．题目自拟。不少于350字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年四年级第二学期期末质量检测试卷 语 文 （时量：90分钟 满分：100分） 题次 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 1. 根据拼音写汉字，填在括号里组成词语。 ① shì 装（ ）、（ ）候 ② ɡē （ ）子、（ ）膊 ③ suì 麦（ ）、（ ）道 ④ fú 幸（ ）、蝙（ ） ⑤ pì 开（ ）、（ ）如 ⑥ shuò 丰（ ）、闪（ ） 【答案】 ①. 饰 ②. 侍 ③. 鸽 ④. 胳 ⑤. 穗 ⑥. 隧 ⑦. 福 ⑧. 蝠 ⑨. 辟 ⑩. 譬 ⑪. 硕 ⑫. 烁 【解析】 【详解】本题考查同音字。 装饰shì：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 侍shì候：服侍。 鸽ɡē子：鸟，翅膀大，善于飞行，品种很多，羽毛有白色、灰色、酱紫色等，以谷类植物的种子为食物，有的可以用来传递书信。常用作和平的象征。 胳ɡē膊：肩膀以下手腕以上的部分。 麦穗suì：麦秆顶端开花结籽的部分。 隧suì道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。 幸福fú：（生活、境遇）称心如意。 蝙蝠fú：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 开辟pì：打开通路。 譬pì如：比如。 丰硕shuò：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 闪烁shuò：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 单项选择题。 2. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 可恶 凶恶 B. 坚强 倔强 C. 应和 附和 D. 屏息凝视 屏幕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．wù/è； B．qiáng/jiàng； C．都读hè； D．bǐng/píng； 故选C。 3. 下面这些广告牌，书写全部正确的一项是（ ） A. 生态果蔬店   土灶钝乳鸽 B. 防瀑轮胎   户外账篷出租 C. 丝绸刺锈定制  纳米护膝袜 D. 隐形眼镜   衣服个性手绘 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．土灶钝乳鸽——土灶炖乳鸽； B．防瀑轮胎——防爆轮胎；户外账篷出租——户外帐篷出租； C．丝绸刺锈定制——丝绸刺绣定制； 故选D。 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 平明送客楚山孤 （明天） B. 最喜小儿亡赖 （顽皮、淘气） C. 树头新绿未成阴 （树荫） D. 胤恭勤不倦 （疲倦） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“平明送客楚山孤”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗句的含义是：天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。其中“平明”的意思是天刚亮，并非“明天”。所以该项对加点字词的解释不正确。 故选A 5. 午读课上，老师要求分享古人“尊师求学”的故事，小语应该选哪个成语故事？（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 手不释卷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语故事的理解。 A．“悬梁刺股”主要讲的是孙敬和苏秦刻苦学习，防止打瞌睡的故事，体现的是自身刻苦学习，没有突出尊师，该选项不符合。 B．“凿壁偷光”说的是匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，体现的是克服困难、勤奋读书，与尊师无关，该选项不符合。 C．“程门立雪”讲的是杨时和游酢为了不打扰老师程颐休息，在门外雪中等候，直到老师醒来的故事，很好地体现了尊师求学，该选项符合。 D．“手不释卷”形容的是吕蒙勤奋好学，书本不离手的状态，体现的是热爱读书、勤奋学习，没有体现尊师，该选项不符合。 故选C。 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的是（ ） A. 他看起来凶神恶煞，其实是一只纸老虎。 B. 小英雄雨来临危不惧，成功掩护了李大叔。 C. 每次回到农村，我都会被鸡犬相闻的声音吵得头痛不已。 D. 公共汽车马上就要开了，他心急如焚，一路狂奔，总算赶上了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．鸡犬相闻：原指乡村宁静和谐，鸡鸣狗叫的声音互相能听见，但并非吵闹的意思。句子中却说“被鸡犬相闻的声音吵得头痛不已”，将原本表示安宁的词语用于形容“吵闹”，与成语本意矛盾，因此运用不恰当。 故选C。 7. 诗人王昌龄借（ ）来表达自己坚守高洁、清白的品格志向。 A. 大雪弓刀 B. 花间蜜蜂 C. 淡墨梅花 D. 玉壶冰心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗的常用意象。 A．大雪弓刀：这个意象更多地与边塞、战争、英勇等主题相关联，它并不直接指向高洁、清白的品格志向。因此，这个选项与题目要求不符。 B．花间蜜蜂：蜜蜂在花间采蜜，这一意象通常与勤劳、甜美等正面形象相联系，但它并不直接表达高洁、清白的品格志向。因此，这个选项同样不符合题目要求。 C．淡墨梅花：梅花在中国文学中常被视为高洁、坚韧、不畏严寒的象征。然而，虽然梅花符合高洁的意象，但是“淡墨”这更多是在描述一种绘画风格或色彩，而非直接指向王昌龄的某首诗或常用意象。因此，这个选项虽然美好，但不够直接对应题目要求。 D．玉壶冰心：这个意象直接来源于王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗中的名句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其中，“冰心”指纯洁的心，“玉壶”为道家神话中神仙所持的宝物，象征着纯洁无瑕。整句诗表达了诗人坚守高洁、清白的品格志向，即使身处异乡，也依然保持内心的纯净和坚定。 综上所述，诗人王昌龄借以表达自己坚守高洁、清白品格志向的意象是“玉壶冰心”。这个意象不仅直接来源于他的诗作，而且准确地传达了他内心的纯净和坚定。 故选D。 按要求完成练习。 8. 她唱着欢快的歌。（用上恰当的比喻，表达喜爱之情） _________________ 【答案】她像百灵鸟一样唱着欢快的歌。 【解析】 【详解】本题考查比喻的修辞手法及句子改写。 比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。根据要求把句子表达喜爱之情的比喻句。 例如：她唱着欢快的歌，如同春日里轻盈飞舞的蝴蝶，每一句旋律都洋溢着生机与喜悦。 9. 续写句子，注意句中加点的部分。 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；________________，______________。 【答案】 ①. 那湖水的蓝 ②. 蓝得醉人 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写时，首先要读懂所给示例的特征，包括主题特征、内容特征和写法特征。本题示例特征有三：一是以描写颜色为主题；二是运用排比的句式；三是写出对颜色的感觉。按照这三个特征联系生活体验，流畅表达即可。分析例句可知本题需要抓住事物的颜色特征来展开描写。在写作时选择颜色特征较为明显的事物并且颜色与事物之间要有联系。 示例：那杜鹃花的红，红得热烈；那果树的绿，绿得浓郁； 10. 用上三个或三个以上连续的动作，写妈妈回家后的忙碌家务事。 妈妈下班回到家，____________________________________________。 【答案】放下背包，换上家居服，洗手，开始做饭 【解析】 【详解】本题考查根据情境写句子的能力。 题目要求写“妈妈回家后的忙碌家务事。”的句子，结合生活经验写一个带有连续动作的句子，一个句子中连用几个动作词。注意语句通顺，表达合理即可。 如：妈妈下班一回到家，放下书包，打开冰箱，拿出饮料，走进房间。 11. 这段话有四处错误，请用修改符号在原句上修改。 地球是我们唯一独一无二的家园，她是那么的温馨、舒适。蔚篮的天空、清澈的河湖、清新的空气、明亮的繁星是那样的美丽。但面对日趋枯竭的环境和日益恶化的资源，能否让地球继续保持美丽，是我们每个人应尽的义务。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 “唯一”和“独一无二”重复，应去掉其中一个。在“地球是我们唯一独一无二的家园”中，应去掉“独一无二”，改为“地球是我们唯一的家园”。 “蔚篮”的“篮”字错误，应为“蓝”，表示颜色蓝。因此，“蔚篮的天空”应改为“蔚蓝的天空”。 “日趋枯竭的环境和日益恶化的资源”这一表述中，“环境”与“枯竭”搭配不当，通常我们说资源枯竭，环境恶化。所以应改为“日益枯竭的资源和日趋恶化的环境”。 能否让地球继续保持美丽，是我们每个人应尽的义务。”这句话中，“能否”使得句子意思变得模糊，因为“义务”应该是明确的行动要求，而不是选择性的。所以应去掉“能否”，改为“让地球继续保持美丽，是我们每个人应尽的义务”。 修改后的段落为：地球是我们唯一的家园，她是那么的温馨、舒适。蔚蓝的天空、清澈的河湖、清新的空气、明亮的繁星是那样的美丽。但面对日益枯竭的资源和日趋恶化的环境，让地球继续保持美丽，是我们每个人应尽的义务。 12. 结合课文内容和积累填空。 （1）采得百花成蜜后，_________________________？ （2）______________________，只有敬亭山。 （3）___________________，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____________________。 （4）请写出带有小动物的诗句：_____________________，______________________。 （5）请写出带有色彩的诗句：_______________________，______________________。 （6）当你抱怨时，妈妈会用《论语》中的“____________，不尤人”教育你；当你学习不努力时，爸爸会讲述车胤《______________》的故事激励你勤奋努力。 （7）我们要知晓“_____________________，一日不读十日空”的道理，坚持天天阅读。 【答案】 ①. 为谁辛苦为谁甜 ②. 相看两不厌 ③. 大儿锄豆溪东 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑥. 一行白鹭上青天 ⑦. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑧. 一行白鹭上青天 ⑨. 不怨天 ⑩. 囊萤夜读 ⑪. 一日读书一日功 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）书写时注意“谁、甜”的正确写法。 （2）书写时注意“相、厌”的正确写法。 （3）书写时注意“锄、溪、卧、剥、莲、蓬”的正确写法。 （4）带有小动物的诗句有：宋代苏轼的《《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；唐代诗人柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；唐代诗人王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。 （5）带有色彩的诗句有：唐代诗人杜牧的《江南春·千里莺啼绿映红》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；唐代诗人贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 （6）书写时注意“怨”的正确写法。 “囊萤夜读”是出自《晋书·车胤传》的成语，主要讲述晋朝人车胤捉萤成灯、晚上仍旧勤学不辍、勤奋好学的故事。 （7）书写时注意“读、功”的正确写法。 快乐读书吧。 13. 小语对“地球年龄有多大”“大冰期是怎么回事”等内容十分感兴趣，我建议他去阅读李四光的《看看我们的地球》。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 李四光的《看看我们的地球》，生动有趣地介绍了地球的年龄、地壳的形成、地质力学的发展等地质相关知识，其中包含对地球年龄以及大冰期等内容的探讨，能很好满足小语的兴趣。 故本题判断为正确。 14. 读了《十万个为什么》，我知道：人可以几天不喝水，但不能几天不吃饭。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 根据《十万个为什么》可知，人体内最多的成分是水，水一般占体重的60%—70%，人体的各项生命活动，离开水都无法进行。脂肪在人体中主要起到储存能量、保温、缓冲保护等作用，正常成年男性体内脂肪含量约占体重的15%—20%，成年女性约占20%—25%。正常情况下人可以几天不吃饭（但会感到虚弱），但绝不能几天不喝水。因为水是维持生命所必需的，没有水，人只能存活几天；而没有食物，人可以存活更长时间（如几周）。 故本题叙述错误。 15. 《灰尘的旅行》讲述了灰尘从大地出发，经过麦田、树林、河流，最终到达天空的旅行过程。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《灰尘的旅行》以生动地笔触，描绘了灰尘从大地出发，在麦田、树林、河流等不同环境中穿梭，最终升腾至天空的旅程。书中借助灰尘的视角，展现了自然环境里物质的循环与运动等科学知识。 故本题判断为正确。 二、阅读与理解。 阅读与理解。 记金华的双龙洞 （节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 16. 选段中作者是按照（ ）→（ ）→（ 内洞 ）的游览顺序写的。 17. 作者描写了自己乘船时感觉，用“ ”画出相关语句。从这些语句中可感受到“我” 乘船时的感受是 和 ，这样写从侧面突出了孔隙 的特点。 18. 下列对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ） A. 句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆。 B. 船再没法容第三个人，仅仅是为了说明船很小。 C. 写船小是为了突出孔隙小的程度。 D. 反问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 19. 文中带点词“稍微”能去掉吗？为什么？ ___________________________________________ 【答案】16. ①. 外洞 ②. 孔隙 17. 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 紧张 害怕 狭小 18. C 19. 不能去掉。“稍微”表示程度轻微，准确地写出了孔隙的狭小，作者即使稍微抬起头也会撞破额角、擦伤鼻子，突出了孔隙的特点。如果去掉，就不能体现出孔隙的狭小程度，表达不够准确。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻地笔触展现了双龙洞孔隙的奇特景观。作者采用空间顺序（外洞→孔隙→内洞）引导读者游览，运用夸张手法（“没有一处不贴着船底”）和感官描写（“山石挤压”）生动呈现了乘船穿越时的逼仄感。文中四个“小”字的重复使用形成强调，侧面烘托孔隙之狭窄；“稍微”一词的精准运用更凸显动作的谨慎。全文通过游客的主观体验，将地质奇观转化为富有张力的文学描写，体现了作者观察的细致和语言的表现力。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由第①自然段“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞”可知，短文开头写“在外洞找泉水的来路”（外洞）；接着描写从小船进出“孔隙”的过程；最后“登陆了，这就到了内洞”。 【17题详解】 本题考查寻找关键词与分析字词含义。 由第①自然段“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，作者通过身体紧贴船底、山石挤压感、怕撞伤的描写，直接体现乘船时的紧张和害怕；这些感受侧面说明孔隙极其狭窄低矮，空间压迫感极强。 【18题详解】 本题考查分析句子含义。 分析句子“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”可知，通过写船小，让读者想象孔隙的狭窄程度（船小才能通过孔隙）。因此可知，选项C符合题意。 故选C 【19题详解】 本题考查分析字词含义与作用。 由句子“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，“稍微”表示程度极轻，暗示即使轻微抬头也极其危险。强调动作幅度极小也会导致受伤，说明孔隙高度极低。去掉后句子变成“抬起一点儿”，无法体现这种极端狭窄的特点。 阅读。 ①动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地报名。担任主考官的是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼：“你们都来报名，我很高兴啊，可是你们都有些什么本领呢？” ②“我先说。”小海鸥得意洋洋地说，“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全部吃掉，所以我做海洋清洁工最合适了。”“嗯，说得很好，你就做海洋清洁工吧！”大猩猩点点头。动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。大猩猩说：“下一个该谁说啦？” ③小鲫鱼羞答答地说：“我来说！我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”“好！你来做淡水清洁工。”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？” ④“ ” ⑤ “乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说着，又环顾一下，发现小蚯蚓默默地站在角落，便朝他挥了挥手，“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！” ⑥ “我能在地下制造肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细语地说。“好，你就做地下清洁工吧！” ⑦正在大家轮着发言的时候，一只黑不溜秋的小家伙跑来了，边跑边喊：“也写上我的名字！”大家抬头一看，原来是屎壳郎，不禁笑起来。乌鸦笑着说：“你也想当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球儿，然后把它们埋在地底下，既清洁了地面，又使肥料被充分利用。我做牧场清洁工行吗？” ⑧“当然行！别看屎壳郎个儿小，但本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工作吧！”大猩猩高兴地回答。动物们齐声欢呼。 20. 动物环境保护站招收清洁工，担任主考官的是_________________。 21. 请给短文拟一个题目，写在文前的横线上。 22. 下列动物与报名的清洁工种对应错误的一项是（ ） A. 小海鸥——海洋清洁工 B. 小鲫鱼——淡水清洁工 C. 乌鸦——地面清洁工 D. 小蚯蚓——牧场清洁工 23. 短文用“得意洋洋”来描写小海鸥，用“羞答答”来描写小鲫鱼……可以体会到作者对动物有着什么样的感情？（ ） A. 赞赏 B. 喜爱 C. 厌烦 D. 不满 24. 短文中运用对话形式的好处，下列说法不正确的一项是（ ） A. 推动了故事情节的发展 B. 条理更清晰，增强读者阅读兴趣 C. 突出各种动物的个性特点 D. 生动形象地写出了大猩猩的态度 25. “乌鸦为杂食性动物，吃谷物、浆果、昆虫、腐肉……”结合对乌鸦食性的介绍，请在文中的横线上把乌鸦说的话补充完整。_______________________________ 26. 如果你是主考官，还会招聘哪种小动物当清洁工？请仿照短文句式说明理由。 __________________说：“我___________________________。” 【答案】20. 大猩猩 21. 地球清洁工 22. D 23. B 24. D 25. “我来说！别看我乌鸦模样丑，可是我挺爱吃地上的谷物、浆果、蝇蛆、腐肉等，所以，我做地面的清洁工最合适。” 26. ①. 啄木鸟挺起胸脯 ②. 能啄食树干里的害虫，保护树木健康生长，让我做森林清洁工吧 【解析】 【导语】这篇童话通过动物应聘清洁工的情节，生动地展现了不同物种在生态系统中的独特作用。文章以拟人化手法塑造了各具特色的动物形象：得意的小海鸥、羞涩的小鲫鱼等，性格鲜明。对话形式推动情节发展，同时巧妙传递环保理念。结构上采用“总—分”模式，先设招聘场景，再逐一介绍，最后总结升华。语言风格活泼，用词精准（如“羞答答”“黑不溜秋”），既保留科普性又不失童趣，成功将生态知识与文学趣味相结合。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第①自然段“动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地报名。担任主考官的是大猩猩。”可知，担任主考官的是“大猩猩”。 【21题详解】 本题考查拟写标题的能力。 仔细阅读短文可知，短文主要写了动物环境保护站要招收一批清洁工这件事。清洁工有海洋上的——小海鸥；淡水里的清洁工——小鲫鱼；地面上的清洁工——乌鸦；地下的清洁工——小蚯蚓；牧场清洁工——屎壳郎。由此可知，短文写的主要是地球上都有哪些清洁工。 故可拟题为：地球清洁工。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第⑥自然段“‘我能在地下制造肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”’小蚯蚓细声细语地说。‘好，你就做地下清洁工吧！’”可知，小蚯蚓——地下清洁工。 故选D。 【23题详解】 本题考查分析主旨情感。 第②段“小海鸥得意洋洋地说”可知，文中用“得意洋洋”来描写小海鸥，运用了拟人的修辞手法，从而形象生动地突出了小海鸥充满自信的神情；用“羞答答”来描写小鲫鱼，同样运用了拟人的修辞手法，充分体现出了小鲫鱼胆小害羞的神情；从中可以体会到作者对动物的喜爱之情。 故选B。 24题详解】 本题考查对文章结构的理解和分析。 短文以对话的形式展开叙述的作用和好处是：1、推动情节的发展。2、塑造人物性格，突出各种动物的个性特点。3、引起读者的共情，使文章的条理更清晰、情节更加紧凑。仔细阅读全文可知，短文中并没有对大猩猩和其他动物对话情节展开描述，所以“生动形象地写出了大猩猩的态度”说法有误。 故选D。 【25题详解】 本题考查补充句子。 解答此题可以结合题目给出乌鸦所食用的食物及乌鸦的外形特征来补写句子。 示例：“我虽然外表不美丽，叫声也不好听，但是我可以吃动物的腐肉、蛆虫、浆果、人们丢弃的垃圾食品等，清理地面的垃圾，维护地面的清洁，所以，我做地面上的清洁工最适合。” 【26题详解】 本题考查仿写句子。 首先要选择一种小动物，然后分析它的生活习性、本领等，看这些特点能对应哪种清洁工的工作。 示例：小蜜蜂嗡嗡地飞上前说“我在花丛中采蜜时，会顺便帮花朵传播花粉，让更多花朵能结出果实和种子。而且，我还能清理花朵上一些细小的、影响花朵生长的杂物呢，我做花丛清洁工吧。” 三、表达与交流。 27. 人类梦想翱翔天空，因此发明了飞机；人类梦想千里传音，因此发明了电话；人类渴望探索深海的奥秘，因此发明了潜水艇；人类渴望四季如春，因此发明了空调……世界上许多伟大的发明，都是源于人类的奇思妙想。 请你放飞想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想。要求：1．把你想发明的东西的样子、功能写清楚。2．题目自拟。不少于350字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 多功能智能书包 我一直觉得现在的书包有很多不方便的地方，所以我想发明一款多功能智能书包。 这款书包的外观十分时尚，有多种颜色和图案可供选择。它的材质是一种特殊的轻便且耐磨的高科技面料，背在身上几乎感觉不到重量。书包的正面有一个高清的触摸屏，就像一个小型平板电脑。 它的功能可多啦！首先，它有自动整理的功能。每天放学，我把书本和文具放进书包，它会通过内置的智能识别系统，自动将书本和文具分类整理好，再也不用为找东西手忙脚乱了。其次，它具备导航功能。如果我上学或者外出游玩迷路了，只要在触摸屏上输入目的地，它就会像导航仪一样，为我规划出最佳路线，并用语音提示我该往哪里走。 而且，这个书包还有充电功能。它的侧面有一个隐藏的充电接口，能为我的手机、平板电脑等电子设备充电，这样在外面就不用担心电子设备没电了。另外，它还有天气预警功能，通过连接网络，能实时显示天气情况，如果即将下雨，它会提前发出警报，提醒我带雨伞。 我相信，有了这款多功能智能书包，同学们的学习和生活都会变得更加便捷、轻松。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 想象类说明文（兼记叙文特点，需有一定情节感），要求围绕“自己的奇思妙想”展开，介绍发明的“样子”和“功能”。需自拟题目，题目要体现发明的核心特点（如《百变智能屋》《会飞的魔法校车》等）。内容需清晰描述发明的“样子”（外观、材质、结构等）和“功能”（解决什么问题、有哪些特殊作用）。 二、立意。 可以从多方面来立意，解决生活痛点：聚焦学习、生活中的不便，通过发明来改善。例如发明“自动整理学习桌”解决桌面杂乱问题，发明“智能健康手环”解决青少年运动不足、饮食不规律的问题。满足新奇需求：从趣味性、探索欲出发，设计充满想象力的发明。比如“能穿越时空的书签”“会说话的植物翻译器”，满足对未知和趣味的追求。助力社会发展：从环保、科技进步等角度立意，如“可降解的智能塑料袋”“空中悬浮清洁车”，体现对社会问题的关注和解决意愿。 三、写作思路。 开头：场景引入式开头，从生活中的一个具体场景（如上学迟到、作业找不到、环境脏乱等）切入，引出自己的奇思妙想。 中间：描述你所发明这一事物的“样子”：从外观（形状、颜色、大小）、材质（特殊材料，如“轻便抗摔的纳米材料”“能变色的环保塑料”）、结构（有哪些部件、如何布局）等方面详细介绍。例如写“智能分类垃圾桶”：“它有三个不同颜色的桶身，分别是蓝色、绿色、红色；桶盖是透明的智能识别屏，材质是防刮花的钢化玻璃……” 介绍“功能”：分点说明功能，每个功能结合“解决什么问题”“如何操作”来写。可以用“首先”“其次”“此外”等逻辑词串联。详略要得当，语言要通顺，合理。 结尾：总结发明的核心价值，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $