精品解析：2024-2025学年广西桂林市灌阳县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年春季学期期末学情调研题 小学六年级 语文 （考试形式为闭卷；总分100分 考试用时120分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题（10分） 一、识字与写字。（15分） 1. 下列字音、字形、字义完全正确的一项是（ ） A. 刨土（páo） 喜出忘外 走马观花（跑） B. 剔除（tì） 司空见惯 万象更新（更加） C. 正月（zhēnɡ）截然不同 非然也（这样） D. 徘徊（huái） 精兵减政 过犹不及（来得及） 2. 下面句子中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A. 坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒—— B. 我最喜欢读“西游记” “城南旧事”等书。 C. “这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！” D. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 3. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。 B. 只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。 C. 校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。 D. 秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。 4. 一位外国朋友用汉语表达了对诗词的赞叹：“中国的古典诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。”分别替换加点词“漂亮”，最恰当的一项是（ ） A. 优美 精练 丰富 韵味无穷 B. 优异 凝练 多彩 回味无穷 C. 优异 多彩 丰富 无穷无尽 D. 优美 多彩 优雅 无穷无尽 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（　　） A. 老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 第二卷 非选择题（90分） 6. 把下面一段话抄写在下面的横线上。要求：①拼音部分变成汉字；②书写规范，格式正确。 六年的小学shí guāng 转瞬即逝。六年来，我们在 míng mèi 的春光中去郊外踏青，在美丽的校园里 rán fàng 我们的 rè qíng。那些美好,将永驻心间。 __________________________ 二、梳理与探究。（10分） 7. 用“精”字组成不同的词语，分别填在下列的括号里。 这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较____，每次活动都能把其中___的镜头拍摄下来；李晨用她那一双_____的小手____设计了新年贺卡，那___的图案让人看了越看越喜欢…… 8. 下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。 A．生命力强　 B．无私奉献　 C．坚定顽强 D．一身清白　 E．不畏严寒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ） 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（ ） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（ ） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（ ） 野火烧不尽，春风吹又生。（ ） 三、阅读与鉴赏。（32分） 9. 阅读与积累。 （1）学文表情感。“________________，西出阳关无故人。”这是诗人王维表达的依依惜别；“随风潜入夜，_________________。”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，___________________。”这是王安石对家乡的思念。 （2）学文明事理。毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就_______________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 _______________。”《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_____角度出发，一个从触觉角度出发，故得出了相反的结论。从他们身上，我们得到的启示是：_________________。 小古文阅读与鉴赏。 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——选自《孟子·告子上》 （二）师旷①劝学 晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮②矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏④其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明⑤， 孰与昧行⑥乎？”平公曰： “善哉！ ” ——选自刘向《说苑》 【注释】①春秋晋国著名乐师，盲人。②晚，迟。③怎么。④戏弄。⑤像点燃火烛的光亮。⑥在昏暗中行走。 10. 对比阅读， 完成填空。 《学弈》运用了_________（A对比B象征 C想象）的表现手法来说明观点是： _________________________________________。 《师旷劝学》中，师旷运用了_________（A拟人 B夸张 C比喻）的修辞手法来说明自己的观点：少而好学，______________；壮而好学，______________；老而好学，________________。 11. 请选择两则选文中的一个观点，用一个具体的事例加以说明。 __________________________________ 阅读文学类文本《皮影二》 皮影二 吕志军 ①______________。 ②那时，韩虎让人讨厌。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早坐戏场；开演，幕前看不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中签儿上翻下撩，左杵右抖，跟着手舞足蹈。戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐。善存师傅拨开他：“迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ③善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。 ④皮影戏兴于唐，盛于清，可近些年衰落了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。说不景气，皮影戏还是有人看，尤其是老人们。这让善存高兴。近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存对戏班说：“一定要把他们吸引住！” ⑤可这当口儿，善存在回家路上摔了一跤，胳膊折了。影戏全靠胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！戏班艺人计上心来：“让皮影二上。” ⑥皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑦善存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。 ⑧可又不能不演，善存一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑨这周演《兄妹开荒》。鼓点起，善存师傅开了口：“雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑩善存继续唱：“扛起锄头上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼嘛。 ⑪“上呀么上山岗，岗上好风光。”韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。善存立时瞪大了眼睛。 ⑫“我站得高来看得远，咱家乡到如今，成了一个好地方。”纱幕上，那淳朴的妹子高高举起锄头挖那厚实的地哦；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天了哦。韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。 ⑬善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ⑭善存伤好后举办了收徒仪式。仪式上，韩虎呈出个筐，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子嘛。 ⑮再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （有删改） 12. 下列表述不符合文意的是（ ） A. 第④自然段点出了皮影戏没落的原因，为下文韩虎上场埋下了伏笔。 B. “皮影二”这个标题能吸引读者的阅读兴趣，也暗示了文章的内容。 C. 文中“台柱子”表明了善存在戏班的地位，“撑家柱子”体现了韩虎是家里的重要劳力。 D. 善存在“回执主演”一栏写下“皮影二”，是因为此时他已经无法演出，需要韩虎代演。 13. 第⑪自然段中，从“立时瞪大了眼睛”可以体会到善存师傅（ ） A. 很惊讶，韩虎签子挑得很出彩。 B. 很讶异，韩虎唱戏也毫不逊色。 C. 很难过，唱戏的水平开始下降。 D. 很气恼，韩虎竟然抢了他的台词。 14. 这篇小说围绕善存和韩虎写了哪些事情，请用小标题的方式列出来。 15. 文中善存师傅对韩虎的态度前后发生了怎样的变化，说说为什么有这样的变化？ ____________________ 16. 善存师傅给你留下怎样的印象，先用简洁的语言概括，再联系文本说明理由。（至少两点） ___________________ 17. 采用首尾呼应的写法，给文本加个开头。 __________________ 四、表达与交流。（43分） （一）即兴发言有策略。 18. 即兴发言有策略。 在小学六年的学习生活中，同学们不仅积累了丰富的科学知识，更学到了做人做事的优秀品格和创新求索的奋斗精神。学校在毕业典礼上寄语，倡导同学们“弘扬新时代科学精神”。校报小记者到各班就“如何向科学家学习，把自己培养成为新时代的合格人才”进行采访。 （1）这种场合下需要即兴发言，你要注意什么？下列说法正确的有（ ）（多选） A. 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么 B. 提前准备纸和笔，写个发言稿，反复修改以后，照发言稿念 C. 注意说话的场合和对象 D. 语气要自然，态度要大方 （2）校报小记者来采访你了，请即兴发言。 小记者：请问，你最喜爱的科学家有谁？你如何向科学家学习，把自己培养成为新时代的合格人才呢？ ____________________________ （二）畅想未来写心愿（40分） 19. 习作。 “愿相会于中华腾飞世界时”是周恩来总理写下的心愿；“发展杂交水稻造福世界各国人民”是袁隆平爷爷的心愿；科技强国是黄大年的心愿……心中有梦，才有追梦的动力。你的心愿是什么？在毕业在即的日子里，请根据自己想表达的内容，选择一种合适的方式进行表达，如用记叙故事、写信或日记的方式记录下来，写的时候注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，作为礼物送给自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末学情调研题 小学六年级 语文 （考试形式为闭卷；总分100分 考试用时120分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题（10分） 一、识字与写字。（15分） 1. 下列字音、字形、字义完全正确的一项是（ ） A. 刨土（páo） 喜出忘外 走马观花（跑） B. 剔除（tì） 司空见惯 万象更新（更加） C. 正月（zhēnɡ）截然不同 非然也（这样） D. 徘徊（huái） 精兵减政 过犹不及（来得及） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形字音辨析。 A．喜出忘外——喜出望外； B．剔除（tì）——（tī）； D．精兵减政——精兵简政； 故选C。 2. 下面句子中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A. 坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒—— B. 我最喜欢读“西游记” “城南旧事”等书。 C. “这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！” D. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．破折号在此处使用不当，若表示声音的延续，一般用省略号更合适，这里用“嘀嗒，嘀嗒……”会更准确，该项标点使用错误，正确的语句为：坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒…… B．“西游记”“城南旧事”是书籍名称，应使用书名号，即《西游记》《城南旧事》，该项标点使用错误，正确的语句为：我最喜欢读《西游记》《城南旧事》等书。 C．“赵杰生气地说”在引语中间，后面应该用逗号，而不是冒号，该项标点使用错误，正确的语句为：“这怎么可以？”赵杰生气地说，“我不会答应你的！” 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。 B. 只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。 C. 校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。 D. 秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查修改病句。 A．有误，成分残缺，应删去“使”。 B．关联词语搭配不当，把“才”改为“就”。 C．正确。 D．搭配不当，把“季节”改为“地方”。 4. 一位外国朋友用汉语表达了对诗词的赞叹：“中国的古典诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。”分别替换加点词“漂亮”，最恰当的一项是（ ） A. 优美 精练 丰富 韵味无穷 B. 优异 凝练 多彩 回味无穷 C. 优异 多彩 丰富 无穷无尽 D. 优美 多彩 优雅 无穷无尽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的准确运用。 优美：美好、美妙，给人以愉悦的审美感受。 精练：（文章或讲话）扼要，没有多余的词句。 丰富：种类多或数量大。 韵味无穷：含蓄的意味或情趣很深远，让人回味不已。 优异：（成绩、表现等）优秀，出色。 凝练：（文字）紧凑简练。 多彩：丰富多彩，色彩多样，也可形容内容等丰富多样。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 无穷无尽：没有止境，没有限度。 优雅：优美高雅，多形容人的举止、姿态等。 第一处“中国的古典诗词很漂亮”，是说诗词整体给人的感受美好，“优美”能体现这种美好感，契合对诗词整体的夸赞。 第二处“语言很漂亮”，古典诗词的语言特点是简洁却内涵丰富，“精练”精准体现出诗词语言扼要、没有多余词句的特点，符合对语言的夸赞。 第三处“内容很漂亮”，古典诗词涵盖众多题材、情感等，“丰富”能体现出诗词内容种类多、数量大的特点，符合对内容的夸赞。 第四处“读完后让人感觉很漂亮”，是说读完诗词后，其含蓄的意味或情趣很深远，让人回味，“韵味无穷”能很好地表达这种读完后的回味感，符合读完后的感受。 综上依次“漂亮”替换为：“优美”“精练”“丰富”“韵味无穷”  故选A。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（　　） A. 老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 朱自清的《匆匆》主要采用直接抒发情感的方式来表达作者的真实情感的； 史铁生的《那个星期天》是把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 故C说法有误。 故选C。 第二卷 非选择题（90分） 6. 把下面一段话抄写在下面的横线上。要求：①拼音部分变成汉字；②书写规范，格式正确。 六年的小学shí guāng 转瞬即逝。六年来，我们在 míng mèi 的春光中去郊外踏青，在美丽的校园里 rán fàng 我们的 rè qíng。那些美好,将永驻心间。 __________________________ 【答案】六年的小学时光转瞬即逝。六年来，我们在明媚的春光中去郊外踏青，在美丽的校园里燃放我们的热情。那些美好,将永驻心间。 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和汉字书写。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“燃”“情”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、梳理与探究。（10分） 7. 用“精”字组成不同的词语，分别填在下列的括号里。 这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较____，每次活动都能把其中___的镜头拍摄下来；李晨用她那一双_____的小手____设计了新年贺卡，那___的图案让人看了越看越喜欢…… 【答案】 ①. 精通 ②. 精彩 ③. 精巧 ④. 精心 ⑤. 精致 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 精：可组词为：精通、精致、精彩、精心、精巧、精悍等。 结合语境可知，陈明在数码摄影方面有着深入的了解和熟练的技巧，能够熟练地运用各种摄影技术和方法。因此使用词语“精通”。 指活动中那些特别出色、引人入胜、值得记录和留念的瞬间或画面。因此使用词语“精彩”。 指李晨的手艺细腻、巧妙，能够制作出精细且富有创意的作品。因此使用词语“精巧”。 指贺卡上的图案设计得非常细腻、完美，无论是线条、色彩还是整体布局都展现出了高超的技艺和审美水平，给人以美的享受和愉悦的感受。因此使用词语“精致”。 8. 下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。 A．生命力强　 B．无私奉献　 C．坚定顽强 D．一身清白　 E．不畏严寒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ） 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（ ） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（ ） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（ ） 野火烧不尽，春风吹又生。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. E ④. B ⑤. A 三、阅读与鉴赏。（32分） 9. 阅读与积累。 （1）学文表情感。“________________，西出阳关无故人。”这是诗人王维表达的依依惜别；“随风潜入夜，_________________。”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，___________________。”这是王安石对家乡的思念。 （2）学文明事理。毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就_______________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 _______________。”《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_____角度出发，一个从触觉角度出发，故得出了相反的结论。从他们身上，我们得到的启示是：_________________。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 润物细无声 ③. 明月何时照我还 ④. 比泰山还重 ⑤. 比鸿毛还轻 ⑥. 视觉 ⑦. 我们要善于观察，勤于思考 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“酒、润、照”的正确写法。 （2）书写时注意“泰、重、鸿”的正确写法。 《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，讲述了孔子游历时遇见两个孩童争论太阳远近的故事。一个孩子根据视觉（早晨太阳大如车盖、中午小如盘盂）认为早晨太阳近；另一个根据触觉（早晨清凉、中午炎热）认为中午太阳近。孔子无法裁决，被孩童笑称“孰为汝多知乎”。故事生动揭示了认知的复杂性，同一现象因角度不同可得出相反结论，同时展现了古人质疑权威、探求真理的精神，至今仍启迪我们：认知的局限性，说明事物现象的复杂性，可以多角度看待问题，需要善于观察，勤于思考，并倡导谦逊好学、勇于探究的态度。 小古文阅读与鉴赏。 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——选自《孟子·告子上》 （二）师旷①劝学 晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮②矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏④其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明⑤， 孰与昧行⑥乎？”平公曰： “善哉！ ” ——选自刘向《说苑》 【注释】①春秋晋国著名乐师，盲人。②晚，迟。③怎么。④戏弄。⑤像点燃火烛的光亮。⑥在昏暗中行走。 10. 对比阅读， 完成填空。 《学弈》运用了_________（A对比B象征 C想象）的表现手法来说明观点是： _________________________________________。 《师旷劝学》中，师旷运用了_________（A拟人 B夸张 C比喻）的修辞手法来说明自己的观点：少而好学，______________；壮而好学，______________；老而好学，________________。 11. 请选择两则选文中的一个观点，用一个具体的事例加以说明。 __________________________________ 【答案】10. ①. A ②. 想要学有所成必须专心致志。 ③. C ④. 如日出之阳 ⑤. 如日中之光 ⑥. 如炳烛之明 11. 我选择《师旷劝学》中“学习不受年龄限制，任何时候开始都不晚”的观点。比如作家杨绛，晚年仍坚持阅读与写作，96岁时还出版了散文集《走到人生边上》，用文字分享对生命的思考。她的经历证明，无论年岁多少，只要保持学习的热情，就能不断充实自我、创造价值，这正契合了“老而好学，如炳烛之明”的道理。 【解析】 【导语】这两篇小古文，《学弈》通过对比两人学弈的不同态度与结果，强调专注是学习关键；《师旷劝学》以比喻阐述学习何时都不晚的道理。二者都用简洁的故事与形象的表达，传递出富有启发性的学习观念，耐人寻味。 【10题详解】 本题考查内容理解、主旨概括。 《学弈》中，通过对比两个人跟弈秋学下棋时的不同态度（一人专心致志，一人三心二意）以及不同结果（学习效果差异大），来阐明道理，所以运用了对比的表现手法。故选A。 文章通过两人学弈的对比，说明的观点是：学习必须专心致志，不能三心二意。 《师旷劝学》里，师旷把“少而好学”比作“日出之阳”，“壮而好学”比作“日中之光”，“老而好学”比作“炳烛之明”，运用了比喻的修辞手法。故选C。 “少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”可知师旷把“少而好学”比作“日出之阳”，“壮而好学”比作“日中之光”，“老而好学”比作“炳烛之明”。故填“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”。 【11题详解】 本题考查内容理解、开放性作答。 先从两篇古文提炼的核心观点中选其一（如《学弈》“学习需专心” 或《师旷劝学》“学习无年龄限制”），明确论证方向。 筛选贴合观点的典型事例（可古今结合，如古人王羲之练字、今人终身学习案例），确保事例能支撑观点。 简述事例后，点明事例与所选观点的联系，说明事例如何体现观点内涵，让论证逻辑更清晰。 示例： 王羲之小时候练习书法时，专心致志，甚至到了忘我的地步。有一次，他在书房里练字，不知不觉到了吃饭时间，夫人把饭送到书房，他竟拿着馒头蘸着墨汁就吃了起来，还觉得味道不错。正是因为他这般专心，最终成为了一代“书圣”。这体现了学习时专心致志的重要性，和《学弈》中专心致志才能学好的观点相契合。 选择《师旷劝学》“学习不受年龄限制，任何时候都应学习”的观点。比如齐白石，年近花甲仍坚持学习绘画，不断创新技法，晚年艺术造诣愈发深厚，成为画坛巨擘，充分说明无论何时学习，都能有所收获与提升。 【点睛】参考译文： （一）《学弈》 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓射箭去把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但学习效果却不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。 （二）《师旷劝学》 晋平公对师旷说：“我年纪七十了，想要学习，恐怕已经晚了！”师旷说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君主的呢？”师旷说：“我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光芒；壮年的时候喜欢学习，就像正午的太阳的光芒；老年的时候喜欢学习，就像点燃火把的光亮。点燃火把的光亮，和在昏暗中行走相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！” 阅读文学类文本《皮影二》 皮影二 吕志军 ①______________。 ②那时，韩虎让人讨厌。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早坐戏场；开演，幕前看不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中签儿上翻下撩，左杵右抖，跟着手舞足蹈。戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐。善存师傅拨开他：“迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ③善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。 ④皮影戏兴于唐，盛于清，可近些年衰落了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。说不景气，皮影戏还是有人看，尤其是老人们。这让善存高兴。近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存对戏班说：“一定要把他们吸引住！” ⑤可这当口儿，善存在回家路上摔了一跤，胳膊折了。影戏全靠胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！戏班艺人计上心来：“让皮影二上。” ⑥皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑦善存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。 ⑧可又不能不演，善存一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑨这周演《兄妹开荒》。鼓点起，善存师傅开了口：“雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑩善存继续唱：“扛起锄头上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼嘛。 ⑪“上呀么上山岗，岗上好风光。”韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。善存立时瞪大了眼睛。 ⑫“我站得高来看得远，咱家乡到如今，成了一个好地方。”纱幕上，那淳朴的妹子高高举起锄头挖那厚实的地哦；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天了哦。韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。 ⑬善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ⑭善存伤好后举办了收徒仪式。仪式上，韩虎呈出个筐，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子嘛。 ⑮再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （有删改） 12. 下列表述不符合文意的是（ ） A. 第④自然段点出了皮影戏没落的原因，为下文韩虎上场埋下了伏笔。 B. “皮影二”这个标题能吸引读者的阅读兴趣，也暗示了文章的内容。 C. 文中“台柱子”表明了善存在戏班的地位，“撑家柱子”体现了韩虎是家里的重要劳力。 D. 善存在“回执主演”一栏写下“皮影二”，是因为此时他已经无法演出，需要韩虎代演。 13. 第⑪自然段中，从“立时瞪大了眼睛”可以体会到善存师傅（ ） A. 很惊讶，韩虎签子挑得很出彩。 B. 很讶异，韩虎唱戏也毫不逊色。 C. 很难过，唱戏的水平开始下降。 D. 很气恼，韩虎竟然抢了他的台词。 14. 这篇小说围绕善存和韩虎写了哪些事情，请用小标题的方式列出来。 15. 文中善存师傅对韩虎的态度前后发生了怎样的变化，说说为什么有这样的变化？ ____________________ 16. 善存师傅给你留下怎样的印象，先用简洁的语言概括，再联系文本说明理由。（至少两点） ___________________ 17. 采用首尾呼应的写法，给文本加个开头。 __________________ 【答案】12. D 13. B 14. 韩虎：代替善存挑签子 善存：讨厌 急忙纠正，低叫一声 收韩虎为徒 15. 善存师傅由讨厌韩虎到收韩虎为徒，是因为韩虎勤学苦练，用高超的皮影戏技艺打动了善存师傅。 16. 善存师傅德艺双馨，善于发现人才。从善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子，可以看出善存师傅才艺好；从善存师傅收勤学苦练的韩虎为徒可以看出，善存师傅是一个善于发现人才的人。 17. 省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班，回执主演一栏中有“皮影二”的名字。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 D．文章写了韩虎勤学苦练，在戏台上用高超的技艺打动了善存师傅，所以善存师傅收他为徒，并且一年后在文化调演的“回执主演”一栏写下“皮影二”，是因为善存师傅已经打心眼里认可了韩虎及其表演皮影戏的技艺，不是因为善存师傅已经无法演出，需要韩虎代演。 故选D。 【13题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑪自然段中“韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了。”和第⑪自然段中自然段中“韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。”可知，韩虎用自己毫不逊色的唱功掩盖了师傅的“呀”，所以善存师傅感到不可思议，立时瞪大了眼睛。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合第②段中“那时，韩虎让人讨厌。”“善存师傅拨开他：‘迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？’”可知，每次演皮影韩虎都去，此时善存师傅是非常讨厌韩虎的，认为他游手好闲。可概括为“不看好韩虎”。 结合第⑧段中“可又不能不演，善存一咬牙：‘他挑签子，我唱。伤好了撵他走。’”可知，善存师傅因为意外骨折，无法挑签子，不得已只能让韩虎代替挑签子。可概括为“代替善存进行挑签子演出”。 结合第⑩段中“看到韩虎手中晃动‘哥哥’的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得‘呀’一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼嘛。”可知，看到韩虎肩上的锄头歪了，善存急忙去纠正，却因疼痛不由得叫了一声。可概括为“急于纠正，发出疼痛的声音”。 结合第⑪段中“韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。善存立时瞪大了眼睛。”第⑫段中“韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。”可知，韩虎用自己的技艺盖住了善存的“呀”，用自己高超的演技使得表演成功。结合第⑭段中“善存伤好后举办了收徒仪式。”可知，韩虎演出成功后，善存收韩虎为徒。可概括为“为韩虎举行收徒仪式”。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②段中“那时，韩虎让人讨厌。”“善存师傅拨开他：‘迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？’”可知，刚开始善存师傅是非常讨厌韩虎的，认为他游手好闲。然后写了善存师傅受伤后，韩虎代替善存挑签子，在演出过程中，韩虎又用自己高超的唱功掩盖住善存的“呀”声，此时，善存被韩虎粗犷豪放的唱腔所打动，于是决定收他为徒，在收徒仪式上，韩虎拿出个筐，里面是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子嘛。由此可知，善存对韩虎由讨厌到收他为徒的态度变化，是因为韩虎自己的勤奋好学，苦练技术，用自己的演技说服了善存师傅。 【16题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第③段“善存是皮影戏‘非遗’传承人，县城唱影戏‘一把手’，戏班的台柱子。”可知，善存师傅演技高超；结合第⑦段“存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。”可知善存师傅不愿意让撑家柱子来唱戏，体现了善存师傅的善解人意；结合第⑬段“善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。”和⑭段“善存伤好后举办了收徒仪式。”可知，善存师傅收勤学苦练的韩虎为徒，说明善存师傅珍惜人才。 【17题详解】 本题考查开放性试题。 首尾呼应，是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，又称对照。一般在文章的开头与结尾，也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。 结合文章结尾可知，开头也应该体现出“皮影二”出现在回执主演一栏中。如：在省城“非遗”文化调演中，影戏班的回执主演一栏中写着“皮影二”，“皮影二”就是韩虎。 四、表达与交流。（43分） （一）即兴发言有策略。 18. 即兴发言有策略。 在小学六年的学习生活中，同学们不仅积累了丰富的科学知识，更学到了做人做事的优秀品格和创新求索的奋斗精神。学校在毕业典礼上寄语，倡导同学们“弘扬新时代科学精神”。校报小记者到各班就“如何向科学家学习，把自己培养成为新时代的合格人才”进行采访。 （1）这种场合下需要即兴发言，你要注意什么？下列说法正确的有（ ）（多选） A. 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么 B. 提前准备纸和笔，写个发言稿，反复修改以后，照发言稿念 C. 注意说话的场合和对象 D. 语气要自然，态度要大方 （2）校报小记者来采访你了，请即兴发言。 小记者：请问，你最喜爱的科学家有谁？你如何向科学家学习，把自己培养成为新时代的合格人才呢？ ____________________________ 【答案】（1）ACD （2）我最喜爱的科学家是钱学森爷爷。他放弃了国外的优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，为我国的航天事业等作出了卓越贡献，他的爱国精神和对科学的执着追求令人敬佩。我要学习他的爱国情怀，从小树立为祖国发展而努力的志向；在学习中，像他钻研科学一样，对待知识认真严谨，遇到难题积极思考、勇于探索，培养自己的科学思维和创新能力，将来为祖国的建设添砖加瓦，成为新时代的合格人才。 【解析】 【小问1详解】 本题考查口语交际。 A．即兴发言虽然是临场发挥，但提前打腹稿，理清说话的顺序、重点，能让发言更有条理。故正确。 B．即兴发言强调的是“即兴”，即现场的、自然的表达，写好发言稿照念就失去了即兴的特点。故错误。 C．在不同的场合（如毕业典礼相关的采访）和面对不同的对象（校报小记者、同学老师等），说话的内容、语气等都应有所调整，所以要注意。故正确。 D．语气自然、态度大方，能更好地与听众交流，展现良好的状态，是即兴发言需要注意的。故正确。 故选ACD。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 需要回答最喜爱的科学家是谁，以及如何向科学家学习，把自己培养成为新时代合格人才。挑选自己熟悉且具有突出精神品质的科学家，比如袁隆平、屠呦呦等。简要介绍所选科学家的主要成就和体现出的精神，如袁隆平的杂交水稻研究体现出的执着探索、无私奉献。从科学家的精神出发，结合小学生的学习和生活实际，说明在日常学习中（如对待知识的态度、面对困难的做法）、品德培养上（如爱国、有社会责任感）如何向科学家学习，朝着新时代合格人才的方向努力。 示例：我最喜爱的科学家是袁隆平爷爷。他一生都在为解决粮食问题而努力，在研究杂交水稻的过程中，面对无数困难，却始终坚持不懈。我要学习他这种为了目标执着追求、不怕困难的精神。在平时的学习中，遇到难题我不会轻易放弃，会努力去钻研；同时，我也会保持对科学的好奇心，积极去探索新知识，培养自己的创新思维，争取将来能为国家和社会贡献自己的力量，成为新时代的合格人才。 （二）畅想未来写心愿（40分） 19. 习作。 “愿相会于中华腾飞世界时”是周恩来总理写下的心愿；“发展杂交水稻造福世界各国人民”是袁隆平爷爷的心愿；科技强国是黄大年的心愿……心中有梦，才有追梦的动力。你的心愿是什么？在毕业在即的日子里，请根据自己想表达的内容，选择一种合适的方式进行表达，如用记叙故事、写信或日记的方式记录下来，写的时候注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，作为礼物送给自己。 【答案】例文： 心愿像颗种子 毕业前的最后一个傍晚，我坐在教室靠窗的位置，手指无意识地摩挲着桌角——那里刻着个歪歪扭扭的“梦”字，是我三年级时偷偷留下的。我的心愿，就和这个字有关：希望将来能成为一名漫画家，把校园里的故事画成彩色的画册。 这个心愿的“种子”，是张老师埋下的。三年级那次美术课，主题是“我的校园”。我握着铅笔，把教学楼画成了歪歪的积木，把同学们画成了长耳朵的小兔子，还在天空画了朵会笑的云。我本以为会被批评“不写实”，可张老师却把我的画举起来，眼睛亮亮的：“你看，云朵在和小兔子们打招呼呢！故事感多棒，要是变成漫画，肯定特别有趣。” 从那天起，我书包里多了本速写本。课间，我画同桌打哈欠时像只困倦的猫；运动会上，我画冲刺的同学身后拖着火焰似的线条；就连午休时，我也会画老师抱着作业本轻轻走过的身影。有次画到一半，铅笔芯断了，我急得差点哭出来，前排的林小夏悄悄递来她的自动铅笔，还凑过来看：“你画的是上次咱们一起值周的场景吧？那个弯腰捡垃圾的，是我不？”得到肯定后，她眼睛更亮了：“真希望能看到这本子变成漫画书！”现在，这本速写本已经快被画满了。毕业这天，我把它小心翼翼地放进书包，就像揣着一整个春天的花。夕阳透过窗户，在本子上投下暖融融的光，我仿佛看到未来的自己，正坐在书桌前，用画笔把这些校园故事，变成一本本会“发光”的漫画，让更多人看到校园里的欢笑与温暖。我知道，要让心愿发芽，还需要很多努力。但就像张老师说的，“敢想，就已经迈出第一步啦”。 放学的铃声响起，我背着装满“故事”的书包，脚步轻快地走出校门——因为我知道，我的心愿，正和我一起，走向充满可能的明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 本次习作围绕“心愿”展开，需结合“毕业在即”的背景，从“记叙故事、写信、日记”等表达形式中选一种，要求内容具体、情感真实自然，将心愿作为毕业礼物送给自己。要紧扣“心愿的由来、自身的追求、毕业时的情感”三个核心点。 二、立意 可从多维度确立心愿主题： 个人成长类：如“希望升入初中后，能坚持书法爱好，用笔墨书写青春故事”； 校园情谊类：如“心愿是和小学挚友即便分隔，也能通过书信分享彼此的初中生活”； 社会关怀类：如“渴望未来能参与环保志愿活动，为守护蓝天碧水出一份力”。核心立意是“以心愿为指引，承载毕业时对过往的眷恋与对未来的憧憬，传递对生活的热爱与追求”。 三、构思 开头：运用排比句引出自己的心愿。 中间：事情发展的顺序，写出体现情感的事件。 结尾：抒发自己对于未来的憧憬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $