3.1 立体图形的认识-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（人教版2024）

第1课时 立体图形的认识 第三单元 认识立体图形 人教版·数学·一年级·上册 猜谜语 小小一个长方体，肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学，把它放进书包里。 文具盒 情境导入 2 这些物品分别是什么形状的？ 3 看图说一说同学们在做什么？ 按形状分一分。 1 5 1.自己试着分一分。 2.在小组内说说自己分的结果。 小组讨论 6 你是怎样分类的？ 把形状相同的物品摆放在一起。 7 这些都是圆圆的。 8 这些都是四四方方的，摸起来平平的。 9 它们上面是圆形的，下面像柱子一样，放在一起。 它们都圆圆的，鼓鼓的，放一起。 10 …… 这些是长长的。 这些是方方正正的。 …… 11 摸一摸，滚一滚，你发现了什么？ 球 圆圆的，很光滑，能向四面八方滚动。 点击图片播放视频 12 它们是我们研究的球吗？ 不是。 13 圆柱 直直的，上下一样粗，两头是圆圆的，平平的面。 摸一摸，滚一滚，你发现了什么？ 点击图片播放视频 14 说一说你身边还有哪些物体是圆柱形状的？ 15 点击图片播放视频 点击图片播放视频 摸一摸，滚一滚，你发现了什么？ 16 正方体 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 17 长方体 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 18 说一说你身边还有哪些物体是正方体或长方体形状的？ 19 你记住它们的样子了吗？ …… 20 我 摸 你 猜 我摸到了弯弯的，滑滑的面。 是球。 也可能是圆柱。 我又摸到了两个平平的面。 是圆柱。 对，是圆柱。 21 我 摸 你 猜 我摸到了平平的面。 这次是 圆柱吧！ 我还摸到了 尖尖的、扎手的部位。 是长方体吗？ 是正方体吗？ 我摸到面有的地方长长的，有的地方扁扁的。 就是长方体。 22 通过学习，我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，一定要记住它们的特征，不要混淆哦！ 说一说 哪些物体的形状是长方体？ 24 说一说 哪些物体的形状是正方体？ 25 说一说 哪些物体的形状是圆柱？ 26 说一说 哪些物体的形状是球？ 27 我说你拿。 根据叙述，联系长方体、正方体、圆柱和球的特征去拿。 圆柱。 1 选自教材第69页做一做第1题 课堂练习 选自教材第69页做一做第2题 2 可以立起来，还可以滚动。 是圆柱吗？ 根据立体图形的特征去猜测。 3 我说你搭。 先放一个长方体，再在长方体上面放一个正方体…… 先放的物品要保证平稳，要想搭得高，后放的物品能立起来就立起来。 选自教材第69页做一做第3题 1.猜一猜，连一连。 圆圆鼓鼓小淘气， 滚来滚去不费力。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 变式训练 2.数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 2 4 7 6 变式训练 3.找朋友。(连一连) 变式训练 4.分一分。 ①⑥ ④⑦ ③ 长方体 正方体 圆柱 球 ②⑤⑦⑧ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑥ 变式训练 5.数一数，填一填。 有( )个 有( )个 有( )个 有( )个 3 4 3 2 变式训练 为什么不把足球设计成长方体？ 因为长方体不易滚动，所以不把足球设计成长方体。 想一想 思维训练 蓝 36 这节课有什么收获呢？ 正方体 长方体 圆柱 球 （1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的 两个面相同。 （2）正方体有6个面，6个面全都一样大。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ （3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面； 侧面是曲面。 （4）球的表面是曲面。 正方体 长方体 圆柱 球 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 39 立体图形的认识 正方体 长方体 圆柱 球 板书设计 40 $我发现他们都是直直的，上下一样粗放，倒就会滚动，但只能朝一个方向滚动，不像刚才的球可以朝四面八方滚动。他们还有两个平平的面，这样就可以稳稳地站在桌子上了。 我发现它们圆圆鼓鼓的放在桌子上，还可以朝不同的方向滚来滚去。 我发现他们都是方方的，有的地方摸起来平平的，有的地方摸起来尖尖的，有些扎手。它们不像球和圆柱一样滚动，只能这样推着走。 这类物体这样看矮矮的，翻过来看就变高了。这类物体无论怎样翻，怎样转都是一样高的。