1.1.1 1～5的认识-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件聚焦1～5的认识，通过拨珠子操作（如拨1个得1，1添1是2等）引导学生从具体数量感知过渡到抽象数字认知，构建“后数比前数多1”的数序关系，形成数感培养的学习支架。 其亮点在于融合多感官教学，通过拨珠子操作建立数感（数学眼光），顺口溜（如“1像铅笔细又长”）与书写步骤分解强化符号意识（数学语言），课堂小结梳理“后数添1”规律培养推理意识（数学思维）。既帮助学生直观理解数与量的关系，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

第1课时 1～5的认识 第一单元 5以内数的认识和加、减法 人教版·数学·一年级·上册 观察图片，你都看到了什么，指一指，说一说。 情境导入 说一说，图中事物分别是什么，用哪个数字表示？ 1座房子 1条狗 1 探究新知 3 试着涂一涂，涂出1个○。 1还能表示生活中哪些事物的数量呢？ 1 …… 4 试着涂一涂，涂出2个○。 2 2只鹅 2把椅子 说一说，图中事物分别是什么，用哪个数字表示，再涂出来。 5 想一想，说一说。 生活中哪些事物的数量还可以用2表示呢？ …… 6 3 3只小鸟 3个萝卜 说一说，然后涂一涂。 7 4 4棵向日葵 4个南瓜 8 3和4还可以分别表示生活中哪些事物的数量呢？ 3 4 …… …… 9 5 5只鸭子 5个玉米 说一说，图中事物分别是什么，用哪个数字表示，再涂出来。 5还可以表示生活中哪些事物的数量呢？ …… 10 1 拨1个珠子得到1。 拨一拨珠子，用 表示数字，你能说出得到的数吗？ 拨一拨，数一数。 11 2 1个添上1个是2个，即1添上1是2。 拨一拨，数一数。 12 3 2个添上1个是3个，即2添上1是3。 拨一拨，数一数。 13 4 3个添上1个是4个，即3添上1是4。 拨一拨，数一数。 14 5 4个添上1个是5个，即4添上1是5。 拨一拨，数一数。 15 后面的数比前面的数依次多1。 1 2 3 4 5 你有什么发现？ 16 拿起笔来写一写吧！ 在田字格的左半格书写，从右上向左下倾斜，一笔写成 从田字格左上方起笔，向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右写横 从田字格左上方起笔，写一个半圆，接着在左下方再写一个半圆，上半圆可以比下半圆略小 17 第一笔从田字格左半格上方中间偏左的位置起笔，向左下写斜竖，在田字格中间虚线的下方向右写横，第二笔是一个斜竖 第一笔从田字格左半格上方偏左的位置起笔，向左下写竖，写到田字格中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑饱满，第二笔是横 18 描一描，写一写。 1像铅笔细又长， 2像小鸭水上游， 3像耳朵听声音， 4像小旗迎风飘， 5像秤钩来称重。 记一记 1～5怎么写，让顺口溜来帮你记忆吧！ 选自教材第16页做一做第1题 照样子圈一圈。 5 3 2 4 圈法不唯一 1 课堂练习 选自教材第16页做一做第2题 连一连。 2 选自教材第16页做一做第3题 数一数，写一写。 3 选自教材第16页做一做第4题 用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。 4 4 3 1.填一填。 变式训练 2.按顺序填数。 1的后面是2。 5 3 1 2 4 变式训练 按顺序填门牌号。 （ ） （ ） （ ） 1 3 2 4 5 思维训练 蓝 27 这节课有什么收获呢？ 1.数量是1～5的事物都可以用1～5各数表示。 2. 1～5各数中，后一个数是在前一个数的基础上添1得到的。 3. 1～5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 29 1～5的认识 板书设计 30 $