第3单元 11 宇宙生命之谜(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文上册同步课件

该小学语文课件聚焦六年级上册《宇宙生命之谜》第二课时，围绕“有目的地阅读”方法体系展开，通过复习回顾旧知（浏览内容法等）衔接自主学习任务（探究星球生命判断、移居火星问题），引导学生筛选内容、圈画关键词、对比信息，构建从方法复习到实践应用的学习支架。 其亮点是以任务驱动整合阅读策略与科学探究，借助表格对比火星与地球条件、关键词句圈画等活动培养思维能力，结合说明方法判断等课堂演练提升语言运用。结构梳理与主题概括帮助系统掌握方法，学生能提升阅读策略与探究能力，教师可通过清晰流程与实用工具提高教学效率。

培左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，横竖提点横点撇横竖横折横。书写时要注意左侧最后一笔为提，与右侧第二横形成穿插。有句古诗中就含有被手培兰蕙两三栽，日暖风微次第开。 养半包围结构，共有十笔写成笔顺，撇横横、横斜钩、点撇横横、横竖。书写时要注意，横斜钩要写的宽一些、大一些，以包住下面的部分。养的形近字是痒痒的痒，他们部首有所不同，痒痒的痒还可以组成词语挠痒痒。 素上下结构共有十笔写成笔顺，横横竖横、撇折、撇折点、竖钩点点。书写时要注意下部四字旁不能写成联系的系。素的形近字是系统的系，还有思索的锁。 宇宙生命之谜古时候科学不发达，人们一直向往着天上的世界，于是有了许许多多的故事，嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会。现在科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从理论上说，宇宙是无限的，地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟，整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件，一是适合生物生存的温度一般应在零下50摄氏度至0上150摄氏度之间。二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。四是要有足够的光和热为生命系统提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，水星离太阳最近，朝向太阳的一面，表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的温室效应使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于零下140摄氏度，因此也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处，地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度一分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化。有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。1971年，美国发射的水手九号探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓运河原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。火星表面温度很低。火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面，所有这些因素都说明在火星上生命难以存在。为了对火星做进一步的考察，1975年美国发射了两个名叫海盗号的探测器。这两个探测器在火星着陆进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子，二是在对火星表面取样的培养中未发现微生物的存在。这证明在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 J左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，横竖、钩提、竖、横折横、横撇、横折钩、撇、点、竖折。书写时要注意右侧下部人撇从横折钩上起笔，捺要变成点，换一换部首。我们一起来认识更多阶的形近字。提手旁换成口是喝水的喝，换成三点水是口渴的渴，换成立字旁是精疲力竭的竭，换成草字头是诸葛的葛。 班左中右结构共有12笔写成，笔顺，横横竖提点、横撇点、横横竖横。书写时要注意中间文最后一笔捺要变成点斑的形近字。是班级的班，他们中间有所不同，班级的班还可以组成词语兴趣班。 造左右结构，左窄右宽，共有17笔写成笔顺，点、撇、撇、点、竖、横折、横竖横、折横竖横、折横、横竖撇捺。书写时要注意左侧火字旁，最后一笔是点点的，位置稍低，与右侧撇形成穿插。有句古诗中就含有燥风日燥水田，水涸尘飞起。 到上下结构共有11笔写成笔顺，点提、撇、横钩撇、捺、竖横折数竖横书写时要注意下步横左右出头要写的长一些。可以用刺佳敏变成到来脚记。 宇宙生命之谜 第一课时 第二课时 11 语文 六年级 上册 同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！ 第一课时 阅读目的 选择适当的阅读内容 选择合适的阅读方法 阅读目的 科普说明文 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？ 详读 第2—9自然段 略读 第1自然段 初读课文 点击图标， 听范读 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 cāng sù 我会读 沧海一粟 谜 倾 漠 磁 尚 素 揭 斑 氧 mí jiē bān shàng yǎng qīng mò cí sù 拼音开关 点击生字，观看生字视频 燥 zào 盗 培 péi dào 学写字 bān “斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。 重难点字书写指导 默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。 互动课堂 1 2 3 8 9 10 6 7 4 5 段落 关键信息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命 根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？ 其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。 这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？ 查找相关的资料 核实材料中的数字是否准确 核实材料中的例子是否真实 对比材料中的研究成果 为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。 阅读内容 我运用的阅读方法 第2、5、8、9自然段 第3自然段 圈画关键词 寻找中心句 第4、6自然段 提取关键信息、概括段意 第8自然段 查找相关资料 我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。 浏览内容法 寻找中心句 圈画关键词 提取关键信息 对比 查找资料 筛选主要内容 查找资料，筛选信息 “有目的地阅读”方法 浏览内容法 勾画中心句 段意概括法 提取关键信息 对比筛选法 查找资料法 一、给下列加点字选择正确的读音 恒星（hénɡ huán） 分析（xī xì） 陨石（yǔn sǔn） 揭开（jié jiē） 辐射（fú fó） 太阳系（xì jì） √ √ √ √ √ √ 课堂演练 1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ） 2.整个银河系就是宇宙。（ ） 3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（ ） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ） √ × × √ 二、判断对错 宇宙生命之谜 第二课时 11 语文 六年级 上册 在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？ 浏览内容法 勾画中心句 段意概括法 提取关键信息 对比筛选法 查找资料法 复习回顾 如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？ 自主学习 问题1 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 阅读内容 第3—9自然段 默读第3—9自然段，圈画关键词句。 3 生命生存的四个必要条件 4 5 按照四个条件排除五大行星 推测火星可能存在生命 6 7 8 9 火星表面也没有生物存在 近距离观测 根据因素推论 着陆取样分析 为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？ 先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。 问题2 阅读内容 第5—8自然段 人类是否有可能移居火星？ 默读第5—8自然段，圈画关键词句。 7 火星不适合人类生存 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 表面温度很低 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低 否 否 否 否 目前，人类还不能移居火星 同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。 学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？ 阅读内容 阅读方法 阅读目的 浏览/筛选 查找资料 勾画中心句 段意概括法 对比筛选法 提取关键信息 结构梳理 宇宙生命之谜 这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 ，我们要有 、 的精神。 未解之谜 不断探索 追求真知 主题概括 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。 飞 碟 拓展延伸 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。 对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。 1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。（ ） 2.火星与地球有不少相似之处。（ ） 3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ） 一、判断下列句子运用的说明方法 列数字 作比较 举例子 课堂演练 二、对文章内容理解不正确的一项是（ ） A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。 D 　　你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你遇到的问题。 课后作业 伴你成长 QICAIKETANG $轻左右结构左窄右宽，共有十笔写成笔顺，撇竖横竖提横撇竖、横折撇点。书写时要注意右侧横竖提要写得窄一些，给左边和右边让位置。最后一笔是点，不能写成，那可以用单人旁加青变成清来巧记。 上，上下结构共有8笔，写成笔顺，竖、点、撇、竖、横折钩、竖、横折、横。书写时要注意上上部为大小，第一笔是竖，不能写成竖钩。有句古文中就还有上凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 末左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，点点提、横竖竖竖横折、横横横撇捺。书写时要注意，右侧撇和捺要写得舒展一些，尤其纳要写出捺脚。有句古诗中就含有漠，大漠孤烟直，长河落日圆。 词左右结构，左窄右宽，共有14笔写成。笔顺，横、撇、竖、横折、横、点、撇、横撇折撇折点撇折撇折点。书写时要注意右侧下部两点，第二点要比第一点大一些。有句歇后语中就还有磁磁石玉铁，不谋而合。 米左右结构左窄右宽，共有11笔写成笔顺，点、横折提点撇横竖撇、点点、横折折撇捺。书写时要注意你的最后一笔要写成点。有句古诗中就含有醚古镜铭文浅神方谜语多。