第2单元 6 狼牙山五壮士(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文上册同步课件

该小学语文课件以“狼牙山五壮士”为核心，聚焦英雄气概体会与点面结合写法学习。通过镜头式情境创设引导学生默读批画重点语句，衔接“引上绝路”“顶峰歼敌”“英勇跳崖”等镜头脉络，搭建从感知到深度体会的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，通过具体镜头分析（如“英勇跳崖”点面结合写法）、视频资源辅助及“战士”到“壮士”称呼探究，深化革命文化理解。采用情境教学与读写结合方法，学生能增强文化自信并提升语言思维，教师可借助结构化支架高效教学。

狼牙山五壮士 6 语文 六年级 上册 第二课时 第一课时 任务： 颂五壮士气概，拍摄经典镜头 1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。让我们一起去拍摄经典镜头，体会五壮士的英雄气概吧！ 第一课时 闯过关卡 得到摄影机 活动1 关卡 字词大通关 1 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 kòu pān xuán jiàn qí qū liú báo běng yì jié jìn lūn 词语我会认 生字我会写 点击生字观看生字视频 寇 副 榴 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 迈 屈 书写指导 kòu 这个字包括三个部件，注意下半部分“元”包住的小部件不要写错，部件上半部分的横左边不出头，下半部分是“又”。 guàn 上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。 关卡 阅读知识卡片 2 狼牙山 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 晋察冀根据地 晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。 游击战争 游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。 关卡 认识五位壮士 3 快速读课文，说出五位壮士的名字。 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 关卡 梳理文章层次 4 默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。 接受任务 （ ） （ ） （ ） 英勇跳崖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 事情发展顺序 请根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。 接受任务 （痛击敌人） （引上绝路） （顶峰歼敌） 英勇跳崖 恭喜你闯关成功，获得一台摄影机！ 拍摄经典镜头 活动2 自由朗读课文，选择你喜欢的镜头进行拍摄——批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 镜头 痛击敌人 1 表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。 神态 动作 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 “点”的描写 “面”的描写 这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”。 课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？ 这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。 狼牙山五壮士 6 语文 六年级 上册 第二课时 课文第2自然段运用了哪种写法？运用这种写法有什么好处？ 点面结合 既有整体感， 又凸显人物特点 默读课文，继续选择你喜欢的镜头进行拍摄——批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。 镜头 引上绝路 2 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断 毫不犹豫 镜头 顶峰歼敌 3 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮 士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上 传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 身手敏捷 有勇有谋 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 果敢勇毅 对敌人强烈的仇恨 镜头 英勇跳崖 4 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 自豪、欣慰 视死如归 宁死不屈 默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法的好处。 面 点 有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 重温经典镜头， 感受五壮士气概 活动3 点击图片，播放视频 这是一群 的战士。 视死如归、不畏牺牲 为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”，而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？ 课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行任务，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 眼观世界 狼牙山 点击图片，播放视频 练一练 1.把词语补充完整并选词填空。 满（ ）怒火 全神（ ）注 居高（ ）下（ ）七竖八 气（ ）山河 （ ）首挺胸 ①岳飞的《满江红》是一首 的爱国诗篇。 ②战士们 地冲向敌人的阵地，奋勇杀敌。 腔 贯 临 横 壮 昂 气壮山河 满腔怒火 2.为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？ 敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。 $