第1单元 2 丁香结(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文上册同步课件

该小学语文课件以“丁香结”为核心知识点，通过合作探究引导学生阅读文本画句，结合古代盘扣图片对比花苞外形，搭建从具体形到诗句联想再到人生感悟的学习支架，梳理丁香结由来、象征意义及人生思考的脉络。 其特色在于融合传统文化与生活体验，通过诗句关键词提取、朗读感悟等方法，以“雨中愁”“肠断”等实例深化文化自信，引导联系生活实际培养思维能力与语言运用。既助学生提升审美创造，又为教师提供直观教学资源，优化课堂效率。

丁香结 2 第一课时 第二课时 语文 六年级 上册 1 宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。 第一课时 丁香结是指丁香的花苞。 自由读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 参差 单薄 幽雅 笨拙 缀满 尘土纷嚣 我会读 斗室 薄片 báo 多音字 薄荷 bò bó 单薄 薄 缀 案 糊 蕾 襟 恍 幽 怨 拙 雅 zhuì zhuō yōu yǎ àn hú lěi yuàn jīn huǎng 拼音开关 点击生字，观看生字视频 学写字 薄 bó 窥 kuī 恰 qià 帘 lián yōu 重难点字书写指导 bó 思考：课文围绕丁香写了哪些内容？ 互动课堂 1 2 3 4 5 6 丁香花 丁香结 赏花 默读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的句子，思考：作者从哪几方面描写了丁香花？ 自主学习 颜色 外形 气味 作者从哪几个方面写丁香花？ 画出写丁香花颜色的关键词，体会丁香花的特点。 这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ 这样写有什么好处？ 盛开的白丁香花 画出写丁香花外形的关键词，想象丁香花的美。 画出写丁香花气味的关键词，边读边感受花香。 去掉一个修饰词可不可以呢？ 读一读 朗读第1-3自然段，欣赏丁香之美。 默读第4自然段，想象画面，思考：雨中的丁香有什么特点？ 妩媚 印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达。 返回 阳光下的丁香 雨中的丁香 思考：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。 微雨是“迷蒙”的，紫丁香在微雨中是“模糊”的，白丁香在微雨中是“莹白”的，白的潇洒，紫的朦胧；再联系古人“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句，微雨、丁香自然而然地就和人的愁怨的情感联系在了一起，成了人们人生境遇的某种象 征，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。 朗读课文，找出描写作者内心感受的相关语句。 自主学习 第二课时 作者是怎样看待丁香花的？ 从中我体会到了作者对丁香花的 之情。 为什么古人会由丁香花发明了“丁香结”这一说法？阅读第5、6自然段，画出句子。 合作探究 悟花 古代女子衣服上的盘扣 外形相似 返回 找出关键词，体会这些诗句传达出怎样的感情？ 朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 丁香结和人生有什么相似之处？ 从生活实际想开去 28 丁香结引发了你对人生怎样的思考？联系自己生活实际，说说你的理解。 从所读的内容想开去 29 具有象征意义的植物 高洁 清雅 谦虚 隐逸 拓展延伸 30 伴你成长 QICAIKETANG $