5.3.1 光合作用（光合作用的原料）导学案-2025-2026学年冀少版生物学八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“光合作用的原料”，核心知识点包括二氧化碳和水是原料、光合作用的物质与能量转化实质及农业增施二氧化碳措施。通过自主预习的知识点填空和对点自测题，衔接光合作用概念旧知，以填空、选择等基础题为学习支架。 特色在于合作探究环节设计实验分析任务，如小鼠存活原因、氢氧化钠吸收二氧化碳原理等，培养学生探究实践与科学思维；联系农业生产实际体现生命观念，习题兼顾基础与应用，助力学生构建知识体系，提升解决实际问题能力。

5.3.1 光合作用 二、光合作用的原料 素养目标 1.能通过实验探究，说出光合作用的原料。 2.阐述光合作用的实质。 3.能概述农业生产上增加二氧化碳的措施。 【自主预习】 知识点一：光合作用的原料 1.有氢氧化钠溶液的装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液 ，装置中没有了二氧化碳。  2.有二氧化碳装置中的叶片产生 ，没有二氧化碳装置中的叶片没有产生淀粉，说明 是光合作用的原料。光合作用放出的氧气来自 ，说明水也是光合作用的原料。  3.植物能利用太阳能(光能)，将 合成为贮存了能量的有机物，同时释放 。光合作用实质就是 。  4.光合作用完成了两方面的转化:一是 ，将无机物转化成有机物并释放氧气；二是 ，将光能转变为贮存在有机物中的化学能。  5.农业生产中，在水肥条件具备的情况下，适当 二氧化碳的浓度，可使光合作用效率显著增强，作物产量明显提高。  1.乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分装置如下图所示。本实验的变量是 ( ) A.光 B.二氧化碳 C.水 D.氧气 2.严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的角度来看，这表明光合作用的重要原料是 ( ) A.光 B.二氧化碳 C.水 D.适宜温度 【合作探究】 任务驱动：探究光合作用的原料 光合作用是自然科学中伟大的发现，但它的发现却是一个曲折的过程。 1.材料④的实验中，一组小鼠死亡，另外一组小鼠能正常生活的原因是什么? 2.若材料⑤探究的是植物光合作用的原料是什么，则该实验的结论是什么? 3.在探究二氧化碳是光合作用原料的实验中，为什么常用氢氧化钠溶液而不是清水来吸收二氧化碳? 参考答案 知识点 1.吸收 2.淀粉　二氧化碳　水 3.二氧化碳和水　氧气　合成有机物，贮存能量 4.物质转化　能量转化　 5.增加 对点自测 1.B　2.C 任务驱动 1.绿色植物在光照条件下进行光合作用产生了氧气。有绿色植物且给予光照的一组，植物通过光合作用产生氧气，为小鼠呼吸提供氧气，所以小鼠能正常生活;而另一组没有光照，绿色植物无法产生氧气，小鼠因缺氧而死亡。 2.实验结论为二氧化碳是光合作用的原料。 3.氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力很强，能将密闭环境中的二氧化碳大量吸收，从而形成无二氧化碳的环境;而清水几乎不吸收二氧化碳，无法有效去除二氧化碳。 学科网（北京）股份有限公司 $