2026届高考语文专题复习：山水田园诗的鉴赏

该高中语文高考复习课件聚焦山水田园诗专题，依据高考评价体系梳理了意象意境、情感内涵、艺术技巧三大核心考点，通过梳理陶渊明至盛唐的发展脉络强化文化自信，明确借景抒情、动静结合等高频考点，归纳写景赏析、情感探究等常考题型。 课件亮点在于“理论+案例+建模”备考策略，如以《夏日游山家同夏少府》为例，解析“翻译—技巧—意境—情感”答题步骤，培养审美创造与思维能力。含“艺术技巧模板”及易错警示，助力学生掌握得分点，教师可用于专题突破，提升复习效率。

登山则情满于山，观海则意溢于海。 山水田园诗 了解山水田园诗的特点。 1.回想熟悉的山水诗 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》 “少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。” ——陶渊明《归田园居》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——望庐山瀑布水    李白 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然 山水田园诗的发展历程 由晋代陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，由南朝（宋）谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行，到唐初王绩开始合流。至初唐之交，描写山水别业的风尚盛行于朝野，沈宋（沈佺期、宋之问）、吴越诗人（以 “吴中四士”为代表）在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河。 唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与自然冥合为一的境界；从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式，在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。 代表诗人为孟浩然与王维，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。 山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。 山水诗描写自然风光为主，写诗人对山水的审美，这一主体往往与旅行联系在一起。田园诗写农村的风光，但其主要是描写农村生活、农夫和农耕。 一、明概念 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清新洗练，多用白描手法。 属于写景诗，一切景语皆情语。 二、艺术风格 三、表达的情感内容 1.表达对大自然的喜爱  李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒  陶渊明《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田…… 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 孟浩然《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。   4.对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托   苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 陶渊明《归园田居》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 6、反映农村生活与人民生活的贫困。 5.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。   宋代范成大《夏日田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 白居易《观刈麦》： 　　田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。 四、常见的意象与意境（见白皮书P114） 五、常用的艺术技巧 1.写景方式 ①描写景物的角度：高低远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色、视听、触觉、嗅觉、移步换景。 ②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合（粗笔勾勒与细部描绘相结合）、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人、比喻、夸张、白描、工笔 2.抒情方式 借景抒情（情景交融）、寓情于景、以景衬情 3.语言风格 描写见长、质朴自然、清新洗练等 1.写景方式 ①描写景物的角度 高低远近：“看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 俯仰：“鹰击长空，鱼翔浅底” 明暗：“野径云俱黑，江船火独明” 绘形、绘声、绘色：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 视听：“古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。”触觉、嗅觉“衣轻如水”“花气袭人知昼暖” 移步换景：“清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。”刘禹锡《秋日题窦员外崇德里新居》 ②描写景物的技巧 动静结合（以动衬静）：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 点面结合（粗笔勾勒与细部描绘相结合）：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 虚实相生：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 正面描写与侧面描写：《陌上桑》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。” 白描：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。 工笔：“黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”  六、鉴赏角度 1． 把握形象的特征和寓意。 这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。 2．体味诗歌情景交融的意境。 体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握诗歌的感情，或是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等。 3．领会诗人写景所表现的情感。 一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。 山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。 （1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。 （2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” （3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静（“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合，（也叫点面结合）（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。 （4）语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。 七、答题思路 1、炼字 2、炼句 3、赏析写景 4、探究意蕴 夏日游山家同夏少府 1. 山谷异常安静，风声响彻山间，幽深少人的山林，月色显得更加浓重。（翻译诗句） 这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。（艺术技巧、意境特点、概括画面） 2.本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。 $