第8单元 26 我的“长生果”-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件围绕《我的“长生果”》，聚焦读书意义与写作方法，通过小练笔补充句子、讨论“最喜欢的游戏”片段写作等学习支架，串联读书体验、语言运用到写作实践的脉络，帮助学生逐步理解读书对成长的影响。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过生动比喻（如“长生果”“阶梯”）、成语积累（废寝忘食、不求甚解）及真情实感分析，提升学生审美创造。结合结构梳理、修辞判断等练习，学生能学会表达真情实感，教师可借助丰富支架高效开展教学。

唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是——书籍。 26 我的“长生果” 1 语文 五年级 上册 26 我的“长生果” 26 我的“长生果” 2 叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。 代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。 26 我的“长生果” 比喻 美差 过瘾 直奔那里 书籍 如饥似渴 报偿 我会认 朗读课文 扫清障碍 yù chāi yǐn bèn jí jī chánɡ 26 我的“长生果” 4 沉甸甸 悟得 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血 diàn wù kuì cí jiào jiǎo jiàn lì 26 我的“长生果” 5 差 差不多 chà 这美差往往被男孩抢了去 多音字 chāi 差别 chā 奔 奔跑 bēn 我每天一放下书包就直奔那里 bèn 26 我的“长生果” 喻 叉 拆 瘾 仇 卓 籍 阅 饥 偿 甸 悟 馈 磁 磊 酵 鉴 沥 6 识字游戏 馈赠 报偿 过瘾 美差 借鉴 博士拜师 26 我的“长生果” 7 词语解释 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。 我是一个对阅读如饥似渴的少年。 26 我的“长生果” 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。本文指对读书不求甚解。 我读书很快，总是囫囵吞枣。 26 我的“长生果” 赠送，也指赠送的东西、礼品。 馈赠 酵母 一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。 26 我的“长生果” 速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。 整体感知 26 我的“长生果” 第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。 第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。 第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。 时间顺序 26 我的“长生果” 时间 地点 书 上学前 街头，赢家手里 小画片 上小学 学校，课堂上 连环画 上小学（后来） 小镇上的文化站 小图书馆所有的文化书籍 上初中后 学校图书馆 古今中外的大部头小说 按时间顺序填一填：作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？ 26 我的“长生果” 回忆读书生活 我的最早读物：“香烟人”画片 26 我的“长生果” 上学后：连环画 26 我的“长生果” 书店：文艺书籍 26 我的“长生果” 图书馆：中外名著 26 我的“长生果” 小知识：划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 26 我的“长生果” 互动课堂 速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？ 26 我的“长生果” 长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 书，被人们称为人类文明的“长生果” 。这个比喻，我觉得特别亲切。 26 我的“长生果” 书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。 书籍是完善自我的 。 小练笔 书籍是社会发展的 。 书籍是人类进步的 。 书籍是人类文明的“长生果” 。 “阶梯” “发动机” “拼图” 26 我的“长生果” 21 你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？ 津津有味 废寝忘食 如醉如痴 …… 情真意切，真实可感，是本文的一大特点。 26 我的“长生果” 作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？ 1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 两次 26 我的“长生果” 展现自我：书籍对你的成长有过什么帮助？想一想，然后说一说。 26 我的“长生果” 再读课文，找到你觉得写得好的句子，说一说它好在哪里。 26 我的“长生果” 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 蜂蝶飞过花丛 泉水流经山谷 流光溢彩的画页 跳跃着欢快音符的乐章 视觉 听觉 写出了少年时代读书生活的美好。 26 我的“长生果” 这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。 “不求甚解”，意思是读书只要略知大意就可以了。 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 26 我的“长生果” 这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有自己的创意，不落俗套。 与众不同 新鲜的味道 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。 26 我的“长生果” 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。“酵母”的比喻，非常形象地说明了课外阅读的重要性。 26 我的“长生果” 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训 比喻费尽心血 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 26 我的“长生果” 从上面的句子中，你发现作者在语言运用上独到的地方了吗？ 生动的比喻 恰当的成语 你还能找出其他的成语，并说说意思吗？ 26 我的“长生果” 讨论：假如让你写一个“我最喜欢的游戏”的文章片段，根据本文语言运用上的特点，你会怎么写？ 26 我的“长生果” 结构梳理 我的“长生果”  书是人类文明的“长生果” 童年快乐的读书生活 课外书籍对“我”的作文大有帮助。 26 我的“长生果” 作者通过满含深情地回忆 ，阐明读书的特有感受以及读书对 的影响。 主题概括 少年时代的读书生活 自己生活 26 我的“长生果” 1.书，人们称为人类文明的“长生果”。 （　　　　　） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（　　　　　） 一、判断下列句子使用的修辞手法。 课堂演练 比喻 排比 26 我的“长生果” 1.只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。（ ） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（ ） 二、将句子中画线部分换成成语。 废寝忘食 不求甚解 26 我的“长生果” 三、谈谈你对读书的心得与感悟。 示例：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。 26 我的“长生果” QICAIKETANG 伴你成长 26 我的“长生果” $我的长生果书被人们称为人类文明的长生果。这个比喻我觉得特别亲切，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每一集少年时代就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做香烟人的小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟这美差，往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份儿。男孩子急得多了，就开始比赛用手掌刮香烟，人看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着水浒、三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。开始我看得津津有味，天长日久就感到不过瘾了。后来我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴。七色花引得我浮想联翩，血泪愁又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书，刘胡兰小传、卓娅和舒拉的故事、古丽娅的道路。只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书，我每天一放下书包就直奔那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。最新阅读使我得到了报偿，从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说。记得有一次作文的题目是秋天来了，老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律的开始写秋天来了，树叶黄了，一片一片的飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的一念，大家都这样写，多没意思。我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱他的云淡日丽，爱他的香飘四野。秋天使农民的笑容格外灿烂。于是，我的作文得了个甲优，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣使我悟得一点道理，作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我着迷。我把所有课余时间都花在借阅图书上，这使我养成了做笔记的习惯，记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。有一次命题作文写一件不愉快的往事，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中这句话说这个嵌字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得的接受这个赞誉，因为这句描写和这个特别传神的嵌字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。于是我又悟出了一点道理，作文要写真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。