第26课《我的“长生果”》第一课时（教学课件）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

26.我的“长生果” 第一课时 阅读单元导读，预习课文 初读课文，整体感知 目录 01 02 精读课文，深入理解 体会情感，领悟道理 目录 03 04 阅读单元导读，预习课文 学习任务一 我们都知道长生果是吃了可以使人长生不老的果子，可今天我们要学习的课文《我的长生果》，长生果指的是什么呢？为什么作者把书比作长生果呢？ 新课导入 长生果是花生，又叫落花生，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。 什么是长生果？ 我的“长生果” 为什么要给“长生果”加上引号？作者笔下的“长生果”指的是花生吗？让我们一起到文中寻找答案吧。 我的“长生果” “ ” 26* 我的“长生果” 叶文玲　当代小说家，1942年生，1958年开始发表作品。主要作品有《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等，作品曾多次获文学大奖。 作者简介 状元成才路 状元成才路 初读课文，整体感知 学习任务二 比喻 恰似 一阕 差事 呐喊 一沓 过瘾 如醉如痴 卓娅 直奔 书籍 囫囵吞枣 读一读 yù chāi yǐn bèn jí 比喻 恰似 一阕 差事 呐喊 一沓 过瘾 如醉如痴 卓娅 直奔 书籍 囫囵吞枣 相关资料 莎士比亚 如饥似渴 报偿 沉甸 甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉笑 借鉴 呕心沥血 莎士比亚 如饥似渴 报偿 沉甸 甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉笑 借鉴 呕心沥血 jī chánɡ diàn diàn kuì cí wěi jiào jiǎo jiàn lì 默读课文，思考：课文围绕“书”写了哪些方面的内容？用简洁的语言概括。 作者回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己写作的影响。 整体感知 精读课文，深入理解 学习任务三 小组交流梳理后的信息： 作者读过哪些类型的书？ 作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？ 　　书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。 形象地表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。 指什么？ 作者读过哪些类型的书？ 我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》…… 18 我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。 19 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。 20 作者读过的书: 真正的连环画 文艺书籍 古今中外的大部头小说 叫作“香烟人”的小画片 看书要循序渐进，由浅入深，还要广泛阅读。 从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。 ②作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？ 阅读能扩展想象力 这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 阅读能锻炼记忆力，增强理解力 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 作文构思要别出心裁，落笔要与众不同 于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 作文要写真情实感； 作文要从借鉴和模仿到学会创造。 作文构思要别出心裁，落笔要与众不同， 还要写出真情实感。 可以借鉴、模仿，更要创造。 阅读扩展了想象力。 做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。 作者从童年读书、作文中悟出的道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 课外读物 构思 落笔 别出心裁 与众不同 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 真情实感 借鉴和模仿 用心创造 体会情感，领悟道理 学习任务四 小组讨论：作者为什么说书是“我的长生果”？ 书像长生果一样，对作者有着重要的意义。它丰富了作者的知识，滋养了作者的精神，让作者在成长过程中不断获得乐趣和智慧，使作者的生命更加充实和有意义。 30 思考：从作者的读书和写作经历中，我们可以得到哪些启示？ 引导学生结合自身情况，如：要多读书，读好书；读书要用心，不能囫囵吞枣；要善于从读书中积累知识和学习写作方法等。 31 根据习作要求，推荐一本书，认真梳理自己喜欢一本书的原因，写下来。 作业 下节课再见！ $$