第6单元 18 慈母情深-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件围绕《慈母情深》展开，涵盖字词基础（归类、多音字、生字）、文本理解（脉络、内容）、细节分析（人物描写、修辞）及写作实践，构建从基础到深化再到应用的递进式学习支架。 其亮点在于字词教学结合语境（如“失魂落魄”文中含义）培养语言运用，分析母亲动作与环境描写提升思维能力，母爱故事传递文化自信。互动讨论（工友语言作用）与写作练习（母亲洗衣服片段）助学生学以致用，教师可高效落实教学目标。

游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 18 慈母情深 1 语文 五年级 上册 18 慈母情深 第一课时 第二课时 18 慈母情深 2 梁晓声(1949～)，当代作家。山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。 第一课时 18 慈母情深 背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。 18 慈母情深 失魂落魄 压抑 颓败 缝纫机 噪声 pò yì 我会认 朗读课文 扫清障碍 tuí rèn zào 18 慈母情深 5 褐色 疲惫 耽误 衣兜 权利 hè bèi dān dōu quán 18 慈母情深 失魂落魄 怂恿 辞退 挣钱 压抑 颓败 缝纫 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 皲裂 机械 权利 6 挣 挣扎 zhēnɡ 你看你妈这是在怎么挣钱？ 多音字 zhènɡ 18 慈母情深 魄 抑 颓 碌 酷 聋 暑 惫 我会写 纫 pò yì tuí rèn lù kù shǔ zào lónɡ hè bèi dān 耽 噪 褐 18 慈母情深 魄 辞 意 颓 败 路 吊 噪 几 军 哇 酸 8 兜 皱 械 罐 忍 dōu zhòu rěn xiè ɡuàn quán 权 18 慈母情深 魄 辞 意 颓 败 路 吊 噪 几 军 哇 酸 9 碌 lù 巧记：《红楼梦》（石头记） 不要写成“水” 易写错 18 慈母情深 10 识字游戏 缝制衣服 罐头 忙碌 噪声 皲裂 18 慈母情深 11 词语解释 失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指“我” 想有一本书想得入迷。 看他失魂落魄的样子，真实令人同情。 18 慈母情深 怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。 我明明看见是那个家伙怂恿小刚打人。 18 慈母情深 是指极度疲劳。 疲惫 皲裂 本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。 18 慈母情深 自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？ 整体感知 课文记叙了 在 的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。 母亲 极其艰难 18 慈母情深 文章脉络 想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38) 18 慈母情深 16 一、选择题。 　　“我”最终买到书了吗（　　） 　　A.买到了 　 　　B.没有买到 　　C.只买了罐头 课堂演练 A 18 慈母情深 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 噪声 脊背 眼神 疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱 字词听写 18 慈母情深 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。 第二课时 18 慈母情深 自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？ 互动课堂 18 慈母情深 渴望读书 价格昂贵 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 18 慈母情深 侧面证明这是一笔“巨款” 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 18 慈母情深 渴望读书 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 18 慈母情深 家庭贫穷 渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 18 慈母情深 渴望读书 家庭贫穷 矛盾 18 慈母情深 默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？ 18 慈母情深 无钱买书，我是怎么做的？ 18 慈母情深 内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。 18 慈母情深 母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。 18 慈母情深 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。 18 慈母情深 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 环境描写 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。 18 慈母情深 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 肖像描写 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 18 慈母情深 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 肖像描写 通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 18 慈母情深 一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 18 慈母情深 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 小知识：反复和排比的区别 18 慈母情深 欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 18 慈母情深 …… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 语言描写 动作描写 细节描写 18 慈母情深 …… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。 18 慈母情深 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 动作描写 细节描写 两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。 皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，皲裂的手，表现了母亲工作的艰苦。 18 慈母情深 讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？ 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 18 慈母情深 侧面描写 不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。 18 慈母情深 我要买书，母亲又是怎么做的？ 18 慈母情深 母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。 动作描写 语言描写 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 18 慈母情深   用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 动作描写 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……      18 慈母情深 默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么 18 慈母情深 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。 18 慈母情深 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。 18 慈母情深 写一写：你的母亲是怎样洗衣服的？ 星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。 首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。 她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。 上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。 我爱你，妈妈。 18 慈母情深 结构梳理 慈母情深 渴望买书—失魂落魄 让我买书 拥有了这本书—感激 “我”对母亲深深的敬意和无比的热爱 身体瘦小 工作环境差 工作辛苦 18 慈母情深 作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。 主题概括 慈母对子女 孩子对母亲 敬爱 18 慈母情深 一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（ ）。 课堂演练 A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊 C 18 慈母情深 二、母爱主题诗词诵读比赛 同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行诵读比赛吧。 18 慈母情深 伴你成长 QICAIKETANG 18 慈母情深 $同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。慈母情深。失魂落魄。失魂落魄。压抑。压抑。颓败。颓败。缝纫机。缝纫机。忙碌。忙碌。酷暑。酷暑。噪声。震耳欲聋。震耳欲聋。褐色。疲惫。疲惫。耽误。耽误。衣兜。皱皱眉的宙。皱皱眉的宙。忍心。忍心。机械。机械。罐头。罐头。权利。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 语文五年级上册十八慈母情深破左右结构，左窄右宽，共有14笔写成笔顺，撇、竖、横折、横、横、撇、竖、横折、横、横、撇、竖弯钩、撇折点。书写时要注意最后的撇折点不能忘写。有句古诗中就含有破忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。B左右结构，左窄右宽，共有7笔，写成笔顺，横竖钩提撇竖提、横折钩、竖。书写时要注意，右侧第二笔竖提不能写成竖钩。E的形近字是仰头的仰，他们部首有所不同，养还可以组成词语瞻仰腿左右结构左右宽窄相当，共有13笔写成笔顺，撇横竖撇点撇横折提横撇竖横折撇点。书写时要注意左侧下部，即第二笔为横折提，不能写成横折弯钩，有句古诗中就含有，颓无丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流，认左右结构，左窄右宽，共有6笔写成笔顺，撇折撇折提、横折钩、撇、点。书写时要注意右侧点不能忘写，且要写在竖中线上。认的形近字是坚韧的韧。他们部首不同，坚韧的韧还可以组成词语韧劲。路左右结构，左窄右宽，共有13笔写成，笔顺，横撇竖、横折、横横折、横横竖钩、点、提、撇、捺书写时要注意右侧下部不能写成水路的形近字是绿色的绿绿，还可以组成词语绿油油。库，左右结构，左窄右宽，共有14笔写成。笔顺，横竖横折撇、竖弯横横撇横竖横竖横折横。书写时要注意，左侧为酉字旁，有中的短横不能忘写。有句格言中就还有库，通往真实之路，既严酷又艰险。属上下结构，共有12笔写成笔顺，竖、横折、横、横、横竖横、撇、竖、横折、横、横。书写时要注意上部日要写的稍扁一些。属的易混字是署名的署，署名的署还可以组成词语部署。造左右结构，左窄右宽，共有16笔写成笔顺，竖横折横竖横折横竖横折横竖横折横横竖撇捺。书写时要注意右侧长横要写的稍斜一些，紧挨横中线收笔，换一换部首，可以认识更多造的形近字。口换成火字旁是干燥的，皂换成三点水是洗澡的。澡换成足字旁是暴躁的，躁换成提手旁是做操的操。龙上下结构共有11笔写成笔顺，横撇、竖弯钩、撇点、横竖竖、横横横。书写时要注意右侧竖弯钩上的撇不能忘写，可以用龙的耳朵来撬劲鹤左右结构左窄右宽，共有14笔写成笔顺，点、横、撇、竖撇、点、竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折。书写时要注意，赫的部首为衤字旁，衤字旁的右边是撇、点，不能只写成一点，后的形近字是喝水的喝，还有口渴的渴，他们部首有所不同，背上下结构共有12笔，写成笔顺，撇、横、撇、捺、竖、横折、横竖横、点、卧钩、点点。书写时要注意，心字底的中点要写在竖中线上，可以用做好心理准备来巧记。单左右结构，左窄右宽，共有十笔写成笔顺，横竖竖横横提点，横钩撇竖弯弯钩。书写时要注意左侧耳字旁最后一笔为提。有句古诗中就含有单为人性僻耽佳句，语不惊人死不休都上下结构共有11笔，写成笔顺，撇、竖提、撇、竖、横折、横、横、横折、横、撇、竖弯钩，书写时要注意上部竖提和横不能连在一起。有句俗语中就还有都吃不了兜着走。皱左右结构，左窄右宽，共有10笔，写成笔顺，撇、横、撇、横折、横、横、横钩、撇、竖、横、撇、捺。书写时要注意右侧第一笔为横钩，不能写成横。有句诗词中就含有骤风乍起，吹皱一池春水。忍，上下结构共有7笔，写成笔顺，横折钩、撇点点、卧钩、点点。书写时要注意上部点不能忘写，可以用心字头上一把刀来撬劲。谢左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，横竖撇点，横横撇竖、斜钩撇点。书写时要注意，左侧最后一笔为点，右侧最后一笔也是点。谢的形近字是告诫的诫诫，还可以组成词语训诫。万左右结构左窄右宽，共有23笔写成笔顺，撇横横竖竖折竖横竖竖竖横折横竖横折横撇竖点横横横竖横。书写时要注意右侧下部椎共有四横，不能少写一横。有句古诗中就含有関西登鹳十口鸟道不影尺全左右结构，左窄右宽，共有6笔写成笔顺，横竖撇点横撇捺，书写时要注意右侧的右横撇和捺起笔位置不相接。有句歇后语中就还有权三国的孙权小霸王。 慈母情深。我一直想买一本长篇小说青年禁卫军，书价一元多钱，母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年禁卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足200平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着。七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。你找谁？一个老头对我大声嚷，找我妈。你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。那老头朝最里边的一个角落一指，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着头凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸。妈妈背直。起来了，我的母亲转过身来了。我的母亲褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。母亲大声问，你来干什么？我有事快说，别耽误妈干活，我要钱。我本已不想说出要钱两字，可是竟说出来了。要钱干什么？买书多少钱？1.5元就行。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身喊。大姐，别给没你这么当妈的供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书啊。接着又对我喊。你看你妈这是在怎么挣钱，你忍心朝你妈要钱买书啊？母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人，谁叫我们是当妈的，我挺高兴，他爱看书的。母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小。那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。那天，我用那1.5元钱给母亲买了一听水果罐头，你这孩子谁叫你给我买水果罐头的，不是你说买书妈才舍不得给你这么多钱。那一天，母亲数落了我一顿，数落完又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。