内容正文:
什么比猎豹的速度更快
7
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
1
任务:
探索事物运动的速度
学习知识
为探索作准备
第一课时
活动1
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 猎豹 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 难以置信
tuó
yínɡ
guàn
sǔn
准备 学习字词
1
词语我会认
4
冠
guàn
guān
鸡冠
1.在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是奔跑的世界冠( )军。
衣冠
冠军
冠名
2.在公共场合我们要衣冠( )整齐。
ɡuàn
ɡuān
多音字我会读
生字我会写
点击生字观看生字视频
圈
置
赤
束
筒
冠
俯
喷
枚
箭
浩
guàn
书写指导
注意上半部分是“冖”,不要写成“宀”。
7
pēn
左右结构,左窄右宽。左半部分的口字旁要写得小一些,右半部分“贲”要写得紧凑一些。
8
méi
左右结构,左窄右宽。
注意不要把“攵”写成“夊”。
jiàn
竹字头。中间的长横要写得平正、稍长。
10
tǒng
竹字头。下半部分“同”要写得方正。
zhì
上半部分“罒”要写得扁一些,下半部分是“直”,里面是三横,要写得紧凑一些,末笔横要写得长一些。
12
准备 学习提高阅读速度的方法
2
根据学习提示的要求,结合学过的方法,默读课文,记录阅读时间。
根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序。
光 游隼 火箭 猎豹 人
流星体 鸵鸟 喷气式飞机
1
5
3
6
8
2
7
4
检测阅读效果
说一说:你读课文用了多长时间?有什么好的方法可以既读得快又能理解得准确?
交流阅读体会
用上前两课学习的“不回读”和“连词成句地读”的方法就能读得比较快。
带着题目提出的问题读,有目的地读,就能读得快。
还有哪些方法可以读得快一些呢?看看课后第一题中两个学习小伙伴是怎样说的吧。
你是否发现了文章的结构特点?你抓住了哪些关键词句?
我读到第3自然段时,就发现了文章的结构特点,意识到每个自然段介绍的事物就是本段的关键词,一边读一边思考,就能梳理出每个自然段的主要信息了。
运用借助关键词句的方法再次阅读课文,体会这样阅读是否可以提高阅读速度。
第二课时
什么比猎豹的速度更快
7
语文 五年级 上册
探索事物的运动速度
活动2
运用借助关键词句的方法阅读课文第2—8自然段,边读边思考,梳理出每个自然段的主要信息。
第2自然段:
第3自然段:
第4自然段:
第5自然段:
第7自然段:
第6自然段:
第8自然段:
鸵鸟比人跑得快。
猎豹比鸵鸟快。
游隼比任何一种动物都要快。
飞机比游隼速度快。
火箭比飞机速度快。
流星体比火箭速度快。
光的速度比流星体还快。
结合主要信息,概括课文的主要内容。
课文从人的奔跑速度开始介绍,按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体,最后写光速。
运用上节课学习的提高阅读速度的方法阅读课文,提出你感兴趣或者不懂的问题。
流星体是什么?
课文从人奔跑的速度开始写,题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”?
还有没有比光速度更快的事物?
什么是游隼?
我没明白这句话:“还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。”
分享探索收获
活动3
26
带着问题,再次快速阅读课文,尝试从课文中找到这些问题的答案。
课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”,我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”,大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。
什么是游隼?流星体又是什么?我也没有从课文中找到这两个问题的答案。
还有没有比光速度更快的事物?课文里没有答案。
通过阅读课文最后两个自然段,我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边”,原来指的就是光。
对于像“游隼、流星体是什么?”这样在课文中无法找到答案的问题,可以课后查阅资料了解。在阅读中遇到一些不理解的词语,不一定要停下来,如果不影响文章的整体理解,就可以先不管它。另外,在课外阅读中,也要运用课上学习的提高阅读速度的方法。
眼观世界
点击图片,播放视频
奔跑中的猎豹
( )
( )
( )
( )
( )
一、辨别下列图中的事物,并给这些事物按照速度由慢到快的顺序排序。
猎豹
游隼
流星体
火箭
练一练
鸵鸟
1
3
2
5
4
二、根据课文内容,选择正确的答案。
1.世界上速度最快的动物是( )。
A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼
2.下列选项中,都比猎豹速度快的一项是( )。
A.流星体 喷气式飞机 鸵鸟
B.光 流星体 火箭
C.火箭 流星体 人
C
B
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