第2单元 6 将相和(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

将相和 6 第二课时 第一课时 语文 五年级 上册 1 通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。 第一课时 “词句快读”小游戏 游戏规则： 下面将会分别出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 汛期 访问 隔开 懒惰 家常话 摆搭石 一行人 说一说刚刚都看到了哪些词语。 游戏规则： 下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 理所当然 无价之宝 完好无缺 同心协力 说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？ 游戏规则： 下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。 2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 1.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。 说一说刚刚都看到了哪些内容。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？ 连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。 请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。 初读课文 检测阅读效果 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。 ③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的 B ①《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝 ②渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 B A （3）根据课文内容选择。 ①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（ ） ②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） ③蔺相如答应赵王，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺送回来。（ ） （4）根据课文内容，判断下面说法的正误。 √ × √ ⑤蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。 （ ） ④渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（ ） × √ 关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧! 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 读这句话时，我一眼看过去，看见了一整句话，比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。 这一句按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。 边阅读边思考，也能提高阅读速度。读到这一句，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。 作者简介 快速浏览课文，思考：课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事？用小标题概括出来。 —— 负荆请罪 完璧归赵 —— 渑池会面 根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。 课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。 学习了提高阅读速度的方法 了解了故事的梗概 课堂小结 课后作业 1.认真书写本课生字。 2.口头讲一讲这个故事。 按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。 第二课时 故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 起因 经过 结果 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。 赵王封蔺相如为上大夫。 秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。 蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。 赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。 廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。 廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。 说清楚故事的起因、经过和结果。 抓住故事的主要情节讲。 根据表格提示，复述课文内容 22 小结：课文的三个故事存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 机智 勇敢 完璧归赵 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机智 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。 语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧 一起撞碎在这柱子上！” 不畏强暴 机智勇敢 行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 大义凛然 不顾个人安危 渑池会面 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？ 维护国家的荣誉，维护赵王与赵国的尊严。 表现了蔺相如为了国家的荣誉不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 以国家利益为重，顾大局、识大体 负荆请罪 行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！” 居功自傲 狭隘率真 以国家利益为重、勇于认错、知错就改 请你设计一段“负荆请罪”廉颇和蔺相如的对话吧。 32 小结：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。 蔺相如：机智勇敢 不畏强暴 顾全大局 以国家利益为重 廉颇：勇于认错 知错就改 结构梳理 6 将相和 34 课文以 两国的矛盾为背景，通过“_________”“_________”“________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴， 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。 秦赵 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 主题概括 顾大局 识大体 勇于改过 35 课后作业 1.推荐阅读《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。 2.有兴趣的同学可以自由组合排练《将相和》课本剧。 36 QICAIKETANG 伴你成长 $