第1单元 习作：我的心爱之物(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

语文 五年级 上册 我的心爱之物 第二课时 第一课时 习 作 1 任务： 展示我的心爱之物 晒心爱之物 第一课时 活动1 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 成为心爱之物的原因 玩具 工艺品 动物 生活用品 …… 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它是邻居送给我家的，和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得“爱就是责任”的道理。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。 8 听完了大家的发言，哪个地方给你留下了深刻的印象，或者哪里没有听明白？ 我想知道泰迪犬和那位同学之间具体发生了什么事情。 我家的泰迪犬每天都送我上学，等我放学，周末的时候陪我写作业……就像我的小伙伴一样。 请大家在小组内进一步交流自己的心爱之物。 1.交流心爱之物的样子时，说清楚事物的突出特点，不必面面俱到。 2.交流和心爱之物相关的故事时，说清楚来龙去脉，注意讲出细节，表达真实的情感。 写心爱之物 活动2 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 名字 样子 来历 理由 感情 明确写作要求 读一读下面《珍珠鸟》中描写小珍珠鸟外貌的内容，思考作家是如何写出事物特点的。 学习方法 写心爱之物的样子时要突出某方面的特点，一般性的特点可以简说或不说，要详说可爱之处，表达自己的喜爱之情。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 颜色、身形 比喻 读一读下面有关“摇桂花”的内容，说说作家是如何把事件写清楚，是如何表达内心情感的。 语言描写，写出了“我”的急切心情 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 用动词写出了“我”非常喜欢摇桂花 讲述与心爱之物相关的故事时，要注意把印象深刻的人物的语言、动作、神态等写具体。 下面是一位同学的习作片段，读一读，说说自己的感受。 评价片段 这支铅笔的身子是绿色的，上头还点缀着粉红色的斑点，最可爱的是它的顶部印着的小蜜蜂：它有一个小小的头，还戴着一顶小帽子，它的肚子胖胖的，胳膊长长的，手是黄色的，细长的腿下头有一双蓝色的小脚，就像一个可爱的小精灵！你瞧，它正咧着嘴朝我笑呢！每当用这支铅笔的时候，小蜜蜂晃晃悠悠的，好像在对我说：“要努力哟！” 细致描写了铅笔的外形 比喻 拟人 下面大家根据前面交流的内容和学习到的写作方法，写一写自己的心爱之物吧！ 动笔写作 第二课时 语文 五年级 上册 我的心爱之物 习 作 展心爱之物 活动3 评价项目 自我评价 同学评价 抓住心爱之物的外形特点，描述清楚心爱之物的样子 喜欢心爱之物的原因描写清楚 习作评价表 很棒 基本做到 还需努力 通过具体事例表达出喜爱之情 习作完成后在小组内交流、互评，进一步修改完善。 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五（4）班 徐天恺 每个人都有自己的心爱之物，或许是爸爸送的一块手表，或许是朋友送的一块橡皮，或许是奶奶亲手缝制的一件毛衣……可我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。那一天，我心血来潮，想养一只小动物，猫、 开篇直接点题，让读者一目了然，把多余的内容删去。 习作原文 狗是不可能的，小鱼不好养，那就只有乌龟了。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 初来乍到的“慢慢”只有眼睛片那么大，长长的脖子上顶着一个小小的圆脑袋。我用手拍了它两下，它不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水， 此段开头应该先交代小乌龟“慢慢”名字的由来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，干脆叫你“慢慢”吧！ 镜 把它放进去，它便快乐地游起泳来。 有一天，我正在写作业，忽然看见“慢慢”向我这边爬过来。是谁把它从鱼缸里拿出来的呢？我一边想着，一边看着它在地板上挪动着自己的小身子。它见我看着它，就用头指了指阳台的方向，我顿时明白过来，它是想让我和它玩。我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢 慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼 小乌龟是如何挪动自己的身体向前爬的？写写它的动作。 “慢慢”给我的生活带来了很多快乐。 只见它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。 “我”和小乌龟玩了些什么？可以具体写一写。 “慢慢”从我手中爬下来，爬上了一辆玩具汽车，它是想坐车啊!我这样想着，缓缓地移动了车。刚开始，“慢慢”害怕地把头缩进了壳里，过了一会儿，它不再感到害怕，把头抬起来，好像是在检阅士兵，很有一副领导的派头。 命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫之感也消失了。 这就是我的心爱之物。它虽弱小，但带给我的快乐是永无止境的。 作文新貌 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五（4）班 徐天恺 指导老师：张调霞 每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。那一天，我心血来潮，想养一只小动物，猫、狗是不可能的，小鱼不好养，那就只有乌龟了。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴 在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让 妈妈将它买了下来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，干脆叫你“慢慢”吧！初来乍到的“慢慢”只有眼镜片那么大，长长的脖子上顶着一个小小的圆脑袋。我用手拍了它两下，它不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快乐地游起泳来。 “慢慢”给我的生活带来了许多快乐。有一天，我正在写作业，忽然看见“慢慢”向我这边爬过来。是谁把它从鱼缸里拿出来的呢？我一边想着，一边看着它在地板上挪动着自己的小身子。只见它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。它见我看着它，就用头指了指阳台的方向，我顿时明白过来，它是想让我和它玩。我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。“慢慢”从我手中爬下来，爬上了一辆玩具汽车，它是想坐车啊!我这样想着，缓缓地 移动了车。刚开始，“慢慢”害怕地把头缩进了壳里，过了一会儿，它不再感到害怕，把头抬起来，好像是在检阅士兵，很有一副领导的派头。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫之感也消失了。 这就是我的心爱之物。它虽弱小，但带给我的快乐是永无止境的。 我家的小白 辛语欣 外貌描写 开头对小白的外貌进行描写，交代了它名字的由来。 我家有一只可爱的小狗，它全身长着雪白的毛，像穿着一件白毛衣，所以我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏，头的两侧各有一只尖尖的耳朵，四肢十分有力。 小白是跑步能手。它喜欢和我玩捡树枝的游戏。每次小白嘴里一叼树枝，我就知道它想要玩游戏了。有一次，我竭尽全 佳作共赏 比喻修辞 生动地表现出小白奔跑速度快、反应敏捷的特点。 力扔出树枝，心想：这次小白应该接不住了吧？说时迟，那时快，只见小白像箭一般冲了出去，纵身一跃接住了树枝。我对小白竖起了大拇指，说：“小白，你真厉害！”小白汪汪叫着，好像在回应我：“当然了，我可是跑步小能手呢！” 小白和我的感情非常深厚。每天我上学的时候，小白总是跟在我的身后，直到走到巷子口才依依不舍地回去。每次我放学回家，小白又会准时出现在巷子口，看 场景描写 通过描写上学、放学、写作业、喂小白骨头这些场景，表现了小作者与小白之间的深厚感情。 到我就立即朝我扑过来，嘴巴不停地往我腿上蹭，或者在我脚边打转，小尾巴摇个不停，高兴得手舞足蹈。小白非常黏我，只要我一开始写作业，它就会自觉地钻到桌子底下，卧在我的脚边准备睡觉，好像在陪我写作业。而我呢，知道小白喜欢吃骨头，每次都给它留一根。有趣的是，它吃骨头的时候总是把骨头叼到自己的窝里去吃，生怕别人跟它抢似的。 总结全文 以问句结尾，表达了对小白的喜爱之情。 这就是我家的小白，它不仅可爱，还反应敏捷，我们全家人都很喜欢它！你有没有爱上它呢？ 这篇习作主要描写了小白是跑步能手以及小白与小作者之间的深厚感情。为了表现这两点，小作者选取生活中典型的场景进行充分描写，生动形象，把自己对小白的喜爱之情融入字里行间。这篇习作结构严谨，特别是正文第二、三两个自然段，首句点明段意，十分醒目。 名师点评 我的心爱之物——地球仪 刘淑媛 开门见山 点出心爱之物以及它的来历。 上周我过生日，爸爸送给我一个礼物——地球仪。我特别高兴，把它摆放在了我的书桌上，这样我就可以天天看到它。 地球仪滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透绿的衣服，斜着身子，好像在思考着什么。它上下有一条辫子，固定着自己。 用手轻轻一碰，它就缓缓地跳起“旋转”舞来。 这个地球仪真可谓是学识渊博！它的身上有许多条线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东西方向的一圈圈圆的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的 修辞手法 运用拟人、比喻的修辞手法，从整体上介绍地球仪的外形。 面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。一个小小的地球仪，竟包含着这么多地理知识，真是令我大开眼界！ 我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名、哪个陌生的岛屿，我就会请教这位“无声的老师”，它会毫无保留地告诉我答案。在它身上，我看见了蒸蒸日上的中国，找到了声名远扬的长江、黄河。另外，我还寻 比喻修辞 把地球仪比作老师，写出了地球仪对“我”学习上的帮助。 细致描写 对地球仪的观察非常细致，描写清楚。 过渡句 承上启下，使文章衔接自然。 找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因——地球是我们的家园。这个家园里有美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣。要知道，我最爱研究这些了。 地球仪是我课余的好伙伴，也是我心爱的朋友。 总结全文 表达了“我”对地球仪的喜爱之情。 41 这篇习作从地球仪的来历、外形及用处三个方面，介绍了地球仪的特点，条理清楚。结尾小作者表达了对地球仪的喜爱之情，点明了习作主题。文中多处运用比喻的修辞手法和四字词语，是一篇值得大家学习的优秀习作。 名师点评 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 QICAIKETANG $