第1单元 1 白鹭(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

白 鹭 第一课时 第二课时 1 语文 五年级 上册 1 第一课时 白鹭欣赏 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美！ 郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。 自由朗读课文，标注文章段落序号，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。 初读课文 白鹭 lù 学认字 嗜好 镶嵌 嫌弃 匣子 xiá xián shì qiàn 匣子 嗜好 xiá shì 指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。 特别爱好。如嗜学。 学认字 6 xiá 框 kuàng 左窄右宽，右部先写横，再写“王”，最后写竖折。 半包围结构，要先写横， 再写“甲”，最后写竖折。 匣 学写字 7 听范读，边听边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？ 整体感知 点击图片，听范读 比喻 作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1 3 2 7 4 5 9 8 6 10 11 白鹭形体、色彩的美。 白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 恰到好处 哪些语句体现了白鹭“身段大小”和“色素配合”的适宜？默读第2-5自然段，找出相关语句读一读，并说说理由。 互动课堂 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬” “大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 说一说 朱鹭 苍鹭 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑， 青黑色 白色 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 “忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。 有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 美 这节课，我们跟随郭沫若先生的脚步，感受到白鹭的美丽。下节课，我们将继续了解它散文诗一般的韵味。 课堂小结 1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。 （　　） 2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。 （　　） √ × 判断对错。 课堂演练 一起背诵第1-5自然段，比一比谁背得生动准确、富有感情。 第二课时 复习背诵 自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！ （课后第2题） 互动课堂 为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？ 第6自然段： 拟人 描绘了白鹭闲适的状态 嵌在 qiàn 戒指上嵌着宝石。 筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。 盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。 根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你想象出了怎样的画面？体会出作者怎样的感情？ 这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。 说一说 21 白鹭垂钓图 觅食： 图画之美 22 第7自然段： 安闲、闲适的样子，这是别的鸟少有的。 这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！…… “人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？ 想一想 白鹭瞭望图 瞭望： 悠然之美 第8自然段： 清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。 白鹭起舞图 低飞： 清澄之美 让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读第6—8自然段，读出心中美的感受。 一边看下面的图片一边背诵，相信你一定能很快背诵第6-8自然段！ 齐读最后三个自然段，说说：在别人和作者眼中，白鹭有什么不同？ 否定别人认为白鹭“美中不足”的观点。 有节奏而响亮的声音 挚爱 之情 又否定自己的观点,“歌”还不足以说明白鹭的美。 课文开头和结尾相互照应，表现白鹭美的同时，突出作者对白鹭的赞美之情。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 品一品 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 以精巧的诗来比喻白鹭的美。 具体描写了白鹭的美。 抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。 色素的配合 身段的大小 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 精巧的诗 韵在骨子里的散文诗 适宜 喜爱 赞美 结构梳理 1 白鹭 主题概括 课文描写了白鹭的 和 、栖息、 时的美，表达了作者对白鹭的 和 之情。 外形 觅食 赞美 飞行 喜爱 白鹭之美不仅在于完美的身段，更在于它在不同的场景中展现出的美。通过把感情融入描写的方式，我们感受到了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 课堂小结 1. 将你喜欢的自然段抄写在积累本上。 2. 背诵课文。 课后作业 QICAIKETANG 伴你成长 秋日私语 Richard Clayderman 钢琴名曲(六) 202147.42 XXX - 酷我音乐 $