第四单元习作《笔尖流出的故事》课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

笔尖流出的故事 ——故事新颖，内容具体 小学语文六年级上册第四单元习作 朱老师作文 1 目 录 ➊课程导入 ➋习作要求 ➌写作指导 ➍例文引路 ➎课堂实践 ➎课堂总结 2 ➊课程导入 3 在成长的旅程中，我们听过形形色色的故事，也见证过生活中的点滴片段。本单元的《桥》《穷人》等课文，虽都是虚构的故事，读来却如真实发生一般 —— 因为它们扎根生活，有鲜明的人物和曲折的情节。今天，就让我们拿起笔，让精彩的故事从笔尖自然流淌。 4 ➋习作要求 5 明确要求： （一）核心任务​ 从课本提供的三组素材中选择一组，或自行创设环境与人物， 展开想象创编故事。​ 课本素材参考如下 6 想 一 想 课文中提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 1 7 想 一 想 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵 2 8 想 一 想 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷 3 9 （二）三大要点​ 围绕人物：故事核心要聚焦主要人物，通过行为展现其性格。​ 情节完整：包含起因、经过、结果，可设置冲突或悬念吸引读者。​ 细节鲜活：写出环境氛围，穿插人物心理、动作等描写。 10 ➌写作指导 11 技法锦囊：让故事 “活” 起来​ （一）三步搭建情节框架​ 1、起因：用环境铺垫或事件触发引入故事，如 “丁香花开的早晨，张明听说找五瓣丁香能带来幸福”。​ 2、经过：设计核心冲突，如误会、困难等，推动情节发展，如 “张明带头扒拉丁香花，被班长王寒冰制止”。​ 3、结果：解决冲突并升华主题，如 “老师解释真相，大家明白真诚才是最好的礼物”。​ 12 （二）两大关键描写技巧​ 1、环境描写：渲染氛围，推动情节​ 例：《桥》中 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马”，用暴雨洪水的环境烘托紧张气氛，为人物牺牲埋下伏笔。​那我们写 “冬日黄昏的街头” 可这样开头：“寒风像刀子刮过脸颊，昏黄的路灯把行人的影子拉得很长，陆天裹紧棉袄却仍觉得冷”。​ 2、心理描写：揭示内心，丰满形象​ 例：《穷人》中桑娜 “忐忑不安地想：他会揍我的！那也活该”，直白展现她的善良与焦虑。​我们写张明摘花时可加心理：“李老师最爱丁香花了，摘几朵送他肯定开心，应该没人发现吧？”。 13 ➍例文引路 14 丁香花下的和解 五月的校园，丁香花缀满枝头，淡粉色的花瓣裹着甜香，连空气都变得温柔。“淘气包” 张明蹲在花坛边，扒拉着花瓣嘟囔：“听说五瓣丁香能带来幸福，找几朵送给要参赛的李老师！” 话音刚落，他就伸手扯下一枝花枝。​➊ “住手！” 一声厉喝惊飞了花上的蝴蝶。班长王寒冰快步走来，眉头拧成疙瘩：“你这是破坏公物！” 张明梗着脖子反驳：“我为了给老师送礼物，关你什么事！” 两人吵得面红耳赤，周围围满了看热闹的同学。王寒冰 ➊开头：（环境 + 起因）​​ ➋经过：（冲突 + 发展）张明的淘气善良、王寒冰的雷厉风行，通过语言、动作清晰展现 15 深吸一口气，指着散落的花瓣说：“李老师要是看见咱们校园的丁香花被你糟蹋成这样，会开心吗？” 说着拿起墙边堆放的扫帚开始清扫。​➋ 这时，李老师笑着走来，手里举着一朵四瓣丁香：“咱们校园的丁香都是四瓣的哦。但你们的心意，比五瓣丁香更珍贵 —— 张明的牵挂，寒冰的负责，都是最好的礼物。” 张明挠挠头，赶紧帮着扫花瓣。夕阳穿过花枝，把三人的影子映在地上，丁香花的香气更浓了。➌ ➌结尾：高潮 + 结局 （转折 + 主题） 开头写丁香花营造氛围，结尾再点花香，前后呼应。​ ➋从找花、冲突到和解，符合校园生活逻辑，主题温暖积极。 16 例文点评​ 这篇文章环境贯穿全文，开头写丁香花营造氛围，结尾再点花香，前后呼应。​其中的人物特点鲜明，张明的淘气善良、王寒冰的雷厉风行，通过语言、动作清晰展现。而且情节安排合理​，从找花、冲突到和解，符合校园生活逻辑，主题温暖积极，是一篇优秀的习作。 17 ➎写作实践 18 我的故事我设计​ （一）素材选择与提纲填写​ 选择素材 主要人物 情节提纲 （示例）校园丁香花 张明、王寒冰 起因：张明想找五瓣丁香送老师 经过：摘花被制止，两人争执 结果：老师化解矛盾，明白心意可贵 你的选择 人 物 起因、经过、结果 给人物加 “标志”：如王寒冰说话 “语速快，爱皱眉”，张明 “总摸后脑勺，说话带笑”。​ 让环境 “说话”：雨天可写 “雨滴敲打着窗户，像在催张明承认错误”。 19 ➏课堂总结 20 这节课，我们学习了叙事顺序和通过环境等细节描写来写故事。你的故事编好了吗？拿起笔赶快写写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 21 板书设计 笔尖流出的故事 一、题目（根据材料三选一） 二、开头 1、开门见山 2、设置悬念 3、环境描写 三、中间 事情的发展顺序：起因——经过——结果 四、结尾 1、自然式 2、道理式 22 感 谢 观 看 主讲人：朱老师 23 $