《语文园地二》教学设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦提高阅读速度方法、语句概括、成语情景表现及惜时名言积累。通过回顾单元课文导入，梳理“集中注意力、连词成句读”等方法，搭建后续学习支架。 亮点在于“积累与运用”融合，词句段运用中用“抓关键词、提主语”概括语句，引导用情景表现“喋喋不休”等成语，培养语言运用与思维能力。日积月累解析名人惜时名句渗透文化自信，助力学生提升阅读表达能力，为教师提供可操作流程与拓展示例。

在积累中运用·在运用中积累 |五上第二单元《语文园地》教学设计 【教材解析】 本单元语文园地安排了三个板块的内容。 “交流平台”围绕“阅读要有一定的速度”，以学习伙伴交流的方式总结、归纳本单元课文学习中涉及的提高阅读速度的方法，大致归纳了以下三方面内容：一是方法的梳理，强调“集中注意力”“不回读”“连词成句地读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法；二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重；三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。 “词句段运用”包括两部分内容。 第一部分指向培养学生对语句的概括能力。题目要求用简练的语言概括一段话的主要意思，题后的“泡泡”提示学生，阅读的时候，及时概括语句的意思可以帮助提高阅读的速度。其目的在于引导学生一边阅读一边思考，尝试做到阅读与理解同步。用第一句作为例句，明确概括的要求——表述要准确、简洁。 第二部分提供了几个成语，要求用具体情景表现成语的意思。教材提供了“左右为难”和“奋不顾身”两则范例，呈现的词语与描述的具体情景一一对应。第一句用语言描写表现赵王ǎ池会面前“左右为难”的心理；第二句用动作、神态表现杨靖宇“奋不顾身”的牺牲精神。让学生仿照范例，尝试用具体情景把“喋喋不休”“悠然自得”的意思表达出来。 “日积月累”呈现了关于惜时的名句，激励学生珍惜时光。 【教学目标】 1.知道提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2.能用简洁的词句概括几句或一段话的意思。能用具体情况表现成语的意思。 3.积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。 【教学过程】2课时 第一板块 交流平台 1.回顾单元篇章页、单元学过的课文。说说提高阅读速度的方法有哪些呢？ 2.阅读“交流平台”，画出并交流重要信息。 小结：提高阅读速度的方法有：在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读；遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读；一边读一边想，圈画出关键词句，了解文章的主要内容；不断练习。 3.除此之外，你还有哪些独特的提高阅读速度的体验和方法？ 小结：俗话说熟能生巧，光知道方法还不够，还要多练习，这样才能看得快。 第二板块 词句段运用 在提高阅读速度的过程中，总有一些长句子、长段落会影响我们，这时候就需要大家有一双火眼金睛抓住句子的主要意思来理解。 （1） 概括句子的主要意思 1.出示第一句，说说你的发现。 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （ 廉颇对蔺相如不服气。） 学生自由读，交流自己的发现。（预设：第二句是第一句的主要内容，第二句是抓住关键词概括的） 小结：有时候可以利用句子中的关键词直接概括出句子的主要意思（板书：用关键词直接概括），有时候需要提主语再概括（提主语，再概括），这是我们学习概括的而两个法宝。 2.完成书上的两个句子的练习。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 3.检查反馈，全班交流。 4.拓展练习：概括几句话或一段话的主要意思。 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？ 镇上有个做年画的叫白小宝。他祖上几代都干这行，等传到他身上，勾、刻、印、画样样还都拿得起来，就是没本事出新样子，只能用祖传的几块老版印印画画。比方《莲年有余》《双枪陆文龙》《俏皮话》，还有《金脸财神》。 小结：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。概括方法：一是抓主要人物和主要事件；二是用概括性的语言，去掉细节描述。 （2） 用具体情景表现成语的意思 1.读句子，说说自己的发现。 左右为难：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来攻。 奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然受了伤,他就用左手继续向敌人射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个日本鬼子。 总结：用具体情景表现成语的意思。 2.练习 （1）喋喋不休、悠然自得。想一想，具体呈现场景或画面。 喋喋不休：姥姥发现我和妹妹又开始争吵，嘴巴像上了膛的机关枪，开始了不停的说教：“你们两个怎么能打架呢？要学会和睦。你是姐姐，怎么不能让着妹妹呢？你是妹妹，怎么又不听姐姐的话呢？……”我和妹妹赶紧捂着耳朵跑了出去，真是怕姥姥了。 悠然自得：晚餐过后，我时而光着脚丫踏着海浪漫步，时而在沙滩上搭建“城堡”，累了就坐在沙滩边的秋千上，喝着椰汁赏日落。就算望着那起伏的浪花发呆也无所谓，此刻我的眼里只有这浩瀚的大海…… （2） 选一个成语，描写具体的画面、情景 左顾右盼、提心吊胆、三心二意、眉飞色舞 第三板块 日积月累 1.学习“日积月累”中的四个句子。 （1）多种方式朗读，读正确，读通顺。 （2）想一想这几句话有什么共同点？（珍惜时间） （3）说说这几句话的意思。 重点指导： 第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。 第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。 第三个句子出自【宋】岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。 第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。 （学生在交流句子意思时，只要大致说对就好。教师相机简介四位名人。） （4）背一背这几句话。 2.拓展：你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。 3.结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。 【板书设计】 语文园地二 提高阅读速度的方法—— 1　 集中注意力 2　 连词成句读 3　 抓关键词句 4　 边读边概括 5　 不断地练习 学科网（北京）股份有限公司 $