5.2细胞的能量“货币”ATP 课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕ATP展开，系统讲解其结构（中文名称、元素组成、结构简式）、与ADP的相互转化（动态平衡、反应式及比较）及作为细胞能量“货币”的功能，通过课本阅读、问题引导、模型构建和矛盾分析，搭建从结构到功能的知识支架。 其亮点在于以模型构建（卡片搭建ATP结构）和矛盾探究（需求量大与含量少）为主线，融合生命观念（物质与能量观）、科学思维（分析转化过程）和探究实践（小组合作建模、供能过程排序），结合对比表格、实例应用（荧光检测仪），助学生理解动态平衡与能量通货作用，激发探究兴趣，教师使用可高效落实核心素养，提升教学效果。

5.2 细胞的能量“货币”ATP 红星高级中学郭建英 本节聚焦： 1.为什么说ATP是细胞的能量“货币”？ 2.ATP与ADP是怎样相互转化的？这有什么意义？ 3.细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量？ 荧光素 能量 + 氧气 + 荧光素酶 荧光 主要能源：葡萄糖 储能物质：脂肪 主动运输提供量：ATP 问：哪种物质是直接能源呢？ 所加物质 组别 荧光素 荧光素酶 蒸馏水 植物油 蛋白质溶液 葡萄糖溶液 ATP溶液 1 2 3 4 5 【任务1】发光的直接能源物质？ 【任务1】发光的直接能源物质？ 【任务2】：构建模型深入了解ATP的结构？ 阅读课本P86页第二自然段，回答以下问题： 1、ATP的中文名称、元素组成分别是什么？ 2、ATP脱去一分子磷酸和脱去两分子磷酸的产物是什么？ 3、结构简式中A、P、—、~分别代表什么？ 4、观察ATP结构式，以小组为单位，利用卡片模型构建ATP结构模型。 ATP需求量大 ATP含量很少 矛盾？ 【任务3】完善模型理解ATP与ADP的相互转化 ATP与ADP的相互转化，时刻不停地发生并且处于动态平衡中。 【任务3】完善模型理解ATP与ADP的相互转化 【归纳总结】ATP水解与ATP合成的比较 项 目 ATP的水解 ATP的合成 反应式 所需酶 能量来源 远离Ａ的______________ _____(光合作用)、______(呼吸作用) 能量去向 场 所 转化特点 ADP+Pi+能量 → ATP ATP → ADP+Pi+能量 ATP水解酶 ATP合成酶 特殊化学键 光能 化学能 特殊化学键 储存于形成的______________ 用于各项生命活动 生物体的需能部位 叶绿体、线粒体、细胞质基质等 ATP和ADP可以相互转化,不停地发生且处于动态平衡当中 【任务4】深化概念ATP是细胞的能量“货币” 光合作用 各项生命活动 呼吸作用 合成酶 ATP的合成：ADP+Pi+能量 ATP 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 A.磷酸集团与载体蛋白结合 B.磷酸化导致载体蛋白空间结构改变 C.Ca2+结合位点转向膜另一侧，将Ca2+释放到膜外 D.Ca2+与载体蛋白结合位点结合 E.载体蛋白催化ATP水解的活性被激活 F.ATP水解 【任务3】ATP如何为生命活动供能？ 图为Ca2+ 主动运输的过程，请观察图示，对文字过程进行排序 糖类、脂肪等有机物 储存有大量的能量，但不能被直接利用。 ATP 储存的能量相对较少但转化快可直接供能 能 量 【概念应用】 解释ATP荧光检测仪为什么可以判断微生物残留量？ ATP在细胞中含量稳定，微生物越多产生的ATP越多，荧光越强 小结 1．ATP是细胞的能量“货币”，是生命活动的直接能源物质，如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是(　　) C 图1 图2 A．酶催化作用的高效性保证了ATP和ADP快速转化 B．图2中反应向右进行时，释放能量，图1中的c键断裂 C．图1中的“A”代表腺苷，如果b、c特殊的化学键都断裂则是构成DNA的基本单位之一 D．图2的反应处于“动态平衡”中，剧烈运动时ATP分解量增加，此时其合成量也增加 检测反馈 1.ATP只能作为能源物质吗？ 2.直接供能物质除ATP外还有哪些？ 课后作业 Lavf59.14.100 Lavf55.33.100 Lavf57.62.100 $