广东省普宁市八年级语文上学期期中自编模拟卷01（新教材统编版）

2025-2026学年广东省普宁市上学期期中自编模拟卷 八年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版八年级上册，第一单元、第二单元、第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 【活动一：集诗文明古贤心】 同学们分组梳理了诗文中表达情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 心，寄情于自然。（1）“树树皆秋色，___________________”（王绩《野望》）和（2）“ _________________ ，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》），皆展现了对自然景色的深刻感悟。 第二组 心，是志趣的流露。它如陶弘景（3）“ _______________ ，古来共谈”（《答谢中书书》）中对山水的赞美，吴均（4）“_________________ ，望峰息心”（《与朱元思书》）中对名利的淡泊，也如白居易（5）“__________________，_____________”（《钱塘湖春行》）中对早春生机勃勃的喜爱。 第三组 心，亦关乎家国。读崔颢《黄鹤楼》中（6）“________________ ？ _______________”，可见思乡之愁；读王维《使至塞上》中（7）“________________ ，__________________，又见边塞壮阔与孤寂。 【小结】诗言志，歌咏言，我们应品古诗，明（ ）心。 1． 将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 【答案】（1）山山唯落晖 （2）月下飞天镜（3）山川之美 （4）鸢飞戾天者（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（7）大漠孤烟直，长河落日圆。（10分） 【解析】鸢、戾 ，容易写错，是重点批改对象。 2． 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）。（1分） A. 幽兰　 B. 鸿鹄　 C. 丹心　D. 青云 【答案】 C 。（丹心）（1分） 【解析】照应【活动一】的主题，应填“丹心”。 【活动二：读故事感信义重】 同学们参与了诚信故事阅读活动，下面是有关资料。 导读 少年时闻师长谆谆教诲，其声(1)yì yáng dùn cuò，皆以“诚信”二字为要；中年时读伟人(2)yí zhǔ，见其将财富荣誉尽付世间，无一字虚妄，始知诚信非仅小节，实乃人格之基。诚信之重，不在于他人见证，而在于那独对苍穹时，内心如止水般澄明。诚信者，非巧言令色之饰，而是发自灵魂深处的光，照见自己也照亮他人。 3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） (1)yì yáng dùn cuò( ) (2)yí zhǔ(( ) 【答案】（1）抑扬顿挫 （2）遗嘱 （2分） 【解析】挫、嘱，容易写错。 4．请结合资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二：_________ 】拟写名称。（2分） 【答案】 铸诚信立今世魂；守诺言持恒志本。（2分） 【解析】结构相同，和材料内容有关联即可。 【活动三：写讲稿传诚信火】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 诚信，是立身之本、处世之基。它如同磐石，奠定人格的底色；亦如明镜，映照心灵的澄澈。于个人，诚信是言行一致的担当，是许诺必践的坚守；于社会，诚信是信任的桥梁，是秩序的灵魂。 诚信是颜怀军拾得手机后在寒风中苦候失主的执着，用最朴素的行动保卫陌生人的信任；诚信是金正林一家攒下58万元善款后全额退还28689位网友的震撼之举，那是用数年艰辛践行还款承诺，完成一场跨越时空的善良轮回；诚信更是王惠敏面对丈夫瘫痪、百万债务时开快餐店守法经营的坚韧，用日夜劳作兑现“欠债必还”的诺言。这些平凡人的义举，如繁星点亮夜空，让诚信之光在当代社会熠熠生辉。 5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】 把“保卫”改为“守护”，才搭配。（2分） 【解析】“保卫”和“信任” 不搭配。 6．本次演讲以“人无信不立”为主题，以初二学生为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分） 【答案】 可以作为讲演素材。（1分）事例虽是普通人所为，但具有代表性，具有说服力，易于学生理解诚信的普遍价值。（2分） 【解析】本题考查的是论据和论点的关系，论据要论点一致，要能证明论点。 7．有同学在演讲稿中提出：“诚信不仅是对他人的承诺，更是对自我的要求。”请你从以下名著中任选一个人物，结合相关内容，简要论述这一观点。（4分） 长妈妈（《朝花夕拾》） 唐僧（《西游记》） 红军战士（《红星照耀中国》） 【答案】 示例：选择长妈妈，（1分）她虽粗俗但信守承诺，为鲁迅买来《山海经》，体现诚信是对自我良心的要求；而非仅对外部规范的服从。（3分） 示例：选择红军战士，（1分）红军战士筹得款子后，立即归还之前向瑞金大柏地群众所借的粮食，并挨家挨户兑现承诺等，这些诚信做法，也是红军赢得人民群众拥护和支持的一个原因。（3分） 【解析】选出人物后，能举出人物表现出来的“诚信”的事例即可；只选出人物，没有事例佐证，不得分。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【乙】与施从事书 吴均 故鄣县东三十五里有青山绝壁千尺孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡①累颐物②，悟衷散赏。 注释：①荡：涤荡，消除  ②颐物：留连物态以怡养性情。 【丙】 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （节选杜甫的《望岳》） 8．下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。（3分） A.“竞”，争相，与《与朱元思书》中的“负势竞上”中的“竞”意思相同。 B.“已”，停止，与《狼》中的“骨已尽矣”中的“已”意思不同。 C.“绝”，极（高），与【甲】文中的“绝巘多生怪柏”中的“绝”意思不同。 D.“信”有诚信、信用、悠闲（随意）等义项，根据语境推测，“信足荡累颐物”的“信”意为“悠闲（随意）”。 【答案】C. 。（3分） 【解析】都是“极高”的意思，相同。（3分） 9．【乙】文中画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）。（2分） 故鄣县东A三十五里B有青山C绝壁D千尺E孤峰入汉 【答案】B C E （2分） 【解析】根据句子的意思（故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际）断句。 10.翻译文中画横线的两个句子。（4分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）绿嶂百重，青川万转。 【答案】（1）到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。（2分） （2）绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 （2分） 【解析】（1）句，“襄”、“沿溯”的翻译是采分点；（2）句，“重”、“转”是采分点。 11.【甲】【乙】两文都有写到“猿”，请结合选文分析各自的作用。（3分） 【答案】甲文写猿猴的叫声悲哀婉转，体现了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天凄凉肃杀的氛围，暗示了三峡船夫渔民的悲惨生活。（1分）乙文写猿猴企水，画面富有动感，给山林增加了生机与活力，侧面体现了山的陡峭，流露出对美好大自然的喜爱之情。（2分） 【解析】把握【甲】文“猿”鸣渲染悲凄气氛的作用，理解【乙】文猿猴活动是为了增加山林的生机和活力。 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文的共同点让人联想到这些词语：险峻、雄奇 、灵秀……请围绕其中的一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分） 【答案】险峻（1分）【甲】文中直接描绘三峡山势的险峻：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，凸显了山体的高大与险恶；【乙】文开篇“青山绝壁千尺，孤峰入汉”，刻画山势的险峻，突出悬崖的陡直与高危；【丙】诗中“割”字生动传达泰山之高险， “决眦”表现诗人极目远眺归鸟飞入山中的情景，暗示山势高险。（3分） 【解析】选出词语后，要用三则诗文的具体内容来印证即可；只选出词语，没有用事实印证，不得分。 【乙】文翻译 故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。（一年之中）秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺径。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “在智能时代，培养孩子有计划、有目的地使用手机，比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——沙龙现场发布的问卷调查数据，揭示了当代家长对手机管理的基本共识。 数据显示，手机引发的亲子冲突已成为普遍现象：10%的家庭“经常发生冲突”，32%“偶尔发生”，仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面：超时使用（占比最高）、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。 对于“家庭手机公约”的价值，家长们认知清晰：87.77%认为其核心是“培养自律”，78.54%认为能“减少冲突”，77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上，68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键，65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”，63.52%强调“家长以身作则”的重要性。 “数据背后是家长们的清醒认知：手机管理不是‘堵’，而是‘疏’；不是单方面管控，而是全家协同。”东莞市厚街镇新塘小学德育副主任薛锦浩强调。 【材料二】 “手机给出去容易，收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中，东莞市厚街湖景中学初二学生家长曾洁玲分享的经验，打破了“强制管控”的误区。 “孩子沉迷手机时，我曾气得发抖。”曾洁玲坦言，最初面对这种情况，她也曾想过强行夺手机，但很快发现“越强制，反抗越激烈”。 曾洁玲的转变始于一次反思：“我曾看过一个心理短剧，剧中家长强行收手机，孩子喊‘双标’，称‘家长能刷手机，为什么我不能？’这其实暴露了孩子的核心诉求：平等与尊重。” 如今，曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制：当孩子沉迷手机时，她会先深呼吸，默念“123，亲生的”来平复情绪，再用平等的语气沟通；与孩子共同制定《手机使用公约》，明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则，并约定“表现好可延长10分钟，超时则扣除次日时长”；甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略，用App整理照片、制作视频，既满足了孩子的自主需求，又提升了实用技能。 “孩子需要的不是‘被管理’，而是‘被信任’。”曾女士强调，她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题，“如果一味禁止，反而会影响他的学习和社交”。 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.手机引发的亲子冲突中，超时使用是占比最高的诱因。 B.多数家长认为“家庭手机公约”的核心价值是培养孩子的自律能力。 C.曾洁玲认为，强制收手机会增强孩子的反抗情绪，因此她主张完全放任不管。 D.【材料二】通过具体案例说明，平等沟通和共同协商是解决手机冲突的有效方式。 【答案】 C 。（3分） 【解析】曾洁玲并非主张完全放任不管，而是通过平等沟通和协商机制进行引导。（3分） 14.【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。（3分） 首先通过调查数据指出家长对手机管理的共识：（1）________，比禁止更重要。接着列举手机引发亲子冲突的（2）_____________ 和（3）_____________ ，最后引用专家观点强调手机管理应注重疏导与协同。 【答案】（1）有计划、有目的地使用手机 （2）普遍现象 （3）核心诱因 （3分） 【解析】在相应的段落里找到答案，抄下来即可。 15.【内容理解】曾洁玲家庭制定的《手机使用公约》有哪些具体规则？请概括其中的两点。（4分） 【答案】①完成作业后可使用30分钟；②睡前1小时禁止使用手机；③表现好可延长10分钟使用时间，超时则扣除次日时长。（答出两点即可，一点2分） 【解析】找到相关段落，抄写答案即可。 16.【学以致用】请说明链接材料中《红星照耀中国》中“红军战士”的形象特点，并结合【材料一】或【材料二】分析这一形象形成的原因。（4分） 【链接材料】 他们穿着破旧的军装，脚上是草鞋，脸上带着风霜的痕迹，眼睛里却闪烁着坚定的光芒。他们中的许多人不过是十几岁的少年，却已经历过长征的艰难险阻。他们纪律严明，乐观坚韧，对革命事业充满信仰，对人民充满热爱。 （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 【答案】特点：红军战士衣着朴素、条件艰苦，但意志坚定、纪律严明、乐观坚韧、信仰坚定、热爱人民。（2分） 原因：示例一，【材料一】强调“疏导而非禁止”“全家协同”的管理理念，红军战士的形象正是通过集体纪律、共同信仰和艰苦环境的磨砺而形成的，体现了“疏导”与“协同”的力量。（2分） 示例二，【材料二】指出“平等与尊重”是解决问题的关键，红军队伍中官兵平等、军民一心的氛围，正是这种尊重与信任的体现，从而塑造了战士们的坚定信念和乐观精神。（2分） 【解析】根据【链接材料】，概括出红军战士的特点来，再根据两则材料找到和红军战士特点的内在关联，作出诠释即可。这种题型，是2025年广东中考真题的新题型，有一定的难度，平时要多训练。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 她担起星空 　　 □周德富 　　　灌江的水汽在六月时已凝成蜜色的雾，裹着蝉鸣往县城一中的走廊里渗。高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。柳燕缩在宿舍楼阴影里，指尖抠着蛇皮袋磨出的毛边——那袋子鼓得像怀胎十月的母兽，装着三年的试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》，还有件洗得透亮的蓝校服，领口别着枚褪色的团徽。 　　“妈，车快到了。”她对着手机话筒重复。校门口的马路被家长的轿车堵得像腊肠一样满，鸣笛声浪里，柳燕盯着腕上的电子表，秒针每跳一格，去镇上的末班车就离她远一寸。她胃里像塞了团湿棉絮，又酸又沉——今早她只喝了碗稀粥。此刻，扁担的影子在眼皮底下晃了晃，那是父亲用老家后山的金竹削的，青篾里渗着汗渍，磨得比铜镜还亮。 　　她蹲下身，把蛇皮袋拽成葫芦状，粗麻绳在扁担两头绕三圈。竹片贴上肩胛骨的刹那，整个人沉下去半寸，锁骨发出细微的“咔嗒”声。这力道她熟稔得很，就像七岁那年挑水，木桶在田埂上晃出一串串的银珠子，爷爷在背后喊：“腰挺直。”也像十二岁那年扛谷袋，稻芒扎进后颈，汗水把衣领腌成“盐碱地”。此刻，书包带勒着她的前胸，里面装着准考证和估分草稿，纸页被体温烘得发潮。 她弓着背往人缝里钻，扁担在肩头划出一道柔韧的弧。前排家长的遮阳伞檐扫过她的发顶，香奈儿的香水味和她身上的皂角味绞出一种奇特的味道。突然“啪嗒”一声，她裤袋里的橡皮擦掉在地上，正滚到一个穿皮鞋的男人脚边。那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。“丫头，歇会儿吧？”他递过瓶矿泉水，柳燕却摇摇头，指了指远处的公交站牌，嘴唇动了动没出声——她怕一开口，积攒的力气就散了。 　　有人看到这一幕，拍了一张照片。这张照片后来在朋友圈疯转。配文从“寒门学子”到“最美肩膀”，变着不同的花样，县电视台的记者也扛着机器堵在教学楼前。 　　有个戴金项链的记者举着话筒追问柳燕：“你觉得扁担精神对当代青年有什么启示？”柳燕攥着衣角没说话，倒是旁边的陈老师突然笑了，推了推眼镜：“她刚在办公室还说，扁担挑不动“网红梦”，只能挑动实在日子。”这话让全场静了几秒，随即爆发出低低的笑声。 　　真正让柳燕慌神的是三天后的清晨。她在灶房烧火，手机突然震动，屏幕上跳出省报记者的私信，问她“是否能接受央视采访”。柴火在灶膛里爆出火星，她盯着跳动的蓝焰，想起去年冬天父亲打工摔断腿，母亲连夜坐火车去照顾，她打着手电筒给猪圈添食，霜花在睫毛上结成冰珠。正愣神时，锅盖“噗噗”响起来，粥沫溢到灶台上，她慌忙去擦，却碰倒了窗台上的保温杯——那是她获作文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字已掉了色。 　　“小燕，该走了。”陈老师顺路来接她一起返校。他推着二八大杠自行车，车后座绑着个藤编筐，里面除了保温桶，还躺着本用红布包着的书。柳燕发现车龙头上挂着串野蔷薇，粉白的花瓣上沾着露水。“今早路过田埂摘的。”陈老师看见她的目光，有些不好意思地挠挠头，“你妈说你喜欢。” 　　自行车碾过碎石路时，他突然哼起一段老调子，柳燕听出是去年校庆时她领唱的《每当我走过老师的窗前》，跑调的旋律混着车铃响，惊飞了路边草窠里的麻雀。 　　“陈老师。”她突然开口，“网上说我挑起了星空。” 　　男人蹬车的动作顿了顿，从藤筐里摸出那本红布包着的书——是她高三时落在办公室的《飞鸟集》，扉页上有她用铅笔写的“想当老师”四个字。“你看这灌江。”他指了指远处的江面，“星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空。” 　　后来的事像被江水冲淡的墨迹。媒体热度退得比潮还快，柳燕的录取通知书寄到那天，她正跟着母亲在茶园采茶。邮政员的摩托车碾过碎石路，绿色信封上的“师范大学”烫着金边。 　　某个秋夜，柳燕在大学宿舍整理行李，窗外的月光正透过梧桐叶，在书桌上投下斑驳的影，像极了老家后山的竹林。她突然想起陈老师说的“星星落进江里”，抬头看向星空——有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星。 （选自2025年07月16日的 《羊城晚报》）       17.【梳理内容】请根据选文内容，梳理柳燕在高考结束后经历的关键事件，完成下面的填空。（3分） 高考结束后，柳燕准备带着行李乘坐末班车回家 → 途中被路人拍照，照片在朋友圈疯转 →（1） _______ →（2） _______ →收到师范大学录取通知书，开启新的人生。 【答案】（1）面对媒体采访，柳燕保持清醒（2分）；（2）陈老师用话语鼓励她（1分） 。 【解析】根据提示，找到相应的段落，再用自己的话概括即可。 18.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画横线的句子。（4分） 高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。 【答案】该句运用了比喻的修辞手法，将教学楼比作“铁闸门”，将人潮涌动、声音嘈杂的场景比作“一锅煮沸的豆荚”，（1分）生动形象地写出了高考结束后学生涌出教学楼的拥挤状态，以及喧闹、释放的氛围，与后文柳燕“缩在宿舍楼阴影里”的安静、内敛形成对比，突出了她的沉稳。（3分） 【解析】赏析修辞方法的句子，灵活运用答题模板即可。答题模板：用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了什么情景，表达作者什么情感。 19.【赏析写法】请分析选文以“有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星”结尾的妙处。（4分） 【答案】 ① 结构上，呼应标题“她担起星空”和文中陈老师“星星挂在天上才是星空”的话语，使文章结构完整（2分）；② 内容上，用“灌江的水汽凝成星星”的比喻，象征柳燕在经历生活的磨砺和外界的关注后，依然坚定追求理想（成为老师），最终实现成长，富有诗意地凸显了主题（2分）。 【解析】分析句子（段落）地作用，一般从结构（前后照应）和内容（表达的主题）两个方面来说即可。 20.【文化参与】学校计划以“青春榜样”为主题制作宣传展板，柳燕的故事被列为素材之一。请结合选文内容，为柳燕写一段宣传语，并说明设计理由。（5分） 【答案】示例：宣传语：“肩挑行囊，心向星光——柳燕用坚韧书写青春答案”。（1分） 理由：宣传语前半句紧扣文中柳燕用扁担挑行李的细节，体现她的勤劳与坚韧；后半句呼应“担起星空”的标题和她“想当老师”的理想，突出精神追求（2分）。语言简洁有力，既结合了文章具体内容，又能引发对“青春当以坚韧追理想”的思考，符合“青春榜样”的主题（2分）。 【解析】宣传语，可以把“写实”和“写虚”相结合；“写实”，抓住柳燕的典型形象——肩挑行囊，“写虚”，抓住她的乐观阳光和追求即可。 “理由”，写出她的形象和追求，组织好语言即可。 三、作文（50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于750字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【解析】可以从不同的角度立意、拟题。 角度一：呼唤机遇，拥抱成长。 立意： 论述在个人成长中，要像植物渴望雨水一样，保持对知识、机遇的渴望，并主动迎接挑战，才能实现自我突破。 可拟题目： 《做一株渴望雨水的苗》、《倾听成长的声音》、《迎接生命的甘霖》。 角度二：心怀感恩，珍惜滋养。 立意： 回顾那些如“小雨”般滋养过我们的人与事（父母、老师、朋友、书籍、经历），表达感恩之情，并思考如何将这份滋养传递下去。 可拟题目： 《感谢生命中的那场“小雨”》、《润物细无声》、《化作春雨润新苗》。 角度三：逆境中成长，风雨后见彩虹。 立意： 将“小雨”视为生活中的困难与挫折，论述如何以积极的心态（“下吧，下吧！”）去面对，将其转化为成长的养分。 可拟题目： 《把风雨听成乐章》、《在雨中起舞》、《逆风生长，静待花开》。 角度四：各美其美，尊重多元成长。 立意： 从小草、梨树、麦苗的不同目标出发，探讨社会应包容不同的成才方式，每个人也应找到适合自己的独特成长路径，不必盲目比较。 可拟题目： 《我是一棵________的苗》（填空式）、《不一样的渴望，同样的精彩》、《万物生长，各有时节》。 【答案】例文： 雨落有期，梦绽如花 滴答，滴答，雨滴轻敲窗棂，恍惚间，我又听见儿时那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽，梨树盼雨开花，麦苗盼雨长大，而年少的我，也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满桠。 记得初遇舞蹈时，我不过是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外，雨滴串成银线，教舞蹈的李老师正带着孩子们舒展肢体，像一群雨中肆意绽放的花朵。我扒着玻璃，看她们旋转时裙裾扬起的弧度，像极了梨树开花时，花瓣在风中轻颤的模样，那一刻，学舞蹈的梦想在心底悄然扎根，我盼望着有一天，自己也能在舞台上，化身为雨中绽放的花。 可真正踏上逐梦之路，才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨，打在身上无处躲藏。下腰时脊柱的酸涩，压腿时肌肉的颤抖，无数个深夜，我揉着酸痛的腰肢，望着窗外的雨幕想放弃。但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己，想起歌谣里小草盼雨的执着，便又咬着牙站回练功房。那些疼痛，成了滋养梦想的雨露，让心底的芽儿，在挣扎中慢慢长大。 第一次登台，是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜，暴雨倾盆，我望着窗外的雨，心像悬在半空的雨丝，晃荡不安。李老师擦了擦我手心的汗，说：“你看雨中的梨树，不管雨多大，它都盼着开花，因为它知道，雨是让花绽放的契机。”我深吸一口气，把紧张化作舞步的力量。 舞台上，聚光灯亮起，我仿佛看见自己变成了歌谣里的梨树，每一个旋转都是花瓣舒展，每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融，我知道，我等到了属于自己的“花开时刻”。 如今，舞蹈于我，早已不是简单的爱好，而是像雨与花草般的羁绊。每当雨滴落下，我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽，是对新生的渴望；梨树盼雨开花，是对绽放的执着；而我盼雨，是盼着在梦想的滋养里，长成更坚韧的模样。 雨落有期，梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命，怀揣炽热的期待，在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景，让每一滴汗水与雨水，都成为梦想绽放的注脚。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年广东省普宁市上学期期中自编模拟卷 八年级语文试题评分标准 一、积累运用（24分） 1．（1）山山唯落晖 （2）月下飞天镜（3）山川之美 （4）鸢飞戾天者（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（7）大漠孤烟直，长河落日圆。（10分） 2．C（丹心）（1分） 3．（1）抑扬顿挫 （2）遗嘱 （2分） 4．铸诚信立今世魂；守诺言持恒志本。（2分） 5．把“保卫”改为“守护”，才搭配。（2分） 6．可以作为讲演素材。（1分）事例虽是普通人所为，但具有代表性，具有说服力，易于学生理解诚信的普遍价值。（2分） 7．示例：选择长妈妈，（1分）她虽粗俗但信守承诺，为鲁迅买来《山海经》，体现诚信是对自我良心的要求；而非仅对外部规范的服从。（3分） 示例：选择红军战士，（1分）红军战士筹得款子后，立即归还之前向瑞金大柏地群众所借的粮食，并挨家挨户兑现承诺等，这些诚信做法，也是红军赢得人民群众拥护和支持的一个原因。（3分） 二、阅读（46分） （一）（16分） 8．C．（3分） 9．B C E （2分） 10.（1）到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。（2分） （2）绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 （2分） 11.甲文写猿猴的叫声悲哀婉转，体现了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天凄凉肃杀的氛围，暗示了三峡船夫渔民的悲惨生活。（1分）乙文写猿猴企水，画面富有动感，给山林增加了生机与活力，侧面体现了山的陡峭，流露出对美好大自然的喜爱之情。（2分） 12.险峻（1分）【甲】文中直接描绘三峡山势的险峻：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，凸显了山体的高大与险恶；【乙】文开篇“青山绝壁千尺，孤峰入汉”，刻画山势的险峻，突出悬崖的陡直与高危；【丙】诗中“割”字生动传达泰山之高险， “决眦”表现诗人极目远眺归鸟飞入山中的情景，暗示山势高险。（3分） 【乙】文翻译 故郭县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。（一年之中）秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺径。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 （二）（14分） 13. C （3分） 14.（1）有计划、有目的地使用手机 （2）普遍现象 （3）核心诱因 （3分） 15.①完成作业后可使用30分钟；②睡前1小时禁止使用手机；③表现好可延长10分钟使用时间，超时则扣除次日时长。（答出两点即可，一点2分） 16.特点：红军战士衣着朴素、条件艰苦，但意志坚定、纪律严明、乐观坚韧、信仰坚定、热爱人民。（2分） 原因：示例一，【材料一】强调“疏导而非禁止”“全家协同”的管理理念，红军战士的形象正是通过集体纪律、共同信仰和艰苦环境的磨砺而形成的，体现了“疏导”与“协同”的力量。（2分） 示例二，【材料二】指出“平等与尊重”是解决问题的关键，红军队伍中官兵平等、军民一心的氛围，正是这种尊重与信任的体现，从而塑造了战士们的坚定信念和乐观精神。（2分） （三）（16分） 17.（1）面对媒体采访，柳燕保持清醒（2分）；（2）陈老师用话语鼓励她（1分） 。 18.该句运用了比喻的修辞手法，将教学楼比作“铁闸门”，将人潮涌动、声音嘈杂的场景比作“一锅煮沸的豆荚”，（1分）生动形象地写出了高考结束后学生涌出教学楼的拥挤状态，以及喧闹、释放的氛围，与后文柳燕“缩在宿舍楼阴影里”的安静、内敛形成对比，突出了她的沉稳。（3分） 19.① 结构上，呼应标题“她担起星空”和文中陈老师“星星挂在天上才是星空”的话语，使文章结构完整（2分）；② 内容上，用“灌江的水汽凝成星星”的比喻，象征柳燕在经历生活的磨砺和外界的关注后，依然坚定追求理想（成为老师），最终实现成长，富有诗意地凸显了主题（2分）。 20.示例：宣传语：“肩挑行囊，心向星光——柳燕用坚韧书写青春答案”。（1分） 理由：宣传语前半句紧扣文中柳燕用扁担挑行李的细节，体现她的勤劳与坚韧；后半句呼应“担起星空”的标题和她“想当老师”的理想，突出精神追求（2分）。语言简洁有力，既结合了文章具体内容，又能引发对“青春当以坚韧追理想”的思考，符合“青春榜样”的主题（2分）。 三、作文（50分） 21.例文： 雨落有期，梦绽如花 滴答，滴答，雨滴轻敲窗棂，恍惚间，我又听见儿时那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽，梨树盼雨开花，麦苗盼雨长大，而年少的我，也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满桠。 记得初遇舞蹈时，我不过是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外，雨滴串成银线，教舞蹈的李老师正带着孩子们舒展肢体，像一群雨中肆意绽放的花朵。我扒着玻璃，看她们旋转时裙裾扬起的弧度，像极了梨树开花时，花瓣在风中轻颤的模样，那一刻，学舞蹈的梦想在心底悄然扎根，我盼望着有一天，自己也能在舞台上，化身为雨中绽放的花。 可真正踏上逐梦之路，才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨，打在身上无处躲藏。下腰时脊柱的酸涩，压腿时肌肉的颤抖，无数个深夜，我揉着酸痛的腰肢，望着窗外的雨幕想放弃。但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己，想起歌谣里小草盼雨的执着，便又咬着牙站回练功房。那些疼痛，成了滋养梦想的雨露，让心底的芽儿，在挣扎中慢慢长大。 第一次登台，是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜，暴雨倾盆，我望着窗外的雨，心像悬在半空的雨丝，晃荡不安。李老师擦了擦我手心的汗，说：“你看雨中的梨树，不管雨多大，它都盼着开花，因为它知道，雨是让花绽放的契机。”我深吸一口气，把紧张化作舞步的力量。 舞台上，聚光灯亮起，我仿佛看见自己变成了歌谣里的梨树，每一个旋转都是花瓣舒展，每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融，我知道，我等到了属于自己的“花开时刻”。 如今，舞蹈于我，早已不是简单的爱好，而是像雨与花草般的羁绊。每当雨滴落下，我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽，是对新生的渴望；梨树盼雨开花，是对绽放的执着；而我盼雨，是盼着在梦想的滋养里，长成更坚韧的模样。 雨落有期，梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命，怀揣炽热的期待，在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景，让每一滴汗水与雨水，都成为梦想绽放的注脚。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年广东省普宁市上学期期中自编模拟卷 八年级语文试题（原卷版） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版八年级上册，第一单元、第二单元、第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 【活动一：集诗文明古贤心】 同学们分组梳理了诗文中表达情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 心，寄情于自然。（1）“树树皆秋色，______________________”（王绩《野望》）和（2）“ ____________________ ，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》），皆展现了对自然景色的深刻感悟。 第二组 心，是志趣的流露。它如陶弘景（3）“ ___________________ ，古来共谈”（《答谢中书书》）中对山水的赞美，吴均（4）“__________________ ，望峰息心”（《与朱元思书》）中对名利的淡泊，也如白居易（5）“_________________，_______________”（《钱塘湖春行》）中对早春生机勃勃的喜爱。 第三组 心，亦关乎家国。读崔颢《黄鹤楼》中（6）“__________________ ？ ________________”，可见思乡之愁；读王维《使至塞上》中（7）“________________ ，______________，又见边塞壮阔与孤寂。 【小结】诗言志，歌咏言，我们应品古诗，明（ ）心。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）。（1分） A. 幽兰　 B. 鸿鹄　 C. 丹心　D. 青云 【活动二：读故事感信义重】 同学们参与了诚信故事阅读活动，下面是有关资料。 导读 少年时闻师长谆谆教诲，其声(1)yì yáng dùn cuò，皆以“诚信”二字为要；中年时读伟人(2)yí zhǔ，见其将财富荣誉尽付世间，无一字虚妄，始知诚信非仅小节，实乃人格之基。诚信之重，不在于他人见证，而在于那独对苍穹时，内心如止水般澄明。诚信者，非巧言令色之饰，而是发自灵魂深处的光，照见自己也照亮他人。 3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） (1)yì yáng dùn cuò( ) (2)yí zhǔ(( ) 4．请结合资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二：______________ 】拟写名称。（2分） 【活动三：写讲稿传诚信火】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 诚信，是立身之本、处世之基。它如同磐石，奠定人格的底色；亦如明镜，映照心灵的澄澈。于个人，诚信是言行一致的担当，是许诺必践的坚守；于社会，诚信是信任的桥梁，是秩序的灵魂。 诚信是颜怀军拾得手机后在寒风中苦候失主的执着，用最朴素的行动保卫陌生人的信任；诚信是金正林一家攒下58万元善款后全额退还28689位网友的震撼之举，那是用数年艰辛践行还款承诺，完成一场跨越时空的善良轮回；诚信更是王惠敏面对丈夫瘫痪、百万债务时开快餐店守法经营的坚韧，用日夜劳作兑现“欠债必还”的诺言。这些平凡人的义举，如繁星点亮夜空，让诚信之光在当代社会熠熠生辉。 5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）_____________________________ 6．本次演讲以“人无信不立”为主题，以初二学生为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分） __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7．有同学在演讲稿中提出：“诚信不仅是对他人的承诺，更是对自我的要求。”请你从以下名著中任选一个人物，结合相关内容，简要论述这一观点。（4分） 长妈妈（《朝花夕拾》） 唐僧（《西游记》） 红军战士（《红星照耀中国》） __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【乙】与施从事书 吴均 故鄣县东三十五里有青山绝壁千尺孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡①累颐物②，悟衷散赏。 注释：①荡：涤荡，消除  ②颐物：留连物态以怡养性情。 【丙】 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （节选杜甫的《望岳》） 8．下列对【乙】文加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。（3分） A.“竞”，争相，与《与朱元思书》中的“负势竞上”中的“竞”意思相同。 B.“已”，停止，与《狼》中的“骨已尽矣”中的“已”意思不同。 C.“绝”，极（高），与【甲】文中的“绝巘多生怪柏”中的“绝”意思不同。 D.“信”有诚信、信用、悠闲（随意）等义项，根据语境推测，“信足荡累颐物”的“信”意为“悠闲（随意）”。 9．【乙】文中画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）。（2分） 故鄣县东A三十五里B有青山C绝壁D千尺E孤峰入汉 10.翻译文中画横线的两个句子。（4分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 __________________________________________________________________________________ （2）绿嶂百重，青川万转。 ___________________________________________________________________________________ 11.【甲】【乙】两文都有写到“猿”，请结合选文分析各自的作用。（3分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文的共同点让人联想到这些词语：险峻、雄奇 、灵秀……请围绕其中的一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “在智能时代，培养孩子有计划、有目的地使用手机，比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——沙龙现场发布的问卷调查数据，揭示了当代家长对手机管理的基本共识。 数据显示，手机引发的亲子冲突已成为普遍现象：10%的家庭“经常发生冲突”，32%“偶尔发生”，仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面：超时使用（占比最高）、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。 对于“家庭手机公约”的价值，家长们认知清晰：87.77%认为其核心是“培养自律”，78.54%认为能“减少冲突”，77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上，68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键，65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”，63.52%强调“家长以身作则”的重要性。 “数据背后是家长们的清醒认知：手机管理不是‘堵’，而是‘疏’；不是单方面管控，而是全家协同。”东莞市厚街镇新塘小学德育副主任薛锦浩强调。 【材料二】 “手机给出去容易，收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中，东莞市厚街湖景中学初二学生家长曾洁玲分享的经验，打破了“强制管控”的误区。 “孩子沉迷手机时，我曾气得发抖。”曾洁玲坦言，最初面对这种情况，她也曾想过强行夺手机，但很快发现“越强制，反抗越激烈”。 曾洁玲的转变始于一次反思：“我曾看过一个心理短剧，剧中家长强行收手机，孩子喊‘双标’，称‘家长能刷手机，为什么我不能？’这其实暴露了孩子的核心诉求：平等与尊重。” 如今，曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制：当孩子沉迷手机时，她会先深呼吸，默念“123，亲生的”来平复情绪，再用平等的语气沟通；与孩子共同制定《手机使用公约》，明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则，并约定“表现好可延长10分钟，超时则扣除次日时长”；甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略，用App整理照片、制作视频，既满足了孩子的自主需求，又提升了实用技能。 “孩子需要的不是‘被管理’，而是‘被信任’。”曾女士强调，她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题，“如果一味禁止，反而会影响他的学习和社交”。 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.手机引发的亲子冲突中，超时使用是占比最高的诱因。 B.多数家长认为“家庭手机公约”的核心价值是培养孩子的自律能力。 C.曾洁玲认为，强制收手机会增强孩子的反抗情绪，因此她主张完全放任不管。 D.【材料二】通过具体案例说明，平等沟通和共同协商是解决手机冲突的有效方式。 14.【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。（3分） 首先通过调查数据指出家长对手机管理的共识：（1）________，比禁止更重要。接着列举手机引发亲子冲突的（2）_____________ 和（3）_____________ ，最后引用专家观点强调手机管理应注重疏导与协同。 15.【内容理解】曾洁玲家庭制定的《手机使用公约》有哪些具体规则？请概括其中的两点。（4分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16.【学以致用】请说明链接材料中《红星照耀中国》中“红军战士”的形象特点，并结合【材料一】或【材料二】分析这一形象形成的原因。（4分） 【链接材料】 他们穿着破旧的军装，脚上是草鞋，脸上带着风霜的痕迹，眼睛里却闪烁着坚定的光芒。他们中的许多人不过是十几岁的少年，却已经历过长征的艰难险阻。他们纪律严明，乐观坚韧，对革命事业充满信仰，对人民充满热爱。 （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 她担起星空 　　 □周德富 　　　　灌江的水汽在六月时已凝成蜜色的雾，裹着蝉鸣往县城一中的走廊里渗。高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。柳燕缩在宿舍楼阴影里，指尖抠着蛇皮袋磨出的毛边——那袋子鼓得像怀胎十月的母兽，装着三年的试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》，还有件洗得透亮的蓝校服，领口别着枚褪色的团徽。 　“妈，车快到了。”她对着手机话筒重复。校门口的马路被家长的轿车堵得像腊肠一样满，鸣笛声浪里，柳燕盯着腕上的电子表，秒针每跳一格，去镇上的末班车就离她远一寸。她胃里像塞了团湿棉絮，又酸又沉——今早她只喝了碗稀粥。此刻，扁担的影子在眼皮底下晃了晃，那是父亲用老家后山的金竹削的，青篾里渗着汗渍，磨得比铜镜还亮。 　　她蹲下身，把蛇皮袋拽成葫芦状，粗麻绳在扁担两头绕三圈。竹片贴上肩胛骨的刹那，整个人沉下去半寸，锁骨发出细微的“咔嗒”声。这力道她熟稔得很，就像七岁那年挑水，木桶在田埂上晃出一串串的银珠子，爷爷在背后喊：“腰挺直。”也像十二岁那年扛谷袋，稻芒扎进后颈，汗水把衣领腌成“盐碱地”。此刻，书包带勒着她的前胸，里面装着准考证和估分草稿，纸页被体温烘得发潮。 　　她弓着背往人缝里钻，扁担在肩头划出一道柔韧的弧。前排家长的遮阳伞檐扫过她的发顶，香奈儿的香水味和她身上的皂角味绞出一种奇特的味道。突然“啪嗒”一声，她裤袋里的橡皮擦掉在地上，正滚到一个穿皮鞋的男人脚边。那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。“丫头，歇会儿吧？”他递过瓶矿泉水，柳燕却摇摇头，指了指远处的公交站牌，嘴唇动了动没出声——她怕一开口，积攒的力气就散了。 　　有人看到这一幕，拍了一张照片。这张照片后来在朋友圈疯转。配文从“寒门学子”到“最美肩膀”，变着不同的花样，县电视台的记者也扛着机器堵在教学楼前。 　　有个戴金项链的记者举着话筒追问柳燕：“你觉得扁担精神对当代青年有什么启示？”柳燕攥着衣角没说话，倒是旁边的陈老师突然笑了，推了推眼镜：“她刚在办公室还说，扁担挑不动“网红梦”，只能挑动实在日子。”这话让全场静了几秒，随即爆发出低低的笑声。 　　真正让柳燕慌神的是三天后的清晨。她在灶房烧火，手机突然震动，屏幕上跳出省报记者的私信，问她“是否能接受央视采访”。柴火在灶膛里爆出火星，她盯着跳动的蓝焰，想起去年冬天父亲打工摔断腿，母亲连夜坐火车去照顾，她打着手电筒给猪圈添食，霜花在睫毛上结成冰珠。正愣神时，锅盖“噗噗”响起来，粥沫溢到灶台上，她慌忙去擦，却碰倒了窗台上的保温杯——那是她获作文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字已掉了色。 　　“小燕，该走了。”陈老师顺路来接她一起返校。他推着二八大杠自行车，车后座绑着个藤编筐，里面除了保温桶，还躺着本用红布包着的书。柳燕发现车龙头上挂着串野蔷薇，粉白的花瓣上沾着露水。“今早路过田埂摘的。”陈老师看见她的目光，有些不好意思地挠挠头，“你妈说你喜欢。” 　　自行车碾过碎石路时，他突然哼起一段老调子，柳燕听出是去年校庆时她领唱的《每当我走过老师的窗前》，跑调的旋律混着车铃响，惊飞了路边草窠里的麻雀。 　　“陈老师。”她突然开口，“网上说我挑起了星空。” 　　男人蹬车的动作顿了顿，从藤筐里摸出那本红布包着的书——是她高三时落在办公室的《飞鸟集》，扉页上有她用铅笔写的“想当老师”四个字。“你看这灌江。”他指了指远处的江面，“星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空。” 　　后来的事像被江水冲淡的墨迹。媒体热度退得比潮还快，柳燕的录取通知书寄到那天，她正跟着母亲在茶园采茶。邮政员的摩托车碾过碎石路，绿色信封上的“师范大学”烫着金边。 　　某个秋夜，柳燕在大学宿舍整理行李，窗外的月光正透过梧桐叶，在书桌上投下斑驳的影，像极了老家后山的竹林。她突然想起陈老师说的“星星落进江里”，抬头看向星空——有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星。 （选自2025年07月16日的 《羊城晚报》）       17.【梳理内容】请根据选文内容，梳理柳燕在高考结束后经历的关键事件，完成下面的填空。（3分） 高考结束后，柳燕准备带着行李乘坐末班车回家 → 途中被路人拍照，照片在朋友圈疯转 → _______ → _______ →收到师范大学录取通知书，开启新的人生。 18.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画横线的句子。（4分） 高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 19.【赏析写法】请分析选文以“有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星”结尾的妙处。（4分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 20.【文化参与】学校计划以“青春榜样”为主题制作宣传展板，柳燕的故事被列为素材之一。请结合选文内容，为柳燕写一段宣传语，并说明设计理由。（5分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于750字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $