第二章 机械运动（单元复习课件）物理北师大版2024八年级上册

该初中物理课件聚焦“机械运动”核心内容，涵盖参照物、长度与时间测量、速度及平均速度等知识点，通过联合收割机行驶、汽车速度表等生活实例导入，结合典例剖析与考点串讲构建知识支架，衔接基础概念与实际应用。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究素养，如用裤子吊牌尺寸、交通标志牌等实例培养物理观念，通过测量平均速度实验（含步骤、数据处理）提升科学探究能力，借助s-t图、v-t图分析发展科学思维。具体如累积法测金属丝直径、秒表四步使用法，助力学生建立物理与生活联系，教师可直接用于课堂教学，提高效率。

第二章 机械运动 八年级上册•北师大版 单元复习课件 地球绕着太阳运动，月亮绕着地球运动，飞机、乌儿在空中飞行，船在江河湖海里航行，车辆在陆地上行驶，人在街道上行走••宇宙万物都是不断运动着的。我们如何描述物体的运动呢？物体的运动有什么规律可循吗？？ 运动与静止 01 长度及其测量 02 比较物体运动的快慢 03 平均速度的测量 05 平均速度 04 单元内容 1.知道机械运动，能用速度描述物体运动的快慢；能将机械运动的相对性、速度等与生活中的实际情境联系起来。 2.知道匀速直线运动是一种物理模型；能运用运动的相对性、速度等概念分析机械运动问题；能有依据地说出自己的看法。 3.能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”“测量物体运动的速度”等实验；能收集实验数据，得出结论；具有合作意识。 4.知道从物理学视角描述运动是人类描述运动的一种方式；具有探索身边物理现象的兴趣；能关心我国古代和现代与运动相关的科技成就。 学习目标 单元重点 1. 运动与静止的相对性。 2. 能用速度描述物体运动的快慢并解决实际问题。 3. 能用刻度尺测长度，用表测时间；会测量物体运动的平均速度。 4. 会用图像法描述物体的运动。 单元难点 1. 运动与静止的相对性。 2. 速度的计算及匀速直线运动的理解。 3. 用图像法描述物体的运动。 重点难点 知识图谱 第1节 运动与静止 考点串讲 知识一 参照物与机械运动 1. 机械运动： 物理学中，把一个物体相当于另一个物体位置的改变叫做机械运动。 特别强调：位置改变包括： （1）物体间距离改变了。（2）或物体间的方位改变了。 （如图：两个图中小狗相对小明的距离和方位在不断改变。） 知识一 参照物与机械运动 2. 参照物： 判断一个物体是运动还是静止时，总要选取某一物体作为标准，这个物体就叫参照物 。 特别强调：参照物选取原则 （1）所选参照物符合题目要求； （2）不能选择研究对象自身为参照物； （3）为了研究方便，一般选取地面或地面上的固定不动的物体作为参照物。 （4）研究对象为多个时，应选取同一个参照物。如果选取的参照物不同，就会引起混乱，给我们的研究带来不必要的麻烦。 知识一 参照物与机械运动 3. 判断物体运动或静止的方法： 首先要选择参照物，然后看研究对象相对参照物的位置是否改变。 （1）若位置改变，则研究对象是运动的。 （2）若位置没有改变，则研究对象是静止的。 知识一 参照物与机械运动 4. 运动与静止的相对性： （1）对于同一个物体，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。 所选 参照物 乘客位置 变化情况 结论 小朋友 司机 知识一 参照物与机械运动 4. 运动与静止的相对性： （2）应用：联合收割机割麦子；战斗机空中加油；地球同步卫星；接力比赛时运动员交接棒；拍摄影视剧时，为表现演员向某方向运动，可以让背景向相反的方向运动等。 知识二 直线运动与曲线运动 1. 直线运动： 运动路线是直线的运动。 2. 曲线运动： 运动路线是曲线的运动。 电梯的直线运动 高铁做直线运动 曲线运动 A．行星转动时行星的位置随时间变化，属于机械运动，故A不符合题意； B．鲜花怒放是一个生长过程，中间存在物理变化和化学变化，但不属于机械运动，故B符合题意； C．猎豹飞奔时位置随时间变化，属于机械运动，故C不符合题意； D．蜗牛缓慢爬行时位置随时间变化，属于机械运动，故D不符合题意。 机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种现象中，不属于机械运动的是（　　） A．行星转动 B．鲜花怒放 C．飞奔的猎豹 D．缓慢爬行的蜗牛 B 故选B. A B C D 例1 A．发射塔与地面间的空间位置没有发生变化，以地面为参照物，发射塔是静止的，故A错误； B．火箭与发射塔间的空间位置发生变化，以发射塔为参照物，火箭是运动的，故B错误； 2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功发射。图中所示的是火箭上升过程中航天员在舱内的情境，下列说法正确的是（　　） A．以地面为参照物，发射塔是运动的 B．以发射塔为参照物，火箭是静止的 C．以火箭为参照物，舱内的航天员是静止的 D．以舱内的航天员为参照物，发射塔是静止的 C 故选C. C．舱内的航天员与火箭间的空间位置没有发生变化，以火箭为参照物，舱内的航天员是静止的，故C正确； D．发射塔与舱内的航天员间的空间位置发生变化，以舱内的航天员为参照物，发射塔是运动的，故D错误。 例2 今年，我国多地小麦喜获丰收，大量采用联合收割机抢收小麦。在收割过程中（如图），拖拉机和联合收割机以同样快慢向同一方向行驶；拖拉机装满麦穗后，驶离联合收割机。下列说法正确的是（　　） A．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是静止的 B．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是运动的 C．驶离过程，拖拉机相对于联合收割机是静止的 D．驶离过程，拖拉机相对于地面是静止的 A 例3 AB．收割过程，由于拖拉机和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，彼此相对静止。以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的；以联合收割机为参照物，拖拉机是静止的，故A正确，B错误； C．驶离过程，以联合收割机为参照物，拖拉机相对于参照物位置发生了改变，因此拖拉机相对于联合收割机是运动的，故C错误； D．驶离过程，以地面为参照物，由于拖拉机相对于参照物位置发生了改变，因此拖拉机是运动的，故D错误。 故选A. 小军将照相机固定在马路边连续拍了两张照片，如图甲、乙所示。如果以树木为参照物，自行车是向_____运动的，卡车向______运动；如果以轿车为参照物，卡车在向_____运动。（填“左”或“右”） 由图甲到乙，相对树木，自行车有位置变化，且离左端第一棵树的距离越来越大，是向右运动的。 卡车相对右端第一棵树的距离越来越远，是向左运动的。 轿车离右端第一棵树的距离越来越远，是向左运动的，但轿车的速度比卡车的大，以车辆为参照物卡车是向右运动的。 右 左 右 例题4 第2节 长度及其测量 考点串讲 知识一 物质世界的空间尺度 1. 长度： 在物理学中，将长度作为描述空间尺度的基本物理量，用字母L表示。 2. 长度的单位： （1）国际单位：米（metre），符号是m。 （2）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、 微米（μm）、纳米（nm）等。 （3）单位换算： 1km=0.001m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m （4）长度单位换算技巧 数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“数不变，单位换，乘进率，进行算”。 如图所示： 是把25.68 cm换算为0.2568m的过程。 25.68 cm 数值不变 原单位 目标单位 原单位与目标单位之间 的进率 1cm=10-2m = 25.68 × 10-2 m = 0.2568 m 知识一 物质世界的空间尺度 知识二 长度的测量 1. 长度测量工具： 测量长度最常用的基本工具是刻度尺。例如，卷尺、直尺、三角尺等。 认识刻度尺的“0”刻度线、测量范围、分度值 知识二 长度的测量 2. 刻度尺的选择： 我们可以根据测量的要求选择不同的测量工具。 例如，如果我们要测量家里门窗的长度或宽度，就可以选用卷尺来测量； 如果要精确测量螺母的尺寸，就可以选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺等。 测人的身高，准确到cm就可以了，可选用分度值是1cm的卷尺或皮尺，而没有必要选用分度值是1mm的刻度尺，并且刻度尺的量程应大于人的身高。 3. 刻度尺的使用： （1）会“选”：根据测量的要求选取分度值和量程适当的刻度尺。 （2）会“放”：刻度尺要放正，即刻度尺与被测长度平行，而且要使刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，与被测物体长度起始端对齐，读数时应注意要减去“零点”的数值。 物体的长度为 6.20cm-4.00cm=2.20cm 知识二 长度的测量 （3）会“看”：读数时，视线应该垂直于被测物体及刻度尺。 测量值：10.41cm 10.4 1 cm （4）会“读”：读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。 如图所示，读出刻度尺上的精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位，其读数应为10.41 cm。其中10.4 cm为精确值，0.01 cm（或0.02 cm）为估读值，不能读为10.4cm或10.410 cm。 精确值 估读值 单位 知识二 长度的测量 （5）会“记”：记录的测量结果应由精数值、估读数值和单位组成。 测量值=准确数值+估读数值+单位 图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm。 如果记录为52.0，就是错误的。因为没有单位，不清楚是52.0mm还是52.0cm或 52.0dm等等。 知识二 长度的测量 下列单位换算中正确的是（ ） A. 12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 m B. 12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256m C. 12.56 cm=12.56÷102 =0.1256 m D. 12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256m A 进行单位换算时，注意数字保持不变，然后乘原单位与目标单位之间的进率，最后用科学记数法表示结果。具体过程分析如下： 12.56 cm= 12.56 × 1cm 单位换算：1cm= 10-2 m 数值不变 选项A正确。 =12.56×10-2 m =0.1256 m 例1 如图所示为某裤子吊牌上的截图；其标注号型是“（L号）175/80A”，数字分别表示人体高度和腰围，则该裤子的身高或腰围的数据合理的是（　　） A．175mm B．1750mm C．80mm D．800m AB. 人的身高约175cm，合1750mm，故B符合题意，A不符题意； CD. 裤子的腰围约为身高的一半，80cm=800mm=0.8m，故CD不符合题意。 故选B。 B 例2 小明用刻度尺和三角板按如图测一枚纽扣的直径和金属丝的直径，该刻度尺的分度值是_____mm，纽扣的直径是_______ cm；绕在铅笔上23圈的金属丝的总长度为_______cm，直径是________mm。 此刻度尺的分度值为1mm，左侧三角板与2.00cm对齐，右侧三角板与3.10cm对齐，所以纽扣的直径为 d=3.10cm-2.00cm=1.10cm 绕在铅笔上的金属丝的总长度为 L=10.80cm-9.00cm=1.80cm 缠绕的圈数n=23，金属丝的直径是 d= =0.78mm 1 1.10 1.80 0.78 例3 估测物理量的大小是学好物理的基本技能之一，下列物体的长度接近20cm的是（　　） A．乒乓球的直径 B．一根头发的直径 C．一支新铅笔的长度 D．物理课本的厚度 A．乒乓球的直径约4cm，故A不符合题意； B．一根头发的直径约80µm，故B不符合题意； C．一支新铅笔的长度约18cm，接近20cm，故C符合题意； D．物理课本的厚度约1cm，故D不符合题意。 故选C。 C 例4 如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列关于误差的说法正确的是（　　） A．估读可以减小误差，整刻度时不需要估读 B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．测量时多估读几位数可以减小误差 A．估读不可以减小误差，整刻度时不需要估读这种说法也错误，因为任何刻度尺的刻度线都存在一定宽度，恰好对着刻度线也是估计的，只不过估计值是零，故A错误； B．用皮尺测量时如果拉紧皮尺时，皮尺相邻两根刻度线之间的长度会变大，因此读数会比真实值偏小，故B错误； C．多次测量求平均值是减小误差的方法之一，故C正确； D．测量时，应估读到分度值的下一位，多估读几位没有意义，故D错误。 C 故选C. 例5 第3节 比较物体运动的快慢 考点串讲 知识一 时间的测定 1. 时间的单位： （1）基本单位：秒(s) （2）常用单位： ①比秒大的：时（h）、分（min） ②比秒小的：毫秒（ms）、微秒（μs） 2. 时间的测量： （1）测量工具：钟、表来测量时间；在运动场和实验室，经常用秒表来测量时间。 （2）机械秒表的使用 一按：实验开始，需要计时时，用大拇指迅速按下启动暂停键，指针转动，开始计时。 二停：当需要停止计时时，再迅速按一下同一按钮，指针停止走动，停止计时。 三读：停止计时后，先读出小表盘指针指示的“分”，再读出大表盘指针指示的“秒”，将两个时间相加即是所测的时间间隔。 四归零：测量结束后，按一下复位键将指针归零后存放入盒中。 如图：秒表示数为3min6s。 启动暂停键 回零健 秒针 分针 小表盘 大表盘 知识一 时间的测定 1. 比较运动快慢的方法： 方法一：所用时间相同，通过的路程越大，物体运动的越快。 方法二：通过的路程相等，所用时间越少的物体，运动的越快。 知识二 速度 （2）速度： ①定义：把路程与时间之比叫作速度。 ②公式： s表示路程，t表示时间，v表示速度。 ③物理意义： 速度是表示物体运动快慢的物理量。 ④单位与换算： 知识二 速度 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 ④单位与换算 国际单位：米/秒，读作“米每秒”，用符号 “m/s” 或（ m·s-1 ） 表示。 交通运输中：千米/小时，读作“千米每小时”，用符号“km/h” 或“km·h-1 ”表示。 1m/s = = =3.6km/h 1km/h = = km/h 1m/s>1km/h，即m/s是大单位，而km/h是小单位。 1m/s =3.6km/h 换算关系 知识二 速度 物体 速度/（m·s-1） 物体 速度/（m·s-1） 蜗牛 约1.5×10-3 上海磁悬浮列车 可达120 人（步行） 约1.1 喷气式客机 约250 自行车 约5 超音速歼击机 约700 高速路上的小轿车 约33 子弹（出膛时） 约1000 雨燕 可达48 同步卫星 3070 ⑤一些物体运动的速度： 知识二 速度 AD．所有运动员同时起跑同时开始计时，观众看到第一名冲过终点时该运动员此时跑过的路程最长，是用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢，物理学中速度定义是路程与时间的比，采用的是观众的方法定义的，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意； B．终点裁判要等所有运动员到达终点，即跑过相同的路程，通过记录用时长短判断快慢，是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢，故B正确，不符合题意； C．根据速度的定义式v=s/t ，路程和时间的比值越大，物体的速度越大，故C正确，不符题意。 在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动快慢的说法中不正确的是（ ） A．观众看到第一名冲过终点时用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢 B．终点裁判通过记录用时是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢 C．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大 D．物理学中采用裁判的方法来定义速度的 D 故选D. 例1 运动员的速度为 50m/5s=10m/s 猎豹奔跑的速度是 1200m/min=20m/s 火车行驶的速度为 180km/h=50m/s 因此三者的速度从大到小的排列顺序是：火车、猎豹、运动员。 一名短跑运动员5s内跑了50m；猎豹奔跑的速度是1200m/min；火车行驶的速度为180km/h，三者的速度从大到小的排列顺序是（　　） A．运动员、猎豹、火车 B．运动员、火车、猎豹 C．猎豹、火车、运动员 D．火车、猎豹、运动员 D 故选D. 例2 某老师晨练时，在45 min内快步行走4.5 km。他在这段时间内行走的速度是多少千米每小时?相当于多少米每秒? t=45min=（45/60）h=0.75h 在这段时间内行走的速度 因为1m/s =3.6km/h 所以 6km/h=（6/3.6）m/s =1.67m/s v＝6km/h 例3 图中显示此时汽车行驶的速度是多少?若按此速度匀速行驶10 km，则汽车行驶的时间是多少分钟? 汽车行驶的速度 v=60km/h 匀速行驶10 km，汽车行驶的时间是 t＝（1/6）h=10min 例4 第4节 平均速度 考点串讲 1.定义： 物体沿直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动。 t1=10s S1=150m t2=10s S2=150m t3=10s S3=150m t4=10s S4=150m 甲中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。 知识一 匀速直线运动 2.匀速直线运动的特点 ： （1）匀速直线运动是最简单的机械运动。 （2）物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。 （3）做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。 知识一 匀速直线运动 3.匀速直线运动的s-t图像 物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系除用公式表示外，还可以用图像来表示，这是一种更形象直观的方法。 用横坐标表示时间t，纵坐标表示路程s，就得到了s-t图象。 路程s/m 0 5 10 15 20 400 300 200 100 时间t/s 知识一 匀速直线运动 0 5 10 15 20 30 20 10 时间t/s 4.匀速直线运动的v-t图像 速度 v/m·s-1 用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间（v-t）图象. 匀速直线运动的v-t图像，是一条与t轴平行的直线，说明做匀速直线运动的速度是不变的。 知识一 匀速直线运动 t1=10s S1=100m t2=10s S2=135m t3=10s S3=165m t4=10s S4=200m （1）定义：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，如图中汽车的运动，这种运动叫作变速直线运动。 1. 变速直线运动 分析图乙中小汽车的运动情况：小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，它的速度是变化的。 知识二 平均速度 2.平均速度: ①在变速运动中，只做粗略研究，也可以用 v=s/t 来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。 平均速度等于物体运动的路程与通过这段路程所用时间之比。日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度。 ②计算公式： s 是总路程，t 指总时间。 知识二 平均速度 下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（ ） A. 由速度v=s/t 可知，速度与路程成正比 B. 由速度v=s/t可知，速度与时间成反比 C. 物体运动的时间越长，则路程越大 D. 匀速直线运动的物体的速度不能由公式v=s/t 计算 匀速直线运动有两个特点：①速度大小不变；②运动方向不变，也就是说速度是恒定的；故AB错误。 匀速直线运动的速度与路程、时间无关。当物体运动的时间越长，则通过的路程就越长，即路程与时间成正比，故C正确。 匀速直线运动的速度可以由公式v=s/t计算，故D错误。 C 故选C. 例1 甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，如图所示，图甲是小车甲位置s与时间t的关系的s-t图像，图乙是小车乙运动速度v与时间t的关系的v-t图像，由图像可知（　　） A．甲由静止开始运动，乙一直做匀速直线运动 B．甲、乙两车相对静止 C．甲、乙两车运动5s所通过的路程不同 D．甲车的速度越来越快，乙车的速度不变 如图甲所示，甲的通过的路程与时间的图像为一条过原点的直线，为正比例关系，即甲车做匀速直线运动，速度为 如图乙所示，时间改变时，乙车的速度为2m/s保持不变，为匀速直线运动。故两车速度相同，相同时间通过路程相同，如果甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，则两车相对位置保持不变，为静止状态。故ACD不符合题意，B符合题意。 B 故选B. 例2 甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，如图所示，图甲是小车甲位置s与时间t的关系的 图像，图乙是小车乙运动速度v与时间t的关系的 图像，由图像可知（　　） A．甲由静止开始运动，乙一直做匀速直线运动 B．甲、乙两车相对静止 C．甲、乙两车运动5s所通过的路程不同 D．甲车的速度越来越快，乙车的速度不变 如图甲所示，甲的通过的路程与时间的图像为一条过原点的直线，为正比例关系，即甲车做匀速直线运动，速度为 如图乙所示，时间改变时，乙车的速度为2m/s保持不变，为匀速直线运动。故两车速度相同，相同时间通过路程相同，如果甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，则两车相对位置保持不变，为静止状态。故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 B v＝2m/s 例3 十一放假时，海玲乘动车从南京到北京游玩，下表为她乘坐列车运行时刻表的一部分。根据列车运行时刻表回答下列问题： （1）该列车从南京到北京全程的平均速度是多少？ （2）若列车从南京到徐州的平均速度为264km/h，则本次列车到达徐州站的时刻是多少？ （3）若列车以108km/h的速度通过南京长江大桥，已知南京长江大桥全长6172m，列车长128m，则列车完全通过大桥所需的时间是多少？ 站名 南京 徐州 泰安 济南 北京 到站时间     11：23 11：42 13：15 发车时间 9：15   11：25 11：45   路程/km   330 558 617 1024 例4 （1）列车从南京到北京所用的时间为 t＝13：15﹣9：15＝4h 则列车由南京到北京的平均速度为 （2）列车从南京到徐州所用的时间为 所以，列车到达徐州站的时刻为 9：15+75min＝10：30 （3）列车完全通过大桥行驶的路程为 s总＝L车+L桥＝128m+6172m＝6300m 则列车完全通过大桥需要时间为 v＝256km/h t＝2m/s t＝210s 第5节 平均速度的测量 考点串讲 知识一 测量物体运动的速度 测量物体运动的速度： 1.实验目的： 测量小车沿斜面运动的平均速度。 2.实验器材： 小车、长木板、挡板、木块、刻度尺、秒表。 3.实验原理： V = S/t 。 知识一 测量物体运动的速度 测量物体运动的速度： 4.实验步骤： （1） 将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。 （2）标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端。 （3）用刻度尺测量标记处到挡板的距离S，将测量结果记录到表中。 。 5.分析论证： 路程 s/cm 时间 t/s 平均速度 v/（cm·s-1） s1=70 t1=2.5 v1=28 s2=35 t2=1.6  v2=22 （1）计算全程、上半段的平均速度： 全程的平均速度 ＝28cm/s 上半段的平均速度 v＝22cm/s 知识一 测量物体运动的速度 路程 s/cm 时间 t/s 平均速度 v/（cm·s-1） s1=70 t1=2.5 v1=28 s2=35 t2=1.76  v2=22 s3=35 t2=0.9  v2=39 （2）计算下半段的平均速度 下半段路程 s3=35cm，小车通过下半段路程所用时间 t3=t1-t2=2.5s-1.6s=0.9s 下半段的平均速度 v＝39cm/s （3）三次平均速度的大小依次是v3＞v1＞v2。 【实验结论】 小车沿斜面由顶端运动到底端的过程中，它的速度越来越大。 知识一 测量物体运动的速度 故选C. 在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是（　　） A．测量小车下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑 B．当启动停表后再把小车放开，观察到它撞击金属片时立即停止，读出的就是小车运动所用的时间 C．小车在全程的平均速度不等于上半程的平均速度和下半程的平均速度的平均值 D．用刻度尺测出的斜面长就是小车通过的路程 A．测小车下半程的平均速度，应让小车从斜面起点静止下滑.故A错误； B．实验中启动停表和放开小车应该在同一时刻.故B错误； C．小车在全程的平均速度应用总路程除以对应的总时间，而不是上半程平均速度和下半程平均速度的平均值. 故C正确； D．小车通过的路程应该是斜面长减去车身长. 故D错误。 C 例1 某同学利用如图所示的装置测量小球在斜面上运动的速度。让小球从A点由静止开始沿斜面运动，并记录小球在A、B、C三个位置的时刻。小球在AB、BC、AC各段运动的平均速度分别是多少? 小球在AB段运动的平均速度v＝20cm/s 小球在BC段运动的平均速度v＝80cm/s 小球在AC段运动的平均速度v＝50cm/s 例2 小明同学用如图1的装置研究小车在斜面上的运动．他将小车从坡顶A处静止释放，测出小车从A滑到坡底C处的时间t1＝2.5s；再次将小车从A处静止释放，测出小车从A滑到中点B处的时间t2＝1.8s． （1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度_______全程的平均速度．（选填“大于”、“等于”或“小于”） 小于 （1）前半程AB段的时间为1.8s，则速度为 vAB＝ 全程的平均速度 vAC＝ 因此小车在前半程的平均速度小于全程的平均速度； 例3 （2）小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他的做法是将小车从____处（选填“A”或“B”）静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时；若小车还没到达B点就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏_________． A 小 （2）小车经过B点时速度不为零，因此测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，应该将小车从A处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时；若小车还没到达B点就已开始计时，则记录的时间偏大，路程不变，由公式v＝s/t可知测得的平均速度跟真实值相比偏小； 课堂巩固 第二章 机械运动 1.歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，以竹排为参照物，青山是______（选填“运动”或“静止”）的；诗词“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，我们说轻舟上的人是静止的，所选参照物是______（选填“山”或“轻舟”） 【答案】运动 轻舟。 【解析】判断物体是静止的还是运动的，要看对象物体和参照物之间的相对位置是否发生变化，如果相对位置没有变化说明是静止的，如果位置变化了就是运动的。 竹排在江中游动，以青山上某一个固定的点或固定的物体为研究对象，可以观察到相对于江中的竹排，青山的位置在不断发生变化。所以以竹排为参照物，青山是运动的。 课堂巩固 2.图中物体A的长度为______cm，停表的读数为______s。 【答案】2.75 110。 【解析】由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm=1mm，物体A左端对应的刻度值为4.00cm，右端对应的刻度值为6.75cm，所以物体A的长度为6.75cm-4.00cm=2.75cm； 停表中间的小表盘分度值为0.5min，分针在“1”和“2”之间，所以分针指示的时间为1min，且过了半格，大表盘分度值为0.1s，秒针在50s刻度线处，所以停表的示数为1min50s=110s。 课堂巩固 3.如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程，关于甲、乙两车的运动情况，说法正确的是（ ）。 A. 前300米内甲车运动的时间大于乙车运动的时间； B. 甲车运动的速度为20米每秒； C. 乙车在做匀速直线运动； D. 甲、乙两车在20秒内的平均速度相同。 【答案】B。 【解析】A．甲行驶300mi需要15s，乙行驶300m，也需要15s，故前300米内甲车运动的时间相同，故A错误； B．甲车运动的速度为 故B正确； C．乙车相同的时间内行驶的路程不同，故乙车并不是匀速直线运动，故C错误； D．乙两车在20秒内的平均速度为 故D错误。故选B。 课堂巩固 4.在某校举办的机器人模拟救援比赛中，甲、乙两机器人同时从同一地点出发，沿直线匀速运动到10m远的目的地，它们运动的路程随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ ）。 A. 甲的速度大小为4m/s B. 乙的速度大小为2m/s C. 甲的运动时间比乙多1s D. 甲的运动时间比乙少2s 【答案】B。 【解析】A．甲运动10m用了4s，速度为 故A错误； B．乙运动10m用了5s，速度为 故B正确； CD．甲用了4s，乙用了5s，故甲的运动时间比乙少了1s，故CD错误。故选B。 课堂巩固 5.物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时∶分∶秒”。 （1）实验中测量小球平均速度的实验原理是 ； （2）实验中要使斜面坡度较_____（选填“大”或“小”）， 是为了 ； D．其形成的原因均与“露珠”“雾”相同 【解析】（1）在该实验中，测出小车的路程与通过该路程所用的时间，然后由平均速度公式求出小车的平均速度，因此该实验的原理是：V=S/t。 （2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以斜面保持较小的坡度，是为了便于测量小车运动所用的时间。 课堂巩固 5.物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时∶分∶秒”。 （3）小车从甲点运动到丙点用时 s，滑过的距离为 m； （4）小车的平均速度为 m/s； （5）小车在整个运动过程中作 。 ； D．其形成的原因均与“露珠”“雾”相同 【解析】（3） t=00∶50∶10﹣00∶50∶04=6s；s甲丙=90.0cm=0.9m。 （4）小车的平均速度 （5）小车在甲乙段的平均速度 小车在乙丙段的平均速度 由此看见，小车在整个运动过程中作变速直线运动。 课堂巩固 6.爸爸带着小明开车送妈妈到机场乘坐飞机去上海出差，途中小明看见路旁的交通标志牌如图甲所示，请完成以下问题: （1） 汽车以图乙中速度表显示的速度匀速行驶15min后到达机场，则标志牌到机场的路程是多少? （2）小明妈妈乘坐的飞机航班信息如图所示，小明查询到飞机从南阳机场到浦东国际机场飞行的距离为1000km，则MF1043航班飞机飞行的平均速度是多少? 课堂巩固 （1）由图知，汽车速度表显示的速度为80km/h，行驶的时间 t=15min=0.25h 则汽车行驶的路程 s=vt=80km/h×0.25h=20km （2）从南阳机场到浦东国际机场飞行的时间t1=19:50-17:50=2h 则MF1043航班飞机飞行的平均速度 v 课堂巩固 Lavf57.62.100 $