第10课《地下水》课件-2025-2026学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件核心知识点为地下水的形成原理（渗透层、含水层、不易渗透层作用）及保护。课堂导入通过制作简易水井模型（铺碎石、放圆筒、铺沙子后倒水观察水位变化），衔接坎儿井示意图、雨水花园等实例，搭建从具体模拟到实际应用的学习支架。 特色在于以“做中学”融合模型建构与探究实践，如水井模型制作让学生直观理解地下水聚集过程，科学作业通过观察植草砖与沥青路面透水性联系生活。小结明确地下水重要性及保护措施，培养科学观念与态度责任。学生能提升探究能力与环保意识，教师可借助实践活动与生活素材提升教学效果。

科学 地下水 苏教版三年级上册第三单元 科学 科学观念：知道地下水存在于地下土壤、岩石缝隙中，了解地下水与地表径流的联系，认识地下水是重要淡水资源。 科学思维：通过分析地下水形成示意图，初步学会用地下藏水的视角解释生活中井水、泉眼等现象。 探究实践：能参与模拟地下水形成实验，观察记录水在不同介质中的渗透情况。 态度责任：树立保护地下水的意识，了解节约用水与保护地下水的关联。 核心素养 科学 重点： 认识地下水的存在形式及与地表水资源的联系，完成模拟实验并观察现象。 难点： 理解地下水如何在土壤、岩石缝隙中储存和流动，建立地下空间藏水的认知。 重难点 科学 交流 泉水 暗河 井水 科学 河流、湖泊、池塘、水库都属于地表水。除了地表水，还有地下水，泉水、暗河、井水都属于地下水。其中，井水曾经是人们生活用水的主要来源之一。 交流 科学 交流 由于地表土壤疏松多孔，雨水或积雪融水会渗透到地下土层和碎石的孔隙中，当被不易渗透水的岩层和黏土层阻挡时，便聚集起来形成地下水。 科学 交流 “地下水形成示意图”是一种模型。 雨水 地下土层 碎石 地下水 岩层和黏土层 渗透层 含水层 不易渗透层 科学 探究 探究井水形成的原因 猜一猜：井里的水是怎么来的： 察看水井时注意安全！ 科学 探究 探究井水形成的原因 猜一猜：井里的水是怎么来的： 作出假设： 我猜测井里的水可能是地面上的水，比如雨水、河水等会渗透到地下，在地下的土壤、岩石等层中流动、聚集。当人们挖井时，挖到了地下蓄水的地方，这些聚集起来的地下水就会流到井里，使得井里有了水。 科学 探究 探究井水形成的原因 分析水井剖面图，在图上标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 渗透层 含水层 不易渗透层 科学 探究 同学们，你知道为什么井里总有水吗？快来一起说一说吧！ 探究井水形成的原因 科学 探究 地面的水会通过渗透层向下渗透，最终在含水层中聚集。而不易渗透层位于含水层下方，能阻挡地下水继续向下渗漏，使地下水在含水层中留存。水井挖掘到了含水层，所以能持续获得地下水补给，因此井里总有水。 探究井水形成的原因 科学 探究 探究井水形成的原因 制作模型，模拟井水的形成。 1. 在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 科学 探究 探究井水形成的原因 制作模型，模拟井水的形成。 2. 在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。这样就制成一个简易水井模型。 科学 探究 探究井水形成的原因 制作模型，模拟井水的形成。 3. 往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化。 科学 探究 探究井水形成的原因 制作模型，模拟井水的形成。 4. 从“井”里取一些水，观察水位的变化。 我认为，井水是这样形成的：地面的水会渗透到地下，经过土壤、砂石等透水层的过滤，在地下的含水层聚集形成地下水。水井挖掘到了地下水所在的含水层，所以能打出井水。当外界的水不断渗透补充地下含水层，水井就能源源不断地取出井水；即使取出一部分，地下的水也会继续渗透过来，维持井水的存在。 科学 探究 干旱地区的暗渠——坎儿井示意图 竖井 暗渠 含水层 不易渗透层 科学 小结 地下水是重要的水体。我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源。开发利用地下水，能让人类在一定程度上摆脱对河流、湖泊等地表水的依赖，拓展生活空间。 科学 交流 地下水是有限的，过度开采又不及时补充会引发一系列问题，如地面沉降、土地荒漠化等。为此，人们积极采取各种应对措施，如建设雨水花园，铺设透水地面，使雨水经植物、沙土净化后渗入土壤，补充地下水。 科学 交流 雨水花园 透水地面 科学 作业 动手实践： 观察你家附近的地面停车位的路面，推测它是否有利于补充地下水。倒点水试试！ 科学 作业 植草砖路面： 图片中的地面停车位路面有利于补充地下水。因为植草砖之间有缝隙，且砖下土壤等是透水的，倒上水后，水能够通过缝隙和土壤渗透到地下，补充地下水。 科学 作业 沥青或水泥路面： 图片中的地面停车位路面不利于补充地下水。这类路面比较致密，透水性差，倒上水后，水很难渗透下去，大多会流走，难以有效补充地下水。 科学 作业 同学们，你还能想到其他可以探究地下水的地方吗？快来一起试一试吧！ 科学 谢谢观看 $