精品解析：2024-2025学年广西南宁市横州市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025年春季学期期末学业质量监测 五年级语文 （考试时间：120 分钟 满分：100 分） 注意事项： 1．本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们：欢迎来到神奇的“语文探秘馆”。请准备好你的好奇心与想象力，调动自己的知识积累，用心探索，大胆表达，用你的智慧和热情，一同推开六个场馆的大门，书写属于你的语文精彩篇章！ 第一部分 积累与运用 推开“汉字馆”、“经典馆”、摹创馆”的门， 你将发现方寸笔画间藏着古老的智慧与文明的密码，你将跟随古人的脚步，品家国情怀，悟人生百味。你将学习大师的妙笔，模仿、创新，描绘出属于你自己的精彩画面与生动表达。 【任务一】汉字馆，一撇一捺有乾坤 1. 辨汉字之“声”：下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 提供（ɡònɡ） 涟漪（yī） 迸裂（bènɡ） B. 蚂蚱（mà ） 抽屉（tì） 调度（tiáo） 秉烛夜谈（bǐnɡ） C. 旖旎（yǐ nǐ） 倭瓜（ wō） 燕园（yān） 鼻涕（tì） D. 踉跄（liànɡ） 威吓（hè） 矜持（jīn） 拖男挈女（qì） 2. 下面是影视剧中的对话，加点词的解释有误的一项是：（ ） 郎中：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，在第二个路口就能看到了。 A. 郎中：中医医生。 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩。 D. 客舍：旅馆。 3. 品汉字之“趣”：汉字馆门前，同学们纷纷要与著名的讲解员“茉莉”合影，“茉莉”可真是（ ） A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 4. 看汉字之“变”：汉字字体演变主要经历了“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”的五个阶段，下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①②④ D. ③⑤①④② 5. 赏汉字之“韵”：下列加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 6. 书汉字之“形”：请结合语境，根据拼音写词语。 横撇竖捺有乾坤，一笔一画成文章。文章里有令人难忘的美景，在萧红笔下，祖父的园子是明晃晃的，故土的一草一木让人①juàn liàn（ ）。文章里有一个个鲜明的人物，神机妙算的诸葛亮，让周瑜②dù jì（ ）却也心服口服；手术时一声不吭的军神刘伯承，令人③sù rán qǐ jìnɡ（ ）。 【任务二】经典馆，万卷千秋藏古今 7. 填空。 （1）“三”在中国文化里有其特殊的意义，四大名著中也有许多和“三”有关的故事，如《西游记》中_____________的故事，《三国演义》中_____________的故事。 （2）《四时田园杂兴》（其三十一）带领我们感受了古代儿童丰富多彩的童年生活： “__________，_________”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人劳作的情景。 （3）诗词中的家国情怀《从军行》“____________，______________。”是戍边将士 决心打败进攻之敌的英雄气概。 （4）当想到慈母之恩无以回报时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的“___________________，_________________。” （5）《论语》中所说的“________________，________________ 。”是君子与小人最本质的区别，也就是说，君子既知道义，也晓得利。 【任务三】摹创馆，巧用方法绘美句 8. 读下面句子，体会句中描写的情景，再照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 仿写：大家忙得不可开交，_________________________________ 9. 照样子，写一段话。用先概括后举例的方法，把自己的想法表达清楚。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 _____________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 静坐“阅读馆”门，你将享受阅读体验共分享的馨香！在阅读的体验中，遇见广阔的世界与深邃的思想，并与伙伴们分享那触动心弦的瞬间与思考的火花。 【任务四】阅读馆，阅读体验共分享 徜徉在异域风光，体会景物动静态之美。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 10. 文段描写的是人们_______________，说明小艇与人们的生活__________________。 11. 文段是通过哪些景物描写来表现威尼斯的夜晚？请补充思维导图。 12. 用“ ”画出文段中描写威尼斯动态美句子，用“ ”画出描写威尼斯静态美的句子。这一动一静，相互映衬，写出了小艇在人们生活中的 13. “小艇”是威尼斯的“名片”，“茉莉花”是横州市的“名片”。假如你担任横州市茉莉花节的小小讲解员，请你选择一个情景，如：摘花时节的茉莉花田、茉莉花交易市场……等，运用我们学过的动静态描写的方法，向外来游客介绍横州美丽的茉莉花。 ______________________________________________ 驻足与先贤对话，了解人物的思维过程。 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场。赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援，齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 14. 阅读两篇短文，完成下列情节梳理。 15. 在两个故事中，孙膑心里分别是怎么想的？下列说法不正确的一项是（ ） A. 马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，赢的可 能性太小。 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C. 魏国主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。 16. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ） A. 火烧赤壁 B. 完璧归赵 C. 桃园结义 D. 空城计 17. 在《田忌赛马》中，田忌、孙膑、齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 ___________________________________________ 观察母亲的言行，体会人物的内心世界。 母亲的5000米奔跑（节选） ①小时候，我最大的理想就是能吃上一块冰凉甘甜的冰糕。6岁那年夏天，我梦想成真吃上了冰糕。 ②那年夏季的一天，在队长的带领下，母亲拉着600多斤重的公粮，和其他社员一道去公社粮店交公粮。交了公粮后，队长看大家热得浑身是汗，就给大家买了10多块冰糕。大家都躲在树荫下有说有笑地吃着3分钱一块的冰糕。母亲舔了舔干裂的嘴唇，拿着冰糕，步履匆匆地走在了回家的路上。 ③母亲刚走出粮店冰糕就化了，看到滴在地上的冰糕水，母亲心急如焚，就奔跑起来。太阳在头顶无情地炙烤着，知了在树上声嘶力竭地叫着，天闷热得像刚熄了火的砖窑。炎炎烈日下，母亲不停地向前奔跑着。汗水早将母亲的衣服浸得像是水洗一样，她像是负重的老牛一样不停地喘着粗气。跑过了一村又一村，母亲将公社粮店甩在了身后。母亲不停地奔跑着，她知道自己要跑10里路才能跑到家里。 ④近了，更近了，终于望见了绿树环抱的村庄，终于看见了破败低矮的茅草屋，终于撞开了虚掩的大门，终于瘫在了自家庭院里，终于气喘吁吁地喊了声孩子。 ⑤母亲的头发湿漉漉的，她把我拉到面前，伸出了右手。我看到母亲右手手心有根小棍，一张巴掌大的纸，一小口水。母亲上气不接下气地说：“快喝，一块冰糕化得只剩下一小口水了。”我连忙捧着母亲的右手，一只在燥热午后却是冰凉的满是硬茧的手，用力吮吸着冰凉甘甜的冰糕水。此时母亲已经累得不行，她舔了舔干裂的嘴唇，一把搂过我，满是汗水的脸上露出了心满意足的微笑。 ⑥这就是我这一生中吃的第一块冰糕，确切地说，只是吮吸了一点冰糕水而已。为了这点微乎其微的冰糕水，母亲在炎炎烈日下竟然奔跑了5000米！十多年后，在大学校园里，我刻骨铭心地感受到5000米究竟有多远了。5000米，跑得我双腿像灌了铅一样沉重；5000米，跑得我眼前金星直晃；5000米，我刚跑到终点就感到头疼欲裂。 ⑦如今，白发苍苍的老母亲已经83岁了。每当提到第一次吃冰糕，我就会眼含泪光，语调哽咽。慈祥的母亲却淡淡一笑，说只要能让你吃上冰糕，别说是10里地，就是20里地，我也会一直跑下去。 18. 用简练的语言概括短文的主要内容。 __________________________________ 19. 文段⑤中画“ ”的句子是对母亲_________、________的描写，从中我体会到了______________________________________ 20. 文段⑥中，通过“母亲的5000米奔跑”与“我的5000米奔跑”作对比，可以进一步体会到_____________________________________ 21. 母爱常常体现在日常细微之处。在你的生活中，母亲为你做过哪些类似“5000米奔跑”的事情？她的“无声付出”，让你现在想来却倍感温暖或感动？请你选择一个情景，抓住母亲的动作、神态等描写，把她当时的表现写具体，反映出她的内心，表达出自己的真情实感。 _____________________________________________ 第三部分 表达与交流 最后，踏入“口语馆”“习作馆”的门，你将汇聚一路所学所思所感，让灵感流淌于笔尖，用真诚的文字书写你的观察、想象与情感，收获交流分享的喜悦与创作的荣光。 【任务五】口语馆，巧用交际共交流 22. 在研学活动中，学校将组织同学们参观横州市博物馆，“茉莉”担任“小小讲解员”，下面是同学们收集到的一些资料，请你帮“茉莉”根据资料内容写一段讲解词。注意要围绕以下五个方面选取内容，按照一定的顺序进行讲解。 名称 横州市博物馆 地理位置 横州市横州镇城西海棠公园内 展厅设置 内设展厅，外设碑廊。展览分为“远古的横县”、“铜鼓的记忆”、“海棠暮雨”三个部分 馆藏文物 元代青花人物故事图罐、南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓、南宋夫子杏坛图石刻等 开放时间 上午：8：30--12：00 下午：15：00--18：00 每周二至周日（周一闭馆） 开头：欢迎来到____________，我是讲解员茉莉。 中间：____________________________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 【任务六】习作馆，丹青妙笔传神韵 23. “字里行间众生相，大千世界你我他。”无论在文学世界里，还是在中国历史上有很多性格迥异的人物，如极度吝啬的严监生、技艺精湛的刷子李、善于观察分析的孙膑，请从你的生活中选择一个特点鲜明的人写下来。 要求：①题目自拟。②注意运用学过的描写人物的基本方法，选取典型的事例，具体地表现这个人的特点。③文中不能出现真实的人名、校名。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末学业质量监测 五年级语文 （考试时间：120 分钟 满分：100 分） 注意事项： 1．本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们：欢迎来到神奇的“语文探秘馆”。请准备好你的好奇心与想象力，调动自己的知识积累，用心探索，大胆表达，用你的智慧和热情，一同推开六个场馆的大门，书写属于你的语文精彩篇章！ 第一部分 积累与运用 推开“汉字馆”、“经典馆”、摹创馆”的门， 你将发现方寸笔画间藏着古老的智慧与文明的密码，你将跟随古人的脚步，品家国情怀，悟人生百味。你将学习大师的妙笔，模仿、创新，描绘出属于你自己的精彩画面与生动表达。 【任务一】汉字馆，一撇一捺有乾坤 1. 辨汉字之“声”：下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 提供（ɡònɡ） 涟漪（yī） 迸裂（bènɡ） B. 蚂蚱（mà ） 抽屉（tì） 调度（tiáo） 秉烛夜谈（bǐnɡ） C. 旖旎（yǐ nǐ） 倭瓜（ wō） 燕园（yān） 鼻涕（tì） D. 踉跄（liànɡ） 威吓（hè） 矜持（jīn） 拖男挈女（qì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．镌刻（juàn）——juān，提供（ɡònɡ）——gōng； B．调度（tiáo）——diào，抽屉（tì）——ti； D．拖男挈女（qì）——qiè； 故选C。 2. 下面是影视剧中的对话，加点词的解释有误的一项是：（ ） 郎中：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，在第二个路口就能看到了。 A. 郎中：中医医生。 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩。 D. 客舍：旅馆。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．题干对话中提到“我见榜文说官府急招懂药理之人”，这里的“榜文”通常指的是官府张贴的告示或公告，用于公布某种信息或招募人员，而非特指“贴在墙上公布成绩的榜单”。在古代，榜文的内容广泛，包括招募、告示、法令等多种信息。因此，该解释有误。 故选B。 3. 品汉字之“趣”：汉字馆门前，同学们纷纷要与著名的讲解员“茉莉”合影，“茉莉”可真是（ ） A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．名（鸣）声在外：指人出名后，名声在外流传，为众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。 B．咸菜本身含盐，用咸菜烧豆腐即为烧豆腐之前就有盐了。用谐音的方式表述“有言在先”的意思。 C．梁山泊的军师是吴用，谐音之后就是无用，意思就是指“没用”。 D．“照旧”是它要表达的意思，说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行 结合题干“旅行的小朋友纷纷要跟讲解员“茉莉”合影”，说明茉莉很有名，对应“名声在外”。 故选A。 4. 看汉字之“变”：汉字字体的演变主要经历了“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”的五个阶段，下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①②④ D. ③⑤①④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 图①：小篆是在秦朝统一六国后，为了统一文字而推行的字体，其特点是笔画圆匀，粗细基本一致，结构严谨。所以图①是小篆。 图②：楷书字体规整，笔画平直，结构方正，是现代汉字书写的主要字体，所以图②是楷书。 图③：甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，其特点是笔画粗细不均，线条较为纤细且多有尖锐的笔锋，整体造型较为古朴、原始。所以图③是甲骨文。 图④：隶书是在小篆的基础上发展而来，其特点是笔画简化，横画长而直画短，有明显的波磔(zé) 笔势。所以图④是隶书。 图⑤：金文是铸刻在铜器上的文字，其笔画粗壮，线条圆润，结构较为规整。所以图⑤是金文。 因此，“马”字的演变过程顺序是：③⑤①④② 故选D。 5. 赏汉字之“韵”：下列加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 C．“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。小嘎子是男孩子，用“豆蔻年华”来形容不恰当。 故选C。 6. 书汉字之“形”：请结合语境，根据拼音写词语。 横撇竖捺有乾坤，一笔一画成文章。文章里有令人难忘的美景，在萧红笔下，祖父的园子是明晃晃的，故土的一草一木让人①juàn liàn（ ）。文章里有一个个鲜明的人物，神机妙算的诸葛亮，让周瑜②dù jì（ ）却也心服口服；手术时一声不吭的军神刘伯承，令人③sù rán qǐ jìnɡ（ ）。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 妒忌 ③. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“忌”“肃”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【任务二】经典馆，万卷千秋藏古今 7. 填空。 （1）“三”在中国文化里有其特殊的意义，四大名著中也有许多和“三”有关的故事，如《西游记》中_____________的故事，《三国演义》中_____________的故事。 （2）《四时田园杂兴》（其三十一）带领我们感受了古代儿童丰富多彩的童年生活： “__________，_________”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人劳作的情景。 （3）诗词中家国情怀《从军行》“____________，______________。”是戍边将士 决心打败进攻之敌的英雄气概。 （4）当想到慈母之恩无以回报时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的“___________________，_________________。” （5）《论语》中所说的“________________，________________ 。”是君子与小人最本质的区别，也就是说，君子既知道义，也晓得利。 【答案】 ①. 三打白骨精 ②. 三顾茅庐 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 君子喻于义 ⑩. 小人喻于利 【解析】 【详解】本题考查中国名著及名篇名句默写理解。 （1）《西游记》中，与“三”有关的故事不少，其中“三打白骨精”“三借芭蕉扇”较为著名。“三打白骨精”讲述孙悟空三次识破白骨精伪装，保护唐僧；“三借芭蕉扇”则是为过火焰山，三次向铁扇公主借扇，均是经典“三”情节。任选其一填入即可。 《三国演义》中，“三顾茅庐”“桃园三结义”“三气周瑜”等都是与“三”有关的故事。任选其一填入即可。 （2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。出自宋代诗人范成大《四时田园杂兴》（其三十一），意思是年幼的孩子还不懂如何从事耕田织布这类农活，却也凑在桑树的树荫下，模仿着大人的动作，有模有样地学起了种瓜。描绘了孩童虽不会耕织，却在桑树荫下模仿大人种瓜的场景，贴合“儿童学着大人劳作”的描述。 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自唐代王昌龄的《从军行》。诗意是在黄沙漫天的战场上，将士们历经无数次战斗，铠甲都被磨破了，但他们下定决心，不打败敌人，绝不返回故乡。诗句直接抒发了将士们不破敌军、誓不还乡的英雄气概。 （4）谁言寸草心，报得三春晖。出自唐代孟郊的《游子吟》。意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般深厚的母爱呢？以“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”比喻母亲的恩情，形象地表达了子女难以报答母亲恩情的情感。 （5）君子喻于义，小人喻于利。出自《论语》。这句话的意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。它明确指出了君子与小人在价值观上的本质区别。 【任务三】摹创馆，巧用方法绘美句 8. 读下面的句子，体会句中描写的情景，再照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 仿写：大家忙得不可开交，_________________________________ 【答案】忙得厨师顾不上擦汗，忙得服务员脚步难停，忙得收银员手指在键盘上飞速跳动。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句，通过列举不同事物在“亮”的情境下的表现来突出“亮”的程度，仿写时要列举不同人物在“忙”的状态下的具体行为，体现“忙得不可开交”。 示例：大家忙得不可开交，忙得老师顾不上喝口水，忙得同学连抬头说话的时间都没有，忙得班长在教室里跑来跑去脚不沾地。 9. 照样子，写一段话。用先概括后举例的方法，把自己的想法表达清楚。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 _____________________________________ 【答案】我家的小狗是最通人性的。例如我放学回家，它总会蹲在门口摇尾巴，还会把我的拖鞋叼到脚边；我难过叹气时，它会轻轻蹭我的手，把脑袋靠在我腿上；我喊它“去拿球”，它就会跑向玩具箱，把皮球叼过来；晚上我写作业，它不吵不闹，就安静趴在我脚边陪着。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句先写“概括句”（总说大拇指最肯吃苦），再用“例如”引出多个具体例子；用多个不同场景的例子（拉胡琴、抵水、按住血等），把“肯吃苦”这个特点说清楚、说具体。据此用先概括后举例的方法仿写一段话。 示例：妈妈的手是家里最能干的。例如早上，她用这双手给我做香喷喷的早餐；周末，她用这双手把家里打扫得干干净净；我衣服破了，她用这双手缝补好；爸爸工作累了，她用这双手泡好热茶，还会轻轻揉他的肩膀。 第二部分 阅读与鉴赏 静坐“阅读馆”的门，你将享受阅读体验共分享的馨香！在阅读的体验中，遇见广阔的世界与深邃的思想，并与伙伴们分享那触动心弦的瞬间与思考的火花。 【任务四】阅读馆，阅读体验共分享 徜徉在异域风光，体会景物动静态之美。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 10. 文段描写的是人们_______________，说明小艇与人们的生活__________________。 11. 文段是通过哪些景物描写来表现威尼斯的夜晚？请补充思维导图。 12. 用“ ”画出文段中描写威尼斯动态美的句子，用“ ”画出描写威尼斯静态美的句子。这一动一静，相互映衬，写出了小艇在人们生活中的 13. “小艇”是威尼斯的“名片”，“茉莉花”是横州市的“名片”。假如你担任横州市茉莉花节的小小讲解员，请你选择一个情景，如：摘花时节的茉莉花田、茉莉花交易市场……等，运用我们学过的动静态描写的方法，向外来游客介绍横州美丽的茉莉花。 ______________________________________________ 【答案】10. ①. 乘小艇离开戏院的情景 ②. 息息相关 11. 高大的石头建筑 古老的桥梁 大大小小的船 12. 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 重要性 13. 茉莉花田里，饱满圆润的茉莉花苞，宛如一颗颗洁白的珍珠，缀满了翠绿的枝头。它们大多还紧紧闭合着，花瓣上凝结着晶莹剔透的晨露，在熹微的晨光中闪烁着纯净柔和的光泽。看！花田间的小道上，星星点点的身影开始流动起来。那是头戴尖顶竹斗笠、身背袋子的花农们。她们熟练地穿梭在齐腰高的花垄间，灵巧的双手如同翻飞的蝴蝶，在枝叶间轻盈地跳跃、探寻。指尖翻飞，精准地捻下那些沾着晨露、达到最佳采摘状态的洁白花蕾。这一捻、一摘，动作行云流水，充满了生命的韵律。 【解析】 【导语】这段节选开篇以戏院散场时人群拥上小艇、小艇散开及人们的欢声笑语，勾勒出威尼斯夜晚的动态喧闹。随后笔锋一转，借水面沉寂、建筑静立、船只停泊等静态画面，营造出静谧氛围。动静交织间，生动展现出威尼斯夜晚从热闹到安宁的转变，尽显这座水上城市独特的生活节奏与迷人风情。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 仔细阅读，文段开篇便点明“半夜，戏院散场了”，随后细致描绘一大群人拥出来走上各自雇好的小艇，簇拥的小艇一会儿就散开消失在弯曲河道中，远处还传来哗笑和告别声，这些内容清晰地展现出人们乘小艇离开戏院的情景。从人们散场后自然地选择小艇作为交通工具，以及小艇迅速在河道中散开等描述，能够看出在威尼斯，小艇是人们日常出行的重要工具，人们的活动与小艇紧密相连，小艇贯穿于人们的生活场景之中，所以说明小艇与人们的生活息息相关。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中“水面上渐渐沉寂，只见月亮影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”可知，“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，描绘出朦胧月亮的影子这一景物，营造出夜晚的静谧氛围；“高大的石头建筑耸立在河边”，直接写出了高大的石头建筑，展现出威尼斯建筑的独特与夜晚的沉静；“古老的桥梁横在水上”，刻画了古老的桥梁，增添了夜晚的古朴感；“大大小小的船都停泊在码头上”，描写了停泊的船只，体现出夜晚威尼斯水上交通的停歇，共同表现出威尼斯夜晚的宁静与美好。故思维导图依次补充：高大的石头建筑；古老的桥梁；大大小小的船。 【12题详解】 本题考查找关键句及作用的理解。 结合文中“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”可知，“拥”“走”“散开”等动词，生动形象地描绘出人们戏院散场后热闹、活跃的场景。人们纷纷登上小艇，小艇在河道中快速分散，同时传来哗笑和告别声，展现出威尼斯夜晚因小艇的活动而充满生机与活力，体现了动态之美。 结合文中“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”可知，“沉寂”“耸立”“停泊”“笼罩”等词，细腻地刻画了威尼斯夜晚的宁静状态。水面沉寂，建筑、桥梁和船只都处于静止状态，整个城市仿佛在静谧中沉睡，营造出一种静谧、安详的氛围，体现了静态之美。 动态描写展现了小艇在人们生活中活跃的一面，人们依赖小艇出行、社交；静态描写则呈现了当小艇停歇后威尼斯的宁静。一动一静相互映衬，说明小艇的活跃与停歇直接影响着威尼斯的氛围和生活节奏，从而写出了小艇在人们生活中起着重要作用，是威尼斯人生活中不可或缺的一部分。 【13题详解】 本题考查语言表达能力。 先明确动静态描写的核心，动态要展现事物的活动、变化，静态要呈现事物的形态、样貌。若写摘花时节的茉莉花田时，动态部分去描绘花农们灵巧的双手在枝叶间快速采摘，还有微风掠过，千万朵茉莉花瓣轻轻颤动、簌簌飘落的模样；静态部分细致刻画茉莉花朵洁白的色泽、层层叠叠的花瓣形态，以及大片花田如白雪覆盖般的整体景象。若写茉莉花交易市场时，动态展现商贩们热情吆喝、花农们与商贩讨价还价、装满茉莉的筐子被搬运时花朵晃动的场景；静态描摹市场里一堆堆茉莉花如白云般堆簇，还有阳光洒下时花朵泛着的柔和光泽，以及市场里弥漫的浓郁香气营造出的氛围。通过这样动静交织的描写，能让外来游客全方位感受到横州茉莉花的迷人与活力。 示例： 摘花时节的茉莉花田：那茉莉花田里，翠绿的枝叶层层叠叠，似绿色的波浪，饱满洁白的茉莉花苞如繁星点缀其间，晨露在其上闪烁，宛如镶嵌了细碎的钻石，静谧而迷人。花农们头戴斗笠，身背竹篓，灵动的双手在花丛间舞动，轻捻慢摘，动作娴熟又利落，欢声笑语随着微风飘散，让花田满是蓬勃生机。 茉莉花交易市场：走进茉莉花交易市场，摊位上洁白的茉莉花层层堆积，如云朵般柔软，花瓣上的露珠折射出晶莹的光，空气中弥漫着清幽的花香，仿佛时间都为之静止。商贩们热情高涨，扯着嗓子叫卖，顾客们精心挑选、讨价还价。称重、装袋，动作一气呵成，此起彼伏的声响让市场沉浸在热闹的氛围里。 驻足与先贤对话，了解人物的思维过程。 （一）田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场。赢了齐威王。 （二）围魏救赵 ①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援，齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。 ②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。 ③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。 14. 阅读两篇短文，完成下列情节梳理。 15. 在两个故事中，孙膑心里分别是怎么想的？下列说法不正确的一项是（ ） A. 马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，赢的可 能性太小。 B. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。 C. 魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。 D. 魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。 16. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ） A. 火烧赤壁 B. 完璧归赵 C. 桃园结义 D. 空城计 17. 在《田忌赛马》中，田忌、孙膑、齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。 ___________________________________________ 【答案】14. 田忌改变马的出场顺序 田忌和孙膑带领齐军向大梁进军 15. C 16. C 17. 孙膑 理由：田忌只赢了赛马，齐威王输了；孙膑靠谋略帮田忌赢了比赛，还证明了自己的能力，为后续被重用打了基础，收获最大。 【解析】 【导语】《田忌赛马》与《围魏救赵》节选 两文以短篇叙事聚焦孙膑谋略，选材典型且互补：《田忌赛马》借赛马小事，以“换序胜局”显日常智慧；《围魏救赵》凭战国战事，用“攻虚解危”彰军事远见。均以“谋略”为核，情节简而脉络清——先设困境，再展策略，后显结果，语言平实却能让孙膑“善观察、巧布局”的形象跃然纸上，读来既懂事件，更悟智慧。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 《田忌赛马》 在《田忌赛马》中，孙膑观察到马分为上、中、下三等且脚力相差不大，于是为田忌谋划，让田忌用下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马。通过这样的策略调整，最终实现了三局两胜，帮助田忌赢得了比赛。 故可概括为：孙膑为田忌制定赛马策略。 《围魏救赵》 在《围魏救赵》里，赵国向齐国求援，孙膑认为魏国主力在邯郸，都城大梁必然兵力空虚。所以孙膑和田忌没有直接去邯郸救援，而是率军围攻大梁。魏国军队听闻大梁被围，果然从邯郸撤回，在撤回途中又遭遇齐军埋伏，最终魏军撤退，赵国的危机也就此解除。 故可概括为：孙膑和田忌率军围攻魏国都城大梁。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．此说法与孙膑的实际思路完全相反：第二个故事的第②自然段提到，孙膑认为“魏国主力军在邯郸，大梁必然空虚”，提出的策略是不直接救邯郸，转而进攻大梁（攻敌必救之地，迫使魏军撤回），而非 “进攻邯郸”。若进攻邯郸，齐军需与魏国主力军正面交锋，不仅难以牵制敌军，还可能陷入苦战，无法解除赵国危机。此说法不正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查的是历史故事的内容理解。 A．在“火烧赤壁”中，孙刘联军通过一系列的谋略策划，如苦肉计、反间计等，再借助火攻战术，以少胜多击败曹操大军，体现了谋略的运用。 B．“完璧归赵”主要讲述了蔺相如凭借智慧和勇气，成功将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国，展现了蔺相如的谋略和应对策略，属于用谋略取胜的历史故事。 C．“桃园结义”说的是刘备、关羽、张飞三人在桃园结拜为兄弟，表达了他们的情义，并非通过谋略来战胜敌人或解决问题。 D．在“空城计”中，诸葛亮在城中兵力空虚的情况下，利用司马懿的多疑心理，故意大开城门，自己在城楼上淡定弹琴，吓退司马懿大军，是典型的运用谋略取胜的故事。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 判断“最大赢家”，需结合人物在事件中的收获（如实际结果、长远价值、能力认可等），而非仅看表面胜负。可根据“收获的核心价值”选择观点。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我认为最大赢家是孙膑，因为孙膑凭借敏锐的观察（发现马的脚力相差不大且分三等）和精准的策略，既帮助田忌赢了比赛，又充分展现了自己的军事智慧，让齐威王看到了他的才能，为后续获得重用（如参与“围魏救赵”等重要事件）奠定基础，他的谋略是整个事件的关键，收获了能力认可与发展机会。 我认为最大赢家是田忌，因为田忌原本在同等级马比拼中赢面小，但通过孙膑的策略，最终战胜了齐威王，不仅赢得了比赛的胜利，还维护了自己的颜面，同时也因重用孙膑、采纳良策，展现了善于纳谏的品质，巩固了自己的地位。 我认为最大赢家是齐威王，因为齐威王虽输了赛马，但通过这场比赛发现了孙膑的过人谋略，得以招揽到优秀人才，为齐国后续在战国时期的发展储备了关键力量，从长远来看，获得人才比赢得一场赛马更有价值。 观察母亲的言行，体会人物的内心世界。 母亲的5000米奔跑（节选） ①小时候，我最大的理想就是能吃上一块冰凉甘甜的冰糕。6岁那年夏天，我梦想成真吃上了冰糕。 ②那年夏季的一天，在队长的带领下，母亲拉着600多斤重的公粮，和其他社员一道去公社粮店交公粮。交了公粮后，队长看大家热得浑身是汗，就给大家买了10多块冰糕。大家都躲在树荫下有说有笑地吃着3分钱一块的冰糕。母亲舔了舔干裂的嘴唇，拿着冰糕，步履匆匆地走在了回家的路上。 ③母亲刚走出粮店冰糕就化了，看到滴在地上的冰糕水，母亲心急如焚，就奔跑起来。太阳在头顶无情地炙烤着，知了在树上声嘶力竭地叫着，天闷热得像刚熄了火的砖窑。炎炎烈日下，母亲不停地向前奔跑着。汗水早将母亲的衣服浸得像是水洗一样，她像是负重的老牛一样不停地喘着粗气。跑过了一村又一村，母亲将公社粮店甩在了身后。母亲不停地奔跑着，她知道自己要跑10里路才能跑到家里。 ④近了，更近了，终于望见了绿树环抱的村庄，终于看见了破败低矮的茅草屋，终于撞开了虚掩的大门，终于瘫在了自家庭院里，终于气喘吁吁地喊了声孩子。 ⑤母亲的头发湿漉漉的，她把我拉到面前，伸出了右手。我看到母亲右手手心有根小棍，一张巴掌大的纸，一小口水。母亲上气不接下气地说：“快喝，一块冰糕化得只剩下一小口水了。”我连忙捧着母亲的右手，一只在燥热午后却是冰凉的满是硬茧的手，用力吮吸着冰凉甘甜的冰糕水。此时母亲已经累得不行，她舔了舔干裂的嘴唇，一把搂过我，满是汗水的脸上露出了心满意足的微笑。 ⑥这就是我这一生中吃的第一块冰糕，确切地说，只是吮吸了一点冰糕水而已。为了这点微乎其微的冰糕水，母亲在炎炎烈日下竟然奔跑了5000米！十多年后，在大学校园里，我刻骨铭心地感受到5000米究竟有多远了。5000米，跑得我双腿像灌了铅一样沉重；5000米，跑得我眼前金星直晃；5000米，我刚跑到终点就感到头疼欲裂。 ⑦如今，白发苍苍的老母亲已经83岁了。每当提到第一次吃冰糕，我就会眼含泪光，语调哽咽。慈祥的母亲却淡淡一笑，说只要能让你吃上冰糕，别说是10里地，就是20里地，我也会一直跑下去。 18. 用简练的语言概括短文的主要内容。 __________________________________ 19. 文段⑤中画“ ”的句子是对母亲_________、________的描写，从中我体会到了______________________________________ 20. 文段⑥中，通过“母亲的5000米奔跑”与“我的5000米奔跑”作对比，可以进一步体会到_____________________________________ 21. 母爱常常体现在日常细微之处。在你的生活中，母亲为你做过哪些类似“5000米奔跑”的事情？她的“无声付出”，让你现在想来却倍感温暖或感动？请你选择一个情景，抓住母亲的动作、神态等描写，把她当时的表现写具体，反映出她的内心，表达出自己的真情实感。 _____________________________________________ 【答案】18. “我”回忆了小时候母亲为了能让“我”吃上冰糕，在烈日下奔跑了5000米的动人故事，表现了母亲对孩子浓浓的爱。 19. ①. 动作 ②. 神态 ③. 母亲对我深深的爱。 20. 母亲为了“我”能吃上冰糕，奔跑5000米的艰辛与不易，反映出母亲对“我”深切的爱，深化了文章的主题。 21. 那晚我高烧不退，母亲坐在床边，用温水一遍遍擦拭我的手脚。她的动作很轻，指尖微微发抖，额前的碎发被汗水粘在脸颊上。我迷迷糊糊看见她紧蹙的眉头和泛红的眼眶，听见她小声念叨：“快些退烧吧……”凌晨三点，她端来熬好的白粥，小心吹凉才递到我嘴边。那一刻，滚烫的泪突然涌出来，咸涩的泪水混着清甜的米香，竟让我尝到了母爱的味道——那是焦灼与温柔交织的滋味。 【解析】 【导语】这篇短文以质朴的语言展现了深沉母爱。作者通过“冰糕”这一微小意象，巧妙勾勒出物质匮乏年代里母亲的无私奉献。烈日下奔跑5000米的细节描写极具画面感，母亲“像负重的老牛”的比喻生动传神。文中两代人对5000米的不同体验形成强烈对比，凸显母爱的伟大。结尾处母亲“淡淡一笑”的细节，将这份爱升华到更高境界。全文情感真挚，细节动人，通过日常小事折射出永恒母爱，令人读来潸然泪下。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 结合文章第⑥自然段句子“这就是我这一生中吃的第一块冰糕，确切地说，只是吮吸了一点冰糕水而已。为了这点微乎其微的冰糕水，母亲在炎炎烈日下竟然奔跑了5000米！”，联系上文内容可知文章主要写了母亲在炎炎烈日下奔跑了10里路，只为把融化得只剩一点水的冰糕带回家给我吃。 【19题详解】 本题考查描写方法 结合文章第⑤自然段画线句子“此时母亲已经累得不行，她舔了舔干裂的嘴唇，一把搂过我，满是汗水的脸上露出了心满意足的微笑。”，抓住关键句“露出了心满意足的微笑”可知是描写母亲脸上的表情，属于神态描写。抓住关键词“一把搂过我”可知是描写母亲的动作，属于动作描写。 结合上下文可知母亲自己又累又渴，但她没有抱怨，而是主动拥抱孩子并露出满足的微笑。这充分体现了母亲对孩子深深的爱，只要孩子能尝到一点甜头，她所有的付出和辛苦都值得，内心充满了欣慰、满足和幸福感。 【20题详解】 本题考查理解句子含义。 结合文章第⑥自然段句子“5000米，跑得我双腿像灌了铅一样沉重；5000米，跑得我眼前金星直晃；5000米，我刚跑到终点就感到头疼欲裂。”可知作者详细描写了自己在大学跑5000米的痛苦感受，双腿灌铅、眼冒金星、头疼欲裂，说明5000米长跑本身就非常艰难。而母亲当年是在“炎炎烈日下”、“天闷热得像刚熄了火的砖窑”的环境中，带着疲惫（刚交完公粮）、穿着被汗水浸透的衣服、像“负重的老牛”一样奔跑。 作者用自己跑5000米的“痛苦”经历去对比母亲当年在更恶劣条件下的奔跑，是为了让读者更深刻地体会到母亲当年那份奔跑远超想象的艰难和不易，从而更加突出母亲为了孩子能吃到一口冰糕所付出的巨大辛劳和那份深沉、无私的爱。 【21题详解】 本题考查语言表达。 联系自身生活，选取一个体现母亲默默付出、类似“5000米奔跑”精神（辛苦、不易、为爱坚持）的具体事例。要具体写出母亲当时的动作和神态，通过这些描写让读者仿佛看到当时的画面，并从中推测和体会母亲的内心情感（如：心疼、焦急、坚定、温柔、满足等）。 最后需要表达自己的感受，点明这件事让你感受到的温暖或感动是什么。如：有一次我半夜发高烧。妈妈立刻从床上爬起来，伸手摸我的额头，眉头紧紧皱起。她利索地拧了条凉毛巾敷在我头上，又转身去倒水找药。屋里很黑，她轻手轻脚生怕吵醒我，借着窗外微弱的光线，我看到她眼神里充满了焦急和心疼。她轻轻扶起我，小声哄着：“来，宝贝，把药吃了就不难受了。”喂我吃完药，她就一直坐在床边，手不停地换着我额头上的毛巾，眼睛一直看着我，直到我迷迷糊糊睡着。第二天醒来，我看见她趴在床边睡着了，眼圈黑黑的，手里还攥着那条毛巾。看着妈妈疲惫的睡颜，我鼻子酸酸的。那一刻，我深深地感受到妈妈的爱就像那晚的凉毛巾，无声无息却总能及时为我驱散痛苦，带来清凉和安慰。 第三部分 表达与交流 最后，踏入“口语馆”“习作馆”的门，你将汇聚一路所学所思所感，让灵感流淌于笔尖，用真诚的文字书写你的观察、想象与情感，收获交流分享的喜悦与创作的荣光。 【任务五】口语馆，巧用交际共交流 22. 在研学活动中，学校将组织同学们参观横州市博物馆，“茉莉”担任“小小讲解员”，下面是同学们收集到的一些资料，请你帮“茉莉”根据资料内容写一段讲解词。注意要围绕以下五个方面选取内容，按照一定的顺序进行讲解。 名称 横州市博物馆 地理位置 横州市横州镇城西海棠公园内 展厅设置 内设展厅，外设碑廊。展览分为“远古的横县”、“铜鼓的记忆”、“海棠暮雨”三个部分 馆藏文物 元代青花人物故事图罐、南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓、南宋夫子杏坛图石刻等 开放时间 上午：8：30--12：00 下午：15：00--18：00 每周二至周日（周一闭馆） 开头：欢迎来到____________，我是讲解员茉莉。 中间：____________________________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 【答案】 ①. 横州市博物馆 ②. 横州市博物馆坐落于横州市横州镇城西的海棠公园内，环境优美，文化氛围浓厚。馆内设有展厅和碑廊，展览分为三个主题部分：“远古的横县”带您探寻这片土地的历史根源，“铜鼓的记忆”展现古代青铜文化的辉煌，而“海棠暮雨”则让您感受横州独特的自然与人文风情。馆内珍藏了许多珍贵文物，如元代青花人物故事图罐、南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓，以及南宋夫子杏坛图石刻等，每一件都承载着深厚的历史文化价值。博物馆的开放时间为每周二至周日的上午8：30至12：00，下午15：00至18：00，周一闭馆。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 根据资料内容写一段讲解词，开头直接提取材料中“名称 —— 横州市博物馆”，即欢迎来到横州市博物馆，避免冗余信息。 中间部分：按照一定的顺序进行讲解，从“位置（在哪）→ 展厅（整体看什么）→ 文物（重点看什么）→ 时间（什么时候能看）”，符合听众参观前的信息需求顺序，每个部分都严格用材料内容，不添加复杂修饰，确保简单易懂。 示例： 开头：欢迎来到横州市博物馆，我是讲解员茉莉。 中间：咱们博物馆在横州市横州镇城西海棠公园内，逛完还能去公园走走。馆里有内设展厅和外设碑廊，展览分三部分：“远古的横县”“铜鼓的记忆”“海棠暮雨”，能了解横州的历史和文化。​馆藏里有几件珍贵文物要提：元代青花人物故事图罐、南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓，还有南宋夫子杏坛图石刻，都很有价值。​博物馆的开放时间为上午8:30—12:00，下午15:00—18:00，每周二到周日开馆，周一闭馆，大家别跑空。​ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 【任务六】习作馆，丹青妙笔传神韵 23. “字里行间众生相，大千世界你我他。”无论在文学世界里，还是在中国历史上有很多性格迥异的人物，如极度吝啬的严监生、技艺精湛的刷子李、善于观察分析的孙膑，请从你的生活中选择一个特点鲜明的人写下来。 要求：①题目自拟。②注意运用学过的描写人物的基本方法，选取典型的事例，具体地表现这个人的特点。③文中不能出现真实的人名、校名。不少于400字。 【答案】 我的“植物痴”爷爷 我爷爷是个不折不扣的“植物痴”。 他的阳台像个微型植物园，月季、多肉、绿萝挤得满满当当。每天清晨，爷爷第一件事就是端着小水壶，挨个给植物浇水。有次我看见他对着一盆刚冒芽的多肉，眼睛笑得眯成了缝，嘴里念叨：“小家伙，长得真精神！”那模样，比看我考了满分还开心。 爷爷为了养植物，还成了“学习狂”。他戴着老花镜，趴在书桌前研究植物图鉴，遇到不懂的术语，就拿着手机查资料，甚至跑到花店跟老板讨教。去年，他养的兰花生了虫，他愣是查了三天资料，试了好几种自制杀虫剂，终于把虫子消灭了，那盆兰花后来开得特别艳。 每次有亲戚来家里，爷爷总要拉着人家去阳台“参观”他的植物，眉飞色舞地介绍：“这是多肉‘桃蛋’，摸起来像婴儿的脸蛋；这盆月季是‘龙沙宝石’，花期特别长……”说到兴起时，他还会摘片叶子或者掐朵小花（当然是经过植物“同意”的），让人家仔细观察。 爷爷的植物世界，充满了执着与热爱。在他的影响下，我也渐渐爱上了这些有生命的小绿芽，明白了什么叫“万物有灵且美”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 从生活中选取特点鲜明的人，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写人物的方法，通过典型事例具体表现人物特点。需聚焦人物“某一突出特质”，借鉴文学/历史人物“性格+事例”的塑造逻辑（如“吝啬的严监生+伸指记灯草”），将生活中的人物特质具象化为可感知的事件与细节。 二、立意。 围绕人物核心特点，挖掘其品质背后的情感或价值，如赞美善良、敬佩执着、歌颂乐观等。示例：若写“爱钻研的同学”，可立意为“赞扬在兴趣中执着探索的精神，展现青春的求知热情”；若写“乐观的邻居奶奶”，可立意为“传递困境中积极生活的态度，凸显平凡人的精神力量”。 三、写作思路。 开头：开门见山式：直接点明人物身份与核心特点，如“楼下的李叔，是个出了名的‘技术控’，家里的大小电器在他手里都能‘起死回生’”。场景引入式：用一个能体现人物特点的场景开篇，如“清晨的菜市场，总有个身影在摊位间穿梭，不是买菜，而是帮摊主修理秤——那就是‘热心匠’王师傅”。 中间：选取2-3个典型事例，每个事例结合多种人物描写方法（如写“厨艺精湛的妈妈”，可在“研发新菜”的事例中，加入“她系着围裙，眉头微蹙尝调料的神态”“‘再加点糖，味道就活了’的语言”“手腕翻飞颠锅的动作”）。事例需“小而精”，通过具体动作、对话、场景细节，让人物特点“立”起来（如写“节俭的爷爷”，可具体到“他把旧塑料袋洗了三次，用来装垃圾”的细节）。 结尾：总结升华式：总结人物特点，关联其品质的价值，如“爷爷的节俭，不是吝啬，而是对生活的珍视，这种态度也让我学会了敬畏每一份资源”。场景呼应式：以一个呼应开头的场景收尾，如“又一次看到李叔在小区帮人修电器，夕阳把他的影子拉得很长，那一刻，我更懂了‘技术控’背后的热忱”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $