探究实践：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕叶绿体的结构（双层膜、基粒、基质）、功能（光合作用场所）及“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验展开，通过“温顾而知新”导入，先回顾叶绿体知识，再以实验原理、材料选择、步骤为学习支架，衔接理论与实践。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，含高倍镜观察细胞质流动视频，通过黑藻临时装片制作、多种材料（黑藻、菠菜、水绵）观察等实验操作，结合课堂检测和显微镜使用问题分析（如细胞质流动方向判断）巩固知识，助力学生提升探究能力与科学思维，也为教师提供系统教学资源。

名称 简图 分布 膜结构 含有的 物质 功能 绿色植 动 真、原核 动、低植 成熟植 线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 液 泡 溶酶体 核糖体 中心体 双 双 无 无 酶、DNA、RNA、色素 酶、DNA、RNA 含有多种水解酶 色素（花青素）、不参与光合作用 RNA、蛋白质 八大细胞器的归纳 动、植 动、植 动、植 单 单 单 单 蛋白质 光合作用 有氧呼吸主要场所 加工蛋白质；合成脂质 加工、分类、包装蛋白质；参与细胞壁的形成 使植物细胞保持坚挺 蛋白质合成的场所 与细胞有丝分裂有关 分解衰老、损伤的细胞器；吞噬并杀死病菌 课前背诵：八大细胞器 第三章 细胞的结构 必修一《分子与细胞》 探究·实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 光学显微镜与电子显微镜 1.显微结构: 光学显微镜 如: 叶绿体、线粒体、液泡 2.亚显微结构: 电子显微镜 如: 核糖体，中心体等 功能： 结构： 分布: 温顾而知新：叶绿体 绿色植物细胞 光合作用的场所 是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” 双层膜、基粒（含光合色素）、基质（含DNA、RNA、酶）） 外膜 内膜 基质 （含DNA、RNA、酶） （含光合色素） 基粒 模式图: 4 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理 探究•实践 2.实验材料 ①新鲜的黑藻 ②菠菜叶稍带叶肉细胞的下表皮 叶肉细胞叶绿体大且数目少，便于观察 叶片薄且小，可直接制片。 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平椭球或球形。可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 3.实验步骤 滴 → 放 → 盖 → 观 常见材料及选择原因 撕取下表皮叶肉细胞，其内含叶绿体数目少，且个体大 叶片很薄，且无上下表皮可以取整个小叶片直接制片观察 黒藻 水绵 苔藓 番薯叶 菠菜叶 高倍镜观察细胞质的流动(视频) ① 供观察用的黑藻事先放在光照、室温条件下培养。 ② 制作临时装片：取一片幼嫩的小叶放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片。 ③ 现用低倍镜观察，再在高倍显微镜下观察叶绿体随细胞质流动的情况。 黑藻幼嫩的小叶扁平，只有一层细胞，存在叶绿体，易观察 滴 取 盖 用黒藻做实验材料 盖上盖玻片 制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动 黑藻的培养：　 制作临时装片 滴 取 盖 观察： 光照、室温条件下培养 载玻片中央滴一滴清水 黑藻幼嫩的小叶放入水滴中 低倍镜下找到黑藻叶肉细胞，高倍镜下可见叶绿体随细胞质绕液泡流动(不同细胞中流动方向可能不同) 肉眼下的黒藻 低倍镜下 高倍镜下 用黒藻做实验： 肉眼下的黒藻 低倍镜下 高倍镜下 细胞质流动 用水绵做实验： 肉眼下的水绵 低倍镜下 高倍镜下 (1)细胞质流动有什么意义？ 为细胞内的物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命活动的正常进行。 (2)为了保证观察细胞质流动实验的成功 ,我们可以采取什么方法加快细胞质的流动速度？ ①给予适宜的光照；②适当提高温度 思考： 活细胞中的细胞质处于不断流动(环形流动)的状态，且流动方向是不定的。 (3)细胞质流动方向是固定不变的吗？ 用洋葱做实验： 肉眼下的洋葱 低倍镜下 高倍镜下 显微镜下的惊喜发现： 1.下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体”实验的叙述，正确的是（ ） A.制作临时装片时，实验材料不需要染色 B.在高倍镜下可观察到叶绿体的双层膜结构 C.制作临时装片时，应在载玻片中央滴加生理盐水 D.实验材料应选择藓类的小叶或菠菜叶的上表皮 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 课堂检测 A 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 课堂检测 B 2.下列关于“观察菠菜叶肉细胞的叶绿体形态和分布”实验的说法，不正确的是（ ） A.实验过程中细胞始终保持活性，可以看到移动的叶绿体 B.使用高倍显微镜可以看到叶绿体的双层膜结构 C.制片时装片要保持有水的状态 D.实验过程中不需要对实验材料进行染色 3.下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验的叙述，错误的是（ ） A.制作的临时装片要始终保持有水的状态 B.观察细胞质的流动，可用细胞质中的叶绿体的运动作为标志 C.把黑藻事先放在光照、室温条件下培养再制片观察，实验效果更明显 D.若在显微镜下观察到叶绿体随细胞质顺时针方向流动，则实际的流动 方向为逆时针 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 课堂检测 D 分析显微镜使用的相关问题 【拓展延伸】 顺时针 顺时针 细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿顺时针方向流动，则实际的流动方向应为___________。 顺时针方向 分析显微镜使用的相关问题 【拓展延伸】 P d 生物 生物 倒立、放大的虚像。倒立是指上下、左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。 成像特点 在玻片上写一个字母“p”“生物” ，则在显微镜的视野中观察到的是？ 分析显微镜使用的相关问题 【拓展延伸】 在用显微镜观察标本时，若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时 异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物最可能在_______。 视野中异物的位置一般有三种可能：在________或________或物镜上。判断方法如下： 移动装片 污物不动—— 在装片上 转动目镜 污物不动——_________ 在物镜上 装片上 目镜上 污物移动——_________ 污物移动——在目镜上 污物判断规律 目镜上 分析显微镜使用的相关问题 【拓展延伸】 细胞单行排列 细胞均匀分布 除以扩大的倍数(4) 除以扩大的倍数的平方(42 ) 若在显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野范围中看到直径范围内有16个细胞连成一行(图1)，物镜转换为40×后，那么在视野中还能看到这行细胞中的___个。若视野被相连的64个分生组织细胞所充满(图2)，物镜转换为40×后，则在视野中可观测到的细胞数为___个。 1/4 1/4 1/4 4 4 使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点 低倍（物）镜 高倍（物）镜 镜长度 物像清晰后与玻片距离 所看到细胞的大小 所看到细胞的数目 视野的范围 视野的明暗 能否用粗准焦螺旋 较短 较远 小 多 较大 明 能 较长 较近 大 少 较小 暗 否 分析显微镜使用的相关问题 【拓展延伸】 Lavf58.28.100 Lavf57.41.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $