精品解析：2024-2025学年湖北省潜江市统编版五年级下册期末考试语文试卷

潜江市2024-2025学年度下学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 （本卷共6页，满分100分，考试时间100分钟） 一、积累运用（36分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 我一直juàn liàn（ ）那简单而朴素的故乡生活。大人们清晨乘着凉风，扛上chú tou（ ）到田间松土除草，傍晚伴着余晖，驱赶shēng chù（ ），准备回家歇息。孩童们白天放牛、抓蚂蚱，傍晚shuāi jiāo（ ）、斗拐、跳格子，无忧无虑，好不欢畅。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 锄头 ③. 牲畜 ④. 摔跤 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“锄”“畜”“摔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是( ) A. 镌刻（juàn） 弓弩（nǔ) 家禽（qín） 养尊处优（chǔ） B. 停泊（bó） 威吓（hè） 霓裳（shang） 不可胜数（shǔ） C. 监生（jiàn) 旖旎（yǐ ) 踉跄(liàng) 颇负盛名（bō） D. 按弦（xián） 矜持（jīn） 供养（gōng ) 爱憎分明（zēng) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．镌刻（juàn）  ——juān； B．霓裳（shang）——cháng； C． 颇负盛名（bō）——pō； 故选D。 3. 下面词语书写完全正确的一项是( ) A. 慈详 远眺 军令状 情不自禁 B. 飞弛 附庸 下意识 一声不吭 C. 矛盾 搔痒 露馅儿 心惊胆战 D. 引荐 锻炼 解扭扣 手疾眼快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．慈详——慈祥； B．飞弛——飞驰； D．解扭扣 ——解纽扣。 故选C。 4. 下列句子中歇后语使用不恰当的一项是( ) A. 他长期坚持体育锻炼，跑800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 B. 狗熊真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”，它费了好大的劲，才收了一根玉米。 C. 在博览会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 D. 第一次接到军训通知，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖———个愿打，一个愿挨”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 D．“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的含义是“双方都心甘情愿，不存在强迫或勉强的情况，多指双方对某件事达成共识、各自愿意”。而句中“第一次接到军训通知”是单方面接收消息的场景，“心中的感觉”并未体现“双方自愿”的语境，既没有“打”的一方，也没有“挨”的一方的双向呼应，歇后语含义与句子语境完全不匹配，使用不恰当。 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病类型：主客颠倒（主语和宾语位置错乱）,“产生兴趣”的主语是人（“我们”），客语是“课外阅读”，正确逻辑应是“我们对课外阅读产生兴趣”，而非“课外阅读对我们产生兴趣”。修改后：这个学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。 C．语病类型：成分残缺（宾语不完整，前后搭配不当）,“楷书四大家”指的是“欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫”四位书法家，颜真卿只是其中之一，不能直接说“是楷书四大家”，需补充限定词。修改后：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 D．语病类型：语义矛盾（“估计”和“一定”表意冲突）,“估计”表示猜测、不确定；“一定”表示肯定、确定，二者同时使用会让语义混乱，只能保留其一。修改后：雾这样大，曹操估计不敢派兵出来。或雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 故选B。 6. 下面这个句子，应该填入哪一项关联词最为恰当？( ) 汉字不是绘画， 文字符号，简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。 ，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字。 A. 虽然……而是……但是…… B. 因为……而是……所以…… C. 即使……而是……因此…… D. 不仅……还是……因此…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词。 A．“虽然”：用在上半句，承认某种事实，下半句常用“但是”等转折词，表转折关系。“而是”：常与“不是”搭配，构成“不是…… 而是……”，表并列（否定前者，肯定后者）。“但是”：用在下半句，表转折，引出与前文相对或相反的意思。 B．“因为”：表示原因，常与“所以”搭配，表因果关系。“而是”：常与“不是”搭配，构成“不是…… 而是……”，表并列（否定前者，肯定后者）。“所以”：表示结果，常与 “因为”搭配，表因果关系。 C．“即使”：表示假设的让步，常与“也”搭配，表假设关系。“而是”：常与“不是”搭配，构成“不是…… 而是……”，表并列（否定前者，肯定后者）。“因此”：因为这个，表结果。 D．“不仅”：表示不止这一个，还有类似的，常与“还”“而且”等搭配，表递进关系。“还是”：可表递进，进一步说明相关情况。“因此”：因为这个，表结果。 句子前半部分“汉字不是绘画，____文字符号，简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了”，是在说明“人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字”的原因；“不是……而是……是一组表示并列关系（否定前者，肯定后者）的关联词，用于明确汉字的属性是“文字符号”而非“绘画”。后半部分“人们在象形的基础上增加音符，创造了新的形声字”是前面原因导致的结果。所以整体是因果关系，应选“因为……而是……所以……”。 故选B。 7. 选择合适的词语填空，合适的选项是（ ） 今年，明明的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 在中国传统文化中，四十岁被称为“不惑之年”；古稀：七十岁的代称。从题目中的“明明的爸爸40岁，爷爷70岁”可知爸爸今年40岁，故填“不惑”；爷爷今年70岁，再过30年，就是100岁，故填“期颐”。 故选C。 8. 下面这句话，插入语段中哪个位置最恰当？( ) 可见“妻”是一个会意字，其意思是：用手去抓住一个女子的头发。 ①无论是甲骨文还是金文，一望便知古“妻”字中有一个或跽或跪的被奴役的女子形象。②这个女子的头发显然是飘散的，另外加一只罪恶的手，这只手正伸向女子的头部，将她的头发抓住。③古文的“妻”字生动地描绘了上古社会中抢夺女子作为自己配偶的一种婚配习俗。④随着社会的进步，这种抢婚习俗当然要退出历史舞台。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 结合所给语段，句子①描述古“妻”字中有被奴役女子形象。 句子②具体说明女子头发被一只手抓住的细节。句子③由字的形象引申到抢婚习俗。句子④谈论抢婚习俗的消亡。所给句子是一个基于前面描述的总结或结论，强调“妻”字是会意字，意思就是“抓住女子的头发”。 A．句子①只提到女子形象，没有具体描述头发被抓的细节，插入句在此处缺乏直接支撑，显得突兀，不合适。 B．句子②详细描述了头发被抓的动作，插入句紧接着总结“妻”字的意思，自然过渡到句子③对抢婚习俗的解释，逻辑连贯，合适。 C．句子③已上升到习俗层面，插入句突然回到底层字义，会打断语段从“具体形象”到“习俗引申”的递进关系，不合适。 D．句子④是语段的结尾，插入句在此处与前面内容脱节，且“可见”缺乏依据，不合适。 故选B。 9. 下面例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上，_________________________________。 【答案】我脑子突然一片空白，记熟的歌词忘了大半，声音也比平时小了好多 【解析】 【详解】本题考查的是仿写、补充句子。 例句先写人物“平时的常态”（沃克医生一向从容镇定），再用“却”转折，写“特殊场景下的反常表现”（手术台双手颤抖、汗珠多）；通过“常态和反常”的对比，突出特定情境对人物状态的影响，让描写更生动。据此仿写、补充句子。 示例：平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上，我的声音却忍不住发颤，连最熟悉的歌词都卡了壳，手还紧紧攥着衣角不敢松开。 10. 读一读下面的句子，先猜猜写的是谁，再写出你的理由。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 人物：_______理由：____________________________________________________________ 【答案】 ①. 关羽 ②. 因为这段话就是关羽的外貌特征。 【解析】 【详解】本题考查的是名著人物形象辨识。 句子中“身长九尺，髯长二尺”是关羽标志性的外形特征 ——《三国演义》中明确描写他身材高大，且留着过胸的长髯（人称 “美髯公”）；“面如重枣”（脸色像熟透的红枣，呈暗红色）、“丹凤眼，卧蚕眉”更是关羽独有的容貌特点，这组细节在原著中多次用来特指他，区别于其他人物；“相貌堂堂，威风凛凛”则契合关羽作为三国名将的英武气质。这些特征组合在一起，是文学作品中关羽形象的经典“标签”，因此可判断人物为关羽。 故句子描写的人物是关羽，因为这些描写（身长九尺、髯长二尺、面如重枣、丹凤眼卧蚕眉）是《三国演义》中关羽的标志性外形特征。 11. 先读下面的句子，注意加点部分，体会人物的内心，再从给出的三种情景中选择一种，照样子写一写。 例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 期待落空 要打预防针 焦急地等人 ___________________________ 【答案】期待落空——得知自己没被选中参加比赛，她原本亮晶晶的眼睛瞬间黯淡下去，双手无力地垂在身侧，肩膀也耷拉下来，慢慢地走到角落，一屁股坐下，再也没了之前的雀跃。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 先分析例句，通过“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等动作、神态细节描写，体现人物忍受剧痛的内心。然后从“期待落空”“要打预防针”“焦急地等人”中选一种情景，运用动作、神态等细节描写来展现相应的内心状态。 示例： 期待落空：她盯着那扇门，手指不停地绞着衣角，当门被推开，看到不是期待的人时，她瞬间垂下头，肩膀垮了下来，眼里的光也灭了。 要打预防针：小明一进诊室，就死死攥住妈妈的手，身体往后缩，眼睛紧紧闭着，牙齿咬着嘴唇，浑身都在发抖。 焦急地等人：他在车站来回踱步，时不时抬头看进站口的电子屏，又看看手表，脚不停地跺着，眉头紧锁，嘴里还念叨着“怎么还不来”。 12. 根据所学知识填空。 ⑴诗中有画。“童孙未解供耕织，_____________________________。”展现了孩童学种瓜的有趣画面；“__________________________，子规声里雨如烟。”描绘了江南乡村四月美景图；“草满池塘水满陂，___________________。”描绘了一幅幽雅美丽的图画；“月出惊山鸟，__________________。”描绘了月出、鸟鸣的春山图。 ⑵诗中有情。“谁言寸草心，___________________。”寄托了游子对母亲的感恩之情；“_________________________，唯见长江天际流。”表达了李白对孟浩然的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________________________。”抒发了戍边将士的报国之情；“______________________________，青春作伴好还乡。”写出诗人听到失地收复后的喜悦之情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 绿遍山原白满川 ③. 山衔落日浸寒漪 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“傍、桑、阴、满、漪、鸣、涧”的正确写法。 （2）书写时注意“报、晖、孤、帆、影、碧、楼、终、酒”的正确写法。 13. “潜江龙虾，红遍天下。”作为一名潜江小学生，如果有外地游客来潜江吃虾，请你做一名小小讲解员，为游客讲解潜江小龙虾，你会怎么讲解呢？（可以从龙虾的生长、制作的种类及方法、味道等方面进行讲解） _______________________________________________ 【答案】欢迎大家来潜江吃小龙虾！我们潜江的小龙虾可不一样，它们长在干净的稻田里，喝着清水、吃着水草长大，肉质特别紧实Q弹。吃虾的话，最经典的就是油焖大虾，用秘制酱料焖煮，又香又辣特别入味；还有蒜蓉大虾，蒜香特别浓，不爱吃辣的朋友肯定喜欢；清蒸的就更鲜了，能尝到龙虾本身的甜味。大家快尝尝，保证吃了还想再来！ 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 为游客讲解潜江小龙虾，可从小龙虾的生长环境（如稻田养殖、水质条件）、制作种类及做法（如油焖、蒜蓉、清蒸）、口感味道（如肉质紧实、酱香/蒜香/鲜味）这几方面来写。 示例：欢迎来潜江吃小龙虾。我们这儿的小龙虾都养在稻田里，水干净、吃得也健康，所以肉又嫩又有嚼劲。做小龙虾的花样可多啦！油焖的越吃越香，辣得特别过瘾；蒜蓉的满是蒜香，配着面条拌汤汁超绝；清蒸的最鲜，蘸点醋就能尝到龙虾本身的甜味。这可是我们潜江最地道的味道，保证吃一次就忘不了！ 二、阅读理解（34分） 阅读文言文，回答问题。 欧阳修发愤苦学 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：孤：幼年丧父。 太夫人：欧阳修的母亲。 荻（dí)：芦苇秆‌‌。 14. 下列对句中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 太夫人以荻画地（用） B. 教以书字（写） C. 使学为诗（作为） D. 及稍长（等到） 15. 翻译下列句子。 抄录未毕，已能诵其书。 ___________________________________ 16. 欧阳修“苦学”，“苦”体现在哪些方面（ ）（多选） A. 没衣服穿 B. 没钱买书 C. 四岁而孤 D. 没房子住 E. 借书来读 17. 由“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”，我们联想到成语____________ 18. 欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因是（ ） A. 欧阳修聪明过人 B. 太夫人教子有方 C. 闾里士人家慷慨借书 D. 欧阳修刻苦攻读 【答案】14. C 15. 还没有抄完，就已经能够背诵这本书了。 16. BCE 17. 废寝忘食 18. D 【解析】 【导语】这篇短文生动刻画了欧阳修幼年发愤苦学的形象。开篇以“四岁而孤”奠定悲凉基调，随后通过“以荻画地”的细节描写，展现其母教子的智慧与艰辛。文中“昼夜忘寝食”的夸张笔法，凸显欧阳修专注苦读的精神。结尾“下笔已如成人”的对比，巧妙呼应前文苦学情景，形成完整叙事闭环。全文语言简练，善用白描手法，于平实叙述中见人物风骨，体现了宋代文人重学的精神风貌。 【14题详解】 本题考查文言文字词的理解。 解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。 C项字词解释错误。使学为诗：让他学习写诗。为：写，创作。 故选C。 【15题详解】 本题考查句子的翻译。 文言句式短，但要注意两点：“未毕”指还没抄完；“诵其书”的“其”指代借来的书。直译为“还没抄完，就已经能背诵那本书了”。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 B. 原文“家贫无资”，没钱买书体现了欧阳修的“苦”。 C.原文“幼年丧父，家境艰难”，四岁而孤体现了欧阳修“苦”。 E. 原文“就闾里士人家借而读之”，借书来读体现了欧阳修的“苦”。 排除A、D：因文中未提及“没衣服穿”“没房子住”。故选BCE。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 “以至昼夜忘寝食，唯读书是务。”中“务”的意思是致力。这句话意思是以至于白天忘记吃饭，夜里忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情，故想到成语“废寝忘食”。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 “自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”意思是他从小时候起所写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。文章内容“及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。”意思是到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还未抄完，就已经能背诵文章，以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心读书。由此可知，欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是欧阳修刻苦攻读。 【点睛】译文：欧阳修先生在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还未抄完，就已经能背诵文章，以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心读书。他从小时候起所写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。 阅读名著选段，回答问题。 材料一： 第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩子 注释：禅心：唐僧 刀圭：沙僧 木母：猪八戒 心猿：孙悟空 材料二：行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 19. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_________》，作者是________，材料二的故事对应材料一的第_______回。 20. 联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 21. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 22. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”。请你用一个字或一个词归纳《西游记》，并简述理由。 ______________________________________ 【答案】19. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十一##41 20. C 21. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 22. 示例：我用“诚”字归纳：唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不忘初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《西游记》经典选段为核心，通过回目提示、情节选段和注释辅助，构建了多维度的名著考察体系。材料设计巧妙融合了文学常识（作者、回目）、语境词义推断、情节梳理和主题提炼等能力点，既检验学生对名著基础知识的掌握，又考查文本细读与逻辑思维能力。特别是通过周汝昌的“一字评”延伸至《西游记》精神内核的思考，体现了从文本表层到文化内涵的深度挖掘，符合新课标对整本书阅读的要求。 【19题详解】 本题考查的是作者作品及名著内容的理解。 材料一回目出现“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧”（注释明确“禅心：唐僧、心猿：孙悟空、木母：猪八戒、刀圭：沙僧”），这些是《西游记》的核心师徒角色，且“红孩子（红孩儿）”是该书“大战红孩儿”的经典情节角色，由此可确定书名是《西游记》。 《西游记》是明代古典神魔小说，其作者是文学常识中的明代小说家吴承恩。 材料二写“行者（孙悟空）、八戒去妖精洞前，妖精喷火，八戒逃跑”，核心是“孙悟空、猪八戒被妖精的火打败”；材料一第四十一回回目为“心猿遭火败，木母被魔擒”（“心猿：孙悟空，遭火败即被火打败；木母：猪八戒”），与材料二“悟空、八戒遇火逃跑”的情节完全对应，故材料二对应第四十一回。 【20题详解】 本题考查的是词语的意思。 C．材料二中句子：“八戒慌了道：‘哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！’” 八戒看到“红焰焰大火烧空”，担心“钻在火里莫想得活”，此时“不停当”是八戒表达“情况危险、不妥当”的意思，而非“不停地”；若理解为“不停地”，则与“这一钻在火里莫想得活”的慌张语境完全不符，解释错误。 故选C。 【21题详解】 本题考查的是句子排序。 第1句（②：妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子）—— 故事起因材料一回目“第四十回 婴儿戏化禅心乱”中，“婴儿”指红孩儿（妖精），“禅心乱”即唐僧被掳导致师徒人心惶惶，这是整个事件的开端。只有先发生“唐僧被掳、确认妖精身份”，才会有后续“救师父”的行动，因此该句为排序起点。 第2句（①：行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒）—— 故事发展材料二详细描写了“行者、八戒赶到妖精洞门前，妖精喷火，八戒逃跑”的场景，这正是师徒为救唐僧采取的行动，对应材料一回目“第四十一回 心猿遭火败”（“心猿”即孙悟空，“遭火败”指被妖精的烟火击退）。该句承接“唐僧被掳”的起因，是后续冲突的直接展开，故排第二。 第3句（④：八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙）—— 故事转折材料一回目“第四十一回 木母被魔擒”中，“木母”指猪八戒，“被魔擒”即八戒被妖精抓住（妖精常变假观音诱骗八戒）。由于前一步“行者、八戒被火击退”，救师失败，才会出现“八戒再被擒、行者无奈求观音” 的转折，对应材料一回目“第四十二回 大圣殷勤拜南海”的前置铺垫，故排第三。 第4句（③：妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经）—— 故事结局材料一回目 “第四十二回 观音慈善缚红孩子”明确写观音收服妖精（红孩儿），后续妖精被封为善财童子，师徒危机解除、继续西行，这是事件的最终结果，故排第四。 综上，故排序为：②①④③。 【22题详解】 本题考查的是表达能力。 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 示例：我用“毅”字归纳，因为取经路上有无数妖魔鬼怪和难关，但师徒四人从没想过放弃，一直坚持到底。这份“毅”（毅力）让他们最终成功。 阅读短文，回答问题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，“算黄算割”的鸣叫终于响彻夏日。“算黄算割”，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，便奔向金色的麦田。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。 ⑤傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙呱呱的叫声，墙角里的虫鸣……它们尽情高歌，沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑥入夏后，最期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、细长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑦此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、浓荫下的院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”。 23. 第③自然段中加点字“那”指的是__________________。 24. 第③④两个自然段都写劳动场景，但在内容和情感表达上有所不同，请简要分析。 ___________________________ 25. 故乡的夏是色彩斑斓的画卷，请你阅读第⑤自然段，描绘这幅画卷。 （1）请你给这幅画卷起一个名字：______________。（不超过5个字） （2）画线句运用了_______的修辞手法，好处是______________________。 26. 结合全文，故乡是作者儿时的乐园，其中的“乐”不包括（ ） A. 优美的自然环境 B. 邻里互助的乡亲 C. 幸福美满的家庭 D. 花样繁多的玩具 27. 文章结尾引用了诗句，请联系全文，说说“惆怅”一词蕴含了本文作者的哪些情感。 ________________________________ 【答案】23. 庄稼汉奔向麦田的场景 24. 第③自然段侧重写祖父一人碾麦子的情景，写出了祖父的喜悦和知足，表达对祖父的怀念和佩服。第④自然段侧重写邻里们互相帮助的打场场面，写出了村民的热情与淳朴，表达了劳动人民的赞美之情。 25. ①. 农家晚餐图 ②. 拟人 ③. 写出了各种动物欢唱的场景，衬托出夏日晚饭时农院落周围的祥和，写出人们在夏日丰收后的自在与满足，表达了作者对乡间夏日的喜爱与眷恋之情。（意对即可） 26. D 27. 对故乡的怀念，浓浓的乡愁，对质朴的乡间生活的怀念。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻笔触勾勒故乡夏景：从杜鹃啼鸣唤麦收，到祖父踩场、邻里帮工的热闹，再到夏夜庭院的烟火与新麦面的鲜香，场景鲜活如绘。文字融视觉、听觉、味觉于一体，于质朴叙事中藏温情，结尾借诗句点思乡，将记忆碎片凝练成对故乡的深切眷恋，篇幅精巧却满溢生活气息与人文温度。 【23题详解】 本题考查字词解释。 第③自然段开头“那是我儿时记忆中的场景”，结合前文第②自然段“天气渐渐潮热起来，‘算黄算割’的鸣叫终于响彻夏日…… 庄稼汉听到这鸟啼声，便奔向金色的麦田”可知，“那”指的是夏收时，庄稼汉听到“算黄算割”的鸟啼声就奔向金色麦田的场景。 【24题详解】 本题考查对文章段落内容及情感的分析。 第③自然段写的是祖父独自踩场子的劳动场景，细致描绘了祖父的穿着、动作以及哼唱信天游的状态，体现出祖父劳作时的悠然自得，蕴含着“我”对祖父的怀念以及对乡村夏收中悠然氛围的眷恋； 第④自然段写的是邻家叔伯大婶们集体帮忙打场的劳动场景，展现出邻里之间互帮互助的情景，表达出对乡村邻里间无私、友爱互助之情的赞美。 所以两者在内容（劳动主体、场景细节）和情感表达（对个体的怀念眷恋、对群体互助的赞美）上有所不同。 【25题详解】 本题考查概括能力和修辞手法及作用。 （1）第⑤自然段描绘了傍晚母亲洒扫庭院，摆上各色水果，一家人在杏树下围桌吃晚饭，周围有夏风、蝉鸣、树叶声、犬吠、蛙叫、虫鸣等景象，整体呈现出乡村夏夜家庭用餐时的美好氛围。所以可给画卷起名为：夏夜晚餐图。 （2）第⑤自然段画线句子，作者把蝉、树叶、犬、青蛙、虫等事物当作人来写，赋予它们 “尽情高歌”“沉浸乐趣”等人的行为和情感。所以句运用了拟人的修辞手。 生动形象地展现出乡村夏夜中各种声音交织在一起、充满生机与趣味的景象，让读者能更真切地感受到故乡夏夜的活泼、美好与热闹，也体现出作者对故乡夏夜的喜爱与怀念之情。 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 文中第①②自然段体现优美自然环境，第④自然段体现邻里互助，第⑤自然段体现家庭温馨，全文均未提及花样繁多的玩具，所以“乐”不包括“花样繁多的玩具”。 故选D。 【27题详解】 本题考查对文章情感的理解与分析。 首先，明确“惆怅”的本义是伤感、失意。然后，结合全文内容，分析作者在文中对故乡的回忆以及当下的处境，探究作者因何而产生惆怅的情感。从文中可知，作者回忆了故乡夏日的美好场景，如夏收的热闹、邻里的互助、家庭的温馨等，而如今作者身处都市，与故乡有了距离，通过引用诗句，表达出对故乡的怀念，同时也有对回不去故乡的失落，以及对故乡美好时光的眷恋等复杂情感。 示例：蕴含了作者对故乡的深切怀念，对故乡夏日美好时光的眷恋，以及身处都市、与故乡有距离而产生的失落与伤感之情。 三、习作表达（30分） 28. 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“　　　的滋味”为题写一篇作文。 要求：⑴在横线上填上恰当的词语；如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……⑵选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。⑶不少于450字。 【答案】例文： 成功的滋味​ 成功的滋味，像一颗裹着糖衣的坚果，初尝是克服困难的微涩，细品却满是甜香。那年初夏学骑自行车的经历，让我真切尝到了这份独特的滋味。​ 那天午后，爸爸推着蓝色的自行车陪我到小区广场练习。我攥着车把，脚刚踩上踏板，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃。“别怕，眼睛看前方，我扶着你！”爸爸的声音在身后传来。可我越紧张越出错，没骑两米就连人带车摔在草坪上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我坐在地上，看着歪倒的自行车，眼泪在眼眶里打转，心里满是沮丧：“我肯定学不会了！”​ 爸爸蹲下来，轻轻揉了揉我的膝盖：“哪有人一次就成功的？摔几次很正常。你想想，刚才是不是把重心都放在手上了？试试把身体放松些。”我咬咬牙，扶起自行车重新上车。这次我照着爸爸说的，慢慢调整姿势，让身体随着车身轻微晃动。突然，我感觉身后的力量消失了 —— 爸爸悄悄松开了手！我心里一慌，车把又开始晃动，眼看就要摔下去，我猛地想起爸爸说的“看前方”，赶紧稳住心神，双脚用力蹬踏板。​ 风从耳边吹过，树叶沙沙作响，原本不听话的自行车，渐渐变得平稳。我骑着车绕着广场转了一圈又一圈，阳光洒在脸上，膝盖的疼痛仿佛都消失了。当我稳稳停在爸爸面前时，他笑着竖起大拇指：“真棒！你成功了！”​ 那一刻，我攥着车把的手还在微微发抖，心里却像灌了蜜一样甜。我忽然明白，成功的滋味不是一帆风顺的甜蜜，而是摔倒后重新站起的勇气，是坚持到最后突破自我的喜悦。这份滋味，比任何糖果都更让人难忘，也让我知道，只要不放弃，就总能尝到属于自己的成功甜香。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题​ 审题需先明确“滋味”并非仅指味觉，而是生活中某件事带来的主观感受与体验，横线上需补充具体的感受或关联事件，且写作必须围绕自己亲身经历的事展开，要把事件经过写具体，同时传递出真实的内心感受，字数需不少于450字。​ 二、立意​ 立意需聚焦“滋味”的独特性与深刻性，通过一件具体的亲身经历，清晰展现事件触发的鲜明主观感受，再进一步挖掘这种感受背后的深层意义 —— 比如从感受中提炼对生活的认知、对成长的领悟，或对自我的反思，让作文不仅有真实的情感表达，更能体现对生活体验的深度思考，避免仅停留在感受的表面描述。 三、写作思路 开头：直接点题，说明要写的“____的滋味”是什么，简要交代触发这种滋味的事件背景，引出下文对事件的叙述。​ 中间：详细描述亲身经历的事件经过，按时间顺序或逻辑顺序，写清事件的起因、发展、高潮，穿插细节描写，体现事件过程中的感受变化。​ 结尾：总结事件带来“滋味”，点明这种滋味对自己的意义或影响，升华主题，呼应开头的 “滋味”，让情感或思考更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 潜江市2024-2025学年度下学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 （本卷共6页，满分100分，考试时间100分钟） 一、积累运用（36分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 我一直juàn liàn（ ）那简单而朴素故乡生活。大人们清晨乘着凉风，扛上chú tou（ ）到田间松土除草，傍晚伴着余晖，驱赶shēng chù（ ），准备回家歇息。孩童们白天放牛、抓蚂蚱，傍晚shuāi jiāo（ ）、斗拐、跳格子，无忧无虑，好不欢畅。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是( ) A. 镌刻（juàn） 弓弩（nǔ) 家禽（qín） 养尊处优（chǔ） B. 停泊（bó） 威吓（hè） 霓裳（shang） 不可胜数（shǔ） C. 监生（jiàn) 旖旎（yǐ ) 踉跄(liàng) 颇负盛名（bō） D. 按弦（xián） 矜持（jīn） 供养（gōng ) 爱憎分明（zēng) 3. 下面词语书写完全正确的一项是( ) A. 慈详 远眺 军令状 情不自禁 B. 飞弛 附庸 下意识 一声不吭 C. 矛盾 搔痒 露馅儿 心惊胆战 D. 引荐 锻炼 解扭扣 手疾眼快 4. 下列句子中歇后语使用不恰当的一项是( ) A. 他长期坚持体育锻炼，跑800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 B. 狗熊真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”，它费了好大的劲，才收了一根玉米。 C. 在博览会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 D. 第一次接到军训通知，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖———个愿打，一个愿挨”。 5. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 6. 下面这个句子，应该填入哪一项关联词最为恰当？( ) 汉字不是绘画， 文字符号，简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。 ，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字。 A. 虽然……而是……但是…… B. 因为……而是……所以…… C. 即使……而是……因此…… D. 不仅……还是……因此…… 7. 选择合适的词语填空，合适的选项是（ ） 今年，明明的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 8. 下面这句话，插入语段中哪个位置最恰当？( ) 可见“妻”是一个会意字，其意思是：用手去抓住一个女子的头发。 ①无论是甲骨文还是金文，一望便知古“妻”字中有一个或跽或跪的被奴役的女子形象。②这个女子的头发显然是飘散的，另外加一只罪恶的手，这只手正伸向女子的头部，将她的头发抓住。③古文的“妻”字生动地描绘了上古社会中抢夺女子作为自己配偶的一种婚配习俗。④随着社会的进步，这种抢婚习俗当然要退出历史舞台。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 9. 下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。 例：手术台上，一向从容镇定沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上，_________________________________。 10. 读一读下面的句子，先猜猜写的是谁，再写出你的理由。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 人物：_______理由：____________________________________________________________ 11. 先读下面的句子，注意加点部分，体会人物的内心，再从给出的三种情景中选择一种，照样子写一写。 例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 期待落空 要打预防针 焦急地等人 ___________________________ 12. 根据所学知识填空。 ⑴诗中有画。“童孙未解供耕织，_____________________________。”展现了孩童学种瓜的有趣画面；“__________________________，子规声里雨如烟。”描绘了江南乡村四月美景图；“草满池塘水满陂，___________________。”描绘了一幅幽雅美丽的图画；“月出惊山鸟，__________________。”描绘了月出、鸟鸣的春山图。 ⑵诗中有情。“谁言寸草心，___________________。”寄托了游子对母亲的感恩之情；“_________________________，唯见长江天际流。”表达了李白对孟浩然的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________________________。”抒发了戍边将士的报国之情；“______________________________，青春作伴好还乡。”写出诗人听到失地收复后的喜悦之情。 13. “潜江龙虾，红遍天下。”作为一名潜江小学生，如果有外地游客来潜江吃虾，请你做一名小小讲解员，为游客讲解潜江小龙虾，你会怎么讲解呢？（可以从龙虾的生长、制作的种类及方法、味道等方面进行讲解） _______________________________________________ 二、阅读理解（34分） 阅读文言文，回答问题。 欧阳修发愤苦学 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：孤：幼年丧父。 太夫人：欧阳修的母亲。 荻（dí)：芦苇秆‌‌。 14. 下列对句中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 太夫人以荻画地（用） B. 教以书字（写） C. 使学为诗（作为） D. 及稍长（等到） 15. 翻译下列句子。 抄录未毕，已能诵其书 ___________________________________ 16. 欧阳修“苦学”，“苦”体现在哪些方面（ ）（多选） A. 没衣服穿 B. 没钱买书 C. 四岁而孤 D. 没房子住 E. 借书来读 17. 由“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”，我们联想到成语____________ 18. 欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因是（ ） A. 欧阳修聪明过人 B. 太夫人教子有方 C. 闾里士人家慷慨借书 D. 欧阳修刻苦攻读 阅读名著选段，回答问题。 材料一： 第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩子 注释：禅心：唐僧 刀圭：沙僧 木母：猪八戒 心猿：孙悟空 材料二：行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 19. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_________》，作者是________，材料二的故事对应材料一的第_______回。 20. 联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 21. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 22. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”。请你用一个字或一个词归纳《西游记》，并简述理由。 ______________________________________ 阅读短文，回答问题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，“算黄算割”的鸣叫终于响彻夏日。“算黄算割”，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，便奔向金色的麦田。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。 ⑤傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙呱呱的叫声，墙角里的虫鸣……它们尽情高歌，沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑥入夏后，最期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、细长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑦此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、浓荫下的院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”。 23. 第③自然段中加点字“那”指的是__________________。 24. 第③④两个自然段都写劳动场景，但在内容和情感表达上有所不同，请简要分析。 ___________________________ 25. 故乡的夏是色彩斑斓的画卷，请你阅读第⑤自然段，描绘这幅画卷。 （1）请你给这幅画卷起一个名字：______________。（不超过5个字） （2）画线句运用了_______的修辞手法，好处是______________________。 26. 结合全文，故乡是作者儿时的乐园，其中的“乐”不包括（ ） A. 优美的自然环境 B. 邻里互助的乡亲 C. 幸福美满的家庭 D. 花样繁多的玩具 27. 文章结尾引用了诗句，请联系全文，说说“惆怅”一词蕴含了本文作者的哪些情感。 ________________________________ 三、习作表达（30分） 28. 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“　　　的滋味”为题写一篇作文。 要求：⑴在横线上填上恰当的词语；如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……⑵选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。⑶不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $