专题10 非连续性文本阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（江苏专用）

专题10 非连续性文本阅读 （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 1．请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一： 材料二： 材料三： 2．请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择 处，赏析： 3．三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 4．校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三则材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名： 命名理由： （24-25八年级上·江苏宿迁·期中）【材料一】 【材料二】 近期，电商头部主播频繁出现带货“翻车”，给“双11”购物热潮的开启浇了一盆冷水。不少人“买买买”之前，都要打个问号：主播慷慨激昂的话语背后，到底有几分是真的？ 直播带货如今是流量变现的风口，不少网红、影视明星甚至媒体人纷纷转战这个领域，给消费者带来全新的购物体验。直观的产品介绍、良好的实时互动，直播带货的确可以帮助消费者更好决策，增强购买欲望，带来很多变化。 然而，无论商品交易方式、交易主体、交易额如何变化，商业的本质从来不曾改变。商业靠的是诚信连接买卖双方，一旦诚信崩塌，交易的基础将不复存在。遗憾的是，一些主播为了挣快钱，忽视了买卖诚信，用五花八门的语言行为、表达艺术甚至剧情表演，让滤镜中的产品颜值拉满、无限美好。 每次信誓旦旦之后的翻车，透支的都是消费者的信任。当消费者难以辨别屏幕后产品的本真原貌，而必须用“火眼金睛”去透视和洞悉，打起精神去避开主播们玩的“文字套路”，客源的流失和市场热度消减将是必然后果。对产品的不信任最终也将伤害直播带货的商业主体，连累平台经济。 直播带货越热，越要加强对带货主播、商家等的刚性约束。要完善法律法规，进一步厘清主播、平台、商家等各方的法律责任和义务，为监管部门提供明确的执法依据。对于利用虚假宣传误导消费者获得巨额收益的情况，要建立严格的处罚机制。当有人为了追逐利润而牺牲诚信时，要让获利方真正吃到苦头，而不是仅仅失去一点甜头。多采取这样一些举措，才能进一步遏制直播乱象，稳定行业生态。 （选自《经济日报》2024年10月17日，有删改） 【材料三】 在宿迁市沭阳县邮政包裹快递庙头处理中心，全自动挑拣机正通过履带将一件件包裹投送至相应的待发货区。拿起一件快递，除了投递基本信息外，一张绿色的“诚信标签”引人注目。 在庙头处理中心，一天有近60万件快递发往全国各地，其中八成以上都是花木种苗类包裹。沭阳是江苏面积最大的花木生产县、全国花木主产区之一。全县集聚了淘宝、京东平台上约60%的花木类卖家，花木直播销售额占全国三分之一左右。 随着沭阳花木产业的发展，部分不法商户出现了虚假宣传、以次充好、货不对板等不诚信经营行为，严重损害了沭阳花木产业的形象。“诚信标签”，正是在此背景下诞生的。 标签上标注着沭阳县相关职能部门监督电话以及投诉平台小程序，从源头上对商户进行监督。截至上半年，沭阳县发放快递包裹诚信标签超过1.2亿张。目前，沭阳花木每百万件投诉量已从2021年的5件下降到现在的1件不到，相当于从二十万分之一下降到百万分之一。 “确保每个包裹都贴上诚信标签，就可以喊快递公司接货了。”一位花农说道。现在，他的网店每天都有上千个订单，其中既有老客户，也有被推荐来的新客户。 （选自《人民网》，2024年7月26日，有删改） 【材料四】 今年6月，来自广东广州的网店老板王先生遭遇了大量顾客提出的退货申请。“六一”国际儿童节前夕，一些家长为满足孩子参与节日活动的需求，纷纷前往其网店选购童鞋。活动结束后，一些家长又将鞋子退还回来，其中部分鞋子已经磨损严重。 记者采访发现，由于个体身材与审美的差异性，以及产品质量问题，服装类商品的退货率一直居高不下，尤其女装是“重灾区”。甚至有人专门研究如何将自己穿过的衣服退给商家，并在网上炫耀自己的“成功案例”。 有卖家反映称，一般平台都要求“七天无理由退货”，而且有运费险，买家没有任何损失就可以退货。但对于卖家来说，退回来的商品要重新处理、包装，加上快递费，一单的损失可能要卖10单才能回来。 （选自《法治日报》，2024年7月16日，有删改） 5．请你为材料二加一个合适的标题。 6．以下对二、三、四则材料分析理解不正确的一项是（   ） A．直播带货，给消费者带来全新的购物体验，但一些主播为了挣快钱，对产品虚假宣传，透支了消费者的信任。 B．商业的本质是用诚信连接买卖双方，进而完成商品的交易。 C．沭阳是江苏面积最大的花木生产县，集聚了淘宝、京东平台上60%以上的花木类卖家，花木直播销售额占全国三分之一左右。 D．消费者购买服装类商品，选择退货的原因有：个体身材与审美的差异性、产品质量问题、恶意退货等。 7．阅读材料三，说说“诚信标签”为沭阳花木产业的发展带来了哪些好处？ 8．电商时代改变了人们的生活方式，购物变得更便捷，更有选择性。然而，诚信问题也随之出现。请你结合四则材料，谈谈在如今的电商时代，商家和消费者各自应该怎么做。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读《怀疑与学问》后，班级开展“怀疑与学问”主题探究活动，请你参加。 【文本一】 ①科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问：“发生了什么 ”“为什么会这样 ”“如果……会出现什么改变 ”“还有什么可能 ”“那个没有被问出来的问题是什么 ”提问—假设——证明—新知，人类的认知图谱不断扩充着。真理是成功的假设。地理大发现，生物进化论，蒸汽机的呜响，飞行器的诞生，人们潜入海底，遨游太空……还有那些始终困扰我们的问题！宇宙的起源，意识的产生，生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙，问起来就没完没了。不是说宇宙是无限的吗？而宇宙又在膨胀着，那么它的外面又是什么呢？ 所知越多，问题就越多。这就像一个圆圈，直径越大，接触的未知领域就越大。 ②科学与艺术，是人类文明的一双翅膀。自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案，但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境。即使盲信让人幸福，提问让人痛苦，他们也选择后者。“问世间，情为何物，直教生死相许 ”金代的元好问看到大雁殉情而发出这样的感叹；“当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗 你知道自己心里的悲伤吗 ”卡夫卡可是一个执着的人；“活着还是死去，是一个问题。”莎士比亚笔下的哈姆雷特无从抉择；“你到底是什么人物？有一种力量，它总是想作恶，又永远想造福。”歌德长诗里的浮士德自我叩问……人类以创作对抗孤独和死亡，又因为最终无法逃脱而拥有某种悲壮。 ③最简单的提问，回答起来却最费周章。要回答“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”，就需要搬出整部宗教史和哲学史。当佛陀还是悉达多王子时，他看到人间生老病死的诸多苦难，就问：“如何才能消除痛苦与烦恼，获得内心的平静与安宁 ”为了回答这一个问题，他抛弃了锦衣玉食的生活，离开了父母妻儿，用了六年的时间艰苦修行，形销骨立，终于在菩提树下悟道成佛。 ④质疑权力常常是叛逆的开始。陈胜问：“王侯将相宁有种乎？”女性自我意识觉醒的先驱玛丽·沃斯通克拉夫特问：“卢梭先生所宣扬的人人生而平等，如果不包括占人类一半的女性。还算不算真正的平等？ ”马丁·路德·金设问：“我们为何不能再等待？”并且自答道：“因为忍耐的杯盏已经溢出，人们再不愿被投入绝望的深渊。”思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就范的倔强的提问。 （摘编自杨澜《（提问）序篇》） 【文本二】 我们希望学生有视野、要用功、要发问，这是很重要的训练。有视野很重要，跑到高山上以更广阔的视野看世界。如果没有工具，就只能远望，因此掌握工具也很重要。20世纪70年代，我为了解决不同的问题，读了很多书，包括量子力学、几何等等，从中获得了工具，得出了重要的成果。这里我也希望大家做学问的时候，一定要一步一步扎实地走。提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向。我认为，今天的中国基础科学想要发展，最主要的是提出问题。我们要培养现在的年轻人，帮助他们提高找出重要问题的能力。问一个有意思的问题，同时解决它。假如解决的方法是前人没有走过的路，这个过程令人满足，比成为世界上最富有的人还令人高兴。这也是我做学问的感想。当初完成卡拉比猜想之后，我引用了晏几道的两句词“落花人独立，微雨燕双飞”。以此来形容自己的心情。我打算解决卡拉比猜想的时候，没有人同意这个猜想是对的。“落花人独立”说的是，我独立地完成它、欣赏它，觉得很满意。而“微雨燕双飞”，是描述我的感觉，觉得自己与大自然融合在一起。 （摘编自丘成桐《如何提出“好问题”》） 【文本三】 我采取“阶梯式”问题处置策略，使学生从提问开始，经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 （摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》） 9．下列对以上文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．所知越多，问题就越多，接触的未知领域就越大。提问一假设一证明一新知，这个过程扩充着人类的认知图谱。 B．艺术家们往往鄙视轻率的结论，即使提问让他们感觉到痛苦，他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案。 C．掌握工具是解决不同问题的前提，但要掌握工具就需要不断地学习。丘成桐就是从大量书籍中获得了工具。 D．对问题进行“阶梯式”处置，有助于引导学生向具有语文学科研究价值的问题聚焦，探索有效方法予以解决。 10．文本三中“阶梯式”问题处置策略是怎样的？请帮助概括每一步骤的内容。 ①阅读文本，信息输入→② ， →③ ， →④撰写论文，形成成果。 11．小文同学想为文本一第③段再补充一个论据，请从下面的二则材料中选出合适的一个，并简要说明理由。 材料一：当屈原被放逐的时候，行吟泽畔，写作《天问》。他问：“远古开始之时，谁将此态流传导引？天地尚未成形之前，又从哪里得以产生？明暗不分浑沌一片，谁能探究根本原因？……”他一连发出170多个关于天文地理、文化哲学、神话历史的相关问题。无奈之下，终投汨罗江而亡。 材料二：当毛泽东还是一位青年的时候，在橘子洲头，面对湘江，不禁发出“问苍茫大地，谁主沉浮”之问，之后他发动秋收起义，建立井冈山革命根据地，担任苏维埃政府主席，经历二万五千里长征，指挥抗日战争，终于在1949年10月1日建立中华人民共和国，实现了中华民族的解放。 12．顾颉刚说：“在不断的发问和求解中一切学问才会发展起来。”根据三则文本探究提问对于人类生活具有哪些意义。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）请阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。 ②首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。 ③正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。 （摘编自《给孩子的国内新闻》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①“那个染着粉色头发的女孩走了。”近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。 ②遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。 ③有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台。 ④青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火”的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。 ⑤惩治网络暴力需多方“出列”。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。 （摘编自“共青团中央”公众号） 13．阅读【材料一】说说网络暴力有哪些特点。 14．观察【材料二】请说说你提取哪两条主要信息（不出现具体数字）。 15．阅读材料，下列理解和推断不正确的一项是（   ） A．社交平台除了禁言、查封账号等举措，还应防患于未然，及时识别、处理问题，掐灭网络暴力的火苗。 B．负面网络信息对于青少年网民的伤害更大，很容易形成不可逆的伤害。 C．很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为不需要承担任何责任。 D．未成年网民容易成为网暴的受害者，但遇到后大多会积极处理。 16．面对网络暴力，我们能做些什么？请你结合上述材料提出合理化建议。 （24-25八年级上·江苏镇江·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 新闻的阅读和写作策略 阅读策略 写作策略（消息） 从新闻要素的角度把握内容 特点 时效性强和真实客观，报道新近发生的事件，用事实说话。 了解不同新闻体裁的特点 标题 准确概括消息的主要内容，重点突出，简洁醒目。 揣摩作者的态度和倾向 正文 导语：用简洁的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨。 主体：具体叙述新闻事实，阐述导语揭示的主题。 【材料二】 1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安（今陕西志丹），深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 【材料三】 把教师的时间还给教学 ①新华社南昌9月5日电 近年来，中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病，新学期伊始，这一话题再次受到关注。近日发布的《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，强调要大力减轻教师负担，充分保证教师从事主责主业。 ②“很多活动都要进校园”“督学检查、教学质量检查、收费工作检查等各种检查评估应接不暇”……教师非教学负担过重，透支了教师的时间和精力，影响教学质量，也降低了教师工作获得感和自我认同感。 ③强国必先强教，强教必先强师。让教师专注于教学，必须立足教育根本，制定完善社会事务进校园的“准入标准”，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。营造出良好的教学空间，把宁静还给学校、把时间还给教师。 【材料四】 新华社酒泉9月6日电（记者李利） 我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场。此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式。 17．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．消息包括标题、导语和主体等几部分。 B．材料二，介绍了斯诺创作《红星照耀中国》，属于新闻评论。 C．从材料三中可以读出，国家开始关注教师非教学负担过重的问题。 D．材料四中的报道，充分体现了消息的时效性强的特点。 18．根据文中加横线的句子，结合加点的词语，说说作者的态度倾向。 中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病 19．请给材料四的新闻补充个标题。 20．新闻采访，首先要草拟采访提纲，请结合材料三的内容，补全采访提纲。 时间 2024年9月5日 地点 教育部 采访对象 教育处处长 采访目的 采访方式 直面采访 采访问题 （1） （2）文件是在什么背景下制定的？ （3） （24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年年初，土耳其发生两次7.8级地震，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡主要以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一。 ②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。柱根若插入地底下，很可能糟朽；若插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，还会产生“四两拨千斤”的效果。另外，柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不掉下来。从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可产生隔震效果。 ③故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯结构连接。榫卯结构中木构件上凸出的榫头和凹进去的卯口咬合。从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分地震能量，减小结构整体破坏。 ④斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，是由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了2个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。【甲】事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。 （摘编自2023年2月17日《科技日报》） 【材料二】 ①如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，故宫的建筑者们为我们留下了诸多宝贵经验。 ②故宫重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门或窗开启时，可使更多的阳光照射到殿内。 ③故宫宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。故宫古建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。建筑材料对光的反射，使得故宫古建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。 ④门窗是建筑内部采光的重要通道。故宫古建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。 21．下面两个句子都是对“斗拱抗震作用”的介绍，从面向大众科普的角度，你认为哪句填入材料一第④段【甲】处更合适？请从说明语言的角度谈谈理由。 A．每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下零件不断运动，耗散了大量的地震能量，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。 B．每个斗拱由上百个小构件组成，在地震作用下虽然会松动但不会被破坏，它消耗地震传来的能量，使整个房屋的地震载荷降低，起到抗震作用。 22．根据材料二，请你用简洁的语言介绍故宫古建筑的采光方法。 23．校报想选用上述两则材料做一期专栏，你认为下列哪项更适合做该专栏的主标题？请做出选择并简述理由。 A必看！古建筑的“技术密码”    B创造力在哪里？故宫建筑告诉你 我选 （填字母），理由是 。 24．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．列举古堡被毁的事例，以引出对故宫古建筑防震性能的说明。 B．榫卯节点可以耗散部分地震能量，减少地震对建筑的破坏程度。 C．太和殿的例子，说明了南立面开门窗的建筑布局利于采光。 D．故宫古建筑因采用金砖墙面等材料，所以达到视觉与感觉的完美相融。 （24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 套用生物界的说法，冷门绝学相当于“珍稀濒危物种”。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等。 冷门绝学的冷体现在方方面面，包括社会认知度低，研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等。冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感。 （来源：学习强国，有删改） 【材料二】 有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离。 善于“上新”，推动冷门绝学“活”在当下。前段时间，一位全网“最冷门专业”的95后博主，因在线上平台教甲骨文而爆火出圈，让看似远离生活的“冷门”变成了大家爱看的“热门”。无独有偶，像《我在故宫修文物》《国家宝藏》等节目、三星堆考古盲盒等文创产品，同样广受欢迎和好评。这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的。“活起来”“火起来”，冷门绝学能更好“传下来”。 （摘编自之江轩《不让冷门绝学成“绝响”》，有删改） 【材料三】 前不久，讲述简牍文化的电视节目《简牍探中华》刚播出结束就被“催更”。节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评。 这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值。也要看到，简牍学研究专业门槛高、受众范围小，是典型的冷门绝学。 做好文化传承，要找准时代共鸣点。挖掘相关研究成果与当代人的生活、情感和价值追求的现实关联，更能激发人们的好奇心与求知欲。比如，长沙简牍博物馆推出《为食方》短片，介绍简牍中记载的烤肉、炖鸡、煮鱼等美食，带领观众领略古代的潇湘风味；里耶秦简博物馆开展“秦朝大侦探”研学活动，以秦简记载的“公船丢失案”为素材，引导学生沉浸式体验故事情节，了解文物背后的社会生活。这些尝试，拉近了简牍与大众的距离，让更多人愿意走近简牍、学习简牍。当更多人从源远流长的文脉中感受到力量，文化就能实现更好传承。 西北师范大学搭建简牍学术资源数据共享平台，提高简牍研究效率和精确度；兰州大学与甘肃简牍博物馆共建“读简班”，带领学生按照简牍释文进行校勘，打牢基本功。这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入。 （来源：人民日报，有删改） 25．下列不属于支持、激活冷门绝学的一项是（   ） A．某学校组织学生实地考察湖南长沙马王堆简牍博物馆。 B．某出版社出版《趣读故事·巧识汉字》一书，将甲骨文运用到汉字的识字、探源中。 C．宜兴丁蜀举办咖啡陶瓷文化集。 D．青岛某博物馆举行“只此敦煌——敦煌石窟艺术特展”。 26．请结合以上三则材料，用简洁的语言概括什么是“冷门绝学”？ 27．请你解释材料二划线句中的“上新”一词的含义。 28．如何让“冷门绝学”“热”起来呢，请结合材料二、三，提出三点建议。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面材料，完成各题。 ［材料一］ ①2024年7月5日下午，神舟十七号航天员乘组汤洪波、唐胜杰、江新林从太空返回两月后，在中国航天员中心与媒体和公众正式见面。见面会上，神舟十七号乘组分享了在轨期间的经历和体会。 ②2023年10月26日，三名航天员搭乘神舟十七号载人飞船奔赴中国空间站。在轨飞行187天期间，神舟十七号乘组先后进行了2次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障；开展了 84项空间科学在轨实（试）验，顺利完成各项既定任务，于2024年4月30日安全返回。 ③指令长汤洪波曾经作为首批执行空间站阶段飞行任务的航天员乘组成员，亲历了“中国人首次进入自己的空间站"的历史时刻。时隔2年，他又成为重返“天宫”第一人，见证了中国空间站建设的中国速度和中国力量。 ④航天员唐胜杰是目前执行空间站任务中最年轻的航天员，不到34岁就实现了他的首次太空之旅，成为有着“敦煌飞天”神话传说的甘肃省首位航天员。 ⑤航天员江新林曾经驾驶过坦克，开过战斗机，如今又驾乘过飞船进入太空。网友说他从“贝塔”变成“舒克”，又变成航天员。 ⑥神舟十七号乘组在中国空间站驻留187天，刷新了乘组在轨时间的纪录，被网友称为“最长太空出差乘组”。 ⑦神舟十七号乘组返回后相继完成了隔离恢复、疗养恢复阶段各项工作，已全面转入恢复观察阶段。目前，在中国航天员科研训练中心科研保障团队的精心守护和照料下，乘组身心状态良好，体重稳定在飞行前水平，各项医学检查结果正常，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。在完成恢复期各项工作、进行恢复健康评估总结后，3名航天员将转入正常训练工作。 （中国载人航天官网2024年7月6日） ［材料二］ 新华社北京7月5日电（刘艺、占康）中国航天员科研训练中心5日下午在北京航天城举行神舟十七号航天员乘组与记者见面会，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员从太空返回两个多月后正式与媒体和公众见面。航天员乘组飞行正常返回后恢复期主要分为隔离恢复、疗养恢复、恢复观察三个阶段。在中心科研保障团队的精心守护和照料下，3名航天员目前已完成前两个阶段工作，身心状态良好，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船从酒泉卫星发射中心飞赴太空，3名航天员在轨驻留187天，于2024年4月30日平安返回，被称为“最长太空出差乘组”。指令长汤洪波曾亲历“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻，也是重返“夭宫”的第一人。这位刷新了我国在轨驻留时长纪录的航天员说：“我为我们伟大的祖国感到骄傲，为自己能够有幸见证、参与载人航天事业的跨越式发展而感到自豪。”首次飞天的航天员唐胜杰在太空中度过了自己34岁的生日，是我国目前最年轻的执行空间站任务的航天员。他说：“天地可测，飞天不止。后续，我将一边按照计划进行身体的恢复，一边认真总结飞行经验，以最佳的状态投入后续训练任务，争取早日重返‘天宫’。”神十七航天员乘组在轨期间先后进行了2次出舱活动，完成我国首次舱外维修任务。从操纵坦克到驾驶战机，再到搭乘飞船进入太空，不断刷新人生高度的航天员江新林说：“只有准备到位，才能干得明白。出舱当天，我按照之前训练了多次的动作逐项进行操作，过程很顺利。”在完成恢复期各项工作、进行恢复健康评估总结后，3名航天员将转入正常训练工作。见面会上，神十七航天员乘组表示，他们时刻准备再次接受挑选，争取再上太空、再立新功。 （新华网2024年7月6日） 29．【新闻标题】材料一和材料二两则新闻报道内容相似。请你为这两则新闻拟一个共同的标题，让读者一看标题就了解新闻的主要内容（20字左右）。 30．【新闻语言】新闻报道必须符合事实，语言必须要确切。请你说说下面这句话是如何体现新闻语言准确性的。在轨飞行187天期间，神舟十七号乘组先后进行了2次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障。 31．【新闻采访】学校小记者团准备采访神舟十七号航天员乘组，请你结合材料二中引述的航天员的话，设计一份采访提纲。   32．【新闻立场】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场，两则报道是如何体现新闻立场的？（可以从点明事件的意义、一系列的数据、富含感情的用词这三个方面中任选一个来分析） （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下列非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 著名科幻作家王晋康老师在一次活动中曾提到科幻是科普的一个重要方面，是支很重要的“侧翼部队”。虽然“科幻不以传递知识为主要职责，但科幻作品中确确实实‘浸透’了知识。这样就可以用‘随风潜入夜，润物细无声’的方式给大家，特别是给少年儿童传播知识”。 众多专家学者都十分看重科幻对于青少年群体的作用，比如美国科幻大师阿西莫夫曾说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”“现代航天之父”, 德国著名火箭专家冯·布劳恩在谈论《在两颗行星上》时也说道：“我永远也不会忘记，我年轻时是如何满怀好奇和兴奋，如饥似渴地读完了这本小说。”之所以如此强调，其原因在于科幻可以激发青少年的想象力、好奇心，并且培养创造性。也有研究显示，好奇心对于青少年的成长成才来说是一个非常重要的品质。 美国科幻作家布拉德伯里说，科幻小说是世界历史上最重要的文学作品，因为它的思想史，是我们的文明自己孕育的历史……科幻小说是我们做过的一切事情的核心，而那些取笑科幻作家的人根本不知道自己在说什么。 （摘自《科协之声》2024年1月26日） 【材料二】 2024年8月8日至12日，第82届世界科幻大会在英国格拉斯哥举行。鲁般、严曦两位中国科幻作家受邀到场，举办签售，并见证新一届“科幻文学界的诺贝尔奖”——2024年雨果奖的诞生。值得一提的是，在2024年雨果奖的最终入围名单中，记者注意到，多位中国科幻作家、编辑和多部科幻相关作品入围了9个重要奖项：作家王晋康《水星播种》作家何夕《人生不相见》入围雨果奖“最佳长中篇小说”；《三体漫画：第一部》入围“最佳图像小说或漫画”；《流浪地球2》入围“最佳戏剧表现（长片）” ……科幻，曾经对于中国而言是舶来品，但如今已到了大量中国科幻小说扬帆出海的时代，亦成为讲好中国故事，建立中外友好交流的新桥梁。 （摘自《川观新闻》2024年08月10日） 【材料三】 新时代科幻影视，在艺术品质和制作技术上都取得了突破性进展。《流浪地球》是其中的标志性作品，它达到了科幻影视的崭新高度。如果说之前的科幻电影，避开了高难度的工业特效，选择轻型的软科幻，《流浪地球》则选择正面强攻重工业气质的硬科幻，以精湛的技术和逼真的视效，展现出足可比肩国际一流的影视工业水准。中国角色成为故事主角，无论是众志成城应对危机的解决方式，还是不离不弃的乡土情怀，都呈现出中国人独特的价值观，传达出中华文化的独特魅力。应该说，《流浪地球》所产生的影响是深远的，它极大提振了中国科幻创作者的信心，鼓舞更多人投入科幻影视创作。 （摘自《人民日报》2024年10月4日） 33．谈谈你对材料一划线句中“侧翼部队”的理解。 34．从新闻知识的角度，对材料二的划线内容做解析。 35．根据材料三内容，为《流浪地球》设计一则广告语，突出其特点和影响力，不超过30个字。 36．结合三则材料，请为我国科幻作品的大力发展提几条合理化建议。 （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面三则材料，完成各小题。 【材料一】 传记有很多种类型。“定案本”（definitive）的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。定案本的传记绝不能用来写活着的人。在写作这样的传记时，作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史。因为这种收集资料的能力，与用来写成一本好书的能力不同，因此“定案本”的传记通常是不太容易阅读的。这是最可惜的一点。一本定案本的传记是历史的一部分——这是一个人和他生活的那个时代的历史，就像从他本人的眼中所看到的一样。应该用读历史的方法来读这种传记。 （选自莫提默·J。艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》） 【材料二】 窗余壁虎干饭香——鲁迅的另类宠物 薛林荣 ①1912至1919年，生活在绍兴会馆中的周树人不名一文，他就像一柄未出鞘的钝剑，显得极其脆弱、孤独和另类。这一时期的鲁迅，日常生活近于隐居修行，他读佛经，抄古碑，抄嵇康，除此之外，还煞有介事养着宠物！ ②鲁迅的宠物是壁虎。确切记述鲁迅养壁虎之事的是章衣萍，他在其《枕上随笔》中写道：壁虎有毒，俗称五毒之一。但，我们的鲁迅先生，却说壁虎无毒。有一天，他对我说：“壁虎确无毒，有毒是人们冤枉它的。”后来，我把这话告诉孙伏园，伏园说：“鲁迅岂但为壁虎辩护而已，他住在绍兴会馆的时候，并且养过壁虎的。据说，将壁虎养在一个小盒子里，天天拿东西去喂它。” ③关于鲁迅把壁虎当宠物的事，沈尹默《忆鲁迅》一文中有亲证的记忆：“他住在会馆一个小偏院里，有两三间小屋，书案向着一扇方格糊纸的窗子。有一次，我发现窗纸上，有一个胖而且大的壁虎，很驯熟的样子，见人来了也不逃走，后来才知道这是他喂养着的，每天都要给它稀饭吃。” ④章衣萍（1900—1947），又名洪熙，安徽绩溪人，因筹办《语丝》，和鲁迅过从甚密。查鲁迅日记，关于章氏的记载近150处，直到1930年1月31日止。在这6年间，章衣萍与鲁迅走得很近，仅1925年4月互访畅谈即达11次之多，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次，其中北京时期6次，上海时期11次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎。 ⑤章衣萍在《枕上随笔》中的记述，使我们了解到了鲁迅鲜为人知的一面，不能不说是章衣萍歪打正着地为鲁迅研究者提供的珍贵资料，这使得后世的传记作家可以从容地铺陈鲁迅在绍兴会馆中的一些生活细节，壁虎成了复现真实的鲁迅的重要参照物。 ⑥鲁迅先生饲养壁虎之事，成为他在绍兴会馆中的一个特殊符号。沈尹默50年代写的《追忆鲁迅先生》诗云：“雅人不喜俗人嫌，世路悠悠几顾瞻。万里仍归一掌上，千夫莫敌两眉尖。窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯。四十余年成一暝，明明初月上风帘。”诗中，“窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯”之句，使我们看到了屏息、静养、面壁、磨剑、修炼时的鲁迅，这是一个时代的沉默，是沉默中的一个时代。鲁迅，他就像即将喷发的地层下的岩浆，正在等待合适的温度冲天而出。 ⑦把壁虎作为宠物的鲁迅，在绍兴会馆中是孤独、苦闷、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一部分。绍兴会馆时期，是这位清醒的智者一生中蓄积能量的蛰伏期。这一时期的鲁迅，真正理解了黑暗中人性的挣扎，理解了他此后专题演说的阮籍、嵇康之流的魏晋风度，他的个性也逐渐露出端倪。一个手无寸铁的书生，马上要告别他的宠物壁虎，融入伟大的“五四时代”，成为新文化运动最坚定的旗手和最优秀的男高音。 （选自薛林荣所著《鲁迅的饭局》，有删减） 【材料三】 自1912年来到北京，至1936年在上海去世，鲁迅24年间的饮食地图和人生轨迹被作者薛林荣一一写下。一场场“饭局”背后的鲁迅，是一个微观、立体的鲁迅……伫立于民国历史现场，串联起一张繁复的知识分子之网。他们通过饭局相识、相交、相离，从亲密无间到冷嘲热讽，甚至大打出手，背后涌动着错综复杂的政见、思想与人情世故，却往往被斩钉截铁般的宏大叙事轻易掩盖。 （摘自许晓迪《鲁迅的壁虎与猴头菇》，有删减） 37．根据材料一，概括“定案本”传记的特点。 写作对象：（1） 。 写作前提：广泛搜集并查证资料。 阅读体验：通常不易读。 阅读方法：（2） 。 38．有人认为材料二第4段可以删去，试结合材料一说说你的看法。 39．通读材料二，说说作者写鲁迅在绍兴会馆养壁虎的用意。 40．小欣和小羽看到《鲁迅的饭局》这本书中用“鲁迅致姚克的请柬”代替书中的序言（见下图），不明白编者的用意，你结合以上材料帮他们解惑。 鲁迅致姚克的请柬（代序）敬请 萃农先生与星六（二十二）午后六时 驾临福建路大马路口知味观杭菜馆七座一叙 勿却是幸即颂 日祉 周树人订 四月十九日 令弟亦务希惠临为幸 鲁迅并记 这是1933年4月19日鲁迅发给姚克的请柬样式，原件收藏于北京鲁迅博物馆。鲁迅在4月22日的日记中记载：“晴。午后得姚克信……晚在知味观招诸友人夜饭，庭中为达夫等共十二人。“此饭局是鲁迅带动姚克和上海文化界的一些名人见面。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面传记作品，完成各题。 【材料一】 苦学 ①讲到我父苦功读书，真是不容易呀！我父十六岁起去考州试，名次取在一百以外。同时有一范先生当世，是我父的朋友，取在第二名。回书塾以后，先生大为苛责说：“假使有一千人去考，要取九百九十九人，只有一个不取，就是你！” ②我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写“九百九十九”五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书，又处处看见五个大字，不由得感伤落泪，也不觉得什么疲倦了。到了第二年，十七岁去考，我父名次取在前列，范倒反落后了。 ③塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了。 ④科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情。进场的时候，常常立在试院门外石御子前，不轻与人谈笑，我父心里想：“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意。"每回发榜，我父总是第一名。 【材料二】 办教育 ①我父在南通办教育，最初只办小学和恭成师资的男女师范，不久又接续在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科，毕业以后都有出路。 ②等到后来，社会又进一步需要高等学识技术的地方，一天多一天，人才也一天缺乏一天，认为专门高等的教育，也应该应着潮流而设立。于是看到中国是农国，南通棉产向来又很丰美，就经营推广了很大的垦地，关于种植的改良研究，病害虫的预防驱除，很有请求指导的必要，就立了一个“农学专门"。地方各工厂医院创办以后，医学的需要，疑难病症问题的诊治和解决，都市卫生的改良和设备，非高等医学不可，就设立了一个“医学专门"。南通大生纱厂二三等厂都继一厂成立以后，技术上管理人才的需用，很多很缺，纺织染各科精进的技术和合于科学管理方法，那一班普通职业人员，自然不足应付，就设立了一个“纺织专门”。 ③办理以后，极有成效，毕业后出路非但可以供南通实业的需要，并且走到各县各省，都能独当一面。到民国九年，我父又将各专门学校程度提高，建筑了宏大的校舍，添置了必要的设备，一齐合并起来，称为“南通大学”。 ④我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言： ……凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……（女师范演说辞） ⑤我父对于社会教育及辅助教育的事业，也依次尽量兴办或扩充，没有一件没有宗旨，没有心血。从起意到建筑成立，我父的精神是一贯的，处处都有具体的规划和深远的意义。 ⑥从范围很小的植物园，扩充办了博物苑。让地方人士和学生有一个增长见识、游息的地方。我父在军山顶上设立了一个气象台。一方面为农事的测候预防，一方面为农学生实习气候的地方。不久我父又将旧公园推广经营，费了许多钱，费了许多精神，方才完成。 （节选自张孝若《张謇传》） 为弘扬张謇精神，学校准备借助以上材料，制作“传承张謇精神，勇担青年使命”主题展板。请你协助。 ［展板一：求学之路】 41．筹备组准备张贴几幅图片。已确定其中两幅，请结合材料一，就另外两幅图片内容提出你的建议。 图片一：州试排名落后倍受苛责    图片二：（1） 图片三：（2）     图片四：着旧衣临试 42．在讨论图片命名时小语认为，文本中写了人物当时的心理，应该添加进去。小文认为不应该添加，因为文本中的心理描写都是写传记的人自己添加的，真假无从考证。你认为小文的说法是否有道理？请说说你的理由。 43．本次展览得到张謇纪念馆的支持，他们可以提供张謇用过的旧物供陈列。以下物品你建议选择哪一个？结合文本阐述你的理由。 A．两根短青竹头    B．油灯    C．用来防蚊的两只空罐子    D．旧沉香蓝袍 【展板二：教育兴国】 44．筹备组选用张謇纪念馆大厅里的一幅油画作为本展板的主要插图。这幅油画描绘的是张謇在通州师范开学典礼上演讲的场面。在画面的一角，设置了二维码，扫码即可听到关于画面的介绍。录音组的同学在讨论下面这句话的朗读要求。请你从语气、重音两个角度提出建议并说明理由。 凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉…… 【结语】 45．结合阅读两则材料后对张謇精神的体悟，紧扣展板主题“传承张謇精神，勇担青年使命”，联系实际，写一段话作为本次宣传展览的结语。（不少于80字） （24-25八年级上·江苏南京·期中）【材料一】 ①机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 ②四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ③……进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自埃德加·斯诺著，董乐山译《红星照耀中国》，人民文学出版社2016年版） 【材料二】 ①大火封住了桥头。 ②火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 ③南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” ④南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ⑤攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进了火海。 ⑥第二个迎着火海冲进去的是一个苗族小战士。 ⑦接着，突击队员们一个跟着一个冲进了大火中。 ⑧头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。 （节选自王树增《长征》，人民文学出版社2006年版） 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词欣赏》，中华书局2010年版） 46．阅读材料一，你认为“飞夺泸定桥”有哪些困难？红军战士又是如何解决这些困难的？ 47．材料一和材料二同样是描写“飞夺泸定桥”的战争场面，但两位作者的写法各具特色。请你任选一则加以赏析。 48．下面对《七律·长征》理解正确的一项是（    ） A．这首七言律诗，字句整齐划一，首尾两联对仗工整，全诗押韵，韵律和谐。 B．颔联以奇特的想象和夸张的写法，表现红军们藐视一切、无所畏惧的形象。 C．颈联记述巧渡金沙江和强渡大渡河事件，“暖”“寒”写出两地气候不同。 D．整首诗回顾了长征历程，主要表达对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情。 49．你认为长征胜利的原因有哪些？请结合三则材料作简要说明。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 非连续性文本阅读 （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 1．请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一： 材料二： 材料三： 2．请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择 处，赏析： 3．三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 4．校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三则材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名： 命名理由： 【答案】1． 订正“我”的讲义 斧凿“我”的作文 讲课深入浅出 2． A 运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，抒发了“我”对徐老师的敬爱之情。/（B）运用动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程，表现了他不拘小节、学问很高的特点，抒发了“我”对老师的敬爱之情。 3．材料一：正面描写。通过直接描写藤野先生的语言、动作行为来表现他认真负责的品质。 材料二：欲扬先抑。先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情。 材料三：对比。把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 4． 恩师印象 三则材料所写的主人公都是老师，而且个性鲜明；三则材料都表达了作者对老师的敬佩和感激之情。 【分析】1．本题考查材料概括。 （1）根据材料一⑤段“我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”典型事件是藤野先生订正“我”的讲义，可概括为：订正“我”的讲义； （2）根据材料二②段“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了”典型事件是徐老虎用大墨杠子大勾大抹“我”的作文，可概括为：斧凿“我”的作文； （3）根据材料三①段“第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题”典型事件是屈老师三言两语就把代课老师两堂课没讲明白的问题讲清楚了，可概括为：讲课深入浅出。 2．本题考查语句欣赏。从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析即可。 A.根据材料二②段画线句“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”中把作文中“软巴巴的，冗长，懈啦光唧的”的地方比作“虚泡囊肿”，把修改后的作文比作“筋骨”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“他郑重地给我解释”可知，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，蕴含着“我”对徐老师的敬爱之情。 B.根据材料三②段画线句“他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他”中的“点”“跳”“坐”“抖”“看”等动词可知，运用了动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程；结合上文“渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严”“ 他又不拘小节”可知表现了他不拘小节、学问很高的特点，蕴含着“我”对老师的敬爱之情。 3．本题考查写作手法理解（对比阅读） 根据材料一①段“他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”、⑤段“他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，运用了正面描写，直接描写藤野先生的语言、动作行为，表现了他认真负责的品质。 根据材料二②段“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了……我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情，运用了欲扬先抑的写作手法。 根据材料三①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了”可知，把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，运用了对比的写作手法，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 4．本题考栏目名称设计。从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由即可。 根据三则材料所写的人物都是老师，而且个性鲜明，如藤野先生的认真负责、徐老师大刀阔斧、屈老师的不拘小节，以及都表达了作者对老师的敬佩和感激之情，可拟写为“恩师印象”“师恩永记”“师恩情怀”等。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 近期，电商头部主播频繁出现带货“翻车”，给“双11”购物热潮的开启浇了一盆冷水。不少人“买买买”之前，都要打个问号：主播慷慨激昂的话语背后，到底有几分是真的？ 直播带货如今是流量变现的风口，不少网红、影视明星甚至媒体人纷纷转战这个领域，给消费者带来全新的购物体验。直观的产品介绍、良好的实时互动，直播带货的确可以帮助消费者更好决策，增强购买欲望，带来很多变化。 然而，无论商品交易方式、交易主体、交易额如何变化，商业的本质从来不曾改变。商业靠的是诚信连接买卖双方，一旦诚信崩塌，交易的基础将不复存在。遗憾的是，一些主播为了挣快钱，忽视了买卖诚信，用五花八门的语言行为、表达艺术甚至剧情表演，让滤镜中的产品颜值拉满、无限美好。 每次信誓旦旦之后的翻车，透支的都是消费者的信任。当消费者难以辨别屏幕后产品的本真原貌，而必须用“火眼金睛”去透视和洞悉，打起精神去避开主播们玩的“文字套路”，客源的流失和市场热度消减将是必然后果。对产品的不信任最终也将伤害直播带货的商业主体，连累平台经济。 直播带货越热，越要加强对带货主播、商家等的刚性约束。要完善法律法规，进一步厘清主播、平台、商家等各方的法律责任和义务，为监管部门提供明确的执法依据。对于利用虚假宣传误导消费者获得巨额收益的情况，要建立严格的处罚机制。当有人为了追逐利润而牺牲诚信时，要让获利方真正吃到苦头，而不是仅仅失去一点甜头。多采取这样一些举措，才能进一步遏制直播乱象，稳定行业生态。 （选自《经济日报》2024年10月17日，有删改） 【材料三】 在宿迁市沭阳县邮政包裹快递庙头处理中心，全自动挑拣机正通过履带将一件件包裹投送至相应的待发货区。拿起一件快递，除了投递基本信息外，一张绿色的“诚信标签”引人注目。 在庙头处理中心，一天有近60万件快递发往全国各地，其中八成以上都是花木种苗类包裹。沭阳是江苏面积最大的花木生产县、全国花木主产区之一。全县集聚了淘宝、京东平台上约60%的花木类卖家，花木直播销售额占全国三分之一左右。 随着沭阳花木产业的发展，部分不法商户出现了虚假宣传、以次充好、货不对板等不诚信经营行为，严重损害了沭阳花木产业的形象。“诚信标签”，正是在此背景下诞生的。 标签上标注着沭阳县相关职能部门监督电话以及投诉平台小程序，从源头上对商户进行监督。截至上半年，沭阳县发放快递包裹诚信标签超过1.2亿张。目前，沭阳花木每百万件投诉量已从2021年的5件下降到现在的1件不到，相当于从二十万分之一下降到百万分之一。 “确保每个包裹都贴上诚信标签，就可以喊快递公司接货了。”一位花农说道。现在，他的网店每天都有上千个订单，其中既有老客户，也有被推荐来的新客户。 （选自《人民网》，2024年7月26日，有删改） 【材料四】 今年6月，来自广东广州的网店老板王先生遭遇了大量顾客提出的退货申请。“六一”国际儿童节前夕，一些家长为满足孩子参与节日活动的需求，纷纷前往其网店选购童鞋。活动结束后，一些家长又将鞋子退还回来，其中部分鞋子已经磨损严重。 记者采访发现，由于个体身材与审美的差异性，以及产品质量问题，服装类商品的退货率一直居高不下，尤其女装是“重灾区”。甚至有人专门研究如何将自己穿过的衣服退给商家，并在网上炫耀自己的“成功案例”。 有卖家反映称，一般平台都要求“七天无理由退货”，而且有运费险，买家没有任何损失就可以退货。但对于卖家来说，退回来的商品要重新处理、包装，加上快递费，一单的损失可能要卖10单才能回来。 （选自《法治日报》，2024年7月16日，有删改） 5．请你为材料二加一个合适的标题。 6．以下对二、三、四则材料分析理解不正确的一项是（   ） A．直播带货，给消费者带来全新的购物体验，但一些主播为了挣快钱，对产品虚假宣传，透支了消费者的信任。 B．商业的本质是用诚信连接买卖双方，进而完成商品的交易。 C．沭阳是江苏面积最大的花木生产县，集聚了淘宝、京东平台上60%以上的花木类卖家，花木直播销售额占全国三分之一左右。 D．消费者购买服装类商品，选择退货的原因有：个体身材与审美的差异性、产品质量问题、恶意退货等。 7．阅读材料三，说说“诚信标签”为沭阳花木产业的发展带来了哪些好处？ 8．电商时代改变了人们的生活方式，购物变得更便捷，更有选择性。然而，诚信问题也随之出现。请你结合四则材料，谈谈在如今的电商时代，商家和消费者各自应该怎么做。 【答案】5．示例：直播带货需坚守诚信原则 6．C 7．“诚信标签”重塑了沭阳花木产业的形象，推动了沭阳花木产业的发展，从源头上对商户进行监督，对商户起到了约束作用。（提升了口碑，增加了花农的收入。） 8．作为商家，要以消费者为重，关注商品质量，杜绝虚假宣传，提升自身的口碑，赢得消费者的信任。作为消费者，购买产品要慎重，不要被虚假宣传迷惑，学会用合法手段维护自身的权益，同时，不能为了不正当的目的恶意退货，遵守诚信原则。 【导语】这篇阅读以电商诚信为主题，通过四则材料呈现直播带货、花木产业和电商退货等典型案例。文章展现了电商带来的便捷、多样化购物体验，同时揭露了虚假宣传、恶意退货等诚信问题对消费者和产业的伤害。通过数据、案例和解决措施的多角度分析，强调诚信对于商业生态健康发展的重要性，倡导规范法律监管与责任明确。整体逻辑清晰，材料详实，具有现实意义和教育价值。 5．本题考查拟写标题。 根据材料二第一段中的“电商头部主播频繁出现带货‘翻车’，给‘双 11’购物热潮的开启浇了一盆冷水”可知，材料围绕直播带货中出现的“翻车”问题展开； 根据材料二第二段中的“直播带货如今是流量变现的风口，不少网红、影视明星甚至媒体人纷纷转战这个领域，给消费者带来全新的购物体验”“直播带货的确可以帮助消费者更好决策，增强购买欲望，带来很多变化”可知，阐述了直播带货的现状及积极面； 根据材料二第三段中的“商业靠的是诚信连接买卖双方，一旦诚信崩塌，交易的基础将不复存在”可知，重点强调了直播带货中诚信的重要性； 根据第四段中的“每次信誓旦旦之后的翻车，透支的都是消费者的信任”可知，阐述了诚信缺失导致的严重后果； 根据第五段中的“直播带货越热，越要加强对带货主播、商家等的刚性约束”“要完善法律法规，进一步厘清主播、平台、商家等各方的法律责任和义务，为监管部门提供明确的执法依据。对于利用虚假宣传误导消费者获得巨额收益的情况，要建立严格的处罚机制。当有人为了追逐利润而牺牲诚信时，要让获利方真正吃到苦头”可知，应对直播带货诚信问题所施行的举措。由此可见，本则材料的阐述的是直播带货中该如何遵守诚信的问题进行展开的。标题应围绕直播带货与诚信的关系以及诚信缺失的后果来拟定。 示例：《直播带货热潮背后：诚信缺失的隐忧与应对之策》 6．本题考查辨析信息。 C．根据材料三第二段中的“沭阳是江苏面积最大的花木生产县、全国花木主产区之一。全县集聚了淘宝、京东平台上约60%的花木类卖家，花木直播销售额占全国三分之一左右”可知，沭阳全县集聚了淘宝、京东平台上大约60%的花木类卖家。本项“集聚了淘宝、京东平台上60%以上的花木类卖家”表述过于绝对。 故选C。 7．本题考查提炼信息。 根据材料三第二段中的“随着沭阳花木产业的发展，部分不法商户出现了虚假宣传、以次充好、货不对板等不诚信经营行为，严重损害了沭阳花木产业的形象。‘诚信标签’，正是在此背景下诞生的”可知，“诚信标签”是为应对产业中不诚信行为、重塑产业形象而诞生的，这对产业形象的重塑起到了推动作用。 根据材料三第三段中的“标签上标注着沭阳县相关职能部门监督电话以及投诉平台小程序，从源头上对商户进行监督”可知，“诚信标签”能够从源头上对商户进行监督，对商户起到约束作用，促使商户诚信经营。 根据材料三第三段中的“目前，沭阳花木每百万件投诉量已从2021年的5件下降到现在的1件不到，相当于从二十万分之一下降到百万分之一”以及第四段中“他的网店每天都有上千个订单，其中既有老客户，也有被推荐来的新客户”可知，“诚信标签”提升了沭阳花木产业的口碑，使得投诉量大幅下降，并且增加了花农的订单量，进而增加了花农的收入，推动了整个产业的良性发展。 8．本题考查提出建议。 根据材料二第三段中的“一些主播为了挣快钱，忽视了买卖诚信，用五花八门的语言行为、表达艺术甚至剧情表演，让滤镜中的产品颜值拉满、无限美好”可知，商家不应为追求利益而进行虚假宣传，应秉持诚信原则，注重商品实际品质，如实向消费者介绍商品信息，从而提升自身口碑，赢得消费者信任。 根据材料二第四段中的“当消费者难以辨别屏幕后产品的本真原貌，而必须用‘火眼金睛’去透视和洞悉，打起精神去避开主播们玩的‘文字套路’”可知，消费者在购物时要提高警惕，不轻易被商家的虚假宣传所迷惑，慎重做出购买决策。 根据材料三第三段中的“标签上标注着沭阳县相关职能部门监督电话以及投诉平台小程序，从源头上对商户进行监督”可知，消费者要学会利用监督机制和投诉平台，当自身权益受到侵害时，通过合法手段维护自身权益。 根据材料四第二段“甚至有人专门研究如何将自己穿过的衣服退给商家，并在网上炫耀自己的‘成功案例’”第三段中的“有卖家反映称，一般平台都要求‘七天无理由退货’，而且有运费险，买家没有任何损失就可以退货。但对于卖家来说，退回来的商品要重新处理、包装，加上快递费，一单的损失可能要卖10单才能回来”可知，消费者不能为了不正当目的恶意退货，应遵守诚信原则，维护健康的电商交易环境。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读《怀疑与学问》后，班级开展“怀疑与学问”主题探究活动，请你参加。 【文本一】 ①科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问：“发生了什么 ”“为什么会这样 ”“如果……会出现什么改变 ”“还有什么可能 ”“那个没有被问出来的问题是什么 ”提问—假设——证明—新知，人类的认知图谱不断扩充着。真理是成功的假设。地理大发现，生物进化论，蒸汽机的呜响，飞行器的诞生，人们潜入海底，遨游太空……还有那些始终困扰我们的问题！宇宙的起源，意识的产生，生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙，问起来就没完没了。不是说宇宙是无限的吗？而宇宙又在膨胀着，那么它的外面又是什么呢？ 所知越多，问题就越多。这就像一个圆圈，直径越大，接触的未知领域就越大。 ②科学与艺术，是人类文明的一双翅膀。自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案，但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境。即使盲信让人幸福，提问让人痛苦，他们也选择后者。“问世间，情为何物，直教生死相许 ”金代的元好问看到大雁殉情而发出这样的感叹；“当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗 你知道自己心里的悲伤吗 ”卡夫卡可是一个执着的人；“活着还是死去，是一个问题。”莎士比亚笔下的哈姆雷特无从抉择；“你到底是什么人物？有一种力量，它总是想作恶，又永远想造福。”歌德长诗里的浮士德自我叩问……人类以创作对抗孤独和死亡，又因为最终无法逃脱而拥有某种悲壮。 ③最简单的提问，回答起来却最费周章。要回答“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”，就需要搬出整部宗教史和哲学史。当佛陀还是悉达多王子时，他看到人间生老病死的诸多苦难，就问：“如何才能消除痛苦与烦恼，获得内心的平静与安宁 ”为了回答这一个问题，他抛弃了锦衣玉食的生活，离开了父母妻儿，用了六年的时间艰苦修行，形销骨立，终于在菩提树下悟道成佛。 ④质疑权力常常是叛逆的开始。陈胜问：“王侯将相宁有种乎？”女性自我意识觉醒的先驱玛丽·沃斯通克拉夫特问：“卢梭先生所宣扬的人人生而平等，如果不包括占人类一半的女性。还算不算真正的平等？ ”马丁·路德·金设问：“我们为何不能再等待？”并且自答道：“因为忍耐的杯盏已经溢出，人们再不愿被投入绝望的深渊。”思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就范的倔强的提问。 （摘编自杨澜《（提问）序篇》） 【文本二】 我们希望学生有视野、要用功、要发问，这是很重要的训练。有视野很重要，跑到高山上以更广阔的视野看世界。如果没有工具，就只能远望，因此掌握工具也很重要。20世纪70年代，我为了解决不同的问题，读了很多书，包括量子力学、几何等等，从中获得了工具，得出了重要的成果。这里我也希望大家做学问的时候，一定要一步一步扎实地走。提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向。我认为，今天的中国基础科学想要发展，最主要的是提出问题。我们要培养现在的年轻人，帮助他们提高找出重要问题的能力。问一个有意思的问题，同时解决它。假如解决的方法是前人没有走过的路，这个过程令人满足，比成为世界上最富有的人还令人高兴。这也是我做学问的感想。当初完成卡拉比猜想之后，我引用了晏几道的两句词“落花人独立，微雨燕双飞”。以此来形容自己的心情。我打算解决卡拉比猜想的时候，没有人同意这个猜想是对的。“落花人独立”说的是，我独立地完成它、欣赏它，觉得很满意。而“微雨燕双飞”，是描述我的感觉，觉得自己与大自然融合在一起。 （摘编自丘成桐《如何提出“好问题”》） 【文本三】 我采取“阶梯式”问题处置策略，使学生从提问开始，经历问题探究的完整过程。阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题。教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力。对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题。对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识。最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果。 （摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》） 9．下列对以上文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．所知越多，问题就越多，接触的未知领域就越大。提问一假设一证明一新知，这个过程扩充着人类的认知图谱。 B．艺术家们往往鄙视轻率的结论，即使提问让他们感觉到痛苦，他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案。 C．掌握工具是解决不同问题的前提，但要掌握工具就需要不断地学习。丘成桐就是从大量书籍中获得了工具。 D．对问题进行“阶梯式”处置，有助于引导学生向具有语文学科研究价值的问题聚焦，探索有效方法予以解决。 10．文本三中“阶梯式”问题处置策略是怎样的？请帮助概括每一步骤的内容。 ①阅读文本，信息输入→② ， →③ ， →④撰写论文，形成成果。 11．小文同学想为文本一第③段再补充一个论据，请从下面的二则材料中选出合适的一个，并简要说明理由。 材料一：当屈原被放逐的时候，行吟泽畔，写作《天问》。他问：“远古开始之时，谁将此态流传导引？天地尚未成形之前，又从哪里得以产生？明暗不分浑沌一片，谁能探究根本原因？……”他一连发出170多个关于天文地理、文化哲学、神话历史的相关问题。无奈之下，终投汨罗江而亡。 材料二：当毛泽东还是一位青年的时候，在橘子洲头，面对湘江，不禁发出“问苍茫大地，谁主沉浮”之问，之后他发动秋收起义，建立井冈山革命根据地，担任苏维埃政府主席，经历二万五千里长征，指挥抗日战争，终于在1949年10月1日建立中华人民共和国，实现了中华民族的解放。 12．顾颉刚说：“在不断的发问和求解中一切学问才会发展起来。”根据三则文本探究提问对于人类生活具有哪些意义。 【答案】9．B 10． 质疑提问 修正问题 筛选问题 分类解决 11．材料二恰当。因为材料二主要讲述毛泽东为了青年时期的一问，经历多年的奋斗，最终带领中国人民解放全中国，他以自己的行动回答了问题。与材文本一第三段的观点相符，可以有力论证“最简单的提问，回答起来却最费周章”这一分论点。 12．提问扩大人类的认知领域，促进科学昌明；提问呈现人性的矛盾和人类的困境，促使人类思考；提问促进人类思想解放和社会变革；提问促进人的思维能力、解决问题能力的发展提高。 【导语】这篇文章通过三个文本探讨了提问对科学、艺术和学术发展的重要性。文本一突出提问在科学和文化领域的推动作用，展示了哲学、社会变革中的关键质疑。文本二由丘成桐的感悟阐明提问和工具在学术研究中的价值，激励读者探索未知。文本三则从教学实践角度，描述了引导学生有效提出和解决问题的策略。整体分析上，这篇文章通过多角度的文本展现了提问的重要性和其在不同领域激发认知、引导变革的深远意义。 9．本题考查对文章内容的辨析。 B.“他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案”表述不准确，根据文本一第②段“但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境”可知，艺术家不是不寻求答案，而是“不急于提供答案”； 故选B。 10．本题考查对信息筛选概括。 第一空，结合文本三“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题”可知，此处是“质疑提问”； 第二空，结合文本三“教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力”可知，此处是“修正问题”； 第三空，结合文本三“对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题”可知，此处是“筛选问题”； 第四空，结合文本三“对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”可知，此处是“分类解决”。 11．本题考查补充论据。 首先明确观点。选择材料二。 然后阐述理由：文本一第③段的分论点是“最简单的提问，回答起来却最费周章”。也就是说回答简单的问题可能需要付出很多努力，并且这些问题的回答往往与个人的发展、成就等相关。材料二中毛泽东发出“问苍茫大地，谁主沉浮”之问后，通过一系列的努力，最终实现了中华民族的解放，建立了新中国，毛泽东通过实践解决现实问题，这与第③段的观点相符合。而材料一中屈原虽然发出了很多问题，但最终投汨罗江而亡，没有体现出通过回答问题取得积极成果的过程，与论点不符。因此材料是恰当的。 12．本题考查对材料的理解概括。 结合文本一第①段“科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问”“‘发生了什么’‘为什么会这样 ’‘如果……会出现什么改变’‘还有什么可能’‘那个没有被问出来的问题是什么’提问——假设——证明——新知，人类的认知图谱不断扩充着”“宇宙的起源，意识的产生，生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙，问起来就没完没了”可知，提问扩充人类的认知图谱，促进科学昌明，人类对世界的探究从微观到宏观不断发展； 结合文本一第②段“科学与艺术，是人类文明的一双翅膀。自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案，但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的。艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境”可知，在文化艺术领域，提问有助于呈现人性矛盾和人类困境； 结合文本一第③段“当佛陀还是悉达多王子时，他看到人间生老病死的诸多苦难，就问：‘如何才能消除痛苦与烦恼，获得内心的平静与安宁 ’为了回答这一个问题，他抛弃了锦衣玉食的生活，离开了父母妻儿，用了六年的时间艰苦修行，形销骨立，终于在菩提树下悟道成佛”可知，以佛陀悟道成佛为例，回答一些根本性的问题可能需要付出巨大努力，但也可能促使个人在思想或精神上取得巨大成就； 结合文本一第④段“质疑权力常常是叛逆的开始。陈胜问：……思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就范的倔强的提问”可知，质疑权力的提问可能带来思想解放和社会变革； 结合文本二“提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向”，文本三“……对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决。至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识……”可知，提出问题有助于促进人的思维能力，对问题进行“阶梯式”处置有助于形成问题解决路径。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）请阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。 ②首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。 ③正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。 （摘编自《给孩子的国内新闻》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①“那个染着粉色头发的女孩走了。”近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。 ②遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。 ③有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台。 ④青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火”的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。 ⑤惩治网络暴力需多方“出列”。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。 （摘编自“共青团中央”公众号） 13．阅读【材料一】说说网络暴力有哪些特点。 14．观察【材料二】请说说你提取哪两条主要信息（不出现具体数字）。 15．阅读材料，下列理解和推断不正确的一项是（   ） A．社交平台除了禁言、查封账号等举措，还应防患于未然，及时识别、处理问题，掐灭网络暴力的火苗。 B．负面网络信息对于青少年网民的伤害更大，很容易形成不可逆的伤害。 C．很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为不需要承担任何责任。 D．未成年网民容易成为网暴的受害者，但遇到后大多会积极处理。 16．面对网络暴力，我们能做些什么？请你结合上述材料提出合理化建议。 【答案】13．①心理成本很低；②没有时间和空间的限制；③网暴受害者无处躲藏。④网络暴力施暴者以为自己在主持正义。 14．遭遇网络暴力，超过九成的未成年网民会向外界寻求帮助；未成年人在面对网络暴力采取的措施中，向父母的寻求帮助比例最高。 15．C 16．①自觉抵制和举报网络暴力行为；②遭遇网络暴力时，勇于用法律武器捍卫自己；③惩治网络暴力，我们可以了解并向周围人宣传网暴的危害，提醒大家要理性面对网络信息，不要不自觉的成为施暴者。④在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，加强对青少年网暴受害者的心理疏导。⑤让法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。⑥加大网暴实施的成本。 【导语】材料通过多角度分析了网络暴力的现状与危害，指出其低成本、高延续性和无处遁藏的特点。同时通过具体案例警示网络暴力的严重后果，并提到法律和社会合力治理的重要性。文章强调家庭和学校对青少年教育的关键角色，倡导加强心理健康教育和网络素养培养，呼吁全社会共同抵制网络暴力，形成良性的网络环境。这种多层次、综合性的分析和建议，为净化网络空间提供了可行的路径。 13．本题考查内容理解概括。 结合材料一②段“首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低”可知，传统暴力心理成本高，因要动手且直面惨烈后果，而网暴不同，施暴人发一条评论就能完成伤害，过程中看不到被害人及严重后果，心理成本很低。据此可得：心理成本很低； 结合材料一②段“其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴”可知，传统暴力有时间和空间限制，网暴能持续且可接力施暴。据此可得：没有时间和空间的限制； 结合材料一②段“第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你”可知，传统暴力下受害者能找避难所（如回家躲起来），而网暴不同，数字媒体可进入所有空间，即便受害者回家也躲不过去。据此可得：网暴受害者无处躲藏； 结合材料一③段“还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义”可知，网络暴力施暴者以为自己在主持正义。 14．本题考查图文转换。 材料二为未成年网民遭遇网络暴力的处理措施（多选），其中向父母等亲人寻求帮助的占55.8%；向相关机构举报或报案的占45.5%；找知心朋友或同学倾诉占33.4%；向老师寻求帮助占33.2%；发布到网上进行倾诉占12.1%；不让任何人知道占8.5%。据此可得：遭遇网络暴力，超过九成的未成年网民会向外界寻求帮助；未成年人在面对网络暴力采取的措施中，向父母的寻求帮助比例最高。 15．本题考查内容理解辨析。 C.有误，根据材料三③段“有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台”等内容可知，网暴心理成本低，很多人不自觉成为施暴者，还有人不认为自己实施了暴力等，但并不是说不需要承担任何责任，实际上现在有相关法律来约束网暴行为，要求平台等履行责任； 故选C。 16．本题考查意见建议。 根据材料三第③段“有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑”可知，我们要自觉抵制和举报网络暴力行为，让法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑； 结合材料三第④段“在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导”可知，遭遇网络暴力时，勇于用法律武器捍卫自己。在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，加强对青少年网暴受害者的心理疏导； 结合材料一第③段“正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者”可知，要加大网暴实施成本。 （24-25八年级上·江苏镇江·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 新闻的阅读和写作策略 阅读策略 写作策略（消息） 从新闻要素的角度把握内容 特点 时效性强和真实客观，报道新近发生的事件，用事实说话。 了解不同新闻体裁的特点 标题 准确概括消息的主要内容，重点突出，简洁醒目。 揣摩作者的态度和倾向 正文 导语：用简洁的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨。 主体：具体叙述新闻事实，阐述导语揭示的主题。 【材料二】 1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安（今陕西志丹），深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 【材料三】 把教师的时间还给教学 ①新华社南昌9月5日电 近年来，中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病，新学期伊始，这一话题再次受到关注。近日发布的《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，强调要大力减轻教师负担，充分保证教师从事主责主业。 ②“很多活动都要进校园”“督学检查、教学质量检查、收费工作检查等各种检查评估应接不暇”……教师非教学负担过重，透支了教师的时间和精力，影响教学质量，也降低了教师工作获得感和自我认同感。 ③强国必先强教，强教必先强师。让教师专注于教学，必须立足教育根本，制定完善社会事务进校园的“准入标准”，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。营造出良好的教学空间，把宁静还给学校、把时间还给教师。 【材料四】 新华社酒泉9月6日电（记者李利） 我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场。此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式。 17．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．消息包括标题、导语和主体等几部分。 B．材料二，介绍了斯诺创作《红星照耀中国》，属于新闻评论。 C．从材料三中可以读出，国家开始关注教师非教学负担过重的问题。 D．材料四中的报道，充分体现了消息的时效性强的特点。 18．根据文中加横线的句子，结合加点的词语，说说作者的态度倾向。 中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病 19．请给材料四的新闻补充个标题。 20．新闻采访，首先要草拟采访提纲，请结合材料三的内容，补全采访提纲。 时间 2024年9月5日 地点 教育部 采访对象 教育处处长 采访目的 采访方式 直面采访 采访问题 （1） （2）文件是在什么背景下制定的？ （3） 【答案】17．B 18．饱受诟病是指多次遭受指责和嘲讽，表明作者支持给老师减负，以及对给老师减负一直未能落实的批评。 19．我国可重复使用航天器成功返回着陆场 20． 了解如何减轻教师的非教学负担 教师非教学负担过重的情况有哪些？ 政府将如何确保文件落实？ 【导语】这篇阅读文章通过多种材料展示了新闻写作和阅读的策略，强调了新闻的时效性和真实性。材料一提供了新闻写作的基本框架，材料二至四则通过具体实例展示了新闻报道的不同侧面。材料二讲述了斯诺的经历，体现了新闻的深度和历史价值；材料三关注教师负担问题，反映了社会热点；材料四报道航天器试验成功，突出了科技进步。整体上，文章通过多角度的材料分析，帮助读者理解新闻的多样性和重要性。 17．本题考查内容理解。 B.材料二主要是在介绍埃德加・斯诺创作《红星照耀中国》的背景情况，是对一个客观事实的陈述，属于一般的叙述性内容，并非新闻评论。新闻评论是针对新近发生的重要新闻事件以及人们普遍关心的问题等发表议论、讲道理，有着鲜明的观点和评论性的话语。而此处只是介绍了斯诺如何深入根据地，依据采访考察资料创作书籍等客观事实； 故选B。 18．本题考查内容理解。 “饱受诟病”这个词语本身的意思是长时间、多次地遭受他人的批评、指责、非议等负面评价。在“中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病”这句话中，使用“饱受诟病”一词，清晰地传达出了作者对于“中小学教师非教学负担过重”这一现象的态度倾向。 在材料三第②段“‘很多活动都要进校园’‘督学检查、教学质量检查、收费工作检查等各种检查评估应接不暇’……教师非教学负担过重，透支了教师的时间和精力，影响教学质量，也降低了教师工作获得感和自我认同感”这句话中，作者先是列举了诸如各种活动进校园以及繁多的检查评估等导致教师非教学负担过重的具体表现，像活动的不断涌入、各式各样检查评估应接不暇，这些情况实实在在地加重了教师的负担，使其时间和精力被大量消耗，进而对教学质量产生不良影响，还降低了教师在工作中的积极感受。而“饱受诟病”一词用于形容“中小学教师非教学负担过重现象”，恰恰表明这种现象已经引发了诸多负面评价，从侧面反映出作者对这一现象是持否定态度的，因为它带来的一系列后果都是不利于教师群体和教育教学工作正常开展的。   材料三第③段“强国必先强教，强教必先强师。让教师专注于教学，必须立足教育根本，制定完善社会事务进校园的‘准入标准’，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。营造出良好的教学空间，把宁静还给学校、把时间还给教师”这段话，作者先是强调了强教与强师之间的紧密联系，点明让教师专注于教学的重要性，随后提出要通过制定“准入标准”、减少不必要事项等具体措施来改变现状，目的就是要减轻教师的非教学负担，营造良好教学环境，把时间归还给教师。在这里可以看出，作者针对前面提到的“饱受诟病”的教师非教学负担过重现象，是希望通过积极的举措去解决它的，体现出作者支持给教师减负的态度倾向。 “饱受诟病”这个词所修饰的“中小学教师非教学负担过重现象”，通过作者后续对这一现象不良影响的阐述以及提出解决办法等内容，可以明确作者对这一现象是持否定态度的，不认可其长期存在且带来诸多问题，同时也表达了作者支持给教师减负、改变当前不合理现状的积极态度，并且也隐隐含有对之前给教师减负一直未能很好落实，才导致这一现象持续存在并饱受外界指责的批评之意。所以，整体上作者通过使用这一词语展现出了鲜明的态度倾向。 19．本题考查标题拟写。 新闻标题和导语都具有概括新闻主要内容的作用，结合导语“我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场”可知，对象是“我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器”，事件是“成功返回预定着陆场”，提炼概括即可。 示例：我国可重复使用试验航天器在轨飞行268天后成功返回。 20．本题考查拟写采访词。 第一空：材料三第①段“新华社南昌9月5日电 近年来，中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病，新学期伊始，这一话题再次受到关注。近日发布的《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，强调要大力减轻教师负担，充分保证教师从事主责主业”，指出教师非教学负担过重受诟病，且国家出台文件要减轻负担。由此，采访目的包含了解国家重视并出台政策减轻教师负担的原因。材料三第②段“‘很多活动都要进校园’‘督学检查、教学质量检查、收费工作检查等各种检查评估应接不暇’……教师非教学负担过重，透支了教师的时间和精力，影响教学质量，也降低了教师工作获得感和自我认同感”，具体说了造成教师负担重的情况及带来的不良影响。所以采访目的可拓展为知晓这一现象具体的不良影响程度，了解其对教师工作、教学等方面的实际干扰情况。材料三第③段“强国必先强教，强教必先强师。让教师专注于教学，必须立足教育根本，制定完善社会事务进校园的‘准入标准’，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。营造出良好的教学空间，把宁静还给学校、把时间还给教师”，提到减轻教师负担的具体措施及期望达到的效果。那么采访目的要涵盖了解后续落实减轻教师负担措施的计划以及预期成效情况。 采访目的：了解中小学教师非教学负担过重现象的现状、对教师及教学工作的不良影响，知晓国家出台相关政策减轻教师负担的背景，以及后续落实减轻教师负担举措的具体计划与期望达成的效果情况。据此可概括为：了解如何减轻教师的非教学负担。 第二空：整体定位与作用：第一个采访问题往往起着开启话题、引入采访主题的作用。鉴于此次采访围绕中小学教师非教学负担过重以及相关政策等内容展开，且采访对象是教育处处长，问题（1）可以从比较宏观、宽泛且贴合主题的角度去设置，目的是让采访能自然且顺畅地切入核心话题，同时获取教育处处长对于这一现象基础层面的看法、认知或感受等信息。 结合材料内容思考角度：从材料三来看，先是强调了教师非教学负担过重这一现象饱受诟病，那么可以针对这一现象本身向处长询问看法，比如可以问处长如何看待当前中小学教师非教学负担过重这一现象的严重性，或者让处长谈谈这一现象在当下教育工作中是怎样一种普遍程度等，通过这样的问题，能引导处长从整体上阐述对该现象的基本判断，为后续深入探讨政策出台背景、落实举措等问题做好铺垫。 示例：您认为当前中小学教师非教学负担过重现象在教育工作中的影响主要体现在哪些方面？ 第三空：第三个问题要在前面两个问题的基础上，进一步深化采访内容，沿着减轻教师非教学负担这一主线，从措施落实、预期效果等方面去拓展话题。可以考虑询问教育处处长对于后续如何确保文件中减轻教师负担相关举措能够切实落地的具体计划，例如会采取哪些监督机制、如何协调各方资源来保障举措实施等；或者也可以从预期效果角度提问，比如询问处长期望通过落实这些举措后，在教师的工作状态、教学质量提升以及整个教育生态改善等方面会出现哪些积极变化等，通过这样的问题使采访更加全面地覆盖到从政策出台到落地实施以及产生实际影响的各个重要环节，满足采访目的的要求。 示例：在落实减轻教师负担相关举措过程中，预计会面临哪些挑战，又打算如何应对呢？ （24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年年初，土耳其发生两次7.8级地震，导致千年古堡加济安泰普古堡被毁。从建筑结构角度而言，加济安泰普古堡主要以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够抵抗较为强烈的地震。故宫便是其中的代表之一。 ②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。柱根若插入地底下，很可能糟朽；若插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，还会产生“四两拨千斤”的效果。另外，柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不掉下来。从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可产生隔震效果。 ③故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯结构连接。榫卯结构中木构件上凸出的榫头和凹进去的卯口咬合。从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分地震能量，减小结构整体破坏。 ④斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，是由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了2个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。【甲】事实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。 （摘编自2023年2月17日《科技日报》） 【材料二】 ①如何最大程度地引进自然光源，是古代建筑师们需要解决的重要问题。在这方面，故宫的建筑者们为我们留下了诸多宝贵经验。 ②故宫重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11个开间，每个开间均设有隔扇门或窗。当隔扇门或窗开启时，可使更多的阳光照射到殿内。 ③故宫宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。故宫古建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高。青绿色的顶棚表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内部的亮度。后者经阳光照射表面时，则给人以质感平淡的感觉，表面会反射出较浅的漫射光。建筑材料对光的反射，使得故宫古建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。 ④门窗是建筑内部采光的重要通道。故宫古建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件。 21．下面两个句子都是对“斗拱抗震作用”的介绍，从面向大众科普的角度，你认为哪句填入材料一第④段【甲】处更合适？请从说明语言的角度谈谈理由。 A．每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下零件不断运动，耗散了大量的地震能量，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。 B．每个斗拱由上百个小构件组成，在地震作用下虽然会松动但不会被破坏，它消耗地震传来的能量，使整个房屋的地震载荷降低，起到抗震作用。 22．根据材料二，请你用简洁的语言介绍故宫古建筑的采光方法。 23．校报想选用上述两则材料做一期专栏，你认为下列哪项更适合做该专栏的主标题？请做出选择并简述理由。 A必看！古建筑的“技术密码”    B创造力在哪里？故宫建筑告诉你 我选 （填字母），理由是 。 24．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．列举古堡被毁的事例，以引出对故宫古建筑防震性能的说明。 B．榫卯节点可以耗散部分地震能量，减少地震对建筑的破坏程度。 C．太和殿的例子，说明了南立面开门窗的建筑布局利于采光。 D．故宫古建筑因采用金砖墙面等材料，所以达到视觉与感觉的完美相融。 【答案】21．A句更合适。A句运用打比方的说明方法，把斗拱的多个小构件比作机器的零件，借零件运动耗散能量说明斗拱的抗震作用，比B句语言更生动，更易于大众接受。且A句运用了“几乎”这样的限定词，准确地写出在一般情况下，斗拱在地震作用下不会产生破坏，但并不是所有情况都如此。比B句语言更严谨，更具科学性。 22．①采取坐北朝南的建筑布局；②通过墙体和地面等建筑材料增加建筑内部的光线反射；③使用透光性好的门窗材料。 23． 示例一：A适合。标题中的“必看！”，语气强烈，引人注目。“技术密码”指向材料一和材料二的说明对象——故宫古建筑的防震科学和采光方法，贴合材料内容，表达生动形象，能够吸引读者。 示例二：B适合。标题运用设问手法，能够吸引读者注意。两则材料分别介绍了故宫古建筑独特的防震技术和采光方法，体现出多种科学原理，让人感受到中国古人非凡的创造力，这一标题直指材料的价值内核，标题与材料配合更能体现阅读目的。 24．D 【导语】这篇文章通过对比土耳其古堡和故宫的建筑结构，深入探讨了故宫古建筑的抗震特性和采光设计。文章结构清晰，材料一详细分析了故宫的抗震设计，如平摆浮搁、榫卯结构和斗拱的作用，强调了木结构的优越性。材料二则从采光角度展示了故宫建筑的智慧，结合历史背景，说明了建筑布局和材料选择对采光的影响。整体而言，文章通过科学的分析和历史实例，揭示了古建筑的技术智慧，具有较强的科普性和启发性。 21．本题考查说明语言。 材料一第④段“斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的，是由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形”“从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成了2个部分的能量”介绍了故宫古建筑斗拱的抗震构造。【甲】处位于对斗拱抗震作用的描述之后，需要填入一个具体解释斗拱如何抗震的句子。A句和B句都是对斗拱抗震作用的描述，但语言风格和详细程度不同。 A句“每个斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下零件不断运动，耗散了大量的地震能量”运用了打比方的说明方法。将斗拱的小构件比作机器的零件，这种类比的方式能够让大众更容易在脑海中构建出形象的画面。这与第④段“是由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒立的三角形”的内容相照应，通过这样的比喻，能直观地理解斗拱小构件在地震中的运动状态以及这种运动是如何耗散地震能量的。 B句只是直接描述斗拱在地震下的情况，如“在地震作用下虽然会松动但不会被破坏，它消耗地震传来的能量，使整个房屋的地震载荷降低”，语言相对比较平实、专业，缺乏形象生动的表达，对于没有专业知识背景的大众来说，理解起来可能会有一定的难度。 A句中的“几乎”这个限定词是很关键的。它准确地表明了在一般情况下，斗拱在地震作用下不会产生破坏，但也不排除有特殊情况的可能。这种措辞体现了说明语言的严谨性和科学性。这与材料一第④段“斗拱在地震作用下一般保存完好”中的“一般”相呼应。 B句虽然也在说明斗拱的抗震作用，但是在语言的准确性方面没有A句那么突出，没有类似“几乎”这样的限定词来体现科学的态度，让读者可能会误解为斗拱在任何地震情况下都肯定不会被破坏，只是会松动和降低房屋地震载荷。所以从语言的生动性和准确性两方面综合考虑，A句更适合填入材料一第④段【甲】处。 22．本题考查内容理解。 材料二第②段“故宫重要的宫殿均坐北朝南，即南立面开门窗，北部则大部分为墙体，这种建筑布局方式有利于建筑采光”。坐北朝南的布局，使得宫殿南立面能够设置门窗，这样阳光可以直接从南面照进殿内，是从整体建筑朝向和门窗设置位置的角度来实现采光的一种基础且重要的方法。据此可概括为：采取坐北朝南的建筑布局。 材料二第③段“故宫宫殿建筑的采光离不开光线在建筑内部的反射，而这种反射作用主要通过墙体和地面等建筑材料进行。故宫古建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高……建筑材料对光的反射，使得故宫古建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融”。利用古建筑内部不同建筑材料本身所具有的不同反射特性，像光泽度好、反射率较高的金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁等，在光线斜向照射时可以增强内部的亮度，通过光线在建筑内部的多次反射，让整体采光效果更好，使内部光线达到适宜的亮度。据此可概括为：通过墙体和地面等建筑材料增加建筑内部的光线反射。 材料二第④段“故宫古建筑早期的门窗都是用纸裱糊的。宫廷所用窗户纸质量上乘，透光及防风御寒效果好。从清代康熙朝开始，海上贸易得到发展，平板玻璃也随之输入我国，并开始使用于养心殿等建筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城内的采光条件”。先是采用质量好、透光性佳的窗户纸来保证采光，后来随着时代发展，开始运用平板玻璃这种透光性更好的材料用于部分建筑门窗上，通过不断选用优良的门窗透光材料，来提升建筑内部采光的效果，使更多光线能够进入室内。据此可概括为：使用透光性好的门窗材料。 故宫古建筑的采光方法就是通过这三个方面来实现的，即采取坐北朝南的建筑布局、利用建筑材料进行光线反射以及使用透光性好的门窗材料。 23．本题考查内容理解。 本题考查对两则材料主旨的把握以及标题与材料内容契合度的分析能力。需要仔细对比两个备选标题，结合给定材料的核心内容，判断哪个标题更能准确概括材料所呈现的关键信息，也就是从体现材料主要话题和核心要点的角度去审题并做出选择、阐述理由。 抗震技术密码与创造力：材料一第②段“故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下……可产生隔震效果”，柱根平放在柱顶石上，有间距能滑动，既防糟朽、折断，又能增大自振周期隔震，是巧妙的抗震设计。 材料一第③段“故宫古建筑的重要特征之一……减小结构整体破坏”，榫卯节点半刚接，能转动受限，还能通过滑移、旋转耗能，这种独特连接利于抗震。 材料一第④段：“斗拱为我国古建筑特有的……斗拱在地震作用下一般保存完好”，斗拱能将地震波能量转化为内能和动能，且震后多保存完好，是抗震的独特构造。 采光技术密码与创造力：材料二第②段“故宫重要的宫殿均坐北朝南……可使更多的阳光照射到殿内”，坐北朝南且南立面多门窗，利用朝向采光，简单又实用。 材料二第③段“故宫宫殿建筑的采光……达到视觉与感觉的完美相融”，利用不同材料反射率来调节室内亮度，有创造性。 材料二第④段“故宫古建筑早期……采光条件”，从优质窗户纸到使用平板玻璃，体现采光技术改进的创造力。结合以上分析来组织答案。 示例一：A适合。“必看！”这一强烈的语气词能够迅速吸引读者的注意力，而“技术密码”则巧妙地概括了材料一和材料二的核心内容——故宫古建筑的防震科学和采光方法。这个标题既直接又生动，能够很好地激发读者的阅读兴趣。 示例二：B适合。标题运用设问手法，这种手法往往能够引发读者的好奇心，促使他们继续阅读以寻找答案。同时，“创造力在哪里？故宫建筑告诉你”这一标题也准确地捕捉到了两则材料的价值内核，即故宫古建筑所展现出的非凡创造力和科学原理。这个标题与材料内容紧密配合，能够很好地体现阅读目的。 24．本题考查内容理解。 D.材料二第③段说的是“故宫古建筑内部有金砖地面、朱红立柱和浅黄色墙壁，其表面均有光泽，反射率较高……建筑材料对光的反射，使得故宫古建筑内部光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融”，是多种建筑材料的光线反射共同作用才使得达到视觉与感觉的完美相融，而不单单是因为采用金砖墙面等材料； 故选D。 （24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 套用生物界的说法，冷门绝学相当于“珍稀濒危物种”。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等。 冷门绝学的冷体现在方方面面，包括社会认知度低，研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等。冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感。 （来源：学习强国，有删改） 【材料二】 有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离。 善于“上新”，推动冷门绝学“活”在当下。前段时间，一位全网“最冷门专业”的95后博主，因在线上平台教甲骨文而爆火出圈，让看似远离生活的“冷门”变成了大家爱看的“热门”。无独有偶，像《我在故宫修文物》《国家宝藏》等节目、三星堆考古盲盒等文创产品，同样广受欢迎和好评。这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的。“活起来”“火起来”，冷门绝学能更好“传下来”。 （摘编自之江轩《不让冷门绝学成“绝响”》，有删改） 【材料三】 前不久，讲述简牍文化的电视节目《简牍探中华》刚播出结束就被“催更”。节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评。 这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值。也要看到，简牍学研究专业门槛高、受众范围小，是典型的冷门绝学。 做好文化传承，要找准时代共鸣点。挖掘相关研究成果与当代人的生活、情感和价值追求的现实关联，更能激发人们的好奇心与求知欲。比如，长沙简牍博物馆推出《为食方》短片，介绍简牍中记载的烤肉、炖鸡、煮鱼等美食，带领观众领略古代的潇湘风味；里耶秦简博物馆开展“秦朝大侦探”研学活动，以秦简记载的“公船丢失案”为素材，引导学生沉浸式体验故事情节，了解文物背后的社会生活。这些尝试，拉近了简牍与大众的距离，让更多人愿意走近简牍、学习简牍。当更多人从源远流长的文脉中感受到力量，文化就能实现更好传承。 西北师范大学搭建简牍学术资源数据共享平台，提高简牍研究效率和精确度；兰州大学与甘肃简牍博物馆共建“读简班”，带领学生按照简牍释文进行校勘，打牢基本功。这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入。 （来源：人民日报，有删改） 25．下列不属于支持、激活冷门绝学的一项是（   ） A．某学校组织学生实地考察湖南长沙马王堆简牍博物馆。 B．某出版社出版《趣读故事·巧识汉字》一书，将甲骨文运用到汉字的识字、探源中。 C．宜兴丁蜀举办咖啡陶瓷文化集。 D．青岛某博物馆举行“只此敦煌——敦煌石窟艺术特展”。 26．请结合以上三则材料，用简洁的语言概括什么是“冷门绝学”？ 27．请你解释材料二划线句中的“上新”一词的含义。 28．如何让“冷门绝学”“热”起来呢，请结合材料二、三，提出三点建议。 【答案】25．C 26．冷门绝学指的是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难但具有历史文化价值的濒临消亡/后继乏人的学科。 27．用符合传播规律、大众口味的方式，将深奥的专业知识轻量化，重新包装、推广，受到人们的欢迎。 28．①挖掘“冷门绝学”与现实生活的关联。②将“冷门绝学”通过短视频/实地探访/实景戏剧/文化访谈/沉浸式体验多种形式展现。③利用新的工具，将“冷门绝学”推陈出新。 【导语】这篇文章通过三个材料探讨了“冷门绝学”的现状及其复兴路径。材料一指出冷门绝学的濒危状态，材料二强调通过创新传播方式使其“活”在当下，材料三则展示了具体的实践案例。文章整体强调了通过现代传播手段和创新形式，将冷门绝学与大众生活联系起来，以激发公众兴趣和参与，从而实现文化传承和学科复兴的目标。文章结构清晰，论证有力，提供了多角度的解决方案。 25．本题考查辨析信息。 C.根据材料一首段中的“套用生物界的说法，冷门绝学相当于‘珍稀濒危物种’。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等”可知，甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学都属于冷门绝学。由此判断，C项中的“咖啡陶瓷文化”不属于冷门绝学的范畴。故选C。 26．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 首先需要明确，冷门绝学是一门学科。根据材料一第二段中的“研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等”可知，它的特征是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难。根据材料三第二段中的“这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值”可知，它的特征清空有具有历史文化价值。根据材料一第二段中的“冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感”可知，它的特征还有濒临消亡、后继乏人。故可拟写为：冷门绝学指的是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难但具有历史文化价值的濒临消亡/后继乏人的学科。 27．本题考查词语理解。 根据材料二第二段中的“这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的”“让看似远离生活的‘冷门’变成了大家爱看的‘热门’”可知，“上新”的意思是用符合传播规律、大众口味的方式，将深奥的专业知识轻量化，重新包装、推广，受到人们的欢迎。 28．本题考查提出建议。 根据材料二第一段中的“冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离”可得：挖掘“冷门绝学”与现实生活的关联。 根据材料三第一段中的“节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评”，第三段中的“引导学生沉浸式体验故事情节”可得：将“冷门绝学”通过短视频/实地探访/实景戏剧/文化访谈/沉浸式体验多种形式展现。 根据材料三末段中的“这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入”可得：利用新的工具，将“冷门绝学”推陈出新。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面材料，完成各题。 ［材料一］ ①2024年7月5日下午，神舟十七号航天员乘组汤洪波、唐胜杰、江新林从太空返回两月后，在中国航天员中心与媒体和公众正式见面。见面会上，神舟十七号乘组分享了在轨期间的经历和体会。 ②2023年10月26日，三名航天员搭乘神舟十七号载人飞船奔赴中国空间站。在轨飞行187天期间，神舟十七号乘组先后进行了2次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障；开展了 84项空间科学在轨实（试）验，顺利完成各项既定任务，于2024年4月30日安全返回。 ③指令长汤洪波曾经作为首批执行空间站阶段飞行任务的航天员乘组成员，亲历了“中国人首次进入自己的空间站"的历史时刻。时隔2年，他又成为重返“天宫”第一人，见证了中国空间站建设的中国速度和中国力量。 ④航天员唐胜杰是目前执行空间站任务中最年轻的航天员，不到34岁就实现了他的首次太空之旅，成为有着“敦煌飞天”神话传说的甘肃省首位航天员。 ⑤航天员江新林曾经驾驶过坦克，开过战斗机，如今又驾乘过飞船进入太空。网友说他从“贝塔”变成“舒克”，又变成航天员。 ⑥神舟十七号乘组在中国空间站驻留187天，刷新了乘组在轨时间的纪录，被网友称为“最长太空出差乘组”。 ⑦神舟十七号乘组返回后相继完成了隔离恢复、疗养恢复阶段各项工作，已全面转入恢复观察阶段。目前，在中国航天员科研训练中心科研保障团队的精心守护和照料下，乘组身心状态良好，体重稳定在飞行前水平，各项医学检查结果正常，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。在完成恢复期各项工作、进行恢复健康评估总结后，3名航天员将转入正常训练工作。 （中国载人航天官网2024年7月6日） ［材料二］ 新华社北京7月5日电（刘艺、占康）中国航天员科研训练中心5日下午在北京航天城举行神舟十七号航天员乘组与记者见面会，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员从太空返回两个多月后正式与媒体和公众见面。航天员乘组飞行正常返回后恢复期主要分为隔离恢复、疗养恢复、恢复观察三个阶段。在中心科研保障团队的精心守护和照料下，3名航天员目前已完成前两个阶段工作，身心状态良好，肌肉力量、耐力和运动心肺功能基本恢复到飞行前水平。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船从酒泉卫星发射中心飞赴太空，3名航天员在轨驻留187天，于2024年4月30日平安返回，被称为“最长太空出差乘组”。指令长汤洪波曾亲历“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻，也是重返“夭宫”的第一人。这位刷新了我国在轨驻留时长纪录的航天员说：“我为我们伟大的祖国感到骄傲，为自己能够有幸见证、参与载人航天事业的跨越式发展而感到自豪。”首次飞天的航天员唐胜杰在太空中度过了自己34岁的生日，是我国目前最年轻的执行空间站任务的航天员。他说：“天地可测，飞天不止。后续，我将一边按照计划进行身体的恢复，一边认真总结飞行经验，以最佳的状态投入后续训练任务，争取早日重返‘天宫’。”神十七航天员乘组在轨期间先后进行了2次出舱活动，完成我国首次舱外维修任务。从操纵坦克到驾驶战机，再到搭乘飞船进入太空，不断刷新人生高度的航天员江新林说：“只有准备到位，才能干得明白。出舱当天，我按照之前训练了多次的动作逐项进行操作，过程很顺利。”在完成恢复期各项工作、进行恢复健康评估总结后，3名航天员将转入正常训练工作。见面会上，神十七航天员乘组表示，他们时刻准备再次接受挑选，争取再上太空、再立新功。 （新华网2024年7月6日） 29．【新闻标题】材料一和材料二两则新闻报道内容相似。请你为这两则新闻拟一个共同的标题，让读者一看标题就了解新闻的主要内容（20字左右）。 30．【新闻语言】新闻报道必须符合事实，语言必须要确切。请你说说下面这句话是如何体现新闻语言准确性的。在轨飞行187天期间，神舟十七号乘组先后进行了2次出舱活动，完成我国首次在轨航天器舱外设施维修任务，为空间站长期安全、稳定工作提供了有力保障。 31．【新闻采访】学校小记者团准备采访神舟十七号航天员乘组，请你结合材料二中引述的航天员的话，设计一份采访提纲。   32．【新闻立场】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场，两则报道是如何体现新闻立场的？（可以从点明事件的意义、一系列的数据、富含感情的用词这三个方面中任选一个来分析） 【答案】29．示例：神十七航天员乘组太空归来后正式亮相（意对即可） 30．示例1：运用准确的修饰、限制性词语，体现新闻语言的准确性。如“先后”一词准确说明2次出舱活动不是同时进行的。“首次”强调神舟十七号乘组完成的是中国第一次在轨航天器舱外设施维修任务，准确具体地突出神舟十七号乘组为中国载人航天事业做出的巨大贡献（强调了神舟十七号乘组执行的任务在中国航天史上的独特性和开创性意义）。示例2：运用准确的数据体现新闻语言的准确性。如“187天”“2次”，都是确数，具体准确地报道了神舟十七号的相关信息。（答出其中一点即可。其他言之有理也可） 31．采访目的：了解神舟十七号航天员乘组入驻空间站后的感想和返回后的今后的计划想法等。（意对即可） 采访问题：示例：（1）请问指令长汤洪波，作为首位重返空间站的航天员，您有什么感受？ （2）请问航天员唐胜杰，第一次逐梦“天宫”后，你有哪些后续计划？（与材料二中人物语言相关即可） 32．示例1：直接点明事件意义，表明新闻立场。如材料一中，“时隔2年，他又成为重返“天宫”第一人，见证了中国空间站建设的中国速度和中国力量。”指出中国空间站建设的巨大成就，体现该报道对中国航天事业的肯定。示例2：通过一系列具体的数据，体现新闻立场。如材料一、二列举了在轨天数、开展在轨实（试）验次数等数据，突出神舟十七号任务的特殊意义与价值，体现出对神舟十七号乘组航天员的赞美。示例3：通过富含感情的用词，体现新闻立场。如材料二中，有力保障、顺利完成、刷新了我国在轨驻留时长纪录、我国目前最年轻、不断刷新人生高度等，流露出对中国载人航天事业的自豪感和对神舟十七号乘组航天员的赞美。（结合具体内容，言之有理即可） 【导语】篇阅读文章通过两则新闻材料，详细报道了神舟十七号航天员乘组的太空任务及返回后的恢复情况。文章重点突出航天员在轨期间的成就，如首次舱外维修任务和刷新在轨时间纪录，展现了中国航天事业的进步与航天员的个人成长。通过引用航天员的感言，文章传达了他们对祖国的自豪感和对未来任务的期待，体现了积极向上的新闻立场。整体语言准确，信息详实，具有较强的新闻性和感染力。 29．本题考查拟写新闻标题。通过阅读材料一和材料二，找出两则新闻的共同点，即神舟十七号航天员乘组的太空任务及其返回后的情况。其次，提炼出新闻的关键要素，如航天员乘组、神舟十七号、太空任务、返回见面等。最后，将这些要素整合成一个简洁明了的标题，确保读者能够通过标题快速了解新闻的主要内容。 依据材料一①段“2024年7月5日下午，神舟十七号航天员乘组汤洪波、唐胜杰、江新林从太空返回两月后，在中国航天员中心与媒体和公众正式见面”和材料二“新华社北京7月5日电（刘艺、占康）中国航天员科研训练中心5日下午在北京航天城举行神舟十七号航天员乘组与记者见面会，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员从太空返回两个多月后正式与媒体和公众见面”可知，两则材料都强调了见面的时间、地点和人物，突出了航天员乘组的正式亮相这一核心内容。因此，可以用“神舟十七号航天员乘组太空归来后正式亮相”作为共同标题，准确概括了新闻的主要内容。 30．本题考查理解新闻语言特点。分析句子中用词的准确性。可结合句子中“先后”“首次”“187天”“2次”等词语进行分析说明。 示例：句中的“先后”一词准确地说明了2次出舱活动是依次进行的，而不是同时进行，体现了事件的时间顺序和过程。而“首次”一词强调了神舟十七号乘组完成的是中国第一次在轨航天器舱外设施维修任务，突出了这一任务的开创性和重要性，具体地表现了神舟十七号乘组为中国载人航天事业做出的巨大贡献。这体现了新闻语言的准确、严密性，增强了报道的权威性和可信度。 31．本题考查采访内容设计。采访目的可以根据材料二中航天员的经历和感受，采访目的可以是了解航天员在太空任务中的经历、感受以及他们对未来任务的展望。可以从他们的个人成长、任务挑战、技术突破等方面入手设计。采访问题可以从询问航天员在太空中的具体任务和挑战、了解航天员的个人感受和成长、询问航天员对未来任务的期待和准备等方面设计。 采访目的（示例）：了解神舟十七号航天员乘组的太空任务经历、感受及未来计划，激发学生对航天事业的兴趣和热情。 采访问题（示例）： （1）唐胜杰叔叔，您在太空中度过了34岁生日，这次飞行对您个人有什么意义？ （2）请问汤洪波叔叔，作为重返“天宫”的第一人，您对中国空间站建设的快速发展有何感想？ 32．本题考查内容分析概括。要分析新闻立场，首先需要明确新闻中作者的态度和倾向。可以从以下三个方面入手：点明事件的意义：分析新闻中是否有对事件重要性或影响力的阐述，作者通过这些内容表达了怎样的态度。一系列的数据：查看新闻中是否使用了具体的数据来支持报道，数据的选择和呈现方式可能反映出作者的立场。富含感情的用词：注意新闻中使用的形容词、副词等，看看这些词汇是否带有情感色彩，从而体现出作者的态度。然后 结合材料一和材料二，选择上述其中一个方面进行分析，最终明确作者通过这些内容表达了对神舟十七号任务的赞赏和对航天员的敬意。 示例1：通过直接点明事件意义，表明新闻立场。例如材料一中提到“时隔2年，他又成为重返‘天宫’第一人，见证了中国空间站建设的中国速度和中国力量。”这句话通过描述航天员重返“天宫”并见证中国空间站建设的成就，直接表达了对中国航天事业的肯定和赞美的新闻立场，进一步强调这一事件的重要性和积极影响。 示例2：通过一系列具体的数据，体现新闻立场。两则新闻通过一系列具体的数据，如“在轨飞行187天”“2次出舱活动”“84项空间科学在轨实(试)验”等，直观地反映了任务的艰巨和成功，增强了报道的可信度和说服力。这些数据不仅是对航天员成就的认可，也传达了对中国航天事业发展的自豪和支持，体现了新闻的立场。 （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下列非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 著名科幻作家王晋康老师在一次活动中曾提到科幻是科普的一个重要方面，是支很重要的“侧翼部队”。虽然“科幻不以传递知识为主要职责，但科幻作品中确确实实‘浸透’了知识。这样就可以用‘随风潜入夜，润物细无声’的方式给大家，特别是给少年儿童传播知识”。 众多专家学者都十分看重科幻对于青少年群体的作用，比如美国科幻大师阿西莫夫曾说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”“现代航天之父”, 德国著名火箭专家冯·布劳恩在谈论《在两颗行星上》时也说道：“我永远也不会忘记，我年轻时是如何满怀好奇和兴奋，如饥似渴地读完了这本小说。”之所以如此强调，其原因在于科幻可以激发青少年的想象力、好奇心，并且培养创造性。也有研究显示，好奇心对于青少年的成长成才来说是一个非常重要的品质。 美国科幻作家布拉德伯里说，科幻小说是世界历史上最重要的文学作品，因为它的思想史，是我们的文明自己孕育的历史……科幻小说是我们做过的一切事情的核心，而那些取笑科幻作家的人根本不知道自己在说什么。 （摘自《科协之声》2024年1月26日） 【材料二】 2024年8月8日至12日，第82届世界科幻大会在英国格拉斯哥举行。鲁般、严曦两位中国科幻作家受邀到场，举办签售，并见证新一届“科幻文学界的诺贝尔奖”——2024年雨果奖的诞生。值得一提的是，在2024年雨果奖的最终入围名单中，记者注意到，多位中国科幻作家、编辑和多部科幻相关作品入围了9个重要奖项：作家王晋康《水星播种》作家何夕《人生不相见》入围雨果奖“最佳长中篇小说”；《三体漫画：第一部》入围“最佳图像小说或漫画”；《流浪地球2》入围“最佳戏剧表现（长片）” ……科幻，曾经对于中国而言是舶来品，但如今已到了大量中国科幻小说扬帆出海的时代，亦成为讲好中国故事，建立中外友好交流的新桥梁。 （摘自《川观新闻》2024年08月10日） 【材料三】 新时代科幻影视，在艺术品质和制作技术上都取得了突破性进展。《流浪地球》是其中的标志性作品，它达到了科幻影视的崭新高度。如果说之前的科幻电影，避开了高难度的工业特效，选择轻型的软科幻，《流浪地球》则选择正面强攻重工业气质的硬科幻，以精湛的技术和逼真的视效，展现出足可比肩国际一流的影视工业水准。中国角色成为故事主角，无论是众志成城应对危机的解决方式，还是不离不弃的乡土情怀，都呈现出中国人独特的价值观，传达出中华文化的独特魅力。应该说，《流浪地球》所产生的影响是深远的，它极大提振了中国科幻创作者的信心，鼓舞更多人投入科幻影视创作。 （摘自《人民日报》2024年10月4日） 33．谈谈你对材料一划线句中“侧翼部队”的理解。 34．从新闻知识的角度，对材料二的划线内容做解析。 35．根据材料三内容，为《流浪地球》设计一则广告语，突出其特点和影响力，不超过30个字。 36．结合三则材料，请为我国科幻作品的大力发展提几条合理化建议。 【答案】33．本指部队队形的左侧或右侧，这里用比喻的修辞手法，生动形象地强调了科幻作品虽然不是科普的主要途径，但是也在科普中的承担着重要作用。 34．（1）是这则新闻的结语；（2）表明中国科幻作品入围 2024 年雨果奖的意义及影响；（3）也体现了作者的立场，对未来的美好期待。 35．示例一：《流浪地球》：重工业硬科幻，展现中华魅力，点燃科幻信心！ 示例二：精湛技术，逼真视效，中国式科幻的伟大突破！ 示例三：硬科幻之光，中国人的故事，中华文化的魅力绽放！ 示例四：以硬科幻之姿，传中国价值，振科幻创作之信心！ 示例五：硬科幻的震撼之旅，中国价值的有力传达！ 36．（1）要进一步扩大受众面（不仅仅面向青少年）；（2）要给予科幻作家以足够尊重；（3）鼓励更多的中国科幻作品漂洋过海，讲好中国故事；（4）进一步提升科幻影视作品的艺术品质和制作技术；（5）创造出更多适合儿童阅读的科幻作品。（4点即可） 【导语】这篇文章通过三则材料展示了科幻作品在中国的崛起及其重要性。材料一强调科幻对青少年想象力和创造力的培养，指出其在科普中的独特作用。材料二则展示了中国科幻在国际舞台上的崭露头角，尤其是在雨果奖中的表现，标志着中国科幻的国际化进程。材料三聚焦于《流浪地球》在技术和文化上的突破，彰显了中国科幻影视的进步和影响力。整体来看，文章体现了中国科幻从学习到创新，再到国际交流的全面发展。 33．本题考查理解文段内容。 在理解本义的基础上理解其语境义。“侧翼部队”本指战斗中部队的两侧，是战斗前沿的重要部位之一。它的保障和掌握，事关战斗力的发挥和防御措施的成功。“科幻是科普的一个重要方面，是支很重要的‘侧翼部队’”这里用比喻的修辞手法，把科幻比作“侧翼部队”，结合“科幻不以传递知识为主要职责，但科幻作品中确确实实‘浸透’了知识。这样就可以用‘随风潜入夜，润物细无声’的方式给大家，特别是给少年儿童传播知识”可知，生动形象地强调了科幻作品虽然不是科普的主要途径，但是也在科普中的承担着重要作用。 34．本题考查理解文段内容。 结合“值得一提的是，在2024年雨果奖的最终入围名单中，记者注意到，多位中国科幻作家、编辑和多部科幻相关作品入围了9个重要奖项”可知，本新闻报道了中国科幻作家和作品入围雨果奖，表明中国科幻在国际上的影响力和认可度不断提升，标志着中国科幻文学的崛起和国际化发展。材料二的划线句子“科幻，曾经对于中国而言是舶来品，但如今已到了大量中国科幻小说扬帆出海的时代，亦成为讲好中国故事，建立中外友好交流的新桥梁”强调了中国科幻作品在国际上的崛起和影响力。因此，是是这则新闻的结语。“成为讲好中国故事，建立中外友好交流的新桥梁”表明中国科幻作品入围 2024 年雨果奖的意义及影响；从情感上来说，也体现了作者的立场，对未来科幻作品在讲述中国故事和促进国际交流中的作用的美好期待。 35．本题考查设计广告语。设计广告语，所拟写的广告语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应结合材料三的内容，围绕宣传《流浪地球》的主题来拟写。 如结合“《流浪地球》则选择正面强攻重工业气质的硬科幻，以精湛的技术和逼真的视效，展现出足可比肩国际一流的影视工业水准”可拟写为：重工业气质的硬科幻，精湛的技术，逼真的视效，国际一流的影视工业水准。 如结合“中国角色成为故事主角，无论是众志成城应对危机的解决方式，还是不离不弃的乡土情怀，都呈现出中国人独特的价值观，传达出中华文化的独特魅力”可拟写为：中国角色，乡土情怀，中华文化的独特魅力。 36．本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。 结合材料一第二段“之所以如此强调，其原因在于科幻可以激发青少年的想象力、好奇心，并且培养创造性”可知，科幻可以激发青少年的想象力、好奇心，并且培养创造性，可提建议：加强科幻教育，激发青少年想象力和创造力。 结合材料二“值得一提的是，在2024年雨果奖的最终入围名单中，记者注意到，多位中国科幻作家、编辑和多部科幻相关作品入围了9个重要奖项”可知，多位中国科幻作家、编辑和多部科幻相关作品入围国际大奖，可提建议：鼓励和支持科幻作家的创作，推动更多优秀作品走向国际。 结合材料三“新时代科幻影视，在艺术品质和制作技术上都取得了突破性进展。《流浪地球》是其中的标志性作品，它达到了科幻影视的崭新高度。如果说之前的科幻电影，避开了高难度的工业特效，选择轻型的软科幻，《流浪地球》则选择正面强攻重工业气质的硬科幻，以精湛的技术和逼真的视效，展现出足可比肩国际一流的影视工业水准”可知，以《流浪地球》为代表的中国科幻作品呈现出中国人独特的价值观，传达出中华文化的独特魅力。可提建议：提升科幻影视制作技术，打造具有中国特色的科幻作品。 结合材料三“中国角色成为故事主角，无论是众志成城应对危机的解决方式，还是不离不弃的乡土情怀，都呈现出中国人独特的价值观，传达出中华文化的独特魅力”可知，以《流浪地球》为代表的中国科幻作品漂洋过海，入围“最佳戏剧表现（长片）”，可提建议：加强国际交流与合作，利用科幻作品讲好中国故事。 （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面三则材料，完成各小题。 【材料一】 传记有很多种类型。“定案本”（definitive）的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。定案本的传记绝不能用来写活着的人。在写作这样的传记时，作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史。因为这种收集资料的能力，与用来写成一本好书的能力不同，因此“定案本”的传记通常是不太容易阅读的。这是最可惜的一点。一本定案本的传记是历史的一部分——这是一个人和他生活的那个时代的历史，就像从他本人的眼中所看到的一样。应该用读历史的方法来读这种传记。 （选自莫提默·J。艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》） 【材料二】 窗余壁虎干饭香——鲁迅的另类宠物 薛林荣 ①1912至1919年，生活在绍兴会馆中的周树人不名一文，他就像一柄未出鞘的钝剑，显得极其脆弱、孤独和另类。这一时期的鲁迅，日常生活近于隐居修行，他读佛经，抄古碑，抄嵇康，除此之外，还煞有介事养着宠物！ ②鲁迅的宠物是壁虎。确切记述鲁迅养壁虎之事的是章衣萍，他在其《枕上随笔》中写道：壁虎有毒，俗称五毒之一。但，我们的鲁迅先生，却说壁虎无毒。有一天，他对我说：“壁虎确无毒，有毒是人们冤枉它的。”后来，我把这话告诉孙伏园，伏园说：“鲁迅岂但为壁虎辩护而已，他住在绍兴会馆的时候，并且养过壁虎的。据说，将壁虎养在一个小盒子里，天天拿东西去喂它。” ③关于鲁迅把壁虎当宠物的事，沈尹默《忆鲁迅》一文中有亲证的记忆：“他住在会馆一个小偏院里，有两三间小屋，书案向着一扇方格糊纸的窗子。有一次，我发现窗纸上，有一个胖而且大的壁虎，很驯熟的样子，见人来了也不逃走，后来才知道这是他喂养着的，每天都要给它稀饭吃。” ④章衣萍（1900—1947），又名洪熙，安徽绩溪人，因筹办《语丝》，和鲁迅过从甚密。查鲁迅日记，关于章氏的记载近150处，直到1930年1月31日止。在这6年间，章衣萍与鲁迅走得很近，仅1925年4月互访畅谈即达11次之多，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次，其中北京时期6次，上海时期11次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎。 ⑤章衣萍在《枕上随笔》中的记述，使我们了解到了鲁迅鲜为人知的一面，不能不说是章衣萍歪打正着地为鲁迅研究者提供的珍贵资料，这使得后世的传记作家可以从容地铺陈鲁迅在绍兴会馆中的一些生活细节，壁虎成了复现真实的鲁迅的重要参照物。 ⑥鲁迅先生饲养壁虎之事，成为他在绍兴会馆中的一个特殊符号。沈尹默50年代写的《追忆鲁迅先生》诗云：“雅人不喜俗人嫌，世路悠悠几顾瞻。万里仍归一掌上，千夫莫敌两眉尖。窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯。四十余年成一暝，明明初月上风帘。”诗中，“窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯”之句，使我们看到了屏息、静养、面壁、磨剑、修炼时的鲁迅，这是一个时代的沉默，是沉默中的一个时代。鲁迅，他就像即将喷发的地层下的岩浆，正在等待合适的温度冲天而出。 ⑦把壁虎作为宠物的鲁迅，在绍兴会馆中是孤独、苦闷、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一部分。绍兴会馆时期，是这位清醒的智者一生中蓄积能量的蛰伏期。这一时期的鲁迅，真正理解了黑暗中人性的挣扎，理解了他此后专题演说的阮籍、嵇康之流的魏晋风度，他的个性也逐渐露出端倪。一个手无寸铁的书生，马上要告别他的宠物壁虎，融入伟大的“五四时代”，成为新文化运动最坚定的旗手和最优秀的男高音。 （选自薛林荣所著《鲁迅的饭局》，有删减） 【材料三】 自1912年来到北京，至1936年在上海去世，鲁迅24年间的饮食地图和人生轨迹被作者薛林荣一一写下。一场场“饭局”背后的鲁迅，是一个微观、立体的鲁迅……伫立于民国历史现场，串联起一张繁复的知识分子之网。他们通过饭局相识、相交、相离，从亲密无间到冷嘲热讽，甚至大打出手，背后涌动着错综复杂的政见、思想与人情世故，却往往被斩钉截铁般的宏大叙事轻易掩盖。 （摘自许晓迪《鲁迅的壁虎与猴头菇》，有删减） 37．根据材料一，概括“定案本”传记的特点。 写作对象：（1） 。 写作前提：广泛搜集并查证资料。 阅读体验：通常不易读。 阅读方法：（2） 。 38．有人认为材料二第4段可以删去，试结合材料一说说你的看法。 39．通读材料二，说说作者写鲁迅在绍兴会馆养壁虎的用意。 40．小欣和小羽看到《鲁迅的饭局》这本书中用“鲁迅致姚克的请柬”代替书中的序言（见下图），不明白编者的用意，你结合以上材料帮他们解惑。 鲁迅致姚克的请柬（代序）敬请 萃农先生与星六（二十二）午后六时 驾临福建路大马路口知味观杭菜馆七座一叙 勿却是幸即颂 日祉 周树人订 四月十九日 令弟亦务希惠临为幸 鲁迅并记 这是1933年4月19日鲁迅发给姚克的请柬样式，原件收藏于北京鲁迅博物馆。鲁迅在4月22日的日记中记载：“晴。午后得姚克信……晚在知味观招诸友人夜饭，庭中为达夫等共十二人。“此饭局是鲁迅带动姚克和上海文化界的一些名人见面。 【答案】37． 写作对象：重要人物 阅读方法：读历史的方法 38．不可以删去。第4段通过引用沈尹默的回忆，进一步证实了鲁迅养壁虎的事实，增加了文章的真实性。同时，这一段也展现了鲁迅在绍兴会馆时期的生活状态和精神风貌，为后文描述鲁迅的个性和思想变化做了铺垫。 39．作者通过写鲁迅在绍兴会馆养壁虎这件事，展现了鲁迅在孤独、苦闷、彷徨时期的生活情趣和精神状态。壁虎作为鲁迅的宠物，象征着他在那个特殊时期的内心世界。通过这一细节，作者揭示了鲁迅在蛰伏期中积蓄能量、磨砺意志的过程，为他后来成为新文化运动旗手做了铺垫。 40．编者用“鲁迅致姚克的请柬”代替书中的序言，是为了通过这张请柬展现鲁迅在日常生活中的真实一面。请柬中的细节反映了鲁迅的交往和生活状态，使读者能够更加直观地了解鲁迅的人格魅力和生活情趣。同时，这也为全书提供了一个独特的视角，通过鲁迅的饭局和社交活动，展现了他与同时代知识分子的交往和思想碰撞。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料探讨了传记写作的特点及鲁迅的生活细节。材料一介绍了“定案本”传记的严谨性和阅读难度，强调其历史价值。材料二通过鲁迅养壁虎的细节，展现了他在绍兴会馆时期的孤独与内心的积蓄，为传记提供了生动的素材。材料三则通过鲁迅的“饭局”揭示了他与同时代知识分子的复杂关系。整体上，这些材料共同勾勒出一个立体的鲁迅形象，丰富了对其人生的理解。 37．本题考查对材料的概括。 （1）结合[材料一]“‘定案本’（definitive)的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。定案本的传记绝不能用来写活着的人”分析得出对象是已去世的重要人物，①概括为：重要且已不在人世。 （2）结合[材料一]“一本定案本的传记是历史的一部分——这是一个人和他生活的那个时代的历史，就像从他本人的眼中所看到的一样。应该用读历史的方法来读这种传记”分析，②概括为：用读历史的方法来读。 38．本题考查对内容的分析理解。 解答时首先明确态度：不能删。 结合[材料二]第④段“章衣萍（1900——1947），又名洪熙，安徽绩溪人，因筹办《语丝》，和鲁迅过从甚密……章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎”分析可知，第④段介绍了章衣萍的姓名、简历，强调了章衣萍与鲁迅走得很近，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎； [材料一]中提到“作详尽完整的学术性报告”，强调了传记的真实客观性，用章衣萍的材料体现了这一点； 其次[材料一]提到写作定案本传记“作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史”，用章衣萍的材料与此符合；用章衣萍的材料也与本书的题目“鲁迅的饭局”更加吻合。所以不能删。 39．本题考查对材料的梳理概括。 结合[材料二]第④段“把壁虎作为宠物的鲁迅，在绍兴会馆中是孤独、苦闷、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一部分”可知，鲁迅在绍兴会馆养壁虎这件事，展现了鲁迅在孤独、苦闷、彷徨时期的生活情趣和精神状态； 结合“绍兴会馆时期，是这位清醒的智者一生中蓄积能量的蛰伏期。这一时期的鲁迅，真正理解了黑暗中人性的挣扎，理解了他此后专题演说的阮籍、嵇康之流的魏晋风度，他的个性也逐渐露出端倪。一个手无寸铁的书生，马上要告别他的宠物壁虎，融入伟大的‘五四时代’，成为新文化运动最坚定的旗手和最优秀的男高音”分析可知，养壁虎这件事象征着鲁迅在这特殊时期在黑暗人性中的挣扎，他蓄积能量、磨砺意志，为后来成为新文化运动旗手做了铺垫。 40．本题考查对文章的理解运用。 结合请柬中“这是1933年4月19日鲁迅发给姚克的请柬样式，原件收藏于北京鲁迅博物馆”可知代序中的鲁迅的请柬属于实证资料，这一实证资料可与书名“鲁迅的饭局”相互印证，因此编者用“鲁迅致姚克的请柬”代替书中的序言，是为了通过这张请柬展现鲁迅在日常生活中的真实一面； 结合“令弟亦务希惠临为幸 鲁迅并记”可知，鲁迅除了邀请姚克，还叮嘱他带上他弟弟，并且敬语颇多，可见鲁迅为人和善，面面俱到，请柬中的细节反映了鲁迅的交往和生活状态，使读者能够更加直观地了解鲁迅的人格魅力和生活情趣，通过这张请柬能够让我们看到一个微观、立体的鲁迅； 结合“此饭局是鲁迅带动姚克和上海文化界的一些名人见面”可知，饭局中的人都是上海文化届的一些名人，请柬中所述请客目的能够体现民国知识分子们通过饭局相知相识的人情世故，这也为全书提供了一个独特的视角，通过鲁迅的饭局和社交活动，展现了他与同时代知识分子的交往和思想碰撞。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面传记作品，完成各题。 【材料一】 苦学 ①讲到我父苦功读书，真是不容易呀！我父十六岁起去考州试，名次取在一百以外。同时有一范先生当世，是我父的朋友，取在第二名。回书塾以后，先生大为苛责说：“假使有一千人去考，要取九百九十九人，只有一个不取，就是你！” ②我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写“九百九十九”五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书，又处处看见五个大字，不由得感伤落泪，也不觉得什么疲倦了。到了第二年，十七岁去考，我父名次取在前列，范倒反落后了。 ③塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了。 ④科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情。进场的时候，常常立在试院门外石御子前，不轻与人谈笑，我父心里想：“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意。"每回发榜，我父总是第一名。 【材料二】 办教育 ①我父在南通办教育，最初只办小学和恭成师资的男女师范，不久又接续在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科，毕业以后都有出路。 ②等到后来，社会又进一步需要高等学识技术的地方，一天多一天，人才也一天缺乏一天，认为专门高等的教育，也应该应着潮流而设立。于是看到中国是农国，南通棉产向来又很丰美，就经营推广了很大的垦地，关于种植的改良研究，病害虫的预防驱除，很有请求指导的必要，就立了一个“农学专门"。地方各工厂医院创办以后，医学的需要，疑难病症问题的诊治和解决，都市卫生的改良和设备，非高等医学不可，就设立了一个“医学专门"。南通大生纱厂二三等厂都继一厂成立以后，技术上管理人才的需用，很多很缺，纺织染各科精进的技术和合于科学管理方法，那一班普通职业人员，自然不足应付，就设立了一个“纺织专门”。 ③办理以后，极有成效，毕业后出路非但可以供南通实业的需要，并且走到各县各省，都能独当一面。到民国九年，我父又将各专门学校程度提高，建筑了宏大的校舍，添置了必要的设备，一齐合并起来，称为“南通大学”。 ④我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言： ……凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉……（女师范演说辞） ⑤我父对于社会教育及辅助教育的事业，也依次尽量兴办或扩充，没有一件没有宗旨，没有心血。从起意到建筑成立，我父的精神是一贯的，处处都有具体的规划和深远的意义。 ⑥从范围很小的植物园，扩充办了博物苑。让地方人士和学生有一个增长见识、游息的地方。我父在军山顶上设立了一个气象台。一方面为农事的测候预防，一方面为农学生实习气候的地方。不久我父又将旧公园推广经营，费了许多钱，费了许多精神，方才完成。 （节选自张孝若《张謇传》） 为弘扬张謇精神，学校准备借助以上材料，制作“传承张謇精神，勇担青年使命”主题展板。请你协助。 ［展板一：求学之路】 41．筹备组准备张贴几幅图片。已确定其中两幅，请结合材料一，就另外两幅图片内容提出你的建议。 图片一：州试排名落后倍受苛责    图片二：（1） 图片三：（2）     图片四：着旧衣临试 42．在讨论图片命名时小语认为，文本中写了人物当时的心理，应该添加进去。小文认为不应该添加，因为文本中的心理描写都是写传记的人自己添加的，真假无从考证。你认为小文的说法是否有道理？请说说你的理由。 43．本次展览得到张謇纪念馆的支持，他们可以提供张謇用过的旧物供陈列。以下物品你建议选择哪一个？结合文本阐述你的理由。 A．两根短青竹头    B．油灯    C．用来防蚊的两只空罐子    D．旧沉香蓝袍 【展板二：教育兴国】 44．筹备组选用张謇纪念馆大厅里的一幅油画作为本展板的主要插图。这幅油画描绘的是张謇在通州师范开学典礼上演讲的场面。在画面的一角，设置了二维码，扫码即可听到关于画面的介绍。录音组的同学在讨论下面这句话的朗读要求。请你从语气、重音两个角度提出建议并说明理由。 凡教之道，以严为轨，凡学之道，以静为轨，有害群者，去之无姑息焉…… 【结语】 45．结合阅读两则材料后对张謇精神的体悟，紧扣展板主题“传承张謇精神，勇担青年使命”，联系实际，写一段话作为本次宣传展览的结语。（不少于80字） 【答案】41． 青竹夹发，励志苦读 空罐防蚊，坚持夜读 42．示例：我认为小文看法没有道理。比如文中写张謇面对身着华服的城里考生，专注考试，心境坦然，心理活动展现了张謇先生的内心世界，表现其安贫乐道的可贵品质，是符合情境与传主形象的合理想象，增强文章的真实性，并非作者的主观臆断。因此，可以作为配图文字。（意对即可） 43．示例：我选择A，这两根短青竹头是文中张謇先生为避免过多睡觉而影响读书时，夹住头发用的，它们见证了张謇勤奋苦读的艰辛，也象征着张謇先生刻苦努力的精神。以它们作为展品，能够激励同学们刻苦学习，勇担使命。（选择其它选项，能结合文本分析，言之有理也可） 44．示例：语气坚定、严肃。 “严”“静”“无姑息” 应作为重音。这几句话是张謇先生在女师范的演说辞，是他对师范生的谆谆教诲，所以应严肃。“严” 突出了教育的准则，“静” 强调了学习的关键；“无姑息”表达对害群之马绝不姑息的坚决态度。通过对这些词语的重音强调，可以让听众更清晰地感受到张謇在教育理念中的严格要求和果断决心。 45．示例：张謇先生是一座精神的丰碑，其苦学精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他以坚韧不拔之志克服求学艰辛，蚊虫叮咬、衣着寒酸都无法阻挡其奋进的脚步。在教育事业上，张謇先生高瞻远瞩、精心布局，从小学到大学，从职业教育到高等教育，为社会培育了无数栋梁之才。先生的严格教育理念，更是振聋发聩，时刻提醒我们教育需坚守原则。他兴办各类教育及辅助事业，无不体现其对社会发展的深刻理解与担当。作为青年，我们当传承张謇精神，在求知路上不畏艰难，以勤奋为舟，以刻苦为桨，在时代的大潮中，勇担使命，如先生般心怀社会，用所学为国家发展添砖加瓦，为民族伟大复兴而努力奋斗，让张謇精神在新时代绽放更耀眼的光芒。 【导语】这篇传记作品通过生动的细节描写和具体事例，展现了张謇在求学和办教育过程中的艰辛与成就。材料一中，张謇以刻苦学习和不懈努力克服困难，最终在科举考试中取得优异成绩，体现了他坚韧不拔的精神。材料二则展示了他在教育领域的创新与贡献，通过创办多种专门学校，推动了地方教育和社会发展。整体上，文章通过对张謇个人奋斗和社会贡献的描绘，弘扬了其精神，激励读者勇于承担社会责任。 41．本题考查对文章内容的概括与梳理。 结合材料一第②段“我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写‘九百九十九’五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书”可知，张先生受了老师的批评后，发奋刻苦读书。他用两根短青竹头，夹住头发的方法防止自己读书时犯困。故可概括这段故事的画面为：青竹夹发，励志苦读； 结合材料一第③段“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了”可知，张先生所在的书塾一到了夏天的晚上，蚊子就特别多，为了不被蚊子打扰，能够安心读书，张先生搬来两个空罐子，把脚放进空罐里，防止被蚊子咬，终于能够安心学习。故可概括这段故事的画面为：空罐防蚊，坚持夜读。 42．本题考查句段的作用。 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为往往就能达到所需要的表达效果。故首先表明观点，小文的说法没有道理；然后从心理描写表现了人物的品质方面阐述理由即可。 示例：小文的说法没有道理。添加人物心理描写有助于更全面、生动地展现人物形象和精神品质。在传记中，这些心理描写能够让读者更好地理解张謇刻苦求学的动力来源。 比如，写张謇在试院门外的心理“穿的绸儿缎儿，有什么用处？要考得好，才算得光荣得意”，通过这种心理展示，我们可以看到张謇专注于学业成就、不慕虚荣的品质。如果不添加这些心理描写，读者只能看到张謇的外在行为，而难以深入理解他行为背后的信念和抱负。所以，在图片命名中添加这些心理描写可以更好地帮助观众理解张謇的精神，是很有必要的。 43．本题考查内容理解与概括。 本题主要考查对能体现张謇精神关键物品的把握，需要分析每个物品在文中所代表的意义，进而确定能凸显张謇的哪些精神品质。 A.两根短青竹头；在材料一第②段中提到“我父听了，非常地难过，于是在塾中窗格上，帐顶上，没一处不写‘九百九十九’五个字。睡的时候，并且用两根短青竹头，拿辫子夹住了，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮，立刻就醒了；一醒以后，不管天亮不天亮，就爬起来读书”张謇在被先生苛责后，为了能在睡觉时警醒自己读书，用两根短青竹头拿辫子夹住，只要头一动，身子一翻转，辫子牵动头皮就会立刻醒，然后起来继续读书。这一做法极其生动且深刻地展现了张謇刻苦求学、自我督促、为了提升学业成绩不惜采用极端方式来克服困倦、努力奋进的精神。这种苦学精神是张謇在求学生涯中非常突出的品质，两根短青竹头作为这一苦学行为的关键道具，能够非常直观且强烈地向参观者传达张謇的这种精神，让人们深切感受到他为了学习所付出的巨大努力和坚定决心。故以它作为展品，能够激励同学们刻苦学习，勇担使命。   B.油灯；在材料一第③段中“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书”主要描述了张謇先生在夏夜读书的场景。油灯体现了张謇夜晚坚持读书的勤奋，象征着张謇在艰苦环境中坚持学习的毅力。它如同一个灯塔，在艰难的求学生涯中为张謇照亮知识的道路，也体现了他不屈服于外界不利因素，一心追求学问的坚定意志。故以它作为展品，能够让同学们感受到张謇先生为了获取知识所付出的坚韧不拔的精神。 C.用来防蚊的两只空罐子；结合材料一第③段“塾中一到夏天，蚊子多得很，我父每夜点了油灯，写字读书，桌子底下的两只脚，差不多做了蚊子的饭菜，蚊子们个个不住嘴地大吃特吃，我父弄得苦不堪言。后来想得一法，搬了两只空罐子摆在桌子底下，拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了”可知，因为夏天蚊子多，张謇为了能继续安心读书，搬了两只空罐子摆在桌子底下，把脚伸进罐里防止蚊子侵扰。 这一做法体现了张謇在艰苦的学习环境下，想办法克服困难坚持读书的情况。以它作为展品，能够激励同学们专注和执着地学习，培养坚韧的求学意志。 D.旧沉香蓝袍；结合材料一第④段“科举的时代，城里人总是看不起乡下人，等到学使临试的时候，五属的士子都云集城中，有钱绅士子弟的预试，及已充原生的，没有一个不是华服翩翩，自顾不凡。我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情”文中提到张謇夏天只有一件旧沉香蓝袍，冬天只有一件棉套，在进场考试时，他不在乎穿着朴素，心里认为考得好才是光荣得意的。旧沉香蓝袍非常直观地展现了张謇不注重外在物质享受、不与他人攀比的品质。在当时那种看重穿着打扮的环境中，他能够坚守自己的价值观，把心思完全放在学业成就上，而不是追求华丽的服饰来装饰自己，这种不慕虚荣的精神通过这件旧袍可以清晰地传达出来。故以它作为展品，能够激励同学们不慕虚荣、专注于学业。 44．本题考查朗读设计。本题重点在于通过合适的朗读处理准确传达张謇的教育主张和理念。 根据句子表达的内容和情感来确定合适的语气，以突出张謇对教育的严肃、坚定态度。朗读时语气应坚定、严肃。结合第④段“我父对于南通教育，向来主张严格不迁就，民国以后就有一种坚定的主意一直没有变动。我抄了一篇主张严格教育的宣言”可知，这句话出自张謇关于教育的宣言，是他在教育理念方面非常重要且严肃的观点表述。“凡教之道，以严为轨”表明他认为教育的途径要遵循严格的规范；“凡学之道，以静为轨”强调学习的方式要有安静专注的氛围；“有害群者，去之无姑息焉”更是体现了他对于不良影响群体或行为的零容忍态度。整体来看，这些内容都不是轻松随意的表达，而是张謇对教育秉持的一种庄重、严肃且坚定的立场，所以朗读时要用坚定、严肃的语气，才能准确传达出他对教育的这份郑重之情和严格要求的决心。 通过对关键信息设置重音，强化这些内容在听众心中的印象，更好地体现张謇教育理念中的核心要点。重音设计可落在“严”“静”“无姑息”上。“严”和“静”分别是张謇所主张的教之道和学之道的核心准则，是他教育理念中关于教育方法和学习态度的关键所在，突出这两个字能让听众清晰地了解到他认为教育和学习该遵循的重要方向。“无姑息”则进一步强调了对这类不良情况的处理态度，即绝不宽容、绝不迁就。将重音落在这些词语上，可以强化这些关键信息，使听众更深刻地理解张謇在教育管理中对严格要求、维护良好学习环境的重视，准确呈现出他的教育主张和理念。 45．本题考查语言表达。首先理解张謇得精神，从材料中可以看出张謇精神包含多个方面。 结合材料一第 ②段“用两根短青竹头，拿辫子夹住了”可知，他被先生苛责后，通过头悬竹醒等方式奋发读书；第③段“拿两只脚伸进罐里去，蚊子就没法来侵扰了”第④段“我父夏天只有一件旧沉香蓝袍，羽毛青套，冬天只有一件棉套，也不觉得难为情”可知，在艰苦的环境（如蚊虫多、穿着朴素受歧视等）中依然坚持学习，不为外界因素所干扰，一心追求学业上的进步；故在求学阶段，他展现出了刻苦努力、坚韧不拔、自我激励的苦学精神； 结合材料二第①段“ 我父在南通办教育，最初只办小学和恭成师资的男女师范，不久又接续在师范内附设了社会应用职业的农、工、测量、桑各科”第②段“就立了一个‘农学专门’”“就设立了一个‘医学专门’”“就设立了一个‘纺织专门’”等内容可知，从最初的小学、师范教育，到根据社会需求陆续开设农学、医学、纺织等专门学校，并最终合并为南通大学，体现了他对教育事业的执着和为社会培养人才的责任感。同时，他主张教育要严格，秉持着对教育质量的高要求，为社会培育高质量人才。故在教育兴国方面，他有高瞻远瞩的眼光，顺应社会发展潮流办教育。 在写作结语时，要明确表达对张謇精神传承的态度。如在学习中传承他的苦学精神，不怕困难，像他一样为了目标努力奋斗；在对待教育和社会责任方面，学习他积极为社会发展贡献力量，关注社会需求，投身于对他人有益的事业中。当代青年的使命包括为国家发展、民族复兴而努力。联系当代青年的使命，可以写“作为新时代的青年，我们肩负着国家繁荣昌盛的使命。在这个知识爆炸的时代，我们要像张謇先生一样，在学习上刻苦钻研，用知识武装自己”。还可以从社会发展的各个领域阐述，如在科技创新领域，要有张謇办教育时的创新意识和为社会发展考虑的大局观；在文化传承领域，要像张謇重视教育传承知识一样，传承和弘扬优秀传统文化等。 示例：张謇先生以苦学成就自我，以教育兴国为志。他在困境中不屈，为求知奋进；以教育为根本，为社会育人才。吾等青年，当传承其精神，于学习不畏艰难，于社会勇担使命，为国家发展贡献力量，不负韶华。 （24-25八年级上·江苏南京·期中）阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 ②四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ③……进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自埃德加·斯诺著，董乐山译《红星照耀中国》，人民文学出版社2016年版） 【材料二】 ①大火封住了桥头。 ②火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 ③南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” ④南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ⑤攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进了火海。 ⑥第二个迎着火海冲进去的是一个苗族小战士。 ⑦接着，突击队员们一个跟着一个冲进了大火中。 ⑧头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。 （节选自王树增《长征》，人民文学出版社2006年版） 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词欣赏》，中华书局2010年版） 46．阅读材料一，你认为“飞夺泸定桥”有哪些困难？红军战士又是如何解决这些困难的？ 47．材料一和材料二同样是描写“飞夺泸定桥”的战争场面，但两位作者的写法各具特色。请你任选一则加以赏析。 48．下面对《七律·长征》理解正确的一项是（    ） A．这首七言律诗，字句整齐划一，首尾两联对仗工整，全诗押韵，韵律和谐。 B．颔联以奇特的想象和夸张的写法，表现红军们藐视一切、无所畏惧的形象。 C．颈联记述巧渡金沙江和强渡大渡河事件，“暖”“寒”写出两地气候不同。 D．整首诗回顾了长征历程，主要表达对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情。 49．你认为长征胜利的原因有哪些？请结合三则材料作简要说明。 【答案】46．①敌人以机枪回击，向红军射击；前人中枪，后人继续前进，爬近桥中央，利用桥上的木板作保护。②敌人把煤油倒在桥板上，烧了起来；冒着火焰爬过去。 47．示例一：材料一。运用了细节描写以及动作描写，从战士开始背上枪支开始用了一系列的动作，写出了战士的坚定以及不畏艰险的精神，后面对战争场面的细节描写，写出了当时战争的惨烈，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 示例二：材料二。运用了语言描写以及环境描写，从语言描写中能够体会出战士的必胜的决心，以及战士们的万众一心；环境描写突出战争的残酷，反衬出战士的大无畏精神，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 48．B 49．①英勇无畏、视死如归的坚强意志/英雄精神，红军冒着枪林弹雨和烈火在泸定桥上向前方冲去。 ②对革命的信仰/坚定的信念/坚持到底的精神,面对熊熊大火，他们坚信“冲过去就是胜利”。 ③乐观主义精神，“乌蒙““五岭”在诗人的眼里却如细浪、似泥丸，反衬了红军革命乐观主义精神。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了红军在长征中的英勇事迹和不屈精神。材料一和材料二分别从不同视角描绘了“飞夺泸定桥”的激烈战斗场面，展现了红军战士的无畏和团结。材料三则通过毛泽东的诗歌，艺术地表达了红军在长征中克服艰难险阻的豪情壮志。整体上，这些材料共同传达了红军在长征中表现出的坚定信念和顽强意志，激励后人铭记历史，珍惜和平。 46．本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上”可知，敌军用机枪和狙击手向红军射击，红军战士不断中弹落水，但其余人继续爬向桥中央，木板起了一定保护作用。 结合②段“敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”、③段“……进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板”可知，敌人把煤油倒在桥板上，烧了起来；红军战士冒着火焰爬过去。 47．本题考查写作手法分析。 对于材料一，可先确定文中使用的描写手法，如动作描写、细节描写等。然后分析这些描写手法是如何体现红军战士的精神品质的，如从战士们爬铁索、中弹等细节看他们的勇敢无畏，再联系这种精神品质对读者理解战争意义和珍惜和平的影响；对于材料二，同样先明确描写手法，如语言描写、环境描写。分析语言描写中体现的战士决心和团结，从环境描写中体会战争残酷，进而理解红军战士大无畏精神以及这种精神对读者珍惜和平观念的引导。   示例一：材料一。文中有生动的动作描写，如①段“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”，通过“背”“爬”“抓”等动词，细腻地展现出红军战士向着危险无畏前行的姿态。还有细节描写，如①段“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”，真实地呈现出战斗的残酷和红军战士前仆后继的壮烈。这些描写让我们深刻感受到红军战士坚定的革命意志和不怕牺牲的精神，也使我们认识到革命胜利的艰难，从而珍惜当下的和平生活。 示例二：材料二。运用了精彩的语言描写，如④段杨成武大喊“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！”以及全体红军官兵的呐喊，强烈地表现出红军战士们勇往直前、视死如归的战斗决心和团结一心的力量。同时，①段环境描写“大火封住了桥头。火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色”，将残酷的战争场景展现在读者眼前，在这种险恶环境下红军战士的冲锋更凸显出他们的大无畏精神。这让我们深切体会到和平的来之不易，唤起我们对现在美好生活的珍惜之情。 48．本题考查内容理解辨析。 A.《七律・长征》中间两联（颔联和颈联）对仗工整，而不是首尾两联对仗工整； C. 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，“暖”字写出了红军战士巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字表现了红军战士强渡大渡河时的惊险悲壮。不是指两地气候不同； D.整首诗回顾长征历程，主要表达了红军战士不怕困难、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，而不是对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情； 故选B。 49．本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用”等内容可知，红军战士在敌人的机枪和狙击手射击下，依然背着毛瑟枪和手榴弹，紧紧抓住铁索一步一抓地前进，即使不断有战士中弹掉入急流，其他人仍毫不退缩，这些体现红军战士面对困难英勇无畏的精神。 结合材料二①段“大火封住了桥头”、③段“南岸的杨成武大声喊：‘同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！’”等内容可知，大火封住桥头，火势凶猛，但红军战士在杨成武等的鼓舞下，一个接一个冲进火海，头发、眉毛和衣服烧焦也继续冲锋。这些都充分展现了红军战士英勇无畏、视死如归的精神，这种精神是长征胜利的重要原因，支撑着他们克服艰难险阻。 结合材料二④段“南岸所有的红军官兵都呐喊起来：‘冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！’”可知，面对熊熊大火，红军战士在 “冲过去就是胜利” 信念的支撑下，没有丝毫畏惧。这种坚定的信念让他们在极端恶劣的环境下保持战斗意志，为了革命胜利勇往直前，使他们能够克服长征途中的重重难关。 在材料三中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，诗人把艰难的长征路途视为平常，将高大险峻的山脉看作细浪、泥丸。这是一种革命乐观主义精神，这些精神让红军战士在长征遇到困难时保持积极向上的心态，不惧困难，勇于战胜困难，是长征胜利的精神动力之一。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $