专题06 诗词鉴赏-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（江苏专用）

专题06 诗词鉴赏 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 庭梅咏① ［唐］张九龄 芳意何能早？孤荣亦自危。 更怜花蒂弱，不受岁寒移。 朝雪那②相妒，阴风已屡吹。 馨香虽尚尔③，飘荡复谁知？ ［注释］①本诗作于开元二十五年（公元737年），当时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那：奈，怎奈。③尚尔：还是那样。 1．《新华字典》中对“怜”的解释有：“①可怜，同情。②爱，喜爱。”请为诗中加点字选出适合的义项，并结合诗句阐述理由。 2．《唐诗品汇》中评价张九龄的诗风“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。请结合全诗加以分析。 【答案】1．示例一：选择①可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬。写梅花处境险恶，备受寒冬摧残，诗人托物抒怀，表达自己忧谗畏讥、痛苦无奈的心境。 示例二：选择②爱，喜爱。首联写“庭梅”的处境——早早孤独地开放，却也因此陷入了危险的境地；颔联写梅花花蒂虽然柔弱，但却不畏岁寒侵袭，执着守护自己的美丽，不改变自己的高洁之姿，诗人借赞美梅花不畏严寒的高洁品行，托物言志，表达自己在逆境中坚守节操的决心。 2．张九龄的诗语言质朴平实，如诗歌中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，以洗练的语言写出了“庭梅”的开放早、受摧残的境况；但却不畏岁寒侵袭，从而寄托了诗人深挚的情思，表达了孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。 【分析】这首诗通过庭梅的早开和孤独，表达了诗人被贬后的孤寂与不安。诗中以梅花的脆弱和不畏风雪，隐喻诗人虽遭排挤但仍坚持自我。语言质朴，情感深沉，体现了张九龄“雅正冲澹”的诗风。 1．本题考查对关键词句的理解。 写作《庭梅咏》时，诗人遭谗被贬，所以诗一开篇就感叹：“芳意何能早？孤荣亦自危”意思是：梅花啊，您怎能过早有芬芳之意？孤独地开花，也应自觉艰危!接下来，“更怜花蒂弱，不受岁寒移”写梅花虽弱小，却不怕寒冬，暗喻诗人虽在朝中孤弱，但在逆境艰困中仍不改节操的志向。从这个角度上讲，这里的“怜”，“怜”的是“虽弱小，却不怕寒冬”这一崇高的品性，所以“怜”应作“喜爱，爱”之意。故选②； 当然，从另一个角度上说，诗人缘情体物，寄托遥深。更当贬谪之后，情怀郁悒，惓思君国。此诗写孤危的庭梅，在岁寒风雪之中，经历风雪，自然心生同情，觉得可怜。联系作者此时忧谗畏讥，自伤飘泊，情怀也很悲哀的处境，心生可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬，也与之心境相符合。所以，这里的“怜”也可以是“可怜，同情”之意。故选①。综上分析，抉择其中一个作答即可。 2．本题考查对诗歌风格赏析。 “雅正”意思是“文雅端正”。“冲澹”是一个形容词，表示心情平静、内心平和的状态。“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。语言上高雅，情绪上平和。 如此诗中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，意思是“哪里能这么早”“怎奈（朝雪）嫉妒”“已经多次吹打”“又有谁知道”多用反问，语气相对平和，情绪平淡，语言洗练而质朴，把“庭梅”的开放早、受摧残的境况写了出来；同时，反问的句式，也寄托了诗人深挚的情思，表达了对不畏岁寒侵袭梅花的赞美；也借此表现自己孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。概括作答即可。 （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面古诗，完成问题。 宿府①  杜甫（唐） 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。 【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜（pīng）：流离失所。③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。 3．颔联生动描绘了诗人独宿幕府的情景，运用了什么表现手法，请作赏析。 4．结合全诗内容，简要分析诗歌中蕴含的情感。 【答案】3．运用了以景写情的表现手法，通过描绘清秋寒夜、残烛独照、角声悲凉、月色美好的景象，渲染了诗人孤独、悲凉的心境。 4．诗歌中蕴含了诗人对动荡时局的忧虑、对个人命运的悲叹、对暂时安身的无奈以及对未来生活的迷茫等复杂情感。 【导语】杜甫的《宿府》通过描绘秋夜独宿的凄凉景象，运用对比和拟人手法，表达了诗人对时局动荡、音信断绝的忧虑，以及对自身漂泊无依的感慨。全诗情感深沉，展现了诗人对家国命运的关切和对个人安居的无奈。 3．本题考查表现手法。 颔联“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”意为：长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色虽好谁与我共赏。“永夜”“角声悲”营造出漫长寒夜中角声凄厉的氛围，角声似在自言自语，更显孤寂。而“中天月色好”本是美景，可“谁看”二字则凸显出无人共赏的凄凉。“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残”，寒秋、幕府、寒梧、残烛，这些意象组合起来，将诗人独宿的环境衬托得无比清冷。诗人将自己的孤独寂寞之情融入到这些景色之中，让读者能深切感受到他在这特定环境下的悲凉心境。 4．本题考查情感分析。 诗中“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”，展现出因战乱持续（风尘荏苒），导致音信断绝，道路阻塞难行，体现出诗人对动荡时局的忧虑。“已忍伶俜十年事”，诉说着诗人已忍受了十年的流离失所之苦，是对个人命运悲叹。“强移栖息一枝安”，用“强移”二字，表明诗人入严府任职只是为了一家生计勉强安身，有着深深的无奈。从整体来看，诗人独宿幕府，在凄凉的环境中，对未来也充满迷茫。他不知这样的生活何时结束，战乱又将如何发展，个人命运又将何去何从，种种复杂情感交织在这首诗中。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 狼山 ［明］史鉴 狼山一上思依依，烟景苍茫入望微。 江水东流千里去，海天南望几人归。 云迷远树啼莺杳，麦秀平原猎骑 。 寄语沙鸥莫相避，客怀萧索久忘机①。 【注】①忘机：忘却功利机巧。 5．诗中高度概括全诗意境氛围的一个词语是（1） ；根据你掌握的律诗的知识，颈联空处应填（2） （少/稀）。 6．尾联表达的情感与下面哪一项比较接近？请选择并结合相关内容简要分析。 A．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》） B．但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） C．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 我选择 ,分析： 【答案】5． 苍茫 稀 6． C C句既表达了对大自然的热爱，又流露出作者对争名逐利官场的厌弃（寄情山水、厌弃世俗、归隐林泉）。本诗尾联“寄语沙鸥莫相避”写作者希望沙鸥不要躲避自己，表达了作者与自然和谐相处的渴望（热爱自然）；“久忘机”写作者已经长时间忘记了功利与机巧，表达了作者厌倦世俗、超然物外的淡泊心境（淡泊名利的志趣追求）。 【导语】这首诗描绘了狼山的苍茫景色，表达了诗人对故乡和归人的思念。诗中通过江水东流、海天南望等意象，营造出一种辽远而萧索的氛围。尾联中“客怀萧索久忘机”表现了诗人对世俗功利的淡泊和对自然的亲近。 5．本题考查诗句理解。 （1）结合“烟景苍茫入望微”可知，作者写自己在狼山所见，眼前是一片苍茫辽远的景色，因此“苍茫”一词体现了全诗意境。 （2）颈联“云迷远树啼莺杳，麦秀平原猎骑 ”描绘了麦田的景象，结合律诗颈联对仗的特点可知，所填入的词要和“杳”相对，意思相近且是平声，因此应选“稀”。 6．本题考查诗人情感分析。 尾联“寄语沙鸥莫相避，客怀萧索久忘机”意思是告诉沙鸥不要躲避我，因为我爱它们，因为内心萧索，已经忘却功利与机巧很久了，从而可见诗句表达的思想感情是热爱自然，与厌倦世俗、超然物外的淡泊心境。 A.引用歌谣，一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦，从而表达作者对三峡人民的同情之情。与诗句不符； B.“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的。“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了，表明作者内心被贬的抑郁。与诗句不符； C. 这两句是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。这里“望峰息心”和“窥谷忘反”中的“峰”和“谷”既是实指，又是泛指。就实指而言，意谓着极力攀上峰巅，热衷政务而想飞黄腾达者，应窥见面前危险深谷而返；就泛指而言，意谓大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心。总之，既写奇景，又抒感慨。与诗句相符； 故选C。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 过襄阳楼 唐·元稹 襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。 拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。 有时水畔看云立，每日楼前信马行。 早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。 【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人多以“庾公楼”咏主客欢娱相得。 7．小轩认为“每日楼前信马行”中“信”可以改成“骑”，你赞同吗？为什么？ 8．小雅读到尾联时，不理解诗人为什么要提到“王粲”“庾公”，请你答疑。 【答案】7．改为“骑”不好。“信”意为随意，写诗人每天在襄阳楼前骑着马随意行走，流露了诗人陶醉襄阳楼美景的愉悦之情，也表达了诗人的悠然自得。“骑”没有这样的效果。（意对即可） 8．运用典故，写诗人从早到晚都想要上楼去，与王粲、庾亮一起吟咏赏月，尽享闲情逸致。流露出诗人流连襄阳楼美景的愉悦和悠然自得，寄托了诗人高雅的情趣、淡泊的心志和对名士的仰慕之情。（意对即可） 【导语】《过襄阳楼》描绘了诗人悠闲自在的生活情景，表达了对自然美景的赞美。诗中提到的“树阴”“荷叶”“柳花”“莺舌”营造出一个清新生动的环境。尾联提到“王粲”和“庾公”，暗指诗人的文学情怀和对古代名士风雅生活的向往，点缀了诗的意境，抒发了诗人对才华、文化的追慕与敬仰之情。 7．本题考查炼字。 结合全诗分析“信”字在表情达意上的好处。首先回答不赞同，“每日楼前信马行”的意思是我每日在襄阳楼前骑着马，任由马儿随意前行。“信”是随意的意思，结合前四句中的“树阴”“荷花”“柳花”“莺舌”可知，描写出美好的景色和幽静的环境，再结合第五句中的“水畔看云”可知，整首诗的情感基调是轻松愉快的，诗人在楼前骑着马，任由马儿前行，可以体现出诗人漫无目的、悠闲自得、轻松自由的心情，而换成“骑”却没有这样的效果。因此不能换。 8．本题考查词句理解。 “早晚暂教王粲上，庾公应待月分明”意思是：期待何时能让我像王粲那样登楼抒怀，想必庚公也会在月朗星稀之夜等待我这样的访客吧。结尾两句巧妙运用了历史典故，王粲是东汉末年文学家，以才情著称，而庾公则常被视为风流儒雅的代表。诗人借此表达了自己对高雅文化的向往，以及希望能在这样的美景中，与志同道合之士共赏明月，畅谈风雅之情。同时，也隐含了对时局变迁、人生无常的感慨，以及对未来美好时光的期待。这种借古喻今的手法，既丰富了诗歌的内涵，又增强了诗歌的感染力。据此言之有理即可。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 《杭州春望》（白居易） 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。 9．诗人笔下的《杭州春望图》，以春柳、春草、春树及江水、湖水的 为主色，又以“红裙彩绫”、“ ”等加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。 10．这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但两诗的最后一联采用的抒情方式却不一样，请结合诗句简要说明。 【答案】9． 绿/翠绿/青绿/青； 青旗梨花/酒旗梨花 10．示例：《钱塘湖春行》最后一句中诗人以“最爱”“行不足”直接抒情（直抒胸臆），抒发了对早春生机盎然，春暖花开的热爱赞美，流连忘返； 《杭州春望》中最后一句运用设问、比喻修辞，将碧草比作少女的群腰，“是谁开辟了这条路？让我欣赏到如此景色”，或者借景抒情（间接抒情），作者的欣喜之情溢于言表，暗含了对春日美景的喜爱赞美。 【导语】本诗描绘杭州春日盛景，望海楼、伍员庙、苏小宅等各具特色。“红袖”“青旗”展现生活气息，尾句以“草绿裙腰”比喻生动别致，整首诗画面感强，充满生机与活力。 9．本题考查诗歌内容理解。 第一空，根据首联“护江堤白踏晴沙”及颈联“柳色春藏苏小家”“草绿裙腰一道斜”可知，清晨诗人登望海楼，极目远眺，旭日东升，霞光万道，钱塘江水，奔流入海，护江长堤，闪着银光，诗中多着墨于春柳、春草等呈现出的绿色，所以主色为“绿”。 第二空，根据“青旗沽酒趁梨花”可看出，意思是青旗门前争买“梨花”美酒来欢饮，此处从前面四处自然景点移开目光，注视到民俗人事上来。以梨花和青旗、彩绫点染其中，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣。故填：青旗梨花/酒旗梨花。 10．本题考查比较阅读。 在《钱塘湖春行》里，“最爱湖东行不足”这句意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返。这里很明显地体现出诗人直接表达出自己最喜爱西湖东边的景色，怎么也逛不够的情感，是直抒胸臆。 在《杭州春望》中，“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜。此处通过设问的方式引起读者思考，又把西湖边的绿草比作裙腰，是用借景抒情（间接抒情）的方式。从这种对景色细致的描绘和巧妙的比喻中，能感受到诗人看到美景时的欣喜，体现出对春日美景的赞美。 （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 早行 陈与义 露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵横错落。 11．这首诗写的是“早行”，虽诗中没有一个“早”字，但处处让我们感受到了“早行”，诗中的       都体现了一个“早”字。 12．请赏析“稻田深处草虫鸣”这句诗的妙处。 【答案】11． 露侵驼褐 星斗阑干 草虫鸣 12．以动衬静，通过描写稻田深处草虫的鸣叫声，反衬出环境的寂静，突出诗人早行时内心的孤独与寂寞。 【导语】这首诗通过清晨起行的细节描写，将早行的寂静与寒意刻画得淋漓尽致。露水浸湿衣服，星光明亮，小桥寂静，虫鸣声声，四景交织，营造出一种静谧的氛围，反映出诗人内心的孤寂和对自然环境的敏感触觉。 11．本题考查诗歌内容的理解。 “露侵驼褐晓寒轻”中，“露侵”表明露水打湿了驼毛织成的衣服，只有在清晨时分，经过一夜的水汽凝结，才会有大量露水出现，并且会沾湿行人的衣物，由此体现出出行时间之早。 “星斗阑干分外明”意思是，能看到天上的星斗纵横交错且格外明亮。通常情况下，到了白天，因为太阳光线的影响，星星是看不到的，而此时星斗还清晰明亮，说明此时天色尚早，还处于黎明前或者刚刚黎明的时候，体现了“早”。 “稻田深处草虫鸣”写稻田深处传来草虫鸣叫的声音。一般白天外界环境比较嘈杂，虫鸣声不容易凸显出来，而在清晨时分，周围相对安静，这时候虫鸣声就显得格外清晰，所以通过草虫鸣这一细节，让我们感受到此时是“早行”的时间状态。 12．本题考查诗句赏析。 在诗句“稻田深处草虫鸣”中，诗人描绘了这样一个画面：在广袤的稻田深处，传来了草虫鸣叫的声音。整个早行的环境本是安静的，诗人一个人在路途之中，周围的小桥也是“寂寞”的状态。在这样静谧的大环境下，草虫的鸣叫声就显得格外突出了，所以是运用了以动衬静的手法。诗人独自在这清晨赶路，周围除了虫鸣声，没有太多其他声响相伴，越发显得冷清，借助草虫鸣这一动态描写，将诗人早行时那种形单影只、内心落寞的情感更加深刻地展现了出来。 （24-25八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲②。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值③接舆④醉，狂歌五柳⑤前。 [注]①此为王维和好友裴迪唱和之作。辋川：水名，在今陕西终南山下，山麓有王维的别墅。王维曾遭贬外放，晚年居于此。②潺湲（chán yuán）：水流缓慢的样子。③复值：又遇到。④接舆：春秋时楚国隐士，以接舆喻裴迪。⑤五柳：陶渊明自称“五柳先生”，诗人自比陶渊明。 13．与“倚杖柴门外，临风听暮蝉”两句蕴含的情感最相似的一项是（   ） A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） B．东皋薄暮望，徙倚欲何依。（王绩《野望》） C．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 14．请结合本诗内容，分析诗人在辋川闲居的生活有哪些“情趣”？ 【答案】13．B 14．①享受自然美景，如寒山、秋水的宁静和美丽。②悠闲自在的生活状态，如倚杖柴门外，临风听暮蝉。③与好友的交往和唱和，如与裴秀才迪的友情。④对隐居生活的向往和满足，如自比陶渊明。 【导语】王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》展现了诗人闲居于辋川之时的宁静生活和内心的幽静。通过写景抒情，如“寒山转苍翠”“秋水日潺湲”，表达了对自然的热爱和对友人裴迪的深情厚谊。诗中充满淡雅脱俗的田园意趣，逸趣横生。 13．本题考查情感理解。 “倚杖柴门外，临风听暮蝉”诗人王维拄着拐杖，站在柴门之外，迎着晚风听着暮蝉鸣叫。“倚杖”体现出诗人的闲适姿态，“临风听暮蝉” 营造出一种宁静、闲适的氛围，但结合王维的经历（曾遭贬外放，晚年居于此），其中也隐隐透露出一丝落寞。 A.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”：杜甫的这两句诗描绘了一幅春日生机勃勃的景象，燕子飞舞，鸳鸯安睡，体现出春日的美好和诗人对自然的赞美，没有闲适中的落寞情感； B.“东皋薄暮望，徙倚欲何依”：王绩在傍晚眺望，徘徊不定，发出“欲何依”的感慨，表达出诗人内心的彷徨和无所依傍的情绪，与“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的闲适中带点落寞的情感相似； C.“山随平野尽，江入大荒流”：李白这两句诗展现的是壮阔的自然景观，体现出诗人豪迈的心境和对未来的憧憬，没有闲适和落寞之感； D.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：刘禹锡的这句诗表达的是诗人在秋日看到鹤飞冲天后的豪迈诗情，没有闲适的情感； 故选B。 14．本题考查诗歌内容理解。 在本诗中，诗人的闲居情趣多面而动人。 首联“寒山转苍翠，秋水日潺湲”，寒山随季变色，秋水悠悠流淌，王维敏锐捕捉，尽显他沉醉自然，于细微处赏景，日常被山水润泽，此乃享受自然的情趣； “倚杖柴门外，临风听暮蝉”，诗人拄杖闲立柴门，沐晚风听蝉鸣，姿态悠然，毫无俗务羁绊，这般静谧画面，将其自在闲适展露无遗，是惬意生活的生动写照。   与裴迪的往来更添意趣，诗题明言“赠裴秀才迪”，还以“接舆”喻之，足见二人友情深厚，常相聚唱和，于辋川分享诗意日常，丰富闲居时光。  尾联诗人自比陶渊明，借五柳先生典故，袒露对隐居生活的认同与满足，超脱尘俗，在辋川觅得心灵归所，静享隐居清趣，怡然自得。 （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流①。 名岂文章著②，官应老病休③。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。大江：指长江。②名：名声。文章著：因文章而著名。③官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。应，认为是、是。 15．结合意象特点，展开合理想象，对本诗的颔联进行想象性描写。 16．尾联运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 【答案】15．示例：独坐舟中，天地一片静谧，星星低垂，好像和平原挨在一起，夜色下的原野是如此广阔；明月倒映在江水中，随水波涌动，大江滚滚东流。多么雄浑壮阔，又多么孤独寂寥。 16．设问、比喻，诗人以天地间一只形单影孤的沙鸥自比，表达了自己政治上被排挤、漂泊无依的凄苦、感伤之情。 【导语】本诗堪称杜诗经典。首联绘孤舟夜泊之景，细草微风衬寂寥；颔联展雄浑江野，壮阔却含孤意。颈联抒怀，叹仕途失意；尾联以沙鸥自比，借设问突出漂泊凄苦。情景交融，尽显老杜暮年困窘无奈，沉郁风格尽显。 15．本题考查意象画面。作答此题，首先要深度剖析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”中的意象，“星”“平野”“月”“大江”是关键。理解“星垂”呈现出星星低垂、仿佛触手可及之感，尽显夜之深沉宁静；“平野阔”突出原野无边无际的宽广；“月涌”描绘出月影在水中随波翻腾跳跃；“大江流”凸显长江水浩浩荡荡奔腾不息。然后用生动细腻笔触融合这些意象特征，融入诗人孤身一人的情境氛围，描绘出画面，兼顾雄浑壮阔与孤寂之情。 示例：静谧的夜，我独倚危樯，极目远眺。苍穹之上，繁星如钻，似因不堪重负，沉甸甸地垂向广袤无垠的平野，那原野延展至天际，仿若能吞噬一切。月光倾洒，在汹涌奔腾的长江水面碎成万点银光，随着滔滔江水跌宕起伏，一路向东，势不可挡。江风拂面，凉意透骨，在这壮阔景致里，我却形单影只，恰似那沧海一粟，渺小又孤独，漂泊无依之感涌上心头。 16．本题考查诗句赏析。 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”意为：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。尾联运用了设问与比喻的修辞手法。先以设问“飘飘何所似”引起读者思索，强调自身漂泊状态之独特，引发好奇。“天地一沙鸥”将自己比作广阔天地间孤独飞翔的沙鸥，形象极为鲜明。从诗歌背景看，杜甫一生仕途坎坷，此时他年老体弱，又遭政治冷遇，远离朝堂，四处漂泊。如沙鸥般在浩渺天地间无所依傍，恰如其分地展现他孤苦伶仃、居无定所的境遇，深刻传达出内心因理想破灭、生活困窘而生的凄楚、感伤，让读者能深切共情其艰难处境。 （24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 17．首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 18．“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 【答案】17．“歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节——早秋，表达了作者的怜惜之情。 18．“思归若汾水，无日不悠悠”本诗用比喻的手法，以水喻情，思念归家之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。 “仍怜故乡水，万里送行舟”用拟人手法，通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情。 【导语】首联通过“歇”字点出百花凋谢的秋意，与“大火流”形成时节更替的动态对比，体现了自然的无情和时节的流转。结尾通过“汾水”的寓意深远，抒发了诗人强烈的思乡之情，与贾至诗中“故乡水”送别的意象呼应，用流水绵长不绝之意，深刻表达出对故土的眷恋和绵延不断的思念。 17．本题考查词句赏析。 诗句“岁落众芳歇”，意思是随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了。“歇”有凋零、败落之意。“岁落众芳歇”描绘出众多花草凋零的画面。“歇”字精准地展现出花草在时光流逝中的状态变化，让读者能直观地感受到秋天来临，点明是早秋时节。诗人看到花草凋零，流露出怜惜之情。这种情感也和诗人在太原不得志的境遇相呼应，暗示自己的抱负如同凋零的花草一样难以实现，为全诗奠定伤感的基调。 18．本题考查情感主旨。 “思归若汾水，无日不悠悠”，意思是我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人将自己浓烈的思归之情比作悠悠流淌的汾水。汾水是当地实实在在存在的水流，它绵延不绝、长流不息。诗人以这样具体可感的事物来比喻抽象的情感，把无形的思念具象化了，让读者能够更加直观地感受到那种思念归家的情感状态。“无日不悠悠”进一步强调了这种思念之情的持续性，就如同汾水每日每时都在不停地流淌一样，自己思念家乡、渴望归去的心情一天都不曾停止过，生动且深刻地展现出诗人日夜萦绕心头、挥之不去的强烈思归情怀，也从侧面反映出诗人在太原未能实现抱负后的失落，更加渴望回到熟悉的故乡去寻求慰藉。 “仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句运用了拟人的手法，赋予了“故乡水”以人的情感和行为，说故乡的水“怜”诗人，并且还一路“送行舟”。原本水是没有情感和意识的自然之物，但在这里诗人把它当作有情有义、懂得怜惜自己、能为自己送行的对象来看待，让故乡水仿佛成了一位饱含深情、不舍游子离去的亲友。通过这样的描写，诗人含蓄地抒发了自己对故乡的眷恋之情。诗人即将离开故乡，踏上远行之路，在这个过程中，看到故乡的江水相伴相送，内心涌起对故乡深深的不舍。这种情感不是直白地倾诉，而是借助对故乡水的拟人化描写，委婉且巧妙地传递出来，让读者能体会到诗人藏在心底、细腻而深沉的思乡情感。   总体来看，两首诗虽然运用的修辞手法不同，但都借助“流水”这一意象来表达情感，都是围绕着思乡这一主题。它们都是诗人内心情感的寄托，通过对水不同角度的描写，将思乡之情表现得真挚动人，使读者能深切地感受到诗人身处异乡时对故乡那种魂牵梦绕、难以割舍的深厚情感。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）诗词赏析，完成各题。 清溪行 【唐】李白① 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 19．本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？ 20．尾联的景物描写有何用意？抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】19．清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以“明镜”比喻清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水的清澈无比。 20．末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。 【解析】19．本题考查诗歌内容理解和表现手法。 第一问：诗的开篇“清溪清我心，水色异诸水”，清澈的清溪之水洗涤了我的心灵，它的水色与其他的江水不同。直接点明清溪水的特点是清澈，能净化人的心灵。 第二问：接着诗人以新安江的水色衬托清溪之水更加清澈，新安江本就以清澈闻名，而诗人却问 “见底何如此”，即试问那新安江，就算以清澈著称，又怎能比得上这里的水如此清澈见底呢？通过对比衬托突出清溪的清澈程度之高。“人行明镜中，鸟度屏风里”，人走在岸上，仿佛行走在明镜之中，鸟儿在山中飞过，就像在屏风里穿梭。这句运用比喻手法，把清溪比作明镜，将两岸群山比作屏风，生动形象地展现出清溪水清澈见底，能清晰映照出人和鸟的倒影，让人如临其境，深刻感受到清溪的清澈无比。 20．本题考查诗歌内容理解和情感主旨。 结合尾联“向晚猩猩啼，空悲远游子”大意，傍晚时分，猩猩的啼叫声传来，让远游他乡的游子徒增悲伤。傍晚时分猩猩的啼叫在寂静的环境中显得格外凄凉，诗人以猩猩的啼叫营造出一种孤寂的氛围。对于远游他乡的诗人来说，这啼叫声仿佛是在为自己的孤独和远离家乡而悲切。结合课下注释“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作”可知，此时的诗人离开繁华而混杂的长安，来到池州，内心本就有着对家乡的思念。在这样的情境下，猩猩的啼叫更加深了诗人的孤寂、落寞之情。同时，诗人胸怀济世之才却不得重用，远离政治中心，这种抑郁悲伤的情怀难以言传，只能借由这凄凉的景物抒发出来。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 21．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 22．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ 【答案】21．诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 22．《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。 【解析】21．本题考查词语赏析。 梅花南北路，风雨湿征衣：梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 “湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。 22．本题考查诗句赏析。 饿死真吾志，梦中行采薇：饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。 相顾无相识，长歌怀采薇：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。 （23-24八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 齐州①送祖三② 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖③帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①齐州：今山东济南。②祖三：即祖咏，是王维诗友。③祖：出行之前祭祀路神。 23．与“解缆君已遥，望君犹伫立”两句表达情感最相似的一项是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 24．诗歌在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。 【答案】23．C 24．①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情； ②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感； ③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。 【分析】23．本题考查诗歌情感主旨的理解。 “解缆君已遥，望君犹伫立”解开缆绳你就迅速远去，遥望着你的我还久久伫立，作者借凄清之景，表达了诗人对朋友离去的伤感和依依不舍的深情。 A.诗人劝慰友人不要像小儿女一样挥泪告别，即便天涯海角也如邻居一般，表达了作者的豪迈旷达之情； B.诗人劝慰朋友，不要担心前路茫茫没有知己，天下人人识君，满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来； C.李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。诗句借景抒情表达了诗人对朋友离去的依依惜别的深情； D.这是作者与友人分手之际，对友人的嘱托。当时作者受到贬谪，这里是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰，表现了诗人不肯妥协的精神； 故选C。 24．本题考查诗歌的写作手法。 此诗是唐代山水田园诗人王维为送别友人祖咏而写的作品。由首联中的“还成泣”，颔联中的“伤离”“愁入”可知，诗歌用直抒胸臆的表达方式，写出了两人才相逢又相别了，刚高兴了一会，此时又悲伤了起来的情景，表达了二人之间真挚、深厚的友情； 颈联“天寒远山净，日暮长河急”天寒季节远山一片明净，日暮时分大河格外迅急。这两句写到环境，仿佛一路絮谈，周围环境都未顾及，此时友人离去，才注意到伫望中的这些景象，荒城、寒天、净山、暮日、长河，这景象引起作者特别注意，自是迎合了他此时的情绪，借景抒情表现出友人离去造成自己的空虚感、落寞感、悲伤感； 尾联“解缆君已遥，望君犹伫立”解开缆绳你就迅速远去，遥望着你的我还久久伫立。一个“犹”可见他是何等执着。这两句运用了细节描写，把友人已经远去，自己还久久不忍离开的动作，细致入微地刻画出来，表达了诗人对朋友依依不舍的深情。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 月下独酌① 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【注】：①作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣、从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。 25．小洪在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。你觉得是热闹还是冷清，请结合上下文说说你的理解。 26．请结合诗歌内容和注释，探析本诗和《渡荆门送别》里，李白借“月”分别表达怎样的感情。 【答案】25．冷清。本诗开篇只有花间、一壶酒、一个人，加上“无相亲”三个字，场面很冷清，因此拉下月亮与自己作伴，连上影子形成三个人，短暂地热闹起来。然而这只是想象，实际上月亮不会喝酒，影子空随，仍回归冷清。 26．《渡荆门送别》中作者写朗月照耀下的夜景，写出江水的平静，表现作者初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。 《月下独酌》中借与月的亲密，反衬出诗人的孤独，从侧面表现诗人对现实的不满，表现了诗人遗世独立的高洁人格。 【解析】25．本题考查对重要诗句的理解与分析。 “举杯邀明月，对影成三人”的意思：举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，只是他一个人登场，动作是“独酌”，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下他的影子，拉了过来，连他自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷冷清清的场面，就热闹起来了。诗人姑且暂时将明月和身影作伴。可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的；“对影成三人”，毕竟影子也不会喝酒。表面上看，诗人好像真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。面对官场失意，诗人孤独到了邀请天上的明月和自己的影子一起喝酒，抒发了自己的孤寂和忧愁之感。 26．本题考查思想感情。 《渡荆门送别》“月”是指月亮，“下”的意思是倒映，“天镜”是比喻的说法，把月亮倒映在水中的情景比作从天上飞来一面明镜。“云”指天上的云霞，“海楼”指的是海市蜃楼，这一句意思是空中云霞如同绮丽的海市蜃楼。这句话描写的是明月映照下的夜景，表现了江水的平静，从中可以看出作者初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。 《月下独酌》是诗人在“独酌无相亲”时写的，在将“月”人格化并在想象中同“月”一番交欢之后，诗人不得不同“月”“醉后各分散”，回到无情的现实之中。用诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞的情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现了诗人遗世独立的高洁人格。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 ①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。 27．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。 28．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。 【答案】27．繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。或花光绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调，烘托出诗人豁达乐观的心胸。 28．本诗是欧阳修被贬滁州三年后，取得政绩后调任扬州知州，滁州人设宴为他送行。诗歌以绚丽的春光衬托热烈的送别场面，蕴含着对滁州百姓的不舍和惜别的深情，内心旷达。 【解析】27．本题考查诗歌画面描写。 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题从“花光浓烂柳轻明”和“花前”来分析，诗中描写的是春天的景色，故一定要把春天欣欣向荣的美丽景象描绘出来。 示例：美好的春日时光里，繁花盛开，绚烂无比，温暖柔和的春风轻轻拂过，眼前风姿绰约的柳枝轻盈地飘动着。 28．本题考查诗歌情感探究。 诗歌创作背景是欧阳修从滁州太守改任扬州知州，结合第二句“酌酒花前送我行”可知写的是众宾客宴送欧阳修，可见出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。后两句是抒情：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他依依不舍。这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅，诗人心境又是旷达的。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 村居 （宋）张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 29．展开想象，用生动优美的文字描绘第一、二两句所展示的画面。 30．请结合三、四两句简要分析作者抒发的情感。 【答案】29．示例：水田环绕的人家，篱笆外种满了竹子，院落里的榆树钱已经落尽，槿花也都稀疏了。 30．示例一：夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来；牛背之上，寒鸦伫立，悠闲自在。大小相映，动静相衬。表现出大自然宁静和平的气氛，给人以恬淡温馨的享受。流露出诗人村居生活的恬静闲适。 示例二：夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来；牛背之上，寒鸦伫立，悠闲自在。体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。可见，诗歌表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。 【解析】29．本题考查诗歌画面的描绘。作答此类题目要理解诗句大意，然后发挥合理的想象，用自己的语言描绘画面。 示例：村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。槿花稀疏，一树榆钱早就随风而去了。 30．本题考查诗歌的情感主旨。 三、四句的意思是暮色朦胧，老牛缓缓归来。牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。后两句运用了动静结合，以动衬静的艺术表现手法。从村居以外来描写村居，寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。烘托出了宁静平和的氛围。“带”与“两两”用语质朴自然，写出了牛的怡然自得、牛和鸦的自然无猜，神态毕现，以形传神动静相衬。体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。全诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 31．诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 32．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ 【答案】31． 孤烟 远村 独树 32．①亲近自然，寄情山水（对自然山水的热爱之情）；②不在意外在环境，追求内心的和平与淡泊（归隐林泉，洁身自好的高洁志趣）。 【解析】31．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌的前两句“山下孤烟远村，天边独树高原”可知，前两句是景物描写。意思是远处的山边，横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。从写景氛围来看，整个原野，只有稀稀落落的村庄。诗人虽没有正面表现人物的活动，但从“孤烟”一词的点化中，衬托出人，由此可见人烟非常稀少。“孤烟”“远村”“独树”渲染出一种安静的氛围，让人产生一种悠然闲适之感。据此概括回答即可。 32．本题考查情感主旨。 结合诗歌后两句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”可知，这两句意思是生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。采用了用典的手法。在清净的天地中，有颜回、陶潜那样的人物恬适安闲、自由自在地生活着，可见诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。表达了作者对田园生活的喜爱之情，也抒发了内心的淡泊宁静和洁身自好的高洁志趣。据此概括回答即可。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成题目。 清溪行① 【唐】李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 33．本诗颈联表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？请作简要分析。 34．阅读全诗，说说尾联中诗人的“悲”字包含哪些情感。 【答案】33．清澈；运用了对偶，比喻，正面描写，以“明镜”比喻清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈无比。 34．诗人思念家乡的孤寂落寞之情；作者怀才不遇的抑郁悲愤之情。 【解析】33．本题考查诗歌内容理解。 “人行明镜中，鸟度屏风里”意为：人好像在明镜中，鸟好像在屏风里的。上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。直接的正面描写来表现清溪清澈透明的特点。据此作答即可。 34．本题考查诗歌主旨情感。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作”可知，诗人李白一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。在尾联中，“悲”字也隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情。据此作答即可。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗歌，完成赏析任务。 【甲】野望        【乙】宿业师山房期丁大不至① 王绩                孟浩然 东皋薄暮望，徙倚欲何依。    夕阳度西岭，群壑倏已瞑。 树树皆秋色，山山唯落晖。    松月生夜凉，风泉满清听。 牧人驱犊返，猎马带禽归。    樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 相顾无相识，长歌怀采薇。    之子②期宿来，孤琴候萝径。 【注】①山房，山中的屋舍。丁大：作者友人。②之子：这个人。 35．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．甲诗颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。 C．乙诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景。 D．乙诗“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受。 36．发挥想象，用生动的文字描绘乙诗首联所展现的画面。 【答案】35．B 36．夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 【解析】35．本题考查诗句理解。 B.“颔联写动态近景，颈联写静态远景”错误，甲诗的颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”写的是静态远景，颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是动态近景； 故选B。 36．本题考查诗歌画面描绘。抓住画面中的景物，结合诗歌的感情基调，进行合理想象和联想，通过细致的描写展现画面。 “夕阳度西岭，群壑倏已瞑”中景物有夕阳、西岭、群壑，感情基调是沉寂的。诗句写出了夕阳西下时，群山都变成了暗红色，千山万壑都变得昏暗的特点，联系此再理解诗歌意思。 示例：夕阳徐徐落入西边山岭，在天边撒下暗红的色彩，千山万壑忽然昏暗起来，让人看不清。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 【唐】张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 37．【甲】【乙】两诗都具有“诗中有画”的特点，【甲】诗通过“归雁”“孤烟”“落日”等意象营造 的边塞风光；【乙】诗通过“水”“白草”“黄榆”等意象表现了 的边城风光。 38．【甲】【乙】两诗写的都是边塞景象，但表达的情感各有不同，请结合表现手法具体分析。 【答案】37． 雄奇壮丽 荒凉萧瑟 38．《使至塞上》诗人以“蓬”“雁”自比，借此表达诗人漂泊无定的感受和被排挤出朝廷的孤寂落寞，以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。《凉州词三首》（其三）前两句表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责，后两句运用对比的表现手法，将朝廷丰厚的赏赐和边关将士玩忽职守作对比，表现出诗人对无才无德的边关将士的严正谴责和不满。 【解析】37．本题考查理解诗歌的画面和意境。 《使至塞上》，依据“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，语言中绘就了一幅大漠辽阔，黄河无际的壮阔景象，由远及近，富有层次感。依据“大”“孤”“直”“长”“落”“圆”可知，作者用简约的线条勾勒一幅动静结合的画面，给读者带来雄奇壮丽的风光，境界阔大,气象雄浑。 《凉州词》中在吐蕃异族野蛮掠夺横暴奴役下，凤林关内，土地荒芜,无人耕种，岁岁年年只见寒水东流,白草从生,黄榆遍地。一片荒凉萧瑟的景象。这里,诗人既用“白草黄榆”从空间广度来写凤林关的荒凉，又用具体数字“六十秋”从时间深度来突出凤林关灾难的深重。 38．本题考查理解诗人的情感。 《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的行程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点。颔联两句包含多重竟蕴，借蓬草自况写飘零之感，颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种达观情怀。 《凉州词》一、二两句从空间和时间描写边城深重的灾难，看来似乎是控诉吐蕃的侵占罪恶，而联系最后一句“无人解道取凉州”来看,诗人的用意是在用现实来谴责边将，正是他们的失职而带来的长期失陷,边将已成了历史的罪人。第三句以鲜明的对照，严正谴责边将无才无德，面对失去的山河熟视无睹。这一景一情，从侧面有力地突现了卒句主旨的表达，义正辞严，酣畅淋漓。 （23-24八年级上·江苏徐州·期中）【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 归园田居·其三 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 39．赏析《野望》或《归园田居·其三》中的画线句（选择其一）。 40．联系诗歌及诗人，分析二位诗人归隐各自抒发的不同情感。 【答案】39．【甲】诗颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 【乙】诗颔联表现诗人早起晚归，躬耕劳作的场面，说明诗人乐在其中。 40．【甲】全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 【乙】这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表达了对归隐耕种生活的热爱。 【解析】39．本题考查诗句赏析。 甲诗颔联融情于景，情景交融。“树树皆秋色，山山唯落晖”句意：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。这两句写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 乙诗中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”句意：早晨起来到田里清除野草，星月下扛着锄头回到住的地方。二句写诗人为不使田地荒芜，每天一大早下地，晚上月亮出来了才扛着锄头回家，工作辛劳，但从“带月荷锄归”这一美景的描述可以看出诗人并无抱怨之意，而是洋溢着愉快的心情和归隐的自豪。 40．本题考查理解诗歌的主题。 甲诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人。颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。尾联，直抒胸臆。抒发自己隐逸山林之志。 乙诗中“种豆南山下，草盛豆苗稀”写的是劳动的地点及结果；“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣”写的是劳作的艰辛；“衣沾不足惜，但使愿无违”写的是作者的志趣。总结为：主要写出了种豆的地点和劳动成果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。 据此概括作答即可。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗词鉴赏 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 庭梅咏① ［唐］张九龄 芳意何能早？孤荣亦自危。 更怜花蒂弱，不受岁寒移。 朝雪那②相妒，阴风已屡吹。 馨香虽尚尔③，飘荡复谁知？ ［注释］①本诗作于开元二十五年（公元737年），当时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那：奈，怎奈。③尚尔：还是那样。 1．《新华字典》中对“怜”的解释有：“①可怜，同情。②爱，喜爱。”请为诗中加点字选出适合的义项，并结合诗句阐述理由。 2．《唐诗品汇》中评价张九龄的诗风“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。请结合全诗加以分析。 （24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面古诗，完成问题。 宿府①  杜甫（唐） 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。 【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜（pīng）：流离失所。③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。 3．颔联生动描绘了诗人独宿幕府的情景，运用了什么表现手法，请作赏析。 4．结合全诗内容，简要分析诗歌中蕴含的情感。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 狼山 ［明］史鉴 狼山一上思依依，烟景苍茫入望微。 江水东流千里去，海天南望几人归。 云迷远树啼莺杳，麦秀平原猎骑 。 寄语沙鸥莫相避，客怀萧索久忘机①。 【注】①忘机：忘却功利机巧。 5．诗中高度概括全诗意境氛围的一个词语是（1） ；根据你掌握的律诗的知识，颈联空处应填（2） （少/稀）。 6．尾联表达的情感与下面哪一项比较接近？请选择并结合相关内容简要分析。 A．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》） B．但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） C．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 我选择 ,分析： （23-24九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 过襄阳楼 唐·元稹 襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。 拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。 有时水畔看云立，每日楼前信马行。 早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。 【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人多以“庾公楼”咏主客欢娱相得。 7．小轩认为“每日楼前信马行”中“信”可以改成“骑”，你赞同吗？为什么？ 8．小雅读到尾联时，不理解诗人为什么要提到“王粲”“庾公”，请你答疑。 （24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 《杭州春望》（白居易） 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。 9．诗人笔下的《杭州春望图》，以春柳、春草、春树及江水、湖水的 为主色，又以“红裙彩绫”、“ ”等加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。 10．这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但两诗的最后一联采用的抒情方式却不一样，请结合诗句简要说明。 （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 早行 陈与义 露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵横错落。 11．这首诗写的是“早行”，虽诗中没有一个“早”字，但处处让我们感受到了“早行”，诗中的       都体现了一个“早”字。 12．请赏析“稻田深处草虫鸣”这句诗的妙处。 （24-25八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲②。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值③接舆④醉，狂歌五柳⑤前。 [注]①此为王维和好友裴迪唱和之作。辋川：水名，在今陕西终南山下，山麓有王维的别墅。王维曾遭贬外放，晚年居于此。②潺湲（chán yuán）：水流缓慢的样子。③复值：又遇到。④接舆：春秋时楚国隐士，以接舆喻裴迪。⑤五柳：陶渊明自称“五柳先生”，诗人自比陶渊明。 13．与“倚杖柴门外，临风听暮蝉”两句蕴含的情感最相似的一项是（   ） A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） B．东皋薄暮望，徙倚欲何依。（王绩《野望》） C．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 14．请结合本诗内容，分析诗人在辋川闲居的生活有哪些“情趣”？ （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流①。 名岂文章著②，官应老病休③。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。大江：指长江。②名：名声。文章著：因文章而著名。③官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。应，认为是、是。 15．结合意象特点，展开合理想象，对本诗的颔联进行想象性描写。 16．尾联运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ （24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 17．首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 18．“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）诗词赏析，完成各题。 清溪行 【唐】李白① 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 19．本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？ 20．尾联的景物描写有何用意？抒发了作者怎样的思想感情？ （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 21．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 22．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ （23-24八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 齐州①送祖三② 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖③帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①齐州：今山东济南。②祖三：即祖咏，是王维诗友。③祖：出行之前祭祀路神。 23．与“解缆君已遥，望君犹伫立”两句表达情感最相似的一项是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 24．诗歌在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 月下独酌① 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【注】：①作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣、从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。 25．小洪在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。你觉得是热闹还是冷清，请结合上下文说说你的理解。 26．请结合诗歌内容和注释，探析本诗和《渡荆门送别》里，李白借“月”分别表达怎样的感情。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 ①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。 27．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。 28．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 村居 （宋）张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 29．展开想象，用生动优美的文字描绘第一、二两句所展示的画面。 30．请结合三、四两句简要分析作者抒发的情感。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 31．诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 32．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成题目。 清溪行① 【唐】李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 33．本诗颈联表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？请作简要分析。 34．阅读全诗，说说尾联中诗人的“悲”字包含哪些情感。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗歌，完成赏析任务。 【甲】野望        【乙】宿业师山房期丁大不至① 王绩                孟浩然 东皋薄暮望，徙倚欲何依。    夕阳度西岭，群壑倏已瞑。 树树皆秋色，山山唯落晖。    松月生夜凉，风泉满清听。 牧人驱犊返，猎马带禽归。    樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 相顾无相识，长歌怀采薇。    之子②期宿来，孤琴候萝径。 【注】①山房，山中的屋舍。丁大：作者友人。②之子：这个人。 35．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．甲诗颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。 C．乙诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景。 D．乙诗“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受。 36．发挥想象，用生动的文字描绘乙诗首联所展现的画面。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 【唐】张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 37．【甲】【乙】两诗都具有“诗中有画”的特点，【甲】诗通过“归雁”“孤烟”“落日”等意象营造 的边塞风光；【乙】诗通过“水”“白草”“黄榆”等意象表现了 的边城风光。 38．【甲】【乙】两诗写的都是边塞景象，但表达的情感各有不同，请结合表现手法具体分析。 （23-24八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 归园田居·其三 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 39．赏析《野望》或《归园田居·其三》中的画线句（选择其一）。 40．联系诗歌及诗人，分析二位诗人归隐各自抒发的不同情感。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $