专题06 散文阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（上海专用）

专题06 散文阅读 （24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 父爱的脚步一直跟在身后 ①16岁那年，六月初五晚上，父亲把从牧区的布哈河里打来的干板鱼油炸后，让我第二天带到集市上去卖，卖鱼所得供我交下学期学费。 ②第二天我早早地起床往两里外的药水沟。那天天气很热，阳光很好，集市里人山人海，热闹非凡。到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光鲜的衣服，在集市的饭馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳。 ③做买卖的大多是上了年纪的人，很少有学生。我手捧着干板鱼，木然地在路上走着，心里涩涩的，喊不出叫卖声。“油炸干板鱼”几个字眼像刺一样卡在喉咙里。 ④我端着盆子钻进不被人发觉的树林深处偷偷擦泪。一个老人突然走过来问我：“干板鱼多少钱一条？”我低声答到：“一块”我惊慌得头也不敢抬。我怕他看穿我那自卑的心灵。“买三条吧。”我低头给他挑了大点的鱼，接过那三元钱，放下盆子，我手心发烫，捏了一把汗。我翻来fù去看那三元钱，然后紧紧地紧紧地捏在手里，生怕它长翅膀飞了。 ⑤这三元钱多少给了我叫卖的勇气。我镇静了片刻，走出树林，又走向人多的地方。走到一个饭馆前我问里边的人要不要干板鱼，一个正在喝啤酒的人向我挥手说：“走开，走开，乡巴佬不要打扰我们喝酒。”这话像针，狠狠地扎在我刚刚鼓起勇气的心上。我的心像只气球，里边的勇气全被这有点嘲讽的话扎破，溢出。我收回脚步，迅即离开。 ⑥我再也没有心思卖鱼了。我低头加快脚步回家了。父亲问我卖了多少钱。我的自卑像火山一样爆发：“人家的孩子可以跟着父亲，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父亲那样好就行了！我不用低三下四叫卖了。”我狠狠地把鱼扔在案板上，无辜的鱼在案板上泛着白眼。我无知的话伤到了父亲的自尊，一向和善从不打骂我们的父亲举起巴掌，我低头流着泪等待他的巴掌落在身上。父亲收回了闪在空中的巴掌，他无声地戴上草帽，端起鱼盆出门了。 ⑦下午，父亲回来了，盆里剩了不多的几条鱼。他坐在屋檐下数着不多的钱，汗像溪流一样在他梯田一样的皱纹里流淌，湿透了草帽，湿透了他烂了领子的衬衫。他说：“你下学期的书钱有着落了。”我无语。父亲早已看穿了我的自卑，他说：“吃尽苦中苦，方为人上人。这有什么好丢人显眼的？人活在世上凭本事吃饭，靠自信立身。没有钱不可怕，最可怕的是一个人不敢流自己的汗，丧失生活的勇气！” ⑧后来，母亲告诉我，原来父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。更让我难以zhì信的是买我鱼的那个老人是父亲的朋友，是父亲给他钱买我的鱼，增长我的勇气的！ ⑨父爱的脚步一直跟在身后，从那以后我仿佛一下子长大了。多年后我有了自己薪水颇高的工作，每当每个月清点自己的薪水时我总会莫名的想起那年的夏天，那年的我，那年的父亲的话。 ⑩父爱的脚步一直跟在身后，他用心良苦的脚步催生的是一条自立、自信、自强的成功之路！ 1．请根据拼音写出汉字。翻来fù 去 难以zhì 信 2．阅读上文，思考并回答问题 （1）父亲安排我去集市卖鱼，目的是：①筹集下学期的书钱：② （2）“我”去集市卖鱼，原因是：因为年纪尚小而胆怯，更因为 而 3．文章第②段划线句是 描写，其作用是： 4．第⑦段的划线句运用了 的修辞手法，其作用是： 5．阅读全文，说说题目“父爱的脚步一直跟在身后”含义。 浅层： 深层： （24-25八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成各题 山中的小草   郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 7．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，说“雄伟”是因为 ， 说“温柔”是因为 。 8．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 9．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 10．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （24-25八年级上·上海崇明·期末）阅读下文，完成小题。 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 11．根据第①段内容，加点字“陶渊明情结”的含义是 12．根据第②—⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） （2）父亲认真学写古诗。 （3） 13．请从语言表现力的角度赏析第③段划线句的表达效果。 14．下列对第⑥段的理解不恰当的一项是（   ） A．表现出父亲因我的成长而骄傲自豪。 B．写出了父亲炫耀儿子的自得之意。 C．强调了我因父亲的关注而倍感压力。 D．暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情。 15．联系全文，说说文章用“老屋·父亲”为题的妙处。 16．（24-25八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） (1)阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ② 惊诧 ① 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 (2)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B．文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C．陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D．全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 (3)品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 (4)第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 (5)作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ 17．（24-25八年级上·上海静安·期末）阅读下面语段，完成问题。 母亲的月台 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和大白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。 ②念完了初中，看着好几年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事——去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打棉被。除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：这是给你带去农场的。什么啊？这么多！我很惊讶。母亲淡淡地说：就是一床棉被，还能有什么。 ④那一天，母亲和我一起早早出了门，我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多，好不容易来了一趟车，抬着竹篓的我们根本挤不上去。母亲口里直说“莫急莫急”，其实她心如刀绞。车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易挤上了车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。到了火车站，一下公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不起来。我不由得一个劲埋怨母亲，不是说就一床棉絮吗，这么沉？母亲喘气说，你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！”我冲到前面扯起竹篓，冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里。 ⑦下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油⋯⋯其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！最让我莫名其妙的是红烧肉：吃年饭的时候，姐姐偷偷告诉我，别怪母亲没有给我们烧肉，你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了。原来这是母亲的一个借口。 ⑧不幸的是，那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时摔碎的。好在整个竹篓上上下下包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，风卷残云，扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑨再次回家过年，我才知道，一年前送我那次在火车站跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了——她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。难怪母亲当时抱着月台的站牌柱。 ⑩写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，我的短文或许情境跟它有一点相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲在为我送行。 (1)看拼音，写汉字。 心如刀jiǎo 　 　 (2)根据文章内容，完成表格。 事件 “我”对母亲的情感态度 看到母亲为“我”准备的堆得老高的竹篓 ① ② 埋怨 母亲和“我”抬着竹篓上天桥、下天桥，着急栽倒 心疼 看到母亲给“我”准备的竹篓里的真相 ③ (3)从人物描写的角度赏析⑥段画线句。 列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里。 (4)阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。 （陈世旭《母亲的月台》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣” （朱自清《背影》） 两段文字中父母身体均不适，但母亲的信中“只字不见”，父亲却写信告诉我“大去之期不远矣”，试揣摩母亲和父亲的心理。 (5)文章以“母亲的月台”为题，有何作用。 （24-25八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 藤野先生 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēi hóng的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ …… ④过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑤“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑥“可以抄一点。” ⑦“拿来我看！” ⑧我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑨可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑩“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑪但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑫“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑬学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑭解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑮“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑯但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī形，还叹息道_____“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 18．根据拼音写汉字。 fēi hóng________________ 19．第⑧段中加点字“这样”指代__________________________________ 20．请用简洁的语言概括第④-⑯段文中藤野先生的典型事例： （1） （2）纠正解剖图 （3） （4） 21．第①段加点词富有语言表现力，请简要赏析。 22．下面对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 23．文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。 24．请结合语境，赏析语句的语言表现力。 她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。 25．文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请联系全文简要分析。 26．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 C．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 27．请结合全文简要概述文章以“离花近一些”为标题的深层含义。 （24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题 父亲的三万七千个赞 张军霞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。 ③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 （《齐鲁晚报》2024.01.有删改） 28．一句话概述三位父亲的点赞。 （1） （2） （3）网友的父亲连续10年为女儿QQ资料卡点赞。 29．对全文分析正确的一项（   ） A．全文围绕孩子的“成长”组织材料，条理清晰，结构严谨。 B．文章三个材料叙述视角相同，都用第三人称叙述，真实亲切。 C．文中三个材料都写了父亲，刻画了他们沉默寡言的共性。 D．文章语言质朴平实，情景交融，增强了表现力和感染力。 30．第④段和第⑥段中的划线句都是对父亲的描写，简析作者的写作意图。 31．文章缺少一个结尾，请从下面两个结尾中选择一个你认为合适的，并说明理由。 A．我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”…… B．来自父亲的“点赞”，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 （24-25八年级上·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题 耀我之光 ①我第一次看到太阳雨，约莫是八九岁的时候。那天，隔壁奶奶来我家串门。外面的天空慢慢地上了云，落下一阵急雨。不大会儿雨声小了些，隔壁奶奶就支使我说：“娃啊，你出去看看‘耀我’出来没有？这雨下得把人急躁的，一会儿还要到‘姑姑庙’去看戏。”在我的家乡，祖祖辈辈都把太阳叫“耀我”，很长的岁月里，我一直以为这是“照耀着我”的简称。 ②我自小爱看戏，听到这话立刻放下书。当我掀开门帘子来到屋外，看到院子里的景象就呆住了：清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里。在无数金色的光束中，急雨如珍珠编织的珠帘展开在亮堂堂的院子里，如梦如幻。 ③这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，我大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂。 ④急雨把村庄冲洗得分外干净清爽，来得快去得也快。黄昏到来之前，早早吃过晚饭的人们夹着板凳，提着马扎子，络绎穿过村西的田野，在黑青色的麦田中说笑着走向古老幽深的河谷，明明人欢狗叫、孩子哭闹、大人呵斥很是热闹，但在霞光中的旷野上却自有一种莫名的肃穆庄严。 ⑤历时近两个月的“姑姑庙”庙会已经接近尾声，却一天比一天热闹，人们摩肩接踵如同嗡嗡闹闹的蜂房。好不容易来到门楼下，上面挂着一块匾额，我以为写的是“姑姑庙”，仰头看了一眼，却是“唐尧故园”。园中人更多更吵，几乎四面都是人墙，我个子小，隔壁奶奶拉着我从人缝里奇迹般地钻到了戏台下，就势把我往上一托，我就攀上了戏台边沿，她则在前几排挤出一个空档放下马扎子坐好。 ⑥几分钟后，一阵高亢激越的电铃声响过，戏台下的人山人海顿时鸦雀无声，连那些卖冰棍和瓜子的小贩也不敢出声了。大幕在或急或缓的唢呐二胡旋律中缓缓拉开，只见被花布套着的一张桌子、两把椅子出现在戏台中央。角儿还没有出来，台下观众就抢着报出戏名了。 ⑦我最爱看的是武生戏，之前看的是热闹，可就在看完太阳雨的那天晚上，我趴在戏台边沿上，看着那个武生甩掉头上的缨盔，双腿跪地一边甩着马尾长发，一边悲怆地唱着心中的懊悔，我忽然间看到他的脸在灯光下闪着光，仔细一看是满脸的泪水。我心想，唱个戏他怎么真的就哭了？一摸自己的脸，竟然也是满脸的泪水。就在那一天里，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛。 ⑧庙会上演的戏当然首先是娱神的，所以戏台的台口冲着大殿，我一直以为戏台对面的大殿上挂的匾额是“姑姑殿”，直到参加工作后才赫然发现大殿匾额上写的是“娥皇女英殿”。 ⑨翻阅史料，才明白这看似乡野民俗的庙会居然是上古历史文明的传承—我的家乡山西洪洞县甘亭镇相传是尧帝故里，自古这里的人们就把尧王称作“爷爷”，把尧王的两个女儿娥皇和女英称为“姑姑”。相传尧帝在历山遇到舜，为了考验他“以观其内”，就把一双女儿嫁给他。每年农历三月三，我家乡的人们都会抬轿穿越20多个村庄去往西边的历山，把两位“姑姑”接回来，住到四月二十八，历山那边的人们又会抬轿来到唐尧故园，把他们的“娘娘”接回去，这期间人们就会在唐尧故园举行近两个月的“姑姑庙”庙会。 ⑩后来乡间学者告诉我，“耀我”其实就是家乡土语“尧王”的发音。人们把尧王的功德视为太阳，正如《史记·五帝本纪》所载：“其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。” 32．阅读全文，梳理“我”审美觉醒那一天发生的两件事。 白天，① ，“我”体会到了大自然如梦如幻的本真之美，得到自然审美的觉醒； 夜晚，戏台上武生全身心投入的悲怆表演让“我”感动落泪，“我”体会到了② ，得到艺术审美的觉醒。 33．分析第④段加点词“热闹”与“肃穆庄严”互不矛盾的原因。 34．以下对第⑨段作用的分析，不合适的一项是（   ） A．承接上文庙会及“姑姑”认知，引出后文“耀我”即“尧王”解读。 B．为满足读者的猎奇心态，揭示庙会起源，使文章增添浓厚神秘色彩。 C．融合儿时记忆与传说，展现对家乡、传统文化及自然与艺术的感知。 D．介绍传说，让读者了解乡野间的民俗活动背后蕴含的深厚历史文化。 35．联系全文，谈谈对标题“耀我之光”的理解。 （24-25八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。淡妆浓抹总相宜，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。 36．根据文章，完成下面的表格。 时期 表现 最突出的性格特征 （1） 好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子 （5） （2） （3） 回国后 （4） 出家之后 修行一贯到底，生活非常认真，任何事都一丝不苟 37．请简述文章第1段的作用。 38．请简要品析第5段划线句“法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”的表达效果。 39．下列对文章内容理解不正确的一项是（    ） A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。 B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。 C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。 D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心 40．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 (1)根据拼音填空。 （zhēng） 腾 (2)请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名： 相关诗句： (3)根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——( )——（沉醉）——( )——（释然）——（振奋） (4)请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 (5)下列选项中，不恰当的一项是（   ） A．文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B．文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C．文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D．文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 (6)请分析文章结尾第⑨段的作用。 （24-25八年级上·上海普陀·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面小题。 城里人与乡下人（有改动） 毕淑敏 ①最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。 ②那条鱼从中间被剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ③我问主人，“用了什么调料？” ④老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ⑤我说：“还有呢？” ⑥主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ⑦我不相信地问道：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ⑧主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ⑨我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ⑩主人就笑了，说：“你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ⑪说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ⑫我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。”老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？” ⑬他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ⑭在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ⑮周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ⑯我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ⑰“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。 ⑱泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ⑲我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫。 ⑳前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在“吃”这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了？ ㉑分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 41．请分析文中第⑺节中划线句的表达效果。 42．请结合文本具体内容完成下表 人物形象 具体行为 好客 （1） （2） 对我们城里人不隐瞒，说明真相。 狭隘 （3） 43．对文本理解最准确的一项是（   ） A．文章批评了那个老农自私狭隘的小农意识。 B．那个在一旁偷听并给我解围的小伙子的一席话让我顿悟并认可。 C．作者以细腻、清新、朴实而富有哲理的文字表达了她的冷静与思考。 D．本文以小见大的手法展示了一种社会现象，所反映的问题令人愤怒和深思。 44．文章最后写道：“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”，作者这样写的用意是什么？ （23-24八年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成下面小题。 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 45．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。 （1） ，粘好的书在书匣子上晾着； （2）奶奶给我们钱买书，为我们改造书匣子； （3） ，书匣子陪伴我们成长； （4） ， ； （5）奶奶去世之后， 。 46．第④段画线句运用 的修辞，其表达效果是 47．请从记叙顺序的角度分析文章第②③自然段的作用。 48．结合全文，以下对第⑨段画线句理解不恰当的一项是（   ） A．随着时间流逝，奶奶离开了我们，伴我们成长的书匣子也不知所踪。 B．“斑驳的记忆”说明与奶奶和书匣子有关的那些记忆已经逐渐模糊。 C．运用拟人的修辞，生动形象地表达了我对过去那段温馨岁月的怀念。 D．收束全文，表达了“我”对奶奶支持读书的感激和物是人非的遗憾。 （23-24八年级上·上海·期中）阅读下文，回答下列问题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xián shú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。沈姐的语文课堂。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 49．根据拼音写汉字 Xián shú( )( ) 50．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 51．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 52．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 53．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷。 D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 （23-24八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng  ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 54．根据拼音写汉字fēng ráo（   ） 55．阅读全文，完成表格。 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 56．从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 57．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B．文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C．母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D．文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 58．请赏析结尾段画线的句子 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 散文阅读 （24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 父爱的脚步一直跟在身后 ①16岁那年，六月初五晚上，父亲把从牧区的布哈河里打来的干板鱼油炸后，让我第二天带到集市上去卖，卖鱼所得供我交下学期学费。 ②第二天我早早地起床往两里外的药水沟。那天天气很热，阳光很好，集市里人山人海，热闹非凡。到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光鲜的衣服，在集市的饭馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳。 ③做买卖的大多是上了年纪的人，很少有学生。我手捧着干板鱼，木然地在路上走着，心里涩涩的，喊不出叫卖声。“油炸干板鱼”几个字眼像刺一样卡在喉咙里。 ④我端着盆子钻进不被人发觉的树林深处偷偷擦泪。一个老人突然走过来问我：“干板鱼多少钱一条？”我低声答到：“一块”我惊慌得头也不敢抬。我怕他看穿我那自卑的心灵。“买三条吧。”我低头给他挑了大点的鱼，接过那三元钱，放下盆子，我手心发烫，捏了一把汗。我翻来fù去看那三元钱，然后紧紧地紧紧地捏在手里，生怕它长翅膀飞了。 ⑤这三元钱多少给了我叫卖的勇气。我镇静了片刻，走出树林，又走向人多的地方。走到一个饭馆前我问里边的人要不要干板鱼，一个正在喝啤酒的人向我挥手说：“走开，走开，乡巴佬不要打扰我们喝酒。”这话像针，狠狠地扎在我刚刚鼓起勇气的心上。我的心像只气球，里边的勇气全被这有点嘲讽的话扎破，溢出。我收回脚步，迅即离开。 ⑥我再也没有心思卖鱼了。我低头加快脚步回家了。父亲问我卖了多少钱。我的自卑像火山一样爆发：“人家的孩子可以跟着父亲，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父亲那样好就行了！我不用低三下四叫卖了。”我狠狠地把鱼扔在案板上，无辜的鱼在案板上泛着白眼。我无知的话伤到了父亲的自尊，一向和善从不打骂我们的父亲举起巴掌，我低头流着泪等待他的巴掌落在身上。父亲收回了闪在空中的巴掌，他无声地戴上草帽，端起鱼盆出门了。 ⑦下午，父亲回来了，盆里剩了不多的几条鱼。他坐在屋檐下数着不多的钱，汗像溪流一样在他梯田一样的皱纹里流淌，湿透了草帽，湿透了他烂了领子的衬衫。他说：“你下学期的书钱有着落了。”我无语。父亲早已看穿了我的自卑，他说：“吃尽苦中苦，方为人上人。这有什么好丢人显眼的？人活在世上凭本事吃饭，靠自信立身。没有钱不可怕，最可怕的是一个人不敢流自己的汗，丧失生活的勇气！” ⑧后来，母亲告诉我，原来父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。更让我难以zhì信的是买我鱼的那个老人是父亲的朋友，是父亲给他钱买我的鱼，增长我的勇气的！ ⑨父爱的脚步一直跟在身后，从那以后我仿佛一下子长大了。多年后我有了自己薪水颇高的工作，每当每个月清点自己的薪水时我总会莫名的想起那年的夏天，那年的我，那年的父亲的话。 ⑩父爱的脚步一直跟在身后，他用心良苦的脚步催生的是一条自立、自信、自强的成功之路！ 1．请根据拼音写出汉字。翻来fù 去 难以zhì 信 2．阅读上文，思考并回答问题 （1）父亲安排我去集市卖鱼，目的是：①筹集下学期的书钱：② （2）“我”去集市卖鱼，原因是：因为年纪尚小而胆怯，更因为 而 3．文章第②段划线句是 描写，其作用是： 4．第⑦段的划线句运用了 的修辞手法，其作用是： 5．阅读全文，说说题目“父爱的脚步一直跟在身后”含义。 浅层： 深层： 【答案】1． 覆 置 2． 锻炼我生活的勇气； 更因为贫穷 而自卑 3． 环境 其作用是：交代了天气的炎热，渲染了集市热闹的气氛，与我苦闷的心情形成对比，为下文“我”责问父亲作铺垫。 4． 比喻 其作用是：生动形象地写出了父亲的艰辛和劳累，为了养育“我”十分苍老，体现了父亲对“我”的爱。 5． 浅层：父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。 深层：父亲一直默默地在我的身后支持我、鼓励我、锻炼我，使我走上一条自立、自信、自强的成功之路，表达了“我”对父亲的感激之情。 【导语】这篇文章通过儿子卖鱼的经历展现了父爱的深沉与细腻。文章以质朴的笔触描绘了父亲为儿子辛勤付出的形象，以及他在背后默默支持儿子成长的脚步。通过对比描写，文章反映出自卑与自信之间的内心挣扎，以及家庭中深厚的父子情感。故事通过细节刻画体现出父亲用心良苦的良苦用心，最终展现了成长对自立自强的重要影响。文章朴实而动人，以亲情的力量感染读者。 1．本题考查根据拼音写汉字。 翻来覆去：fān lái fù qù，中性形容做事多次重复。 难以置信：nán yǐ zhì xìn，中性不容易相信。 2．本题考查内容分析。 （1）父亲安排“我”去集市卖鱼的目的。 从文章第①段“父亲把从牧区的布哈河里打来的干板鱼油炸后，让我第二天带到集市上去卖，卖鱼所得供我交下学期学费”可知，父亲让“我”卖鱼是为了通过这种方式筹集“我”下学期的学费，解决上学的费用问题。 依据第⑧段“后来，母亲告诉我，原来父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动。更让我难以 置信的是买我鱼的那个老人是父亲的朋友，是父亲给他钱买我的鱼，增长我的勇气的”，可以看出父亲不仅想通过卖鱼让“我”解决学费问题，还希望借此锻炼“我”，增长“我”生活的勇气，培养“我”独立面对生活的能力。 （2）“我”去集市卖鱼时的心态原因。 文章第③段“我手捧着干板鱼，木然地在路上走着，心里涩涩的，喊不出叫卖声。‘油炸干板鱼’几个字眼像刺一样卡在喉咙里”，生动地体现出“我”由于年龄小，缺乏社会经验，在集市卖鱼时表现出胆怯，不敢大声叫卖。 从第②段“到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光鲜的衣服，在集市的饭馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳”以及第⑥段“人家的孩子可以跟着父亲，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父亲那样好就行了！我不用低三下四叫卖了”这些内容可以看出，“我”看到有钱人家孩子的生活状态，对比自身家庭的贫穷，产生了强烈的自卑心理，这种自卑也影响了“我”卖鱼时的心态和行为。 3．本题考查环境描写赏析。 文章第②段划线句“那天天气很热，阳光很好，集市里人山人海，热闹非凡。到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光鲜的衣服，在集市的饭馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳”，此句主要对集市的天气状况、人群数量、热闹场景以及有钱人家孩子的状态等进行了描述，属于环境描写。 “那天天气很热，阳光很好”，直接点明了当天的天气情况，为故事发生设定了一个炎热的气候背景。 “集市里人山人海，热闹非凡”，生动地描绘出集市人多、热闹的景象，渲染了热闹的氛围，让读者能够感受到集市的繁华。 “到处是有钱人家的孩子跟着父母穿着光鲜的衣服，在集市的饭馆里吃着让人眼馋的牛排，喝着可口饮料，欢笑声充斥我耳”，这些有钱人家孩子的美好生活状态，与“我”因贫穷而不得不去卖鱼，且内心充满苦涩、自卑的状态形成鲜明对比，突出了“我”此时的苦闷心情。 这种对比引发了“我”内心的不平衡和对父亲的不满，从而为下文第⑥段“我”责问父亲“人家的孩子可以跟着父亲，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父亲那样好就行了！我不用低三下四叫卖了”这一情节作了铺垫，使得情节发展自然合理。 4．本题考查修辞赏析。 第⑦段划线句“他坐在屋檐下数着不多的钱，汗像溪流一样在他梯田一样的皱纹里流淌，湿透了草帽，湿透了他烂了领子的衬衫”中，把“汗”比作“溪流”，将“皱纹”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法。 “汗像溪流一样在他梯田一样的皱纹里流淌”，通过“溪流”这一喻体，形象地写出父亲汗水流淌的状态，表明他流了很多汗；“梯田一样的皱纹”则形象地描绘出父亲皱纹的形态，突出父亲皱纹的多且深。两者结合，生动地展现出父亲为家庭辛苦劳作后的疲惫模样，让人能直观地感受到父亲的艰辛。 “梯田一样的皱纹”暗示父亲经历了漫长岁月的磨砺和生活的重压，已变得十分苍老。而他如此辛苦劳作，坐在屋檐下数着卖鱼换来的不多的钱，这一行为体现出他为了给“我”筹集学费，为了养育“我”，付出了诸多努力，不辞辛劳。 从整体来看，此句通过对父亲辛苦劳作、苍老疲惫形象的刻画，深刻地体现了父亲对“我”深沉的爱。他默默地承受着生活的压力，为“我”的成长和学业努力付出，这种爱虽无声却厚重。 5．本题考查题目含义。 浅层含义： 文章第⑧段“后来，母亲告诉我，原来父亲为了锻炼我，在我卖鱼的时候跟在我的身后，在不远的地方看着我的一举一动”，此句直接点明了父亲在“我”卖鱼时的具体行为，即实实在在地跟在“我”身后观察。这就是题目“父爱的脚步一直跟在身后”的浅层含义，描述了一个具体的事件场景，展现出父亲在特定时刻对“我”的关注与守护，通过实际的跟随行动来锻炼“我”。 深层含义： 从父亲安排“我”去卖鱼，即使“我”因自卑爆发对他说出伤人的话，他依然默默承受，还通过朋友买鱼的方式增长“我”的勇气，如“更让我难以置信的是买我鱼的那个老人是父亲的朋友，是父亲给他钱买我的鱼，增长我的勇气的”，可以看出父亲一直默默地在背后支持“我”，给予“我”鼓励，帮助“我”克服困难，增强面对生活的勇气。 父亲让“我”去卖鱼，经历生活的磨炼，并且在过程中巧妙引导，如“父亲早已看穿了我的自卑，他说：‘吃尽苦中苦，方为人上人。这有什么好丢人显眼的？人活在世上凭本事吃饭，靠自信立身。没有钱不可怕，最可怕的是一个人不敢流自己的汗，丧失生活的勇气！’”，父亲通过言传身教，锻炼“我”，让“我”学会面对生活的挑战，引导“我”走上自立、自信、自强的道路。 文章结尾“父爱的脚步一直跟在身后，他用心良苦的脚步催生的是一条自立、自信、自强的成功之路！”，结合前文“多年后我有了自己薪水颇高的工作，每当每个月清点自己的薪水时我总会莫名的想起那年的夏天，那年的我，那年的父亲的话”，可以感受到“我”对父亲的做法充满感激，认识到父亲的良苦用心对“我”人生的重要影响，表达了“我”对父亲深深的感激之情。这就是题目深层含义的体现，不仅仅是行为上的跟随，更是精神上的引领与支持，以及“我”对这份父爱的感恩。 （24-25八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成各题 山中的小草   郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 7．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，说“雄伟”是因为 ， 说“温柔”是因为 。 8．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 9．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 10．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】6．B 7． 太行山山峰巍峨 太行山默默无声，如母亲般哺育各种草木和动物。 8．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 9．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 10．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了太行山中小草的生机与山里人对草木的深厚情感。作者通过回忆与父亲采药的经历，生动展现了黄芩、小柴胡、益母草等草药的特性和用途，表达了对自然的敬畏与热爱。文章语言优美，情感真挚，将人与自然的和谐共生展现得淋漓尽致。同时，通过对山中草木的细致描写，也寄托了作者对乡村生活的怀念与向往，以及对生命力量的赞美。整体而言，这是一篇充满诗意与哲思的佳作。 6．本题考查文章的理解和分析。 B.有误。根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，黄芩还喜欢阳坡，选项“对生存环境别无他求”与原文内容不符； 故选B。 7．本题考查文章内容的理解和概括。由题干信息可知，“太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。 第一空：结合第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，“巍峨”形容山峰高大、雄伟，表达了作者对山峰壮丽景色的赞叹，也隐含着对自然力量和宏伟自然景象的敬畏之情，所以说它“雄伟”。 第二空：结合第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，作者将太行山比喻为“一位历经沧桑的母亲”，既传达了山的古老和庄严，也体现了它呵护着一切生灵的母性特质；“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，运用了拟人手法，赋予了太行山以人的情感和行为，使得自然界的相互作用显得更加生动和感人，所以说它“温柔”。 8．本题考查词句的理解和赏析。首先识别句子中的修辞方法，然后解释该修辞方法如何被运用在句子中，并指出其表达效果，最后总结作者的情感态度。 由句子中“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，从“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出这句话运用了拟人的修辞手法。通过将小柴胡拟人化，赋予其调皮、喜欢钻灌木丛、和农人捉迷藏等人类的性格和动作，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性。同时，这种拟人化的描写也表达了作者对小草的喜爱之情，使得文章更加生动有趣。 9．本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。 根据第①段“我越来越落欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”； 根据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿； 根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草； 根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。 由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。 10．本题考查内容理解与主旨意蕴。 结合第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生……黄芩似乎不再择地……春天生出新芽……到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬……黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”可知，作者用“向阳而生”来表达黄芩对阳光的喜爱，以及它在艰苦环境中顽强生长的特质。黄芩的娇嫩和农人们的细心呵护，展现了一种对生命的尊重和对自然的顺应； 结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏……这种植物在春天里很容易被发现……春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等”可知，小柴胡被形容为“调皮”，喜欢在灌木丛中“捉迷藏”，这种拟人化的描述赋予了植物以生命和性格，使其显得亲切而有趣。小柴胡的香气和药用价值，以及农人对其的珍惜，体现了对自然资源的合理利用和对传统医学的信任； 结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快……最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”可知，益母草则被描绘为性格“外向”，喜欢与灌木比高，这种描述赋予了植物以人的情感和行为，使其具有了生动的形象。益母草的迅速生长和花朵的美丽，以及农人对其的采收和熬制过程，展现了农人们与自然和谐共处的生活智慧和中医药的实用价值； 作者通过描写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草，不仅展示了大自然的奇妙和生命的力量，也表达了对自然界的热爱，体现了作者对自然的感恩之情；在描述这些植物的过程中，作者不仅详细描绘了它们的外貌特征和生长习性，还透露了农人们采集和使用这些草药的智慧和习俗，展现了它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。再联系第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草”可知，它们是作者从小就熟悉的小草，不仅仅是自然景观的一部分，更是人们生活的重要组成部分。作者在山中成长，对这些自然的伙伴有着深厚的情感，寄托了作者对家乡的思念。 （24-25八年级上·上海崇明·期末）阅读下文，完成小题。 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 11．根据第①段内容，加点字“陶渊明情结”的含义是 12．根据第②—⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） （2）父亲认真学写古诗。 （3） 13．请从语言表现力的角度赏析第③段划线句的表达效果。 14．下列对第⑥段的理解不恰当的一项是（   ） A．表现出父亲因我的成长而骄傲自豪。 B．写出了父亲炫耀儿子的自得之意。 C．强调了我因父亲的关注而倍感压力。 D．暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情。 15．联系全文，说说文章用“老屋·父亲”为题的妙处。 【答案】11．对田园生活的喜爱。 12． 父亲辛劳建房； 父亲经常给我写信。 13．运用了拟人的修辞手法（或环境描写），生动形象地写出春日小院生机勃勃之态，凸显小院生活的温馨、美好，表达了对小院建造者——父亲的赞美之意和感恩之情。 14．C 15．①“老屋·父亲”是文章的线索，贯穿全文。②点明了“老屋”与“父亲”之间有着密切的联系。③老屋凝结了父亲对家庭、对子女以及对生活的热爱和付出。④表达了“我”对父亲的依赖、眷恋和怀念之情。 【导语】这篇文章通过“老屋”与“父亲”两个意象，深情地描绘了父子之间的情感纽带。文章以老屋为载体，展现了父亲对家庭的责任与付出，以及他对生活的热爱与追求。父亲的形象通过建房、种树、写诗等细节被刻画得栩栩如生，既有传统的勤劳与坚韧，又有知识分子的雅致与情怀。结尾处，老屋的衰败与父亲的离世交织，表达了作者对父亲深深的怀念与感激。全文语言质朴而富有感染力，情感真挚，读来令人动容。 11．本题考查词句理解。 结合第①段“读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计”可知，父亲作为读书人，有着像陶渊明一样的想法，希望拥有一方属于自己的天地，在那里能给子孙留下恒产，还能从事种种花草、养些鸡鸭这样的田园活动，并且在闲暇时可以安静地读书喝茶，过着闲适的田园生活。而“归田计”也表明了父亲想要回归田园的想法。由此可知，“陶渊明情结”的含义是对田园生活的喜爱。 12．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房”可知，父亲为了实现自己的“归田计”，在经济不宽裕的情况下亲力亲为建房，下班后和节假日都用来挖平小山坡、平整地基，不辞辛劳地劳作，最终建成了两层砖混小楼和两间平房。由此可知，这部分内容写的是父亲辛劳建房。 二空，结合第⑤段“我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见”可知，在“我”大学一二年级时，父亲经常给“我”写家书，内容主要是慰勉“我”的学业，并且在“我”读研时还会把自己的诗作寄给“我”征询意见。整体体现出父亲通过书信与“我”交流，重点突出了在“我”大学一二年级时父亲经常给“我”写信这一行为。由此可知，这部分内容可概括为父亲经常给“我”写信。 13．本题考查句子赏析。 结合第③段“一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里”可知，“竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽”一句中，“钻出”“探”将竹笋和香椿当作人来写，赋予了它们人的动作，运用了拟人的修辞手法，这属于环境描写。通过这样的描写，生动形象地展现了雨后竹笋破土而出、香椿长出新芽的动态画面，表现出春日小院里充满生机与活力的景象。而小院里温馨的生活场景，如摘香椿芽、做香椿炒蛋等，都发生在这个充满生机的环境中，凸显了小院生活的温馨、美好。同时，这一切美好的生活环境是父亲辛劳建造和经营小院带来的，所以也表达了作者对小院建造者——父亲的赞美之意和感恩之情。由此可知，该句运用了拟人的修辞手法（或环境描写），生动形象地写出春日小院生机勃勃之态，凸显小院生活的温馨、美好，表达了对小院建造者——父亲的赞美之意和感恩之情。 14．本题考查内容理解辨析。 结合第⑥段“我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁”可知，文中只是说“我并没有做好准备”，但并没有明确表明“我”因父亲的关注而倍感压力，相反，更多体现的是父亲对“我”的关注与支持，以及“我”对父亲的依赖； 故选C。 15．本题考查标题作用。 结合第①段“父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学”以及后文对父亲在老屋建房、学诗、与“我”交流等情节的描述可知，文章开篇由父亲走后老屋的现状引出回忆，接着围绕父亲在老屋的种种经历展开叙述，如第②段写父亲辛劳建房，第④段写父亲在老屋学写古诗等，最后又回到对父亲和老屋的感慨。由此可知，“老屋·父亲”是文章的线索，贯穿了全文的内容。 结合第②段“父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公”可知，老屋是父亲为实现“归田计”，通过自己的辛勤劳作建造起来的，它承载着父亲的心血和期望。从父亲买下宅基到建房，老屋的诞生与父亲紧密相连。由此可知，题目“老屋·父亲”点明了“老屋”与“父亲”之间有着密切的联系。 结合第③段“一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽……被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里”以及第⑥段“我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听”可知，父亲建造的老屋中有温馨美好的生活场景，体现了父亲对家庭生活的热爱。同时，父亲对“我”取得的成就积极宣传，炫耀儿子，这些都表明父亲对子女的关爱。而父亲在老屋学诗等行为，也展现了他对生活的热爱和追求。由此可知，老屋凝结了父亲对家庭、对子女以及对生活的热爱和付出。 结合第⑥段“遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁”以及第⑦段“父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本”可知，“我”在遇到困扰时习惯回老屋找父亲，体现了“我”对父亲的依赖。父亲走后“我”的悲伤以及对父亲的在意，都表明“我”对父亲有着深深的眷恋和怀念之情。而老屋作为父亲生活过的地方，承载着“我”与父亲的回忆，所以以“老屋·父亲”为题，表达了“我”对父亲的这些情感。 16．（24-25八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） (1)阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ② 惊诧 ① 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 (2)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B．文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C．陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D．全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 (3)品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 (4)第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 (5)作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ 【答案】(1) 参加庙会，获赠枣树秧子并移栽 新世纪到来时 确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜 (2)B (3)比喻，生动形象地写出了枣子刚长出时的鲜嫩与生机，表现了作者对枣树生长的关注和对生命活力的赞美之情。 (4)它承接上文作者获赠枣树秧子的情节，使故事叙述更加完整；暗示了乡村传统文化的衰落，与后文作者对乡村生活、乡村自然环境的眷恋形成对比，更突出了作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，以及对乡村淳朴生活的珍惜，深化了文章主题。 (5)作者真正在意的是乡村的自然环境和宁静氛围，体现了乡村自然对城市喧嚣的消解；在意乡村生活的淳朴与闲适；在意乡村生活带来的心灵慰藉；还在意乡村文化，朋友剧本无处排演等内容暗示了乡村文化的消逝，作者对此有着隐隐的担忧和不舍，这些才是作者真正在意的。 【导语】这篇文章通过“回家折枣”的叙述，传达了作者对乡村生活的深厚眷恋和对简单自然生活方式的向往。文章以细腻的笔触刻画了折枣过程中的愉悦与内心的宁静，隐喻自然与生活的联系。叙述中穿插了友情与农村戏剧创作的困境，体现了对当代文化生存状态的反思。作者以平实而富有诗意的语言，表现出对故土与自然的热爱，以及对都市喧嚣的排解，充满了浓郁的乡土气息。 【详解】（1）本题考查内容概括。 （1）题干要求填写“大约七八年前”“我”做的事，对应到文章第②段。结合第②段 “我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达”“碰见一位老相熟……他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子……再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位”，可概括为：参加庙会，获赠枣树秧子并移栽。 （2）题干要求填写“回老宅，等待枣树发芽”对应的时间，结合文章第③段“到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树…… 我每天早晨起来，都忍不住到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静”，可知时间为“新世纪到来时”。 （3）题干要求填写“长出枣子的头一年”“我”的感受，对应到文章第④段。结合第④段“我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了……我心里顿然就净泊下来了”，可概括为：确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜。 （2）本题考查记叙顺序。 B.文章前五段并不是完全从顺叙的角度来写的。文章首段写现在看到红枣摆上来想到回家折枣，文章第②段 “大约七八年前，我在早春的时候回家……”，这里作者插入了大约七八年前参加庙会遇到老相熟并获赠枣树秧子的回忆内容。这部分内容打断了正常的时间叙述顺序，属于插叙。并非是按照时间先后顺序依次叙述，所以 B 选项分析不正确； 故选B。 （3）本题考查句子赏析。 “眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来，恰如刚落生的婴儿”这句话运用了比喻的修辞手法，将刚长出来的枣子比作刚落生的婴儿。“恰如刚落生的婴儿”，把枣子鲜嫩、充满生机的特点生动形象地展现了出来。就像婴儿刚来到世界上充满了生命力，枣子在枯萎的枣花中挣出，也同样带着一种新生的力量和活力，让读者能直观地感受到枣子生长时的那种鲜活状态。从作者的描述“眼看”“似乎可以听到那进入天地之间的啼哭”能看出，作者对枣树的生长给予了密切的关注，细致地观察着枣子从花中长出的过程。把枣子比作婴儿并想象其啼哭，仿佛赋予了枣子生命和情感，表现出作者对这种生命活力的由衷赞美之情，蕴含着作者对枣树生长的喜爱与珍视。 （4）本题考查句段分析。 “赠我枣树的朋友打电话说……”承接前文“碰见一位老相熟…… 他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子”，前文写朋友赠送枣树秧子并提及正在创作剧本，此句则进一步说明朋友剧本完成后的情况，使关于朋友与枣树相关情节的叙述更为完整，让读者更全面地了解事情发展。 “不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏”，直接表明专业剧团现状，暗示乡村传统戏剧文化发展困境，侧面反映出乡村传统文化在时代变迁中逐渐衰落。 这处情节与后文作者对乡村生活、自然环境眷恋形成鲜明对比。如⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院……尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了”，体现作者对乡村自然宁静生活的喜爱。而朋友剧本无人排演，象征乡村传统文化衰落，这种对比更突出作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，同时强化对乡村淳朴生活的珍惜，进而深化文章主题。 （5）本题考查内容分析。 结合①段“路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。”可知，此句通过描述作者在回乡村路上的所见所感，生动展现出乡村自然环境对作者的吸引力。城市的喧嚣与压力，在乡村的自然环境面前被一一消解，野鸡、土路、乡野的风等元素，构成了乡村独特的自然画卷，让作者感受到一种在城市中无法获得的宁静与舒畅，所以作者在意乡村的自然环境，它是作者心灵的慰藉之所。 结合⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”可知，从这段描述中可以看出，作者回到乡村后，参与的拔除杂草、浇水等活动，以及与乡党聊天、折枣等行为，都充满了生活气息，展现出乡村生活的淳朴与闲适。这种生活节奏与城市的忙碌形成鲜明对比，让作者的内心能够得到真正的放松，所以作者在意乡村生活的这种淳朴与闲适，它是作者向往的生活状态。 在意乡村生活带来的心灵慰藉 乡村生活让心灵净泊：“尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”这句话直接表明，“回家折枣”这一行为能够让作者在乡村的生活中获得心灵的宁静与安宁。在城市中，作者可能面临各种压力和纷扰，而乡村生活的简单纯粹，无论是折枣还是其他日常活动，都能让作者的心灵得到净化和慰藉，所以作者在意乡村生活给自己带来的这种心灵上的滋养和安抚。 结合第②段“赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。”可知，朋友的剧本无人排演，这一情节暗示了乡村文化在发展过程中面临的困境，象征着乡村传统文化的消逝。作者通过描述这一内容，表达了对乡村文化的关注和担忧。尽管文章主要围绕“回家折枣”展开，但这一细节体现出作者对乡村文化的在意，以及对其消逝的不舍之情。 17．（24-25八年级上·上海静安·期末）阅读下面语段，完成问题。 母亲的月台 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和大白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。 ②念完了初中，看着好几年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事——去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打棉被。除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：这是给你带去农场的。什么啊？这么多！我很惊讶。母亲淡淡地说：就是一床棉被，还能有什么。 ④那一天，母亲和我一起早早出了门，我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多，好不容易来了一趟车，抬着竹篓的我们根本挤不上去。母亲口里直说“莫急莫急”，其实她心如刀绞。车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易挤上了车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。到了火车站，一下公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不起来。我不由得一个劲埋怨母亲，不是说就一床棉絮吗，这么沉？母亲喘气说，你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！”我冲到前面扯起竹篓，冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里。 ⑦下了火车，当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油⋯⋯其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！最让我莫名其妙的是红烧肉：吃年饭的时候，姐姐偷偷告诉我，别怪母亲没有给我们烧肉，你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了。原来这是母亲的一个借口。 ⑧不幸的是，那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时摔碎的。好在整个竹篓上上下下包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，风卷残云，扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑨再次回家过年，我才知道，一年前送我那次在火车站跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了——她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。难怪母亲当时抱着月台的站牌柱。 ⑩写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，我的短文或许情境跟它有一点相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲在为我送行。 (1)看拼音，写汉字。 心如刀jiǎo 　 　 (2)根据文章内容，完成表格。 事件 “我”对母亲的情感态度 看到母亲为“我”准备的堆得老高的竹篓 ① ② 埋怨 母亲和“我”抬着竹篓上天桥、下天桥，着急栽倒 心疼 看到母亲给“我”准备的竹篓里的真相 ③ (3)从人物描写的角度赏析⑥段画线句。 列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里。 (4)阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。 （陈世旭《母亲的月台》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣” （朱自清《背影》） 两段文字中父母身体均不适，但母亲的信中“只字不见”，父亲却写信告诉我“大去之期不远矣”，试揣摩母亲和父亲的心理。 (5)文章以“母亲的月台”为题，有何作用。 【答案】(1)绞 (2) 惊讶 母亲和“我”赶公交车，好不容易挤上车后车行驶缓慢 感动、愧疚 (3)外貌描写和神态描写。生动地展现了母亲生活的艰辛与操劳，突出了家庭的贫困；母亲对孩子深沉的爱，也为后文揭示母亲受伤的情节埋下伏笔，使母亲的形象更加丰满感人。 (4)母亲的心理及情感：对“我”深深的关爱和默默的付出，她独自承受痛苦，只希望“我”能在外安心。父亲的心理及情感：父亲对“我”的牵挂以及希望在有生之年能与“我”多些交流和陪伴的情感，同时也透露出一种对时光流逝、生命无常的感慨。 (5)①作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰，情节紧凑。②点明中心，突出主题，深刻地表达了母爱的伟大以及对母亲的怀念，让读者能更直接地感受到文章的主旨。③设置悬念，吸引读者，探究其中的内容和情感。 【导语】《母亲的月台》是一篇感人至深的散文，通过母亲在旅途中跌倒仍坚持送别儿子的情节，展现了母亲伟大的爱与坚韧。文章以叙事为主，细腻地描绘了母亲在困境中对孩子的无私付出，尤其通过细节描写，如母亲抱着站牌柱失神地站立，生动呈现了母爱的厚重。文章结尾与《背影》相呼应，深化了主题，表达了对母亲深沉的感激与怀念。题目“母亲的月台”象征着母亲对儿子生命旅途的无声支持，一种永恒的牵挂。 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 心如刀绞（xīn rú dāo jiǎo）：形容内心痛苦得像刀割一样，比喻极其痛苦难过。 （2）本题考查文章内容概括。 第一空，结合第③段“她指着一只堆得老高的竹篓说：这是给你带去农场的。什么啊？这么多！我很惊讶”可知，看到母亲为“我”准备的堆得老高的竹篓，“我”很“惊讶”。 第二空，根据“我”对母亲的情感态度“埋怨”可定位到第④段，结合“那一天，母亲和我一起早早出了门……好不容易来了一趟车，抬着竹篓的我们根本挤不上去……好不容易挤上了车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯”可知，因为带着大竹篓，“我”和母亲挤公交车费劲，差点耽误赶火车，这一事件可概括为：母亲和“我”赶公交车，好不容易挤上车后车行驶缓慢。 “母亲和‘我’抬着竹篓上天桥、下天桥，着急栽倒”对应第④⑤⑥段。 第三空，结合第⑦段“打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油⋯⋯其中居然有那么大的一罐梅干菜红烧肉！最让我莫名其妙的是红烧肉：吃年饭的时候，姐姐偷偷告诉我，别怪母亲没有给我们烧肉，你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了。原来这是母亲的一个借口”可知，“我”到了农场，看到竹篓里这么多东西，尤其是过年时没有吃到的红烧肉，明白了真相，内心非常“感动、愧疚”。 （3）本题考查对描写手法及其作用的分析。 根据语句中“破旧的衣服”“花白的稀疏的头发”可知，此句运用了外貌描写；根据语句中“失神”可知，此句运用了神态描写；根据语句中“站”字可知，此句运用了动作描写。 联系第⑤段“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”“我冲到前面扯起竹篓，冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，猛力掀开车窗”、第⑥段“母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里”可知，破旧的衣服体现了家庭的贫苦，花白的头发展现了母亲的苍老，此时“我”坐上火车就要离开了，母亲抱着站牌柱看远行的“我”，满含母亲对孩子的不舍、留恋；表现了“我”因看到母亲月台摔倒而心急，满是对母亲的心疼、担忧与关心。 （4）本题考查心理的揣摩。 根据[甲]“而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字给我”及“她怕我的心会跟着撕裂”可知，在信中只字不见对母亲受伤的描述，可见母亲是担心在外地工作的“我”会担心她的伤势所以只字不提，也怕“我”会自责，责备自己还曾经埋怨母亲背着竹篓跑不起来，母亲怕“我”因埋怨过母亲而自责、内疚，表现了母亲处处为孩子着想，深沉而伟大的爱。 根据[乙]选段“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”可知，朱自清的父亲具体描述自己的难受的状态，一方面是身体的不适让他对自己的健康状况感到悲观，另一方面，他用这种较为直接的方式向孩子表达自己的情感，希望在可能不多的相处时光里，得到孩子的关心与陪伴，借身体不适缓和父子关系，同时父亲在告知身体状况不佳的同时，也在暗示对孩子的不舍与牵挂。写信寄托思念，表现了父亲对孩子深切的想念与爱意。 （5）本题考查文题的作用。 初读文题“母亲的月台”，读者不知道讲述了母亲与月台发生了怎样的故事，题目起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用； 结合第④段“到了火车站，一下公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来”、第⑤段“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”、第⑥段“母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里”、第⑩段“在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲在为我送行”可知，“母亲的月台”是故事发生的场所，作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰，情节紧凑； 联系第⑤段“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”第⑥段“母亲已经站起。抱着月台上的站牌柱，站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发，她失神地站在那里”、第⑨段“再次回家过年，我才知道，一年前送我那次在火车站跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了一一她怕丢了那份工”等语句可知，文章通过写母亲为“我”送行，母亲月台跌倒后受伤却不告诉“我”的事展开，文题点明文章的主要内容，表现了母亲月台受伤一事以及对“我”的触动，表现了母亲对孩子无微不至的关爱，彰显了母爱的伟大而深沉，表现了“我”对母亲的感激与关爱，以及“我”曾埋怨母亲，曾不理解母亲的愧疚与自责，点明中心母爱的伟大。 （24-25八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 藤野先生 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēi hóng的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ …… ④过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑤“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑥“可以抄一点。” ⑦“拿来我看！” ⑧我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑨可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑩“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑪但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑫“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑬学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑭解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑮“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑯但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī形，还叹息道_____“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 18．根据拼音写汉字。 fēi hóng________________ 19．第⑧段中加点字“这样”指代__________________________________ 20．请用简洁的语言概括第④-⑯段文中藤野先生的典型事例： （1） （2）纠正解剖图 （3） （4） 21．第①段加点词富有语言表现力，请简要赏析。 22．下面对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 【答案】18．绯红 19．“这样”指藤野先生让我每周都送给他看我的讲义，并对我的讲义从头到末用红笔添改过了。 20． 添改讲义 关心解剖实习 了解女人裹脚 21．运用反语的手法，讽刺了清国留学生盘发的丑态，表达了作者对清国留学生强烈的憎恶。 22．B 【导语】这篇文章是鲁迅回忆其早年留学日本的散文，通过描写与藤野先生之间的交往，表现出一位严谨治学、关心学生、超越民族偏见的日本学者形象。文中通过细致的生活细节，展现了藤野先生对鲁迅的帮助与指导，尽显其无私与真诚。同时，文章通过描绘东京社会风情以及留学生的表现，既表达了对藤野先生的怀念，又隐含了对中国社会和教育现状的深刻反思与批判，着力突显爱国主义情感。 18．本题考查根据拼音写汉字。 绯红（fēi hóng）：深红色。 19．本题考查词句理解。 首先要明确“这样”是一个代词，它所指代的内容往往指的是它前面的内容。结合第⑧段加点字词“这样”的前面“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“这样”指代的是藤野先生让我每周都送给他看我的讲义，并对我的讲义从头到末用红笔添改过了，增加脱漏的内容，订正文法错误。 20．本题考查理解概括材料内容。 第一空，结合第⑧段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，这里写了藤野先生收下了“我”的讲义，并且在讲义上面都用红笔进行了添改，可概括为：添改讲义； 第二空，结合第⑭段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道”，第⑮段“‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”可知，这里写了在解剖实习期间，藤野先生因为听说国人很敬重鬼，担心“我”不肯解剖尸体，展现了藤野先生关心“我”的解剖实习，可概括为：关心解剖实习； 第三空，结合第⑯段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里写了藤野先生向“我”了解女人裹脚的事情，可概括为：了解女人裹脚。 21．本题考查赏析加点字词。 “标致”本是一个褒义词，意思是容貌、姿态美丽（多用于女子）。但是在这里，作者用“实在标致极了”来形容“清国留学生”，写出了“清国留学生”奇特发型展现出来的丑态，作者运用了反语的修辞手法，将本意是赞美的词用来表达厌恶和讽刺。这些“清国留学生”盘辫子的样子，在作者看来是非常滑稽、令人反感的。这种反语的运用，更加强烈地表达了作者对清国留学生不学无术、附庸风雅、思想腐朽的批判和厌恶之情。 22．本题考查理解分析文章内容。 B.在《藤野先生》这篇散文中，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化，选项内容颠倒。 故选B。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 23．文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。 24．请结合语境，赏析语句的语言表现力。 她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。 25．文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请联系全文简要分析。 26．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 C．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 27．请结合全文简要概述文章以“离花近一些”为标题的深层含义。 【答案】23．第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里。第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人。第三次：祖母嘱咐我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 24．“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食，表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。 25．照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。 26．B 27．①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强地面对生活。③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指要有爱心与无私奉献的精神。 【解析】23．本题考查文章内容的理解与概括。解答此题要在通读全文的基础上，抓住关键句，按照时间顺序，整理概括。 根据原文第⑥段“于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知，文中第一次花籽的传递是作者的父母从深山带回野花花籽，种在庭院里； 根据原文第③段“来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，文中第二次花籽的传递是祖母将收获来的花籽，赠予路人； 根据原文第⑤段“祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，文中第三次花籽的传递是祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 24．本题考查语句赏析。解答时，在通读全文的基础上，看清题意，再结合上下文和抓住人物的情感整理作答。 结合第⑥段“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知，庭院里的花，是祖母的儿子儿媳种下的，祖母将对儿子儿媳的思念注进花籽里，“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏时很认真，她像对待粮食一样对待这些花籽，凝聚了祖母对花籽的珍爱，也承载了祖母对儿子儿媳的思念之情。据此概括回答即可。 25．本题考查文段的作用。解答时，在阅读全文的基础上，抓住关键信息，看清题目要求，探索文段起到的作用。 原文第⑥段“整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近些”可知，父母生前的信照应了文章的标题； 根据原文第⑥段“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”和原文第②段“祖母满头的发，是一夜之间切底变的……直到双目失明”可知，第⑥段解释了祖母一夜白头和双目失明的原因； 庭院里的花是祖母的儿子儿媳亲手种下的，祖母非常喜爱它们； 文章第⑥段补叙“我”父母生前来信，根据第⑥段“当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”是父母无私奉献的精神的写照，深化了文章的主题。 26．本题考查对文章的理解和分析。 B.“批评了她没有大爱、不明大义”有误。文章没有批评祖母，祖母是因为不舍儿子儿媳才会阻拦，而且根据祖母将花籽赠送给过路人、祖母在遗言中让“我”继续将花籽赠送给别人，可以看出祖母是一个善良、有大爱、明大义的人；选项对文章的理解和分析不正确； 故选B。 27．本题考查标题的含义。深层含义即比喻义、象征义。 从第③段“来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，“花”象征无私奉献，“离花近些”指拥有爱与无私奉献精神； 文中第④段“祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的‘花婆婆’。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说”可知，“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习； 从第⑥段“望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败”可知“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。 （24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题 父亲的三万七千个赞 张军霞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。 ③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 （《齐鲁晚报》2024.01.有删改） 28．一句话概述三位父亲的点赞。 （1） （2） （3）网友的父亲连续10年为女儿QQ资料卡点赞。 29．对全文分析正确的一项（   ） A．全文围绕孩子的“成长”组织材料，条理清晰，结构严谨。 B．文章三个材料叙述视角相同，都用第三人称叙述，真实亲切。 C．文中三个材料都写了父亲，刻画了他们沉默寡言的共性。 D．文章语言质朴平实，情景交融，增强了表现力和感染力。 30．第④段和第⑥段中的划线句都是对父亲的描写，简析作者的写作意图。 31．文章缺少一个结尾，请从下面两个结尾中选择一个你认为合适的，并说明理由。 A．我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”…… B．来自父亲的“点赞”，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 【答案】28． 同事小李故意当着儿子面夸奖他写字工整。 “我”的父亲背着“我”夸我很会写作文。 29．A 30．第④段写“我”受到表扬，父当亲着“我”的面“什么也没说”，第写父亲对挑水的人主动说了很多夸奖我的话，形成对比（反差），既照应了后文“背对着我”背对着我的方式夸我，又突出了父亲对我深沉的爱。 31．我选A结尾。 A结尾承接上文，叙述了“我”想起父亲的缘由：网友父亲对女儿的爱的方式和“我”父亲爱“我”的方式类似，使“我”忍不住想起自己的父亲。表达了作者对父亲的感激、怀念之情。 省略号结尾语意未尽，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。 结构上照应“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。”（承接上文/照应题目/“点赞”作为线索贯穿全文） 我选B结尾。 B结尾概括了三位父亲虽然用不同的形式为自己的孩子点赞，都是孩子的成长道路上的动力和契机。形象化（比喻）的议论，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。表达了作者对父爱的赞美。 结构上收束全文（“点赞”作为线索贯穿全文、照应题目、首尾呼应） 【导语】这篇文章通过三个故事展现了父爱的不同表达方式，强调父亲“点赞”在孩子成长过程中的重要性。小李通过创造性的鼓励解决了孩子的调皮；作者在父亲背后默默的支持下感受到温暖；网友的父亲则用行动持续表达关爱。文章用平实的语言呈现了父亲虽沉默但充满爱的形象，情感真挚，引人共鸣。结尾建议选择总结性的表达，以升华主题，强调父爱在成长中的积极影响。 28．本题考查内容概况。 结合文章内容， 概述时需抓住每位父亲点赞的对象、情境以及点赞的具体方式等关键信息，用简洁的语言进行表述。 第一位父亲从第①②段中提炼，“能够拥有幽默开明的爸爸的另类‘点赞’，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的”这两段讲述了小李面对儿子的调皮，老师的“告状”，不是怒吼和责骂，而是进行另类“点赞”，引导他发挥想象力写童话。故可概括：同事小李故意当着儿子面夸奖他写字工整；或同事小李对调皮儿子的“闯祸”行为进行另类“点赞”，引导他发挥想象力写童话。 第二位父亲从第③-⑥段中提炼，这一部分主要讲述了“我”的父亲从来都是不言不语，可是面对女儿的作文被表扬，早早起床粘好女儿的作文，并逢人就夸奖“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好”。故可概括：“我”的父亲用背对着“我”向他人夸赞的方式，为在学校作文被表扬的“我”点赞。 29．本题考查内容理解与分析。 A.文章通过三个事例，分别展现了不同父亲对孩子的“点赞”，这些“点赞”都与孩子的成长相关，围绕孩子“成长”组织材料，条理清晰，结构严谨，该项正确。 B.文章叙述视角不相同，前两个事例分别以“小李” 和“我”的视角，用第三人称和第一人称叙述；网友父亲的事例是第三人称叙述，并非都用第三人称叙述，该项错误。 C.小李是幽默开明的，并非沉默寡言，三个材料中父亲的性格特点不都是沉默寡言，该项错误。 D.文章语言质朴平实，但文中并没有涉及“情景交融”，该项错误。 故选A。 30．本题考查写作意图的分析。 第④段中父亲听到“我”作文被表扬的消息后“什么也没说”，这一描写表现出父亲性格的沉默寡言，同时也为后文第⑥段父亲遇到挑水人夸奖“我”的“点赞”行为做铺垫，前后形成反差。 第⑥段中划线句通过对父亲语言的描写，详细展现了父亲向他人夸赞“我”作文时的自豪之情，生动地刻画了一位内敛却又深爱着孩子的父亲形象。这两处描写形成对比，突出了父亲对“我”的爱从默默无言到真情流露的变化，也表现出父亲的“点赞”对“我”的影响，使父亲的形象更加立体丰满。 31．本题考查结尾的补充。 题目要求选择和理解文章结尾，需要分析两个结尾与文章整体内容、主旨的契合度，从而判断哪个结尾更合适。开放性作答，答案不唯一。 选择A。文章主要讲述了三位父亲对孩子不同方式的“点赞”，其中着重描写了“我”的父亲以独特方式为“我”点赞的经历。该结尾“我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的‘点赞’……” 紧密承接了前文“我”父亲的故事，将情感聚焦在“我”对父亲的回忆和情感体验上。这种回忆是对前文故事的情感延续，让读者能够更加深刻地感受到“我”对父亲那次特别点赞的铭记，以及其中蕴含的深厚情感，进一步深化了“我”与父亲之间特殊的情感纽带。且省略号结尾语意未尽，含蓄点明中心，赞美了无私的父爱。 选择B。文章分别讲述了小李对儿子的另类点赞、“我”父亲独特的点赞方式以及网友父亲坚持为女儿QQ资料卡点赞的事例。该结尾“来自父亲的‘点赞’，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露” 对这些事例进行了高度的概括和升华。它不再局限于个体父亲的点赞行为，而是将其上升到父亲的点赞对孩子成长的普遍意义层面，强调了父亲的点赞在孩子成长中如同阳光和雨露般不可或缺，深刻地揭示了文章的主题，使文章的内涵更加丰富和深刻。 据此概括整理作答即可。 （24-25八年级上·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题 耀我之光 ①我第一次看到太阳雨，约莫是八九岁的时候。那天，隔壁奶奶来我家串门。外面的天空慢慢地上了云，落下一阵急雨。不大会儿雨声小了些，隔壁奶奶就支使我说：“娃啊，你出去看看‘耀我’出来没有？这雨下得把人急躁的，一会儿还要到‘姑姑庙’去看戏。”在我的家乡，祖祖辈辈都把太阳叫“耀我”，很长的岁月里，我一直以为这是“照耀着我”的简称。 ②我自小爱看戏，听到这话立刻放下书。当我掀开门帘子来到屋外，看到院子里的景象就呆住了：清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里。在无数金色的光束中，急雨如珍珠编织的珠帘展开在亮堂堂的院子里，如梦如幻。 ③这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，我大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂。 ④急雨把村庄冲洗得分外干净清爽，来得快去得也快。黄昏到来之前，早早吃过晚饭的人们夹着板凳，提着马扎子，络绎穿过村西的田野，在黑青色的麦田中说笑着走向古老幽深的河谷，明明人欢狗叫、孩子哭闹、大人呵斥很是热闹，但在霞光中的旷野上却自有一种莫名的肃穆庄严。 ⑤历时近两个月的“姑姑庙”庙会已经接近尾声，却一天比一天热闹，人们摩肩接踵如同嗡嗡闹闹的蜂房。好不容易来到门楼下，上面挂着一块匾额，我以为写的是“姑姑庙”，仰头看了一眼，却是“唐尧故园”。园中人更多更吵，几乎四面都是人墙，我个子小，隔壁奶奶拉着我从人缝里奇迹般地钻到了戏台下，就势把我往上一托，我就攀上了戏台边沿，她则在前几排挤出一个空档放下马扎子坐好。 ⑥几分钟后，一阵高亢激越的电铃声响过，戏台下的人山人海顿时鸦雀无声，连那些卖冰棍和瓜子的小贩也不敢出声了。大幕在或急或缓的唢呐二胡旋律中缓缓拉开，只见被花布套着的一张桌子、两把椅子出现在戏台中央。角儿还没有出来，台下观众就抢着报出戏名了。 ⑦我最爱看的是武生戏，之前看的是热闹，可就在看完太阳雨的那天晚上，我趴在戏台边沿上，看着那个武生甩掉头上的缨盔，双腿跪地一边甩着马尾长发，一边悲怆地唱着心中的懊悔，我忽然间看到他的脸在灯光下闪着光，仔细一看是满脸的泪水。我心想，唱个戏他怎么真的就哭了？一摸自己的脸，竟然也是满脸的泪水。就在那一天里，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛。 ⑧庙会上演的戏当然首先是娱神的，所以戏台的台口冲着大殿，我一直以为戏台对面的大殿上挂的匾额是“姑姑殿”，直到参加工作后才赫然发现大殿匾额上写的是“娥皇女英殿”。 ⑨翻阅史料，才明白这看似乡野民俗的庙会居然是上古历史文明的传承—我的家乡山西洪洞县甘亭镇相传是尧帝故里，自古这里的人们就把尧王称作“爷爷”，把尧王的两个女儿娥皇和女英称为“姑姑”。相传尧帝在历山遇到舜，为了考验他“以观其内”，就把一双女儿嫁给他。每年农历三月三，我家乡的人们都会抬轿穿越20多个村庄去往西边的历山，把两位“姑姑”接回来，住到四月二十八，历山那边的人们又会抬轿来到唐尧故园，把他们的“娘娘”接回去，这期间人们就会在唐尧故园举行近两个月的“姑姑庙”庙会。 ⑩后来乡间学者告诉我，“耀我”其实就是家乡土语“尧王”的发音。人们把尧王的功德视为太阳，正如《史记·五帝本纪》所载：“其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。” 32．阅读全文，梳理“我”审美觉醒那一天发生的两件事。 白天，① ，“我”体会到了大自然如梦如幻的本真之美，得到自然审美的觉醒； 夜晚，戏台上武生全身心投入的悲怆表演让“我”感动落泪，“我”体会到了② ，得到艺术审美的觉醒。 33．分析第④段加点词“热闹”与“肃穆庄严”互不矛盾的原因。 34．以下对第⑨段作用的分析，不合适的一项是（   ） A．承接上文庙会及“姑姑”认知，引出后文“耀我”即“尧王”解读。 B．为满足读者的猎奇心态，揭示庙会起源，使文章增添浓厚神秘色彩。 C．融合儿时记忆与传说，展现对家乡、传统文化及自然与艺术的感知。 D．介绍传说，让读者了解乡野间的民俗活动背后蕴含的深厚历史文化。 35．联系全文，谈谈对标题“耀我之光”的理解。 【答案】32． 太阳雨中院子里的如梦如幻的景象让“我”震惊狂喜 艺术与人生的真谛 33．“热闹”是指人们说笑着前往庙会，表达出村民们对去庙会上看戏的期待与兴奋；“肃穆庄严”则写出这种由来已久的习俗在村民们心目中具有某种神圣的仪式感；同时也呼应古老的河谷在霞光中宁静幽深的氛围。 34．B 35．“耀我之光”是指自然界的太阳光，雨中的金色阳光，让“我”被自然之美震撼。“耀我”之光也指照亮“我”心灵的光芒，使“我”在庙会戏剧表演中感悟到艺术与人生的真谛。“耀我”还是土语“尧王”的发音，传承尧帝故里千百年来未断的中华文化血脉。表达了作者对家乡历史与文化的热爱和传承。 【导语】这篇文章通过记叙作者童年里一次特殊的经历，展现了自然与人文交织的美感和文化深度。阳光与急雨编织的大自然奇景，开启了作者的自然审美觉醒；戏台上武生的深情表演，则让作者体悟到了艺术的力量与人生的真谛。文章层层递进，从乡村庙会活动的描写，到深挖地方文化根源，通过细腻的语言和情感铺陈，表达了对家乡传统、历史文化的深深敬意，富有独特的艺术感染力。 32．本题考查文章内容梳理。 第一空。结合第③段“这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，我大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂”可知，“我”第一次看到太阳雨，冲进雨中奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂，可概括为：太阳雨中院子里的如梦如幻的景象让“我”震惊狂喜。 第二空。结合第⑦段“就在那一天里，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛”，可用“艺术与人生的真谛”填空。 33．本题考查文章内容分析。 第④段“黄昏到来之前，早早吃过晚饭的人们夹着板凳，提着马扎子，络绎穿过村西的田野，在黑青色的麦田中说笑着走向古老幽深的河谷，明明人欢狗叫、孩子哭闹、大人呵斥很是热闹”可知，写的人们在去庙会看戏的途中的景象，“热闹”是因为人们说说笑笑，还有大人对哭闹的孩子的训斥声等，声音杂乱，显得非常热闹，表现出人们对看戏的期待与兴奋之情。 “但在霞光中的旷野上却自有一种莫名的肃穆庄严”的原因，结合第⑧段“庙会上演的戏当然首先是娱神的，所以戏台的台口冲着大殿，我一直以为戏台对面的大殿上挂的匾额是‘姑姑殿’，直到参加工作后才赫然发现大殿匾额上写的是‘娥皇女英殿’”、第⑨段“翻阅史料，才明白这看似乡野民俗的庙会居然是上古历史文明的传承”可知，家乡的庙会由来已久，在家乡人心目中有神圣的仪式感。在霞光中的旷野环境和庙会活动背后存在的传统与仪式感，令人们觉得“肃穆庄严”。“热闹”与“肃穆庄严”这两者虽表面矛盾，却在具体情境中统一起来，体现了人间欢聚与历史文化传承的和谐结合。两者从不同角度反映了庙会既是民俗娱乐，也带有深厚的文化及仪式感，因而并不矛盾。 34．本题考查文章内容理解分析。 B.有误，第⑨段写庙会的起源，是为了显示文化传统的久远，并不是为了满足读者的猎奇心态； 故选B。 35．本题考查标题理解。 根据第②段中的“在我的家乡，祖祖辈辈都把太阳叫‘耀我’，我一直以为这是‘照耀着我'的简称，觉得家乡人民还挺诗意”’第②段“清新灿烂的阳光从遮盖着院子的各种树木的叶隙间投射下来，像一道道金色的箭矢射进泛着七彩水泡的水洼里。在无数金色的光束中，急雨如珍珠编织的珠帘展开在亮堂堂的院子里，如梦如幻”可知，“耀我”指家乡人民对“太阳”的诗意称呼，“耀我之光”是自然界的太阳光，阳光照耀着院子里的树木和生灵，在雨中营造出的如梦如幻的情景，让“我”被自然之美震撼。 结合第③段“这是我第一次看到太阳雨，一时如同木雕泥塑。过了一会儿才缓过神来，大叫一声便狂喜地冲进了金色的雨中，我大声欢呼着，在院子里的树木和水洼间奔跑，体会着一种莫可名状的疯狂”、第⑦段“就在那一天里，我在太阳雨和戏台上武生的泪水中完成了审美的觉醒，感悟到了艺术与人生的真谛”可知，阳光与急雨编织的“太阳雨”的大自然奇景，是“耀我之光”，照亮了“我”的心灵，开启了“我”的自然审美觉醒，让“我”看懂了戏剧，在庙会戏剧表演中感悟到艺术与人生的真谛。 结合第⑩段“后来乡间学者告诉我，‘耀我’其实就是家乡土语‘尧王’的发音。人们把尧王的功德视为太阳，正如《史记·五帝本纪》所载：‘其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云’”可知，“耀我”还是家乡土语“尧王”的发音，“耀我之光”指传承尧帝故里千百年来未断的中华文化血脉，表达了作者对家乡久远历史与灿烂文化的热爱和传承。 （24-25八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。淡妆浓抹总相宜，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。 36．根据文章，完成下面的表格。 时期 表现 最突出的性格特征 （1） 好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子 （5） （2） （3） 回国后 （4） 出家之后 修行一贯到底，生活非常认真，任何事都一丝不苟 37．请简述文章第1段的作用。 38．请简要品析第5段划线句“法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”的表达效果。 39．下列对文章内容理解不正确的一项是（    ） A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。 B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。 C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。 D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心 【答案】36． 在上海的青年时期； 留学日本时期； 刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生； 认认真真教学，把所学知识回报给祖国的人民； 认真。 37．点明文章主题：李先生最大的特点是认真；总领全文 38．语言描写，解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。 39．B 【导语】文章通过丰子恺对李叔同先生的回忆，生动展现了李先生在各个生命阶段对待事物的认真态度。李叔同从翩翩公子到认真治学的留学生，再到简朴师者以及最终成为弘一法师，他的生活选择与态度贯穿着严谨认真的一贯特征。文章用细腻的笔触和具体事例刻画李叔同的不同人生角色，表现了他对待艺术、生活和宗教的执着与追求，体现了文章对人生认真态度的深刻思考。 36．本题主要考查内容理解及概括。 第一空：根据第②段“青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一”“真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”可知，青年时期，李叔同先生南迁上海，好学上进，李先生应沪学会征文，名字屡列第一，大展才华，凡事认真，真是当时上海一等的翩翩公子。根据题干“好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子”可知，这是在上海的青年时期的表现；故第一空填写：在上海的青年时期； 第二空、第三空：根据第③段“他赴日本留学的时候”“他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”“当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样”可知，在留学日本期间，李叔同先生放弃了翩翩公子的态度，刻苦钻研西洋文化，认真做一个将来报效祖国的留学生，豪气满胸，爱国热情炽盛。故第二空填写：留学日本时期；第三空填写：刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生； 第四空：根据第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师”“这是第三次表示他的特性：认真”可知，回国后，李先生已由留学生变为教师，认真教学，把所学知识回报给祖国的人民；故第四空填写：认认真真教学，把所学知识回报给祖国的人民； 第五空：根据全文总结李叔同先生最突出的性格特点。根据第①段“李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可”，第②段“这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”，第③段“这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样”，第④段“这是第三次表示他的特性：认真”，第⑤段“但这正是做人极度认真的表现”可知，李先生一生的最大特点是认真。通过丰子恺对李叔同先生的回忆，生动展现了李先生在各个生命阶段对待事物的认真态度。故第五空填写：认真。 37．本题主要考查段落作用。 根据第①段“距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师”可知，首段写了作者丰子恺和李叔同先生的关系，如何认识，什么时间认识的，从而引出文章的主人公； 根据第①段“李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可”可知，首段就点明了李先生一生的最大特点是认真。结合第②段“这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”，第③段“这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样”，第④段“这是第三次表示他的特性：认真”，第⑤段“但这正是做人极度认真的表现”可知，文章的主题是：李先生一生的最大特点是认真。可见，首段点明主题，引出下文，接下来的段落分写李先生在各个生命阶段对待事物的认真态度，首段起到总领全文的作用。 38．本题主要考查句子赏析。 根据第⑤段“法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避”可知，句子是引用了弘一法师的话，是对法师的语言描写；“所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避”解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，体现了他对生命的尊重与热爱。结合第⑤段“这正是做人极度认真的表现”可知，句子突出弘一法师对待生活的认真态度，体现了文章主题。 39．本题主要考查内容理解及辨析。 B.“表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心”有误。根据第⑥段“弘一法师在福建泉州圆寂了，我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头”可知，李先生圆寂了，作为学生，我和李先生无法再续师徒之缘，表明了作者对老师去世的遗憾之情，但是老师认真的遗训永远铭记于心，抒发了学生对于老师的无限怀念之情，并非“出家一事比较失望，非常痛心”； 故选B。 40．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 (1)根据拼音填空。 （zhēng） 腾 (2)请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名： 相关诗句： (3)根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——( )——（沉醉）——( )——（释然）——（振奋） (4)请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 (5)下列选项中，不恰当的一项是（   ） A．文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B．文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C．文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D．文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 (6)请分析文章结尾第⑨段的作用。 【答案】(1)蒸 (2) 黄鹤楼 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 (3) 感慨 悲伤 (4)对比的修辞手法。将黄山云雾、庐州月光以及其他那些有名的楼阁山水与眼前这座无名无姓的小亭进行对比，突出强调了这座普通小亭在此时此刻雨中所展现出的独特魅力，表达了作者对这座小亭别样的欣赏与喜爱之情，让读者也能更深刻地体会到小亭的独特韵味。 (5)B (6)文章结尾第⑨段起到了收束全文、升华主旨、表达情感以及给人以积极向上之感的作用，体现出作者已经从对亭子的思考中走出来，领悟到平凡事物存在的价值，要积极面对生活，珍惜当下，不再纠结于亭子终将成为历史尘埃这一略带伤感的结局，让读者感受到一种积极向上、豁达乐观的生活态度，给文章画上了一个充满力量的句号，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 【导语】这篇文章通过描写江南小亭在烟雨中的景象与作者内心感受的变化，展现了普通事物中蕴含的美与意义。文章采用细腻的写景手法，将亭景、雨景与作者心理感受融为一体，生动刻画出亭子的独特意韵。含蓄的抒情与哲理思考相结合，引发读者对生命价值与历史变迁的思考。文章语言优美，情感深沉，由无奈到释然再到振奋的情绪变化凸显对小亭命运的感悟，层次丰富、余韵悠长。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 蒸腾：zhēng téng，（气体）往上升。 （2）本题考查开放性阅读。首先回忆自己所熟知的著名亭台楼阁，比如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等都是很有名且在古代诗词中经常出现的。然后选取其中一座，再联想与之相关的经典诗句。像黄鹤楼，在很多诗词里都有提及，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”就非常有名，诗句既点出了黄鹤楼这一地点，又借其营造出送别的情境，很好地体现了黄鹤楼在诗词文化中的印记以及其知名度。 示例：亭台楼阁名：岳阳楼 相关诗句：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“无奈”对应第②段，“沉醉”对应第⑤段，“释然”对应第⑧段，“振奋”第⑨段。 第一空，根据第⑤段“没有雕栏，更遑论玉砌……自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古”可知，作者将眼前无名小亭与华丽宫殿、闻名楼阁对比，深感小亭普通平凡，心生感慨。故概括为：感慨。 第二空，根据第⑥段“我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢”可知，作者看到亭上红漆剥落，联想到小亭未知的命运，为它的普通与可能被埋没而悲伤。故概括为：悲伤。 （4）本题考查赏析重要语句。 根据“黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了”可知，运用了对比的修辞手法，作者把声名远扬、自带奇幻美感的黄山云雾、清幽诗意的庐州月光，以及具有深厚文化底蕴、广为人知的楼阁山水，统统拿来与这座毫不起眼、籍籍无名的小亭作比较。在普通的雨中，那些原本令人向往的美景此刻都黯然失色，突出强调了这座小亭在特定情境下，与周边环境相融所散发出的梦幻、迷人魅力。这种对比强烈地表达出作者抛开世俗对景观名气、华丽程度评判标准后，对小亭别具一格韵味的独特欣赏与由衷喜爱，使读者能跟随作者视角，深切感受到小亭别样的风姿。 （5）本题考查对内容的理解与分析。 B.文章第④段作者借湖心亭与爱晚亭之出名来衬托自身所处小亭的普通，并不是暗含不屑与轻视之意，而是通过对比更加凸显这座普通小亭虽无名却有着别样的存在意义，有着属于它自己的价值，在平凡中也有着独特的美。 故选B。 （6）本题考查重要段落作用分析。 内容方面：根据第⑨段“抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的雨烟，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去”可知，作者用简洁的动作描绘勾勒出一幅动静结合的画面，雨丝、烟雨是动态的，月光、晚风是静态的，它们交织在一起，不仅勾勒出江南雨夜的独特景致，更重要的是展现出作者的状态变化。此前作者被困雨中，对亭子诸多打量、感慨，此刻这些元素成为作者心境转换的背景板，让读者看到作者从亭中的思绪漩涡中脱离，迈向新生活的具象呈现，给文章增添了一抹灵动且充满希望的色彩，丰富了阅读体验。 结构方面：根据第⑨段所处位置及内容可知，它处在文章结尾，从前文第②段“四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依”开启在亭中的故事，经历对亭子的外观审视、平凡感慨，到第⑥段“这样一座不知名的普通小亭……被埋没在这江南的烟雨中”为亭子命运喟叹，行文如丝线层层缠绕。而此段作者“大步向前走去”这一动作，如同剪断丝线的剪刀，将故事线头收拢，与前文呼应，使得文章从开端、发展至结尾形成完整闭环，有着关键的收束全局作用。 主旨情感方面：根据第⑨段“我大步向前走去”可知，对比前文作者在亭中的心境，起初如第⑥段所流露因亭子平凡无名、前景迷茫而生的愁绪，此刻这一决然前行的动作，是作者内心释然的直观体现。作者领悟到亭子虽平凡，却在存续间拥有精彩，正如人生，不应困于一时一地的困境。这向读者传递出豁达超脱的生活理念，跳出亭子本身，上升至对人生境遇的思考，引发读者共情，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 （24-25八年级上·上海普陀·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面小题。 城里人与乡下人（有改动） 毕淑敏 ①最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。 ②那条鱼从中间被剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ③我问主人，“用了什么调料？” ④老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ⑤我说：“还有呢？” ⑥主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ⑦我不相信地问道：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ⑧主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ⑨我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ⑩主人就笑了，说：“你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ⑪说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ⑫我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。”老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？” ⑬他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ⑭在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ⑮周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ⑯我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ⑰“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。 ⑱泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ⑲我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫。 ⑳前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在“吃”这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了？ ㉑分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 41．请分析文中第⑺节中划线句的表达效果。 42．请结合文本具体内容完成下表 人物形象 具体行为 好客 （1） （2） 对我们城里人不隐瞒，说明真相。 狭隘 （3） 43．对文本理解最准确的一项是（   ） A．文章批评了那个老农自私狭隘的小农意识。 B．那个在一旁偷听并给我解围的小伙子的一席话让我顿悟并认可。 C．作者以细腻、清新、朴实而富有哲理的文字表达了她的冷静与思考。 D．本文以小见大的手法展示了一种社会现象，所反映的问题令人愤怒和深思。 44．文章最后写道：“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”，作者这样写的用意是什么？ 【答案】41．排比增强语势（或加强语气），突出“我”极度惊异之情（或者突出烤鱼的美味可口），为下文得知平日所食食品为有害的情节作铺垫。 42．①拿自己吃的食物来热情招待我们；②率直或实在；③为眼前利益而不择手段，把有害食品卖给他人。（或者把健康无害的食品留给自己，而把有害食品卖给他人。） 43．C 44．对老人前后自相矛盾的言行思想进行讽刺，引发人们的深思：“城里人”与“乡下人”到底是什么关系。点明主旨；己所不欲勿施于人。 【导语】文章通过城里人与乡下人在饮食观念上的对话，揭示了现代社会食品安全与生活观念的问题。作者以细腻、生动的语言描绘出乡下人的淳朴与局限，以及城市生活的隐患。通过对比，反思了现代社会的食品安全问题和人们对健康的漠视。同时，文章用乡村与城市的对比，引发了对人类生存方式的深思，激发读者对生活与健康的反省与关注。 41．本题考查语句赏析。 根据⑦段“我不相信地问道：‘没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……’”中的“没有……”“没有……”“没有……”三个句式结构相同可知，运用了排比的修辞手法，结合②段“吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，‘咯吱吱’，似嚼着一袭土色的蓑衣”可知，这一手法将多个调料一一列举出来，呈现了作者对常见多样调料的认知及对主人仅用盐调味的难以置信和好奇，同时也对比出乡村饮食的简单质朴，让读者体会到乡下食物的天然、纯粹，进而烘托出食材本味的回归感和质朴之美。通过详细列举，增强了语势，使情感表达更为强烈，并突出主人用料之简和鱼味的鲜美。结合问号可知，表现了“我”极度惊异之情。结合⑧段“你说的那些都没有，光是盐”和⑫段“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢”可知，为下文得知平日所食食品为有害的情节作铺垫。 42．本题考查人物形象理解。 （1）根据题干“好客”的提示，找到①段“正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟”和⑰段“‘……今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。’老人家非常热情地说”可知，具体行为是：拿自己吃的食物来热情招待我们； （2）根据题干“对我们城里人不隐瞒，说明真相”的行为，结合⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西”主人说出自己种地的秘密并主动提供自家种的食物，分析可知，人物形象是：率直或实在。 （3）根据题干“狭隘”的提示，找到⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”可知，具体行为是：把健康无害的食品留给自己，而把有害食品卖给他人。 43．本题考查内容理解。 A.错误，根据⑲段“我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫”可知，文章并非批评老农自私狭隘，而是揭示了农民不得已的生存选择； B.错误，根据⑯段“我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？”可知，作者对小伙子的话并未表现出认可，而是对此抱有疑问和反思； D.错误，根据⑳段“前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在‘吃’这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了”文章通过城里人与乡下人的对比，揭示食品安全、城乡差异等社会问题，引发读者对于生活环境与社会发展的思考，没有“愤怒”之意； 故选C。 44．本题考查内容理解。 ㉑段“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”写的是老人的孙子女考上大学，将来成为城里人这一事实，老人表现得很高兴，说明老人向往城市人；结合⑫段“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？”和⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”老人泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，说明老人很怕成为城里人。这种前后矛盾反映出乡村对城市化的期盼与追求。这种变化揭示了城乡之间在观念、生活方式上的差异和过渡。通过这些对比，作者暗示在快速城市化的过程中，人们可能面临的价值观冲突和食品安全等问题。这样结尾也引发读者对社会发展过程中种种矛盾的反思，以及对乡村与城市居民生活状态的理解与关注。结合⑲段“面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫”可知，揭示了“己所不欲勿施于人”的主旨。 （23-24八年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成下面小题。 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 45．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。 （1） ，粘好的书在书匣子上晾着； （2）奶奶给我们钱买书，为我们改造书匣子； （3） ，书匣子陪伴我们成长； （4） ， ； （5）奶奶去世之后， 。 46．第④段画线句运用 的修辞，其表达效果是 47．请从记叙顺序的角度分析文章第②③自然段的作用。 48．结合全文，以下对第⑨段画线句理解不恰当的一项是（   ） A．随着时间流逝，奶奶离开了我们，伴我们成长的书匣子也不知所踪。 B．“斑驳的记忆”说明与奶奶和书匣子有关的那些记忆已经逐渐模糊。 C．运用拟人的修辞，生动形象地表达了我对过去那段温馨岁月的怀念。 D．收束全文，表达了“我”对奶奶支持读书的感激和物是人非的遗憾。 【答案】45． 奶奶在土炕上补书 奶奶坐在书匣子旁读书 奶奶把小人书拿给小孩看 亮宝般打开匣子 书匣子也不知所踪了 46． 比喻 将围绕在书匣子旁的我和姐姐比成飞向阳光的白鸽，生动形象地写出了我们围着书匣子时的欢腾，表达了我们对读书的热爱与渴望。 47．运用了插叙，记叙了书匣子原来的用途及奶奶如何改造书匣子的过程，补充交代了书匣子的来历，表现出奶奶对我们读书的支持/重视和对我们的疼爱。 48．B 【分析】45．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“粘好的书在书匣子上晾着”，找到第①段“有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着”，可知①处可概括为：奶奶在土炕上补书； 根据题干提示“奶奶给我们钱买书，为我们改造书匣子”，找到第③段“奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸”、第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应”，可知②处从第⑤段以后概括； 根据题干提示“书匣子陪伴我们成长”，找到第⑥段“书匣子伴着我们渐渐长大”，根据第⑤段“我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语”，可知②处可概括为：奶奶坐在书匣子旁读书； 根据题干提示“奶奶去世之后”，找到第⑧段“书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后”，可知③④处从⑥⑦段概括，根据第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”，可概括③④处分别为：奶奶把小人书拿给小孩看，亮宝般打开匣子； 根据题干提示“奶奶去世之后”，找到第⑧段“奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”，可概括⑤处为：书匣子也不知所踪了。 46．本题考查词句赏析。 从“我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光”，可以看出运用了比喻的修辞方法，将围绕在书匣子旁的我们比成“清晨檐下飞向阳光的白鸽”，结合“檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光”，可知生动形象地写出了“我们”围着书匣子时的欢腾。结合第④段“书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置”，可知表达了我们对读书的热爱与渴望。 47．本题考查分析记叙顺序及作用。 文章第②段“早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心”，交代了书匣子原来的用途；第③段“有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好”，记叙了奶奶为“我们”改造书匣子的过程，补充交代了书匣子的来历，表现出奶奶对“我们”读书的支持与重视，对“我们”的疼爱；结合第①段“我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着”，可知本文②③段是插叙，插叙手法，使文章内容更加充实，避免平铺直叙。 48．本题考查理解句子。 B.结合第⑧段“书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”、第⑨段“我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了”，可知“留给我们的只是斑驳记忆”一句写的是“我”还始终记得奶奶给“我们”买书，与“我们”一起读书的日子。所以“‘斑驳的记忆’说明与奶奶和书匣子有关的那些记忆已经逐渐模糊”的理解不正确； 故选B。 （23-24八年级上·上海·期中）阅读下文，回答下列问题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xián shú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。沈姐的语文课堂。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 49．根据拼音写汉字 Xián shú( )( ) 50．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 51．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 52．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 53．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷。 D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 【答案】49． 娴 熟 50．（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲 51．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 52．（1）“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 （2）“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，即便身处困境，也能找到快乐。 53．C 【解析】49．本题考查根据拼音写汉字。 娴熟：xián shú，熟练。 50．本题考查内容理解概括。 抓住③④段母亲让“我”学绣花，“我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，“母亲也不勉强我”；第⑤结婚后，“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”，“我常常对母亲发牢骚”“我就有点恼火”；第⑥⑦段去外地谋生，母亲寄来鞋垫，上面绣着“一路平安”“万事如意”，“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”等内容概括。 51．本题考查赏析句子。答题公式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、表现手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 第⑤段画线句中划线词“捏着”是动作描写，生动形象写出来母亲拿针的动作（内容），“执着”生动形象写出来母亲刺绣时专注、耐心的神态（内容），表达的我对母亲的爱戴和疼惜（表达的情感）。 52．本题考查标题的含义。 文章题为“刺绣时光”，按照时间顺序围绕刺绣写“我”和母亲之间的故事。先是以母亲刺绣为主体，叙述了母亲擅长刺绣、让“我”学刺绣、结婚后反对母亲刺绣到理解母亲为什么刺绣等内容，然后第⑧段开始写“我”，“母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字”“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”。第⑨段议论揭示标题的内涵，“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”。 53．本题考查对内容的理解。 C.有误。“表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷”说法有误。应该是“我静坐一隅，以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷”； 故选C。 （23-24八年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成各题 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng  ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 54．根据拼音写汉字fēng ráo（   ） 55．阅读全文，完成表格。 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 56．从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 57．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B．文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C．母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D．文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 58．请赏析结尾段画线的句子 【答案】54．丰饶 55．（1）勤劳俭朴  （2）弯腰种土豆  （3）热爱土地，谦卑  （4）弯腰“目送”着我们 56．作者用布谷鸟，梨花对春天的贡献，来暗示母亲的付出让我们茁壮成长（母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺），人称由第三人称变为第二人称，亲切自然，更能直接表达作者对母亲的感激和热爱之情。 57．C 58．运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了母亲因衰老、劳累而身形弯曲的样子，表现了我对母亲日渐衰老、病弱的疼惜，对她默默付出的感激和怀念之情。 【解析】54．本题考查字形。 丰饶（fēng ráo）：丰盛、富饶。 55．本题考查对故事情节及人物形象的概括。 根据第①段“她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗”第⑤段“我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾”可知，母亲做农活并操劳着这个家，她是勤劳节俭的； 根据文章第⑥段“五岁的时候，和母亲去种土豆”‘种豆得豆，种瓜得瓜’的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。‘面对死亡，不必恐惧’的信念，却在那个时候的心底扎了根”可知，这一段的主要事件是和母亲一起种土豆，并在这个过程中懂得了人生道理。仿照已给出的示例可填为：弯腰种土豆； 根据文章第⑦段“母亲也一样，对土地存有敬畏”“母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬”可知，母亲对土地弯腰，她是一个谦卑，热爱土地、敬畏土地的人； 根据文章第⑨段“她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，‘目送’着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手”可知，最后一个事件为：母亲弯腰“目送”我们离开。 56．本题考查词句的赏析。 要求从人称变化进行分析。根据文章第③段“她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜”可知，作者在此处用“布谷鸟”“梨花”点缀春天是想暗示母亲对我们的付出，她给我们带来生活的惊喜，抚育我们长大成人。而“布谷鸟”和“梨花”属于第三人称，“你”属于第二人称，所以这句话由第三人称转换到第二人称，可以增强文章的亲密度和情感深度，更直接地去抒发作者对母亲的爱与感恩之情。 57．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章中只有一处关于穿着单薄的描写，在第④段“明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢？你穿得衣裳是不是太薄”，是在说母亲担忧作者是否穿的单薄，原文中并没有对母亲单薄着装的描写，也没有出现“我”带暖宝给她的情节。 故选C。 58．本题考查句子的赏析。 “母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来”中，运用了比喻的修辞手法，将“母亲弯腰的背影”比作“一个巨大的问号”，写出了母亲外形的佝偻及因常年劳累而弯曲的身体，写出了“我”对母亲的怜惜。结合第⑩段“我的泪，硕大的，为母亲而流”及第⑨段“永远忘不掉那个画面”“仍旧在那里执着地挥手”可知，表达了作者对母亲的怀念、感激以及对离别的不舍。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $