专题05 课外文言文阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（上海专用）

专题05 课外文言文阅读 （24-25八年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成各题。 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 1．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 2．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 3．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题。 张丞相“草”书 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰:“胡不早来问? 致余忘之。” [注释]①流辈:同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。③当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂。 4．解释文中的加点词 （1）使侄录之( )   （2） 执所书问曰( ) 5．用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（    ） A．(你) 为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。 B．(你) 为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。 C．(你) 为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。 D．(你) 为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。 6．作者通过这个故事讽刺了 的人。(用自己的语言回答) （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生，今城中多老树，苟其下无水，树安得活？“乃拔木就②根下凿井，果具得泉，但汲水须修绠③耳。知古称雍州土厚水深，不谬也。 ——编自纪昀《阅微草堂笔记》 【注释】①佐领：清朝八旗兵官名。②就：靠近  ③绠：绳子。 7．解释下列句中的加点词。 （1）故草木不生( )                （2）不谬也( ) 8．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的意思。 苟其下无水，树安得活？ 9．（1）首句“伊犁城中无井，皆汲水于河”与下文“凿井”缺少必要联系，需要补充一些内容。下列各项中所补充的内容最不能成立的一项是（   ） A．驻守城中，往返取水不便。 B．河水人畜共用，不卫生。 C．夏天的河水不及井水清凉。 D．河水不及井水清亮甘甜。 （2）由此看来，首句在文中的作用是______（用自己的语句概括回答） 10．下列各项中，对本文的启示理解有误的一项是（   ） A．事物之间相互都有联系。 B．善于观察事物才有发现。 C．观察事物应该透过表象。 D．古书记载往往并不可信。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 ①南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉。 ②后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚①。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声②，因盲者得视，远近翕赫③，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 【注】①豚：小猪。②众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和。喻众人随声传闻。③翕赫：此指轰动、惊动。 11．解释句中加点词 （1） 顾空桑中有土( ) （2）盲者得视( ) 12．用现代汉语翻译文中画线句 此有何神，乃我所种耳。 13．“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的原因是   和 14．下列分析本文主旨不恰当的一项是（   ） A．人们不应有盲目崇拜的心理 B．人们不应该听信荒谬的传闻 C．人们不要去做祭树拜神迷信行为 D．随意种植会造成很大的危害 15．（23-24八年级上·上海·期中）阅读以下文言文，完成问题。 梵天寺木塔 钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧④，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑤其精练。 【注】①钱氏：指五代割据江浙的吴国（907—978）的吴越王及其子孙。②据：统治。③喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。④胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑤伏：同“服”，佩服。 (1)解释下列加点词。 ①密使其妻见喻皓之妻( )   ②匠师如其言( ) (2)翻译下列句子。 乃以瓦布之，而动如初。 (3)选出对文章内容理解有误的一项（   ） A．喻皓认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。匠师认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。 B．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师才能平庸的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。 C．文中的匠师能虚心好学这是值得肯定的，但是他要面子，不敢亲自去请教这是他欠缺的地方。 D．文章结尾部分，解释了修塔的原理：钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，上下及四周板壁互相支撑，所以不会晃动。 (4)文末写“人皆伏其精练”，凸显了喻皓在建筑方面 ，同时也赞颂了 。 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读课外古文，完成下面小题。 曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 ①扬雄：西汉最著名的辞赋家。 16．解释文中加点的词。 （1）曾巩为文章( )       （2） 以吝故不及( ) 17．文中划线句意思理解正确的一项是（   ） A．（曾巩）就对王安石有了不同的看法。 B．（曾巩）就觉得王安石很奇特。 C．（王安石）就对曾巩有了不同的看法。 D．（王安石）就觉得曾巩很奇特。 18．曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“ ”。从这件事中可以看出曾巩是一个 的人。 （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题 《公冶长背诺》 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 （选自《青州府志》） ［注释］①公冶长：孔子的徒弟。②鸱（chī ）：鹞鹰。③宰：县官。 19．解释下列加点字 （1）子食其肉( )    （2）众遂逮长见邑宰( ) 20．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 21．选文内容给我们的启示是_____________。 A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 （23-24八年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 22．解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 23．下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 24．根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 （23-24八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成小题。 明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。” 【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。 25．解释下列句中加点的词。 （1）明帝在西堂会诸公饮酒   会： （2）周伯仁为仆射   为： 26．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。 C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。 D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。 27．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有 （用自己的话回答） （23-24八年级上·上海·期末）富弼①，字彦国，少有骂者如不闻，人曰：“骂汝。”彦国曰：“恐骂他人。”又曰：“呼姓名而骂，岂骂他人？”彦国曰：“天下无同姓名者乎？”告者大惭。及为相，尝语子孙曰：“忍之一字，众妙之门。睦族处事，尤为先务。若清俭之外，更加一忍，则何事不便？” 【注】①富弼（bì）：北宋名相、文学家。 28．解释下列句中加点词。 （1）少有骂者如不闻    少： （2）若清俭之外    若： 29．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ）。 A．试着告诉子孙说 B．曾经告诉子孙说 C．试着对子孙说 D．曾经对子孙说 30．面对他人的辱骂，富弼的表现是“ ”，因为他认为“ ”。（用原文字句回答） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课外文言文阅读 （24-25八年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成各题。 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 1．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 2．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 3．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 【答案】1． 吃 于是，就 2．公治长答应分肠子给它吃，却最终反悔了 3．A 【导语】本文是一则富有哲理与讽刺意味的寓言故事，讲述了公冶长因能解百禽语而引发的奇遇。通过两次误判与鸱的恩怨纠葛，展现了人性的单纯与复杂，以及言语的力量与陷阱。公冶长因一句无心之言而陷入困境，警示世人：言语需谨慎，以免无心之失带来不可预知的后果。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：你吃它的肉。食：吃； （2）句意：众人于是扭着公冶长见县官。遂：于是。 2．本题考查文章理解与概括。 结合“有鸱来报长，曰：‘冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠’”“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之”的内容可知，老鹰告诉公冶长南山有死獐，并约定公冶长吃它的肉，老鹰吃它的肠。公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思，所以“鸱是以怨之”。 3．本题考查阅读启示。 结合“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也”“居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：‘我击死也！我击死也’”可知，公冶长自食恶果的原因是不讲信用，受到了老鹰的报复。据此可知，这个故事告诉我们，做人要讲诚信，言行一致。 A.句意：说话必须真诚诚实，做事必须忠于正义。这句话强调了诚实守信的重要性； B.句意：不学礼就不懂得怎样立身。这句话强调了礼仪对立身处世的重要性； C.句意：志向或主张不同的人不在一起商谋共事。这句话强调了志同道合的重要性； D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。这句话强调了要推己及人的重要性。 故选A。 【点睛】参考译文： 世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。一天，有一只老鹰来告诉说：“公冶长！公冶长！南山有死獐，你吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。老鹰因此很怨恨他。 不久，老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。公冶长再次前往，望见数人围着一件物体而议论纷纷。公冶长以为是死獐，担心别人夺去，老远就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原来是一死人。众人于是扭着公冶长见县官。县官审问，公冶长再三为自己辩解，县官说：“你自己说‘是我打死的’，为什么还在欺瞒不承认？”公冶长无言以对。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题。 张丞相“草”书 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录②之。当波险处③，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字？”丞相熟视久之，亦自不识。诟④其侄曰:“胡不早来问? 致余忘之。” [注释]①流辈:同一类的人或同一辈的人。②录：转抄。③当波险处：在笔画波折险僻的地方。④诟：责骂。 4．解释文中的加点词 （1）使侄录之( )   （2） 执所书问曰( ) 5．用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（    ） A．(你) 为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。 B．(你) 为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。 C．(你) 为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。 D．(你) 为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。 6．作者通过这个故事讽刺了 的人。(用自己的语言回答) 【答案】4． 让 拿 5．C 6．自己有错还责怪他人/自始至终认识不到自己错误 【解析】4．本题考查文言实词。 （1）句意为：他让侄儿把诗句抄录下来。使：让； （2）句意为：拿着纸问张丞相。执：拿。 5．本题考查文言文句子翻译。 重点词语有：胡：为什么；早：早点；余：我。 故选C。 6．本题考查文言文内容理解。 由“相熟视久之，亦自不识”“胡不早来问？致余忘之”可知文中的张丞相自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。这个故事讽刺了自己有错还责怪他人的人（自始至终认识不到自己错误的人）。 【点睛】参考译文： 张丞相喜欢书写草书（草体字），但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。” （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生，今城中多老树，苟其下无水，树安得活？“乃拔木就②根下凿井，果具得泉，但汲水须修绠③耳。知古称雍州土厚水深，不谬也。 ——编自纪昀《阅微草堂笔记》 【注释】①佐领：清朝八旗兵官名。②就：靠近  ③绠：绳子。 7．解释下列句中的加点词。 （1）故草木不生( )                （2）不谬也( ) 8．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的意思。 苟其下无水，树安得活？ 9．（1）首句“伊犁城中无井，皆汲水于河”与下文“凿井”缺少必要联系，需要补充一些内容。下列各项中所补充的内容最不能成立的一项是（   ） A．驻守城中，往返取水不便。 B．河水人畜共用，不卫生。 C．夏天的河水不及井水清凉。 D．河水不及井水清亮甘甜。 （2）由此看来，首句在文中的作用是______（用自己的语句概括回答） 10．下列各项中，对本文的启示理解有误的一项是（   ） A．事物之间相互都有联系。 B．善于观察事物才有发现。 C．观察事物应该透过表象。 D．古书记载往往并不可信。 【答案】7． 所以 荒谬，错误 8．假如那些老树下面没有水，树怎么能够活呢？ 9． C 陈述凿井缘由，引出下文凿井内容。 10．D 【分析】7．本题考查解释文言实词。 （1）句意：所以草和树木不生长。故：所以。 （2）句意：是不荒谬的。谬：荒谬，错误。 8．本题考查文言语句翻译。 苟：假如。其：代词，树。安：怎么。得：能够。 9．本题考查论据补充与句子作用。 （1）本题考查论据补充。 A.驻守城中，往返取水不便。这是补充伊犁城中无井，皆汲水于河的原因，正确； B.河水人畜共用，不卫生。这也是补充伊犁城中无井，皆汲水于河的原因，正确； C.夏天的河水不及井水清凉。这不能作为伊犁城中无井，皆汲水于河的原因，因为即使夏天的河水不及井水清凉，人们也可以凿井，这样取水更方便，更卫生，更清凉，错误； D.河水不及井水清亮甘甜。这也是补充伊犁城中无井，皆汲水于河的原因，正确； 故选C。 （2）本题考查句子作用。 这句话交代了伊犁城的特定情况：城中没有井，居民都需要从河中取水。这个描述提供了一个具体的背景，陈述了凿井缘由。这个背景为后续的故事情节做了铺垫。由于城中无井，居民需要从河中取水，这就引出了下文对于伊犁城中无井原因的探讨。这种探讨不仅增加了文章的层次感，也使得读者对伊犁城的水资源状况产生了更深入的了解。 10．本题考查启示。 D.本文讲述了佐领通过观察伊犁城的老树，发现树下有水的现象，并通过凿井得到验证，证明了古书记载的“雍州土厚水深”是可信的。因此，不能简单地说“古书记载往往并不可信”，而应该根据具体情况进行判断。同时，本文也强调了观察事物的重要性，要善于发现事物之间的联系，透过表象看本质。因此，对本文的启示理解有误的是“古书记载往往并不可信”。 故选D。 【点睛】参考译文： 伊犁城中没有井，都是从河中汲取水。一位佐领说：戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活？于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。可知古时称雍州土地厚实水很深，确是不荒谬的。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题。 ①南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉。 ②后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚①。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声②，因盲者得视，远近翕赫③，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 【注】①豚：小猪。②众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和。喻众人随声传闻。③翕赫：此指轰动、惊动。 11．解释句中加点词 （1） 顾空桑中有土( ) （2）盲者得视( ) 12．用现代汉语翻译文中画线句 此有何神，乃我所种耳。 13．“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的原因是   和 14．下列分析本文主旨不恰当的一项是（   ） A．人们不应有盲目崇拜的心理 B．人们不应该听信荒谬的传闻 C．人们不要去做祭树拜神迷信行为 D．随意种植会造成很大的危害 【答案】11． 回头看 能够 12．这算什么神迹啊，这李树只是我种的罢了。 13． 桑中反复生李 盲者得视 14．D 【解析】11．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：回头看见根部枯空的桑树里有土。顾：回头看。 （2）句意：失明的人能够看见。得：能够。 12．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：此：这；何：什么；耳：语气词，罢了。 13．本题考查文章内容理解和概括。 结合文中第②段“后人见桑中反复生李，转相告语”和“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声，因盲者得视，远近翕赫”可知，一个原因是桑树中反而长出了李子，大家奔走相告这个神迹；另一个原因是有眼疾者在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就康复了。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，所以就有了“其下车骑常数千百，酒肉滂沱”的景象。原因是：①桑中反复生李；②盲者得视。 14．本题考查文章主旨理解和分析。 结合文章第①段“南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉”和第②段“后人见桑中复生李，转相告语”“众犬吠声，盲者得视。远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱”“‘此有何神，乃我所种耳。’因就斫之”可知，文章借桑中生李的故事，告诉我们不要去做祭树拜神迷信行为，也不应有盲目崇拜的心理，同时也批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 文中并未提到“随意种植会造成很大的危害”； 故选D。 【点睛】参考译文： 南顿人张助在田里种庄稼，看见一个李核，想把它带回去，回头看见根部枯空的桑树里有土，于是就把李核种了进去，用剩下的水浇灌。 后来有人看见桑树中反而长出了李子，就奔走相告（这个神迹）。有一个患了眼痛的病人在树下乘凉，说：“李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。”眼痛的小病，自己也会逐渐痊愈。（但是）众人盲目附和，说是失明的人重见了光明，远近轰动，树下的车马的常有数千，树旁摆满了酒肉。过了一年多，张助远行归来，看见了惊讶地说：“这算什么神迹呀，这李子只是我种的罢了。”于是就跑去砍了那棵李树。 15．（23-24八年级上·上海·期中）阅读以下文言文，完成问题。 梵天寺木塔 钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧④，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑤其精练。 【注】①钱氏：指五代割据江浙的吴国（907—978）的吴越王及其子孙。②据：统治。③喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。④胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑤伏：同“服”，佩服。 (1)解释下列加点词。 ①密使其妻见喻皓之妻( )   ②匠师如其言( ) (2)翻译下列句子。 乃以瓦布之，而动如初。 (3)选出对文章内容理解有误的一项（   ） A．喻皓认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。匠师认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。 B．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师才能平庸的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。 C．文中的匠师能虚心好学这是值得肯定的，但是他要面子，不敢亲自去请教这是他欠缺的地方。 D．文章结尾部分，解释了修塔的原理：钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，上下及四周板壁互相支撑，所以不会晃动。 (4)文末写“人皆伏其精练”，凸显了喻皓在建筑方面 ，同时也赞颂了 。 【答案】(1) 派遣 遵照 (2)于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 (3)A (4) 技艺高超 乐于帮助他人解决问题 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子。使：派遣； （2）句意：工匠师傅遵照他的话（去办）。如：遵照。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 布：铺排；动：晃动；如初：像当初。 （3）本题考查理解文章内容。 A.结合文段“匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。’乃以瓦布之，而动如初”“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”，可知：匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻，塔才会晃动。喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。本项表述不当； 故选A。 （4）本题考查理解人物形象。 结合文段“匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。’乃以瓦布之，而动如初”“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”“匠师如其言，塔遂定”“盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动”，可知：面对塔晃动的问题，匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻，塔才会晃动。喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体，所以才晃动。匠师遵照喻皓的话去做，就解决问题了。由此可见喻皓在建筑方面技艺高超，而且面对他人的求助时，乐于和他人分享自己的经验。 【点睛】参考译文： 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，六个面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读课外古文，完成下面小题。 曾巩为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄①，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 ①扬雄：西汉最著名的辞赋家。 16．解释文中加点的词。 （1）曾巩为文章( )       （2） 以吝故不及( ) 17．文中划线句意思理解正确的一项是（   ） A．（曾巩）就对王安石有了不同的看法。 B．（曾巩）就觉得王安石很奇特。 C．（王安石）就对曾巩有了不同的看法。 D．（王安石）就觉得曾巩很奇特。 18．曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同是“ ”。从这件事中可以看出曾巩是一个 的人。 【答案】16． 写作 比得上 17．A 18． 吝于改过 坦直率真 【解析】16．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：曾巩写文章。为：写作。 （2）句意：因为他吝啬的缘故，所以比不上扬雄。及：比得上。 17．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 “遂与之异”的意思是曾巩对王安石有了不同的看法。这句话是省略句，省略主语“曾巩”，之：代词，指王安石。异：形容词作名词，不同的看法。 故选A。 18．本题考查文章内容理解和人物形象分析。 第①问：结合文章“对曰：‘安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。’”和“曰：‘臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。’”可知，曾巩认为王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为王安石吝啬于改正自己的过错的缘故，所以比不上扬雄。据此可知曾巩认为王安石与扬雄相比最大的不同可概括为：吝于改过； 第②问：根据曾巩能够客观公正地评价好友王安石，指出他的优点和缺点，可见他待人公正，对人真诚，可概括为：坦直率真。 【点睛】参考译文： 曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。 （23-24八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题 《公冶长背诺》 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 （选自《青州府志》） ［注释］①公冶长：孔子的徒弟。②鸱（chī ）：鹞鹰。③宰：县官。 19．解释下列加点字 （1）子食其肉( )    （2）众遂逮长见邑宰( ) 20．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 21．选文内容给我们的启示是_____________。 A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 【答案】19． 吃 于是，就 20．公冶长答应分肠子给它吃，却最终反悔了。 21．A 【解析】19．本题考查理解文言字词。 （1）句意：你吃它的肉。食：吃； （2）句意：众人于是扭着公冶长见县官。遂：于是。 20．本题考查理解概括文章内容。 结合“有鸱来报长，曰：‘冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠’”“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之”的内容可知，老鹰告诉公冶长南山有死獐，并约定公冶长吃它的肉，老鹰吃它的肠。公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思，所以“鸱是以怨之”。据此概括即可。 21．本题考查阅读启示。 结合“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也”“居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：‘我击死也！我击死也’”可知，公冶长自食恶果的原因是不讲信用，受到了老鹰的报复。据此可知，这个故事告诉我们，做人要讲诚信，言行一致。 A.句意：说话必须真诚诚实，做事必须忠于正义。这句话强调了诚实守信的重要性； B.句意：不学礼就不懂得怎样立身。这句话强调了礼仪对立身处世的重要性； C.句意：志向或主张不同的人不在一起商谋共事。这句话强调了志同道合的重要性； D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。这句话强调了要推己及人的重要性。 故选A。 【点睛】参考译文： 世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。一天，有一只老鹰来告诉说：“公冶长！公冶长！南山有死獐，你吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。老鹰因此很怨恨他。 不久，老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。公冶长再次前往，望见数人围着一件物体而议论纷纷。公冶长以为是死獐，担心别人夺去，老远就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原来是一死人。众人于是扭着公冶长见县官。县官审问，公冶长再三为自己辩解，县官说：“你自己说‘是我打死的’，为什么还在欺瞒不承认？”公冶长无言以对。 （23-24八年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 22．解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 23．下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 24．根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 【答案】22． 做 得到 23．C 24． 行乞以度日，饮食必先其母 行乞兴办义学 礼 【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：做乞丐来过日子。行：做； （2）句意：每得到一文钱。得：得到。 23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：远近，远近的人；其，代词，他；咸，都； 故译为：远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 故选C。 24．本题考查内容理解与人物形象。 “行乞以度日，饮食必先其母”，写武训行乞度日，吃饭时先是侍奉母亲，体现了武训的孝顺。 根据“六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之……慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：‘吾兴学之念，未或一日忘也。’先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之”可知，武训将行乞等得到的钱用来购买土地，建立学舍，创办义学；可概括为：行乞兴办义学；表现了武训的仁义。 “延师课读，束脩必丰”，写武训邀请名师来任教，给老师丰厚的报酬，表现了武训对老师的礼遇；可概括为“礼”。 【点睛】参考译文： 武七，是山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，做乞丐来过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，孤单无所依靠，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得到一文钱就存起来。渐渐累积到了一万多缗钱，他认为自己孤独一人，贫弱无依，一个字都不认识，慷慨地想要创办义学。而在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了。他说：“我兴办学校的念头，没有一天被忘记。”他先在柳林庄购买土地，建立学舍，远近的人听闻他的大义，都来帮助他。他邀请名师来任教，给老师的报酬一定是很丰厚的，礼数尤其周到真挚。入学的日子，武训先拜私塾先生，然后再把所有的学生都拜了一遍，准备好盛大的酒席宴请老师，并且邀请乡邑里的官绅担任主持，自己站在门外，诚惶诚恐地等待。 （23-24八年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成小题。 明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。” 【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。 25．解释下列句中加点的词。 （1）明帝在西堂会诸公饮酒   会： （2）周伯仁为仆射   为： 26．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。 C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。 D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。 27．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有 （用自己的话回答） 【答案】25．聚集；担任。 26．A 27．周伯仁厉声回言让明帝大失颜面 【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮。会：聚集； （2）句意：当时周伯仁担任仆射。为：担任。 26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：后数日，几天后；诏，下诏；出周，释放周伯仁；省，探望。 大意为：几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 故选A。 27．本题考查内容理解。 根据“周伯仁为仆射，因厉声曰”可知，身为仆射的周伯仁厉声回言让明帝大失颜面。 【点睛】参考译文： 明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮，还没有大醉的时候，明帝问：“现在名臣都聚会在这里，于尧舜时相比，如何？”当时周伯仁担任仆射，便声音激昂地说道：“现在（您和尧舜）虽然同是人君，但怎能和圣明的时代相比呢！”皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚至索性想杀了他几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我的罪过根本不足以判死罪。” （23-24八年级上·上海·期末）阅读下文，完成各题。 富弼①，字彦国，少有骂者如不闻，人曰：“骂汝。”彦国曰：“恐骂他人。”又曰：“呼姓名而骂，岂骂他人？”彦国曰：“天下无同姓名者乎？”告者大惭。及为相，尝语子孙曰：“忍之一字，众妙之门。睦族处事，尤为先务。若清俭之外，更加一忍，则何事不便？” 【注】①富弼（bì）：北宋名相、文学家。 28．解释下列句中加点词。 （1）少有骂者如不闻    少： （2）若清俭之外    若： 29．对画线句的理解，最恰当的一项是（   ）。 A．试着告诉子孙说 B．曾经告诉子孙说 C．试着对子孙说 D．曾经对子孙说 30．面对他人的辱骂，富弼的表现是“ ”，因为他认为“ ”。（用原文字句回答） 【答案】28． 年少时 如果 29．D 30． 如不闻 恐骂他人，天下无同姓名者乎 【解析】28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：年少时有人骂他，他就像没有听到一样。少：年少时。 （2）句意：如果清廉、俭朴以外。若：如果。 29．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 “尝语子孙曰”中的“尝”是“曾经”的意思，“语”是“对……说”的意思，因此可理解为：曾经对子孙说； 故选D。 30．本题考查文章信息提取。 根据“富弼，字彦国，少有骂者如不闻”，可知他面对他人的辱骂，“如不闻”； 根据“人曰：‘骂汝。’彦国曰：‘恐骂他人。’又曰：‘呼姓名而骂，岂骂他人？’彦国曰：‘天下无同姓名者乎’”，可知他“如不闻”的原因是：恐骂他人，天下无同姓名者乎。 【点睛】参考译文 富弼，字彦国，年少时有人骂他，他就像没有听到一样，有人说：“（他）在骂你。”彦国说：“恐怕是骂别人吧。”那人又说：“叫着名字辱骂，怎么会是骂别人呢？”彦国说：“天下没有同名同姓的人吗？”那个人非常惭愧。等到他做宰相时，曾经对子孙说：“‘忍’这个字，是解决任何事情，通向许多奥妙的途径。对于和睦亲族，处理事务非常重要。如果清廉、俭朴以外，再加上一个‘忍’字，还有什么事情不能办好呢？” 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $