专题02 诗词鉴赏-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（上海专用）

专题02 诗词鉴赏 （24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读古诗，完成下面小题 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别乌惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．本诗的体裁是 ，作者被尊称为 。 2．请选出对《春望》赏析有误的一项（   ） A．首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。 B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 【答案】1． 律诗 诗圣 2．A 【导语】《春望》是杜甫创作的一首七言律诗，诗中通过描绘国都沦陷后景象，抒发了诗人忧国忧民、思乡念家的深沉情感。全诗结构严谨，对偶工整，情景交融，表现了诗人在乱世中沉重的心理负担和对家国的深切热爱。 1．本题考查文学常识。 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 2．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，首联“国破山河在，城春草木深”，写的是诗人身处沦陷的长安，看到的是国都沦陷后山河依旧但城池残破、杂草丛生的景象，并不是在回家途中，选项表述有误； 故选A。 （24-25八年级上·上海普陀·期末）阅读古诗，完成下面小题 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 3．“烽火”在诗中借指 。 4．下列对杜甫《春望》的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写春望所见：国都残破不堪、乱草丛生，表达了诗人忧国伤时的感情。 B．颔联融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物，让花鸟都沾染了悲伤的情绪。 C．颈联“抵万金”写出战乱中家书的弥足珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念。 D．尾联“搔”字细腻刻画诗人心绪烦乱，直抒胸臆，倾诉忧国思家的深切情怀。 【答案】3．战事 4．D 【导语】杜甫的《春望》通过描绘国都破败、草木深长的春景，表达了诗人对国家动荡的忧虑和对家人的思念。诗中“烽火”象征战乱，家书的珍贵反映了诗人对亲情的渴望。尾联通过“搔更短”细腻地表现了诗人因忧国思家而心绪烦乱的状态，情感深沉而真挚。 3．本题考查词语意义。 “烽火连三月，家书抵万金”的意思是，战火已经连续烧了三个月，家书比万金还珍贵。在此“烽火”指代战争，古代边防军发现敌人进犯则燃起烟火报警，称烽火。“三月”是个概数，表示烽火连绵多个月，体现战争延续时间之长。“抵万金”形容家书的珍贵，道出消息隔绝、久望音讯而不至时，作者对妻子儿女的强烈思念。此句指战争已经持续很久了，收到亲人的消息知道家人安全，难能可贵，因此家书比万金还要珍贵。诗人对家书期待至此，正是对战争憎恶之深。故填战争或战事。 4．本题考查诗句赏析。 D.有误，尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”的“白发”是愁出来的，“搔”是对诗人想解愁而不得的细节描写，欲解愁而愁更愁，头发白了、疏了，从头发的变化，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。并没有“直抒胸臆”。所以，选项的“直抒胸臆”说法是错误的； 故选D。 （24-25八年级上·上海长宁·期末）阅读下面的诗，完成下面小题 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 5．这首诗的作者是 （朝代）的 （名字）。 6．下面选项中，对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 【答案】5． 东晋 陶渊明 6．D 【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》以清新自然的笔墨描绘了隐逸生活的怡然自得。诗中通过“结庐在人境”凸显远离喧嚣、内心恬静的境界，片段式展现采菊、见山的悠然情趣，体现物我合一的美学追求。“真意”深化了全诗，表达对自然与哲理的领悟。 5．本题考查文学常识。 饮酒（其五）是东晋诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。 6．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合全诗来看，本诗是对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。“此中有真意，欲辨已忘言”意蕴深厚，诗人在此情此景中领悟到生活的真谛，可当想要把它说清楚时，却又不知从何说起。这一“忘言”，并非真的忘却，而是难以言传，传达出一种只可意会、不可言传的妙处，让读者感受到诗人对自然与人生的深刻体悟 。并不是诗人面对美景的迷惘，也没有体现出辞官归隐后的忧伤； 故选D。 （24-25八年级上·上海黄浦·期中）阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7．本诗以“ ”字为线索，体裁是 。 8．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 【答案】7． 行 七言律诗 8．C 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 7．本题考查诗歌内容理解及文学常识。 结合标题“钱塘湖春行”和“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低……最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”本诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终，串起了以湖东行不足所见之景，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。 从体裁来看，这首诗属于近体诗中的七言律诗，简称七律，每两句成一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 8．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花渐开渐盛几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚萌发还未没过马蹄的画面；“生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象”分析有误； 故选C。 （23-24八年级上·上海静安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 9．本诗的体裁是 ，作者自号“ ”。 10．下列分析有误的一项是（   ） A．首联写景，描绘出国破城荒的悲凉景象，有一种物是人非的历史沧桑感。 B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的情怀。 C．颈联用“抵万金”形容家书的珍贵，而一场烧了三个月的大火是阻断家书的原因。 D．尾联用“搔更短”和“不胜簪”表现诗人的苍老之态，可见其内心的凄怆、悲凉。 【答案】9． 律诗/五律/五言律诗 少陵野老 10．C 【分析】9．本题考查文学常识。 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 杜甫：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 10．本题考查内容理解。 C.分析有误。颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。“烽火连三月”是指战事之久，而非“一场烧了三个月的大火”。 故选C。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下面的词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．“渔家傲”是这首词的 ；这首词的作者李清照，号 。 12．下面对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．这首词延续了李清照清新活泼的词风，有一种柔婉之美。 B．"路长日暮"用来比喻人生少年，反映了词人早年孤独无依的痛苦经历。 C．词末三句话的意思是大鹏鸟正乘风飞向九万里的高空。风突然停住了，我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去三座神山。 D．这首词写出了词人空有才华，不能为世人所用，加之长期漂泊，更感到彷徨无计，唯有通过幻想，向天帝倾诉，才能尽情地抒发胸中的愤懑。 【答案】11． 词牌名 易安居士 12．D 【分析】11．本题考查文学常识。 “渔家傲”：词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。双调六十二字，前后段各五句，五仄韵。 李清照（1084年3月13日—1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。 12．本题考查词句赏析。 A.错误，这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格； B.错误，“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历； C.错误，风请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛； 故选D。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．《饮酒》的作者是东晋的 。 14．对《饮酒》一诗赏析错误的一项是（   ） A．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。 C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。 D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心去感受，因而诗人只好“忘言”了。 【答案】13．陶渊明 14．A 【分析】13．本题考查文学常识。 《饮酒》是东晋时期诗人陶渊明的作品《饮酒二十首》中的第五首。 14．本题考查诗词赏析。 A.“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因，“只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了”，并不是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世，表述有误； 故选A。 （23-24八年级上·上海松江·期末）阅读下列诗文，完成下面小题 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 15．这首诗的作者是唐朝的 （人名），诗中的“周郎”指 （人名）。 16．下列对诗歌理解，不正确的一项是（   ） A．诗人借古物“折戟”引出对历史的感叹。 B．前两句暗含着岁月流逝物是人非的感受。 C．后两句从正面指出东风帮助周郎取得胜利。 D．诗中“二乔”的命运折射出东吴的命运。 【答案】15． 杜牧 周瑜 16．C 【解析】15．本题考查文学常识。 ①空：《赤壁》的作者是杜牧，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家； ②空：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。这里的“周郎”指周瑜。 16．本题考查赏析诗歌内容和写作手法。 C.后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是从反面指出东风帮助周郎取得胜利，这里的“正面”不正确； 故选C。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读古诗，完成下面小题 饮酒 晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 17．陶渊明，字 。“悠然”的意思是 。 18．选出对《饮酒》赏析有误的一项是（    ） A．本诗开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中诗人用“心远”二字表明，一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到。 B．“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说：诗人沉醉于自然之趣，并同时发现了人生真谛，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”，一句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适的心情。而“见”字则很好地体现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中看见。 D．《饮酒》是一首五言律诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在辞官归隐后，沉醉于自然美景之中的悠然自适。 【答案】17． 元亮 闲适淡泊的样子 18．B 【解析】17．本题考查文学常识及词语理解。 陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 “采菊东篱下，悠然见南山”意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。悠然：闲适淡泊的样子。 18．本题考查对诗歌的赏析。 D.表述有误。《饮酒》是五言古体诗，而非五言律诗； 故选D。 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 19．诗中“怜”的意思是 。 20．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 【答案】19．喜爱 20．C 【解析】19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “仍怜故乡水”的意思为：我依然喜爱这来自故乡之水。怜：喜爱。 20．本题考查诗歌内容理解。 C.“写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情”说法错误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。由此可知，并非是诗人送行万里； 故选C。 （23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读古诗，完成下面小题 赠从弟（其二）刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。 B．颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。 C．颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。 D．尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。 22．这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。 【答案】21．A 22．本诗以松柏为喻（或：使用象征手法），诗人借赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表明自己的志向之坚贞，自勉的同时也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 【解析】21．本题考查对诗歌的理解、分析。 A.根据首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，其意思是：高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺立。这里用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，筒洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。由此可见，“瑟瑟”形容风声，而非“形容松树在风中颤抖”；理解有误； 故选A。 22．本题考查诗歌情感主旨。 根据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，本诗起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉，侧面表现青松的傲骨； 根据“风声一何盛，松枝一何劲”可知，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”，对比突出松的刚劲有力； 根据“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性； 根据“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节； 可见，全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。从诗歌内容看，是一首咏物言志诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力和凛然正气。诗人以松柏为喻（使用象征手法），通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。同时，自勉的同时，也勉励堂弟要像松柏那样，永远保持坚贞自强的个性，做一个顶天立地的人。 【点睛】参考译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺立。 风刮得是多么猛烈，松枝是多么的劲挺！ 冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ （23-24八年级上·上海·期中）阅读下面的诗，完成后面的练习。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 23．“钱塘湖”就是指今天的 24．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 【答案】23．杭州西湖 24．C 【解析】23．此题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。 孤山寺，南北朝时期陈文帝(522——565) 初年建，名承福，宋时改名广华。孤山在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785——805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”。 由此可知，“钱塘湖”就是指今天的杭州西湖。 24．此题考查内容理解。 C.有误，此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等描写的都是早春之景，没有暮春之景。此项“从西湖初春写起至暮春”理解错误。 故选C。 （23-24八年级上·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 25．“几处早莺争暖树”一句中的“暖树”指 。 26．以下对诗歌的理解正确的一项是（   ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 【答案】25．向阳的树 26．D 【解析】25．本题考查对重点词语的理解。 “几处早莺争暖树”的意思是：几只黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，跳跃唱歌；其中“暖树”的意思是：向阳的树。 26．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，“来描绘湖中的美景”错误。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是湖边景色而不是湖中美景，此句从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来； B.有误，“游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼”错误。“乱花”指纷繁开放的春花，真正迷了“游人”双眼的是开的繁多而绚烂的鲜花。颈联两句，写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃的特点，表现出诗人的喜爱之情； C.有误，“表达了诗人对所见景象的怀念”错误。这首诗写的是钱塘湖春天美景。尾联意思是：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。“不足”是不够的意思，这写出了钱塘湖春景的美丽，让“我”流连忘返，表现了诗人的喜爱和赞美之情，而不是怀念； 故选D。 （24-25八年级上·上海松江·期末）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 27．【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 28．下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 【答案】27． 律诗/五言律诗/五律； “（认）前朝”。 28．D 【导语】甲诗《春望》通过描写战乱后国都的惨况，表现了诗人杜甫的忧国忧民之情。乙诗《赤壁》借物抒怀，通过对历史遗迹的描写，抒发了作者杜牧对时局的感慨和对昔日英雄的缅怀。两者均通过景物描写表现深沉的情感。 27．本题考查文学常识和诗句理解。 第一空，【甲】《春望》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗反映了安史之乱时期国家破碎、人民离散的社会现实，表达了作者对国家命运的深切忧虑和对家人的思念之情。这首诗共八句，每句五个字，中间两联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”都运用了对仗手法，因此，这是一首五言律诗。 第二空，【乙】“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意思是：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。这句诗描述了在赤壁战场上发现的一支未完全销蚀的断戟，诗人杜牧通过磨洗辨认出它属于过去的朝代，并由此引发对“过去朝代”历史事件的追忆与思考，抒发了诗人对于时局和个人命运的感慨。由此可以看出，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“前朝”。 28．本题考查诗歌理解分析。 D.“两首诗都直陈史实”错误。《赤壁》是诗人经过赤壁古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的怀古诗。诗中只是借赤壁之战的典故来抒发感慨，并非直陈史实； 故选D。 （24-25八年级上·上海普陀·阶段练习）阅读古诗，完成下面小题 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 29．【甲】【乙】两首诗所抒发的情感可以用【甲】诗尾联“ ”“ ”这两个字来概括，【乙】诗作者的情感还体现在“ ”这一词语上。 30．对这两首诗理解不太恰当的一项是（   ） A．【甲】诗以作者寻觅三国费祎驾鹤成仙写起，后寻觅未果，改为登临黄鹤楼从早到晚观景。 B．【甲】诗作者登楼远眺鹦鹉洲上草木衰败的景色，而使人生出愁绪，表现其漂泊在外之苦。 C．【乙】诗颔联和颈联描绘场面浪漫宏大，写出了作者对于自己未来前途广阔的憧憬和期待。 D．【乙】诗尾联运用了拟人，表面写故乡之水不舍诗人，实际表达了诗人对故乡的依恋不舍。 【答案】29． 乡 愁 怜 30．A 【导语】《黄鹤楼》和《渡荆门送别》两首诗抒发羁旅离愁和思乡之情。《黄鹤楼》借景抒情，黄鹤楼遥望乡关，牵挂无尽。《渡荆门送别》以奇丽景象展现作者对未来的期待和对故乡的眷恋，情景交融，情感深刻。 29．本题考查情感理解。 （1）（2）【甲】诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这两句诗表达了诗人在黄昏时分登临黄鹤楼，眺望远方，进而引发思念故乡的深切情感。结合【乙】诗“仍怜故乡水”中也是表达对故乡的眷恋可知，其中“乡”和“愁”概括了【甲】、【乙】两诗的情感。 （2）【乙】诗中“仍怜故乡水”意思是：我还是更爱恋故乡滔滔江水。“怜”字表现了诗人对故乡的深情与不舍，因此这首诗的情感还体现在“怜”字上，表达了诗人对故乡的眷恋。 30．本题考查内容理解。 A.根据【甲】诗“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，借古传说“仙人已去”表达对黄鹤楼遗迹的凭吊和对时光流逝的感叹，“以作者寻觅三国费祎驾鹤成仙写起”有误；此外，此诗的中心在借景抒情，表达登楼时的悲情和怀乡之愁，而非从早到晚观景的描写； 故选A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗词鉴赏 （24-25八年级上·上海浦东新·期末）阅读古诗，完成下面小题 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别乌惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．本诗的体裁是 ，作者被尊称为 。 2．请选出对《春望》赏析有误的一项（   ） A．首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。 B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 （24-25八年级上·上海普陀·期末）阅读古诗，完成下面小题 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 3．“烽火”在诗中借指 。 4．下列对杜甫《春望》的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写春望所见：国都残破不堪、乱草丛生，表达了诗人忧国伤时的感情。 B．颔联融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物，让花鸟都沾染了悲伤的情绪。 C．颈联“抵万金”写出战乱中家书的弥足珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念。 D．尾联“搔”字细腻刻画诗人心绪烦乱，直抒胸臆，倾诉忧国思家的深切情怀。 （24-25八年级上·上海长宁·期末）阅读下面的诗，完成下面小题 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 5．这首诗的作者是 （朝代）的 （名字）。 6．下面选项中，对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 （24-25八年级上·上海黄浦·期中）阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7．本诗以“ ”字为线索，体裁是 。 8．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 （23-24八年级上·上海静安·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 9．本诗的体裁是 ，作者自号“ ”。 10．下列分析有误的一项是（   ） A．首联写景，描绘出国破城荒的悲凉景象，有一种物是人非的历史沧桑感。 B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的情怀。 C．颈联用“抵万金”形容家书的珍贵，而一场烧了三个月的大火是阻断家书的原因。 D．尾联用“搔更短”和“不胜簪”表现诗人的苍老之态，可见其内心的凄怆、悲凉。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读下面的词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．“渔家傲”是这首词的 ；这首词的作者李清照，号 。 12．下面对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．这首词延续了李清照清新活泼的词风，有一种柔婉之美。 B．"路长日暮"用来比喻人生少年，反映了词人早年孤独无依的痛苦经历。 C．词末三句话的意思是大鹏鸟正乘风飞向九万里的高空。风突然停住了，我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去三座神山。 D．这首词写出了词人空有才华，不能为世人所用，加之长期漂泊，更感到彷徨无计，唯有通过幻想，向天帝倾诉，才能尽情地抒发胸中的愤懑。 （23-24八年级上·上海嘉定·期末）阅读下文，完成各题 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13．《饮酒》的作者是东晋的 。 14．对《饮酒》一诗赏析错误的一项是（   ） A．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。 C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。 D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心去感受，因而诗人只好“忘言”了。 （23-24八年级上·上海松江·期末）阅读下列诗文，完成下面小题 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 15．这首诗的作者是唐朝的 （人名），诗中的“周郎”指 （人名）。 16．下列对诗歌理解，不正确的一项是（   ） A．诗人借古物“折戟”引出对历史的感叹。 B．前两句暗含着岁月流逝物是人非的感受。 C．后两句从正面指出东风帮助周郎取得胜利。 D．诗中“二乔”的命运折射出东吴的命运。 （23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读古诗，完成下面小题 饮酒 晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 17．陶渊明，字 。“悠然”的意思是 。 18．选出对《饮酒》赏析有误的一项是（    ） A．本诗开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中诗人用“心远”二字表明，一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到。 B．“此中有真意，欲辨已忘言”，实际上是说：诗人沉醉于自然之趣，并同时发现了人生真谛，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”，一句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适的心情。而“见”字则很好地体现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中看见。 D．《饮酒》是一首五言律诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在辞官归隐后，沉醉于自然美景之中的悠然自适。 （23-24八年级上·上海闵行·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 19．诗中“怜”的意思是 。 20．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 （23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读古诗，完成下面小题 赠从弟（其二）刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。 B．颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。 C．颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。 D．尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。 22．这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。 （23-24八年级上·上海·期中）阅读下面的诗，完成后面的练习。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 23．“钱塘湖”就是指今天的 24．下列理解不正确的一项是（   ） A．全诗以春为描写对象。 B．全诗以“行”为叙写线索。 C．这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。 D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。 （23-24八年级上·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 25．“几处早莺争暖树”一句中的“暖树”指 。 26．以下对诗歌的理解正确的一项是（   ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 （24-25八年级上·上海松江·期末）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 27．【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 28．下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 （24-25八年级上·上海普陀·阶段练习）阅读古诗，完成下面小题 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 29．【甲】【乙】两首诗所抒发的情感可以用【甲】诗尾联“ ”“ ”这两个字来概括，【乙】诗作者的情感还体现在“ ”这一词语上。 30．对这两首诗理解不太恰当的一项是（   ） A．【甲】诗以作者寻觅三国费祎驾鹤成仙写起，后寻觅未果，改为登临黄鹤楼从早到晚观景。 B．【甲】诗作者登楼远眺鹦鹉洲上草木衰败的景色，而使人生出愁绪，表现其漂泊在外之苦。 C．【乙】诗颔联和颈联描绘场面浪漫宏大，写出了作者对于自己未来前途广阔的憧憬和期待。 D．【乙】诗尾联运用了拟人，表面写故乡之水不舍诗人，实际表达了诗人对故乡的依恋不舍。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $