专题13 作文（期中热点预测与满分范文）-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题13 作文 1．（24-25八年级上·浙江温州·期中）按要求作文 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。 “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独情思。 写作提示及要求： （1）明确什么是你心中的“顶流”。 （2）详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。 （3）感情真实，内容具体。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文一： 我心中的顶流 在众多被誉为“顶流”的人物中，运动健将们无疑是我心中耀眼而坚定的火炬。他们在赛场上挥洒汗水，演绎着拼搏奋斗的魅力。今天，我要聚焦一位田径明星，他用执着与毅力奏响了运动员的梦想之歌。 他是田径赛场上的传奇，曾在多届国际赛事中屡创佳绩，为国争光。他的身影矫健如风，奔跑时的自信与从容，犹如锐不可当的利剑，总是能拔得头筹。这份不凡的成就源自他数年如一日的艰苦训练。 初次接触这位运动健将，是在某个国际级大赛的现场直播中。当时，他顶着巨大压力站在起跑线上，现场观众的欢呼与呐喊也无法打乱他内心的平静与专注。随着发令枪响起，他箭一般冲出起跑线，强劲有力的步伐打破了沉闷空气的桎梏。最终，他以微弱优势冲过终点，为团队捧回了胜利。他的胜利不仅意味着个人的辉煌，同样是团队努力的结晶，是国家荣誉的体现。 训练场上的他，同样令人动容。黎明初升，当城市尚在梦中，他早已在田径场上出汗如雨。他总是那般得心思缜密，认真的调整每一个动作细节，因为他深知梦想从来不是依靠侥幸而实现的。“不积跬步，无以至千里”，他以这一理念激励自己，也感染了无数年轻运动员。赛场外的他，生活中随和谦逊，对待他人温和友善，无愧于年轻人的榜样。 这位运动健将之所以被我视为“顶流”，不仅在于他优异的成绩，更源于他那颗不屈不挠的心。在名誉与赞扬之后，他仍能脚踏实地，每天坚持以普通人的姿态，从点滴做起，实现自我超越。他所展现的，不仅是瞬间的风光，更是一种精神的传承，一种让人铭记于心的动力。 我心中的顶流，是运动健将们的拼搏，是他们在风雨中一路披荆斩棘的勇气。在他们身上，我看到了激情和梦想，也看到了奋斗与昂扬。他们不只是荣誉的载体，更是让人向往和追随的明灯。在未来，愿我们都能像他那样，迎风奔跑，燃烧自己，为梦想无畏向前。 例文二： 我心中的顶流 在这个被明星与网红充斥的时代，“顶流”一词似乎总与遥不可及的光环相连。然而，在我们每日穿梭的街头巷尾，有这样一群普通人，他们没有镁光灯的追随，却以自己的方式散发着温暖而坚定的光芒，成为社区里、邻里间名副其实的“顶流”。 清晨的第一缕阳光还未完全洒满街道，李大爷已经开始了他的一天。作为社区的清洁工，他总是最早出现在晨雾中，用扫帚唤醒沉睡的城市。他的背影在朝霞下拉长，每一扫都那么认真，仿佛是在描绘一幅幅干净的画卷。对他而言，这不仅是一份工作，更是对家园的热爱和守护。孩子们上学路上的欢声笑语，是对李大爷最好的赞美诗。 转过街角，是王阿姨的小吃摊。那是一个不起眼的角落，但每当午后的阳光懒洋洋地洒下来，小摊前总是排起了长队。王阿姨的手艺简单却温暖人心，一碗碗热气腾腾的面条，不仅仅是果腹之食，更承载着她对每一位顾客的关怀和家的味道。她的笑容，如同冬日里的暖阳，让每个路过的行人都能感受到一份亲切与温馨。 傍晚时分，张师傅的修车铺依旧灯火通明。在这个几乎人人都追求快速换新的时代，张师傅却坚持着老手艺，用一双巧手为老旧自行车赋予新生。每当有人推着“吱吱呀呀”的自行车进来，他总是耐心询问，细致检查，直到问题解决。在他的眼里，每一辆自行车都是一个故事，每一次修理都是对往昔岁月的致敬。 这些看似平凡的人们，没有惊天动地的壮举，却以他们的勤勉、善良和执着，在生活的舞台上扮演着不可或缺的角色。他们用自己的方式影响着周围的人，传递着正能量，成为了我们身边最真实的“顶流”。他们教会我们，真正的价值不在于名声的显赫，而在于那份默默奉献、坚持不懈的精神。 他们或许没有登上华丽的舞台，却在每一个平凡的日子里，用行动谱写着属于自己的光辉篇章。他们是我们的邻居，是我们的朋友，是我们生活中不可或缺的一部分，更是值得我们尊敬和学习的真正“顶流”。 例文三： 我心中的顶流 在中国璀璨的科学星空中，有一颗格外耀眼的星辰，他以卓越的智慧和深沉的爱国情怀，成为了无数人心中的“顶流”。他，就是被誉为“中国航天之父”的钱学森先生。 钱学森的一生，是探索与奉献的传奇，他的事迹激励着一代又一代青年，成为中国梦的生动注脚。起航于梦想的原点故事要从20世纪初讲起，那时的钱学森在上海的一个知识分子家庭中出生。自幼，他就表现出了对科学的浓厚兴趣和超凡的天赋。在美国求学期间，钱学森在航空工程和应用力学领域取得了非凡成就，成为麻省理工学院最年轻的终身教授之一。 然而，当新中国成立的消息跨越大洋传到他耳中时，一颗拳拳报国之心让他毅然决定放弃在美国的一切荣誉和优渥条件，踏上归国之路。归途漫漫，赤诚不改归国的道路并非坦途。面对美国政府的重重阻挠，钱学森经历了长达五年的软禁生活。但他从未动摇回国的决心，正如他在信中所言：“我的事业在中国，我的归宿在中国。”最终，在中国政府和国际社会的共同努力下，钱学森得以回归祖国的怀抱。 回国后，钱学森立即投身于新中国的科技建设之中。他不仅是中国火箭、导弹技术的奠基人，更是中国航天事业的领路人。在他的主持下，中国成功发射了第一枚仿制导弹、第一枚国产导弹以及第一颗人造卫星“东方红一号”。钱学森以其前瞻性的战略眼光和严谨的科学态度，为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础，开启了中国探索宇宙的新篇章。 钱学森的一生，是科学家的辉煌，是爱国者的颂歌。他以实际行动诠释了什么是真正的“顶流”——不仅是学术上的顶尖，更是人格魅力和爱国情怀的顶峰。在钱学森身上，我们看到了科学与理想的完美结合，看到了个人命运与国家命运紧密相连的责任感。 他的故事，如同夜空中最亮的星，指引着后来者前行的方向，激励着我们为了国家的强盛、民族的复兴不懈奋斗。他真不愧是当代青少年追逐梦想，复兴民族大业的“顶流”！ 例文四： 我心中的顶流 在我内心深处，有一幅画卷，它既不是繁华的都市，也不是喧闹的市井，而是那巍峨的山峦，那清澈的溪流，那悠远的情感——我眼中的“顶流”，便是那祖国的大好河山。 走进这山水之间，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。山峰高耸入云，峻岭连绵不绝，它们以坚韧不拔的姿态，诉说着岁月的沧桑。脚下的溪流潺潺，清澈见底，它们如同大地的血脉，滋养着这片热土上的万物生灵。 在这片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山峦的起伏，溪流的婉转，都仿佛在诉说着一段段古老而又动人的故事。我仿佛能听到山风吹过树梢的声音，能感受到溪水拍打石块的节奏，这些都是大自然赋予我的最美妙的乐章。 在这片山水之中，我更是体会到了人与自然的和谐共生。那些世代居住在山脚下的村民，他们靠山吃山，靠水吃水，与大自然息息相关。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出丰收的果实；他们用智慧的头脑，在这片山水间创造出美好的家园。 每当我站在山巅，俯瞰这片广袤的大地，我都会感到一种由衷的自豪和敬畏。自豪的是，我拥有这样一片美丽而富饶的家园；敬畏的是，大自然的力量是如此伟大而神秘。 在我心中，这片山水便是我的“顶流”。它不仅仅是一片美丽的风景，更是一种精神的寄托和情感的归宿。它教会我敬畏自然、珍惜生命；它让我懂得感恩、学会回报。 在未来的日子里，我将继续行走在这片山水之间，感受它的美丽与神奇。我会用我手中的笔，记录下这里的一草一木、一山一水；我会用我的心灵，去聆听这里的每一声鸟鸣、每一阵风响。因为在我心中，这里永远是我最挚爱的“顶流” 【详解】本题考查材料作文。 任务一，“顶流”类型为：健儿风采。 第一，审题立意。这个任务要求我们聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。可以写国内外体育赛场上著名的运动员，如中国跳水运动员全红婵、乒乓球运动员陈梦、游泳运动员潘展乐等；也可以写自己身边的运动健将，如自己班的长跑能手、乒乓球冠军等。通过情感饱满的描写，展现运动健将的坚韧精神和积极态度。 第二，选材构思。选取真实、有感染力的素材，让读者能够产生共鸣。例如，可以描述运动健将在比赛中的具体表现，如起跑、冲刺、跳跃等细节，增强作文的真实性和感染力‌。通过具体的事例和细节描写，生动地展示运动健将的风采。例如，可以描写他们在运动场上的动作、表情和周围环境的反应，让读者仿佛亲眼看到那个生龙活虎的运动健将‌。‌注重人物性格的塑造，使运动健将的形象更加立体、饱满。可以通过描写他们的日常训练、比赛中的表现以及与队友的互动，展现他们的性格特点和精神风貌‌。使用接地气的语言和通俗易懂的词汇，使作文更加生动具体。例如，可以用“他像离弦的箭一样冲了出去”“他的脚步轻盈而有力”等生动的语言描述，让读者更容易理解和接受‌。 任务二，“顶流”类型为：凡人小记。 第一，审题立意。这个任务要求我们将视角转向身边的普通人，发现并赞美他们身上的闪光点。我们需要深入挖掘日常生活的细碎之处，发现那些看似平凡实则不凡的个体，通过他们的故事传递正能量，展现凡人微光的价值。审题时，首先要明确“顶流”在这里的含义，它不再是狭隘的知名度或关注度的体现，而是指那些在平凡岗位上展现出非凡品质、对周围人产生积极影响的人物。其次，要把握住“凡人微光”的核心，即每个人都有可能成为他人生活中的光亮，无论他们的职业如何、社会地位高低，只要他们用心生活，积极贡献，就能照亮自己和他人的世界。立意上，可以围绕“平凡中的伟大”“小人物的大影响”“微光聚成星河”等主题展开，强调在平凡的生活中，每个人都可以成为别人的榜样，传递温暖和力量，让社会因这些“顶流”而变得更加美好。 第二，选材构思。在选材上，可以讲述一位社区志愿者的故事，他/她可能是一位退休老人，每天义务巡逻，帮助邻里解决小问题，组织社区活动，让小区成为一个充满温情的大家庭；通过具体事例展现其无私奉献和对社区的热爱；可以聚焦一位普通教师，他/她在教学之余，如何关心每一个学生的学习和生活，用耐心和智慧引导学生走出困境，激发潜能；通过学生和家长的视角，展现这位教师在教育事业上的默默耕耘和深远影响；还可以写城市美容师、爱好科学的学生等。写作时，注意采用细腻的笔触描绘人物的言行举止，通过具体事例展现人物性格和精神风貌，同时融入自己的思考和感悟，让文章既有生动的故事性，又富含深刻的意义。结尾处可以升华主题，强调正是这些看似微不足道的光亮，汇聚成了照亮社会的璀璨星河，呼吁大家发现并尊重身边的每一位“顶流”，共同传递正能量。 任务三，“顶流”类型为：名人传记。 第一，审题立意。以名人生平轶事为“顶流”，写作的核心在于挖掘名人背后的精神价值与人格魅力，而非简单罗列其成就或名声。题目要求我们通过具体事迹，展现名人的品格精神，这需要我们将焦点放在那些能够触动人心、启发思考的故事上，以此映射出名人的“顶流”不仅在于其外在的辉煌，更在于其内在的光芒。立意方面，可以围绕“名人光环下的真实人性”“卓越背后的坚持与牺牲”“影响时代的品格力量”等主题展开，强调这些名人在追求卓越的过程中所展现出的不屈不挠、勇于探索、无私奉献等高尚品质，以及这些品质如何超越时代，成为后世学习的典范。 第二，选材构思。在选材上，可以写科学家的执着与创新，如爱因斯坦面对质疑仍坚持相对论的研究，或是居里夫人对放射性元素的探索，展现他们对科学真理的不懈追求和对人类认知边界的勇敢拓展；可以写文学巨匠的情感与哲思，如莎士比亚的戏剧创作，探讨其作品中对人性的深刻剖析，或是鲁迅先生以笔为枪，批判现实，唤醒民族意识，展现他们在文学领域的独特贡献及对社会进步的推动作用；还可以写社会改革者的勇气与牺牲、艺术大师的灵感与独创等。写作时，通过叙述具体的事件、引用名言警句或描绘细节场景等方式，生动呈现名人的生活片段，让读者感受到其精神世界的丰富与深邃。结尾部分可适当上升至普遍价值，探讨这些名人事迹对当代青少年成长的启示，鼓励同学们学习并传承这些宝贵的品格精神，成为自己生命中的“顶流”。 任务四，“顶流”类型为：风景名胜。 第一，审题立意。在自然山水作为“顶流”的主题下，文章旨在探索和表达人与自然之间那份纯粹而深刻的连接，以及自然景观如何激发人们内心深处的情感共鸣与哲思。审题时，应把握住“顶流”这一概念在自然领域的独特含义，它不仅仅是指风景名胜的知名度，更是指这些自然奇观在人们心灵世界中占据的重要地位，它们是心灵的慰藉，是灵感的源泉，是文化与精神的寄托。立意可聚焦于自然之美对于个体情感的抚慰、创造力的激发以及对人类文明的深远影响。通过描绘壮丽的山川、宁静的湖泊、广袤的森林等自然景象，传达出对自然之美的崇敬，同时反思现代社会中人与自然的疏离，倡导回归自然、和谐共生的生活理念。文章应引导读者思考自然之于人类精神世界的重要性，以及保护自然环境的紧迫性，从而激发对生态环境保护的意识和行动。 第二，选材构思。选材时，可以选取具有代表性的自然景观，如黄山的云海松石、九寨沟的五彩池水、张家界的奇峰异石等，每一处都蕴含着丰富的自然美和深厚的文化底蕴。通过细腻的描写，展现它们独特的风貌，同时穿插与之相关的传说故事、历史背景或个人经历，使文章既有视觉冲击力，又富含情感深度。构思上，可以采用游记体裁，以一次虚拟或真实的旅行串联起不同的自然景观，每到一处，不仅描绘景色，还借景抒情，将自己的思绪、感悟融入其中。比如，在攀登高山时，可以联想到人生的挑战与坚持；在静谧的湖畔，反思内心的宁静与自我发现。同时，也可以引入古今中外文人墨客对这些自然景观的赞美诗文，展现不同文化背景下人们对自然美的共同崇敬，增强文章的文化底蕴和思想深度。结尾处，可以升华主题，提出对人与自然关系的深刻思考，呼吁大家珍惜自然资源，维护生态平衡，让自然界的“顶流”之美得以延续，成为永恒的心灵栖息地。 2．（24-25八年级上·浙江·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 藤野先生学识渊博、待人热忱，他的出现使鲁迅灰暗潮湿的世界里照进了一缕温暖的阳光，给鲁迅的人生指明了前进的方向；朱德的母亲，一生俭朴、聪明能干、宽厚仁慈，她的坚强与独立，如同阳光一般照到了朱德身上；居里夫人坚定地追求自己的梦想，她坚韧不拔的毅力、淡泊名利的品质、追求真理和科学的热情，就像一束璀璨的光，洒在我们每个人的身上…… 在我们的成长过程中，总会遇到挫折和困难，而那束光就是指引我们前进的力量，促使着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《成长路上的那束光》为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作； ③不少于500字； ④不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 成长路上的那束光 在我懵懂无知、肆意轻狂的年少时光里，有一束光，如暖阳穿透阴霾，如灯塔照亮归航，引领我穿越迷茫，笃定前行，那便是我的语文老师 ——李老师。 初一刚入学时，我性格内向，对新环境充满了不安与惶恐。第一次作文课，李老师在课堂上朗读了我的作文，表扬我文笔细腻、情感真挚。那是我第一次在众人面前受到如此肯定，心中那扇紧闭的窗扉，悄然被打开了一条缝隙，一丝自信的光亮透了进来。课后，李老师找我谈心，她温柔的目光注视着我，鼓励我多参加学校的文学社团活动，勇敢地表达自己。在她的引导下，我加入了文学社，开始尝试与同学们分享自己的作品，性格也逐渐开朗起来。 然而，成长的道路并非一帆风顺。初二时，我在一次重要的语文考试中失利，看着那惨不忍睹的成绩，我的心仿佛坠入了黑暗的深渊，对自己的能力产生了深深的怀疑。李老师发现了我的沮丧，她把我叫到办公室，拿出我的试卷，耐心地帮我分析每一道错题，指出我的薄弱环节。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气。你要相信自己的实力，这只是一次小小的挫折，它会让你更加坚强。”她的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重拾信心，再次踏上努力学习的征程。 在李老师的悉心教导下，我的语文成绩越来越好，对文学的热爱也与日俱增。我开始尝试创作诗歌和短篇小说，每当我完成一篇作品，李老师总是我第一个读者。她会认真地阅读，用红笔在纸上写下详细的批注和建议，哪怕是一个标点符号的错误，她也不会放过。她的严谨与专注，如同一股无形的力量，激励着我不断追求卓越，在文学的道路上越走越远。 如今，我已经初三了，面临着中考的压力。每当我在学习上感到疲惫不堪，想要放弃的时候，我都会想起李老师那充满期待的眼神和鼓励的话语。她就像一束光，始终在我成长的道路上闪耀，给予我温暖、力量和勇气。我知道，无论未来的路有多么漫长和崎岖，只要有这束光的陪伴，我都能坚定地走下去，迎接属于我的辉煌。 成长路上，感恩有您，李老师，您是我生命中最璀璨的那束光。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题的关键在于理解“成长路上”与“那束光”的内涵。“成长路上”明确了时间范围与经历情境，涵盖从幼稚走向成熟过程中的各种体验。“那束光”是核心意象，象征着给予我们积极影响、助力成长的力量源泉，它可以是一个人，如亲人、老师、朋友等，他们的关爱、教导、鼓励如同光照亮我们；也可以是一种品质，像坚韧、乐观、善良等，凭借这些品质我们战胜困难；还可以是一件事，某次成功经历给予信心，某次挫折带来的教训成为宝贵财富。立意上，要突出“光”对自己成长在心灵、心智方面起到的关键引导、推动作用，表达对“光”的感激与敬意，展现其使自己在成长旅程中实现蜕变与升华的重要意义。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可通过描写一段黑暗、迷茫的情景，如在考试失利后的沮丧夜晚，然后引出那束“光”的出现，比如老师的一番开导话语。中间部分详细叙述“光”的具体表现，若是写人，描述其言行细节，如父亲在自己遇到困难想要退缩时，以身作则展现出的坚持与勇气；若是写品质，讲述自己在面对挑战时如何凭借该品质突破困境；若是写事，细致刻画事件过程及从中得到的感悟。结尾总结“光”在成长路上的持续影响力，强调自己将带着这份力量继续前行，在未来也努力成为他人成长路上的“光”，升华主题，同时呼应开头，使文章结构完整。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求作文 一朵小小的、浅黄色的桂花，承载了挥之不去的乡情；一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……不起眼的桂花，寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字，（2）文体不限（诗歌除外），（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 物微情浓 那时很喜欢和同学出去聚餐。 因为班里人都比较喜欢吃辣，所以每次选择的餐厅不外乎是火锅店，或者湘菜馆之类的。 吃到欢乐的时候，总有人一把臭涕一把泪的，直问旁边的人要纸巾或白开水。似乎每次都是那个男生在为所有人服务，他不太喜欢吃辣，所以充当着服务生的角色。 旁边的人对他说：“嘿。递瓶水来！”他从箱子里拿出一瓶水，打开，递给那个有需要的人。开始以为他可能看女生力气小，顺手帮忙开了那瓶水，可是随着聚餐次数的增加，渐渐发现，不论对男生、女生，他都会细心地扭开水，或打开纸巾，再递给别人。 因着这感动人的细微之处，我开始关注这名“服务生”的扮演者。他不多话，性格也比较内向，可他的细心却着实令我感动。 慢慢，考试临近，大家开始忙碌起来，再没有以前那么频繁的聚餐。于是有了一个约定：考完好好聚一餐！考完最后一门科的铃刚打响，我就按捺不住想冲出去的心情。终于，我们在校门口集合，也不顾什么形象，在炎热的六月坐在路边吃着加了辣椒酱的麻辣烫。 我走到那位男生面前，看着他碗中清淡的汤，忍不住说：“最后一天了，别那么顾形象啦！”他加了一大勺辣椒酱表示默认，我这才讶异于他竟会吃辣。似乎懂得了什么…… 那天大家沉浸在考完试的喜悦与暑假小别离的伤感之中，许多人发起了日志回忆以前的生活。那男生只是发了条签名：你们以后别吃辣吃得那么没形象啦，手油油的也没人帮你们开水瓶了。 果然，我猜对了。他并不是不会吃辣，只是为了我们，暂时抛弃了自己的爱好。 后来。有一次和校外的朋友去吃个火锅。当我习惯性接过身边的人递过来的水时，再也不能直接喝了。 一瓶水而已，一点小细节而已，竟又让我想起了那位男生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“物微情浓”为题进行创作。从题目来看，重要的是有“物”有“情”。物微——何为微？不是体积和质量方面的小，应该抓住物的寻常、平凡着眼。主要内容包括：物微，稀松平常的东西，在生活中寻常可见，与物品大小无关，可以是一支钢笔，一枚书签，一本课堂笔记等；情浓，这件物品虽然随处可见，但因为送这件物品的人，对你来说比较重要，那份情难忘。所以可以是要好的同桌，帮助过你的同学，已经分开很难再见面的朋友等。既要有“物”也要有“情”，以叙述的方式，可以以物叙情，而情又是寄托于物。 第二，思路点拨。本篇习作适合写成记叙文。围绕学习与生活经历，选取由“微物”带来的触动，使人感受到其中的深情的典型事例来创作。开篇可直接叙事，如：小时候生活拮据，母亲在生日时给我买了小猪的储存罐，母亲期望我能够成为勤劳、节俭的人，寄寓着母亲的深情；老师自费奖励我写有三好学生的笔记本，笔记本虽小却能够体现老师对我的鼓励、关怀与期待等等，结尾通过抒情的表达方式，来表现自身的感悟，对某人的感激等。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到，请以“用心看到的风景”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③文体不限，诗歌除外；④不少于600字。 【答案】例文： 用心看到的风景 背着沉重的书包，走出了凉爽的补习室，一步三摇地走向站台，看着落日的余晖洒在一切能反光的物体上，它们所折射的光把这个世界都变得金光闪耀了。我环顾四周的风景，看到一位满头银发的老人正从路口向站台走来，背上驮着一个大麻袋，麻袋似乎很重，把他的脊背压得越来越弯了。等到他离我越来越近时，口中所喊的类似于号子一样的声音也越发清晰了，他停在离站台不远的边缘空地，把肩上的麻袋放下时，明显松了口气，靠在一旁擦汗喘气。 车来了，老人又扛起他的麻袋，在车门口，他一手扯着麻袋，另一只手把似乎放在手心里很久的一元纸币投入了收款箱内。他把麻袋放在栏杆下，却并没有找位置坐，只是一手拉着栏杆，另一只手拉着麻袋伸长脖子向远处投去目光，而我就坐在离老人最近的空位子上，看着眼前的风景。 看着老人吃力地拉着栏杆，一直疑惑的我终于问出口：“爷爷，空位那么多，您不找一个坐下吗？”老人笑笑说：“我身上脏就不坐下来了，不要给别人带来不必要的麻烦。”司机在前面大声喊：“大爷，您坐啊，这车每晚进站台都要打扫的!只是您这一麻袋装的是啥呀？看着还挺重呢。”“这些都是从工地上捡来的没用的破铜烂铁，我去卖了，补贴补贴家用，趁我还能做事情，不要给孩子们带来太多的麻烦。”老人呵呵地笑着，边说边抬起手来，擦去额角的汗水。 这个动作，让我又注意到了老人的手，老人的手很粗糙，一块块老茧分布在那像极了干树枝的手上。老人笑容不断，我的思绪也渐渐随着他们的交谈声，越飘越远。 一次偶然的相遇，让老人成为我眼中的一道风景。他让我明白人再贫穷也不能被生活打压，以乐观的心态和积极的态度应对，这才是对生活最美好的解答，因为坚韧自强的品质可以让你在人生路上一直畅通。 世间百态，所到之处，皆为风景。唯有用心感受，才会有所得。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。“风景”有本来的意思：自然的风光，景色。如长城、内蒙古大草原、泰山等。也有引申义的“风景”，人文的美景，如众人一起对晕倒路边的老人施救的场景；路上所有的车让出一条生命通道让120急救车快速通过等等。“用心看到的风景”，意味着通过内心的体验和感受来欣赏和理解周围的世界。因此，这个风景的意义可以是人文风景，也可以是自然风景，但都要写出与平常观察到的风景的不同之处。 2.选材与构思。文体选择上记叙文或是议论文或散文都可，行文过程中注意突出“风景”的美。写成记叙文，可以通过描写自然景观、人物、事物等，探讨用心看到的风景不仅仅是外在的景象，更包括内心的美感；可以描述作者在用心观察和感受风景前后的心态和生活状态的变化，以及这种变化所带来的积极影响。写成散文，可以描述和分析在观察和感受风景时所体验到的情感、思考和感悟，从而得出一些启示和反思。写成议论文，可以是探讨用心观察和感受的重要性，以及如何通过这种方式发现生活中的美好和意义。最后归纳出用心观察和感受的重要性，以及如何在日常生活中培养这种能力，从而更好地欣赏和理解生活中的美好。 5．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃” 成为流行词。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。 请以“找到自己的燃点”为题目，写一篇文章。 【答案】例文 找到自己的燃点 一连几天，阴雨绵绵。老家屋前花圃里一朵朵太阳花被风雨打得东倒西歪，个个耷拉着脑袋。 “哼，就她那水平也想参加英语奥赛！”“一个乡巴佬，真不知天高地厚！”我的耳边不断回响着一些人的冷嘲热讽，我心中郁闷难解:这些人怎么了，乡下学生就不该有这想法吗？ 我的家在偏远的乡村，上初中时，父母送我到城里读书，因路途遥远，周末放假我也较少回家，就在学校住宿学习。这次我心里难受，也抑制不住对爷爷奶奶的思念，就坐车回了老家。 伫立老屋窗前，我茫然四顾。窗子下面，朵朵太阳花无精打采。眼前，淅淅沥沥小雨肆意飘洒，阵阵山风挟着丝丝细雨，东一头，西一头乱窜。天空仿佛编织了一条又长又密的帘子，垂挂在你的面前，让你看不清远处群山的面目。 爱种花的爷爷不明就里，以为我在担心他种的太阳花。宽慰我说:“你不要小看这一片太阳花，虽然它们正被风雨侵袭，显得死气沉沉，但是它们生命力可旺盛了，只要太阳一出来，它们马上就恢复生机了。” 还是无法平复自己的心绪，百无聊赖之中，我打开了电视机，电视上正重播着《中国诗词大会》第三季的内容，我不由自主地被吸引住了。 “外卖小哥”雷海为沉着淡定，一路过关斩将，击败北大才子，获得了总冠军，他的表现燃爆了全场。这真是一个震撼人心的结局，人们感佩的是雷海为13年如一日的执着坚持终获回报。 “你所有在日晒雨淋、风吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地躲在书店里背下的诗句，在这一刻都绽放出了格外夺目的光彩。”央视主持人董卿说出了大家的心声，它也瞬间点燃了我心中的激情。 我沉寂已久的心终于找到了燃点，我明白了:生活中，我们都会遇到各种各样的风雨，但只要我们执着追求自己心中所想，就不会畏惧任何风雨，就会迎来属于自己的光芒。 我完全释怀了。此后，我不再介意别人对我的品头论足，懂得沉下心来，专注做好自己的事。英语课上，可以看到我踊跃发言；图书馆里，可以看到我伏案疾书；校园中林荫道上，可以听到我的朗朗书声……不久，我顺利通过了英语奥赛资格选拔。 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。我想这是对雷海为不懈努力最好的注脚，它又何尝不是我奋力前行的燃点？ 阳光驱散了笼在城市上空的雨雾，我想此时老家屋前花圃中的那一片太阳花正昂首向上、笑逐颜开吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“找到自己的燃点”为题作文，先要理解“燃点”的意思。只要令人热血沸腾、激情澎湃都可称之为“燃点”，比如雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、硬核科幻的大片、振奋人心的演讲等等，由题干中““燃’代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神”一句话可知，作文题目“找到自己的燃点”就是找到自己身上的闪光点，找到昂扬向上的状态，积极进取、充满阳光的精气神。 第二，选材构思。本题要通过自己的生活经历或体验写作，因此我们可以选取记叙文题材，写自己参加的具体的某项活动，在活动中几经波折，最终“找到自己的燃点”，活动取得了满意的效果；也可以写自己的成长经历中，由最初的茫然懈怠到后来积极寻找“燃点”的曲折过程。此外，我们还可以选取议论文题材，针对当前一些人在学习和工作中得过且过的“佛系人生”态度，运用对比论证的方法，积极呼吁人们努力“找到自己的燃点”，活出人生的价值和意义。总之如果写记叙文，内容一定要具体生动，有真情实感；如果写议论文，材料一定要详实，理由要充分，做到有理有据。 6．（23-24八年级上·浙江·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 杭州亚运会主题曲有这样一段歌词：“用拼搏挥洒每一刻，为胜利而欢呼，为勇气而高歌。”运动赛场上，求学生涯中，你的每一刻拼搏努力，每一次鼓足勇气，每一个小小胜利，都是对自己的突破与超越。 请以“我超越了自己”为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。 【答案】例文 我超越了自己 人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是超越自我的过程，甜美而又痛苦。 “加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头……好晕，我摇了摇脑袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。 忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地蹲在嘈杂的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。 小学六年，我只是运动场上的观众，从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。 突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃着一团火……啊，我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米。 那时的我既惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是，在那场比赛中，我拼尽了全力，最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。 阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。 是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众，再见了，初入赛场的候补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录…… 丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录，不断超越自我。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟自己，也不是未来的自己，更不是他人。“超越”超过、胜过。“了”表时态，说明动作已经完成。“自己”指本身，自身。限定了“超越的对象”。审题时，应思考“我”在什么地方（或哪一方面）超越了自己，是怎么超越的，结果如何等。结合材料“用拼搏挥洒每一刻，为胜利而欢呼，为勇气而高歌”可知，超越的途径是拼搏，而不是躺平或投机取巧。结合“运动赛场上，求学生涯中，你的每一刻拼搏努力，每一次鼓足勇气，每一个小小胜利，都是对自己的突破与超越”，可从学习或运动的自己某些能力上思考选材。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确自己在哪一点上超越了自己，如跑步、游泳、跳高、跳远、语文成绩等等，然后回忆超越的前因后果，如幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和愉悦之情。 7．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 阳光，是美丽的使者，播撒向万物，向世界展示它的璀璨；阳光，是珍贵的布施，照耀在心田，让人们用浪漫的想象驱走现实的郁闷；阳光，是美好的传承，让思想与神魂碰撞出睿智的光芒……其实，尘世间，每一个“我”，都能与阳光对话，甚至成为一束阳光，将光明、希望、温暖、自信、欢乐、美好、力量等带给亲人、朋友，乃至陌生人，让其拥有一个晴朗的心境。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“我也是一束阳光”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我也是一束阳光 轻轻地拉开窗帘，一束阳光柔和地洒在我的书桌上，驱散了房间内原本黑暗的空气。它是那么闪耀，却总是褪下刺眼的外套，朴素地照亮一切。它是那么炙热，却依旧用内心纯真的力量温暖一切。 回首过去，曾经看过的《感动中国》，里面平凡的人总是用最朴素的方式温暖他人，如一束阳光，耀眼却不自傲，炙热的同时不失温暖，曾经羡慕他们的伟大。蓦然回首，却发觉自己也同他们一样，集万千光环与色彩于一身，只是散发最简朴的白光。 隔壁正在装修，大清早那种扰人的枪钻声、锤击声、装载声……总是让我心烦意乱。起身，开门，穿鞋，取钥匙，我机械地完成一系列的工作，穿过堆满装修房里没用的砖块的电梯间，走向被满天灰尘遮住的电梯。 “咳，咳咳！”我被呛得直咳嗽。唉，真晦气，电梯门口有个人在搬那些废砖块，堵住了电梯，又要迟到了！算了吧，我压着滔天怒火，郁闷地站在一边。为了打发时间，我打量起了那个外来务工的面容。他不过十八九岁的样子，手上都是灰尘，头发像一个鸟巢似的，凌乱不堪，嘴唇似乎也因干渴而灰白，只有他那双眼睛显得炯炯有神，如同在地底的黑水晶，在昏暗中放射出闪亮的光。 “呼哧，呼……”他喘着粗气，暂且停下来休息一下。当他的目光落到我的身上时，他似乎看明白了什么，不好意思地挠挠头，说：“实在抱歉，我快装好了。”说完，他随手抹了一下头上的汗，更加迅速、卖力地干起了活。我呆滞地望了望地上一滩汗水，想，这么轻年纪就出来干活，他也一定有自己的苦衷吧！“哥哥，你怎么小小年纪来干活了？”我认为这不该问，但好奇心的驱使下我还是忍不住了。他沉默了半晌，悲伤地告诉我：“唉，我们家有4个孩子，我最大，如今已是高二，我准备不上大学了，弟弟妹妹都很爱上学，我和父母一块赚钱，希望他们读完大学吧！”他说完时，双眼早已噙满了泪水，只差决堤而出了。他似背后那束阳光，为亲人毫无保留地发散光与热，干涸自己。 原来，那一束阳光并非局限《感到中国》里的人物，还有千千万万的人，为世界播散光与温暖。我感觉喉咙有些肿胀，一个转身冲回家中，找出自己的零花钱，一把塞给他。“我……不能要。”他支支吾吾地说，态度很坚决。“就当捐给慈善机构，转给你们吧。”我说。他好久才收下，热泪盈眶。 然后，我与他一块处理砖块，当我吃力抬起砖块时，不经想到爸爸的话：同区的孩子很贫穷，连温饱都无法解决。可他们总是认真学习。上苍给予了他们一种上进的品质，却忘记送他们一份小康的物质。抬完杂物，我不顾浑身的尘土与疯狂流淌的汗水，和他一块走进了电梯…… 走出地下车库，一束阳光把我笼罩，不那么炙热与闪耀，反觉有些亲切感。原来不知不觉，我也成了一束阳光，朴素地温暖世间的一切。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。审题可知，“阳光”包含自然界的阳光与比喻义的阳光，比喻义可以是美好的品格，也可以是自己的价值。“我”体现的是叙事的主体，不能写成他人，要写自己经历的事，写自己的亲身感受。“也”包含与他人相比的内容，也可以理解成原来不知道，或没有做到，通过某件事后，知道自己也可以成为一束阳光，温暖他人，照耀其心。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“也”字。修饰语“一束”，可以是借助一件事或几件事，从不同的角度来凸显主题。在写作时，要详细地描绘“阳光”的画面，可从感动、温暖、自信、崇高、价值等角度立意。 第二、选材构思。本次写作的主体是“我”，可写成记叙性文章，从自己亲身经历中选材。可以写自己美好的品格，如温暖、自信、开朗等；也可以写自己对于他人的价值和意义，写出自己是一个有用的人。如“我”递出去的一杯热腾腾的姜茶，温暖了正郁闷的同桌；“我”的一句提醒，让朋友之间消除了隔阂，重拾友谊；有人不小心落下了东西，我弯腰捡拾并快速追上去，用一点善行感动了别人，也温暖了自己……这些生活中的小事情，都可以入文。写作时，可写“我”生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，凸显其美好品质；也可写一件波澜起伏的事，让人从“我”身上感到温暖。表达上，以记叙、描写为主，议论、抒情为辅；注意修辞的运用与句式的选择；采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法，层层推进，凸显主旨。 8．（23-24八年级上·浙江台州·期中）阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 【答案】例文： 这，是我的选择 流年无痕，雁去无声，斑驳的岁月亲手为姥姥染白了满发青丝，描弯了细细的皱纹。尽管她的呢喃依旧温柔，她的掌心依旧温暖，我也知道她佝偻的背再不是我的无边屏障。 小时候，姥姥总是背着我，看街边小巷有多热闹熙攘，看夕阳黄昏有多妖娆。姥姥宽实的肩膀挡住了迷茫的风沙，挡住了未来的困难。我缱绻在她的臂弯中，听街边小贩的吆喝声，听风铃清脆的吟唱，听她沉稳的歌声。夕阳把姥姥的背影拉的又长又直，我仿佛以为，一生都可以这样不长大地被背着。可惜回忆太匆匆，岁月太无情。 渐渐我长大了，我也有了自己日渐茁壮的步伐，而姥姥却要被时光所压成一个句号。在我奔跑的时候，姥姥也渐渐赶不上我的节奏。有一次出门去那条小街时，我一回头，夕阳下姥姥有多瘦小!在急急忙忙的人流中，她只能蹒跚地踱着步子。她颤抖的步子仿佛就要被淹没。我的心里仿佛有一阵细密的风吹过，落得刺而麻。姥姥，老了，走不动了。 我大跨步地冲到姥姥身边，在她惊异的目光中牵起了她的手。那是一双多苍老的手啊!紧涩的外皮被茧子磨得凹凸粗糙，关节和手骨根根分明，牵在温润的手掌心中硌得一片荡漾。我放慢了步伐，或是说放的极慢。我感受到身后姥姥若有若无的重量，我要牵住她的手，不让她被岁月带走。她背着我路过那些良辰美景，我要在细水长流中让她再看一遍。 这就是我的选择，我选择牵起你的手看世界多美丽，我选择成长成你遮风挡雨的背影，姥姥。我会永远牵着您的手，陪在您身边。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“这，是我的选择”为题习作，题目中的“我”说明这一选择是发生在自己身上的，而非他人的。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。从题目可知，“这”的内容可以是某种品质，也可以是某种行为习惯等，但是要注意的是必须是积极向上的内容。如坚强，勇敢，助人为乐等。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。 2.选材构思。可思考：我做出了怎样的选择，为什么要做出这样的选择，这个选择对我有什么影响。选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中的“选择”，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。比如选择饭前洗手，养成良好卫生习惯；选择晚饭过后散步，保养自己的身体；也可以写重要情形下的选择:比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩；比如遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论；还可以写在考试中，一心想考好成绩的我在作弊与诚信应考之间徘徊了很久，最终选择诚信答卷；写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等。 9．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A．散文 B．人物小传 C．新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文一（散文）： 漓江山水让我沉醉 在祖国的南疆，有一片令人心驰神往的土地，那里山川秀美，如诗如画，那便是让我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起层层涟漪，仿佛又回到了那片梦幻般的世界。 漓江的水，清澈见底，碧波荡漾。它宛如一条碧绿的绸带，轻轻环绕在群山之间，静静地流淌着岁月的故事。乘一叶扁舟，顺流而下，仿佛置身于一幅流动的山水画卷之中。江水时而平静如镜，映照着两岸的青山绿树，宛如一幅精致的水墨画；时而波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着点点金光，如同无数颗璀璨的宝石镶嵌在江面上。 两岸的青山，巍峨挺拔，形态各异。它们或峭壁林立，或峰峦叠嶂，宛如大自然的杰作，令人叹为观止。山峰上，绿树葱茏，云雾缭绕，仿佛仙境一般。有时，云雾从山间袅袅升起，如同一条洁白的纱巾，轻轻披在山峰的肩头，更添了几分神秘与仙气。那些山峰，有的似驼峰独立，有的如象鼻吸水，有的似马首昂扬，每一座山峰都有一个美丽的传说，让人浮想联翩。 在漓江的山水之间，还藏着许多古朴的村落和田园风光。那些村落依山傍水，炊烟袅袅，仿佛与世隔绝的世外桃源。村民们日出而作，日落而息，过着简单而宁静的生活。田间地头，稻谷金黄，瓜果飘香，一派丰收的景象。在这里，你可以感受到那份最质朴的乡情和生活的美好。 漓江的山水之美，不仅仅在于它的外在，更在于它内在的韵味和意境。它如同一首优美的诗篇，让人在品味中感受到那份宁静与和谐。在这里，你可以暂时忘却尘世的烦恼，让心灵得到净化与升华。每一次置身于漓江的山水之间，都仿佛是一次心灵的洗礼，让人重新找回内心的平静与力量。 每当夜深人静，我总会想起那片让我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成为我生命中一道永恒的风景。我相信，无论岁月如何变迁，那份对漓江山水的热爱与向往，将永远伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文二（人物小传）： 老街茶馆的李伯让我沉醉 在喧嚣的城市边缘，隐藏着一条古老而宁静的街道，街道两旁是历经风霜的老宅，它们静静地诉说着岁月的故事。在这条老街的一隅，有一家不起眼的茶馆，它的主人，便是让我沉醉的李伯。 李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍铄，一双眼睛仿佛能洞察人心。他的茶馆不大，但布置得井井有条，墙上挂着几幅描绘老街风景的水墨画，角落里摆放着几盆绿意盎然的植物，空气中弥漫着淡淡的茶香，让人一进门便能感受到一种宁静与和谐。 李伯的茶馆不仅是人们品茶聊天的地方，更是老街文化的缩影。每天清晨，他都会早早地开门，泡上一壶好茶，等待着老街上的邻居们前来相聚。在这里，你可以听到关于老街的历史传说，可以了解到邻里间的趣事，更能感受到那份淳朴而真挚的人情味。 李伯泡茶的手艺堪称一绝。他总能根据客人的喜好，选用最合适的茶叶，用恰到好处的水温，泡出最完美的口感。每当他熟练地操作着茶具，那专注而认真的神情，仿佛在进行一场神圣的仪式。客人们品着茶，聊着天，时光在这里仿佛变得缓慢而美好。 除了泡茶，李伯还擅长书法和国画。每当有空闲时间，他都会拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如，创作出一幅幅精美的作品。他的书法苍劲有力，国画则意境深远，让人不禁为之赞叹。这些作品不仅装饰了茶馆，更成为了老街文化的一部分。 然而，李伯最让我沉醉的，不仅仅是他高超的茶艺和才艺，更是他那份对生活的热爱和对老街文化的坚守。在他看来，茶馆不仅仅是一个谋生的场所，更是一个传承和弘扬老街文化的重要平台。他用自己的方式，默默地守护着这份珍贵的文化遗产，让更多的人了解和喜爱老街。 如今，随着城市的发展，老街面临着被拆迁的命运。但李伯依然坚守着他的茶馆，坚守着那份对老街文化的热爱和执着。他说：“只要还有人在这里喝茶聊天，我就不会放弃。”这份坚持和信念，让我深深地为之动容。 李伯，这位老街茶馆的主人，用他的智慧和才华，书写着属于自己的传奇故事。他的茶馆，他的茶艺，他的才华，以及他对生活的热爱和对文化的坚守，都让我沉醉其中，难以忘怀。 例文三（新闻特写）： 民族歌舞盛宴让我沉醉 在灯火辉煌的都市一隅，一场别开生面的民族歌舞盛宴悄然上演，将人们从喧嚣的现代生活中拉回，沉浸于那份源自灵魂深处的文化共鸣。这场活动，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我深深沉醉，难以自拔。 活动在一座古色古香的剧院内举行，舞台背景以绚丽的民族图案装饰，灯光璀璨，营造出一种梦幻而神秘的氛围。随着主持人热情洋溢的介绍，来自五湖四海的民族艺术家们逐一登台，用他们独特的艺术形式，讲述着各自民族的故事。   首先映入眼帘的是一支身着华丽苗族服饰的舞蹈团队，她们身姿曼妙，舞步轻盈，手中的银饰随着舞蹈的节奏发出清脆悦耳的声响，仿佛将观众带入了一个遥远而神秘的苗家山寨。紧接着，一曲悠扬的蒙古长调响起，歌手那浑厚而深情的嗓音，如同草原上的风，吹拂过每个人的心田，让人不由自主地闭上眼睛，感受那份来自草原的辽阔与自由。   活动中，还有来自西藏的藏戏表演，演员们身着色彩斑斓的戏服，头戴精美的面具，通过唱、念、做、打等艺术形式，展现了藏文化的深厚底蕴和独特魅力。而最令我沉醉的，莫过于一支由多民族青年组成的乐队，他们用现代乐器与传统乐器的融合，演绎了一首首耳熟能详的民族歌曲，既有传统韵味，又不失现代感，让人耳目一新，心潮澎湃。 整场活动，不仅展示了我国各民族丰富多彩的文化艺术，更体现了各民族之间的和谐共融。观众们或鼓掌欢呼，或轻声细语，或静默沉思，都被这场民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛经历了一场穿越时空的文化之旅。 走出剧院，夜色已深，但我的心却久久不能平静。这场民族歌舞盛宴，不仅让我领略了我国多元文化的魅力，更让我深刻体会到了民族团结的力量。在这片广袤的土地上，每一个民族都是一颗璀璨的明珠，共同构成了中华民族丰富多彩的文化画卷。而我，有幸成为这画卷中的一员，沉醉其中，感受着文化的温度，也期待着未来更多的文化盛宴。 【详解】本题考查半命题作文。 A.散文： 第一，审题立意。半命题作文关键在于填写空白处的词语，这个词语需要能够引发对风土人情的联想和描述。从题目给出的材料来看，“风土”主要包括自然状况，如山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等；“人情”则涵盖了生活习俗、饮食风味以及情感方式等。因此，空白处可以填写如“江南水乡”“草原风光”“古镇风情”等具体地域或风景特色的词语。立意上，文章应通过对特定风土人情的描绘，展现其独特魅力，并表达作者的情感寄托和志趣追求。可以通过对自然风光的赞美，体现对大自然的敬畏和热爱；也可以通过对人文景观的描绘，表达对传统文化的尊重和传承。同时，文章应具有一定的感染力和吸引力，让读者在阅读过程中也能沉醉于所描绘的风土人情之中。 第二，选材构思。可以选择一个具有典型风土人情特色的地方作为描写对象，如江南水乡的柔美、草原风光的辽阔、古镇风情的古朴等。通过细腻的笔触，描绘出该地的自然风光和人文景观，让读者仿佛身临其境。写作时，文章开头可以简要介绍所选地方的风土人情特色，引出主题。接着，通过具体的场景描写和细节刻画，展现该地的自然风光和人文景观，如山川河流的壮丽、草木景色的秀美、民俗活动的热闹等。在描写过程中，可以穿插作者的感受和思考，表达对风土人情的热爱和沉醉。最后，总结全文，强调风土人情对个人的影响和启示，升华主题。 B.人物小传： 第一，审题立意。本题要求以风土人情为背景，通过记叙凡人小事来发掘人物的闪光之处，写一篇人物小传。这里的空白处应填入与风土人情相关的人物特征或身份，如“老茶馆的掌柜”“古镇的绣娘”“乡村教师”等，以体现人物与风土人情的紧密联系。文章旨在通过描绘特定人物在特定风土人情中的生活状态，展现其独特的性格魅力和精神风貌。通过凡人小事的记叙，发掘人物身上的闪光之处，如坚韧不拔、乐观向上、无私奉献等，以此传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。同时，通过对风土人情的细致描绘，让读者感受到不同地域文化的独特魅力。 第二，选材构思。可以选择一位在特定风土人情中具有代表性的人物作为主角，如一位在古镇中坚守传统手工艺的老艺人，或是一位在偏远乡村默默奉献的教师。通过描绘其在日常生活中的点滴小事，展现其性格特点和精神风貌。构文章开头可以简要介绍所选人物所处的风土人情背景，为人物活动提供舞台。接着，通过具体的事例和细节描写，展现人物在生活中的表现，如工作态度、人际交往、家庭责任等方面。在记叙过程中，要注重挖掘人物的内心世界，展现其情感变化和成长历程。最后，总结全文，强调人物身上的闪光之处，以及风土人情对其成长的影响，升华主题。 C.新闻特写（通讯）： 第一，审题立意。本题要求结合风土人情，捕捉新闻瞬间，发表新闻评论，写一篇新闻特写或通讯。空白处应填入具体的风土人情元素，如“古镇灯会”“乡村丰收节”“民族服饰展”等，这些元素需具有新闻价值，能引发公众兴趣。文章旨在通过新闻特写或通讯的形式，展现风土人情的独特魅力，同时传递社会正能量和人文关怀。通过捕捉新闻瞬间，深入挖掘背后的故事，展现人物情感和社会变迁，让读者在了解新闻的同时，也能感受到风土人情的深厚底蕴。 第二，选材构思。应选择具有新闻性、代表性和感染力的风土人情事件作为报道对象。例如，可以选择一个古镇的灯会活动，通过描绘灯会的盛况、游客的参与和当地居民的欢庆，展现古镇文化的独特魅力。或者选择一个乡村的丰收节，通过报道农民的辛勤劳动和丰收的喜悦，传递社会正能量和乡村振兴的积极信号。文章开头可以简要介绍新闻背景，引出报道主题。接着，通过生动的场景描写和人物访谈，展现新闻事件的细节和亮点。在描写过程中，要注重情感渲染和人文关怀，让读者感受到风土人情的温暖和力量。最后，可以总结新闻事件的意义和影响，提出自己的思考和见解，为文章画上圆满的句号。 10．（24-25八年级上·浙江宁波·期中）生命是一张有限的储蓄单，你每天都在开支它，直到有一天，本子上出现赤字。怎样才能避免生命的枯竭呢？那就是学习，学会忘记过去的痛苦，学会勇敢，学会宽容，学会选择自己所要走的道路，学会珍爱自己… 请以“学会 ”为题，写一篇文章。   要求：请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。内容具体，有真情实感。字数不得少于500字。文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 学会珍爱生活 在我们的生命旅程中，每一天都宛如一张有限的储蓄单。我们用它来换取生活中的各种不同体验，然而这些体验有时会让我们快乐，有时让我们痛苦，因此要学会合理度过每一天，以避免生命的无谓消耗。生活中，我们需要学会很多的东西，其中最重要的一点就是学会珍爱生活。 珍爱生活需要我们学会忘记。生活中不如意的事十之八九，记忆中最深刻的往往是那些令人伤痛的片段。然而，学会忘记过去的痛苦是珍爱生活的第一步。忘记并不是让我们抹去记忆，而是希望我们能够从过去的阴影中走出来，不再让这些痛苦成为我们生活的负担。只有放下，才能迎接生活的美好，才能在有限的生命储蓄单上写下意义非凡的一页。 珍爱生活需要我们学会勇敢。生活有时会被困难和挑战所包围，而勇敢是我们战胜这些困难唯一的武器。勇敢不仅是要面对外界的困境，同时也需要面对自己内心的恐惧和不安。勇敢地追求自己想要的人生，勇敢地走出舒适区，是对生活的一种积极拥抱，是珍爱的具体体现。 珍爱生活需要我们学会宽容。宽容不是软弱，而是一种智慧的表现。学会宽容别人，更要学会宽容自己。生活中难免会有误解和冲突，怀着宽容的心态，我们才能化干戈为玉帛，让每个个体彼此更加亲近，让我们的心灵更加宁静。宽容让生活更加温暖，这是我们为自己，为他人储蓄美好时光的方式。 此外，学会选择自己的道路也是珍爱生活的一部分。每个人的人生注定是独一无二的旅程，知道自己真正渴望什么，找到自己的理想，选择属于自己的路，并为此不懈奋斗，才是对生命的最大尊重。即使这条路上充满荆棘，也要坚信选择的方向不动摇，才会活出自己想要的精彩。 学会珍爱生活，就是要学会珍爱自己。生活再忙碌，也要留出时间给自己，与自己对话，理解自己的内心需求，照顾好自己的身体和心灵，保持健康的生活方式。珍爱自己是对生活的最高致敬，只有爱自己才能够更好地去爱他人。 学会忘记，学会勇敢，学会宽容，学会选择，学会爱自己，这些是让生命储蓄单始终充盈的关键，是使生活常绿不枯的秘诀。让我们学会珍爱生活，在有限的生命中创造无限的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目“学会 ”是一个半命题作文，要求考生根据自己的理解和生活经历，在空白处填入一个或几个词语，完成题目的补充，并围绕这个主题展开写作。这个题目旨在引导考生思考和学习生活中的某些重要品质、技能或态度。根据题目要求，考生可以从多个角度立意，如：学会珍惜：强调时间的宝贵、人际关系的珍贵，或是资源的有限性，鼓励人们珍惜眼前的一切。学会勇敢：探讨勇气在面对困难、挑战和未知时的重要性，鼓励人们勇敢追求梦想、面对恐惧。学会宽容：讨论宽容的力量，如何在人际关系中化解矛盾、增进理解，以及宽容对个人和社会的影响。学会感恩：强调感恩的心态对于个人成长和幸福感的重要性，鼓励人们学会感恩生活中的点滴。学会坚持：探讨坚持在追求目标过程中的作用，如何克服困难、保持动力，最终实现梦想。 二、选材构思：根据以上的几个立意，可以在横线上补充词语，完成作文题目。如“学会感恩、学会坚持，学会独立、学会珍惜、学会宽容，学会勇敢等。如果以学会感恩为题目，可以从家庭方面，学校方面，社会方面入手，寻找哪些值得感恩的素材； 如果以“学会坚持”为题目，可以从兴趣爱好、体育运动、学习等方面入手，描写自己勇于坚持的品质；如果以“学会独立”为题目，可以选择生活自理、思想独立方面的素材；如果以“学会珍惜”为题，可以选择珍惜时间、珍惜友情、珍惜自然资源等方面。以“学会感恩”为例构思文章，如写议论文，开头可以通过一个简短的故事或名言引入感恩的主题，阐述感恩的重要性：通过具体事例或个人经历，阐述感恩对于个人成长、家庭和谐以及社会关系的积极影响。如果写记叙文，可以分享个人经历：讲述一个自己或他人因感恩而发生的感人故事，突出感恩带来的变化或收获。结尾升华：总结全文，强调感恩的重要性，并呼吁读者学会感恩、传递感恩的力量。 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下列提示，按要求作文。 央视《感动中国》栏目每年都会评出各行各业的杰出人物。他们的事迹固然震撼人心，但朱德笔下勤劳的母亲、富春山的奇山异水、黄土高原上的一株株白杨、承天寺的一轮明月、家乡的一草一木一砖一瓦等，同样会拨动我们的心弦。 请结合你的生活体验，把“ 拨动了我的心弦”，补充完整题目，以此为题写一篇作文。 【答案】例文： 那盏灯拨动了我的心弦 我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。 　　奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。 　　我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！” 　　于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。 　　那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动…… 是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！ 那盏灯，那个人，那一刻，触动了我的心弦…… 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“拨动”本义是手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。这里的“拨动”，应该理解为“感动”。“我”指现实生活中的自己。“心弦”即心，因受感动能起共鸣。补题的内容，既可以实指，也可以虚指。实指时，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“母亲”“那座山”“那棵树”“那朵花”等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生和自然的感悟等。虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。立意上，应表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如老师拨动了我的心弦、十五的月亮拨动了我的心弦、外卖小哥的义举拨动了我的心弦等。本题重在写好感动，因此要抓住最动人的情感去写。一要那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人。三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。第四，要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，要有细节描写；然后突出“拨动心弦”后的感受，要具体写出人生的感悟。 12．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）请以《藏在 里的爱》为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于500字。 【答案】例文： 藏在心里的爱 我的爸爸对我管教很严，他总是把对我的爱埋在心底。 在我的印象中，爸爸对我很凶。由于我平时总是贪玩，上课又不专心听讲，作业经常没有及时完成。爸爸知道了，狠狠地打了我一个耳光。爸爸的手很重，打得我的脸火辣辣的，有时候过了半天还疼。所以我现在只要看见爸爸的手一动，不管他打不打我，都躲得远远的，不敢走到他的身边去。 我以前爱看电视，并且喜欢走到电视机面前去看，还喜欢躲到被窝里看书，所以才读到三年级就看是看不清黑板上的字了。爸爸知道了以后，立刻带我到娄底眼科医院检查，还给我配了一副眼镜。可是戴了才一个月，我竟然把眼镜丢了。一天晚上，爸爸发现我没有戴眼镜，就问我眼镜到哪里去了，我低着头不敢回答。在爸爸的再三逼问下，我才告诉他眼镜丢了。爸爸听了暴跳如雷，骂我没有用，眼镜都丢了好几天了，竟然不告诉他一声。妈妈也在旁边骂我，说干脆让我的眼睛瞎了算了。 第二天早晨，爸爸向校长请了假，就带我到甘棠去配了一副新眼镜。回家后，奶奶对我说：“你要把眼镜保管好，千万别再丢了，你爸爸可是花了半个月工资！你妈妈没去赚钱，全靠你爸爸的工资养活你们一家啊！” 可是昨天，没记性的我居然又不知道把眼镜放到哪里去了。到了学校，我只好抄同桌的作业。放学回家以后，我到处找，可是怎么也找不到。就去问在田里干活的妈妈：“妈妈，你看到我的眼镜没有？”妈妈说：“没看到。”我急了只好再到处寻找，最后在长椅后面找到了。不久爸爸就回来了。按爸爸以前的性格，肯定会骂我一顿的。可这一次爸爸却说：“找到了就算了，以后要收好，不要再把眼镜弄丢了。” 爸爸就是这样一个人，他从来就不温柔，但是他爱我。 我会把爸爸的爱永远珍藏在心里。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目要求我们填入一个合适的词语，以表达爱意被隐藏的地方。这个词语的选择可以非常多样化，比如“角落”“微笑”“歌声”等，都可以作为填空的内容。这个题目引导我们思考爱的表现形式。爱可以以各种形式存在，比如父母的关心、朋友的陪伴、陌生人的善意等。这些爱意可能并不明显，但它们确实存在，并且对我们的生活产生着深远的影响。这个题目还引导我们思考如何发现和感受这些隐藏的爱。有时候，爱意可能隐藏在细节之中，需要我们用心去发现和感受。同时，我们也可以通过传递爱来让更多的人感受到爱的力量。 二、选材构思。我们可以从自己的亲身经历出发，讲述一个与爱有关的故事，通过这个故事来表达爱的深刻和感人。家庭生活中的爱：我们可以选择一些家庭生活中的细节，比如母亲在厨房忙碌的身影、父亲在雨天为你撑起的伞、兄弟姐妹之间的互相扶持等，来表现家庭中的爱意。校园生活中的爱：在学校里，老师们的关心和教导、同学们之间的友谊和互助，都是爱的体现。我们可以选择一些校园生活中的场景，比如老师耐心讲解题目、同学们一起参加活动等，来表现校园中的爱意。社会生活中的爱：在社会生活中，陌生人的普意、志愿者的付出、社区的互助等，都是爱的体现。我们可以选择一些社会生活中的例子，比如志愿者帮助老人过马路、社区居民共同为邻居庆祝生日等，来表现社会中的爱意。无论选择哪个方面的素材，都要注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感受到爱的存在和力量。同时，也要注意文章的结构和逻辑性，让读者能够清晰地理解文章的主题和内容。 13．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？ 请你以“家乡的______”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 家乡的雨 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节前后，长沙最有代表性的天气，就是这下雨：雨像一个调皮的小姑娘，一会是那么的缠缠绵绵，弄人心弦，一会又让人猝不及防，手忙脚乱。　　 我的家乡在农村，我最喜欢家乡的雨！你看！天上的云很有耐心，齐刷刷聚在一起，仿佛罩住了整个世界。天始终是灰蒙蒙、阴沉沉的，使人们的情绪一下子也变得多愁善感起来。接着，一阵又一阵的雨，轻轻从天上洒落，落在池塘里，落在小道边，落在屋顶上，悄悄的打湿了我的衣服，淋湿了正在菜地里除草的外婆的背，匆匆归来的人们，只好戴上了斗笠……田野里、草地上放风筝的孩子们一定在想：这雨真顽皮！雨可不管那么多，它还是那么肆意……　　 雨落在外婆老屋的屋顶上，这是江南特有代表性的房子，屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。妈妈说，老屋是外公在世时修的，外公去世快20年了，但是由于思念外公的缘故，外婆始终守着老屋，不想搬进舅舅家的新楼房里。我仔细的端详着，看雨滴顺着屋瓦下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有奇观——雨柔顺地流下来，形成一幕雨帘。这雨帘，大概就像花果山的水帘洞吧，却不像它那样汹涌，外婆家雨帘是温柔的，也许，它知道外婆心理的那一份思念…… 池塘边依依袅袅的垂柳、田野里氤氤氲氲的紫云英、菜园中金灿灿的油菜花、小河里柔情脉脉的春水以及池塘里自由自在的红鲤鱼组成了家乡的美景。近一个月，雨一直这样缠缠绵绵地下着，烟雾也还在弥漫着，就如家乡人们的寄托和希冀，缓缓地升腾着，直至与漫天的雨雾连在一起。 爸爸说，这春天的飘雨，像抛洒的种子，也许只有这样才应了这种气氛，才能给人们思想与耕作的动力。外婆说，清明前后，栽瓜种豆，转眼就到四月，冬闲的日子将会戛然而止，紧张繁忙的一年已经开始。一个充满着希望的、热烈的季节就要来临了。 好喜欢家乡的雨！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：联系写作要求中的“你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢”可知，本题要求学生以自己家乡的独特的风景或故事为主要写作内容，以由此触发的自己的情思为表达主旨。可以写景，可以叙事。我们可以写家乡的美丽景色，一年四季，家乡的景色不同，我们就要抓住家乡的景色的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；还可以是某个景物的特点。文章的重点内容要围绕家乡展开，选取与家乡相关的素材，表达对家乡的热爱、眷恋和思念之情。叙事，需要与补题的内容相关，还需要注意情节的完整，表达自己的真情实感。 二、选材构思。在选材方面，可以从家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面入手。例如，可以写家乡的山水、花草、树木等自然景观，也可以写家乡的传统建筑、历史遗迹、民俗文化等人文景观。通过描绘这些景观的特点和价值，来表达对家乡的热爱和眷恋之情。如补题为“家乡的雨”或“家乡的雪”，就应偏重于写景类文章。写雨，可按时间的顺序，写春雨的缠绵，写夏雨的暴烈，写秋雨的萧瑟，写冬雨的凄冷，展现不同季节雨的特点。写雪，可写雪中的小山，雪中的荒原，雪中的行道树，再由物及人，写雪中坚守岗位的人，表达对他们的赞美之情。如补题为“家乡的桥”或“家乡的树”，则应偏重于叙事类文章。按时间顺序写家乡的桥的变迁，展现新社会的美丽图景，表达对家乡的热爱之情。写在家乡的树下发生的故事，自己在树下玩耍、苦读、等候劳作归来的母亲等。表达自己由树而生的对家乡的眷恋之情。 14．（23-24八年级上·浙江丽水·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 残雪，因努力成为“离诺奖最近的中国女作家”；高适，因努力成为“诗人之达者”；校园文化节也因我们的努力更精彩。 请以“因努力 ”为题写一篇作文。可以讲述故事，可以抒发情感，还可以发表演说。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 因努力而成功 正所谓“一分耕耘，一分收获”，只有我们努力了才会获得成功，不管在什么时候，我们都应该为了我们的成功而去付出努力，因为只有努力才能让我们更加接近成功。 在正式加入轮滑社团之前，我就对轮滑这项时尚的运动项目有所耳闻。后来在校庆的时候，才见到我们班有两位同学参加轮滑表演的项目，看着他们挥洒自如的潇洒样子，班里的同学心都痒痒的，哪一天我也能像他们那样该多好啊？ 后来终于参加了学校的轮滑社，刚开始时，不会滑的社员都不敢滑，我也一样。但是当看到自己的同学在操场上飞驰，我也咬咬牙，心想：我豁出去了。快速地穿上轮滑鞋可不是一件轻而易举的事情，整整五分钟，我才刚刚把鞋子穿好。穿好后还要努力地站起来，稳稳地立住自己的身形，这就更是一件不易的事了。 慢慢地迈出第一步，然后再站稳了，慢慢地跨出第二步，然后再站稳了；摔到了爬起来，回头看看前面走过的路，总结前面的教训，再向前方的胜利迈开扎实的一步，一步、一步，再一步，战胜困难的过程就是如此得艰难。要一步一步地走，把每一步都走稳了，走好了才能够取得最后的成功。学习也是如此，要登上成功的顶峰，感受那一览众山小的成就，就必须有扎实的学习基础，想要有一步登天的捷径，那只能是自欺其人。在登上学习的高峰的过程中是艰难的，也许会付出很多很多的努力，也要流下很多很多的汗水。学习是如此，那人生又何尚不是如此呢！ 第一次社团活动结束了，虽然我没能像学过的同学那样享受耳边呼呼的风带来的乐趣，但我在轮滑学习中迈出的每一步都是充满着勤奋好学的一步、迈向成功的一步，我也从中学到了许多，感受到了许多学习的真谛、人生的真谛。 有努力才会有成功，只要我们愿意付出努力，就一定可以有所收获，有收获才能让我们离成功更近一点! 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目中的“因努力”意味着我们需要描述的是因为某种努力而导致的结果或变化。关键词“努力”指的是尽力的使出自己的力气来做事，这是一种做人做事的态度，强调了付出努力和奋斗的重要性。我们在追逐梦想时、改变自我时、克服困难时都要付出努力，“因努力”我们能够走向更好的未来，所以在选择写作内容时，我们应关注如何通过努力来实现目标或带来改变，并在文中明确体现出这种因果关系。这种转变适合通过叙事来表现，所以本题适宜习作记叙文。通过记叙自己或他人在努力之后带来的不同结果，表现“努力”二字对于人生的重大意义。横线可补充内容参考：而精彩、而成功、而改变、而幸福、而美好等等。 选材构思：我们可以从个人经历、历史故事、名人传记等方面选取素材。例如：可以写自己在曾在转学时陷入了没有新朋友的困境，后来在老师的建议下通过努力克服害羞心理主动与同学交往，主动参与班级运动会，收获了真挚的友谊，表现因努力而快乐的主题。还可以写自己在初一时面对众多的学科觉得苦难重重，后来通过课堂上努力听课、课后努力完成作业等方法，用勤劳克服苦难最终取得优异成绩，表现因努力而成功的主题。或者叙写王羲之在听过张芝“临池学书（练字）”的故事后，痛改前非，每天在家中水塘洗砚使其变黑，最终成为书法大家的故事，表现因努力而改变的主题。注意在文章最后，要采用合适的文字点明主题，鼓励读者在面对困难时也要坚持不懈地努力。 15．（23-24八年级上·江苏南通·期中）根据提示和要求，完成写作。 一位住在山中茅屋修行的禅师，结束夜色间散步回到住处，眼见自己的茅屋遭到小偷光顾，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待，并把自己的外衣脱掉拿在手上。小偷看见禅师正感到错愕，禅师说：“你走老远的山路来探望我，我总不能让你空手而归呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”小偷不知所措，披着衣服低着头溜走了。禅师看着小偷的背影走过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。” 人生中，我们总是会有想给予他人的时刻，所赠对象可以是陪伴身旁的父母亲人，也可以是惺惺相惜的小伙伴，甚至也可以是一位让你印象深刻的陌生人、书中人物……所赠之物可以是微小但是有特殊意义的一朵花、一副手套、一把伞……也可以是一份善意、一份相知、一份温暖…… 请以“送 给他/她”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 送一份关爱给她 她本是个阳光热心暖人的姑娘，简简单单的她，一贯的齐刘海，扎马尾辫子。一向故作清高的她，慢慢地居然有些暗淡无光，令人捉摸不透。   今天她那带有些沉重的背影缓慢的拖着，一点一点映入我的眼帘。嗯，我关注她好久，每次轻轻的靠近她又怕打扰到她平日简单的话语竟有些难以开口，可能是因为不敢打扰到她的心情还有看起来这么单薄柔弱的女孩。我们是同学却不曾说过几句话。自从我转到这个学校遇见第一个人是她，她阳光善良自信地对我说她叫琳子。我慢慢缓过神来，我对她说你叫我阿辰就好，觉得眼前的女孩就像个天使惹人喜爱。我和她慢慢地一点点相识，就这样拥有了一个令人难忘的知己。 听闻最近她的父母闹离婚，天天吵架，随之也带动她变得不安变得不爱说话。说不出的感受有怜惜、同情吧。我开始带动身边的同学、最好的朋友还有那以往美丽的回忆，带动她宁静的心开始接近她、感化她、温暖她，我们悄悄为她送去的阳光般的问候，她欣然接受，围在她周围和她说那些奇怪搞笑的话，慢慢熟悉、开始发现那个以往活泼、爱撒娇、温暖阳光的女孩又回来了，她最终还是明白了我们的用意，可我们都心照不宣谁也不愿意去破坏此时的宁静与安详。 她告诉我们不要担心她，她会很好很好的做自己，即使最后的结果出人意料她也会绽放最美的笑只为我们大家。因为她平凡而又不平凡的几句话让大家陷入沉默明白了她，发现眼前的女孩愈发有大女孩的风范。 当她身陷困境的时候，送一份关爱给她，让她内心慢慢温暖，当她受到委屈时，送一份关爱给她，让她慢慢释怀……我们的关爱是对她最好的鼓励！请给你身边的那个她，多一点点关爱吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一：审题立意。根究题干信息“所赠对象可以是陪伴身旁的父母亲人，也可以是惺惺相惜的小伙伴，甚至也可以是一位让你印象深刻的陌生人、书中人物……”可知，写作对象可以是人，可以是熟悉的人物，也可以是陌生人；根据“所赠之物可以是微小但是有特殊意义的一朵花、一副手套、一把伞……也可以是一份善意、一份相知、一份温暖……”可知，赠送的内容也非常的丰富，可以是实际的一些物品，也可以是抽象的一些情感；根据“我们总是会有想给予他人的时刻”可知，赠送的主体是作者本人，所以应用第一人称进行写作。在立意上，要表达积极的情感态度和对真善美的追求。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文，可从日常生活中选择素材，进行创作。比如，送一份关爱给环卫工人，可以写在寒冷的冬天，自己看到瑟瑟的寒风中，一位环卫阿姨正在清扫街道，握住扫帚的手已经皲裂，甚至还有点渗血，我于是将自己的手套取下来戴在了她的手上，她感动得热泪盈眶，借此表现，我们应该常怀博爱之心，关心身边的这些小人物，我们的一个小小的举动或许都是她大大的安慰。在写作中要综合运用多种描写方法，便于突出文章主题。 16．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 在2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中，中国队以0.532分之差不敌日本队。因为连续三次失误，中国队遗憾摘银。赛后，28岁的老将肖若腾泪洒现场：“感到非常遗憾，但生活总是这样。” 人生不是剧本，很少能完美收场。遗憾，看上去是得不到和已失去。但仔细一想，遗憾何尝不是一种成全。人，只有得不到，才会更加努力；只有失去过，才会懂得珍惜。很多事因为有了遗憾，更让我们刻骨铭心。 对你而言，遗憾是什么？关于遗憾你有哪些故事？你对遗憾有什么见解？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于500字；③不得出现真实的姓名或校名。 【答案】例文： 遗憾的滋味 遗憾，似乎总是伴随着人生旅途上的每一次抉择与挑战，如影随形。对我而言，遗憾不是简单的失败，也非纯粹的失去，而是成长道路上不可或缺的引导者。 记得高中时，我曾有一次竞选学生会主席的机会。经过多次准备和规划，我对自己信心满满。然而，最终因为一次演讲中细微的失误，我与这个职位失之交臂。那是一段我心中无法掩饰的遗憾，但在失落过后，我从中汲取了无尽的教训与成长。 遗憾给我最大的触动，是让我意识到珍惜当下和不断努力的重要性。我们往往在失去之后才会反思，才会明白曾经不以为然的点滴是多么的珍贵。高中竞选的事情让我明白，准备和细节有时候是决定成败的关键，也让我在之后的日子里化失望为激励，不断追求完善自我。 以赛场上的运动员为例，当他们在奥运会那样重要的舞台上与奖牌失之交臂时，心中的遗憾可想而知。然而，这种遗憾却成为他们继续奋斗的动力，激励他们在日复一日的训练中磨砺技术、锤炼心智。 遗憾也让我对“得不到”的价值有了更深刻的认知。正因为未曾获得，那些错过的机会才会在回想中发出更耀眼的光芒。它们不是生活的终点，而是帮助我们更清楚地看到前方道路的路标，督促我们在行走时更加坚定与执著。 没有人愿意遗憾，但它如幽灵般总是潜伏在成功与失败的边缘，提醒我们存在的有限与梦想的无限。正是这难以预料的得与失，最终描绘出完整的人生。 所以，看待遗憾，应当以一种成熟的眼光和豁达的心境。它是生命的导师，教会我们珍惜、提醒我们努力，更赋予我们一次次重新出发的勇气。在与遗憾短暂而深刻的相处中，我体会到，它不仅仅是对未实现的梦想的微叹，还蕴含着通往更好未来的可能性。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料以2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中国队摘银的遗憾事件引入，引发对遗憾的思考。文章可以立意为“遗憾的价值与成长”。通过探讨遗憾在我们的生活中扮演的角色以及它如何激励我们追求更高目标，领悟努力和珍惜的重要性。立意参考：1.遗憾是一种促使我们努力改进的动力，是生活的一部分。2.虽然遗憾令人失落，但它帮助我们更深刻地理解成败的意义。3.遗憾不止是失去，更是获得，不仅让我们珍惜已有，更催促我们勇敢前行。 选材构思。明确了写作方向，可以写记叙文，叙述关于遗憾的生活经历；也可以写议论文，论述对遗憾的见解。 记叙文，1. 开篇引入：开头可以引用材料中的情景，描述2024年巴黎奥运会体操男子团队决赛的结果，引发读者对“遗憾”的思考。2. 定义遗憾：在此部分写出自己对遗憾的理解。可以从个人经历出发，定义遗憾为那些因为种种原因未能实现的事情，这些事令人心痛却又难以忘怀。3. 个人故事：选择一个自己经历过的让自己感到遗憾的事情来详细描写。例如，可以讲述曾经在学校时候因为一次考试复习不够充分而未能取得理想成绩的经历。描述事情的前因后果、自己的感受以及周围人的反应。4. 反思与成长：接下来，反思这次遗憾带来的影响。可以写出这段经历如何让自己在后来的生活中更加努力，并学会珍惜每一次努力的机会。5. 总结提升：最后，升华主题。可以表达对遗憾的接受和欣赏，指出正是这些遗憾让人生更有深度和意义。总结全文，呼应开头，强调遗憾对于成长的作用。 议论文，议论文要求明确的观点和论证支撑，因此可以围绕遗憾的定义、意义以及正反影响来组织文章。通过现实故事、哲理思考和名人例证的融合，为观点提供多维度的论据支持，尤其强调遗憾作为成长推动力的重要性，从而使文章的立意深刻且具有启发性。 17．（24-25八年级上·浙江温州·期中）请在下列表格中任选一项，写一篇文章，向学校公众号投稿。 栏目 内容（任选一项） 文体（任选一种） 写作提示 注意事项 动人之景 描绘家乡、祖国动人美景，表达独特情思 ①记叙文 ②人物传记 ③新闻特写、通讯 ①描写景观的外在特点与内在神韵 ②写人记事突出细节，注意凸显精神 ③结合相关经历与感悟，挖掘主题深意 ①请任选一个角度，自选文体，凸显文体特征，表达得体 ②自拟题目，不少于600字 ③不得套作抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息 感人之事 记录生活感人之事，体现小我大爱 可爱之人 描述可爱之人，展现精神风骨 【答案】例文一： 家乡的秋天 我的家乡是美丽的，我爱我的家乡，我更爱家乡的秋天。 你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。 秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。 树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！ 果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。我的家乡是美丽的，家乡的秋天尤其美丽。我爱家乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。家乡的秋天，你令我赞叹不已！ 例文二： 校园里的爱心守护者 在我们的校园中，有一位如暖阳般温暖的人物，她就是李老师。 李老师身材苗条，脸庞总是带着和蔼的笑容，一双明亮的眼睛闪烁着智慧与温柔的光芒。她那一头乌黑的长发，简单地束在脑后，显得干练又优雅。她常穿着简约的连衣裙，行走在校园的小径上，裙角随风轻轻飘动，仿佛带来了阵阵春风。 李老师的爱，体现在对每一位学生无微不至的关怀上。记得有一次，班上的同学小张在体育课上不慎摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。李老师得知消息后，心急如焚地赶到操场。她小心翼翼地扶起小张，眼神里满是心疼。她仔细地查看伤口，一边轻声安慰着小张，“别怕，老师在这儿呢。”一边迅速地从办公室拿来医药箱。她先用消毒棉球轻轻地擦拭伤口周围的血迹，每一个动作都那么轻柔，仿佛在对待一件珍贵的艺术品。接着，她熟练地涂抹药膏，然后用纱布仔细地包扎起来，那专注的神情，就像在完成一场极为重要的手术。在之后的日子里，李老师每天都会关心小张的伤口恢复情况，提醒他按时换药，还帮他补习因受伤落下的功课。 李老师不仅关心学生的身体健康，更注重学生的心灵成长。班上有个叫小王的同学，性格内向，成绩也不太理想，总是默默地坐在教室的角落。李老师发现后，主动找小王谈心。她常常在课间休息时，拉着小王的手，坐在校园的长椅上，耐心地倾听小王的烦恼和困惑。她用温暖的话语鼓励小王，“你是一个很有潜力的孩子，只要努力，一定能取得进步。”为了帮助小王提高成绩，李老师每天放学后都会留下来，为他辅导功课。她从最基础的知识开始讲解，不厌其烦地一遍又一遍，直到小王完全理解。在李老师的鼓励和帮助下，小王渐渐变得开朗起来，成绩也有了明显的提高。 李老师对学生的爱，不仅仅局限于自己班级的孩子。有一次，学校组织了为贫困山区儿童捐赠图书和学习用品的活动。李老师积极响应，她不仅带头捐赠了大量的书籍和文具，还组织同学们一起参与。她向同学们讲述贫困山区孩子们的艰苦生活，激发大家的爱心和同情心。在她的努力下，班级捐赠的物品数量在全校名列前茅。 李老师就像一盏明灯，照亮了学生们前行的道路；又像一位辛勤的园丁，用心浇灌着祖国的花朵。她用自己的行动诠释着师者的大爱，在校园这片小小的天地里，传递着无尽的温暖与希望。她的关爱如同春雨，滋润着每一个学生的心田，让他们在爱的呵护下茁壮成长。例文三： “艺术精灵”——小萱的舞蹈之路 在我们充满活力与梦想的校园中，有一位如精灵般可爱的人物——小萱，她用对舞蹈的热爱与执着，舞出了属于自己的精彩篇章，也为校园注入了一股灵动的艺术气息。 舞台上的小萱，宛如一颗璀璨的明星。每次学校文艺汇演，当聚光灯洒在她身上，她便化身成灵动的仙子。她身姿轻盈，舞步翩翩，每一个旋转、每一次跳跃都恰到好处，仿佛与音乐融为一体。她的眼神明亮而炽热，专注地凝视着前方，仿佛在诉说着一个个动人的故事。那一身绚丽的舞衣，随着她的舞动飘飞，恰似一朵盛开的花朵，美得令人陶醉。在最近一次校园艺术节的舞蹈表演中，她挑战高难度的民族舞，那复杂的舞步和灵动的手势，被她演绎得淋漓尽致。她用柔软的腰肢展现出江南水乡的温婉，用有力的跺脚诠释出北方草原的豪放，台下观众无不沉浸其中，随着她的舞蹈或喜或悲，表演结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。 然而，舞台下的小萱付出的努力却鲜为人知。在舞蹈教室中，常常能看到她刻苦训练的身影。为了一个高难度的旋转动作，她反复练习，一次又一次地摔倒，膝盖和手肘布满淤青，但她从不言弃。她总是最早到达教室，最晚离开，即使汗水湿透了衣衫，头发也凌乱地贴在脸上，她依旧全神贯注地对着镜子纠正自己的姿势。记得有一次临近比赛，她不小心扭伤了脚踝，大家都以为她会放弃，可她只是简单地处理了一下伤口，便又继续投入训练。她咬着牙，忍着疼痛，每一个动作依然标准有力，那坚毅的眼神仿佛在告诉所有人，她对舞蹈的热爱和对梦想的追求是不可阻挡的。 小萱不仅专注于自身的舞蹈提升，还积极带动身边的同学感受舞蹈的魅力。她主动组织校园舞蹈社团，耐心地教同学们舞蹈的基本动作和技巧。在她的鼓励下，许多原本对舞蹈一窍不通的同学也逐渐爱上了舞蹈，校园里的艺术氛围愈发浓厚。 小萱用她对舞蹈的热爱、在舞台上的精彩表现、台下的刻苦努力以及对他人的积极影响，展现出了坚韧不拔、勇于追求梦想和乐于分享的精神风骨。她就像校园里的一只“艺术精灵”，用舞蹈点亮了自己，也照亮了他人。她让我们明白，只要心中有梦，并为之努力奋斗，就能在自己的领域绽放出独特的光彩，成为一个可爱且令人敬佩的人。 【详解】任务一：本题考查材料作文写作。 1.审题立意： 从家乡或祖国的某一处美景入手，挖掘其背后蕴含的情感与文化内涵。例如，立意可以是通过描写家乡那片古老的枫林，展现其在四季变换中的独特魅力，进而传达出对家乡土地的热爱以及对时光流转、生命轮回的感悟。美景是情感的载体，借助对景色的描绘，将个人对家乡、祖国的思念、自豪、眷恋等情思融入其中，使读者在领略景色之美的同时，能深刻体会到作者内心深处的情感波澜。 2.思路点拨： 开头可先总述家乡或祖国有许多动人景色，引起下文对特定景色的描写。中间部分，细致刻画景观的外在特点，如描写海边景色，可写海浪的汹涌澎湃、沙滩的金黄细腻、海鸟的翱翔姿态等。在描写外在的同时，深入挖掘其内在神韵，比如大海的广阔无垠象征着包容与豁达，海浪不断冲击海岸体现出坚韧与不屈的力量，将这些与家乡人民的性格或者祖国的民族精神相联系。可以穿插一些个人与该景观的故事，如儿时在海边嬉戏时的欢乐，或是在困难时期看到大海而获得的鼓舞。结尾处，总结升华，强调景色与情思的紧密结合，表明这片美景将永远在心中，成为情感的永恒寄托，使文章首尾呼应，情感表达更为完整深沉，让读者产生强烈的情感共鸣。 任务二：本题考查材料作文写作。 1.审题立意： 着眼于生活中平凡人物的不平凡事迹，通过对人物经历与行为细节的刻画，展现其内心深处的大爱精神。例如，一位社区志愿者，他或许只是一个普通的退休老人，但他数年如一日地为社区里的孤寡老人买菜做饭、打扫房间、陪伴就医。他的行为看似微小，却彰显出一种超越自我、关爱他人、无私奉献的大爱。这种大爱不仅温暖了受助者，也传递出一种积极向上的社会正能量，让人们看到在平凡生活中，每个人都有能力成为爱的使者，使小爱汇聚成社会的大爱洪流。   2.思路点拨： 首先，确定传记的主人公，这个人物应来自日常生活，具有代表性。然后，深入挖掘主人公的背景信息，比如他的成长经历、家庭环境等，这些因素可能影响他日后的行为选择。在叙述事迹时，着重突出细节描写，如描写志愿者在为老人做饭时，如何仔细询问老人的口味偏好，在菜市场精心挑选食材，在老人房间打扫时不放过任何一个角落等，这些细节能够生动地展现人物的用心与专注。同时，通过人物的语言、神态等描写来凸显其精神品质，比如志愿者面对他人的夸赞时，只是憨厚地笑笑说：“这没什么，大家都需要帮助。”体现出他的谦逊与质朴。结尾可以对人物的事迹进行总结升华，阐述其行为对周围人和社会产生的积极影响，呼吁读者向其学习，传递这份大爱精神。 任务三：本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意： 聚焦于那些在平凡岗位或日常生活中展现出独特魅力与高尚精神的人物。他们或许身份普通，但行为和品质却熠熠生辉。通过新闻特写或通讯的形式，深入挖掘人物的闪光点，展现其乐观、坚韧、善良、奉献等精神风骨，传递积极向上的价值观，让更多读者认识到这些平凡人物身上不平凡的力量，进而引发社会对美好品德的尊崇与追求，激励人们在各自的生活中成为有担当、有情怀的人。   2.思路点拨：首先，确定报道的对象，可以是社区里默默奉献的义工、校园中坚守教育初心的教师、街头巷尾诚信经营的小商贩等。然后，深入采访人物及其身边的相关人士，获取丰富素材。在写作时，开篇以引人入胜的场景或事件引出人物，例如以社区义工组织的一次公益活动开篇，引出这位义工。接着，详细描述人物的典型事迹，如义工在帮助贫困家庭时如何耐心倾听需求、四处奔走筹集物资、给予精神上的鼓励等，突出细节描写，如他疲惫却坚定的眼神、被汗水浸湿的后背等。同时，穿插人物的内心想法与感悟，以及周围人对他的评价与反馈。在结尾部分，总结人物的精神品质对社区、社会的积极意义，升华主题，呼吁更多人向其学习，为构建和谐美好的社会贡献力量，使文章具有较强的感染力和社会影响力。 18．（24-25八年级上·浙江台州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇…… 自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，写一篇文章，不少于600字； （2）具有真情实感； （3）文体自选（诗歌、戏曲除外）； （4）不得套作，不得抄袭； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍藏那次不期而遇 生活的长河蜿蜒流淌，多数时光如平淡的溪流悄然逝去，而某些不期而遇，恰似灵动的鱼儿，在记忆的河水中泛起层层涟漪，久久难忘。 那是个阳光正好却又微风轻拂的周末午后，我在旧书市场的角落徘徊。周围是堆积如山的旧籍，散发着陈旧纸张特有的气息。我本是随心闲逛，并未抱定寻找某本特定书籍的目的。就在我漫不经心地扫视着书架时，一本落满灰尘的书册映入眼帘。它的封面已有些褪色，边角也微微卷起，可书名 ——《平凡的世界》，却如一道光，瞬间点亮了我的眼睛。 我小心翼翼地抽出它，轻轻翻开，纸张的摩挲声在寂静中格外清晰。那一刻，仿佛时间都为我停止，周围的喧嚣渐渐隐去。我沉浸在书中的世界，孙少平的坚韧、田润叶的善良，他们在黄土地上的奋斗与挣扎、爱恨与情仇，如同一幅宏大而细腻的画卷在我眼前徐徐展开。我与书中人物不期而遇，灵魂像是被一种无形的力量牵引，进入了那个充满苦难与希望的平凡世界。 我站在那里，一读就是许久，直到夕阳的余晖透过窗户洒在书页上，才惊觉时光的飞逝。我如获至宝般买下这本书，带着满心的欢喜与感动离开。 自那次不期而遇后，《平凡的世界》成了我反复品味的经典。它让我懂得了生活的不易与珍贵，给予我在困境中坚持下去的勇气。每当我在学习或生活中遭遇挫折，脑海中便会浮现出孙少平在煤矿中辛勤劳作却依然心怀梦想的身影，从而重拾信心，奋勇向前。 那次与《平凡的世界》的不期而遇，是命运赐予我的珍贵礼物。它在我的心田种下了文学与梦想的种子，生根发芽，茁壮成长。我将永远珍藏这段经历，感恩它在我成长道路上留下的深深足迹，让我在平凡的生活中，始终怀揣着对不平凡的向往与追求。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。根据材料“不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇……”可提取关键词——“不期而遇”。“不期而遇”强调的是没有事先约定而意外地相遇。这种相遇可以是人与人之间，也可以是人与物、人与景，甚至是某种情感、某种机遇与自己的邂逅。 立意方向，（1）美好情感体验：可以写与久别重逢的老友不期而遇，重拾昔日情谊，感受到友情的珍贵与温暖；或者与一位陌生人不期而遇，他的一个善举、一句话语触动自己内心深处对人性美好的认知，如在困境中得到陌生人的无私帮助等，立意于人间真情的美好与力量。（2）自然与心灵的碰撞：描绘在某个特定时刻与一处美景不期而遇，比如在山林中漫步时突然看到一片绚烂的花海，从而领悟到自然的神奇与伟大，引发对生命和生活的思考，立意为自然对心灵的滋养与启迪。（3）机遇与成长：讲述在不经意间遇到一个改变自己人生轨迹的机遇，如参加一个活动偶然结识了一位行业前辈，他给予的指导和启发让自己在学业上有了新的启示，强调机遇在人生中的重要性以及善于把握不期而遇的重要意义。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入，可以从生活中的一个场景或一句感慨切入，如 “生活就像一场充满未知的旅行，常常在不经意间给我们惊喜。那次不期而遇，至今仍深深印刻在我的脑海中……”引出不期而遇的主体。 中间叙述，详细描述不期而遇的过程。如果是写人与人的相遇，要刻画人物的外貌、神态、语言、动作等细节，展现相遇时的情景和氛围。若是写与景或物的相遇，则要运用生动的描写手法，如描写景色的色彩、形状、动态等，写出其独特之处以及给自己带来的震撼。在叙述过程中，要穿插自己内心的感受和情感变化，如从惊讶到感动，从迷茫到豁然开朗等。 结尾升华，总结这次不期而遇给自己带来的深刻影响，如情感上的升华、思想上的转变、人生道路的新起点等。可以用抒情或议论的语句结尾，如“那次不期而遇，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，让我明白，生活中的美好总是在不经意间悄然降临，而我们只需怀揣一颗善感的心去迎接……” 19．（23-24八年级上·浙江温州·期中）我们的家乡浙江有许多值得书写的内容：眼眸中的美景，舌尖上的美食，感人心的故事，令人敬佩的人，振奋人心的盛事……请从下列任务中任选一项，写一篇文章，向学校微信公众号“悦写浙江”栏目投稿。 任务一：悦享浙江美食——请选择一种你品尝过的浙江某地美食，写一篇介绍推文，向同学们作介绍。 任务二：畅游浙江名胜——请选择一处你在浙江范围内游览过的山水风光或人文胜迹，写一篇散文。 任务三：讲好浙江故事——请选择一个浙江的名人，叙述他的故事，凸显榜样的力量。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文1 嘉兴粽子，传统与现代的完美结合 浙江，这片富饶的土地，孕育出无数的美食。其中，嘉兴粽子以其独特的口感和鲜美的味道，被誉为浙江美食的“瑰宝”。今天，就让我们一起品味这道充满故事的传统小吃，感受浙江美食的魅力。 一、历史渊源 嘉兴粽子，又称“粽子之王”，是浙江嘉兴传统的名点。据传，嘉兴粽子起源于春秋时期，距今已有两千多年历史。它以糯米为主料，包裹多种馅料，包括豆沙、咸蛋黄、猪肉等，经过蒸煮后而成。嘉兴粽子以其糯而不糊，肥而不腻，香糯可口，咸甜适中等特点，深受广大旅游者厚爱，有“东方快餐”之称。 二、制作工艺 嘉兴粽子的制作工艺独特，需要选用优质的糯米，浸泡后用粽叶包裹成三角形或菱形，再用麻绳扎紧。煮粽子时，要用慢火慢炖，以保证粽子内部熟透。嘉兴粽子的馅料丰富多样，有豆沙、咸蛋黄、猪肉等，每种馅料都有其独特的口感和味道。 三、品尝嘉兴粽子 品尝嘉兴粽子，不仅能感受到其鲜美的味道，还能体验到其文化的厚重。每一口嘉兴粽子，都蕴含着浙江人民的智慧和辛勤努力。当你咬下一口，糯米和馅料的完美结合，会让你陶醉其中。豆沙的甜美、咸蛋黄的咸香、猪肉的鲜美，都与糯米的绵密口感相互映衬，让人回味无穷。 四、浙江美食的魅力 浙江美食众多，每一种都有其独特之处。除了嘉兴粽子外，还有宁波汤圆、绍兴黄酒、温州炒粉等。这些美食不仅满足了我们的味蕾需求，更是传承了浙江悠久的文化历史。每一道美食背后，都有一段令人回味的故事。 浙江美食，以其独特的制作工艺和丰富的文化内涵，成为了中国饮食文化的重要组成部分。品味浙江美食，不仅能满足我们的味蕾需求，更能让我们感受到中国传统文化的博大精深。让我们一起悦享浙江美食，感受中国传统文化的魅力！ 例文2 最美杭州 “江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”这是诗人白居易笔下描写的杭州美景。 杭州这个钟灵毓秀的城市，在这座江南古城里孕育过无数的文人墨客，铁马将军。文有四明狂客贺知章，武有江东霸王孙伯符。无数的英雄豪杰曾在这里挥洒诗篇、建功立业。 杭州是一个风景如画的城市。钱塘江上潮来潮去，碧波湖上三潭印月。杭州是一座美丽的国际旅游城市，这里一年四季都风景如画、鸟语花香、姹紫嫣然……令人如痴如醉。 杭州最令人心动的是西湖。西湖是一首诗，一个美丽动人的故事。不论是多年居住在这里的人，还是匆匆而过的旅客，无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，柳树夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛寒翠，此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。 而西湖的美景不仅春天独有，夏日里接天连碧的荷花，秋月中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅、更有那烟柳笼纱中的莺啼、细雨迷梦的楼台……无论你在何时，都会领略到不同的风采。西湖有美丽的十景，其形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。西湖十景个擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖取景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为快。 杭州的美不仅仅在于山水风光，更有吸引人的神话故事。《白蛇传》的故事背景就是如今的杭州断桥之上，白娘子和许仙相会，雷峰塔前白娘子水漫金山…… 杭州总是这么的引人入胜，作为一座存在千年的古城，杭州在新的世纪焕发出了新的活力，在未来也必将继续与时俱进。 例文3 马云：从草根到电商巨头的旅程 在浙江杭州，有一位人物，他以其独特的商业视角和坚定的人生信念，创造出了一个从无到有、刷新了全球电商历史的庞大商业帝国。他就是：马云。马云，1964年生于杭州的一个普通家庭，儿时并未展现出过人的天赋。然而，他对于英语的热爱和对于英语的自信，使得他在英语角结识了一些志同道合的朋友，这为他日后的创业之路打下了基础。 1995年，马云接触到了互联网，他被这个新兴事物深深吸引。然而，当时的中国互联网市场还处于萌芽阶段，马云的想法并未得到大多数人的理解和支持。他曾尝试向风投公司融资，但被拒绝了十次之多。然而，马云并未放弃，他坚信互联网将会改变世界。 1999年，马云和他的团队在杭州创办了阿里巴巴，开始了他的电商之路。初期，阿里巴巴面临了诸多困难，包括资金压力、团队分歧等。然而，马云凭借他的智慧和坚定的信念，成功地克服了这些困难。 阿里巴巴的成功并非一蹴而就。在2003年淘宝网成立之前，阿里巴巴已经经历了一段时间的困难。然而马云坚信由子商各是末来的趋热，他决定冒险尝试。淘宝的出现，瞬间改变了中国的电商市场，也使阿里巴巴走出了困境。 如今，阿里巴巴已经成为了全球最大的电商公司之一。马云也因此成为了浙江乃至全中国的骄傲。他的故事告诉我们：只要有坚定的信念和不懈的努力，我们就可以实现自己的梦想。 马云的故事是一个充满挑战和机遇的旅程。他从一个普通的英语老师成长为一位全球知名的企业家，他的故事充满了榜样的力量。他的坚韧、智慧和勇气都是我们可以学习和借鉴的。 马云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人会死在明天晚上。”这句话也给了我们一个启示：无论面临多大的困难和挑战，只要我们有坚定的信念和毅力，就一定能够看到后天的美好。 让我们向马云学习，勇敢追求自己的梦想，用自己的行动去书写属于自己的精彩人生！ 【详解】任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干“请选择一种你品尝过的浙江某地美食，写一篇介绍推文，向同学们作介绍”可知，本次写作的任务是：向同学们介绍一种你品尝过的浙江某地美食。主题是“悦享浙江美食“，所以需要挑选一种具有代表性的浙江美食，然后从口感、制作方法、历史背景等方面进行描述，让同学们对这种美食有更深入的了解。 二、选材构思。浙江是一个拥有丰富美食文化的省份，所以选择哪种美食作为写作对象是非常关键的。比如我们可以选择杭州的著名美食：西湖醋鱼。西湖醋鱼是浙江菜系的代表性菜品之一，以色泽红亮、肉质鲜嫩、酸甜可口而闻名；也可以写“香甜可口，饶有风趣的宁波汤圆”，还可以写“有着丰富文化底蕴的绍兴臭豆腐”、吴山酥油饼、缙云烧饼、金华汤包、温州鱼丸、湖州大馄饨、台州红糖麻糍、龙游发糕、舟山海鲜面等。注意：在写作过程中，可以从以下几个方面展开：描述美食的外观和口感、介绍美食的历史背景和文化内涵、描述美食的制作方法。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干“请选择一处你在浙江范围内游览过的山水风光或人文胜迹，写一篇散文”可知，本次写作的任务是：向同学们介绍一处你在浙江范围内游览过的山水风光或人文胜迹。可以描绘美丽独特的山水风光，也可以表现其历史文化底蕴等，表达自己对浙江的喜爱、赞美之情。 二、选材构思。比如我们可以选择介绍浙江的“旅游景点”，我们可推荐游览路线，景点选择曲院风荷、雷峰塔、断桥残雪、苏堤、花港观鱼、三潭印月、柳浪闻莺、双峰插云、平湖秋月、南屏晚钟等，都是可描写的美景。也可讲述杭州民间故事：白娘子与许仙的故事，雷峰塔的由来，西湖龙井的故事，望仙桥的由来，花港观鱼的由来，苏小小的故事，从天而降的西湖断桥的故事与传说等。注意：写景可采用移步换景的顺序来写，讲述故事要完整，还可运用多种表达方式，使语言更有感染力，更加吸引人。 任务三：本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干“请选择一个浙江的名人，叙述他的故事，凸显榜样的力量”克制，这篇作文旨在讲述浙江名人的故事，通过这些故事展现榜样的力量。我们需要选择一个浙江名人，叙述他的故事。不仅限于名人的人生经历，更需要突出其具有榜样力量的特质或行为。除了叙述故事，还需要通过描写、议论等方式凸显榜样的力量。 二、选材构思。我们可以选择浙江历史上的名人，如鲁迅、茅盾等，也可以选择当代的优秀人物，如阿里巴巴的马云、国家女排教练郎平等。需要挑选能够展现该名人榜样力量的典型事迹或片段。例如，讲述国家女排教练郎平，如何克服困难，坚持创新，带领中国女排走向成功的故事。引人入胜的开头：用吸引人的方式开头，可以是悬念、引述或描写，以引起读者的兴趣。生动的故事叙述：详细叙述名人的事迹，通过具体的事件和细节展现其精神风貌和品质。深入的人物刻画：通过对名人的言行、心理等进行描写，使读者对人物有更深入的了解。凸显榜样的力量：在叙述过程中或结束后，对名人的榜样力量进行深入的剖析和讨论，使读者对此有更深刻的认识和理解。简洁有力的结尾：用精炼的语言总结全文，再次强调名人的榜样力量，同时也可以鼓励读者向其学习。 20．（23-24八年级上·浙江衢州·期中）作文。 学校八年级要出一期“凡人风采”校报，设置了“良师益友”“同学朋友”“父母家人”“普通人物”版块。请你写一篇人物小传或回忆性散文，向校报编辑部投稿。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手：①小传是略述人物生平事迹的传记，要叙述典型事件，体现人物的特点。②通过外貌、动作、神态等细节描写，刻画有血有肉有个性的人物形象。③可借鉴课文，运用先抑后扬、比喻、夸张、对比、铺陈、白描等手法，给读者留下深刻印象。 【答案】例文： 同学小李 高高的鼻梁，突出的颧骨，一字眉下藏着深邃的眼神。这位相貌独特的同学，名叫小李，初次见面就让人难以忘怀。说实话，一开始我并未对他产生太多好感。他刚到学校时羞涩内向，军训时的自我介绍更是结结巴巴，让人不禁怀疑他是否能适应新环境。 然而，很快我就发现自己错了。一天，隔壁班的同学抱着一摞作业不小心被撞倒，作业散落一地。撞人的同学见状不妙，立刻溜之大吉。这时，一个身影迅速走过去，蹲下身来一本一本地捡起作业。我定睛一看，竟然是小李！他的动作麻利而细心，仿佛生怕弄脏了每一页纸。这一刻，我对他的印象发生了翻天覆地的改变。 还记得有一天放学后，乌云密布的天空突然下起了倾盆大雨。同学们纷纷拿出雨伞遮挡雨水，唯独有一个人例外。他背着书包，在雨中奔跑着，全然不顾已经被淋湿的衣服和头发。我好奇地追上去一看，竟然又是小李！我疑惑地问道：“你没带伞吗？怎么不找个地方躲雨？”他笑了笑说：“我借给小胖了。”我更加疑惑了：“小胖不是经常欺负你吗？为什么还要借给他？”小李又笑了笑说：“总不能让他一个人淋雨回家吧。”他的话语虽然简单却充满了善良和包容让我感受到了他内心的温暖和力量。 从此以后我开始更加关注小李并发现了他身上更多的闪光点。他虽然内向但却有着一颗乐于助人的心；他虽然相貌独特但却有着一颗善良包容的心。他的存在就像一缕阳光照亮了我内心的角落也让我明白了人不可貌相的道理。 如今我们已经成为了亲密无间的好朋友共同度过了许多欢乐的时光。每当我想起那个在雨中奔跑的身影和那张充满善意的笑脸我的心中就充满了感激和温暖。感谢命运让我遇到了这样一个特别而又美好的人——我的同学小李。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。题目要求我们写一篇人物小传或回忆性散文，向校报编辑部投稿，内容要围绕“凡人风采”，并给出了四个版块：良师益友、同学朋友、父母家人、普通人物。这意味着我们需要从生活中选取一个熟悉的、有特点的人物作为写作对象，展现其风采。 2.立意。在这道作文题中，我们可以通过描绘一个普通人的形象，展现其在平凡生活中所展现出的伟大品质和精神风貌，从而表达对平凡人的敬意和赞美。也可以通过描绘一个积极乐观、向上进取的人物形象，激励读者树立正确的人生观和价值观，积极面对生活中的挑战和困难。 3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据审题和立意的要求，从生活中选取合适的人物和事件进行描述。所选取的人物和事件应具有代表性，能够充分体现人物的品质和特点。例如，可以选取一个乐于助人、善良包容的同学作为写作对象，通过描述其在不同场合下的表现来展现其风采。同时，所选取的人物和事件应基于真实生活，具有可信度和说服力。这可以通过对人物的外貌、动作、神态等细节描写来实现。此外，所选取的人物和事件应具有一定的教育意义或启示作用，能够引发读者的思考和共鸣。 21．（23-24八年级上·浙江温州·期中）作文。 一村一品，一村一韵，一村一景。洞头乡村之美，在于山野之间的天然美，在于产业富民的生活美，更在于人与人之间和谐真诚的质朴美。 征稿要求：①家乡回忆。你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美。②风景散文。你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文 最美家乡 我的家乡白洋淀是一个风景优美，气候宜人的地方，下面就让我带你逛逛我们美丽的家乡吧。 白洋淀水域辽阔、风景秀丽，以独特的自然景观和人文景观著称于世，旅游资源丰富，开发潜力极大，历史上有许多名胜古迹，有著名的新安八景、濡阳八景、十二联桥和康熙、乾隆行宫四处遗址。1988年，白洋淀重新蓄水后，安新县又先后建设了鸳鸯岛、九龙潭、圣水玉等景点，开发了高空缆车、飘伞、游泳等项目。 我们先到白洋淀码头乘船，白洋淀旅游码头是华北内陆湖泊中最大的码头。位于安新县城东北5公里处的白洋淀畔。码头座西朝东，呈凹形内弧避风港式。码头全长317米，占地91亩，建有60个舶位，可同时停靠画舫、快艇、木船等450艘船只。 下面为你介绍的一个景点是荷花大观园。荷花大观园百花争艳、荷花飘香、凉爽宜人。荷花大观园像一颗璀璨夺目的珍珠，镶嵌在白洋淀。荷花大观园占地2000亩，园内荟萃了我国南北各地216种荷花品种，其中名贵品种156个，野生品种60个，成为我国目前面积最大、品种最齐全的荷花展示基地。荷花大观园内空气不仅清新湿润，而且负氧离子含量大大高于城市及陆地，非常有利于游客身体健康，你如果能在那里定居，肯定会活100年。在园内，你可以泛舟而行，微波荡漾，芦苇滴翠，清风拂面，荷多花飘香；亦可行进浮桥上，近闻荷香，细品荷态，体会水相亲人荷合一的境界；还可以看荷莲起舞，听百鸟鸣唱，美的感受胜似于西湖苏堤。在荷花大观园内，游客夜晚可参与燃篝火、放烟花、放荷灯、观荷塘夜景，其感受比朱自清笔下的《荷塘月色》更迷人。 游完了荷花大观园，我们再来观光一下民俗村观光景区这个景点吧！游客可以在这里打鱼、捉虾、放鹰、荡舟、做水乡饭、品渔家菜。一种不同于城市的生活，一种北国水乡渔民的特有的生活，一种做自然之子回归自然的生活，一定会使游客留恋忘返，一定会使假日休闲平添无穷乐趣。 出了民俗村观光景区，我们再来游览一下白洋淀博物馆。白洋淀博物馆是在原“水泊梁山宫“的基础上改造而成，它是全面展示白洋淀文化的一座大型博物馆，由前言导语、湿地历史、文物古迹、近代历史、三维场景演示、民俗文化六大展厅构成。以白洋淀历史变迁为主线，重点突出它的地灵人杰，物华天宝，让游人了解白洋淀宣传白洋淀，爱护白洋淀。白洋淀博物馆是文化积淀的精品，传统教育的基础。 春光降临，芦芽竞出，满淀碧翠；每至盛夏，“蒲绿荷红”，岸柳如烟；时逢金秋，芦荡飞雪，稻俗飘香；隆冬时节，坚冰似玉，坦荡无垠。这里俯视白洋淀，烟波浩淼，百鸟云集，锦鳞游泳，游船如织，阅尽人间美景。 我们家乡美丽的地方还数之不尽呢，希望有机会你可以亲自来这里观赏我们美丽的家乡。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求阅读材料，写一篇与“家乡”有关的作文，题目自拟。可以写家乡回忆，你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美；可以写风景散文，你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。家乡是我们情感的栖息地，有很多人、事、物、景定格于心底，成为挥之不去的风景。要表达“乡情”，就要在介绍家乡的基础上，以物寄情，以景传情，以人诉情。 第二，思路选材。首先，描写家乡，自然要描写家乡的景物。因为景物的状态不同，所以在描写景物时要有顺序。当我们观察的景物处于静止状态时，可采用从整体到局部或从局部到整体的顺序来描写，可按照一定的方位顺序或构成景物的不同方面的顺序来描写，也可按照景物的不同特点来进行观察与写作；然后，是介绍家乡的风物，即能体现家乡特色的土特产、民风民俗，以及家乡人创作的工艺品等。因此，我们要选择最能代表家乡特色的风物来写，而且这种风物是自己非常熟悉的；最后，是简介家乡的风土人情，表达对家乡人的赞美之情。 22．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）根据要求作文。 和老师同学朝夕相处，你了解他们吗？你了解他们的性格和典型事情吗？请选择一人，根据下表中的要求，为他写一篇小传。 项目 写作要求及评分参考 分值占比 标题 标题符合传记要求，且有特色 10% 内容1 对传主恰当的、概括性的介绍 20% 内容 2 围绕人物特点的几件典型事件 40% 语言 语言流畅 10% 创新 构思有新意 10% 其他 无病句、无错别字、卷面整洁 10% 【写作要求】 ①符合文体特征。②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。③不少于600字。 【答案】例文： 老师小传 　　石牌一枝花，看到这个名称，相信你们一定会觉得这花是位女人，可不巧的是，我要介绍的是一位男人，纯男人极度自恋的房老师。 　　房老师，一米八几的帅小伙，脖子以下全是腿，万年不变的飘逸发型，不笑的时候，高冷严肃得像包公，一笑起来春暖花开，像阳光的邻家大哥哥。一双狐狸眼把他的奸诈狡猾全都表现出来了，当他用那笑眯眯的狐狸眼死盯着某人看时，那人就倒霉了。 　　房老师和蔼可亲，见到谁都以笑脸相迎，所以同学们也是胆子贼大，张口闭口就是房大大老房地叫着。老师也毫不介意，还因为这个绰号跟我们以老大小弟相称。一般情况下，他绝不会发火来损害自己的英俊形象，不过千万别因此就以为他是个纸老虎。比如，整个班不听话，他就罚我们到外面站半个小时甚至更多，再回家。如果有个人犯错，屡教不改，他没有顾忌我们在上课，就那么光明正大地把那位同学叫出去教育他，我们坐在里面听着那震耳欲聋的怒吼声，心也跟着一颤一颤的，生怕下一个就是自己。 　　房大大真的非常非常自恋，他说：我们不是一般的人当我们好奇下一句时，想他又是如何赞美自己的，就冒出了一句是二般（班）的人。我们顿时傻眼了，随之哄堂大笑，这确实是大实话。我们一上语文课，就觉得自己笑了一节课。可见，房大大也是很幽默的。 暑假过后，我们相互介绍暑假生活，很快就到房大大了。只见，他扬起了头，叹了口气说：同学们，你们想知道我的暑假生活是啥样的吗？我们看他一脸悲伤，也不想说什么，就摇摇头，谁知他又突然仰头一笑：说出来你们不要羡慕嫉妒哦，我吃遍了各地美食没有胖。我们还没有缓过来，他又低下了头：可惜我在医院里躺了一个月，不过没关系，你们的房老师我现在也算是个身残志坚的人了，病了还来给你们上课，崇拜我吧，同学们！我们在一起一伏的心情中无奈地笑了。 房大大，我们心中的一枝花。 【详解】本题考查学生的写作能力。 首先，审题。这是一道材料作文。写作任务是为自己的一位老师或同学写一篇小传，鉴于写作任务的要求，考生要集中写某一个具体的老师或同学的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的事情，特别能体现人物个性特点的事件上。写作时可选取某个人物，通过记叙生活与学习中这个人物的几件事例，运用细节描写，多侧面表现人物，来表现人物的性格特点。对人物的描写，既要有概括性的介绍，也要有事。注意所选取的事例要典型，能突出人物的性格特征。在材料的安排上要注意做到详略得当。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，充分运用人物描写的各种方法，用外貌、语言、动作、神态、细节描写让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点、爱好或经历，等等。 其次，构思。本题要求是为自己的老师或同学写小传。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻、繁琐的描写、多余的形容、曲折的情节，但它又不同于“生平简介”“履历表”。语言可以生动形象，用词可以精当，贴切句子要流畅，层次要分明，布局要合理，还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情富有感染力。动笔之前，可围绕以下问题构思：这位老师或同学最大的特点是什么，哪些事件可以最突出地表现了这一特点，他的这个特点对自己产生了什么影响等。 最后，选材。文章的体裁应该是记叙文，在写作对象的选择上，可以选择表现严厉内心慈爱的班主任老师，可以选择学识渊博，诙谐幽默的语文老师，可以选择治学严谨，条理清晰的数学老师……人物选好后，要有具体的典型的事例，要有细节描写，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，可以把人物放在前后对比塑造。 23．（23-24八年级上·浙江金华·期中）下面这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。 要求：①文体自选 （诗歌除外） ②表达真情实感，不得套作、抄袭③文中回避与你相关的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我有我的风采 我一直觉得自己是一个非常平凡的人，没有什么特别的才华或天赋。我的家庭也很普通，父母都是普通的工人，没有什么惊人的成就或财富。因此，我从小就没有什么特别的梦想或追求，只是希望能够平平安安地度过一生。 小学六年我一直默默无闻，然而，一次偶然的机会改变了我的想法。那是在我上初一的时候，学校组织了一次演讲比赛。我觉得自己根本不突出、不优秀，所以没有打算参加，但是在老师的鼓励下，我最终还是报名了。 在准备演讲的过程中，我发现自己对很多事情都有了新的认识和思考。我开始更加关注身边的人和事，开始思考自己的人生意义和价值。我意识到，即使我再平凡，我也是这个世界上独一无二的存在，我也有自己的价值和意义。 在演讲比赛中，我表现得非常出色，最终获得了第一名。这让我感到非常意外和惊喜，也让我更加坚信自己的价值和能力。 从那以后，我开始更加努力地学习和生活。我参加了各种社团和活动，尝试了很多新的事物和挑战。我发现，只要我努力去做，就能够取得不错的成绩和收获。 现在，我已经初二了，马上就要升入初三，虽然我依旧很平凡，但是我不再轻视自己的存在。我相信，每个人都有自己的价值和意义，只要我们珍惜自己的生命，努力去实现自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 生的再平凡也是限量版，我们每个人都应该珍惜自己的生命，发掘自己的价值，让自己的人生更加充实和有意义。 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一，审题立意。漫画中的“生得很平凡，也是限量版”意思是：每个人都有属于自己的精彩，每个人的精彩也各不相同，即使再平凡的人生也有其独特之处。可写自己，展示自己的青春，独特的一面。也可以转换视角，书写他人的风采。在选材上既可以紧盯流芳千古的名人，例如李白、杜甫、岳飞等，挖掘他们身上的精神内涵，最好能够推陈出新，结合我们鲜明的时代特色来揭示其新的内涵。也可以紧扣时代脉搏，书写时代名人，例如救灾英雄、科学功臣、建设标兵、感动中国人物，甚至是身边的“草根名人”，从他们身上挖掘时代内涵，彰显时代精神。人物身上的闪光点一定很多，我们写作的时候不要面面俱到，而应该突出一点，写给自己感受最深的那一点，并浓墨重彩地加以细致刻画。也可以写自己或我们身边的普通人，如老师、亲人、同学等，写出人物身上独特的个性与风度。 第二，文体及思路。可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要把事件叙述的重点突出，结尾要写明通过做好自己收获了什么，要升华主题。议论文要注意选取合适的论据来支撑“做好自己”这一中心论点。可以选取一些名人事例，使文章更有说服力，比如爱迪生小时候经常问一些奇怪的问题，经常被人嘲笑，却依然坚持自己思考的方向，最终成为“世界发明大王”；俞敏洪高考多次失利后，不顾他人的嘲讽，坚持学习，最终创立了教育品牌新东方；罗琳住在没有暖气的公寓里，靠着社会低保维持生活，却坚持自己的写作，最终完成深受大家喜爱的《哈利波特》。在引用例子的同时，注意用自己的语言概括整理，要写明自己的感悟，避免假大空。 24．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在本次“新闻时事，世界之窗”主题文化月活动中，我们领略了各种新闻体裁的文章，有报道诺贝尔文学奖的消息，有杭州亚运会时事新闻，有纪实文学《红星照耀中国》，有当地通讯报道，有苏轼、方山子等古代新闻人物传记…… 你身边有新闻人物吗？为你身边的新闻人物如父母长辈、同学老师，亲朋好友等写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌、剧本以外文体不限； ③字数不少于500字。 【答案】例文： 我们班里的“新闻人物” 　　一天中，最使我感到快乐的时光是在班级——这个大集体里度过的。一说起班级这个词，还真不得不说说咱们班里的几个大家“公认”的新闻人物。 头号新闻人物：方浩 一说起方浩，没有一个老师不摇头，因为他可是我们班里的“捣蛋大王”。班主任吴老师在的时候，他就像老鼠见了猫似的，规规矩矩地听课，和同学“和睦相处”。可是若是吴老师一不在，整个教室可就成了他的“天堂”。 一天，吴老师有点事，让纪律委员上去管纪律，就匆匆走了。可是吴老师刚走不久，方浩就忍不住了，开始和旁边的同学窃窃私语。别人不理睬他，他便故意去给别人“捣蛋”，搞得别人不得安宁。纪律委员下来警告他，他非但不听，还对着纪律委员大喊大叫，严重“扰乱”了课堂纪律。纪律委员没办法，将他的名字记在黑板上，罚他抄课文。这可把方浩惹火了，他冲上讲台，一把拉住纪律委员，说纪律委员无权记自己的名字。结果，经方浩这么一“带动”，全班很多人都开始大声吵闹，就像菜市场一般热闹。最后，还是老师“压制”住了大家。从那以后，方浩便成了班里的头号新闻人物，成了大家“关注的焦点”。 二号新闻人物：郑知 郑知可是我们班鼎鼎有名的“开小差大王”和“搞笑大王”，每天，他在课堂上的一些话语，都会让我们，甚至让老师开怀大笑，成了班里的“开心果”。就拿一堂数学课来说吧，郑知或许又在开小差了，数学老师要他回答一个问题。郑知慢吞吞地站了起来，看着书本，过了好半天才说：“老师，是哪题呀？”听了他的这番话，我们先是一愣，然后哈哈大笑起来，老师也被他的这个“答案”搞得哭笑不得，也和我们一起笑了起来。而郑知却仍然一脸疑惑地站在那儿，似乎对现在所发生的事“浑然不知”。 还有一次，一向不怎么举手回答问题的郑知竟“破天荒”地举起了手，而且举得老高。这让数学老师非常高兴，马上请了郑知。谁知，郑知却提了一个令所有人都“摸不着头脑”的问题：“老师，这道题目可以用算术方法做吗？”全班同学顿时哄堂大笑。老师“苦笑”着说：“难道我刚才说的话都白说了吗？我不是再三强调这道题目可以用算术，也可以用方程，算术比方程更好一些，这话你还听不明白吗？”“哦，我知道了。”郑知轻声说了一句，若无其事地坐下了。上了这两节数学课以后，郑知就“当之无愧”地成了我们班的“二号焦点”。 三号新闻人物：朱颖 本学期，班里转来了三位新生，朱颖也是其中之一。在她刚转来的那一天，我就隐约感到了她是一个强劲的“对手”。果然，刚开学不久，她的五角星就和我打了一个平手，让我“见识”到了她的实力。那时，我可紧张了，生怕一不小心从班长这个“宝座”上“摔”了下来。相处的时间越长，我就越是觉得她是一个“危险人物”，因为她作业的正确率很高，甚至有时还会超过我。时间长了，我们比较熟了，她的“真正实力也暴露了出来”。原来她学过，但我还是放不下心来，每天都担心着她会不会哪一天突然超过我。渐渐地，朱颖便成为了大家心目中的“三号焦点”。 这就是我们班的“新闻人物”，怎么样，你认识他们了吗？ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：分析引导语可知，引导语联系课本内容，拉近命题与学生之间的距离。分析写作要求，根据“你身边有新闻人物吗？为你身边的新闻人物如父母长辈、同学老师，亲朋好友等写一篇文章”可知，写作要求规定了写作对象，即你身边的新闻人物，为他或他们写一篇文章。所以这一命题的写作目的是写人记事，通过具体的事件来塑造人物形象，表达自己对这一人物的某种看法或感情。文体应选择记叙文。 选材构思：什么是新闻人物？这一人物身上发生了某件事，这件事具有新闻的轰动效应，当然这种所谓的轰动效应涉及的范围一般不考虑社会国家，而应限于家庭、学校、班级等。写作之前，应首先确定新闻人物的具体指向，然后确定这一新闻人物身上的某种性格特点，然后用具体的事件来表现了人物的这一特点或这些特点，要注意事件叙述或场面描写的详略安排。最后末段宜用抒情或议论来点明主旨，抒发真情。 25．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据要求写作。 “颂美”系列中，我们读到了数学家陈景润的钻研美，运动员叶诗文的拼搏美，大文豪苏轼的探索美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，文学作品中的文人雅士，也一定留下过不少美的“足迹”吧！请结合下面的写作提示，写一篇文章。 【写作提示】 （1）关注所写人物的个性特点，赋予“美”以具体的内涵； （2）选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式； （3）条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 【写作要求】 ①自选角度，自拟题目，600字左右；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文（原创） 遇见 在我们的生活中，美的存在无处不在，它就像是一把无形的魔法，只待我们用心去寻找和发现。这种美可能是一幅壮丽的自然画卷，也可能是一次温馨而富有人情味的交流。正如我自己亲身经历的一件事，那一刻，我深切感受到了生活中的美。 我还依稀记得，那是一个天气多变的午后。放学铃声刚响，天空突然变得阴沉，随后暴雨如注而下。人们猝不及防，纷纷向周围的建筑物跑去避雨。我也不敢耽搁，急忙奔向地铁站。 幸运的是，我成功地赶在暴雨到来之前抵达了地铁站。我心中暗自庆幸，迅速通过安检，登上了地铁。车厢内人头攒动，空气中弥漫着一种沉闷的氛围。每个人的脸上都写满了疲惫，他们的眼神似乎在诉说着一天的忙碌与劳累。我也找了个空位，拿出一本书，靠在车窗边开始阅读。 不知不觉中，我的眼睛有些疲倦了，便将书收回包中。这时，我的目光不经意间落在了一位年轻女子和一位男子身上。女子靠在男子的肩膀上，熟睡着。他们看起来并不熟识，但男子却没有表现出不耐烦，静静地站在那里，任由她依靠。这一幕仿佛是一副温馨的画面，让车厢内的沉闷氛围得到了一丝缓解。 经过了七站、八站，女子渐渐醒来，发现自己不自觉地靠在了男子身上。她不好意思地说：“对不起啊，我太累了，谢谢你，你一定很累吧？”男子淡淡地笑了笑，回答道：“我没关系，人与人之间就应该相互理解。不知道你过站了没有？”“我要到终点站才下车呢。”女子感激地回答。 此时，雨停了，天空出现了一道美丽的彩虹。男子准备下车时，车外的阳光洒在他的身上，他的背影在我眼前化作了一种阳刚的力量，一种无言的担当。生活中的美，就是这样温暖而平凡，只要我们用心去发现，它就会显现得无比鲜活。 生活中的美无处不在，如果每个人都能像那名男子一样，拥有一颗理解和关爱他人的心，我们的世界将会变得更加美好。让我们一起努力，用心去感受和传递生活中的每一份美好吧。 【详解】本题考查材料作文。 1、作文审题。这则材料作文要求写一篇“颂美”的文章。文章要求学生通过对生活中的亲友师长、陌生人或文学作品中的文人雅士的描绘，展现他们的美丽特质。在这个过程中，我们需要关注他们的个性特点，并赋予“美”以具体的内涵。此外，记叙过程要综合运用多种表达方式；条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 2、作文立意。这篇作文旨在揭示生活中美的真谛，强调我们要用心去寻找和发现生活中的美，感悟和珍惜这些美好的瞬间。通过描述人物的个性特点，我们可以展现出不同类型的美，比如人的善良、勇敢、智慧等等。这些都可以成为我们赞美生活美的基础，然后应该通过具体的事件和人物来展示这种美，同时表达出对美的赞美和对生活的热爱。 3、构思选材。在构思选材时，我们可以选择生活中熟悉的人或事，或者是文学作品中的文人雅士作为写作对象。例如，我们可以选择写一位在公共场所默默为他人付出的陌生人，或者是写一位在家庭中无私关爱家人的亲友。通过叙述他们的行为举止和心路历程，来展示他们的美好品质和内心的善良。也可以选择一位在生活中非常努力、坚持不懈的普通人，通过他的故事来展示什么是拼搏之美。 在写作过程中，我们可以运用多种表达方式，包括叙述、描写、抒情等。通过细致入微的描写，我们可以让读者更加直观地感受到人物的魅力。同时，我们也需要在叙述中穿插一些感人的瞬间，让读者更加深入地了解人物的性格特点。在结尾部分，我们可以发表一些自己的感慨，对于生活的理解，以及对美的感悟。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 作文 1．（24-25八年级上·浙江温州·期中）按要求作文 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤纷纭奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。 “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独情思。 写作提示及要求： （1）明确什么是你心中的“顶流”。 （2）详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。 （3）感情真实，内容具体。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 2．（24-25八年级上·浙江·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 藤野先生学识渊博、待人热忱，他的出现使鲁迅灰暗潮湿的世界里照进了一缕温暖的阳光，给鲁迅的人生指明了前进的方向；朱德的母亲，一生俭朴、聪明能干、宽厚仁慈，她的坚强与独立，如同阳光一般照到了朱德身上；居里夫人坚定地追求自己的梦想，她坚韧不拔的毅力、淡泊名利的品质、追求真理和科学的热情，就像一束璀璨的光，洒在我们每个人的身上…… 在我们的成长过程中，总会遇到挫折和困难，而那束光就是指引我们前进的力量，促使着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《成长路上的那束光》为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作； ③不少于500字； ④不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求作文 一朵小小的、浅黄色的桂花，承载了挥之不去的乡情；一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……不起眼的桂花，寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字，（2）文体不限（诗歌除外），（3）文中不要出现真实的校名、人名。 4．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到，请以“用心看到的风景”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③文体不限，诗歌除外；④不少于600字。 5．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃” 成为流行词。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。 请以“找到自己的燃点”为题目，写一篇文章。 6．（23-24八年级上·浙江·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 杭州亚运会主题曲有这样一段歌词：“用拼搏挥洒每一刻，为胜利而欢呼，为勇气而高歌。”运动赛场上，求学生涯中，你的每一刻拼搏努力，每一次鼓足勇气，每一个小小胜利，都是对自己的突破与超越。 请以“我超越了自己”为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。 7．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 阳光，是美丽的使者，播撒向万物，向世界展示它的璀璨；阳光，是珍贵的布施，照耀在心田，让人们用浪漫的想象驱走现实的郁闷；阳光，是美好的传承，让思想与神魂碰撞出睿智的光芒……其实，尘世间，每一个“我”，都能与阳光对话，甚至成为一束阳光，将光明、希望、温暖、自信、欢乐、美好、力量等带给亲人、朋友，乃至陌生人，让其拥有一个晴朗的心境。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“我也是一束阳光”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 8．（23-24八年级上·浙江台州·期中）阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 9．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）“风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A．散文 B．人物小传 C．新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 10．（24-25八年级上·浙江宁波·期中）生命是一张有限的储蓄单，你每天都在开支它，直到有一天，本子上出现赤字。怎样才能避免生命的枯竭呢？那就是学习，学会忘记过去的痛苦，学会勇敢，学会宽容，学会选择自己所要走的道路，学会珍爱自己… 请以“学会 ”为题，写一篇文章。   要求：请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。内容具体，有真情实感。字数不得少于500字。文中不得出现真实的校名、人名和地名。 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下列提示，按要求作文。 央视《感动中国》栏目每年都会评出各行各业的杰出人物。他们的事迹固然震撼人心，但朱德笔下勤劳的母亲、富春山的奇山异水、黄土高原上的一株株白杨、承天寺的一轮明月、家乡的一草一木一砖一瓦等，同样会拨动我们的心弦。 请结合你的生活体验，把“ 拨动了我的心弦”，补充完整题目，以此为题写一篇作文。 12．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）请以《藏在 里的爱》为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于500字。 13．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？ 请你以“家乡的______”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 14．（23-24八年级上·浙江丽水·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 残雪，因努力成为“离诺奖最近的中国女作家”；高适，因努力成为“诗人之达者”；校园文化节也因我们的努力更精彩。 请以“因努力 ”为题写一篇作文。可以讲述故事，可以抒发情感，还可以发表演说。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等信息。 15．（23-24八年级上·江苏南通·期中）根据提示和要求，完成写作。 一位住在山中茅屋修行的禅师，结束夜色间散步回到住处，眼见自己的茅屋遭到小偷光顾，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待，并把自己的外衣脱掉拿在手上。小偷看见禅师正感到错愕，禅师说：“你走老远的山路来探望我，我总不能让你空手而归呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”小偷不知所措，披着衣服低着头溜走了。禅师看着小偷的背影走过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。” 人生中，我们总是会有想给予他人的时刻，所赠对象可以是陪伴身旁的父母亲人，也可以是惺惺相惜的小伙伴，甚至也可以是一位让你印象深刻的陌生人、书中人物……所赠之物可以是微小但是有特殊意义的一朵花、一副手套、一把伞……也可以是一份善意、一份相知、一份温暖…… 请以“送 给他/她”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 16．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 在2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中，中国队以0.532分之差不敌日本队。因为连续三次失误，中国队遗憾摘银。赛后，28岁的老将肖若腾泪洒现场：“感到非常遗憾，但生活总是这样。” 人生不是剧本，很少能完美收场。遗憾，看上去是得不到和已失去。但仔细一想，遗憾何尝不是一种成全。人，只有得不到，才会更加努力；只有失去过，才会懂得珍惜。很多事因为有了遗憾，更让我们刻骨铭心。 对你而言，遗憾是什么？关于遗憾你有哪些故事？你对遗憾有什么见解？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于500字；③不得出现真实的姓名或校名。 17．（24-25八年级上·浙江温州·期中）请在下列表格中任选一项，写一篇文章，向学校公众号投稿。 栏目 内容（任选一项） 文体（任选一种） 写作提示 注意事项 动人之景 描绘家乡、祖国动人美景，表达独特情思 ①记叙文 ②人物传记 ③新闻特写、通讯 ①描写景观的外在特点与内在神韵 ②写人记事突出细节，注意凸显精神 ③结合相关经历与感悟，挖掘主题深意 ①请任选一个角度，自选文体，凸显文体特征，表达得体 ②自拟题目，不少于600字 ③不得套作抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息 感人之事 记录生活感人之事，体现小我大爱 可爱之人 描述可爱之人，展现精神风骨 18．（24-25八年级上·浙江台州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇…… 自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，写一篇文章，不少于600字； （2）具有真情实感； （3）文体自选（诗歌、戏曲除外）； （4）不得套作，不得抄袭； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 19．（23-24八年级上·浙江温州·期中）我们的家乡浙江有许多值得书写的内容：眼眸中的美景，舌尖上的美食，感人心的故事，令人敬佩的人，振奋人心的盛事……请从下列任务中任选一项，写一篇文章，向学校微信公众号“悦写浙江”栏目投稿。 任务一：悦享浙江美食——请选择一种你品尝过的浙江某地美食，写一篇介绍推文，向同学们作介绍。 任务二：畅游浙江名胜——请选择一处你在浙江范围内游览过的山水风光或人文胜迹，写一篇散文。 任务三：讲好浙江故事——请选择一个浙江的名人，叙述他的故事，凸显榜样的力量。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 20．（23-24八年级上·浙江衢州·期中）作文。 学校八年级要出一期“凡人风采”校报，设置了“良师益友”“同学朋友”“父母家人”“普通人物”版块。请你写一篇人物小传或回忆性散文，向校报编辑部投稿。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手：①小传是略述人物生平事迹的传记，要叙述典型事件，体现人物的特点。②通过外貌、动作、神态等细节描写，刻画有血有肉有个性的人物形象。③可借鉴课文，运用先抑后扬、比喻、夸张、对比、铺陈、白描等手法，给读者留下深刻印象。 21．（23-24八年级上·浙江温州·期中）作文。 一村一品，一村一韵，一村一景。洞头乡村之美，在于山野之间的天然美，在于产业富民的生活美，更在于人与人之间和谐真诚的质朴美。 征稿要求：①家乡回忆。你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美。②风景散文。你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 22．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）根据要求作文。 和老师同学朝夕相处，你了解他们吗？你了解他们的性格和典型事情吗？请选择一人，根据下表中的要求，为他写一篇小传。 项目 写作要求及评分参考 分值占比 标题 标题符合传记要求，且有特色 10% 内容1 对传主恰当的、概括性的介绍 20% 内容 2 围绕人物特点的几件典型事件 40% 语言 语言流畅 10% 创新 构思有新意 10% 其他 无病句、无错别字、卷面整洁 10% 【写作要求】 ①符合文体特征。②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。③不少于600字。 23．（23-24八年级上·浙江金华·期中）下面这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。 要求：①文体自选 （诗歌除外） ②表达真情实感，不得套作、抄袭③文中回避与你相关的人名、地名、校名。 24．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在本次“新闻时事，世界之窗”主题文化月活动中，我们领略了各种新闻体裁的文章，有报道诺贝尔文学奖的消息，有杭州亚运会时事新闻，有纪实文学《红星照耀中国》，有当地通讯报道，有苏轼、方山子等古代新闻人物传记…… 你身边有新闻人物吗？为你身边的新闻人物如父母长辈、同学老师，亲朋好友等写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌、剧本以外文体不限； ③字数不少于500字。 25．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据要求写作。 “颂美”系列中，我们读到了数学家陈景润的钻研美，运动员叶诗文的拼搏美，大文豪苏轼的探索美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，文学作品中的文人雅士，也一定留下过不少美的“足迹”吧！请结合下面的写作提示，写一篇文章。 【写作提示】 （1）关注所写人物的个性特点，赋予“美”以具体的内涵； （2）选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式； （3）条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 【写作要求】 ①自选角度，自拟题目，600字左右；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $