专题08 课外文言文阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题08 课外文言文阅读 1．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）文言文阅读。 游天台山日记（节选） [明]徐霞客 初三日晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶为太白堂，俱无可观复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡②，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树③，玲珑弥望④。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。二十里，过上方广⑥，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈⑦，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色⑧四下，始返。停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧。 （有删改） 【注释】①烨烨：明亮，灿烂。②靡靡：倒伏，随顺。③琪花玉树：美丽的鲜花和树木。④弥望：满眼。⑤慊（qiè）：满足。⑥上方广：天台山方广寺分为上方广寺、中方广寺、下方广寺。⑦阈（yù）：门槛。⑧暝色：暮色，夜色。 (1)根据表格中的方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 俱无可观 课内迁移法 风烟俱净（《与朱元思书》） A 又里许 自富阳至桐庐一百许里（《三峡》） B 盖为高寒所勒耳 语境推断法 结合上下文语境，推断词义 C 闻断桥、珠帘尤胜 查阅字典法 ①能承担，能承受；②尽，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》） D （填序号） (2)用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧 (3)根据文章内容填写表格。 景点 写景方法 景物特征 作者情感 太白堂 ① 风霜凛冽、满眼玉树 惊喜 石梁飞瀑 仰视 极其壮观 惊叹 断桥三曲瀑布 细节描摹 形态变化：碎迸——② ——斜下 惊奇 珠帘水 正侧面描写结合 平阔、散缓 ③ (4)文人往往以山水慰藉心灵，徐霞客的山水情怀却与众不同，请结合文章内容和【链接材料】，谈谈你的理解。 【链接材料】 徐霞客虽出身书香门第，父亲却一生不愿为官，也不和权势来往，而是喜欢到处游山玩水。在这样的家庭熏陶下，徐霞客从小喜爱读历史、地理和探险、游记类的书籍。父亲鼓励他博览群书，但读书却不是为了考取功名。当徐霞客跳脱出“学而优则仕”的拘囿，他的思想便跳脱出传统思想的束缚，走上了一条与绝大多数文人截然不同的道路。他不踏入什途也就不再有失意之烦恼。 他人融入自然是为了忘忧忘愁，而徐霞客则将自然融入心中，为我之血肉与精髓。 【答案】(1) 全，都。 表示约数。 抑制。 ④ (2)停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧 (3) 对比 甚怒 流连忘返 (4)示例：徐霞客游历山水时能够超脱世俗而又融情于自然。他不同于大多数文人，也没有借山水抒发心中的烦闷，自然之美景即是他心中之乐情的折射，沉醉于山水，攀援树木，亲身体验自然的真实与美好，返程途中还要停足仙筏桥，“几不欲卧”，无以复加，展现了他心中的洒脱和不为世俗所扰。 【导语】文章节选自徐霞客的《游天台山日记》，通过细腻生动的笔触描绘了天台山的自然美景。徐霞客善于运用多个描写方法，如仰视、细节描摹、正侧面结合等，展现不同景点的特征，表现出他在大自然中的发现与惊奇。他的山水游历超越了传统文人的寄情解忧，而是主动融入自然，通过身体力行的实地考察来满足他的求知欲和冒险精神。这体现出他对山水的真切热爱和探险的好奇心，使得他的旅行笔记具有独特的人文地理价值。 【详解】（1）本题考查词语释义。 A.风烟俱净：风和烟雾都消散了。俱，全、都。根据课内迁移法，“俱无可观”中的“俱”也是“全、都”的意思。句意：都没有什么值得观赏的。 B.自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐一百多里。许，表示约数。根据课内迁移法，“又里许”中的“许”也是“表示约数”的意思。句意：又走了一里多路。 C.前文提到“岭角山花盛开，顶上反不吐色”，意思是山岭转角处山花盛开，但是山顶上的花却没有开放。后面紧接着说“盖为高寒所勒耳”，可以推测是因为山顶的寒冷气候抑制或者约束了花的开放。所以，“勒”在这里的意思是“抑制、约束”。 D.句意：听说断桥、珠帘两处景致尤其优美。胜，优美的。根据查阅字典法，选④。 （2）本题考查断句。 句意分析：这句话的意思是停下脚步在仙筏桥上观赏（景色），（那石梁如同）卧着的彩虹，瀑布飞溅好似喷雪，（让人看得入迷）几乎都不想去睡觉了。描述的是作者在仙筏桥停留赏景时被眼前如诗如画、气势磅礴的景致所吸引，沉醉其中的状态。 断句分析：从句子结构和表意逻辑来看，“停足仙筏桥”清晰地交代了行为发生的地点，可独立成句。“观石梁卧虹”是在说观看石梁呈现出如卧虹般的样子，是对所观之景一部分的描述，表意完整。“飞瀑喷雪”则是接着描述另一番景象，即瀑布飞溅如同喷雪的状态，与前面的石梁之景并列，各自成意。最后“几不欲卧”是表达作者面对这般美景后的感受，单独断开更能体现句子层次和表意的连贯性。 所以按照正确的断句逻辑，应该是：停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧。 （3）本题考查写作方法。 ①文中在描述太白堂周边景色时，先是提到“荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许”展现出山顶风霜凛冽、荒草丛生且结霜的景象，接着又说“，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色”，通过山顶与岭角山花开放情况的对比，突出太白堂所在山顶因高寒而呈现的独特景致，所以此处写景方法为 “对比”。 ②文中对于断桥三曲瀑布的描写为“上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈，水从坳中斜下”，详细描摹了其三层不同的形态变化，中层的水势特点明确表述为“势甚怒”，所以这里应填“甚怒”。 ③作者先是详细描述了去观赏各处瀑布的过程，在写到珠帘水时，提到“其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色四下，始返”，作者即便在暮色降临的情况下还不舍得返回，沉浸在观赏这散缓平阔的珠帘水的状态中，体现出作者对其景色的喜爱而流连忘返的情感，所以此处应填“流连忘返”。 （4）本题考查阅读启示。 文中徐霞客详细地描写了自己在天台山的游历过程，他对山水景色有着细致入微的观察。比如在描写天台山的太白堂时，他写道“荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”，他纯粹地在欣赏和记录山水的奇特景象，并没有借此抒发自己的愁绪。当他看到石梁飞瀑、断桥三曲瀑布、珠帘水等景观时，他被这些自然景观深深吸引，沉浸其中。像对石梁飞瀑的描写“停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧”，他完全陶醉于山水之美，甚至不想去睡觉了，这种对山水的热爱是非常纯粹的，没有夹杂着对世俗烦恼的排解。 结合链接材料分析，徐霞客出生于特殊的家庭环境，父亲对他的影响很大，使他跳出了传统文人“学而优则仕”的思想框架。他游历山水不是因为在仕途或生活上遭遇挫折，想要通过山水来排解忧愁。他在山水间的行为，如“余赤足跳草莽中，揉木缘崖”，是真正地将自己融入自然，与自然亲密接触，自然成为他生活乃至生命的一部分，而不是一种用来慰藉心灵、逃避现实的手段。他没有把山水当作忘却烦恼的工具，而是在探索自然的过程中获得快乐，他的山水情怀是一种对自然发自内心的热爱和探索欲望，与那些借山水抒发失意之情的文人截然不同。 所以，徐霞客的山水情怀确实与众不同，他超脱于世俗，以一种纯粹的、全身心投入的方式去感受和热爱自然。 【点睛】参考译文： 初三日（我）早晨起床，果然阳光熠熠生辉，（于是）决定登至山顶。向上攀行了几里路，到达华顶庵。又继续行了三里，在快要接近山顶的地方，到达的地方是太白堂，（周围）都没有值得观看的景物。再沿着路登上绝顶，四处荒草随风倒伏，山峰高耸，寒风凛冽，草上凝结的霜有一寸多厚，四周山峦上回环掩映着，琼花玉树，玲珑剔透，一望无际。山脚下山花已经盛放，峰顶上的反而没有吐露芬芳，大概是因高处寒冷的气候所致。 原路下山到达华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。溪流宛转，山峦环绕，林木森森，山石秀丽，每转过一个地方便会出现一处奇景，极大得满足了我的愿望。再行二十里，经过上方广寺，到达石梁，在昙花亭中拜了佛，来不及细看飞流的瀑布。向下到达下方广寺，仰观石梁飞瀑，忽然觉得它好像挂在天边。（我）听人说断桥、珠帘的景色尤其壮丽。（我）接着翻过一座山岭，沿着山涧前行八九里，有溪水形成的瀑布从石门上倾泻下来，回旋流转，形成三道溪湾。最上面的一层是断桥，有两块石头倾斜合拢，溪水从两石之间喷射，飞溅而出，汇合后旋转流入水潭。岩石间飞溅起散碎浪花，汇积后旋转流入水潭；中间一层有两块巨石相对耸立，好像一道闸门，水流受到石门的束缚，水势非常汹涌；最下层水潭的出口很宽阔，水流泻处像是有门槛阻隔，水从低洼的地方斜涌而下。三级瀑布都高达数丈，各级的景观都很神奇，只是瀑布沿着台级流下，弯转的地方被溪湾所遮掩，不能一览无余。（我）又走了一里左右，到达的地方是珠帘水瀑，该处水流倾泻下来的地方十分平整宽阔，水流四散，水势缓慢，流水汩汩。我赤着脚跳进草丛中，攀援树木，沿着山崖走，莲舟不能跟随。夜幕降临，才开始返回。（我）在仙筏桥停下脚步，只见石梁像彩虹般横卧在那里，飞流的瀑布喷溅着雪花，眼前美景使我几乎不想回去睡觉。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 2．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布： 。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝： 。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮： 。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白： 。（填序号） 3．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 4．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1） 。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2） 。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 5．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的， 。 小江：你说得很有道理啊。 【答案】2． 用布 断绝 害怕 ③ 3．这句中的“是儿”“少”“二”要重读，强调区寄年少而勇猛的形象；“岂可近耶！”语调上扬，表达对区寄这位少年英雄的由衷赞美和感叹。 4． 谢谢大人的赏识，我上有父母下有弟妹，这里离家太远，恐怕不能照顾家人。 难得你一片孝心，自古忠孝两难全，既如此，我这里有些衣服你拿回家去吧。 5．所谓传记文学的“实录”并不是事无巨细地囊括所有事实，作品所记录的是经过作者筛选的事实。既然可以堵住口就可以松开口，否则怎么吃喝呢？再者，文中并没有说绑得紧是绑在不可移动的固定物上，区寄可以转身并移动。所以，阅读要注意方法，需要依据写作目的抓住重点。本文的写作目的是表现了区寄这位少年英雄机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神，反映唐代中期黑暗腐败的社会现实。因此省略那些无关的情节是为了突出主题。 【导语】《童区寄传》是一篇展现勇敢与机智的传记文学。文章讲述了区寄面对强盗时的机智勇敢，运用智慧和勇气巧妙脱险。在反映人物胆识的同时，文章也表现出对不畏强暴精神的赞扬。柳宗元通过对童区寄精彩的行动描写，塑造了一个幼愿而聪慧、富有勇气的少年形象。这篇文章不仅具备故事性，还蕴含对人性品质的探讨，感染力极强。 2．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）该句意为：反背着手捆起来，用步塞住他的口。“布”是名词，一般指“布匹”，根据题干可知此处为名词作状语，应翻译为：用布。 （2）该句意为：用力上下磨动，绳子断了。“绝”在文言文中有“断绝”“隔绝”“停止”“到达极点”等多种意思，题干方法中“猿则百叫无绝”中的“绝”意为“停止”，联系“绝”的其它释义可知，这句话中“绝”意为：断绝。 （3）该句意为：即使手受伤了也不害怕。成语“肆无忌惮”意为非常放肆，一点儿也不害怕。此处“惮”意为“害怕”，联系该成语可知，这句话中“惮”意为：害怕。 （4）该句意为：集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。根据字典中“白”的释义可知，此处“白”意为“禀告，陈述”，故选③。 3．本题考查朗读设计。 这句话意为：都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” 根据语义可知，“皆曰”后面跟的是要说的内容，朗读时“曰”后面应稍作停顿。“是儿”意为“这个孩子”，指区寄。联系第一段“以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之”及第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者”可知，区寄在面对强盗时，沉着勇敢应对，最终杀掉强盗顺利逃脱，表现了他过人的才智和胆气。这句话中的“是儿”强调了区寄这一人物，“少”将其与燕国武士秦武阳作对比，突出其年龄小，“二”则进一步强调其比秦武阳小两岁的具体数值，这些词生动地表现了区寄勇猛过人的少年形象，需要重读。最后一句“岂可近耶”是反问句，语气强烈地表现出“劫缚者”对区寄杀掉两名强盗这一事实的害怕，应采用高昂感叹的语调，传递出对区寄这一英雄少年的赞美之情。据此总结作答即可。 4．本题考查口语交际中的对白设计。 “刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡”意为：刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。据此可知，面对刺史颜证“留为小吏”的邀请，区寄拒绝了，而颜证也同意了并送其衣物，派人保护他回家。据此，第一空补充对白应注意两人的身份地位，表示委婉的拒绝即可；第二空补充对白要结合原文，写出颜证对区寄送予衣物的赏赐和派人护送其回家的安排即可。在组织对白时，要注意符合人物的身份地位，采用恰当的词语，语言流畅即可。 示例：第一空：多谢刺史大人赏识。能够在保全自己的同时为民除害，是我的荣幸。但在下毕竟年小身微，如今侥幸为民除害已经是我的极限了，我更希望能够回到家中与父母团聚。感谢刺史大人厚爱！ 第二空：难得你居功不傲，还怀有一颗孝顺之心。那我便尊重你的选择，派人护送你回家。这里还有一些衣物送你御寒，万不可再拒绝了。 5．本题考查文章内容理解和口语交际。答案不唯一，解答此题，首先要明确传记文学的特点，同时，结合作者的写作意图分析，言之有理即可。 传记文学应具有“实录”的特点，即传记应该尽可能地记录真实发生的事件，避免夸大或虚构。根据小江的话可知，小河的回答要帮助其解决“区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢”和“捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢”这两大疑问。 疑问一：根据第一段“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”可知，“伪儿啼”明确指出了这是区寄的伪装行为，和“恐栗”一样，意在欺骗强盗，让其认为区寄与其他的孩童一样害怕。所以区寄可能通过眼神表情、发出轻微的呜咽声等方式模拟孩子的哭泣，以此降低强盗的戒备心。 疑问二：根据第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮”可知，虽然区寄被紧紧捆绑，但依然是可以转动自己的身体的，并没有说不能够移动，所以在危机境地中，区寄是可能寻求并加以利用能够帮助自己脱困一切环境条件的。同时，作者的写作目的是为了通过描写区寄面对强盗时的机智勇敢，表现出一个敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢的少年英雄形象，所以没有对区寄模仿小孩子啼哭及如何烧断绳子等具体细节加以描述。据此组织答案即可。 示例：我觉得这两个情节虽然看似不符合实录的特点，但实际上是作者为了突出区寄的机智勇敢而进行的艺术加工。“伪儿啼”和“恐栗”都是区寄用来麻痹强盗的手段，并不是真的完全像小孩子一样啼哭；而区寄虽然被捆得很紧，但依然是可以转动移动的，有机会烧断绳子脱困。同时，文章重点在于表现区寄通过伪装和巧妙利用环境逃脱的机智勇敢，突出其人物形象，所以我们在阅读时要注意结合写作目的抓重点，对无关情节不必吹毛求疵。 【点睛】参考译文： 儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。他正在边打柴边放牧时，两个凶悍的强盗绑架了他，反绑双手，又用布塞住他的嘴，走到四十里开外的集市上去卖他。区寄假装小孩子哭叫，害怕得发抖，做出孩子常有的那种胆小的样子。两个盗贼（因此）轻视他，只顾对着饮酒，喝醉了。一个强盗离开这里去集市（找买主），另一个睡下，把刀插在道边上。区寄偷偷地看到那个强盗睡着了，就把捆在双手上的绳索背对着刀口，用力地上下锯，最终割断了绳索，趁机拿起刀来杀死了他。 区寄逃出不远，那个去找买主的强盗回来了，抓回区寄，大吃一惊，准备杀掉他。区寄赶快说：“当两个主人的奴仆，怎么比得上当一个主人的奴仆呢？那个人待我不好，您果真能保全并好好地对我，怎么处置我都行。”找买主的强盗考虑了很长时间，捉摸着：“与其杀掉这个奴仆，哪如把他卖掉呢？与其卖掉他两人平分，哪如我一个人独吞这笔款呢？幸亏杀了那个人，这很好！”就立刻掩藏了那具尸体，带着区寄到了窝主的处所。把区寄捆绑得更为牢固。半夜时分，区寄自己转过身体，把捆在手上的绳子靠近炉火烧断了，即使手受伤了也不害怕；又拿起刀来杀了这个找买主的强盗。接着区寄大声叫喊，整个集市都被惊醒了。区寄说：“我是区家的孩子，不应该当奴仆。两个强盗绑架了我，我侥幸地把他们全杀了！希望有人把这件事报告给官府。” 集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。州官又报告了大府。大府叫来区寄一看，原来是个年幼老实的孩子而已。刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。 乡里那些搞抢劫绑架的人，斜着眼看他，没有哪个敢经过他的家门，都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” （23-24八年级上·浙江温州·期中）小文想要通过拍摄微电影的方式，参与“礼赞山水”活动，现邀请你一起参与，完成相关任务。 大龙湫①记（节选） 〔元〕李孝光 是后②，予一岁或一至。至，常以九月；十月则皆水缩，不能如向所见。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼③上，渐闻有水声。乃缘石矼下，出乱石间，始见瀑布垂，勃勃④如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。石间无秋毫土气，产木宜瘠，反碧滑如翠羽凫毛。潭中有斑鱼廿馀头，闻转石声，洋洋远去，闲暇回缓，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壮一倍，不可复得瓶。乃解衣脱帽著石上，相持扼掔⑤，争欲取之，因大呼笑。西南石壁上，黄猿数十，闻声，皆自惊扰，挽崖端偃木⑥牵连下，窥人而啼。纵观久之，行出瑞鹿院前，今为瑞鹿寺。日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人。 【注解】①大龙湫：雁荡山大瀑布。②大德七年，秋季八月间作者曾游览过大龙湫。③石矼（gāng）：石桥。④勃勃：喷溢四散的样子。⑤扼擎（qiān）：用力掐住（水瓶）。⑥偃木：倒伏着的树木。 【任务一：梳理】 6．摄制组认为疏通文意可以帮助拍摄脚本的设计，请你完成以下整理单。 类型 字词 积累参考 释义 古字通假 ①反红如丹砂 课内迁移： 经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》 ① 一词多义 ②如避世士然 词典常考义项： A．助词，……的样子； B．连词，表示转折，“可是，却”； C．语气词，正确，对。 ② （填选项） 古今异义 ③又益壮一倍 成语联想：多多益善 ③ 词类活用 ④前行，人迷不得路。 举一反三：横柯上蔽，在昼犹昏。《与朱元思书》上：方位名词作状语，在上面 ④ 【任务二：观察】 7．摄制组认为梳理思路可以更好安排镜头的切换。联系全文，补全下列瀑布观察图。 主要观察方式： ① （填选项） 观察顺序及景物 A．定点观察 B．移步换景 瀑布→潭上洼石（石头、树木）→② 游鱼→西南石壁上③ 【任务三：描述】 8．摄制组认为鉴赏雁荡山风光可以帮助旁白的撰写，请参照示例，从修辞、感官、色彩等角度任选一种进行赏析。 语句 赏析 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》 运用比喻的修辞手法，把月色比作空明的积水，把竹柏影子比作水中交横的藻荇，从水色树影中看出月光的皎洁，亦流露出苏轼闲适恬静的内心世界。 始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。《大龙湫记》 【任务四：点评】 9．摄制组认为本文以“人迷不得路，独见明月，宛如故人”结尾，在情感表达上有深意，你赞同吗？请结合文本，说说你的看法。 【答案】6． 同“返”，返回； A 更加 方位名词作状语，向前。 7． A 潭中 黄猿 8．例①：“始见瀑布垂”“水落潭上洼石”，视角自高而下，由仰望至俯视，极有层次地写出瀑布轰然迸落的姿态，突显其雄奇壮丽的特点，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 示例②：运用比喻的修辞手法，把垂挂着的瀑布所产生的水汽比作灰白色的云雾，把瀑布跌落在低洼石面上反射出的色彩比喻成丹砂一样的红光，生动形象地刻画出了瀑布轰然迸落的形态和丰富的色彩，亦流露作者对瀑布的喜爱、赞美之情。 9．结尾写李孝光虽迷路但无半分焦急，视明月如故人，可见他的潇洒惬意、乐观豁达的心态。 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据课内迁移，“经纶世务者，窥谷忘反”意思是：那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。“反红如丹砂”中的“反”同“返”，返回。意思是：反射出丹砂一般的红光。 （2）“如避世士然” 意思是：就像避世的隐士那样。根据词典法可知，然：助词，……的样子；故选A； （3）由成语联想法，多多益善：指越多越好，不厌其多。益：更加。“又益壮一倍”意为：势头加大了一倍。益：更加。 （4）根据举一反三法，“横柯上蔽，在昼犹昏”意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。上：方位名词作状语，在上面。“前行，人迷不得路”意为：往前走时，人们已迷失了路径。前：方位名词作状语，向前。 7．本题考查对文章内容的理解。解答时，抓住文章中重点语句，进行分析。 第一空，通过文中“乃缘石矼下，出乱石间，始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急”的内容可知，作者顺着石桥下去，走出乱石丛，才看见瀑布垂挂着，属于定点观察；故选A； 第二空，通过文中“潭中有斑鱼廿馀头”的内容可知，作者看到水潭里有二十多尾斑鱼。据此可概括为：潭中； 第三空，通过文中“西南石壁上，黄猿数十”的内容可知，作者看到西南方的石壁上，有几十只黄猿。据此可概括为：黄猿。 8．本题考查对文言语句的理解和赏析。解答时，首先理解语句含义，再根据句子内容，从修辞、感官、色彩等方面，仿照范例进行作答。 “始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂”，意思是才看见瀑布垂挂着，水气喷溢升腾有如青色的云烟，忽大忽小，而水声也渐渐宏壮急迫起来。瀑水跌落在水潭中低凹的石面上，石面被瀑水猛烈地冲击，反射出丹砂一般的红光。 示例：直接描写，视觉和听觉相结合，先极写瀑布之高，仿佛从天而降，再状瀑布的夭矫凌空之态，然后写它迸落深潭，发出如殷殷雷声般的震耳声音。运用了比喻的修辞手法，把垂挂着的瀑布所产生的水汽比作灰白色的云雾，把瀑布跌落在低洼石面上反射出的色彩比喻成丹砂一样的红光，生动形象地刻画出了瀑布的湍急之声，画面感极强。 9．本题考查对文章内容的理解和作者情感的把握。 “日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人”，意思是这时太阳已经落下，青苍的树林里堆满了落叶，往前走时，人们已迷失了路径，只见明月当空依依多情，仿佛老朋友。面对“大龙湫”美景，作者的游兴到薄暮还未尽，直至月出东山，依然徜徉在洒满月色的曲径上。终篇以明月如故人作结，情趣盎然，使文章余味无穷。表达出作者超然物外，悠然自得的心境。 【点睛】参考译文： 从此以后，我每年都会来一次。来时，常在九月。因为在十月，瀑水就减少，不能像以前所见到的那样了。今年冬天又是大旱，我自外而来，到那庵外的石桥上，渐渐有水流声可以听到。于是顺着石桥下去，走出乱石丛，才看见瀑布垂挂着，水气喷溢升腾有如青色的云烟，忽大忽小，而水声也渐渐宏壮急迫起来。瀑水跌落在水潭中低凹的石面上，石面被瀑水猛烈地冲击，反射出丹砂一般的红光。石间没有丝毫的泥土气息，生长于此的树木本该瘦瘠，却反而像翡翠鸟和野鸭的羽毛那样碧绿光滑。水潭里有二十多尾斑鱼，听到石头被水冲击转动的声音，就舒缓地摇尾游向远处，悠闲徘徊，就像避世的隐士那样。家僮此时在石旁放置了大瓶，想盛接由上而来的瀑水。瀑水忽然飞舞着向人们扑来，势头加大了一倍，家里的奴仆们不能再取回瓶子。于是他们解衣脱帽放在石上，互相牵拉着手，想争先取回瓶子，因此而大声呼叫笑闹。西南方的石壁上，有几十只黄猿，听到笑闹全都惊惶不安，攀缘着山崖顶端横卧的树木鱼贯而下，窥视着游人啼叫。我们放眼观赏很久，才走到瑞鹿院前。瑞鹿院就是现在的瑞鹿寺。这时太阳已经落下，青苍的树林里堆满了落叶，往前走时，人们已迷失了路径，只见明月当空依依多情，仿佛老朋友。 （23-24八年级上·浙江温州·期中）城市发展越来越重视市民的体育文化生活，县城体育公园拟开一座“古运会文化体验馆”，你和朋友到此参观，请你边游览边完成打卡任务。 体验馆里有文字记载如下： 蹴鞠 [明]钱福 第六盏御酒，笙起慢曲子，宰臣酒慢曲子，百官酒三台舞。左右军①筑球，殿前旋立球门，约高三丈许，杂彩结络，留门一尺许，左军球头苏述，长脚幞头②，红锦袄，余皆卷脚幞头，亦红锦袄，十余人。右军球头孟宣并十余人皆青锦衣。乐部哨笛杖鼓断送③。左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭；次球头亦依前供球与球头，亦打过。或有则便复过者胜。胜者赐以银碗锦彩，拜舞谢恩，以赐锦共披而拜也。 （选自《东京梦华录》） 【注释】①左右军：宋代采用军事编制的御用艺人组织。②蝶头：古代的一种头巾。③断送：宋、元间戏曲名词。指宋代歌舞或杂剧演出时，在表演之后吹奏的乐曲。 场馆一：“古运会”汉字奥秘探索馆 10．请你参考表格中提示的方法，揭示下列句子中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）约高三丈许 语境推断法：联系上文可知此处形容的是“球门大小”。 ① （2）余皆卷脚幞头 成语印证法：比比皆是 ② （3）小筑数遭 课内迁移法：夹岸数百步 ③ （4）或有则便复过者胜 查阅词典法：①超过，胜过；②胜利；美好，优美。（《古代汉语词典》）第2版） ④ （填序号） 场馆二：“古运会”音律节奏体验馆 11．请用“/”给文中画波线的句子断句（限断两处）。 右 军 球 头 孟 宣 并 十 余 人 皆 青 锦 衣。 12．你的朋友对文中画横线的句子不太理解，请你帮他选出正确的一项（    ）。 句子：右军承得球，复团转众，小筑数遭。 A．右军拿到球后，重新让球旋转起来，转给左军众球手，每人踢几次。 B．右军拿到球后，重新让球旋转起来。 C．右军拿到球后，转给本队众球手，每人踢几次让球旋转起来。 D．右军拿到球后，转给左军众球手，每人踢几次让球旋转起来。 13．古代的文人墨客有许多描写蹴鞠的诗词，请你结合本文及链接材料，分析蹴鞠的魅力，并谈谈其寄寓了文人墨客哪些相同的情感。 【链接材料】 蹴鞠 明（钱福） 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。 汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳带烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。 几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 【答案】10． 表示约数，大约，左右 都，全 表个位数，几 ② 11．右军球头孟宣/并十余人/皆青锦衣 12．B 13．蹴鞠的魅力：①场面精彩激烈；②男女皆宜，所有人均可参与；③蹴鞠饱含团结向上、斗志昂扬的体育精神。情感：表达了作者对蹴鞠运动的喜爱之情，对蹴鞠运动员团结勇敢、不言放弃精神品质的赞美。 【解析】10．本题考查文言文实词。 （1）句意：大约有三丈高左右。对于“约高三丈许”中的“许”，我们采用语境推断法。联系上文可知此处形容的是“球门大小”，因此“许”在这里表示约数，大约，左右。 （2）句意：其余的队员都戴着卷脚幞头。“余皆卷脚幞头”中的“皆”，我们可以采用成语印证法来解释。成语“比比皆是”中的“皆”表示都、全的意思，因此在这里“皆”同样表示都、全。 （3）句意：经过几次小传（或小球传递）。“小筑数遭”中的“数”，我们采用课内迁移法来解释。参考课文中的“夹岸数百步”，其中“数”表示个位数，几。因此，这里的“数”也是表个位数，几。 （4）句意：如果有队伍能够再次将球穿过对方的球门，那么这一方就获胜了。对于“或有则便复过者胜”中的“胜”，我们采用查阅词典法来解释。根据《古代汉语词典》，“胜”有多个含义，包括：①超过、胜过；②胜利，以及美好、优美。结合语境，这里的“胜”应该表示比赛的结果，即胜利。因此，填序号②。 11．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而右军队伍的球头孟宣和其他队员则都穿着青锦衣。根据句子的结构和意义来进行：首先，“右军球头孟宣”是一个完整的名词短语，指的是右军队伍的球头孟宣，这是句子的主语部分，所以应该在这里断开。接下来，“并十余人”是一个补充说明的部分，表示除了孟宣之外，还有十余人，这也是一个完整的意义单元，因此应该在这里断开。最后，“皆青锦衣”描述了这十余人（包括孟宣）的着装情况，即都穿着青色的锦衣，这是句子的谓语和宾语部分，构成了一个完整的陈述句，因此应该在此处断开。 综上所述，整个句子应该断为：右军球头孟宣/并十余人/皆青锦衣。 12．本题考查文言文句子的理解。 文中画横线的句子“右军承得球，复团转众，小筑数遭”中的“承得球”意味着右军得到了球，“复团转众”可以解释为重新让球在众人之间传递或旋转起来，“小筑数遭”则是指经过几次小传或小球传递。因此，整个句子的意思是右军拿到球后，重新让球在众人之间传递或旋转起来，并经过几次小传。 A.“转给左军众球手”是错误的，因为原文说的是右军拿到球后的动作，与左军无关。 B.正确表达了句子的含义，即右军拿到球后重新让球旋转起来。 C.“每人踢几次让球旋转起来”与原文意思不符，原文是小传而非每人踢球使球旋转。 D.同样将“右军”的动作错误地描述为转给“左军”，并且“每人踢几次让球旋转起来”的表述也不准确。 故选B。 13．本题考查对比阅读、情感主旨。 蹴鞠的魅力，在原文中得到了淋漓尽致的体现。 首先，蹴鞠场面精彩激烈，原文描述道：“左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭。”这段文字生动地描绘了蹴鞠比赛时两队队员的紧密配合和激烈争夺，每一次传球、射门都充满了紧张与刺激，使得观众为之热血沸腾。 其次，蹴鞠男女皆宜，原文中提到左军和右军的球员均身着特色鲜明的服装参与比赛，这表明蹴鞠不仅仅是一项男子的运动，女子同样可以参与其中，感受这项运动带来的快乐。此外，原文还提到观众在观看比赛时的兴奋和激动，这也说明了蹴鞠的广泛参与性和受欢迎程度。 再者，蹴鞠还饱含着团结向上、斗志昂扬的体育精神。原文中球员们的默契配合和不懈努力，正是这种精神的体现。在比赛中，每个队员都需要与队友紧密合作，共同为团队的胜利而努力，这种精神不仅激励着球员们不断进取，也感染着每一个观众。 链接材料中的诗句“蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟”则描绘了蹴鞠比赛时的美好场景，将蹴鞠与春天、美女联系在一起，增添了蹴鞠的诗意和美感。而“几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年”则通过描写女子在蹴鞠后的娇弱无力，展现了蹴鞠运动的魅力所在，也表达了作者对这项运动的喜爱之情。 综上所述，蹴鞠以其精彩激烈的场面、广泛的参与性和独特的体育精神吸引着无数文人墨客。他们通过诗歌赞美蹴鞠运动员的勇敢、团结和坚持不懈的精神品质，表达了对这项运动的深厚情感。无论是原文中的生动描绘，还是链接材料中的诗意赞美，都充分展现了蹴鞠的魅力和其在文人墨客心中的重要地位。 【点睛】参考译文： 第六杯酒时，笙声悠扬，演奏起慢曲子。宰臣们也是慢慢地品酒，同时欣赏着三台舞的表演。这时，左右两队开始表演筑球。在宫殿前，竖起一个大约三丈高的球门，球门色彩斑斓，上面有一个约一尺宽的空隙。左军队伍的球头是苏述，他头戴长脚幞头，身穿红锦袄，其他队员也都穿着卷脚幞头和红锦袄，共有十余人。而右军队伍的球头孟宣和其他队员则都穿着青锦衣。乐队吹奏着哨笛，敲打着杖鼓，为比赛增添气氛。比赛开始时，左军先将球传给众人，经过几次小传，再由次球头传给苏述。苏述调整好位置后，用力将球打过球门。如果右军接住球，也会同样经过众人的传递和次球头的传递，再将球打过。如果球能够再次穿过对方的球门，那么这一方就获胜了。获胜的队伍会得到银碗和锦彩的赏赐，他们高兴地拜舞谢恩，并将赏赐的锦彩共同披在身上，再次行拜礼。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中） 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱止人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼域。 峡中狼鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之日：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 14．解释下列句中加点的词。 （1）其文黄赤色( )        （2）山上周回可二十里( ) （3）取池鱼掷下与贼( )    （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 15．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 16．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 17．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】14． ①同“纹”纹理 大约 给 从 15．昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 16．示例：第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极，突出山水之壮。 17．示例：不相同。本文写羁旅艰辛，途径三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心孤寂、悲凉之感更加浓郁；李白是在大赦时听到猿鸣，内心自然是愉悦、轻松。 【解析】14．本题考查文言词义。 ①句意：上边的花纹是黄赤色。文：同“纹”，纹理。 ②句意：山上回环曲折，大约二十里。可：大约。 ③句意：就拿池中的鱼扔下去给贼人。与：给。 ④句意：从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。自：从。 15．本题考查断句。 句意为：从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了。“昔永嘉乱”是主谓短语的独立句子，需要停顿；“十人登此避贼”主谓宾俱全，独立成句；“守之经年”是一个动补短语；“食尽”是一个主谓短语的句子，所以可断句为：昔永嘉乱/十人登此避贼/守之经年/食尽。 16．本题考查词语含义及表达作用。 “四面绝崖，唯两道可上，皆险绝”意思是"四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去都极险”，可知第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”为副词，是“到了极点的，不能超越的”的意思。这里运用两个“绝”字，生动传神，写出下鱼城(三峡)一带悬崖峭壁陡立，地势极其险峻的特点，从而突出了三峡一带壮丽的山水美景。据 此作答即可。 17．本题考查对情感的把握。 本文写作者羁旅艰辛，途径三峡，听到了凄清悠长的猿鸣。结合“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”可知，这是渔者的歌谣，古代的渔民长期生活在这个地方，生活非常的凄苦，他们听到猿鸣的声音在七百里的三峡中反复回荡，更加剧了这种凄苦，因此禁不住热泪沾襟。此时作者内心孤寂、悲凉，猿鸣声使这种感觉更加明显。结合“李白获罪流放途径巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗”可知，李白当时刚刚接到大赦的诏书，想到自己以后就可以自由了，不必像之前被流放一样到遥远而闭塞的地方了，当然格外兴奋，心情愉悦，听起来自然也觉欢快了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”真切地传达出其心情愉悦、轻松欢快。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患有很久疾病的人，来到这里后大多痊愈了。       县东六十里外有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去，都极险。山上回环曲折，大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了，就拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食物吃不完。贼人于是撤退散去了。于是就把这里命名为下鱼城。       峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声，泠泠地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中） 西湖念语① [北宋]欧阳修 昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信；所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阙之词，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①西湖：指颍州（今安徽阜阳）西湖。念语：北宋流行的一种歌唱形式中的开场白，也叫“致词”。欧阳修仕宦之途极其坎坷，晚年退居颍州，极喜爱颍州西湖的景色，写下《采桑子》十首，《西湖念语》是欧阳修写在十首《采桑子》词前的一段。②王子猷：晋代名士。③舆：即轿子。④高会：高雅的集会。 18．循法释词。请参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法 解释 （1）造门不问于主人 参考成语：登峰造极 （2）昔者王子猷之爱竹 课内迁移： 助词，放在主谓之间，取消句子独立性 （3）因翻旧阕之词 结合语境：所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之词，写以新声之调。 （4）并游或结于良朋 查阅词典：①并行，并列；②合并，兼并；③一起，一齐；④通“摒”，抛弃。 （填序号） 19．读品悟情。 （1）请你用“/”为下面这个句子断出正确停顿。（限断三处） 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏。 （2）请结合加点词体会作者流露的思想感情。 虽美景良辰，固多于高会，而清风明月，幸属于闲人。 20．析文明旨。 你认为欧阳修文中“幸属于闲人”和苏轼“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”的内涵是否相同，结合内容，说说你的理解。 【答案】18． 到，至 示例：吾妻之美我者 因此 ③ 19．（1）鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏（2）“而清风明月，幸属于闲人”弥补了“虽美景良辰，固多于高会”的遗憾，“而”和“幸”表达作者能欣赏西湖美景的幸运和欣喜。 20．相同，都意为清闲之人。苏轼和欧阳修一个被贬一个辞官，两人处境相似；苏轼因心境空灵自在而欣赏一派空明月色美景；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。 【解析】18．本题考查文言词语理解。 （1）句意：到了人家门前也不去拜望主人。“登峰造极”比喻达到 极高的水平。造：到，至。 （2）句意：从前王子猷喜爱竹子。之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。列举“之”做助词，放在主谓之间，取消句子独立性的例句即可。如：予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）句意：于是就翻看旧有的诗词。结合“所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之词，写以新声之调”可知，因：于是、因此。 （4）句意：一起交游或许会结成好友。并：一起。故选③。 19．（1）本题考查断句。 此句的意思是：听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。同时，“安”疑问词，一般用在句首，“曲水”名词，一般在句首。 据此断句为：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。 （2）本题考查内容理解。 “虽美景良辰，固多于高会，而清风明月，幸属于闲人”意为：虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好也属于清闲之人。作者虽无法体会“美景良辰”，但作为清闲人的自己，却欣赏到了“清风明月”这一美景；“而”和“幸”两字流露出作者能够欣赏西湖优美景色的欣喜与幸运之情。 20．本题考查对比阅读。 首先明确：欧阳修文中“幸属于闲人”和苏轼“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”的内涵一致，均为清闲之人。结合注释“欧阳修仕宦之途极其坎坷，晚年退居颍州，极喜爱颍州西湖的景色，写下《采桑子》十首，《西湖念语》是欧阳修写在十首《采桑子》词前的一段”可知，苏轼和欧阳修一个被贬一个辞官，二人人生经历相似；结合“并游或结于良朋，乘兴有时而独往”及《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼因心境空灵自在而欣赏一派空明月色美景；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。可据此作答。 【点睛】参考译文： 从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人；陶渊明的躺车，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好也属于清闲之人。一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩。前人过说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调，冒昧地陈述一番薄技，姑且表达清新欢快之意。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）【材料】 《晋书·阮籍传》（节选） 阮籍，字嗣宗，陈留尉氏人也。阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 籍尝随叔父至东郡。兖州刺史王昶请与相见，终日不开一言，自以不能测。太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。于是乡亲共喻之，乃就吏。后谢病归。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识。 籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋，对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升。裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。 21．借助表格提示方法，解释下列加点的字词。 文言语句 方法借鉴 字词释义 遂酣饮为常 课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民 （1） 于是乡亲共喻之 成语推断法：不言而喻 （2） 而喜怒不形于色 语境推断法 （3） 口不臧否人物 查找字典：①善，好；②演奏管乐的一种指法；③贪污；行贿；④奴隶；仆婢。 （4） （填写序号） 22．完成文中画波浪线句子的断句 籍 因 以 疾 辞 屏 于 田 里 岁 余 而 爽 诛 时 人 服 其 远 识 23．把文中画波浪线句译成现代汉语。 时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。 24．在那个被屠杀磨去操守和风流的时代，世人眼中的阮籍是一个任性放诞之人，而今我们评价阮籍是魏晋黑暗时期最亮的一缕光。你认为阮籍是一个怎样的人？请结合文本具体分析。 【答案】21． 于是 明白，懂得 脸色 ① 22．籍因以疾辞/屏于田里/岁余而爽诛/时人服其远识 23．当时很多人说他痴呆，只有他的同族兄长阮文业时常赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家才一齐称赞他奇异的才能。 24．傲视权贵，文帝司马昭想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此来拒绝婚事；聪明机智，钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；有先见之明，以有病为由谢绝出任曹爽府上参军，一年后曹爽就被杀了；天性孝顺，母亲去世，他大哭并且吐血好几升，骨瘦如柴，几乎丧失了性命。 【解析】21．本题考查文言词语的意思，需要根据提示的方法来理解。 （1）根据课内迁移法：“遂至承天寺寻张怀民”意思为“于是就到承天寺寻找张怀民”“遂：于是，就”；故“遂酣饮为常”中的“遂”为“于是”，句意为：于是便经常畅快地饮酒。 （2）成语“不言而喻”意为“用不着解释就可以明白”，喻：明白；根据成语推断，“于是乡亲共喻之”中的“喻”为“明白”之意，句意为：于是，乡亲都劝阮籍要想明白。 （3）根据“阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁”可知，这是描写阮籍的性格特点，故“而喜怒不形于色”意为“喜怒不显露在表情上”，色：脸色。 （4）“口不臧否人物”意思是“不评论别人的好坏”，根据字典的意思可知，①善，好，意思准确。故选①。 22．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识”意思是“阮籍以有病为由推辞，躲在乡下。一年多曹爽就被杀了，人们佩服阮籍有远见”故可知，“籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛”与“时人服其远识”构成因果关系的复句，要停顿；“籍因以疾辞屏于田里”与“岁余而爽诛”也构成因果关系的复句，也要停顿；而“籍因以疾辞”与“屏于田里”构成承接关系的句子，要停顿。于是可停顿为：籍因以疾辞/屏于田里/岁余而爽诛/时人服其远识。 23．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： 时人：当时的人；谓：说；每：常常；叹服：赞扬佩服；胜：超过；咸：都；称异：称赞他奇异的才能。 24．本题考查理解分析能力。 从“文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止”可知，文帝司马昭想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了60天以此来拒绝婚事；阮籍是一个傲视权贵的人； 从“钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免”可知，钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪。阮籍都以大醉而幸免；阮籍是一个聪明机智的人； 从“及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞，屏于田里，岁余而爽诛时人服其远识”可知，以有病为由谢绝出任曹爽府上参军，一年后曹爽就被杀了；阮籍是一个有先见之明的人； 从“既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升”可知，母亲去世，他大哭并且吐血好几升，骨瘦如柴，几乎丧失了性命。阮籍是一个天性孝顺的人。 综上所述，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 阮籍字嗣宗，陈留尉氏人。阮籍容貌奇美俊伟，志气开阔奔放，傲然独立，任性不受羁绊，喜怒不显露在表情上。他嗜酒并能够长啸，又很会弹琴。当他得意时，竟会忘记自己的形体。当时很多人说他痴呆，只有他的同族兄长阮文业常常赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家都说他奇异。阮籍本有济世之志，正当魏晋之际，天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常畅快地饮酒。文帝司马昭一开始想替武帝司马炎向阮籍家求婚，阮籍醉了六十天，文帝没有说话的机会才中止。钟会多次问他一些时事问题，想趁机找出差错来治他的罪，阮籍都因大醉而幸免。 阮籍曾经跟随叔父到东郡。兖州刺史王昶邀请他见面。阮籍一整天不答一句话，王昶认为阮籍深不可测。太尉蒋济听说阮籍有杰出才华，就召他去做官，派遣士兵迎接阮籍，但是阮籍已经离去，蒋济大怒。于是，乡亲都劝阮籍要想清楚，阮籍才去做了官吏。后来以有病为由辞职回家。到曹爽辅助皇帝统治，召阮籍做参军。阮籍以有病为由推辞，躲在乡下。一年多曹爽就被杀了，人们佩服阮籍有远见。 阮籍虽然不拘于礼教，但是讲话言辞深远，不评论别人的好坏。天性特别孝顺，母亲死时，他正和别人下围棋，对弈者请求中止，阮籍留对方一定下完这一局。事后饮酒二斗，大哭一声，吐血好几升，母亲下葬时，他吃了一只蒸猪，喝了两斗酒，然后与灵柩诀别，话说罢了，又一声恸哭，于是又是吐血几升。裴楷前往凭吊，阮籍披头散发，箕踞而坐，醉眼直视，裴楷吊唁完毕就离去。 （23-24八年级上·浙江金华·期中） 苏轼传 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割，割裂。 25．在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑难，请你借助解读方法与她共读。 共读一 【示例】 例句：属引凄异 造字本意：拉开弓（箭在弦上）→推测引申义：延长 【演练】 例句：欲擢冠多士 造字本意：从鸟儿身上拔毛→推测引申义：（1） 共读二 属文曰数千言：（2） ，查阅法：①连接②跟着③撰写④同“嘱”，嘱托。 但置第二：（3） ，迁移法：如《记承天寺夜游》“（4） ”（填句子）中的“但”。 26．小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请你结合下面的古诗进行脚本设计。 自题金山画像① （宋）苏 轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州②。 【注释】①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公鳞所作。②黄州惠州儋州：苏轼因反对王安石新法，元丰二年（1079）以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州。 时间 场景 人物语言 镜头一 生十年 母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介） 苏轼：轼若为滂，母许之否乎！ 程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ 此处画外音是否多余？结合文本阐述理由。 （3） 镜头二 （1） 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。 镜头三 嘉祐二年后 （2） 欧阳修：吾当避此人出一头地。 镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的（4）“ ， ”这两句抒情诗作为此镜头的人物语言，理由是：（5） 27．你认为《苏轼小传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点？ 【答案】25． 提拔 ③（撰写） 只是 但少闲人如吾两人者耳 26． 比冠 参选礼部 不多余。选用画外音，更能反映出苏轼少有大志，卓尔不凡；也能看出他的母亲的通达英明。 心似已灰之木 身如不系之舟（或：问汝平生功业黄州惠州儋州） 这两句诗反映出苏轼仕途的坎坷，漂泊流徙的酸楚。 27．示例：具备。①真实性体现在苏轼的出生地以及欧阳修的一些信札中，这是传记文学的生命；②文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。③文学性和真实性交错使用，增加了读者的阅读兴趣。 【解析】25．本题考查学生在语境中理解文言实词的能力。做这种题要平时积累，更要结合上下文分析理解。 “擢”的本义是从鸟儿身上拔羽毛，那么可以推测引申义为：提拔、升迁。 “属文日数千言”由“连缀”引申为“撰写”。 “但置第二”的意思是只是放在了第二名。“但”意思“只是，仅仅”；如《记承天寺夜游》的“但少闲人如吾两人耳”。 26．本题考查学生根据诗歌和文言小传，改编成脚本的能力。要细读文本，梳理情节或镜头。 从脚本设计来看，第二列是时间，按照文本中的时间顺序即可。镜头一是生十年，镜头三是“嘉祐二年”，那么需要填的镜头二显然是两者之间的“比冠”，即等到二十岁； 第三列是活动场景，也就是苏轼所做的事情，第②这个位置对应的是“嘉佑二年”，原文是“嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂……”，据此可概括为：参选礼部。 第四列为人物语言，第③问的是苏轼母子对话中画外音关于范滂的对话是否多余？显然并不多余，东汉范滂为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命，苏轼在母亲读范滂传的时候，表态“轼若为滂，母许之否乎？”，这看出苏轼对范滂的仰慕，以之为崇拜的对象，那么画外音的补充对苏轼母子的形象都是正面衬托的作用，更能表现苏轼少有大志，也能表现其母的通达英明。 最后一列的第四、五、六空，也是涉及到人物语言，时间是“元丰二年后”，主要反映的是苏轼的颠沛辗转，集中在对《自题金山画像》中句子的理解，表达苏轼对自己仕途的坎坷的见解。无论是“心似已灰之木，身如不系之舟”，还是“问汝平生功业，黄州惠州儋州”都表现了他的流离颠沛、仕途坎坷的特点。内心对仕途是绝望的，而自己的身体却辗转流徙、漂泊无依。该小问言之有理即可。 27．本题考查学生对传记文学特点把握能力。要根据文本内容 进行分析，看哪些地方是是真实性的体现，哪些地方是文学性的所在。 首先表态。《苏轼小传》具备传记文学的真实性和文学性。从“ 苏轼，字子瞻，眉州眉山人 ”等文字看出是客观地描述，确有其人；而“主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二”等文字显得有文学性，塑造了一个才华横溢，让主考官叹为天人的文士形象。传记文学，由于本身是后人的著述，多少有些传闻野史，所以有一定文学性，它和真实性并存，丰富了传主的人物形象，也增添了读者的阅读兴趣。 【点睛】参考译文：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我这样做吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？” 到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑是自己的门客曾巩写的，便放在了第二名；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中） 洗心亭记 [唐]刘禹锡 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。 然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自《刘禹锡集》） 【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。 28．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（   ） A．杂然陈乎前　 　　　          欣然起行 B．斯亭之实录云尔　　　         实是欲界之仙都 C．既志之　              　　 　吾十有五而志于学 D．故名洗心　　            　 　而两狼之并驱如故 29．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 蹲 名 山 俯 大 江 荆 吴 云 水 交 错 如 绣。 30．是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书，“月色入户”是为。请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。 31．课内外勾连，理解内涵。 （1）回顾《与朱元思书》，完成填空。 “鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。” （2）有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心。”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 【答案】28．A 29．蹲名山/ 俯大江/ 荆吴云水/ 交错如绣。 30．示例：“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，古诗文中的“明月”“山松”常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则作者自己内心的观照。 31．（1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）示例：“忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。 【解析】28．本题考查一词多义。 A.均为“……的样子”； B.真实/确实； C.记录/立志； D.所以/原来； 故选A。 29．本题考查文言文断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。“蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣”的意思是：傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。“蹲名山”“俯大江”是并列动词短语，“荆吴云水”“交错如绣”均句意完整，各自独立表达一个意思，应停顿为：蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。 30．本题考查对重点字词的赏析。 “月来松闲”意思是明月照在松林上，“松闲”，运用拟人的修辞，赋予“松”以人的神态，烘托出清幽、宁静的氛围，景中有情，这实质也是作者内心清闲的影射。 31．（1）本题考查名篇默写。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。此句既写奇景，又抒感慨，反映了诗人对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。 （2）本题考查对比阅读。《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这里“望峰息心”和“窥谷忘反”中的“谷”既是实指，又是泛指。就实指而言，意谓这名利极力攀上峰巅，热衷政务而想飞黄腾达者，应窥见面前危险深谷而返；就泛指而言，意谓大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心。本文中“余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。”意思是我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，使心里清净。联系作者刘禹锡被贬的背景理解，严重的打击没有使他意志消沉，他继续用诗文进行战斗。“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观豁达的精神，体现了他“天下山水，无非美好”的襟怀。 【点睛】参考译文： 天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇给。 既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇给。询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地取材，建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，常绿藤就像蛟龙一样依附缠绕在高大的乔木上。有修竹万竿，夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。 然而，山上的和尚手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年（公元824年）九月二十三日。刘禹锡记。 （23-24八年级上·浙江台州·期中） 八大山人   清·陈鼎 八大山人①，号人屋。“人屋”者，“广厦万间”之意也。性孤介②，颖异绝伦。八岁即能诗，善书法，工篆刻，尤精绘事。尝写菡萏一枝，半开池中，横斜水面，生意勃然；张堂中如清风徐香气常满室。又画龙，丈幅间蜿蜒升降，欲飞欲动；若使叶公见之，亦必大叫惊走也。善诙谐，喜议论，娓娓不倦，常倾倒四座。 山人既嗜酒，无他好。人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升、纸若干幅于座右。醉后见之，则欣然泼墨广幅间。或洒以敝帚，涂以败冠，盈纸肮脏，不可以目。然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。如爱书，则攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就。醒时，欲求其片纸只字不可得。虽陈黄金百镒④于前，勿顾也。其颠如此。 【注】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。②介：耿直。③攘臂搦管（nuò guǎn）：伸长胳膊，执笔为文。④镒：二十两。 32．用斜线（/）划分下面句子的停顿。（标两处） 张 堂 中 如 清 风 徐 香 气 常 满 室 33．写出下列句子中加点词的意思。 （1）尝写菡萏一枝      （2）或成山林        （3）数十幅立就 34．用现代汉语写出下面句子的意思。 虽陈黄金百镒于前，勿顾也。 35．作者最后用一个“颠”字评价八大山人，根据选文，你是如何看待八大山人的“颠”的？ 【答案】32．张堂中/如清风徐/香气常满室 33． 曾经 有的 完成 34．即使陈放几百两黄金在他面前，他都不屑一顾（都不看一下） 35．八大山人的“颠”是他性情性格孤傲耿直（孤高傲世），聪明绝伦（才高艺绝），狂放不羁（恃才放旷）的表现，而不是真正的癫狂。 【解析】32．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “张堂中如清风徐来香气常满室”意思是“张挂在堂中，好像有清风徐徐吹来，香气常充满整个屋子”，“张堂中”动补结构，应在“中”后停顿；“如清风徐”动宾结构，其后停顿；故断句为：张堂中/如清风徐/香气满室。 33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：曾经画一枝荷花。尝：曾经； （2）句意为：有的成山林。或：有的； （3）句意为：数十幅画片刻就画成了。就：完成。 34．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：虽：即使。陈：摆放。于：在。勿：不。顾：看。 35．本题考查内容理解。 根据“性孤介，颖异绝伦”，可知，性格孤傲耿直，才高艺绝； 根据“醉后见之，则欣然泼墨广幅间。或洒以敝帚，……狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就”可知，创作时不拘小节，随性豪放，狂放不羁； 根据“醒时，欲求其片纸只字不可得。虽陈黄金百镒于前，勿顾也”可知，不为金钱所动（或视金钱如粪土）。 【点睛】参考译文： 八大山人，号人屋。“人屋”就是“广厦万间”的意思。他生性孤傲，有骨气，聪明绝伦，无人能比。八岁便能作诗，善于书法，长于篆刻，尤其精于绘画。曾经画一枝荷花，半开于池中，败叶散乱，横斜在水面，生气勃勃；张挂在堂中，好像有清风徐徐吹来，香气常常充满整个屋子。又曾画龙，在丈幅之中蜿蜒升降，想要飞动一般；如果叶公见到了，也一定会大叫着惊慌逃跑的。他言语诙谐，喜欢议论，总是娓娓而谈，不知疲倦，使四座的人为之倾倒。 山人既已嗜好喝酒，也就没有其他的嗜好。人们喜欢他的画，大多置办了酒席来招待他，预先准备几升墨汁、若干纸张在座位右边。山人酒醉后见到了，便高兴地泼墨在宽大的画纸上，有时候用破笤帚洒，用坏帽子涂，弄得满纸肮脏，不堪入目。这以后他提笔渲染，有的成山林，有的成丘壑，有的成花鸟竹石，无不精妙。如果碰到他爱画，那就撸起袖子，伸长胳膊，撮起裤管，狂叫大呼着，数十幅画片刻就画成了。他酒醒了，想要求他片字都无法得到，即使将百镒黄金陈放在他的面前，他都不看一下。他就癫狂到这样的地步。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 课外文言文阅读 1．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）文言文阅读。 游天台山日记（节选） [明]徐霞客 初三日晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶为太白堂，俱无可观复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡②，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树③，玲珑弥望④。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。二十里，过上方广⑥，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈⑦，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色⑧四下，始返。停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧。 （有删改） 【注释】①烨烨：明亮，灿烂。②靡靡：倒伏，随顺。③琪花玉树：美丽的鲜花和树木。④弥望：满眼。⑤慊（qiè）：满足。⑥上方广：天台山方广寺分为上方广寺、中方广寺、下方广寺。⑦阈（yù）：门槛。⑧暝色：暮色，夜色。 (1)根据表格中的方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 俱无可观 课内迁移法 风烟俱净（《与朱元思书》） A 又里许 自富阳至桐庐一百许里（《三峡》） B 盖为高寒所勒耳 语境推断法 结合上下文语境，推断词义 C 闻断桥、珠帘尤胜 查阅字典法 ①能承担，能承受；②尽，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》） D （填序号） (2)用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧 (3)根据文章内容填写表格。 景点 写景方法 景物特征 作者情感 太白堂 ① 风霜凛冽、满眼玉树 惊喜 石梁飞瀑 仰视 极其壮观 惊叹 断桥三曲瀑布 细节描摹 形态变化：碎迸——② ——斜下 惊奇 珠帘水 正侧面描写结合 平阔、散缓 ③ (4)文人往往以山水慰藉心灵，徐霞客的山水情怀却与众不同，请结合文章内容和【链接材料】，谈谈你的理解。 【链接材料】 徐霞客虽出身书香门第，父亲却一生不愿为官，也不和权势来往，而是喜欢到处游山玩水。在这样的家庭熏陶下，徐霞客从小喜爱读历史、地理和探险、游记类的书籍。父亲鼓励他博览群书，但读书却不是为了考取功名。当徐霞客跳脱出“学而优则仕”的拘囿，他的思想便跳脱出传统思想的束缚，走上了一条与绝大多数文人截然不同的道路。他不踏入什途也就不再有失意之烦恼。 他人融入自然是为了忘忧忘愁，而徐霞客则将自然融入心中，为我之血肉与精髓。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 2．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布： 。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝： 。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮： 。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白： 。（填序号） 3．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 4．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1） 。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2） 。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 5．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的， 。 小江：你说得很有道理啊。 （23-24八年级上·浙江温州·期中）小文想要通过拍摄微电影的方式，参与“礼赞山水”活动，现邀请你一起参与，完成相关任务。 大龙湫①记（节选） 〔元〕李孝光 是后②，予一岁或一至。至，常以九月；十月则皆水缩，不能如向所见。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼③上，渐闻有水声。乃缘石矼下，出乱石间，始见瀑布垂，勃勃④如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。石间无秋毫土气，产木宜瘠，反碧滑如翠羽凫毛。潭中有斑鱼廿馀头，闻转石声，洋洋远去，闲暇回缓，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壮一倍，不可复得瓶。乃解衣脱帽著石上，相持扼掔⑤，争欲取之，因大呼笑。西南石壁上，黄猿数十，闻声，皆自惊扰，挽崖端偃木⑥牵连下，窥人而啼。纵观久之，行出瑞鹿院前，今为瑞鹿寺。日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛如故人。 【注解】①大龙湫：雁荡山大瀑布。②大德七年，秋季八月间作者曾游览过大龙湫。③石矼（gāng）：石桥。④勃勃：喷溢四散的样子。⑤扼擎（qiān）：用力掐住（水瓶）。⑥偃木：倒伏着的树木。 【任务一：梳理】 6．摄制组认为疏通文意可以帮助拍摄脚本的设计，请你完成以下整理单。 类型 字词 积累参考 释义 古字通假 ①反红如丹砂 课内迁移： 经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》 ① 一词多义 ②如避世士然 词典常考义项： A．助词，……的样子； B．连词，表示转折，“可是，却”； C．语气词，正确，对。 ② （填选项） 古今异义 ③又益壮一倍 成语联想：多多益善 ③ 词类活用 ④前行，人迷不得路。 举一反三：横柯上蔽，在昼犹昏。《与朱元思书》上：方位名词作状语，在上面 ④ 【任务二：观察】 7．摄制组认为梳理思路可以更好安排镜头的切换。联系全文，补全下列瀑布观察图。 主要观察方式： ① （填选项） 观察顺序及景物 A．定点观察 B．移步换景 瀑布→潭上洼石（石头、树木）→② 游鱼→西南石壁上③ 【任务三：描述】 8．摄制组认为鉴赏雁荡山风光可以帮助旁白的撰写，请参照示例，从修辞、感官、色彩等角度任选一种进行赏析。 语句 赏析 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》 运用比喻的修辞手法，把月色比作空明的积水，把竹柏影子比作水中交横的藻荇，从水色树影中看出月光的皎洁，亦流露出苏轼闲适恬静的内心世界。 始见瀑布垂，勃勃如苍烟，乍大乍小，鸣渐壮急，水落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。《大龙湫记》 【任务四：点评】 9．摄制组认为本文以“人迷不得路，独见明月，宛如故人”结尾，在情感表达上有深意，你赞同吗？请结合文本，说说你的看法。 （23-24八年级上·浙江温州·期中）城市发展越来越重视市民的体育文化生活，县城体育公园拟开一座“古运会文化体验馆”，你和朋友到此参观，请你边游览边完成打卡任务。 体验馆里有文字记载如下： 蹴鞠 [明]钱福 第六盏御酒，笙起慢曲子，宰臣酒慢曲子，百官酒三台舞。左右军①筑球，殿前旋立球门，约高三丈许，杂彩结络，留门一尺许，左军球头苏述，长脚幞头②，红锦袄，余皆卷脚幞头，亦红锦袄，十余人。右军球头孟宣并十余人皆青锦衣。乐部哨笛杖鼓断送③。左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭；次球头亦依前供球与球头，亦打过。或有则便复过者胜。胜者赐以银碗锦彩，拜舞谢恩，以赐锦共披而拜也。 （选自《东京梦华录》） 【注释】①左右军：宋代采用军事编制的御用艺人组织。②蝶头：古代的一种头巾。③断送：宋、元间戏曲名词。指宋代歌舞或杂剧演出时，在表演之后吹奏的乐曲。 场馆一：“古运会”汉字奥秘探索馆 10．请你参考表格中提示的方法，揭示下列句子中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）约高三丈许 语境推断法：联系上文可知此处形容的是“球门大小”。 ① （2）余皆卷脚幞头 成语印证法：比比皆是 ② （3）小筑数遭 课内迁移法：夹岸数百步 ③ （4）或有则便复过者胜 查阅词典法：①超过，胜过；②胜利；美好，优美。（《古代汉语词典》）第2版） ④ （填序号） 场馆二：“古运会”音律节奏体验馆 11．请用“/”给文中画波线的句子断句（限断两处）。 右 军 球 头 孟 宣 并 十 余 人 皆 青 锦 衣。 12．你的朋友对文中画横线的句子不太理解，请你帮他选出正确的一项（    ）。 句子：右军承得球，复团转众，小筑数遭。 A．右军拿到球后，重新让球旋转起来，转给左军众球手，每人踢几次。 B．右军拿到球后，重新让球旋转起来。 C．右军拿到球后，转给本队众球手，每人踢几次让球旋转起来。 D．右军拿到球后，转给左军众球手，每人踢几次让球旋转起来。 13．古代的文人墨客有许多描写蹴鞠的诗词，请你结合本文及链接材料，分析蹴鞠的魅力，并谈谈其寄寓了文人墨客哪些相同的情感。 【链接材料】 蹴鞠 明（钱福） 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。 汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳带烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。 几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中） 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱止人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼域。 峡中狼鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之日：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 14．解释下列句中加点的词。 （1）其文黄赤色( )        （2）山上周回可二十里( ) （3）取池鱼掷下与贼( )    （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 15．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 16．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 17．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中） 西湖念语① [北宋]欧阳修 昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信；所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阙之词，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①西湖：指颍州（今安徽阜阳）西湖。念语：北宋流行的一种歌唱形式中的开场白，也叫“致词”。欧阳修仕宦之途极其坎坷，晚年退居颍州，极喜爱颍州西湖的景色，写下《采桑子》十首，《西湖念语》是欧阳修写在十首《采桑子》词前的一段。②王子猷：晋代名士。③舆：即轿子。④高会：高雅的集会。 18．循法释词。请参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法 解释 （1）造门不问于主人 参考成语：登峰造极 （2）昔者王子猷之爱竹 课内迁移： 助词，放在主谓之间，取消句子独立性 （3）因翻旧阕之词 结合语境：所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之词，写以新声之调。 （4）并游或结于良朋 查阅词典：①并行，并列；②合并，兼并；③一起，一齐；④通“摒”，抛弃。 （填序号） 19．读品悟情。 （1）请你用“/”为下面这个句子断出正确停顿。（限断三处） 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏。 （2）请结合加点词体会作者流露的思想感情。 虽美景良辰，固多于高会，而清风明月，幸属于闲人。 20．析文明旨。 你认为欧阳修文中“幸属于闲人”和苏轼“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”的内涵是否相同，结合内容，说说你的理解。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）【材料】 《晋书·阮籍传》（节选） 阮籍，字嗣宗，陈留尉氏人也。阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 籍尝随叔父至东郡。兖州刺史王昶请与相见，终日不开一言，自以不能测。太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。于是乡亲共喻之，乃就吏。后谢病归。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识。 籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋，对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升。裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。 21．借助表格提示方法，解释下列加点的字词。 文言语句 方法借鉴 字词释义 遂酣饮为常 课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民 （1） 于是乡亲共喻之 成语推断法：不言而喻 （2） 而喜怒不形于色 语境推断法 （3） 口不臧否人物 查找字典：①善，好；②演奏管乐的一种指法；③贪污；行贿；④奴隶；仆婢。 （4） （填写序号） 22．完成文中画波浪线句子的断句 籍 因 以 疾 辞 屏 于 田 里 岁 余 而 爽 诛 时 人 服 其 远 识 23．把文中画波浪线句译成现代汉语。 时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。 24．在那个被屠杀磨去操守和风流的时代，世人眼中的阮籍是一个任性放诞之人，而今我们评价阮籍是魏晋黑暗时期最亮的一缕光。你认为阮籍是一个怎样的人？请结合文本具体分析。 （23-24八年级上·浙江金华·期中） 苏轼传 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割，割裂。 25．在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑难，请你借助解读方法与她共读。 共读一 【示例】 例句：属引凄异 造字本意：拉开弓（箭在弦上）→推测引申义：延长 【演练】 例句：欲擢冠多士 造字本意：从鸟儿身上拔毛→推测引申义：（1） 共读二 属文曰数千言：（2） ，查阅法：①连接②跟着③撰写④同“嘱”，嘱托。 但置第二：（3） ，迁移法：如《记承天寺夜游》“（4） ”（填句子）中的“但”。 26．小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请你结合下面的古诗进行脚本设计。 自题金山画像① （宋）苏 轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州②。 【注释】①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公鳞所作。②黄州惠州儋州：苏轼因反对王安石新法，元丰二年（1079）以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州。 时间 场景 人物语言 镜头一 生十年 母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介） 苏轼：轼若为滂，母许之否乎！ 程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ 此处画外音是否多余？结合文本阐述理由。 （3） 镜头二 （1） 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。 镜头三 嘉祐二年后 （2） 欧阳修：吾当避此人出一头地。 镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的（4）“ ， ”这两句抒情诗作为此镜头的人物语言，理由是：（5） 27．你认为《苏轼小传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点？ （23-24八年级上·浙江湖州·期中） 洗心亭记 [唐]刘禹锡 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。 然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自《刘禹锡集》） 【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。 28．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（   ） A．杂然陈乎前　 　　　          欣然起行 B．斯亭之实录云尔　　　         实是欲界之仙都 C．既志之　              　　 　吾十有五而志于学 D．故名洗心　　            　 　而两狼之并驱如故 29．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 蹲 名 山 俯 大 江 荆 吴 云 水 交 错 如 绣。 30．是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书，“月色入户”是为。请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。 31．课内外勾连，理解内涵。 （1）回顾《与朱元思书》，完成填空。 “鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。” （2）有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心。”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 （23-24八年级上·浙江台州·期中） 八大山人   清·陈鼎 八大山人①，号人屋。“人屋”者，“广厦万间”之意也。性孤介②，颖异绝伦。八岁即能诗，善书法，工篆刻，尤精绘事。尝写菡萏一枝，半开池中，横斜水面，生意勃然；张堂中如清风徐香气常满室。又画龙，丈幅间蜿蜒升降，欲飞欲动；若使叶公见之，亦必大叫惊走也。善诙谐，喜议论，娓娓不倦，常倾倒四座。 山人既嗜酒，无他好。人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升、纸若干幅于座右。醉后见之，则欣然泼墨广幅间。或洒以敝帚，涂以败冠，盈纸肮脏，不可以目。然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。如爱书，则攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就。醒时，欲求其片纸只字不可得。虽陈黄金百镒④于前，勿顾也。其颠如此。 【注】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。②介：耿直。③攘臂搦管（nuò guǎn）：伸长胳膊，执笔为文。④镒：二十两。 32．用斜线（/）划分下面句子的停顿。（标两处） 张 堂 中 如 清 风 徐 香 气 常 满 室 33．写出下列句子中加点词的意思。 （1）尝写菡萏一枝      （2）或成山林        （3）数十幅立就 34．用现代汉语写出下面句子的意思。 虽陈黄金百镒于前，勿顾也。 35．作者最后用一个“颠”字评价八大山人，根据选文，你是如何看待八大山人的“颠”的？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $