专题05 诗词鉴赏-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题05 诗词鉴赏 1．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）诗歌阅读。 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春①。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①落日五湖春：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖，这里指太湖。②汀洲：水中小平地。③蘋（pín）：一种水草，花白色。 (1)古人讲究炼字。颔联中“没”“ ”两字，一语双关，既是描写远眺之景，烘托出诗人 之情。 (2)本诗的尾联历来为世人所称道，请结合诗句进行简要赏析。 【答案】(1) 空 依依不舍 (2)诗的尾联写诗人站在江岸之上，久久不忍归去。对着秋水白𬞟出神，将离别的愁苦之情传递给了白𬞟。 【导语】《饯别王十一南游》是一首表现离别情感的唐诗。诗人刘长卿通过描绘阔别远游的景象，表达了对友人的不舍之情。首联以望远和挥泪的动作，展现离别的伤感。颔联用“飞鸟没”“青山空”的意象，呈现出一种空旷和无奈之感。颈联的“长江一帆远”和“落日五湖春”则暗示了友人未来旅途的广阔和美好，寄托着美好的期待。尾联以景写情，通过对汀洲白蘋的描写，表达了浓烈的相思之情，透露出诗人内心的孤寂与愁绪。整首诗情感真挚，语言凝练。 【详解】（1）本题考查字的赏析。 颔联“飞鸟没何处，青山空向人”意思是：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑；“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“何处”则点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕，然而朋友远去了，再也望不到了。诗人只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时借景抒情，烘托出诗人因友人远去，无人陪伴而空虚寂寞的心境，突出了诗人对友人依依不舍之情。 （2）本题考查对作者思想感情的把握。 尾联意思：谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情。诗人站在汀洲之上，对着秋水蘋花出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思，只是将离别的愁苦传递给白𬞟。虽无“别离”二字，只写作别风光，然而满腔离情，完全铸入景中，达到情景交融的境地情景交融，首尾相应，离思深情，悠然不尽。 （24-25八年级上·浙江金华·期中）请你阅读以下诗歌，联系课内所学知识，完成鉴赏。 《南湖早春》 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，______________。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①水苹：水上浮萍。 2．根据课内学过的律诗知识，结合诗歌内容可知，诗歌颈联内容应为（   ） A．秋水涟漪映长空 B．涟漪秋水映长空 C．舌涩黄鹂语未成 D．黄鹂舌涩语未成 3．本诗与《钱塘湖春行》有异曲同工之妙，也抓住了一些富有特点的早春意象进行描绘，如山杏吐艳、 、 等。 4．本诗与《钱塘湖春行》在情感上有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】2．C 3． 水苹争绿； 白雁低飞、黄鹂舌涩 4．《钱塘湖春行》把感情寄托在景色中，流露出喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱之情。《南湖早春》中也寄寓着作者对江南春色的喜爱，但尾联也表现了作者消沉的心情，因衰病不堪，遭贬谪居而内心愁苦。 【导语】白居易的《南湖早春》以生动的笔触描绘了早春的湖光山色。诗中，乱点碎红与平铺新绿勾勒出一幅春意盎然的画面，生动展现了春季万物复苏的景象。诗的颈联通过“舌涩黄鹂语未成”展现了自然界萌发之初的微妙变化。尾联则通过作者个人的衰病与无奈，将诗意从自然转向自我，引发人对时光流逝的思考。在整体上，这首诗情景交融，寓情于景，将早春的细致自然与作者内心的感慨巧妙糅合。 2．本题考查诗歌内容。 在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 根据律诗的对仗和平仄要求，以及内容的承接和描述的连续性，颈联的下句应该与上句“翅低白雁飞仍重”相对仗。此句中“翅低”与“舌涩”是动作状态的描写，而“白雁”与“黄鹂”均为鸟类，“飞仍重”与“语未成”描述的都是动作和状态，且平仄协调。因此，选择“舌涩黄鹂语未成”较为贴切。 故选C。 3．本题考查诗歌意象。 诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。 “平铺新绿水苹生”句意：湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪。明确本句意象是“水苹争绿”。“翅低白雁飞仍重”句意：白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行。明确本句意象是“白雁低飞””“舌涩黄鹂语未成句意：黄鹂的舌头也颇有些生涩，不听使唤。明确本句意象是“黄鹂舌涩”。 4．本题考查诗歌思想感情。 此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。诗的首联紧扣题目总写湖水。颔联先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机，颈联然后写俯察所见花草。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。景中寄情是这首诗的主要特点，它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。 《南湖早春》是唐代诗人白居易创作的七言律诗。诗的前六句描写南湖早春时节明媚动人的秀丽风光，后两句表现了诗人被贬谪以后的抑郁消沉情绪。可谓是以美景衬托忧郁而越发忧郁。诗人紧紧扣住一个“早”字铺写南湖春色。“乱点碎红”说明山杏是早发的；“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润白雁翅重只能低飞，黄鹂舌涩仅是微啼。写植物是静景，写禽鸟是动态，动静相宜，情景交融，描绘了一幅江南早春图。此诗作于诗人谪居江州时，在此之前不久，诗人刚经历过自己人生道路上的重大痛苦与挫折。公元815年（元和十年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州，现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头的阴云毕竟还未散尽，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。在远离京城的谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将原先心头积存的愁苦完全摆脱。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 5．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B．“倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 6．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了 ，流露出 。 【答案】5．C 6． 一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨 对这种田园生活的向往之情 【导语】王维的《渭川田家》以简练的笔触描绘出一幅温馨静谧的乡村场景。夕阳斜照下，牛羊归牧，老人倚杖候门，田园风光映衬出生活的恬淡与宁静。诗中采用了“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”的景物描写，表现自然生机与农闲时节。通过描绘乡村的平静生活，诗人抒发了对闲适田园生活的向往与对尘嚣的淡泊，展现了诗人心灵深处对返璞归真的渴望和思考。 5．本题考查诗歌内容理解。 C.“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”意为：雉鸡鸣叫，麦儿即将抽穗，蚕儿成眠，桑叶已经薄稀。该联运用白描手法，描绘了一幅恬然自乐的图景，并没有运用拟人的修辞手法，故选项“运用拟人手法”表述错误； 故选C。 6．本题考查理解诗歌主题。 结合《渭川田家》的内容可知，诗中展现的是一派和谐的场景。夕阳西下，牛羊归来，牧童也放牧归来，家中有长辈在等着他。野鸡呼唤同伴，快乐地鸣叫。麦苗刚刚吐穗，蚕已入眠，桑叶稀疏，农夫扛着锄头归来，彼此拉拉家常。一切都是那么和谐温馨。这是一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨；所以诗人感慨“羡闲逸”，羡慕人与动物的闲逸生活。 诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。自公元737年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到原野，看到人皆有所归，唯独自己尚彷徨中路，不能不既羡慕又惆怅；抒发了诗人羡慕向往平静悠闲的田园生活的心情。 （24-25八年级上·浙江·期中）阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 7．该诗的颈联联借“ ”“ ”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 8．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 【答案】7． 山路 深柳 8．春花翩然入水，流水载着花的芬芳流到很远的地方，诗人通过视觉、嗅觉，不但写出了环境的清幽宁静，也表达了自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 【导语】本诗展现了清幽静谧的自然环境，体现出诗人宁静致远、专注于学问研究的生活态度。通过“闲门”“深柳”等意象，营造了远离世俗喧嚣的学习天地，颔联“时有落花至，远随流水香”不仅描绘了景物动态之美，还渗透出诗人对自然的热爱和心灵的宁静。 7．本题考查意象分析。 “闲门向山路，深柳读书堂”意思是：闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。“山路”“深柳”两个意象突出了环境的静谧、幽深，暗示着别墅主人的专注与内心的宁静，表现出生活的悠闲自在。 8．本题考查诗句赏析。解答此题要先确定赏析角度，再结合诗意分析。 “时有落花至，远随流水香”意思是：不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。“落花”“流水”从视觉角度写斑斓多姿的落花随清澈的溪水飘流，“香”则从嗅觉角度写流水也散发出香气，表现了流水落花相映的清幽、美好的意境。“随”是跟随的意思，赋予落花以人的动作，为拟人的修辞手法，暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游花在春光中静静绽放的景象。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，表现了流水落花相映成趣的清幽、美好的意境，表达了诗人享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 （24-25八年级上·浙江温州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渡荆门送别               旅夜书怀 李白                 杜甫 渡远荆门外，来从楚国游。    细草微风岸，危樯独夜舟。 山随平野尽，江入大荒流。    星垂平野阔，月涌大江流。 月下飞天镜，云生结海楼。    名岂文章著，官应老病休。 仍怜故乡水，万里送行舟。    飘飘何所似，天地一沙鸥。 9．《旅夜书怀》颔联中“ ”和“ ”二字使整个画面富有动态美。 10．请从情感的角度比较上面两首诗的不同之处。 【答案】9． 垂 涌（或流） 10．①李白的《渡荆门送别》表达了作者浓浓的思乡之情/对未来的期盼之情；②杜甫的《旅夜抒怀》则是抒发自己孤苦伶仃/颠簸无依/凄怆/孤寂/惆怅的心情。 【导语】李白的《渡荆门送别》描绘了远行途中的开阔江景，表现出诗人对自然的欣赏和未来的期待。杜甫的《旅夜书怀》则充满了对时光流逝的感慨，表达了年老病休的无奈和对故乡的思念。两首诗都通过自然景色传达了丰富的情感层次，前者豪放，后者感伤。 9．本题考查诗歌内容理解。 在《旅夜书怀》的颔联 “星垂平野阔，月涌大江流”中，“垂”和“涌”二字让画面极具动态美。“垂”字描绘出星星仿佛垂挂在广阔平野之上的景象。星星本是静止于天空的，但“垂”字却赋予了其一种自上而下的动态感，就好像天幕逐渐压低，星辰慢慢贴近大地，使读者能够感受到一种从上至下的力量和延伸感。“涌”字体现了江水的奔腾。月光随着江水的涌动而起伏，让整个画面活了起来。江水不再是静态的，而是如涌动的生命，带着月光奔腾向前，呈现出一幅壮阔且富有动态的江上夜景图。 10．本题考查对比阅读及情感理解。 李白的《渡荆门送别》，开篇叙事点明远游行程，“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”描绘出荆门一带壮阔而奇幻的景色，展现出诗人对未来旅程的憧憬与期待。而“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡水拟人化，借故乡水的万里相送，深切地表达出浓浓的思乡之情，在对新环境的展望中仍难舍对故乡的眷恋。   杜甫的《旅夜书怀》，“细草微风岸，危樯独夜舟”通过对岸边细草、孤舟危樯等景象的勾勒，营造出一种孤独、凄凉的氛围。“星垂平野阔，月涌大江流”虽有壮阔之景，却更显个体在天地间的渺小与孤独。“名岂文章著，官应老病休”中饱含着诗人因政治理想不得实现而产生的愤懑与自嘲。最后“飘飘何所似，天地一沙鸥”，诗人将自己比作天地间一只孤独无依的沙鸥，生动地抒发了孤苦伶仃、颠簸无依、凄怆孤寂的心境，尽显其晚年的悲苦与惆怅。 （24-25八年级上·浙江台州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赠王桂阳                             小   松 [南北朝]吴  均                         [唐]杜荀鹤 松生数寸时，遂为草所没。                 自小刺头深草里， 未见笼云心，谁知负霜骨。                 而今渐觉出蓬蒿。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。                 时人不识凌云木， 何当数千尺，为君覆明月。                 直待凌云始道高。 11．两首诗都描写了松最初“小”，但是终会“ ”的特点。（选用诗中的词填写） 12．两首诗都运用了托物言志的写法，请结合诗句作具体赏析。 【答案】11．数千尺（或凌云） 12．都借松初长时弱小，不被人重视，最后能凌云千尺，表达了诗人怀才不遇，想成就一番事业的抱负。（注意结合原文诗句作答） 【导语】这两首诗通过描绘松树从幼小到成长的过程，展现出松树顽强不屈的生命力和最终的高大雄伟，暗喻人经过艰难困苦的磨砺，终能成就伟业。吴均强调松在草中崛起，杜荀鹤则以松喻指有凌云之志的奇才，寓意深远而激励人心。 11．本题考查内容理解。 在吴均的《赠王桂阳》中，前几句描述小松生数寸时被草掩盖，弱干纤茎易受摧残，但后两句“何当数千尺，为君覆明月”表达出对小松未来能长到数千尺、高耸参天的期望与想象，体现出其终将长大长高的特点。 杜荀鹤的《小松》里，开头写小松在深草里，接着“而今渐觉出蓬蒿”表明其在成长，而“时人不识凌云木，直待凌云始道高”中的“凌云”一词，也预示着小松最终会凌云高耸。 所以两首诗都展现出松最初虽小，但终会“数千尺”（或“凌云”）的特性。 12．本题考查表现手法。 吴均《赠王桂阳》中，小松起初“松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。弱干可摧残，纤茎易陵忽”，它生在草间，干弱茎纤，不被重视甚至遭人轻视，然而诗人坚信它“何当数千尺，为君覆明月”，总有一天会长到数千尺高，这里以小松喻自身，表达自己虽出身低微、当下不被看重，但怀有远大抱负与才能，期待有朝一日能施展才华、成就大业，却因时运未济而被埋没的怀才不遇之感。   杜荀鹤《小松》里，“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”描绘小松从小在深草中奋力生长，逐渐崭露头角，可“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，人们起初并未发觉它是能凌云的良木，直到它高耸入云才惊叹。诗人借小松的成长经历，表达自己如同小松，年少时虽有才华却未被赏识，只有等自己出人头地、建功立业后才会被人认可，抒发了怀才不遇以及渴望成就事业的情怀。 （23-24八年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿②，戢戢③满山人未知。 急唤苍头④斫⑤烟雨，明朝吹作碧参差。 【注】①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②儿（ní）：语气助词。③戢戢（jí jí）：象声词。风吹竹笋声。④苍头：仆人。⑤斫（zhuó）：砍。这里指砍取竹笋。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“起”字写出了竹笋生长迅速，“满”字表现了竹笋之多，长势喜人。 B．前两句点出时令，描绘了一幅在春风的吹拂下，竹笋争相生长的景象。 C．后两句中诗人急唤仆人的原因是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋。 D．全诗是对“雨后春笋”形象的诠释，意境清丽，读来清新可喜，情趣盎然。 14．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】13．C 14．诗歌表达了诗人对自然新生命的称赞和歌颂。 【解析】13．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.后两句中诗人急唤仆人的原因并不是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋，而是因为竹笋在春风中迅速生长，会长成碧绿的竹子，诗人急于让仆人去采摘，以免错过最佳时机； 故选C。 14．本题考查对诗歌情感的分析。 “急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”的意思是：我急忙呼唤家中的仆人（苍头）去砍伐这些在烟雨中生长的竹笋，因为担心明天一早，这些竹笋就会在春风的吹拂下长得更加茂盛，形态各异，参差有致。这是对未来的美好展望，预示着这些竹笋在春风的吹拂下，将会长得更加茂盛，形态各异，成为山间一道亮丽的风景线。诗人通过描写春风吹拂下竹笋迅速生长的景象，表现了对春天生机勃勃景象的喜爱和对新笋迅速生长的惊喜之情，表达了诗人对自然新生命的称赞和歌颂。 15．（23-24八年级上·浙江金华·期中）下面两首诗都出自于《古诗十九首》，请认真阅读，按要求完成题目。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 __________，__________。 此物何足贵？但感别经时。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 (1)将《庭中有奇树》一诗补充完整。 (2)小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感的角度分析其相同之处。 【答案】(1)馨香盈怀袖，路远莫致之。 (2)示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 【详解】（1）本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“馨”“袖”“致”等字词容易写错。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。前两句诗“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。 《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道”写家乡思妇踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花，从而触发了对丈夫的思念。“还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老”从游子的角度叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 可见，两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 咏潮 [北宋]米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。 16．“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？请简述理由。 17．作者描绘钱塘江潮气势磅礴，借钱塘江边曾发生的吴越兴亡故事，表达了怎样的情感？ 【答案】16．示例一：喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切。示例二：喜欢“千家吼”。“千家吼”表现钱塘潮奔腾而至时声音震天的气势，运用拟人手法赋予了钱塘潮以犹如千军万马的声势，更加生动形象；而“千雷震”只是突出潮水声音大，没有人的行为，比较呆板。 17．尾联中诗人想到“吴亡越霸”，不由得为历史的兴衰变迁感慨明叹，体现了诗人对这一切纷争和争斗的淡漠与潇洒超脱。 【解析】16．本题考查词句的理解和赏析。两种版本各有其独特之处，选择哪一个版本主要取决于个人的审美偏好和对诗句意境的理解。 （1）如果选择了“千雷震”版本，可以分析这个版本如何通过夸张的手法突出了潮水的声音之大和威势之猛，以及这种描述如何增强了诗句的表现力和动感。同时，考生还可以指出这个版本中“千雷震”与“云阵”之间的自然联系，以及这种联系如何增强了诗句的整体意境。 示例：就“天排云阵千雷震”这一版本而言，它用“千雷震”来形容潮水奔腾而来的气势，强调了潮水的声音之大和威势之猛。这一描述使得整句诗充满了动感和力量，仿佛读者能够亲身感受到潮水滚滚而来的震撼。此外，“千雷震”这一设喻也非常贴切，因为雷声本身就是大自然中极具震撼力的声音，用来形容潮水，无疑增强了诗句的表现力。 （2）如果选择了“千家吼”版本，可以分析这个版本如何通过拟人手法赋予潮水以人的形象，使其更加生动和具有冲击力。考生还可以指出这个版本中“千家吼”所暗示的潮水影响的广泛性和深远性，以及这种暗示如何增强了诗句的空间感和立体感。 示例：“天排云阵千家吼”这一版本，则通过“千家吼”来形容潮水的声威。这里的“吼”字，赋予了潮水以人的形象，使其仿佛成为了千军万马般的力量，更加生动地展现了潮水的磅礴气势。此外，“千家”一词也暗示了潮水影响的范围之广，使得整句诗更具有空间感。 17．本题考查表现手法、情感主旨。 首先，诗人通过生动的意象和夸张的手法，展现了潮水如怒雷般奔腾而来的壮丽景象，传达了对自然力量的赞叹和敬畏。这种描绘不仅彰显了潮水的磅礴气势，也体现了诗人对自然美的敏感捕捉和艺术表现。其次，诗人借用吴越兴亡故事，将自然景观与历史事件相结合，通过对比自然的永恒与历史的变迁，表达了对人生无常和世事短暂的感慨。这种情感表达不仅丰富了诗歌的内涵，也增强了诗歌的艺术感染力。在尾联中，诗人明确提到“吴亡越霸”，暗示了曾经的争霸和争斗最终都化为了过眼云烟。这种对历史的淡漠和超脱态度，反映了诗人对人生真谛的深刻领悟。诗人认识到，无论历史上的英雄如何辉煌，最终都无法抵挡时间的流逝和自然的规律。这种对历史和人生的深刻思考，使诗歌的情感表达更加深邃和宽广。 综上所述，米芾在《咏潮》一诗中通过描绘钱塘江潮的磅礴气势和借用吴越兴亡故事，表达了对自然力量的赞叹、对历史的深沉思考以及对人生真谛的深刻领悟。这种情感与哲理的交织，使得这首诗具有深邃的思想内涵和独特的艺术魅力。 （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 18．诗中所写送别的季节是 。 19．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 【答案】18．秋季 19．“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，同时又是心理的感受，离别在即，心内悲凉。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，体现离愁之深。）（意对即可） 【解析】18．本题考查内容理解。 “橘柚香”是秋季才有的，“雨入舟凉”是秋季的景物特点，所以诗中所写送别的季节是秋季。 19．本题考查词句理解与赏析。 示例一：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”的意思是：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。“凉”字最能体现离愁。一个“凉”字既写出了秋雨入舟带来的实际感受，又暗示了离别的凄凉心境，可谓一语双关。 示例二：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”中“醉”最能体现离愁。通过描绘一个人醉酒的状态，表达了离别的悲痛和不舍。这里的“醉”不仅是生理上的醉，更多的是一种心灵的醉，暗示“酒深情亦深”，是对离愁的深度体验和感受。 （21-22八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远， 。 飞鸟不知陵谷变③，朝来暮去弋阳溪④。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经·小雅·十月之交》中的诗句：”高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。 20．请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。 A落日亭亭向客低        B．亭亭落日低向客 21．《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。 【答案】20．A。理由：①律诗要求偶数句押韵，此首诗押“i”韵，A句最后一字“低”符合押韵要求。②律诗颈联一般要求对仗，A句的“落日”对“平沙”，“亭亭”对“渺渺”，“向客低”对“迷人远”。③律诗在平仄上也有要求，“平沙”为平声，与仄声“落日”相对；“渺渺”为仄声，与平声“亭亭”相对；“迷人远”的平仄与“向客低”的平仄也正好一一相对。 21．飞鸟对环境的变化毫无感觉，朝来暮去觅食如常，这正反衬诗人对历史变迁、物是人非的深深感伤和忧国忧民的情感。 【分析】20．本题考查诗句韵律。 可从对仗、押韵、平仄等某一方面说明理由。 这是一首七言律诗，一般说来，律诗二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗的。颈联上句“平沙渺渺迷人远”与A“落日亭亭向客低”对仗，“落日”对“平沙”，“亭亭”对“渺渺”，“向客低”对“迷人远”。 律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，句首可押可不押。此首诗押“i”韵，A句最后一字“低”符合押韵要求。 根据平仄要求，律诗颈联要求平仄相对，即上下联相应词语平仄要相反，“平沙”为平声，与仄声“落日”相对；“渺渺”为仄声，与平声“亭亭”相对；“迷人远”的平仄与“向客低”的平仄相对。 因此应选A句。 21．本题考查分析诗句的情感。 “飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪”意思是：只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。诗的尾联抒发了作者对古城由盛到衰的历史慨叹，含蓄表达了作者对唐朝国势衰微的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情，暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸，误国害民。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 南湖早春① [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【乙】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①作于元和十二年（817），当时诗人被贬谪为江州司马。 22．【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。 23．【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。 【答案】22．“乱点碎红山”（“乱点碎红山杏发”也可以） 23．《南湖早春》采用了以乐写哀（反衬）的手法。诗的前六句描绘了清新美丽的春景，春雨初晴、阳光返照、山杏吐芳……都展现了春意的盎然，诗人借此反衬自己被贬的哀伤之情，春景愈美，愤懑愈深，悲伤愈切。《钱塘湖春行》尾联采用了直抒胸臆的手法，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对早春西湖明媚风光的由衷喜爱之情，莺燕新来、花草向荣，都显示出春天的蓬勃生机，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷神怡，自然余兴未阑。 【解析】22．本题考查内容理解。 甲诗中“乱点碎红山杏发”，意思是漫山遍野的山杏，碎红点点。时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓“碎红”，“乱点”则一下将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意。与【乙】诗中“乱花渐欲”有异曲同工之妙。 23．本题考查表现手法和情感。 《南湖早春》运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。“最爱”一词直接写出了诗人对湖东沙堤的喜爱，属于直抒胸臆，表达出诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 24．从“醉别江楼橘柚香”可以看出送别的季节是（1） ，地点是（2） 。 25．“江风引雨入舟凉”的“凉”字历来被人称道，你觉得它好在哪里？ 【答案】24．秋天 江楼 25．“凉”字既是身体上的感触，又暗含诗人对友人的不舍和对离别的伤怀。 【解析】24．本题考查理解诗意。“醉别江楼橘柚香”意思是江楼上醉饮话别橘柚正飘香。“橘柚”点明季节是秋天。“江楼”点明送别的地点。 25．本题考查炼字。“江风引雨入舟凉”意思是江风吹洒细雨带给小船凄凉。表面上写江雨入舟，身体之“凉”。结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，“凉”字明白的表现出登舟送客的惜别场景来，暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗词鉴赏 1．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）诗歌阅读。 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春①。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①落日五湖春：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖，这里指太湖。②汀洲：水中小平地。③蘋（pín）：一种水草，花白色。 (1)古人讲究炼字。颔联中“没”“ ”两字，一语双关，既是描写远眺之景，烘托出诗人 之情。 (2)本诗的尾联历来为世人所称道，请结合诗句进行简要赏析。 （24-25八年级上·浙江金华·期中）请你阅读以下诗歌，联系课内所学知识，完成鉴赏。 《南湖早春》 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，______________。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①水苹：水上浮萍。 2．根据课内学过的律诗知识，结合诗歌内容可知，诗歌颈联内容应为（   ） A．秋水涟漪映长空 B．涟漪秋水映长空 C．舌涩黄鹂语未成 D．黄鹂舌涩语未成 3．本诗与《钱塘湖春行》有异曲同工之妙，也抓住了一些富有特点的早春意象进行描绘，如山杏吐艳、 、 等。 4．本诗与《钱塘湖春行》在情感上有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 5．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B．“倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 6．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了 ，流露出 。 （24-25八年级上·浙江·期中）阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 7．该诗的颈联联借“ ”“ ”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 8．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 （24-25八年级上·浙江温州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渡荆门送别               旅夜书怀 李白                 杜甫 渡远荆门外，来从楚国游。    细草微风岸，危樯独夜舟。 山随平野尽，江入大荒流。    星垂平野阔，月涌大江流。 月下飞天镜，云生结海楼。    名岂文章著，官应老病休。 仍怜故乡水，万里送行舟。    飘飘何所似，天地一沙鸥。 9．《旅夜书怀》颔联中“ ”和“ ”二字使整个画面富有动态美。 10．请从情感的角度比较上面两首诗的不同之处。 （24-25八年级上·浙江台州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赠王桂阳                             小   松 [南北朝]吴  均                         [唐]杜荀鹤 松生数寸时，遂为草所没。                 自小刺头深草里， 未见笼云心，谁知负霜骨。                 而今渐觉出蓬蒿。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。                 时人不识凌云木， 何当数千尺，为君覆明月。                 直待凌云始道高。 11．两首诗都描写了松最初“小”，但是终会“ ”的特点。（选用诗中的词填写） 12．两首诗都运用了托物言志的写法，请结合诗句作具体赏析。 （23-24八年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿②，戢戢③满山人未知。 急唤苍头④斫⑤烟雨，明朝吹作碧参差。 【注】①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②儿（ní）：语气助词。③戢戢（jí jí）：象声词。风吹竹笋声。④苍头：仆人。⑤斫（zhuó）：砍。这里指砍取竹笋。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“起”字写出了竹笋生长迅速，“满”字表现了竹笋之多，长势喜人。 B．前两句点出时令，描绘了一幅在春风的吹拂下，竹笋争相生长的景象。 C．后两句中诗人急唤仆人的原因是怕人们知道竹笋长出后都来抢挖竹笋。 D．全诗是对“雨后春笋”形象的诠释，意境清丽，读来清新可喜，情趣盎然。 14．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 15．（23-24八年级上·浙江金华·期中）下面两首诗都出自于《古诗十九首》，请认真阅读，按要求完成题目。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 __________，__________。 此物何足贵？但感别经时。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 (1)将《庭中有奇树》一诗补充完整。 (2)小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感的角度分析其相同之处。 （23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 咏潮 [北宋]米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。 16．“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？请简述理由。 17．作者描绘钱塘江潮气势磅礴，借钱塘江边曾发生的吴越兴亡故事，表达了怎样的情感？ （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 18．诗中所写送别的季节是 。 19．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 （23-24八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远， 。 飞鸟不知陵谷变③，朝来暮去弋阳溪④。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经·小雅·十月之交》中的诗句：”高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。 20．请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。 A落日亭亭向客低        B．亭亭落日低向客 21．《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 南湖早春① [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【乙】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①作于元和十二年（817），当时诗人被贬谪为江州司马。 22．【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。 23．【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 24．从“醉别江楼橘柚香”可以看出送别的季节是（1） ，地点是（2） 。 25．“江风引雨入舟凉”的“凉”字历来被人称道，你觉得它好在哪里？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $