专题04 名句名篇默写-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题04 名句名篇默写 1．（24-25八年级上·浙江金华·期中）回顾所学诗文，补全语段内容 语文天地，有如许难忘之美：三峡“自非亭午夜分， ”的高峻之美，陶弘景笔下“夕日欲颓， ”的暮色之美，白居易笔下“ ， ”（《钱塘湖春行》）的生机之美。语文天地，亦诸多动人之情：“ ，路远莫致之”的无奈之情， “ ，行止依林阻”的怜悯之情，“东皋薄暮望， ” 的孤寂之情，“ ，志在千里”的暮年豪情， “ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之情。畅游语文天地，我们的精神日渐丰盈！ 畅游语文天地，我们还可以在诗词中见到天地之美，于吟诵中品味动人之情。 【答案】 不见曦月 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（或乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄） 馨香盈怀袖 妻子象禽兽 徙倚欲何依 老骥伏枥 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曦、鳞、竞、莺、燕、馨、袖、象、禽兽、徙倚、骥、枥”等字词容易写错。 2．（24-25八年级上·浙江绍兴·期中）古诗文名句默写。 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1） ”的江天高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（2） ”的明丽之景；在白居易《钱塘湖春行》的“（3） ，（4） ”中，我们感受到春花初绽、春草吐绿之勃勃生机；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（5） ，（6） ”的山野之景；在王维《使至塞上》中，我们领略异域“大漠孤烟直，（7） ”的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“（8） ，（9） ；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘祯发出了“（10） ？松柏有本性”的由衷赞叹。 【答案】 江入大荒流 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 树树皆秋色 山山唯落晖 长河落日圆 鸢飞戾天者 望峰息心 岂不罹凝寒 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、萋萋、渐、蹄、晖、鸢、戾、望、罹、凝”等字词容易写错。 3．（24-25八年级上·浙江温州·期中）【感受健儿风采】 赛场内外，到处是振奋人心的场面：10米气步枪射击比赛高手云集，比赛压力巨大，但“风声一何盛，① ”！瑞安健儿王芝琳过关斩将，勇摘桂冠；35岁的老将李越宏“② ，志在千里”，十年磨一剑，为中国射击队赢得历史性金牌；名字谐音温州方言“破纪录”的潘展乐，以“③ ，一览众山小”的气概，横扫千军，打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，其速度之快，惟有慨叹“④ ，不以疾也”；曾经的跳水皇后郭晶晶虽已退役，但无须感概“黄鹤一去不复返，⑤ ”的怅然，她继续担任评委工作，为运动事业发光发热……你们这些运动场上的“最可爱的人”啊，我们多想为你们献上美丽的鲜花，虽然“馨香盈怀袖，⑥ ”，但你们的拼搏精神，已经在指引我们“⑦ ，互相轩邈”。 将上面文字中所引用的名句填写完整。 【答案】 松枝一何劲 老骥伏枥 会当凌绝顶 虽乘奔御风 白云千载空悠悠 路远莫致之 负势竞上 【详解】本题考查名篇背诵。注意：骥、枥、凌、御、载、致、竞。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）小荷：体坛的奋斗故事，闪烁着动人光彩。一个个不懈奋斗、勇于突破的瞬间，一句句真挚动人、触动心灵的话语，让人体会到中式浪漫，别有意趣。 采采：奥运赛场上，有来自“大漠孤烟直，（1） ”的漠北健儿，有来自“（2） ，云生结海楼”的荆楚人家，更有“八方各异气，（3） ”的各国豪杰。欢聚一堂，为热爱而坚持，做自己的冠军。五朝元老刘虹“（4） ，志在千里”参加女子20公里竞走；“（5）冰霜正惨凄，终岁常端正。 ？ 。”乒乓名将马龙在病痛面前，勇往直前，追求卓越。奥林匹克运动的精彩，正是由无数这样的故事汇聚而成。 【答案】长河落日圆 月下飞天镜 千里殊风雨 老骥伏枥 岂不罹凝寒 松柏有本性。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殊、骥、枥、罹”等字词容易写错。 5．（24-25八年级上·浙江金华·期中）根据提示填写相应古诗文。 山川之美，美美与共，景景有情。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树， ”是登楼远眺的江景之美；“ ， ，自非亭午夜分，不见曦月”是三峡两岸连山高俊之美。然览物之情，各有不同。面对庭中奇树，女子攀枝折花欲寄相思“ ， ”；面对早春钱塘湖，白居易直抒胸臆“ ， ”。 【答案】 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 重岩叠嶂 隐天蔽日 攀条折其荣 将以遗所思 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查默写。注意易错字：晖、萋、洲、嶂、蔽、攀、阴、堤。 6．（24-25八年级上·浙江·期中）在下面横线上填写古诗文名句。 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，① ”（《赠从弟》），刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“② ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易借早春之景，表达对春天的喜爱之情；“③ ，猿鸟乱鸣；④ ，沉鳞竞跃”，陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；“⑤ ，⑥ ”，李白在《渡荆门送别》中描摹江上的美景，展现出喜悦开朗的心境；“⑦ ，水中藻、荇交横”，苏轼在《记承天寺夜游》中描绘月光之美，传达自己复杂微妙的心情；“攀条折其荣， ⑧ ”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑨ ？⑩ ”《黄鹤楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思。 【答案】 松枝一何劲 乱花渐欲迷人眼 晓雾将歇 夕日欲颓 月下飞天镜 云生结海楼 庭下如积水空明 将以遗所思 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“劲、雾、歇、欲、颓、庭、遗、暮、愁”等字容易写错。 7．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）下面是小江为本次活动刊出的黑板报，请你帮助完成。 （1）根据积累，补全黑板报各板块中的语句。 ①    ② ，    ③ ，    ④ ， （2）小河看了黑板报后和小江展开了对话，请补全。 小河：小江，你的黑板报很棒，我还想再加一个“① 之水”的板块，补充《三峡》中的“虽乘奔御风，不以疾也”。 小江：对了，这个板块还可以补充吴均《与朱元思书》中的“② ”， ”。 【答案】 沿溯阻绝 高峰入云 清流见底 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 仍怜故乡水 万里送行舟 湍急 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 第①至⑦空，注意“溯”“峰”“清”“庭”“藻”“横”“怜”等字的正确书写。第⑧空，题干“虽乘奔御风，不以疾也”意为：即使乘着飞奔的马，驾驭着风，也没有这样快。这句话重点表现三峡之水湍急的特点，所以此空可填写：湍急（迅捷/疾速等）。第⑨⑩空，根据题干，书写《与朱元思书》中表现水流迅疾的句子“急湍甚箭，猛浪若奔”，注意“湍”“箭”“猛”等字的正确书写。 8．（24-25八年级上·浙江宁波·期中）同学们放眼远望，请完成古诗文填空，领略更多的山水美好。 山川之美，古来共谈。“（1） ，（2） ”（王绩《野望》）的色彩和谐之美；“（3） ，（4） ”（王维《使至塞上》）的雄浑悲壮之美；“（5） ，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的绮丽变化之美；“（6） ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）的高峻雄浑之美；“（7） ，（8） ”（白居易《钱塘湖春行》）莺燕啼闹之美；晓雾将歇，（9） ，（10） ，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》的有声有色之美，文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 重岩叠嶂 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、孤、直、镜、叠、嶂、莺、暖、啄、猿、颓”等字词容易写错。 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 山间美景是良友，我们临清流而赋诗，“采菊东篱下，（1） ”[《饮酒（其五）》]。行走在辽阔的平原上，我们顿觉心胸开阔，“（2） ，（3） ”（《渡荆门送别》）。可有时，面对生活中的离别与挫折，我们不禁慨叹“（4） ，恨别鸟惊心”（《春望》）；光阴流转、繁华易尽，一种物是人非的伤感涌上心头，“（5） ，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）。但正如狂风吹不倒松柏，困难也击不垮英雄，“风声一何盛，（6） “[《赠从弟（其二）》]。最终，我们相信定会迎来春光明媚、生机勃勃的美丽图景，“几处早莺争暖树，（7） ”（《钱塘湖春行》）。我们以惬意的情怀流连于自然，“微动涟漪，（8） ”（《采桑子》）。与自然为友，不畏艰难，不惧坎坷，相信诗和远方永远相伴！ 【答案】 悠然见南山 山随平野尽 江入大荒流 感时花溅泪 无可奈何花落去 松枝一何劲 谁家新燕啄春泥 惊起沙禽掠岸飞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、尽、荒、溅、落、劲、燕、啄、禽”等字词容易写错。 10．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）完成下列古诗文句子的积累。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1） ”，是登楼远眺的江景之美；“（2） ，云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美：“（3） ，（4） ”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。 然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（5） ，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（6） ？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（7） ”的落寞之感；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“（8） ，（9） ”表达了飘零之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（10） ，志在千里”的心声。 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 月下飞天镜 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 岂不罹凝寒 路远莫致之 征蓬出汉塞 归雁入胡天 老骥伏枥 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“萋、鹉、洲、暖、燕、纶、罹、凝、致、蓬、雁、枥”等字的正确书写。 11．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1） ”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2） ， ”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3） ，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“ ， ”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 【答案】 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 鸢飞戾天者 经纶世务者 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 【详解】本题考查名句默写。 默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晖、鸢、戾、纶、瑟瑟”等字词容易写错。 12．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）中的“蓬”“雁”带有飘零之感；又如“（3） ，（4） ”（刘祯《赠从弟》）中的“松”有“风声”之“盛”的衬托，更体现了松柏挺立风中不倒，经历严寒不凋的高风亮节； 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，（6） 。”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱； 阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（7） ，（8） 。”（《野望》）作者运用伯夷、叔齐隐居采薇之典故，追怀古代的隐士，抒发自己隐逸山林之志，慰藉心灵！ 【答案】 征蓬出汉塞 归雁入胡天 风声一何盛 松枝一何劲 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 相顾无相识 长歌怀采薇 【详解】本题考查名篇名句的默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蓬、汉、塞、雁、盛、阴、堤、薇”等字的正确书写。 13．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）读下面语段，填写古诗词名句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（3） ”的江南美景，“（4） ，长河落日圆”的塞外风光；我们随李白乘舟东下，观赏“（5） ， ”的江上奇观，随崔颢登黄鹤楼远眺“（6） ， ”的郁郁草树；我们会感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞“（7） ？松柏有本性”；也能体会到曹植对百姓流离失所的感叹“（8） ，寄身于草野”。 【答案】 绿叶发华滋 山山唯落晖 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 月下飞天镜 云生结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 岂不罹凝寒 剧哉边海民 【详解】本题考查默写。注意：滋、晖、蹄、镜、萋、鹦鹉、罹、哉。 14．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据展板内容提示，填写相应的诗词名句。 雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“（1） （2） ”曹植《梁甫行》）当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“（3） （4） ；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》） 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：（5） ，隐天蔽日（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：急湍甚箭，（6） （吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：（7） （8） （崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】 柴门何萧条 狐兔翔我宇 老骥伏枥 志在千里 重岩叠嶂 猛浪若奔 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【详解】本题考查古诗文默写。作答时注意以下几点：一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要书写规范。本题中应注意“萧”“骥”“叠嶂”“萋萋鹦鹉”等字易写错。 15．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 【答案】 互相轩邈 不见曦月 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼 日暮乡关何处是 岂不罹凝寒 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“轩、邈、曦、孤、圆、镜、楼、暮、岂、罹、凝”等字的正确书写。 16．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）根据要求填写古诗文名句。 精神品质/景色特点 古诗文名句 作者及出处 坚贞品格 （1） ？松柏有本性。 刘桢《赠从弟》（其二） 老当益壮 （2） ，（3） 。 曹操《龟虽寿》 自豪得意 自康乐以来，（4） 。 陶弘景《答谢中书书》 不慕名利 （5） ，望峰息心； （6） ，窥谷忘反。 吴均《与朱元思书》 旷达乐观 何夜无月？何处无竹柏？（7） 。 苏轼《记承天寺夜游》 （8） 大漠孤烟直，（9） 。 王维《使至塞上》 【答案】 岂不罹凝寒 老骥伏枥 志在千里 未复有能与其奇者 鸢飞戾天者 经纶世务者 但少闲人如吾两人者耳 雄伟壮观 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、骥、鸢、经纶、雄伟”等字词容易写错。 第（8）空，“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。  此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。由此可见，景物特点为：雄伟壮观。 17．（24-25八年级上·浙江·期中）结合语境，完成①～⑥的填空。 山水诗文整理单 诗文名句 出处 诗文点评 ① ，② 。 崔颢《黄鹤楼》 晴日原野，草木葱郁。 树树皆秋色，③ 。 王绩《野望》 树木山峦，秋色尽染。 ④ ，水面初平云脚低。 白居易《钱塘湖春行》 西湖早春，水涨云低。 亭亭山上松，⑤ 。 刘桢《赠从弟》（其二） 松柏高耸，傲骨铮铮。 ⑥ ，清流见底。 陶弘景《答谢中书书》 山高险峻，水明如镜。 【答案】 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 山山唯落晖 孤山寺北贾亭西 瑟瑟谷中风 高峰入云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、唯、晖、瑟”等字词容易写错。 18．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）研读古诗文，尝试从诗句中欣赏别样的天地大美，体会古人情怀，填写表格空白处。 主题 内容 古诗文名句 点评 风土 花草树木 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 花开烂漫，蓬勃春意 ② ，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》） 山松挺拔，空谷风寒 奇山异水 ③ ，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） 高山峭壁，甚是奇伟 急湍甚箭，④ 。（吴均《与朱元思书》） 浪急如箭，似马奔驰 晨夕之变 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑤ 。（陶弘景《答谢中书书》） 以动见静，静谧幽美 人情 抒怀言志 ⑥ ，⑦ 。（李白《渡荆门送别》） 拟人手法，思乡深情 ⑧ ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑨ ，自强不息 【答案】 浅草才能没马蹄 亭亭山上松 重岩叠嶂 猛浪若奔 沉鳞竞跃 仍怜故乡水 万里送行舟 烈士暮年 老当益壮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、竞、怜”等字词容易写错。 第九空：“烈士暮年，壮心不已”，“烈士”说的是有远大抱负的人，“暮年”就是人生的晚年阶段啦。即便人已到了晚年，可心里那份宏大的志向、那份想干一番大事业的雄心却一点儿没减弱，依然很强烈。它传达出一种人不管处在什么年纪，哪怕岁月渐长、身体变老，都要保持积极进取、昂扬向上的精神，就像老了也依然壮心满满、自强不息，这种精神很激励人，让后世读诗的人也能从中汲取力量，去勇敢追逐自己的理想，不轻易向时光低头。据此可概括为：老当益壮、自强不息。 19．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）先贤的诗文中有很多篇章抒写“追寻”之情思，请你根据积累，补全下面梳理单。 手法 名句 情思 （1） 相顾无相识，（2） 。（王绩《野望》） 避世隐居 借景抒情 （3） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4） 视觉、听觉 （5） ，（6） ！（刘桢《赠从弟》） 坚贞志向 比喻 庭下如积水空明，（7） ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 从容闲适 比喻 （8） ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （9） 结论：我们发现古人追寻自然风光，不仅追寻山水之美，而且追寻内心的丰盈与理想的家园。 【答案】 用典 长歌怀采薇 日暮乡关何处是 思乡之情 风声一何盛 松枝一何劲！ 水中藻、荇交横 妻子象禽兽 悲悯情怀 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、荇、禽”等字词容易写错。 第一空：在王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”这两句，运用了“采薇”的典故，“采薇”相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。诗人在这里说自己在现实中孤独无依，没有相知相识之人，只能追怀古代的隐士，通过用典的手法表达出自己避世隐居的情思，故填“用典”。 第四空：崔颢《黄鹤楼》里“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，通过描写傍晚时分，望着江上那浩渺的烟波，生发了对故乡在哪里的疑问，借这样的江上之景，抒发了深深的思乡之情，这里是典型的借景抒情手法，故填“思乡之情”。 第九空：曹植《梁甫行》“妻子象禽兽，行止依林阻”，把海边百姓的妻子儿女比作禽兽，形象地展现出他们生活环境的恶劣以及生存状态的艰难，运用比喻的手法表达了对底层百姓艰难生活的同情，故填“悲悯情怀”。 20．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；① ，② 。（《答谢中书书》陶弘景） 高山寒树之顽强 负势竞上，③ 。（《与朱元思书》吴均） 晴川草树之明朗 ④ ，⑤ 。（《黄鹤楼》崔颢） 庭下月光之澄澈 ⑥ ，⑦ 。盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》苏轼） 早春花草之生机 ⑧ ，⑨ 。（《钱塘湖春行》白居易） 山中松柏之刚劲 ⑩ ？松柏有本性。（《赠从弟》（其二）刘桢） 【答案】 夕日欲颓 沉鳞竞跃 互相轩邈 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 岂不罹凝寒 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：颓、鳞、竞、跃、轩邈、萋萋、鹦鹉、洲、庭、藻、荇、蹄、罹。 21．（23-24八年级上·浙江温州·期中）完成①—⑩的诗句填空和点评。 诗文名句整理单 分类 诗文名句 点评 山川之胜 ①树树皆秋色， 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ③孤山寺北贾亭西， 。（白居易《钱塘湖春行》） 西湖早春，水涨云低。 情感之美 ④ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑤ ，⑥ 。（李白《渡荆门送别》） 恋恋不舍，思乡情深。 ⑦ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） 坚韧不拔，凛然正气。 ⑧ ，望峰息心。⑨ ，窥谷忘反。 （吴均《与朱元思书》） ⑩ 【答案】 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 水面初平云脚低 柴门何萧条 仍怜故乡水 万里送行舟 岂不罹凝寒 鸢飞戾天者 经纶世务者 鄙弃世俗，融入自然 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、萋、鹦鹉、萧、罹、鸢、经纶”等字词容易写错。 第⑩空，“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反”意为：那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。表达作者对世俗及功名利禄的摒弃，以及渴望归隐林泉的高洁志向。 22．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）【梳理借鉴】 小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述② 、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③ 。（王维《使至塞上》） ④ ，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤ 结合 ⑥ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦ ，⑧ ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨ ，⑩ 。（李白《渡荆门送别》） ⑪ ，⑫ 。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬ 的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 【答案】 浅草才能没马蹄 视觉 长河落日圆 风声一何盛 动静 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 仍怜故乡水 万里送行舟 柴门何萧条 狐兔翔我宇 不舍故土 【详解】本题考查默写。注意易错字：蹄、圆、盛、歇、猿、萧、翔。 依据感受中提示“目之所见，耳之所闻，皆可入诗”可知②空填写“视觉”； 依据感受中提示“动静之中，山林自有意趣”可知⑤空填写“动静”； “仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。运用了拟人的修辞手法，一个“送”字，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 23．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）结合语境，在横线处填上正确的古诗文。 主题 古诗文名句 自然美景 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 借景言志 （3）曹操《龟虽寿》中“ ，志在千里。”表达了年老也要奋发有为的英雄豪情。 （4）道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》一文中写道：“ ，望峰息心。 ，窥谷忘反。” 游子情思 （5）崔颢在《黄鹤楼》中自问自答抒发乡愁的句子是：“ ？烟波江上使人愁。” （6）李白《渡荆门送别》中“ ， 。”两句用拟人手法写故乡水的深情，含蓄抒发自己的思乡之情。 【答案】 山山唯落晖 水中藻、荇交横 老骥伏枥 鸢飞戾天者 经纶世务者 日暮乡关何处是 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、藻、荇、骥、枥、鸢、戾、纶、暮、怜”等字词容易写错。 24．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）下面是小江“诗文长江”的梳理表，请根据提示，完成相关任务。 “诗文长江”之梳理探究 长江流域 山水之美 文人之言 文人之情 山清水秀 （白帝）悬泉瀑布，（1） ，清荣峻茂，（2） 。（郦道元《三峡》） 热爱自然 宏伟壮观 （荆门）山随平野尽，（3） 。…… （4） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 思归怀乡 明丽深远 （汉阳）晴川历历汉阳树，（5） 。（6） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 莺飞燕舞 （杭州）（7） ，（8） 。（白居易《钱塘湖春行》） 寄情山水 急流猛浪 （富阳）（9） ，（10） 。（吴均《与朱元思书》） 【答案】 飞漱其间 良多趣味 江入大荒流 仍怜故乡水 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漱、荒、萋、鹦鹉洲、暮、莺、燕、啄、湍、箭、奔”等字词容易写错。 25．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请完成填空。 出处 名句 点评 崔颢《黄鹤楼》 （1）晴川历历汉阳树， 。 对仗工整，景色明丽。 李白《渡荆门送别》 （2） ，江入大荒流。 （3） 。 陶渊明《饮酒》（其五） （4） ， 。 物我交融，悠然自得。 （5） （填作者）《答谢中书书》 （6） ， 。 山高耸险峻，水澄澈清亮。 吴均《与朱元思书》 （7） ， 。 化静为动，山也有了动感。 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野尽 移动视角，气势雄浑 。 采菊东篱下 悠然见南山 陶弘景 高峰入云 清流见底 负势竞上 互相轩邈/争高直指，千百成峰 【详解】本题考查默写。注意易错字：萋、鹦鹉、洲、随、尽。 （3）对诗句注意用八个字点评。“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，绘出了一幅气势磅礴的万里长江图，给人一种开阔、壮观的感觉，诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情。点评示例：流动视角，气势磅礴。 26．（23-24八年级上·浙江金华·期中）补全诗文和内容整理。 山水之美 古来共谈 诗句 景物特点 点评 “树树皆秋色，① 。”（王绩《野望》） 清冷 东皋暮色，秋意正浓 “② ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》） 皎洁 月色怡人，赏月欣喜 “晴川历历汉阳树，③ 。”（崔颢《黄鹤楼》） 明丽 晴日原野，草木茂盛 “岂不罹凝寒？④ 。”（刘桢《赠从弟》）    ⑤ 赞美松树，无限期望 “⑥ ，⑦ 。”（晏殊《浣溪沙》） 伤感 光阴流转，物是人非 “争渡，争渡，⑧ 。”（李清照《如梦令》） 欢快 误闯花丛，无比喜悦 ⑨“ ，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》） 开阔 气象阔大，景色优美 【答案】 山山唯落晖 庭下如积水空明 芳草萋萋鹦鹉洲 松柏有本性 坚韧 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 惊起一滩鸥鹭 山随平野尽 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、庭、萋、鹦鹉洲、燕、滩、鸥鹭”等字词容易写错。 第五空，“岂不罹凝寒？松柏有本性”意为：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！诗人以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏坚韧的品性，同时咏物言志，诗人希望自身也能如同松柏一般，保持正直高洁的品行。 27．（23-24八年级上·浙江温州·期中）第三组同学研究“山水与诗文”，请帮助他们完善古诗文名句整理。 古诗文名句 出处 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 ② ？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》 ③ ，互相轩邈。 吴均《与朱元思书》 ④其间千二百里， ，不以疾也。 郦道元《三峡》 ⑤ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 ⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 。 陶弘景《答谢中中书》 【答案】 山山唯落晖 日暮乡关何处是 负势竞上 虽乘奔御风 庭下如积水空明 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：唯、落晖、暮、竞、御、庭、歇、猿。 28．（23-24八年级上·浙江温州·期中）运动精神蓬勃流淌，在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里，在志士不息的梦想里，请你根据积累完成以下任务。 任务一：诗词默写 任务二：赏析品味 任务三：趣味探究 自然意趣 ①树树皆秋色， 。 ——王绩《野望》月下飞天镜，云生结海楼。 ——李白《渡荆门送别》 （1）此句对偶，诗人举目四望，一片秋色，呈现了秋野景色单调萧瑟。 （2）本句化静为动，描绘了月映江中，云兴霞蔚的美景。 A．这两题的古诗通过绿树、夕阳、明月、云霞等景物传达诗人情感，借景抒情，让景物富有变化，既富文趣又有情趣。 烈士情志 ② ， 。 ——曹操《龟虽寿》③ ， 。 ——刘桢《赠从弟》 （3）巧用比喻表达了诗人老当益壮、自强不息的雄心壮志。（4）用严寒反衬端然挺立的松柏，借松柏象征诗人刚正之精神，殷切勉励堂弟。 B． （仿照A说说你对第（3）（4）的发现） （5）吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④ ，望峰息心”鄙弃追名逐利的情思；苏轼坚守初心，内外兼修，正是《论语》中孔子所提倡的“⑤ ， 。” 【答案】 山山唯落晖 老骥伏枥 志在千里 冰霜正惨凄 终岁常端正 鸢飞戾天者 这两首诗都借助有代表性的特定意象，老骥、松柏、冰霜来表达诗人的情志。使诗歌既有特定的意境氛围，又有情感寄托的含蓄之美，引人深思，充满理趣。 文质彬彬 然后君子 【详解】本题考查名句名篇默写和仿写（探究）。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑤⑦⑧⑨中注意“唯、晖、枥、凄、端、鸢、戾、彬”等字的正确书写。 ⑥“老骥伏枥，志在千里”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居临下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。表现了曹操热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志。 “冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。 示例：这两首诗均是诗人借老骥、松柏、冰霜等特定意象，来表达自己对世界的认识和自己的独特感受。寓情于景，情景交融，诗人将内心情感融入意象之中而不直接表白，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，引人深思，充满理趣。 29．（23-24八年级上·浙江温州·期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。 美在春日鸟鸣夏日荷，秋日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或是因情而见的景。 景色 情感 王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色， ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。（王绩《野望》） 王维在赴边途中叹息者自身遭遇，一抬头却被“ ， ”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。（王维《使至塞上》） 春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“ ，将以遗所思。” 是因为心中充满了 之情。（《庭中有奇树》） 陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。（陶弘景《答谢中书书》） “ ， 。”（从本学期学过的其它诗歌中选择写景句子） （参考以上示例，写出其中蕴含的情感） 【答案】 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 攀条折其荣 思念 夕日欲颓 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 喜悦之情 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。①—⑦注意本题中的“唯、落晖、漠、攀、折、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 ⑧⑨⑩：可选择表现“见景而生的情，或是因情而见的景”的诗句，写出蕴含的情感即可。 示例一：夕阳西下，断肠人在天涯。表现游子强烈的思乡之情。 示例二：国破山河在，城春草木深。表达了作者忧国忧民的思想感情。 30．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）在“学习景物描写”的探究活动中，小语整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容， 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》 一个“浅”字，写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述视觉、听觉、嗅觉等感受 泉水激石，（2） 。（吴均《与朱元思书》） （3） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ；（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用对比衬托手法 （6） ， ！（刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈，更衬松柏刚劲。 写景还要融入情感 （7） ， 。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡依依不舍之情。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 泠泠作响 大漠孤烟直 芳草萋萋鹦鹉洲 夕日欲颓 沉鳞竞跃 风声一何盛 松枝一何劲 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：渐、泠、漠、直、萋、鹦鹉洲、颓、鳞、竞、劲。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 名句名篇默写 1．（24-25八年级上·浙江金华·期中）回顾所学诗文，补全语段内容 语文天地，有如许难忘之美：三峡“自非亭午夜分， ”的高峻之美，陶弘景笔下“夕日欲颓， ”的暮色之美，白居易笔下“ ， ”（《钱塘湖春行》）的生机之美。语文天地，亦诸多动人之情：“ ，路远莫致之”的无奈之情， “ ，行止依林阻”的怜悯之情，“东皋薄暮望， ” 的孤寂之情，“ ，志在千里”的暮年豪情， “ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）的思乡之情。畅游语文天地，我们的精神日渐丰盈！ 畅游语文天地，我们还可以在诗词中见到天地之美，于吟诵中品味动人之情。 2．（24-25八年级上·浙江绍兴·期中）古诗文名句默写。 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1） ”的江天高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（2） ”的明丽之景；在白居易《钱塘湖春行》的“（3） ，（4） ”中，我们感受到春花初绽、春草吐绿之勃勃生机；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（5） ，（6） ”的山野之景；在王维《使至塞上》中，我们领略异域“大漠孤烟直，（7） ”的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“（8） ，（9） ；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘祯发出了“（10） ？松柏有本性”的由衷赞叹。 3．（24-25八年级上·浙江温州·期中）【感受健儿风采】 赛场内外，到处是振奋人心的场面：10米气步枪射击比赛高手云集，比赛压力巨大，但“风声一何盛，① ”！瑞安健儿王芝琳过关斩将，勇摘桂冠；35岁的老将李越宏“② ，志在千里”，十年磨一剑，为中国射击队赢得历史性金牌；名字谐音温州方言“破纪录”的潘展乐，以“③ ，一览众山小”的气概，横扫千军，打破男子100米自由泳世界纪录和奥运会纪录，其速度之快，惟有慨叹“④ ，不以疾也”；曾经的跳水皇后郭晶晶虽已退役，但无须感概“黄鹤一去不复返，⑤ ”的怅然，她继续担任评委工作，为运动事业发光发热……你们这些运动场上的“最可爱的人”啊，我们多想为你们献上美丽的鲜花，虽然“馨香盈怀袖，⑥ ”，但你们的拼搏精神，已经在指引我们“⑦ ，互相轩邈”。 将上面文字中所引用的名句填写完整。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）小荷：体坛的奋斗故事，闪烁着动人光彩。一个个不懈奋斗、勇于突破的瞬间，一句句真挚动人、触动心灵的话语，让人体会到中式浪漫，别有意趣。 采采：奥运赛场上，有来自“大漠孤烟直，（1） ”的漠北健儿，有来自“（2） ，云生结海楼”的荆楚人家，更有“八方各异气，（3） ”的各国豪杰。欢聚一堂，为热爱而坚持，做自己的冠军。五朝元老刘虹“（4） ，志在千里”参加女子20公里竞走；“（5）冰霜正惨凄，终岁常端正。 ？ 。”乒乓名将马龙在病痛面前，勇往直前，追求卓越。奥林匹克运动的精彩，正是由无数这样的故事汇聚而成。 5．（24-25八年级上·浙江金华·期中）根据提示填写相应古诗文。 山川之美，美美与共，景景有情。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树， ”是登楼远眺的江景之美；“ ， ，自非亭午夜分，不见曦月”是三峡两岸连山高俊之美。然览物之情，各有不同。面对庭中奇树，女子攀枝折花欲寄相思“ ， ”；面对早春钱塘湖，白居易直抒胸臆“ ， ”。 6．（24-25八年级上·浙江·期中）在下面横线上填写古诗文名句。 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，① ”（《赠从弟》），刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“② ，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易借早春之景，表达对春天的喜爱之情；“③ ，猿鸟乱鸣；④ ，沉鳞竞跃”，陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；“⑤ ，⑥ ”，李白在《渡荆门送别》中描摹江上的美景，展现出喜悦开朗的心境；“⑦ ，水中藻、荇交横”，苏轼在《记承天寺夜游》中描绘月光之美，传达自己复杂微妙的心情；“攀条折其荣， ⑧ ”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑨ ？⑩ ”《黄鹤楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思。 7．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）下面是小江为本次活动刊出的黑板报，请你帮助完成。 （1）根据积累，补全黑板报各板块中的语句。 ①    ② ，    ③ ，    ④ ， （2）小河看了黑板报后和小江展开了对话，请补全。 小河：小江，你的黑板报很棒，我还想再加一个“① 之水”的板块，补充《三峡》中的“虽乘奔御风，不以疾也”。 小江：对了，这个板块还可以补充吴均《与朱元思书》中的“② ”， ”。 8．（24-25八年级上·浙江宁波·期中）同学们放眼远望，请完成古诗文填空，领略更多的山水美好。 山川之美，古来共谈。“（1） ，（2） ”（王绩《野望》）的色彩和谐之美；“（3） ，（4） ”（王维《使至塞上》）的雄浑悲壮之美；“（5） ，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的绮丽变化之美；“（6） ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）的高峻雄浑之美；“（7） ，（8） ”（白居易《钱塘湖春行》）莺燕啼闹之美；晓雾将歇，（9） ，（10） ，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》的有声有色之美，文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 9．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 山间美景是良友，我们临清流而赋诗，“采菊东篱下，（1） ”[《饮酒（其五）》]。行走在辽阔的平原上，我们顿觉心胸开阔，“（2） ，（3） ”（《渡荆门送别》）。可有时，面对生活中的离别与挫折，我们不禁慨叹“（4） ，恨别鸟惊心”（《春望》）；光阴流转、繁华易尽，一种物是人非的伤感涌上心头，“（5） ，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）。但正如狂风吹不倒松柏，困难也击不垮英雄，“风声一何盛，（6） “[《赠从弟（其二）》]。最终，我们相信定会迎来春光明媚、生机勃勃的美丽图景，“几处早莺争暖树，（7） ”（《钱塘湖春行》）。我们以惬意的情怀流连于自然，“微动涟漪，（8） ”（《采桑子》）。与自然为友，不畏艰难，不惧坎坷，相信诗和远方永远相伴！ 10．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）完成下列古诗文句子的积累。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1） ”，是登楼远眺的江景之美；“（2） ，云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美：“（3） ，（4） ”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。 然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（5） ，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（6） ？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，（7） ”的落寞之感；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“（8） ，（9） ”表达了飘零之感；面对着衰老骏马，曹操发出“（10） ，志在千里”的心声。 11．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1） ”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2） ， ”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3） ，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“ ， ”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 12．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）中的“蓬”“雁”带有飘零之感；又如“（3） ，（4） ”（刘祯《赠从弟》）中的“松”有“风声”之“盛”的衬托，更体现了松柏挺立风中不倒，经历严寒不凋的高风亮节； 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，（6） 。”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱； 阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（7） ，（8） 。”（《野望》）作者运用伯夷、叔齐隐居采薇之典故，追怀古代的隐士，抒发自己隐逸山林之志，慰藉心灵！ 13．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）读下面语段，填写古诗词名句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（3） ”的江南美景，“（4） ，长河落日圆”的塞外风光；我们随李白乘舟东下，观赏“（5） ， ”的江上奇观，随崔颢登黄鹤楼远眺“（6） ， ”的郁郁草树；我们会感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞“（7） ？松柏有本性”；也能体会到曹植对百姓流离失所的感叹“（8） ，寄身于草野”。 14．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据展板内容提示，填写相应的诗词名句。 雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“（1） （2） ”曹植《梁甫行》）当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“（3） （4） ；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》） 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：（5） ，隐天蔽日（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：急湍甚箭，（6） （吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：（7） （8） （崔颢《黄鹤楼》）。 15．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 16．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）根据要求填写古诗文名句。 精神品质/景色特点 古诗文名句 作者及出处 坚贞品格 （1） ？松柏有本性。 刘桢《赠从弟》（其二） 老当益壮 （2） ，（3） 。 曹操《龟虽寿》 自豪得意 自康乐以来，（4） 。 陶弘景《答谢中书书》 不慕名利 （5） ，望峰息心；（6） ，窥谷忘反。 吴均《与朱元思书》 旷达乐观 何夜无月？何处无竹柏？（7） 。 苏轼《记承天寺夜游》 （8） 大漠孤烟直，（9） 。 王维《使至塞上》 17．（24-25八年级上·浙江·期中）结合语境，完成①～⑥的填空。 山水诗文整理单 诗文名句 出处 诗文点评 ① ，② 。 崔颢《黄鹤楼》 晴日原野，草木葱郁。 树树皆秋色，③ 。 王绩《野望》 树木山峦，秋色尽染。 ④ ，水面初平云脚低。 白居易《钱塘湖春行》 西湖早春，水涨云低。 亭亭山上松，⑤ 。 刘桢《赠从弟》（其二） 松柏高耸，傲骨铮铮。 ⑥ ，清流见底。 陶弘景《答谢中书书》 山高险峻，水明如镜。 18．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）研读古诗文，尝试从诗句中欣赏别样的天地大美，体会古人情怀，填写表格空白处。 主题 内容 古诗文名句 点评 风土 花草树木 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 花开烂漫，蓬勃春意 ② ，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》） 山松挺拔，空谷风寒 奇山异水 ③ ，隐天蔽日。（郦道元《三峡》） 高山峭壁，甚是奇伟 急湍甚箭，④ 。（吴均《与朱元思书》） 浪急如箭，似马奔驰 晨夕之变 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑤ 。（陶弘景《答谢中书书》） 以动见静，静谧幽美 人情 抒怀言志 ⑥ ，⑦ 。（李白《渡荆门送别》） 拟人手法，思乡深情 ⑧ ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑨ ，自强不息 19．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）先贤的诗文中有很多篇章抒写“追寻”之情思，请你根据积累，补全下面梳理单。 手法 名句 情思 （1） 相顾无相识，（2） 。（王绩《野望》） 避世隐居 借景抒情 （3） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4） 视觉、听觉 （5） ，（6） ！（刘桢《赠从弟》） 坚贞志向 比喻 庭下如积水空明，（7） ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 从容闲适 比喻 （8） ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （9） 结论：我们发现古人追寻自然风光，不仅追寻山水之美，而且追寻内心的丰盈与理想的家园。 20．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；① ，② 。（《答谢中书书》陶弘景） 高山寒树之顽强 负势竞上，③ 。（《与朱元思书》吴均） 晴川草树之明朗 ④ ，⑤ 。（《黄鹤楼》崔颢） 庭下月光之澄澈 ⑥ ，⑦ 。盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》苏轼） 早春花草之生机 ⑧ ，⑨ 。（《钱塘湖春行》白居易） 山中松柏之刚劲 ⑩ ？松柏有本性。（《赠从弟》（其二）刘桢） 21．（23-24八年级上·浙江温州·期中）完成①—⑩的诗句填空和点评。 诗文名句整理单 分类 诗文名句 点评 山川之胜 ①树树皆秋色， 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ③孤山寺北贾亭西， 。（白居易《钱塘湖春行》） 西湖早春，水涨云低。 情感之美 ④ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑤ ，⑥ 。（李白《渡荆门送别》） 恋恋不舍，思乡情深。 ⑦ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） 坚韧不拔，凛然正气。 ⑧ ，望峰息心。⑨ ，窥谷忘反。 （吴均《与朱元思书》） ⑩ 22．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）【梳理借鉴】 小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述② 、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③ 。（王维《使至塞上》） ④ ，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤ 结合 ⑥ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦ ，⑧ ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨ ，⑩ 。（李白《渡荆门送别》） ⑪ ，⑫ 。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬ 的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 23．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）结合语境，在横线处填上正确的古诗文。 主题 古诗文名句 自然美景 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 借景言志 （3）曹操《龟虽寿》中“ ，志在千里。”表达了年老也要奋发有为的英雄豪情。 （4）道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》一文中写道：“ ，望峰息心。 ，窥谷忘反。” 游子情思 （5）崔颢在《黄鹤楼》中自问自答抒发乡愁的句子是：“ ？烟波江上使人愁。” （6）李白《渡荆门送别》中“ ， 。”两句用拟人手法写故乡水的深情，含蓄抒发自己的思乡之情。 24．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）下面是小江“诗文长江”的梳理表，请根据提示，完成相关任务。 “诗文长江”之梳理探究 长江流域 山水之美 文人之言 文人之情 山清水秀 （白帝）悬泉瀑布，（1） ，清荣峻茂，（2） 。（郦道元《三峡》） 热爱自然 宏伟壮观 （荆门）山随平野尽，（3） 。…… （4） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 思归怀乡 明丽深远 （汉阳）晴川历历汉阳树，（5） 。（6） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 莺飞燕舞 （杭州）（7） ，（8） 。（白居易《钱塘湖春行》） 寄情山水 急流猛浪 （富阳）（9） ，（10） 。（吴均《与朱元思书》） 25．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请完成填空。 出处 名句 点评 崔颢《黄鹤楼》 （1）晴川历历汉阳树， 。 对仗工整，景色明丽。 李白《渡荆门送别》 （2） ，江入大荒流。 （3） 。 陶渊明《饮酒》（其五） （4） ， 。 物我交融，悠然自得。 （5） （填作者）《答谢中书书》 （6） ， 。 山高耸险峻，水澄澈清亮。 吴均《与朱元思书》 （7） ， 。 化静为动，山也有了动感。 26．（23-24八年级上·浙江金华·期中）补全诗文和内容整理。 山水之美 古来共谈 诗句 景物特点 点评 “树树皆秋色，① 。”（王绩《野望》） 清冷 东皋暮色，秋意正浓 “② ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》） 皎洁 月色怡人，赏月欣喜 “晴川历历汉阳树，③ 。”（崔颢《黄鹤楼》） 明丽 晴日原野，草木茂盛 “岂不罹凝寒？④ 。”（刘桢《赠从弟》）    ⑤ 赞美松树，无限期望 “⑥ ，⑦ 。”（晏殊《浣溪沙》） 伤感 光阴流转，物是人非 “争渡，争渡，⑧ 。”（李清照《如梦令》） 欢快 误闯花丛，无比喜悦 ⑨“ ，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》） 开阔 气象阔大，景色优美 27．（23-24八年级上·浙江温州·期中）第三组同学研究“山水与诗文”，请帮助他们完善古诗文名句整理。 古诗文名句 出处 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 ② ？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》 ③ ，互相轩邈。 吴均《与朱元思书》 ④其间千二百里， ，不以疾也。 郦道元《三峡》 ⑤ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 ⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 。 陶弘景《答谢中中书》 28．（23-24八年级上·浙江温州·期中）运动精神蓬勃流淌，在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里，在志士不息的梦想里，请你根据积累完成以下任务。 任务一：诗词默写 任务二：赏析品味 任务三：趣味探究 自然意趣 ①树树皆秋色， 。 ——王绩《野望》月下飞天镜，云生结海楼。 ——李白《渡荆门送别》 （1）此句对偶，诗人举目四望，一片秋色，呈现了秋野景色单调萧瑟。 （2）本句化静为动，描绘了月映江中，云兴霞蔚的美景。 A．这两题的古诗通过绿树、夕阳、明月、云霞等景物传达诗人情感，借景抒情，让景物富有变化，既富文趣又有情趣。 烈士情志 ② ， 。 ——曹操《龟虽寿》③ ， 。 ——刘桢《赠从弟》 （3）巧用比喻表达了诗人老当益壮、自强不息的雄心壮志。（4）用严寒反衬端然挺立的松柏，借松柏象征诗人刚正之精神，殷切勉励堂弟。 B． （仿照A说说你对第（3）（4）的发现） （5）吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④ ，望峰息心”鄙弃追名逐利的情思；苏轼坚守初心，内外兼修，正是《论语》中孔子所提倡的“⑤ ， 。” 29．（23-24八年级上·浙江温州·期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。 美在春日鸟鸣夏日荷，秋日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或是因情而见的景。 景色 情感 王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色， ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。（王绩《野望》） 王维在赴边途中叹息者自身遭遇，一抬头却被“ ， ”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。（王维《使至塞上》） 春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“ ，将以遗所思。” 是因为心中充满了 之情。（《庭中有奇树》） 陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。（陶弘景《答谢中书书》） “ ， 。”（从本学期学过的其它诗歌中选择写景句子） （参考以上示例，写出其中蕴含的情感） 30．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）在“学习景物描写”的探究活动中，小语整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容， 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》 一个“浅”字，写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述视觉、听觉、嗅觉等感受 泉水激石，（2） 。（吴均《与朱元思书》） （3） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ；（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用对比衬托手法 （6） ， ！（刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈，更衬松柏刚劲。 写景还要融入情感 （7） ， 。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡依依不舍之情。 1 / 11 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