精品解析：河南省信阳市息县五校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年第一学期月考试卷七年级语文（部编版） ·1～2单元+名著《朝花夕拾》（《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》）+《西游记》（1～35回）+ 第3单元课外古诗词诵读前两首· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 （共22分） 班级举行“有朋自远方来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 1. 小豫同学和小洛同学在发言时遇到了一些问题，请帮忙解决。 【甲】 “有朋自远方来，不亦乐乎？”当粗犷的西北民歌遇见温润的江南丝竹，当草原的马头琴对话岭南的醒狮，这份跨越山海的相遇怎能不令人喜出①（忘/望）外？人生路上，我们会遇到很多知心朋友，但最亲密的朋友也难免会出现分歧和矛盾。当友谊的花②（苞/包）遭遇风雨时，我们需要以开放的心态，从对方的角度进行有效的沟通，找到共同的解决方案。 【乙】 拥有朋友是每个人的愿望。当你 不宁时，朋友会毫不吝啬地给你温馨陪伴；当你徘徊不前时，为督促你进步，朋友也会 。友谊是否深厚， 于朋友间相互信任与尊重的程度，而与年龄和身份无关。朋友可以是慈善的老人，也可以是健壮的青年，可以是渊博的书生，也可以是质朴的农人。 （1）语段甲中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 粗犷（ ） 分歧（ ） （2）请根据语境，从语段甲括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （3）依次填入语段乙横线处的词语，最恰当的一项是【 】 A. 心情 盛气凌人 取决 B. 心绪 咄咄逼人 取决 C. 心情 咄咄逼人 决定 D. 心绪 盛气凌人 决定 【答案】（1） ①. guǎng ②. qí （2）①望 ②苞 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音的识记。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁；也指粗豪；有气魄。 分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 喜出望外（xǐ chū wàng wài）：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。 【小问3详解】 本题考查词义的辨析 第一空： 心情：指无特定、普遍及能够广泛影响认知和行为的一种情感状态；心绪：侧重于心情。“心绪不宁”是常用搭配，强调内心思绪的不安定，比“心情”更能体现这种细微的、持续的内心状态，所以第一空选“心绪”； 第二空： 咄咄逼人：形容气势汹汹，使人惊惧。“盛气凌人”指傲慢自大、以骄横气势压人；这里是说朋友为了督促“你”进步，会用一种有压力、能促使人行动的态度，并非是傲慢地压制，“咄咄逼人”更能体现出这种为了帮助而产生的、带有督促感的气势，所以第二空选“咄咄逼人”； 第三空： 取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。决定：对如何行动做出主张；“友谊是否深厚，取决于朋友间相互信任与尊重的程度”，这里有“于”字，且表达友谊深厚的程度由相互信任与尊重的程度决定；“决定”侧重于主观做出主张，不符合此处逻辑关系，所以第三空选“取决”； 故选B。 2. 下面是小组成员对初中生交友方式进行的调查，请依据下表写出两条结论。 认识新朋友的方式 同学介绍 网络 课外兴趣班 玩游戏 其他 男生 40% 35% 25% 30% 5% 女生 30% 25% 25% 10% 5% ①_________________________ ②_________________________ 【答案】 ①. 初中生主要通过同学介绍、网络、课外兴趣班、玩游戏等方式认识新朋友。 ②. 男生通过同学介绍、网络、玩游戏认识新朋友的百分比都高于女生。 【解析】 【详解】本题考查图文转换 从整体数据来看，同学介绍在男生（40%）和女生（30%）的交友方式占比中都处于相对较高的位置；网络在男生（35%）和女生（25%）的占比也较为突出。所以同学介绍和网络是初中生较为主要的认识新朋友的方式。此外课外兴趣班和玩游戏两种交友方式也占有一定的比例。 男生通过网络认识新朋友的比例为35%，女生为25%，男生占比明显高于女生；男生通过玩游戏认识新朋友的比例是30%，女生仅为10%，男生占比远高于女生；女生通过同学介绍认识新朋友的比例为30%，男生为40%，女生占比低于男生；男生和女生通过课外兴趣班认识新朋友的比例均为25%，二者在此方面占比持平；综上所述可知，男生通过同学介绍、网络、玩游戏认识新朋友的百分比都高于女生。 示例：①初中生通过同学介绍认识新朋友是比较主要的方式，同时网络、玩游戏、课外兴趣班也是较为常见的交友途径。 ②男生通过同学介绍认识、网络、玩游戏认识新朋友的比例明显高于女生，在课外兴趣班认识新朋友的比例男女生持平。 3. 下面是小南同学整理的一则交友故事，请根据故事回答问题。 北宋的范仲淹因直言强谏，惹怒了朝廷，被贬去饶州。范仲淹离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党而遭牵连，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去给范仲淹送行，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 （1）给这则故事拟个合适的题目。 （2）对于王质的举动，你有什么看法？请简要回答。 【答案】（1）示例：患难见真情 （2）示例：王质的举动展现了可贵的真诚与勇气。在当时人人避嫌、明哲保身的政治环境中，他不怕被牵连，抱病公开为被贬的范仲淹送行，是用实际行动表达对友人的支持。这一行为不仅凸显了他重情重义、不趋炎附势的风骨，更在关键时刻验证了何为真正的友谊——不因对方失势而背弃，反而在危难中坚守道义与信任。这种高洁的品格，值得我们学习。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 为故事拟合适的题目，需要抓住故事的核心内容与关键要素。这则故事围绕范仲淹被贬，朋友态度不同展开，重点体现了王质在他人避而远之时勇敢送行这一行为。题目既要概括主要情节，又要突出关键人物和核心事件。可以从体现“患难见真情”的角度去思考，让题目能吸引读者，同时精准反映故事主旨。 示例：患难识真友 【小问2详解】 本题考查对人物形象的分析。 分析对王质举动的看法，要结合故事背景和人物行为进行。故事中范仲淹被贬，很多官员怕受牵连而远离，而王质却抱病送行。从王质自身品质看，这显示出他重情重义、勇敢无畏，不畏惧可能的牵连；从对范仲淹的影响看，在其落难时给予了温暖和支持。看法表述需条理清晰，先表明观点，再结合具体内容阐述理由。 示例：我认为王质的举动非常令人敬佩。在范仲淹被贬、众人避之不及的情况下，王质不顾自身生病，大摇大摆地去送行。这充分展现了他重情重义的高尚品质，不会因为朋友一时的困境而抛弃朋友。同时，他的勇敢也令人赞叹，不害怕被牵连，敢于在关键时刻表达对朋友的支持。他的行为不仅给了范仲淹温暖和力量，也让我们看到了真正友情的模样。 4. 下面是小博同学写的一段关于交友的文字，请将引用的古诗名句补充完整。 交友有时如行舟远航，让人体会到王湾笔下“①_______，②_______”（《次北固山下》）般的阔大顺利；交友有时如登山观海，让人感受到曹操笔下“③_______；⑤_______，④_______，若出其里”（《观沧海》）般的包容博大；交友有时又如羁旅他乡，或让人备尝“夕阳西下，⑥_______”（《天净沙·秋思》）般的孤寂愁苦，或让人体验“夜发清溪向三峡，⑦_______”（《峨眉山月歌》）般的牵挂惦念。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 日月之行 ④. 若出其中 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、涯、渝、州”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 怀念老岳 ①每到春节，我都会想起老岳。因为我上大学后的第一个春节曾受邀去他家过年。 ②上大学的第一个寒假，外地同学都迫不及待地准备回老家，只有青海的解生旺和我没有回去。对于初次远离故乡来京读书的学生来说，回家过年是一件大事，相关消息全班都知道，甚至谁哪天走、坐哪班火车同宿舍的都知道；而留在北京不回家过年对当事人更是一件大事，老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭，我们早就吃伤了学校食堂的土豆白菜，对老岳的盛情当然求之不得。 ③大年初三，我和解同学坐302公交去他家。我们下车后一路打听，找到了他留的地址：北大朗润园某楼。我们去时只有老岳一人在家，他的父母和弟弟都出去了，给我们留下自由的空间。当时我不太在意，现在回想起来，过年又是大冬天的，他的父母和读中学的弟弟能去哪儿呢？老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人。 ④老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足。 ⑤老岳其实只比我大三岁，入学时也就20岁。但小小年纪，为什么称“老”呢？我一直想不通。后来听北京同学李丽晖说，称“老”与年纪大小无关，在当时北京的中学，这是要好的同学之间的一种昵称。 ⑥老岳一米八的大个，身材匀称，面容清秀。他和人讲话时爱盯着你的眼睛，面部表情生动，有时为加强效果会辅以手势；走起路来迈开长腿，步履轻快。他的招牌动作是用右手五指插入一头浓发中，使劲向后插一梳而过，同时头向反方向一甩，十分帅气。 ⑦老岳不是体育特长生，但他有体育特长。在晚上宿舍熄灯后的“卧谈会”上，他给我们介绍自己的“辉煌”过去。老岳上过海淀业余体校，专业是跳高。老岳的集体荣誉感特别强，我猜想这与他业余体校的运动生涯关系密切。 ⑧一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育“科班”出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸。 ⑨老岳凭借体育特长，在学校运动会上有过风光的时刻。我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开。运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌。记得我给运动会广播站写了篇稿子，将老岳刻苦训练备战的事儿好好添油加醋宣传了一下，分享了成功的喜悦。 ⑩老岳毕业后被分配到北京体育师范学院，后来听说他辞职做生意去了，并到石家庄开拓市场。2014年，我去石家庄出差，想找老岳见一面，因时间紧，又有几位同事同行，便按下了找他的念头，想着后会总是有期的。再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了。石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾。 ⑪老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟。 （选自《长江日报》2025-04-05，有删改。作者：丁以绣） 5. 文章讲了老岳的哪几件事？请简要概括。 6. 阅读文章，谈谈作者取题为《怀念老岳》的理由。 7. 品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 （1）具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜。 （2）老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑⋯⋯如此天天训练直至运动会召开。 8. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】5. ①上大学后的第一个春节邀请不回家的“我”和解同学去他家里过年；②他下厨给“我”和解同学炒菜，让“我俩”见识了北京人家庭生活的日常；③足球比赛时他有理有据地和高年级同学争执，给“我们班”长了脸；④他刻苦训练，在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。 6. ①交代文章所写人物和内容；②点明文章主题，表达对老岳的怀念之情；③奠定全文感情基调。 7. （1）“总归”表明“我”对老岳所做的菜味道可口的肯定，流露出“我”对老岳侠义热肠的感激和赞扬。（2）“天天”“直至”表明老岳为在运动会上取得好成绩，坚持刻苦训练，表达了“我”对老岳为班级争光精神和持之以恒品质的赞美。 8. 点明了人物身份，收束全文；首尾呼应，使文章结构严谨；表现了“我”和老岳之间深厚的友谊和“我”对老岳深深的怀念之情；升华了文章的主题。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“春节想起老岳”开篇，以“好兄弟”收束，脉络清晰又情意绵长。作者选取邀过年、下厨房、争判罚、练跳高四件小事，用“总归”“天天”等细节词，让老岳侠义、执着的形象鲜活立体。末段点全名、抒情谊，既呼应开篇又升华主题。文字不事雕琢，却在平淡叙述里藏着真挚——对故友的怀念、对青春情谊的珍视，如温水浸心，读来满是温暖与怅然。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“上大学的第一个寒假……老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭”、③段“大年初三，我和解同学坐302公交去他家”可知，这两段明确交代了背景是“我”上大学后的第一个寒假，“我”和解生旺因不回家过年，被同宿舍的老岳主动邀请去家中过年，后续还详细写了赴约的过程。由此可概括出老岳邀请不回家的“我”和解同学去他家过年这件事。 结合第④段“老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常”可知，该段直接描述了老岳亲自下厨为“我”和解同学做菜，且通过“见识了北京人家庭生活的日常”点明了这件事带给“我俩”的感受。由此可概括出老岳下厨炒菜，让“我俩”见识北京人家庭日常这件事。 结合第⑧段“一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育‘科班’出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸”可知，这段清晰叙述了事件背景是班级与高年级的足球赛，核心情节是老岳因判罚问题与高年级同学争执，且突出了他“有理有据有底气”的特点及“给班级长脸”的结果。由此可概括出足球比赛时老岳有理有据与高年级同学争执，为班级争光这件事。 结合第⑨段“我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光”“晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练……如此天天训练直至运动会召开”“运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌”可知，该段先交代老岳的目标，再描述他刻苦训练的过程，最后点明他在运动会上夺得跳高奖牌的结果，完整呈现了事件的起因、经过与结果。由此可概括出老岳刻苦训练，在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光这件事。 【6题详解】 本题考查标题理解。 结合全文对老岳的叙述，如第②段“老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭”、第⑧段“一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育‘科班’出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸”、第⑩段“听说老岳突发心梗去世了”等内容可知，文章围绕“老岳”展开，从大学时的相处点滴到后来的遗憾错过，均以老岳为核心人物，内容紧密围绕他的经历与二人情谊。由此可知，标题《怀念老岳》直接交代了文章所写的人物是“老岳”，以及围绕老岳展开的往事回忆，明确了写作对象与核心内容。 结合第①段“每到春节，我都会想起老岳”、第⑩段“石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾”、第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，开篇“想起老岳”直接流露思念，结尾“终生无法弥补的遗憾”与“好兄弟”的称呼，进一步强化了对老岳的怀念之情。由此可知，标题中的“怀念”二字，直接点明了文章“追忆老岳、表达思念”的主题，让读者清晰感知作者的情感指向。 结合第③段“老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人”、第⑩段“再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了”等内容可知，文中既有对老岳温暖过往的追忆，也有对其离世的惋惜、错过相见的遗憾，整体情感带着温情与伤感。而标题“怀念老岳”以“怀念”定调，奠定了全文温情追忆、饱含思念的感情基调，让读者在阅读之初便能感知文章的情感氛围。 【7题详解】 本题考查情感理解。 结合第④段“老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足”可知，“我”虽记不清具体菜品，但用“总归”强调了对菜“可口”这一核心感受的确定——即便细节模糊，老岳亲手做的家常小菜带来的满足感始终清晰。这背后是老岳在春节期间邀请异乡的“我”和解同学做客、亲自下厨的善意，“总归”的肯定，正呼应了这份温暖，流露出“我”对老岳侠义热肠的感激与赞扬。 结合第⑨段“我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开”可知，“天天”突出训练的频率，说明老岳每日坚持、从未间断；“直至”则强调训练持续到运动会召开，体现出他为达成“为班级争光”的目标，始终保持专注与投入。这两个词共同勾勒出老岳刻苦执着的模样，表达了“我”对他集体荣誉感与持之以恒品质的赞美。 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，前文均以“老岳”这一称呼展开叙述，此处首次明确老岳的全名“岳书瑞”，清晰点明了人物的完整身份；同时，这句话作为文章结尾，对全文围绕老岳展开的往事回忆进行收束，让叙事有始有终。由此可知，最后一段起到点明人物身份、收束全文的作用。 结合第①段“每到春节，我都会想起老岳”与第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学好兄弟”可知，开篇以“想起老岳”开启对往事的追忆，结尾以“大学的好兄弟”回应开篇的思念，形成首尾呼应，让文章的叙事逻辑更完整，结构更严谨。由此可知，最后一段通过首尾呼应，强化了文章结构的完整性。 结合第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，“好兄弟”一词直接点明了“我”与老岳之间深厚的情谊，结合前文回忆老岳邀请“我”过年、陪他训练等往事，以及第⑩段对错过相见的遗憾，“好兄弟”的称呼进一步深化了情感，凸显出“我”对老岳的深切怀念。由此可知，最后一段表现了二人深厚友谊与“我”的怀念之情。 结合全文内容与第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学好兄弟”可知，文章前文通过具体事件展现老岳的侠义、执着，结尾以“好兄弟”收束，将对老岳个人品质的追忆，升华为对珍贵同窗情谊的珍视与怀念，让文章主题从单纯的人物回忆，延伸到对友情的赞颂，实现了主题的升华。由此可知，最后一段起到升华文章主题的作用。 （二） （共12分） 阅读下文， 完成下面小题。 有一种友情，叫余华和史铁生 ①你见过这样的余华老师吗？看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了“轮椅”这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：“可惜铁生不在了，铁生不在了！” ②原来有一种友情叫史铁生和余华。 ③铁生——一个挂在余华嘴边的名字。在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事。那一刻，所有人都在笑，而他穿着鲜艳的衣服站在海边，神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友。 ④1969年，18岁的史铁生从北京来到延安农村插队。两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼。起初他不在意，简单吃了一些药，哪知病情逐渐加重。 ⑤21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力。那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 ⑥90年代初，凭借《活着》和《许三观卖血记》成名的余华，进入鲁迅文学院学习。余华每每进城，都会路过雍和宫，偶尔看望史铁生。 ⑦当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维————不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来————那么现在生活中可能就是这样。 ⑧这段话让余华醍醐灌顶，多年后他在书里写道：“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术。” ⑨1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好！”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。 ⑩要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：“自己是最差劲但却是最快乐的守门员。” ⑪1991年，史铁生发表《我二十一岁那年》，书中写道：“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。” ⑫曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：“敬重。”病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。你只能接纳他，然后试试跟他周旋，说不定还能获得智慧。这样即使输了，也是赢。 ⑬余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，“我是这个世界上最幸运的人”。 ⑭余华说：“一般人遭受过这样的苦难，会对世界产生畸形的价值观。铁生是一个没有恶意的人，而且什么怨言都没有，对世界充满了爱。” ⑮好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。 （选自“文旅海淀”，有删改） 9. 文章中哪些事表现了余华和史铁生之间深厚的友情？请简要概括。 10. 说说下列语句中加点词语的表达效果。 （1）那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 （2）病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。 11. 本文读起来充满真情又富有启迪，请仔细品味文章最后一段，谈谈你的理解和体会。 【答案】9. ①史铁生去世多年，余华还是把他挂在嘴边，时时回忆他；②和学生踢球，余华让残疾的史铁生当守门员，使他快乐；③史铁生分到房子之后，特地给余华写信分享喜悦。 10. （1）“砸碎”一词形象地写出了突如其来的疾病对史铁生人生的影响之大之深。（2）“博弈”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了史铁生和疾病的极力抗争；“九段高手”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了病魔的疯狂、难以战胜和疾病的严重。两词共同展现了史铁生理性应对病痛的态度。 11. 示例：文章的最后一段以哲理化的语言升华了主题，总结了对“真正的朋友”的认识：真正的朋友会互相成全，“能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你”；真正的朋友是坦诚相见的，“你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你”。 【解析】 【导语】这篇散文以余华与史铁生的友谊为主线，通过生活片段与思想交流的细节，展现了超越生死的真挚情谊。作者巧妙运用对比手法（如余华的海边落寞与踢球时的欢笑），并借史铁生“轮椅守门员”等典型事例，将沉重命运转化为温暖力量。文中“魔术思想”“九段高手”等隐喻，既体现史铁生的哲学智慧，又暗含对生命困境的诗意超越。结尾的友情定义，既是对前文的升华，也为读者留下关于人性光辉的思考空间。 【9题详解】 本题考查对文章叙事内容的筛选与概括。 根据第①段“看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了‘轮椅’这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：‘可惜铁生不在了，铁生不在了！’”及第③段“在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事……神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友”可知，史铁生去世多年后，余华仍在公开场合频繁回忆他，因思念而神情落寞，足见友情在其心中的分量。 根据第⑨段“1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球……把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：‘把门给我守好！’”及第⑩段“后来史铁生回忆时写道：‘自己是最差劲但却是最快乐的守门员’”可知，余华不仅与他人一起帮助史铁生出行，还在踢球时主动让史铁生参与，打破其因残疾被“特殊对待”的束缚，让史铁生感受到快乐。 根据第⑬段“余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，‘我是这个世界上最幸运的人’”可知，史铁生遇到生活中的好事（分到房子、装电话），会第一时间写信与余华分享，体现两人间亲密的分享欲；结合第⑭段余华称赞史铁生“对世界充满了爱”，可见两人相互认可、彼此牵挂。 【10题详解】 本题考查词语的赏析。 （1）“砸碎”本义是用外力将物体打破、击裂，是具有强烈破坏力的动作。根据第④段“两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼……病情逐渐加重”及第⑤段“21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力”可知，此处将“冰雹引发的疾病”对史铁生的影响具象化为“砸碎青春年华”，生动且沉重地写出疾病的残酷：它不仅摧毁了史铁生热爱田径的梦想、本该充满活力的青春，更让他彻底失去行走能力，使他的生活从彩色变为灰暗，突出命运对他的沉重打击。 （2）根据第⑫段“曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：‘敬重。’病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏”可知，“博弈”本义是指双方为了利益或胜负进行的竞争、较量，在这里将史铁生与病痛之间的关系拟人化，生动形象地表现出史铁生在与疾病抗争时，是在主动地、全力以赴地与之较量，体现出他积极应对病痛的状态；“九段高手”运用比喻的修辞手法，把“病痛”比作“九段高手”，“九段”在竞技领域代表着极高的水平，生动形象地写出了病魔的强大、疯狂，以及疾病的严重和难以战胜。这两个词语结合在一起，共同展现了史铁生理性、坦然地应对病痛的态度，既承认病痛的厉害，又不被病痛所击垮，而是以一种平和的心态去与之周旋。 【11题详解】 本题考查对文章主旨句的理解。 根据文章最后一段“好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你”可知，这段话升华了主题，总结出对“真正的朋友”的认识。 根据第⑦段“当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维——不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来——那么现在生活中可能就是这样”以及第⑧段“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术”可知，史铁生独特的思考给了余华写作上的启发，让余华看到了不同的思维世界，余华也从史铁生身上获得了对写作和世界的新认知，这体现了朋友间能互相成全，从对方身上看到更大世界；同时，余华等人也一直支持史铁生，比如第⑨段“1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课”，即便史铁生身体不便，余华等朋友也愿意带着他一起，给予他支持。 真正的朋友是坦诚相见的，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。根据第⑩段“要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：‘自己是最差劲但却是最快乐的守门员’”可知，史铁生因残疾而敏感，这是他“最糟的一面”，但余华并不避讳，还拉他踢足球、让他当守门员，让史铁生能在朋友面前不用假装强大，坦然做自己，而史铁生也在这样的相处中感受到快乐，这体现了真正的朋友会接纳对方最糟的一面，坦诚相待。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自刘义庆《世说新语·言语》） 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”中的“去”是“离开”的意思，与“我以日始出时去人近”（《两小儿辩日》）中的“去”意思不同。 B. “去后乃至”中的“乃”是“才”的意思，与乙文中“乃呼儿出”的“乃”意思相同。 C. “甚”有“非常，很”“超过，胜过”“过分”“厉害，严重”等义项，根据语境推测，“甚聪惠”中的“甚”是“厉害，严重”的意思。 D. “设”有“设立，建立”“陈列，设置”“适合”“假设，假如”等义项，根据语境推测，“为设果”中的“设”是“陈列，设置”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之。 14. 有人说，甲文至今仍有重要的现实意义。你认为其表现在哪里？请简要回答。 15. 甲、乙两文分别塑造了两个机智少年，请结合文段内容，说说元方和杨氏子各有怎样的优秀品质。 【答案】12. B 13. 朋友感到惭愧，下车去拉元方。 14. ①友人因失信而被元方驳斥，揭示了“诚信为立身之本”的准则。在当代社会，无论是在职场、人际交往还是公共规则中，诚信始终是维系信任的根基。②友人迁怒骂人被元方驳斥，让我们知道指责他人前应先反省自身过失。③友人迁怒骂人的失态与元方的冷静说理形成对比，警示我们要管理好自己的情绪，情绪化指责往往激化矛盾，而理性表达方能解决问题。 15. 元方面对父亲友人对父亲的指责，不卑不亢地指出友人为人的不足，说明他是个明事理、机智敏捷、正直率真的人。杨氏子能够第一时间听出孔君平的话外之意，并由孔君平的姓氏联想到孔雀，用一个否定句婉转地进行反驳，体现出杨氏子的聪明机智、有礼有节。 【解析】 【导语】选段两则短文均以孩童为主角，借日常对话展现人物品性与智慧，语言简练却生动传神。甲文通过“期行”事件，以友人“无信无礼”的言行与元方“据理反驳”的从容形成对比，凸显元方的聪慧懂礼与友人的知错能改，传递“守信重礼”的处世之道；乙文聚焦杨氏子与孔君平的问答，“此是君家果”与“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙应对，既显孩童的机敏风趣，又暗含礼貌分寸。两文皆以小见大，于家常场景中藏育人道理，读来鲜活且富有教育意义。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 B.“去后乃至（友人再陈太丘离开后才到）”的“乃”是“才”，表动作延迟；乙文“乃呼儿出（于是孔君平就叫这个孩子出来）”的“乃”是“于是、就”，表承接上文的顺承动作，二者意思不同。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子重点字词。解释时需结合语境准确释义，确保贴合句子语义。 重点字词有：惭，感到惭愧；引，拉，牵拉；之，代词，代指元方。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人因未按约定时间赴约被元方驳斥，这揭示了“诚信为立身之本”的准则。在当代社会，无论是日常人际交往中的约定，还是职场合作、社会公共事务中的承诺，诚信都是建立信任、保障秩序的基础，失信不仅会失去他人信任，还可能引发连锁问题。 根据甲文“与人期行，相委而去”“对子骂父，则是无礼”可知，友人先失信却指责陈太丘“相委而去”，后又对着元方骂其父亲，这种行为被元方指出“无信”“无礼”，这让我们明白，当出现问题时，应先反省自身是否有过错，而非盲目指责他人，唯有先正视自身问题，才能更好地处理矛盾。 根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！’”与“元方曰：‘君与家君期日中……则是无礼’”可知，友人因不满而情绪失控、出言不逊，而元方却冷静清晰地指出其错误，二者形成对比。这警示我们在生活中要管理好自身情绪，情绪化的指责往往会激化矛盾，而理性、平和地表达观点，才能更有效地解决问题。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲友人“非人哉！与人期行，相委而去”的指责，元方清晰指出友人“无信”“无礼”的问题，逻辑分明、态度坚定，体现出他明事理、机智敏捷，且在长辈面前不卑不亢、正直率真的品质。 根据乙文“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”可知，孔君平以“杨梅”（“杨”姓）暗指杨氏子，杨氏子立刻由“孔”姓联想到“孔雀”，用“未闻”的委婉语气回应，既听出话外之意，又不失礼貌地反驳，展现出他聪明机智、反应迅速且有礼有节的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，（他）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是（孔君平）就叫这个孩子出来。（孩子）为（孔君平）端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （二） （共4分） 阅读下面这首唐诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 16 诗歌开篇用杨花落笔有何用意？ 17. 本诗表达了诗人对被贬友人的同情与关切，这种感情是如何表达出来的？试结合诗歌最后两句简要分析。 【答案】16. 一是点明暮春时令，烘托凄凉悲婉的氛围；二是杨花随风飘荡，是漂泊无依的意象，暗示王昌龄被贬后漂泊不定的前途命运，给全诗奠定伤感的感情基调。 17. 诗人通过想象将明月人格化，让明月成为传递自己“愁心”的友好使者，诗人借明月表达自己对友人的同情、思念和关切。 【解析】 【导语】这首诗以杨花、子规起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句运用奇特的想象，将愁心托付明月，伴随友人远行，把抽象的关切之情化为具体可感的意象，体现了李白浪漫主义的艺术特色。全诗语言清新自然，情感真挚动人。 【16题详解】 本题考查诗歌意象的作用与情感基调的把握。 “杨花落尽子规啼”大意：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫。从意象作用来看，“杨花”是暮春时节的典型景物，“杨花落尽”直接点明了诗歌创作的时间是暮春，而暮春时节万物凋零，天然带有一种萧瑟之感，能为全诗烘托出凄凉悲婉的氛围；其次，“杨花”的特点是轻盈飘散、无依无靠，诗中用“杨花”这一意象，实则是暗喻被贬的友人王昌龄——友人如同随风飘荡的杨花，未来的生活将漂泊不定、前途未卜，这一意象的选择，也为全诗奠定了伤感的感情基调。 【17题详解】 本题考查诗歌抒情手法的鉴赏与情感的理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的大意：我把满腔的忧愁与牵挂托付给天上的明月，让它一路陪着你，一直到夜郎的西边。从抒情手法来看，诗人运用了“拟人”（将明月人格化）的手法，通过丰富的想象，把原本无生命、无情感的“明月”塑造成了一个能理解自己心意、能为自己传递情感的“友好使者”。诗人无法亲自陪伴在友人身边，便将自己对友人的同情、思念与关切之情，全部寄托在明月上，让明月代替自己追随友人的脚步，这种借助意象传递情感的方式，既含蓄又真挚，生动地表达了对被贬友人的深切关怀。 四、整本书阅读 （5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 《朝花夕拾》里，不仅有温馨的回忆，更有理性的批判。请从该书《〈二十四孝图〉》一篇提到的两个故事中任选一个，分析鲁迅的批判精神。 ①老莱娱亲 ②郭巨埋儿 【答案】示例一：老莱娱亲。老莱子为娱双亲，七十高龄仍身着彩衣扮婴儿，甚至故意跌倒学婴儿啼哭，将孝道异化为愚昧的“娱亲”表演，鲁迅借此批判了封建孝道的虚伪性。 示例二：郭巨埋儿。这一故事讲述郭巨因家贫难以同时奉养老母和养育幼子，竟选择活埋亲生儿子以节省口粮。鲁迅借阅读《二十四孝图》的感受，深刻揭露了封建孝道的残酷性与反人性本质。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 首先应指出，《〈二十四孝图〉》并非单纯反对“孝”，而是批判封建礼教下被扭曲、形式化的“孝道”。鲁迅以儿时阅读此书的真实感受为切入点，揭露这些故事对儿童心理的压迫和对人性的扭曲。他所反对的是那些违背人伦常情、充满虚伪与残酷的“孝行”，而非孝敬父母本身。 ①“老莱娱亲”讲述年逾七十的老莱子为取悦双亲，穿彩衣、扮婴儿啼哭，甚至假装跌倒打滚以博父母一笑。鲁迅反感其中的“诈跌”行为，认为这是“将肉麻当作有趣”。一个老人刻意模仿孩童动作、装哭打滚，并非出于真情流露，而是一种矫揉造作的表演，违背了人性真实。这种孝道强调无条件顺从与取悦，忽视了人的尊严与自然情感，实则是封建礼教对人性的压制。 ②“郭巨埋儿”讲述晋代郭巨因家贫，担心养子会分母亲口粮，竟决定活埋亲生儿子，以“全孝”。郭巨的行为是“以不情为伦纪”的典型表现。这种孝道将伦理纲常置于生命之上，本质上是以牺牲无辜者（儿童）来标榜道德，极其残酷。故事结局出现“天赐黄金”的神迹，暗示行“孝”可得报偿，使得孝道变成一种换取名声或利益的工具，而非发自内心的亲情表达。此类故事鼓励绝对服从与自我牺牲，目的是维护等级秩序，驯化民众，阻碍个体独立人格的发展。 最后总结，应指出鲁迅的批判不是全盘否定传统，而是倡导理性反思。他呼吁建立一种基于尊重、理解与真实情感的新型伦理关系，反对盲从与愚忠。 示例一：老莱娱亲。鲁迅在《〈二十四孝图〉》里对“老莱娱亲”进行批判。年逾古稀的老莱子穿彩衣学小儿啼哭，这种行为十分做作。鲁迅认为这违背了自然人性，是将肉麻当有趣。这反映出封建孝道为达目的而不顾客观实际，以形式化表演来体现“孝”，充满了虚伪性。 示例二：郭巨埋儿。“郭巨埋儿”这一故事中，郭巨为了所谓的孝要埋掉儿子。鲁迅对此极为不满，指出这种行为毫无人性。它以牺牲孩子生命来成全孝名，是封建礼教对人性的严重戕害。鲁迅借此批判封建孝道的残酷和不合理，呼吁人们打破这种扭曲的道德观念。 19. 下面是《西游记》中的三个精彩“大闹”情节，请按先后顺序排列，并指出这三个情节各表现了孙悟空什么样的形象特点。 ①大闹五庄观 ②大闹天宫 ③大闹黑风山 【答案】②③①，大闹天宫表现了孙悟空敢于抗争、蔑视权威；大闹黑风山表现了孙悟空的机智勇敢；大闹五庄观表现了孙悟空的急躁莽撞。 【解析】 【详解】本题考查名著情节的识记和人物形象的分析。 第一问：大闹天宫在《西游记》第四回至第七回。第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”到第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，主要讲述了孙悟空因不满天庭官职，大闹天宫，与天兵天将展开激战，最终被如来佛祖镇压在五行山下的故事。 大闹黑风山在《西游记》第十六回至第十七回。第十六回“观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟”和第十七回“孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪”，情节是唐僧师徒来到观音院，老住持为谋占袈裟欲纵火烧死师徒二人，黑风山的熊罴怪趁火偷走袈裟，孙悟空为夺回袈裟大闹黑风山，最后请观音菩萨收服了黑熊怪。 大闹五庄观出自《西游记》第二十四回至第二十六回。第二十四回“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”、第二十五回“镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观”和第二十六回“孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树”，讲述了唐僧师徒路过五庄观，孙悟空因不满童子的辱骂，偷吃人参果并推倒人参果树，后历经波折，请来观音菩萨救活果树的故事。 所以，按照回目顺序，这三个情节的排序为：大闹天宫→大闹黑风山→大闹五庄观； 故排序为②③①。 第二问：①在五庄观，孙悟空因难忍清风、明月二童子的谩骂，一怒之下，未冷静思考后果，便使金箍棒将人参果树连根拔起。这种行为充分展现了他急躁莽撞的性格特点。他没有选择与镇元大仙好好沟通解决问题，而是冲动行事。在事情发生后，面对镇元大仙的强大法力和严厉质问，他起初也没有妥善的应对之策。不过，他的这种急躁莽撞也源于他的直爽和嫉恶如仇，听不得别人的侮辱，但行事缺乏深思熟虑，导致后续一系列麻烦，也从侧面反映出他性格中不够沉稳的一面。 ②孙悟空大闹天宫时，面对天庭的种种不公和压迫，毫不畏惧，奋起抗争。他自封“齐天大圣”，公然挑战天庭的权威，搅乱蟠桃会，偷吃太上老君的仙丹。玉帝派天兵天将围剿，他凭借高强的本领与之一一抗衡。他的这一系列举动体现了他敢于抗争的精神，不愿屈服于不合理的统治。同时，他对天庭的神仙和规矩充满蔑视，不把所谓的权威放在眼里。在他看来，自己有能力与天庭平起平坐，这种敢于打破常规、挑战权威的形象，成为了他在《西游记》中最为鲜明的标签之一。 ③当唐僧的锦襕袈裟被黑熊精盗走后，孙悟空主动前往黑风山讨要。面对狡猾的黑熊精，他先是变化成金池长老的模样，试图智取，但因言语不慎被识破。随后，他凭借高超的武艺与黑熊精激战，虽未立即取胜，但展现了不屈不挠的战斗精神。最终，他请来观音菩萨相助，利用计谋降服妖怪，夺回袈裟。这一情节中，孙悟空不仅勇猛善战，更善于运用变化之术和策略，体现了他的灵活机智。同时，他敢于直面强敌，不惧挑战，彰显了无畏的勇气。这些特质共同塑造了孙悟空作为神通广大、智勇双全的斗战胜佛形象。 五、作文 （50分） 20. 心里种下一颗种子哒啦滴哒啦/它能实现小小愿望有神奇魔法/听说每个小孩都想要得到它/准备好啦哦呦一起探索吧/这颗种子在我心里快要发芽啦/每天我都为了它而更加努力呀…… 请以“在心里种一颗种子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在心里种一颗种子 七岁那年的夏天，阳光把小区的柏油路晒得发烫，我蹲在树荫下，看着邻居家的哥哥骑着自行车像风一样掠过，心里忽然痒痒的——我也想学会骑车。爸爸似乎看穿了我的心思，第二天就推着一辆天蓝色的小自行车出现在我面前，车把上还系着我最喜欢的粉色铃铛。 “上来试试？”爸爸扶着车尾，声音里满是鼓励。可我刚坐上车座，双脚一离开地面，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃，吓得我紧紧攥着车把，手心全是汗。“别怕，眼睛看前方，身体坐直。”爸爸的声音稳稳传来，可我还是控制不住地慌，没骑两步就嚷嚷着要下来。连续几天，我都因为害怕摔跤，每次骑不了几米就放弃，爸爸也不催我，只是把自行车擦干净，放在阳台显眼的地方。 那天傍晚，我又站在自行车旁犹豫，忽然看见楼下的小妹妹正扶着平衡车练习，她摔了好几次，膝盖都擦红了，却咬着牙爬起来继续。我心里忽然像被什么东西轻轻撞了一下——连比我小的妹妹都这么勇敢，我怎么能一直退缩？那一刻，我好像在心里种下了一颗“勇敢”的种子，悄悄发了芽。 我重新跨上车座，深吸一口气，在爸爸的搀扶下慢慢蹬起踏板。风拂过耳边，车铃偶尔发出清脆的响声。忽然，爸爸的手轻轻松了一下，我心里一紧，车身晃了晃，但想起小妹妹坚持的模样，我赶紧调整姿势，稳住了方向。等我反应过来时，爸爸已经站在十几米外，正笑着朝我挥手。 如今，那辆小自行车早已被收进了储藏室，但我心里那颗“勇敢”的种子，却在一次次尝试与坚持中慢慢长大。它让我明白，遇到困难时，只要敢迈出第一步，就一定能看见不一样的风景。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“在心里种一颗种子”并非指实际种植植物的种子，而是具有象征意义。这里的“种子”可以是成长道路上的目标、信念、梦想，也可以是一次经历后收获的感悟、勇气等。立意时，要突出这颗“种子”对个人成长的重要影响，展现它如何在心中生根、发芽，最终促使自己实现突破、获得成长，表达对美好事物的追求以及成长过程中的积极态度。比如，这颗种子可以是对绘画的热爱，从最初的兴趣萌芽，到后来克服困难坚持学习，最终在绘画领域取得进步；也可以是面对挫折时树立的“不放弃”的信念，在一次次困境中，这颗信念的种子给予自己力量，让自己不断前行。 构思选材：作为记叙文，需选取真实、具体的生活经历来展现“种子”的成长过程。可以回忆自己某个兴趣爱好的起源，将其视为心中种下的一颗种子。比如，小时候偶然看到一场钢琴演奏会，被钢琴的旋律吸引，在心里种下了“学钢琴”的种子。之后，从开始学习时的困难，到通过每天坚持练习、向老师请教，逐渐克服困难，种子慢慢发芽，最终能够流畅地弹奏乐曲，甚至在学校的文艺汇演中表演，展现这颗种子如何让自己在音乐的道路上不断成长。可以选取一次经历挫折的事件，将从中收获的信念视为心中的种子。例如，第一次参加数学竞赛，因为准备不足而失败，内心十分沮丧。但老师的鼓励让自己明白“失败是成功之母”，在心里种下了“不服输、努力提升”的种子。之后，制定详细的学习计划，每天额外做数学练习题、整理错题，在遇到难题时不轻易放弃，最终在下次竞赛中取得了优异的成绩，体现这颗种子如何帮助自己从失败中汲取力量，实现自我超越。还可以写通过与他人的相处，收获某种情感或感悟，将其作为心中的种子。比如，看到妈妈每天为家庭操劳，默默付出，在心里种下了“感恩”的种子。从此，开始主动帮妈妈做家务，在妈妈疲惫时为她捶背、端水，用实际行动回报妈妈的爱，在这个过程中，自己也学会了关心他人，懂得了责任与担当，展现这颗“感恩”的种子如何让自己在情感和思想上更加成熟。写作时，要注重细节描写，通过刻画人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动，生动展现“种子”从种下到发芽、成长的过程，让文章内容具体充实，更好地突出“在心里种一颗种子”的意义和价值。 21. 人生在世，会有这样那样的不如意，我们只有坦然接纳自己，才能用心拥抱生活。 请以“接受自己的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 接受自己的不完美 我曾以为，完美是成长的唯一答案。直到那把断弦的小提琴，让我学会接受自己的不完美。 去年校庆，我报名参加小提琴独奏。为了这场演出，我每天放学后都泡在琴房，反复打磨每一个音符，连指尖磨出茧子都不肯停歇。我坚信，只要做到毫无瑕疵，就能赢得所有人的掌声。 演出前一天，意外发生了。我调弦时用力过猛，一根琴弦“嘣”地断裂，琴身也微微变形。看着断弦的小提琴，我瞬间慌了神——重新换弦调试已来不及，临时换曲目更是不可能。我坐在琴房里，眼泪止不住地掉，觉得自己所有的努力都白费了，连这点小事都做不好。 妈妈赶来时，我正抱着断弦的琴发呆。她没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：“断了一根弦，未必就奏不出好听的曲子。你试试用剩下的三根弦，编一段简单的旋律？”我半信半疑地拿起琴，指尖落在琴弦上，生硬地拉出几个音。起初很别扭，但慢慢的，我发现三根弦的音色竟有别样的温柔。我索性放弃原本的曲目，凭着感觉即兴演奏了一段曲子，没有华丽的技巧，却满是真实的情绪。 演出当天，我抱着断弦的琴走上台。台下的窃窃私语让我紧张，但当我闭上眼睛，指尖触碰琴弦的那一刻，所有的不安都消失了。那段即兴的旋律在礼堂里流淌，没有完美的技巧，却有不完美的真诚。演出结束时，台下响起了热烈的掌声，比我想象中更响亮。 那一刻我忽然明白，人生就像这把断弦的琴，总有不完美的地方。强求完美只会让自己疲惫，而接受不完美，才能在不完美中找到新的可能。从那以后，我不再执着于事事完美，而是学着接纳自己的缺点，在不完美中慢慢成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一、审题立意。“接受自己的”是核心题目，“接受”强调主观上的接纳、认同，而非抗拒或逃避；“自己的”限定了写作对象需围绕自身特质、经历或状态展开，如缺点、不完美、平凡、过往失误等，需避免写他人或与自身无关的内容。结合材料中“坦然接纳自己，才能用心拥抱生活”的提示，立意需聚焦“接纳自我后的成长与积极改变”——通过具体事件，展现从排斥、纠结“自己的某方面”，到逐渐接纳，最终获得内心平和、更积极面对生活的过程，传递“接纳自我是拥抱生活的前提”这一核心感悟。补充题目时，需选择具体、可通过故事展现的内容，如“不完美”“平凡”“小缺点”“过往遗憾”等，避免过于空泛。 第二、选材构思。选材需紧扣“记叙文”要求，以个人真实经历为核心，选取能体现“从排斥到接受”转变的具体事件。可从三个维度选材：一是“自身特质类”，如接受自己的“内向”——曾因不善交际自卑，某次活动中尝试用自己的方式（如默默准备细节、倾听他人）参与，发现内向也有独特价值，从而接纳；二是“能力局限类”，如接受自己的“不擅长”——曾因数学成绩差自我否定，在老师鼓励下正视差距，不再追求完美分数，而是专注点滴进步，逐渐接纳自己的数学能力局限，反而减轻压力、成绩稳步提升；三是“过往经历类”，如接受自己的“遗憾”——曾因失误错过重要比赛，长期自责，后来在复盘时明白失误是成长的一部分，接纳这次遗憾，反而学会更谨慎对待机会。写作安排上，开头可通过场景描写或心理独白引出“排斥自己的某方面”的状态，如“每次照镜子，我总盯着眼角那道小疤痕，觉得它像个刺眼的印记”，自然点出补充的题目（如“小瑕疵”）；中间部分详细叙述转变的关键事件，注重细节刻画——如他人的一句话、一个动作，或自己某刻的顿悟，同时描写心理变化（从纠结到松动，再到接纳）；结尾需总结接纳后的改变，呼应材料中“用心拥抱生活”的主题，如“如今再看到那道疤痕，我不再躲闪，它像个温柔的提醒：接纳不完美的自己，才能看见生活里更多的光”，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期月考试卷七年级语文（部编版） ·1～2单元+名著《朝花夕拾》（《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》）+《西游记》（1～35回）+ 第3单元课外古诗词诵读前两首· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 （共22分） 班级举行“有朋自远方来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 1. 小豫同学和小洛同学在发言时遇到了一些问题，请帮忙解决。 【甲】 “有朋自远方来，不亦乐乎？”当粗犷的西北民歌遇见温润的江南丝竹，当草原的马头琴对话岭南的醒狮，这份跨越山海的相遇怎能不令人喜出①（忘/望）外？人生路上，我们会遇到很多知心朋友，但最亲密的朋友也难免会出现分歧和矛盾。当友谊的花②（苞/包）遭遇风雨时，我们需要以开放的心态，从对方的角度进行有效的沟通，找到共同的解决方案。 【乙】 拥有朋友是每个人的愿望。当你 不宁时，朋友会毫不吝啬地给你温馨陪伴；当你徘徊不前时，为督促你进步，朋友也会 。友谊是否深厚， 于朋友间相互信任与尊重的程度，而与年龄和身份无关。朋友可以是慈善的老人，也可以是健壮的青年，可以是渊博的书生，也可以是质朴的农人。 （1）语段甲中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 粗犷（ ） 分歧（ ） （2）请根据语境，从语段甲括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （3）依次填入语段乙横线处的词语，最恰当的一项是【 】 A. 心情 盛气凌人 取决 B. 心绪 咄咄逼人 取决 C. 心情 咄咄逼人 决定 D. 心绪 盛气凌人 决定 2. 下面是小组成员对初中生交友方式进行的调查，请依据下表写出两条结论。 认识新朋友的方式 同学介绍 网络 课外兴趣班 玩游戏 其他 男生 40% 35% 25% 30% 5% 女生 30% 25% 25% 10% 5% ①_________________________ ②_________________________ 3. 下面是小南同学整理一则交友故事，请根据故事回答问题。 北宋的范仲淹因直言强谏，惹怒了朝廷，被贬去饶州。范仲淹离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党而遭牵连，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去给范仲淹送行，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 （1）给这则故事拟个合适的题目。 （2）对于王质的举动，你有什么看法？请简要回答。 4. 下面是小博同学写的一段关于交友的文字，请将引用的古诗名句补充完整。 交友有时如行舟远航，让人体会到王湾笔下“①_______，②_______”（《次北固山下》）般的阔大顺利；交友有时如登山观海，让人感受到曹操笔下“③_______；⑤_______，④_______，若出其里”（《观沧海》）般的包容博大；交友有时又如羁旅他乡，或让人备尝“夕阳西下，⑥_______”（《天净沙·秋思》）般的孤寂愁苦，或让人体验“夜发清溪向三峡，⑦_______”（《峨眉山月歌》）般的牵挂惦念。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 怀念老岳 ①每到春节，我都会想起老岳。因为我上大学后的第一个春节曾受邀去他家过年。 ②上大学的第一个寒假，外地同学都迫不及待地准备回老家，只有青海的解生旺和我没有回去。对于初次远离故乡来京读书的学生来说，回家过年是一件大事，相关消息全班都知道，甚至谁哪天走、坐哪班火车同宿舍的都知道；而留在北京不回家过年对当事人更是一件大事，老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭，我们早就吃伤了学校食堂的土豆白菜，对老岳的盛情当然求之不得。 ③大年初三，我和解同学坐302公交去他家。我们下车后一路打听，找到了他留的地址：北大朗润园某楼。我们去时只有老岳一人在家，他的父母和弟弟都出去了，给我们留下自由的空间。当时我不太在意，现在回想起来，过年又是大冬天的，他的父母和读中学的弟弟能去哪儿呢？老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人。 ④老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足。 ⑤老岳其实只比我大三岁，入学时也就20岁。但小小年纪，为什么称“老”呢？我一直想不通。后来听北京同学李丽晖说，称“老”与年纪大小无关，在当时北京的中学，这是要好的同学之间的一种昵称。 ⑥老岳一米八的大个，身材匀称，面容清秀。他和人讲话时爱盯着你的眼睛，面部表情生动，有时为加强效果会辅以手势；走起路来迈开长腿，步履轻快。他的招牌动作是用右手五指插入一头浓发中，使劲向后插一梳而过，同时头向反方向一甩，十分帅气。 ⑦老岳不是体育特长生，但他有体育特长。在晚上宿舍熄灯后的“卧谈会”上，他给我们介绍自己的“辉煌”过去。老岳上过海淀业余体校，专业是跳高。老岳的集体荣誉感特别强，我猜想这与他业余体校的运动生涯关系密切。 ⑧一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育“科班”出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸。 ⑨老岳凭借体育特长，在学校运动会上有过风光的时刻。我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开。运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌。记得我给运动会广播站写了篇稿子，将老岳刻苦训练备战的事儿好好添油加醋宣传了一下，分享了成功的喜悦。 ⑩老岳毕业后被分配到北京体育师范学院，后来听说他辞职做生意去了，并到石家庄开拓市场。2014年，我去石家庄出差，想找老岳见一面，因时间紧，又有几位同事同行，便按下了找他的念头，想着后会总是有期的。再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了。石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾。 ⑪老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟。 （选自《长江日报》2025-04-05，有删改。作者：丁以绣） 5. 文章讲了老岳的哪几件事？请简要概括。 6. 阅读文章，谈谈作者取题为《怀念老岳》的理由。 7. 品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。 （1）具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜。 （2）老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑⋯⋯如此天天训练直至运动会召开。 8. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 （二） （共12分） 阅读下文， 完成下面小题。 有一种友情，叫余华和史铁生 ①你见过这样的余华老师吗？看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了“轮椅”这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：“可惜铁生不在了，铁生不在了！” ②原来有一种友情叫史铁生和余华。 ③铁生——一个挂在余华嘴边的名字。在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事。那一刻，所有人都在笑，而他穿着鲜艳的衣服站在海边，神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友。 ④1969年，18岁的史铁生从北京来到延安农村插队。两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼。起初他不在意，简单吃了一些药，哪知病情逐渐加重。 ⑤21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力。那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 ⑥90年代初，凭借《活着》和《许三观卖血记》成名的余华，进入鲁迅文学院学习。余华每每进城，都会路过雍和宫，偶尔看望史铁生。 ⑦当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维————不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来————那么现在生活中可能就是这样。 ⑧这段话让余华醍醐灌顶，多年后他在书里写道：“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术。” ⑨1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好！”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。 ⑩要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：“自己是最差劲但却是最快乐的守门员。” ⑪1991年，史铁生发表《我二十一岁那年》，书中写道：“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。” ⑫曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：“敬重。”病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。你只能接纳他，然后试试跟他周旋，说不定还能获得智慧。这样即使输了，也是赢。 ⑬余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，“我是这个世界上最幸运的人”。 ⑭余华说：“一般人遭受过这样的苦难，会对世界产生畸形的价值观。铁生是一个没有恶意的人，而且什么怨言都没有，对世界充满了爱。” ⑮好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。 （选自“文旅海淀”，有删改） 9. 文章中哪些事表现了余华和史铁生之间深厚的友情？请简要概括。 10. 说说下列语句中加点词语的表达效果。 （1）那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 （2）病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。 11. 本文读起来充满真情又富有启迪，请仔细品味文章最后一段，谈谈你的理解和体会。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自刘义庆《世说新语·言语》） 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”中的“去”是“离开”的意思，与“我以日始出时去人近”（《两小儿辩日》）中的“去”意思不同。 B. “去后乃至”中的“乃”是“才”的意思，与乙文中“乃呼儿出”的“乃”意思相同。 C. “甚”有“非常，很”“超过，胜过”“过分”“厉害，严重”等义项，根据语境推测，“甚聪惠”中的“甚”是“厉害，严重”的意思。 D. “设”有“设立，建立”“陈列，设置”“适合”“假设，假如”等义项，根据语境推测，“为设果”中的“设”是“陈列，设置”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之 14. 有人说，甲文至今仍有重要的现实意义。你认为其表现在哪里？请简要回答。 15. 甲、乙两文分别塑造了两个机智少年，请结合文段内容，说说元方和杨氏子各有怎样的优秀品质。 （二） （共4分） 阅读下面这首唐诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 16 诗歌开篇用杨花落笔有何用意？ 17. 本诗表达了诗人对被贬友人的同情与关切，这种感情是如何表达出来的？试结合诗歌最后两句简要分析。 四、整本书阅读 （5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 《朝花夕拾》里，不仅有温馨回忆，更有理性的批判。请从该书《〈二十四孝图〉》一篇提到的两个故事中任选一个，分析鲁迅的批判精神。 ①老莱娱亲 ②郭巨埋儿 19. 下面是《西游记》中的三个精彩“大闹”情节，请按先后顺序排列，并指出这三个情节各表现了孙悟空什么样的形象特点。 ①大闹五庄观 ②大闹天宫 ③大闹黑风山 五、作文 （50分） 20. 心里种下一颗种子哒啦滴哒啦/它能实现小小愿望有神奇魔法/听说每个小孩都想要得到它/准备好啦哦呦一起探索吧/这颗种子在我心里快要发芽啦/每天我都为了它而更加努力呀…… 请以“在心里种一颗种子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 21 人生在世，会有这样那样的不如意，我们只有坦然接纳自己，才能用心拥抱生活。 请以“接受自己的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $