2.2.1 无脊椎动物体内没有脊柱 课件-2024-2025学年济南版生物七年级上册

第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 七年级上册 第二单元 目前记录的动物种类大约有150多万，按照动物体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 脊椎动物 ：体内有由脊椎骨组成的脊柱 ：体内没有由脊椎骨组成的脊柱 动物 无脊椎动物 腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等 七年级上册 第二单元 2.2.1 无脊椎动物体内没有脊柱 七年级上册 第二单元 1.通过观察、分析及探究实验，概述线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征。 2.通过列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。 3.关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系 七年级上册 第二单元 线虫动物的身体呈细长圆柱形 【任务一】认真阅读课本P76-77的内容。思考并归纳线虫动物的生活环境、主要特征、代表生物、与人类的关系。 1.生活环境： 2.主要特征： 3.代表生物： 通常生活在水或土壤中，也有些寄生其他生物体内。 一般为细线形或圆筒形，两头尖； 有口有肛门； 体表有角质层。 蛲（náo）虫、 马铃薯腐烂茎线虫、 秀丽隐杆线虫、人蛔虫 七年级上册 第二单元 4.线虫动物与人类的关系 （1）有益：如秀丽隐杆线虫，它是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验材料；土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食，能够促进物质循环，改善土壤结构。 （2）有害：少数线虫动物营寄生生活，对人、畜禽和植物有严重危害。如人蛔虫，它寄生在人体肠道内，使人患病。人喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜、水果，或用沾有蛔虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。 七年级上册 第二单元 线虫动物的身体呈细长圆柱形 【任务二】认真阅读课本P77第1、2段蛔虫相关的内容及视频。思考下列问题： 1.人蛔虫有哪些适于寄生生活的特征? 2.蛔虫有何危害？针对蛔虫的生活习性，我们该如何预防呢？ 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 1.人蛔虫有哪些适于寄生生活的特征? (1)体表光滑，有角质层 (2)消化道简单，有口、肛门。 (3)生殖能力强，产卵量大 七年级上册 第二单元 2.蛔虫有何危害？针对蛔虫的生活习性，我们该如何预防呢？ 危害：食欲不振、腹痛、失眠、磨牙、营养不良、肠梗阻、智力发 育较差等现象。 预防：①驱虫，驱除肠内人蛔虫是控制传染源的重要措施； ②管理粪便，使粪便无害化，建设生态厕所； ③宣传教育，如注意个人卫生，饭前便后要洗手，不随地大小便，不饮生水，、生吃瓜果要洗净等。 七年级上册 第二单元 蛔虫专门寄生在人体的小肠内夺取营养，小肠内有多种消化液但不能消化蛔虫是因为(　　) A．身体细长 B．体表有角质层 C．有口无肛门 D．生殖器官发达 B 七年级上册 第二单元 环节动物具有相似的体节 【任务三】观察蚯蚓，认识蚯蚓的形态结构，了解蚯蚓的运动方式。思考以下三个问题 ： 1. 如何区分蚯蚓的前端和后端？ 2. 描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。 3. 大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。 七年级上册 第二单元 目的要求 认识蚯蚓的形态结构，了解蚯蚓的运动方式。 材料器具 蚯蚓；放大镜，解剖盘，滴管，棉签；清水等。 观察蚯蚓 七年级上册 第二单元 方法步骤 1.把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部形态和运动方式。 2.用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。 3.用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起。 注意 在观察蚯蚓的过程中，需要使蚯蚓体表保持湿润；观察结束，将蚯蚓放回原来的生活环境中。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 问题 1.如何区分蚯蚓的前端和后端? 2.描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。 3.大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。 靠近环带的一端是前端， 远离环带的一端是后端。 依靠身体粗细的规律变化(肌肉的收缩和舒张)和刚毛的配合，缓慢地蠕动；参与的结构有肌肉和刚毛。 雨后，土壤中因积水而缺少氧气，蚯蚓呼吸受阻，它们会到地面进行呼吸。 七年级上册 第二单元 蚯蚓有哪些适应环境的结构特点？ 通过肌肉和刚毛的配合来运动。 蚯蚓无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换。 蚯蚓的表皮分泌黏液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸，还能减少运动时与土壤的摩擦 七年级上册 第二单元 环节动物具有相似的体节 【任务四】认真阅读课本P78-79的内容。思考并归纳环节动物的生活环境、主要特征、代表生物。 1.生活环境： 2.主要特征： 3.代表生物： 大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地环境中。 身体分节，由许多相似的环状体节构成 用体表呼吸 蚯蚓、医蛭、沙蚕等 七年级上册 第二单元 医蛭 俗称蚂蟥，生活在水田、沟渠或池沼里，身体的前后端各有一个吸盘，主要以吸食动物的血液为生 沙蚕 生活在海水或海边的泥沙中，身体呈长圆柱形，体节两侧生有疣足，足上有刚毛 七年级上册 第二单元 4.环节动物与人类的关系 ②富含蛋白质，可做饲料和饵料，如沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵 ①能疏松土壤，改善土壤透气性，如蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 ③药用价值，如医蛭的唾液中含蛭素，生产抗血栓药物 威胁人畜健康 利： 弊： 七年级上册 第二单元 课堂小结 土壤或水域中，有些寄生 一般为细线形或圆筒形，两头尖； 有口有肛门； 体表有角质层。 1.生活环境： 2.主要特征： 3.代表生物： 水中和潮湿的陆地 身体分节，由许多相似的环状体节构成 用体表呼吸 蚯蚓、医蛭、沙蚕等 1.生活环境： 2.主要特征： 3.代表生物： 蛲虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫、人蛔虫 环节动物 线虫动物 七年级上册 第二单元 1.西北大学早期生命研究团队在云南澄江 生物群化石中发现了已知最古老的多毛类新属种:古扇虫 。该团队研究员指出 , 这应该是目前已知多毛类化石中保存最为原始特征的环节动物 , 对于探索环节动 物门起源具有独特意义 。 资料中提到的 “ 特征”,你认为指的是( )。 A. 身体细长 B. 身体由许多环状体节构成 C. 有口和肛门 D. 身体表面有体壁 B 七年级上册 第二单元 2.下列动物中属于环节动物的是( ) A.蚯蚓 B.蛔虫 C.蛲虫 D.马铃薯腐烂茎线虫 3.国庆期间,深深参加社会实践活动时在水中发现了一种动物,它身体细长呈圆筒形、由许多彼此相似的体节组成。他判定该动物属于( ) A.节肢动物 B.线虫动物 C.环节动物 D.脊椎动物 A C 七年级上册 第二单元 4.下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述正确的是( ) A.蚯蚓身体由许多相似的环状体节构成 B.蚯蚓的刚毛位于身体背面 C.离③远的①是蚯蚓身体的前端 D.蚯蚓在玻璃上比在糙纸上爬得快 5.(2023·淄博)海鳞虫是一种深海动物，其身体由许多相似的体节组成，靠刚毛、疣足辅助运动。海鳞虫与下列哪种动物亲缘关系最近?( ) A.沙蚕 B.园蛛 C.人蛔虫 D.蜈蚣 A A 七年级上册 第二单元 节肢动物是自然界中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物，目前，经科学家确认的节肢动物已经超过100万种。蝗虫是常见的节肢动物。 节肢动物具有分节的附肢 七年级上册 第二单元 节肢动物具有分节的附肢 【任务五】观察蝗虫，认识蝗虫的形态结构，思考以下三个问题 ： 1. 蝗虫的身体分部对它的生活有什么意义？ 2. 蝗虫的足、触角和翅各有什么特点？ 3. 推测蝗虫的气门和坚硬的体表有什么作用。 七年级上册 第二单元 目的要求 认识蝗虫的形态结构。 材料器具 蝗虫；放大镜，解剖盘，镊子等。 观察蝗虫 七年级上册 第二单元 方法步骤 1.将蝗虫放到解剖盘中，观察蝗虫身体的分部特点。 2.观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。 3.观察蝗虫翅的着生部位，并将翅轻轻展开，观察翅的特点。 4.观察蝗虫气门的位置。 5.轻轻地捏一捏蝗虫的身体，感知其体表的特点。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 问题 1.蝗虫的身体分部对它的生活有什么意义? 2.蝗虫的足、触角和翅各有什么特点? 身体各部分工明确，相互联系和配合，极大地增强了其对环境的适应能力。 足:分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。 触角:是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。 翅：前翅和后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。 七年级上册 第二单元 问题 3.推测蝗虫的气门和坚硬的体表有什么作用。 气门是气体进出身体的门户。气门向内连通气管，气管是蝗虫进行气体交换的结构。 体表具有坚硬的外骨骼，既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发。 七年级上册 第二单元 这个实验结果如何？想一想，为什么会有这样的结果？ 气门是气体进入蝗虫身体的“门户”。 水 水 A B B中蝗虫死亡，A中蝗虫正常； 七年级上册 第二单元 节肢动物具有分节的附肢 【任务六】认真阅读课本P81的内容。思考并归纳节肢动物的生活环境、主要特征、代表生物。 1.生活环境： 2.主要特征： 3.代表生物： 水中或陆地。 身体分部、附肢（足、触角）分节 体表有坚韧的外骨骼 除蝗虫外，常见的蝉、蝶、蛾、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇等 七年级上册 第二单元 招潮蟹 生活在海滩，常栖息于洞穴中。身体分为头胸部和腹部，头胸部呈梯形，腹部扁而短，向下折向头胸部 园蛛 陆生，善织网，身体分为头胸部和腹部，二者之间有一细柄连接 七年级上册 第二单元 蝉 幼虫生活在土里，成虫栖息在树上，吸食树汁，雄性能连续不断地发出尖锐的鸣声。蝉蜕可入药。 蟋蟀 常栖息于砖石下、土穴中、草丛间，触角比躯体长，后足发达，善跳跃。雄性善鸣，好斗。 七年级上册 第二单元 虾 水生、体长而扁，分头胸部和腹部两部分。头胸部由甲壳覆盖，腹部由7节体节组成。 蜈蚣 生活于潮湿的墙角、砖下、烂树叶下等，在夏天较为常见。蜈蚣是肉食性动物，尤其喜欢捕食各种昆虫。 七年级上册 第二单元 4.节肢动物与人类的关系 利： 提供动物蛋白 传播花粉 治疗疾病 虾 蜜蜂 蝉蜕 实验材料 农林益虫 果蝇 七星瓢虫 外骨骼限制蝉的发育和生长 七年级上册 第二单元 4.节肢动物与人类的关系 弊： 传播疾病 蚊 蜇伤人 蝎子 农业害虫 蝗虫 七年级上册 第二单元 身体分部、附肢分节，使其运动更加灵活，活动范围更加广阔。 体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持其内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发 5.节肢动物适应陆地生活的重要原因 七年级上册 第二单元 身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼，这些是所有节肢动物的特征； 身体分头、胸、腹三部分，一般为三对足、两对翅，是昆虫纲独有的特征。 节肢动物 昆虫纲（如蜜蜂、蜻蜓、蝗虫）唯一能飞的节肢动物 甲壳纲（如虾、蟹） 蛛形纲（如蜘蛛） 多足纲（如蜈蚣） 运动更灵活，活动范围更广 拓展 七年级上册 第二单元 41 类别 线虫动物 环节动物 节肢动物 生活 环境 主要 特征 呼吸 运动 代表 动物 体壁内肌肉的收缩和舒张，刚毛辅助 土壤或水域中，少数营寄生 圆柱形或细线形、两头尖、体表有角质层、有口有肛门 水中、阴湿陆地 由许多相似的环状体节组成 湿润的体壁 蛔虫、秀丽隐杆线虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 陆地、水中 身体分部、足和触角分节、体表有外骨骼 气管 足和翅 蝗虫、蝉、蟹、蜈蚣、蜘蛛 列表比较各类无脊椎动物类群的特点： 由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生 七年级上册 第二单元 1.生物的适应性是普遍存在的。判断下列叙述是否正确。 (1)线虫动物结构简单，体形微小，有利于营寄生生活。(　　) (2)用手指触摸蚯蚓的体表，会有粗糙和黏滞感，这是因为蚯蚓的体表着生刚毛、能分泌黏液。(　　) (3)节肢动物分布广泛的重要原因是它们都有翅，运动能力强。(　) × √ × 七年级上册 第二单元 2.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗中描绘的两种动物具有的共同特征是(　　) A.体内有骨骼 B.体表有鳞片 C.足和触角有分节 D.用体表呼吸 C 七年级上册 第二单元 3.线虫动物和环节动物在形态结构上有明显差异，但在18世纪，瑞典分类学家林奈却把线虫动物和环节动物等统称为蠕虫动物。 （1）林奈将线虫动物和环节动物划分为一类的依据可能是什么？ （2）线虫动物和环节动物有哪些不同？ 共同特征：身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动。 线虫动物：体表有角质层；身体无体节 环节动物：体表湿润，有黏液；身体分节， 由许多相似的环状体节构成 七年级上册 第二单元 4.夏季的草地上，蝗虫在飞来蹦去；湿润的土壤中，蚯蚓在缓缓蠕动。 （1）蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多彼此相似的___________组成，通过_______和刚毛的配合来运动。 （2）蝗虫的身体分为__________________三部分，胸部有_______________，用于运动。 （3）蝗虫、蟋蟀等昆虫的种类和数量最多、分布最广，这与它们的哪些特征有关？ 环状体节 头部、胸部、腹部 三对足和 体表具有坚硬的外骨骼，既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发。而且昆虫有足和翅，运动能力强，能扩大其活动范围。 两对翅 肌肉 七年级上册 第二单元 谢谢观赏 别忘记复习呦~ 七年级上册 第二单元 第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 调查当地一种养殖动物 家兔具有繁殖力强、生长快、经济价值高等 特点，备受广大饲养者的青睐。家兔的牙齿终生生 长，磨牙不充分会导致牙齿过长，既影响进食，也容易引发口腔发炎。因此，含粗纤维丰富的牧草等 饲料应占家兔摄食总量的70%以上。所以说，“兔子爱吃胡萝卜”是一种误解，不应该以蔬菜、水果 作为家兔的主食。 科学的养殖和管理能让养殖动物健康舒适，也更容易达成养殖目标。你想知道养殖场是如何科学 养殖动物的吗? 七年级上册 第二单元 1.了解当地养殖动物的种类，并按用途对其进行分类。 2.选择一种养殖动物，调查其生物学特性、养殖技术和养殖规模等。 3.了解动物养殖的技术要点，以及养殖的关键措施对动物生活的影响。 明确任务 七年级上册 第二单元 1.可从农业部门了解当地养殖动物的种类、养殖规模、产业发展情况。 2.了解养殖动物的生物学特性，如分类地位、形态结构、生活习性等。 3.向养殖人员请教动物的养殖周期、成本，从饲养方式、食物种类、疾病防控措施等方面了解动物养殖的技术要点。 4.实地参观养殖场，可参与喂食喂水、打扫卫生、通风消毒、调控温度和湿度等工作，记录养殖场的日常管理工作和动物的生活状况。 活动提示 七年级上册 第二单元 1.利用图片、视频、文字等形式，展示养殖动物的生物学特性、生活状况、养殖规模等。 2.介绍养殖人员一天的工作，展示饲喂动物、清洁环境、防控疾病等工作过程，归纳动物养殖的关键技术。 3.评价养殖动物的生活状况，从保障动物的营养、健康及改善生活环境等方面提出建议和期望。 展示交流 七年级上册 第二单元 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”停息在花朵上的蝴蝶，偶尔扇动美丽的翅，十分惹人怜爱。当你蹑手蹑脚靠近时，它们会翩然飞入花丛中，时隐时现。蝴蝶是常见的无脊椎动物（invertebrate）无脊椎动物的体内没有脊柱。 七年级上册 第二单元 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $