7《开国大典》同步练-2025-2026学年语文六年级上册统编版

统编版语文六年级上册第 7 课《开国大典》同步练习 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语 kāi guó dà diǎn（ ） rén shān rén hǎi（ ） zhēng fāng dòu yàn（ ） xuān bù（ ） rè liè（ ） huí dàng（ ） 2. 比一比，再组词 典（ ） 宣（ ） 旗（ ） 响（ ） 曲（ ） 宜（ ） 棋（ ） 晌（ ） 3. 选词填空（填序号） ① 庄严 ② 庄重 ③ 激烈 ④ 热烈 ⑤ 陆续 ⑥ 继续 （1）毛主席（ ）地宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）会场上爆发出（ ）的掌声，久久没有平息。 （3）游行队伍（ ）从不同方向出发，浩浩荡荡地穿过天安门广场。 （4）他神情（ ）地站在国旗下，目光坚定地望着国旗升起。 （5）两国运动员展开了（ ）的比赛，现场观众欢呼声不断。 （6）休息十分钟后，我们（ ）进行下一项活动。 4. 选择 （1）下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A.典礼（diǎn） 旗帜（zhì） 擎着（qín） 诞生（dàn） B.电钮（niǔ） 瞻仰（zhān） 聂荣臻（niè） 飘拂（fú） C.隆隆（lōng） 外宾（bīn） 拟定（nǐ） 磅礴（bó） D.搀扶（chān） 拘束（jū） 璀璨（cuǐ càn） 岷山（mín） （2）下列书写没有错别字的一项是（ ） A.汇集 驰缓 就位 排山倒海 B.鼓舞 检阅 制服 兴高彩烈 C.宣告 雄伟 完毕 庄严肃穆 D.灯笼 象证 次序 迎风招展 （3）下列加点字的意思与其他不同的一项是（ ） A.排山倒海 B.排队等候 C.排除万难 D.排兵布阵 （4）下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过参加开国大典主题展览，让我感受到了新中国成立时的庄严与热烈。 B.开国大典上，毛主席的声音传遍了整个北京城，激励着每一个中国人。 C.为了纪念开国大典，学校开展了 “我和我的祖国” 系列活动，受到师生好评。 D.天安门广场上，五颜六色的红旗迎风飘扬，场面十分壮观。 （5）下列对 “光明充满整个北京城” 理解不准确的一项是（ ） A.指北京城的灯笼、火把等灯光照亮了城市。 B.象征新中国的成立给中国带来了希望与光明。 C.说明当时北京城的电力供应十分充足，夜晚如同白昼。 D.体现了中国人民摆脱黑暗、迎来光明的喜悦心情。 5. 写出下列加点词语的近义词或反义词 （1）近义词： 庄严 —（ ） 雄伟 —（ ） 欢跃 —（ ） 瞻仰 —（ ） （2）反义词： 汇集 —（ ） 热烈 —（ ） 激动 —（ ） 完毕 —（ ） 6. 文意探究 （1）《开国大典》是一篇______（填文体），按照______顺序描写了 1949 年 10 月 1 日开国大典的全过程。 （2）课文中 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来” 这句话运用了______的修辞手法，突出了宣告的______，表达了全国人民______的心情。 （3）开国大典的举行，标志着______，具有______的历史意义。 7. 句子演练场 （1）仿照例句，用 “有的…… 有的…… 还有的……” 描写开国大典的热闹场景 例：广场上的人们有的擎着红旗，有的提着红灯，还有的挥舞着彩色纸花。 （2）将下列句子改为双重否定句 开国大典的每一个瞬间都让中国人感到自豪。 二、阅读提升 1. 品读重点句子 阅读句子，回答问题。 “毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗 —— 五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。” （1）句子中的 “徐徐” 一词有什么表达效果？ （2）“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头” 这一动作描写，体现了人们怎样的情感？ 2. 课内阅读 阅读《开国大典》选段，完成练习。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 （1）选段第一自然段描写的是______的场景，主要写了______和______两类人群。 （2）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场” 中的 “直奔” 一词，体现了铁路工人怎样的心情？ （3）选段中画 “______” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （4）“三十万人的目光一齐投向主席台” 这句话，表现了群众怎样的情感？ 3. 阅读材料，完成练习 【材料一】开国大典升旗细节 开国大典的国旗旗杆高 22.5 米，是当时北京城内最高的旗杆。升旗手是两名年轻的战士，他们经过了无数次的练习，确保在毛主席宣布成立新中国的同时，国旗能够精准升起。当国旗升到顶端时，正好与毛主席的话音同步，现场爆发出雷鸣般的掌声。 【材料二】开国大典礼炮鸣放 开国大典共鸣放礼炮 28 响，这 28 响代表着中国共产党从 1921 年成立到 1949 年建国，领导中国人民奋斗了 28 年。礼炮由 54 门大炮组成，象征着当时全国 54 个民族（后确认 56 个民族），礼炮鸣放时，声音响彻云霄，震撼人心。 （1）根据材料一，开国大典的国旗旗杆有什么特点？升旗手为了保证升旗效果做了什么？ （2）材料二中，礼炮鸣放 28 响和使用 54 门大炮各有什么象征意义？ （3）两则材料共同体现了开国大典怎样的特点？ 4. 课外阅读 难忘的开国大典 1949 年 10 月 1 日，我作为一名学生代表，有幸参加了开国大典。那天清晨，天还没亮，我就和同学们一起赶往天安门广场。一路上，到处都是欢呼的人群，大家举着小旗，唱着歌，脸上满是期待。 到了广场，我被眼前的景象震撼了：密密麻麻的人群像一片海洋，红旗在风中飘扬，像红色的波浪。上午十点左右，毛主席出现在主席台上，广场上立刻安静下来，只剩下相机的快门声和人们激动的呼吸声。当毛主席宣布 “中华人民共和国中央人民政府今天成立了” 时，我忍不住流下了眼泪，周围的人们也都欢呼起来，声音像要把天空掀翻。 阅兵式开始后，战士们迈着整齐的步伐走过主席台，坦克、大炮依次通过，场面十分壮观。我知道，这是新中国的力量，是我们不再受欺负的保障。 如今，几十年过去了，那天的场景依然清晰地印在我的脑海里。我为自己是中国人而骄傲，也为新中国的发展感到自豪。 （1）作者作为______参加了开国大典，回忆了开国大典上______、______、______三个主要场景。 （2）文中画 “______” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （3）作者为什么说 “那天的场景依然清晰地印在我的脑海里”？ 三、拓展探究 1. 宣传语拟写 学习了《开国大典》后，班级打算举办 “我和我的祖国” 主题班会，请你为本次活动拟两条宣传语，要求简洁有力，突出爱国主题。 （1）________________________________ （2）________________________________ 2. 创意题目设计 结合《开国大典》课文内容，设计一道关于 “场景描写作用” 的题目，并给出参考答案及解析。 题目：________________________________________________________ 参考答案：___________________________________________________ 解析：______________________________________________________ 答案详解 一、积累与运用 1.开国大典、人山人海、争芳斗艳、宣布、热烈、回荡 解析：“开国大典”“人山人海”“宣布”“热烈”“回荡” 均为课文重点词语，“争芳斗艳” 贴合大典热闹氛围，注意 “典”“宣”“荡” 的正确书写。 2.示例： 典（典礼） 宣（宣布） 旗（旗帜） 响（响声） 曲（歌曲） 宜（适宜） 棋（下棋） 晌（晌午） 解析：根据字形差异，结合词语含义组词，避免错别字。 3.（1）① （2）④ （3）⑤ （4）② （5）③ （6）⑥ 解析：“庄严” 形容宣布的态度，“热烈” 形容掌声，“陆续” 形容队伍进场；“庄重” 形容神情，“激烈” 形容比赛，“继续” 形容活动推进，结合语境选择。 4.（1）B 解析：A 项 “擎着” 应读 “qíng”；C 项 “隆隆” 应读 “lóng”；D 项 “岷山” 与本文无关，且注音正确但选项包含无关内容；B 项注音完全正确，故选 B。 （2）C 解析：A 项 “驰缓” 应为 “迟缓”；B 项 “兴高彩烈” 应为 “兴高采烈”；D 项 “象证” 应为 “象征”；C 项无错别字，故选 C。 （3）B 解析：A、C、D 项 “排” 均为 “推开、排除” 之意，B 项 “排” 为 “排列” 之意，故选 B。 （4）B 解析：A 项缺少主语，删 “通过” 或 “让”；C 项 “纪念开国大典” 与 “开展系列活动” 逻辑不紧密，可改为 “为传承红色精神”；D 项 “五颜六色” 与 “红旗” 矛盾；B 项无语病，故选 B。 （5）C 解析：“光明充满整个北京城” 既指实际灯光，更象征新中国的希望，并非指电力充足，C 项理解不准确，故选 C。 5.（1）庄重、宏伟、欢呼、敬仰 （2）分散、冷淡、平静、开始 解析：结合词语本义及课文语境，如 “庄严” 近义词 “庄重”，“汇集” 反义词 “分散”。 6.（1）记叙文（或 “散文”）、时间 （2）排比、影响力之大、激动喜悦 （3）新中国的诞生、开启中国历史新纪元 解析：课文按时间顺序描写，排比手法突出宣告的影响，开国大典标志新中国成立，具有重大历史意义。 7.（1）示例：开国大典上，战士们有的迈着整齐的步伐接受检阅，有的高举武器向主席致敬，还有的挥舞旗帜表达喜悦。 解析：围绕大典场景，用排比句式体现热闹。 （2）开国大典的每一个瞬间无不让中国人感到自豪。 解析：双重否定句用 “无不” 表肯定，增强语气。 二、阅读提升 1.（1）“徐徐” 指缓慢，写出了国旗上升的平稳，体现了升国旗这一仪式的庄严与郑重。 （2）体现了人们对国旗的崇敬，对新中国成立的激动与自豪之情。 解析：从词语表达效果和动作背后的情感入手分析。 2.（1）群众队伍入场、铁路工人、郊区农民 （2）体现了铁路工人迫切想参加开国大典，为新中国成立感到激动的心情。 （3）比喻，把 “红旗翻动” 比作 “海上的波浪”，生动形象地写出了广场上红旗众多、随风飘动的壮观场景。 （4）表现了群众对毛主席的爱戴，对新中国的拥护之情。 解析：结合选段内容，提取信息、分析词语和修辞手法的作用。 3.（1）特点：高 22.5 米，是当时北京城内最高的旗杆；升旗手经过无数次练习，确保国旗与毛主席宣布成立新中国的话音同步升起。 （2）28 响象征中国共产党领导中国人民奋斗 28 年；54 门大炮象征当时全国 54 个民族。 （3）庄严、隆重，具有深刻的象征意义。 解析：从材料中提取关键信息，概括特点和象征意义。 4.（1）学生代表、群众入场、毛主席宣布新中国成立、阅兵式 （2）比喻，把 “人群” 比作 “海洋”，把 “红旗” 比作 “波浪”，生动形象地写出了广场上人群密集、红旗飘扬的壮观景象。 （3）因为开国大典是新中国成立的重要时刻，让作者感到无比激动与自豪，所以记忆深刻。 解析：梳理文章内容，分析修辞手法和作者情感。 三、拓展探究 1.示例：（1）追忆开国盛典，传承爱国精神 （2）我心向党，共筑中国梦。 解析：宣传语简洁有力，突出 “爱国”“开国大典” 主题。 2.题目：《开国大典》中多次描写 “红旗”，请结合课文内容，说说 “红旗” 这一事物在文中的作用。 参考答案：“红旗” 在文中既是具体的景物，象征着新中国的成立与荣誉；多次描写红旗（如 “红旗翻动，像海上的波浪”“群众擎着红旗”），既营造了开国大典热烈、庄严的氛围，也体现了人民群众对新中国的拥护与热爱。 解析：本题考查场景描写中事物的象征意义及作用，需结合课文具体语句，从 “景物本身”“氛围营造”“情感表达” 三方面分析，帮助学生理解 “以物衬情” 的写作手法。 学科网（北京）股份有限公司 $